学校“经典诵读教育”设想与实施方案
“读中华经典，做少年君子”
学校“经典诵读教育”设想与实施方案
一、教育意义：现代社会独生子女普遍存在自私、武断、办事不计后果、缺乏责任感等问题。
《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《道德经》等深入浅出、易懂易记，其倡导的谦让、孝敬、勤勉、互爱等对今天的独生子女有很强的针对性。
同时，我们可以把经典诵读工程作为学校德育工作的切入点，把未成年人的思想道德教育落到实处。
通过经典的导读，让孩子们与经典为伴，与圣贤为友，切实提高提高学生人文素养和语文素养，最终成为既道德高尚又博学多才的栋梁之材。
这是我们的期望，更是广大家长的期望！
二、理论依据：全球“儿童读经教育”的首倡者、实践者和推广者，全球读经教育基金会会长王财贵博士认为，在小学阶段读经，犹如开掘文化河流。
由于读经的孩子阅读能力特别强，课外阅读非但不会成为他们的负担，还会给其带来无穷的乐趣。
孩童时代是一个人记忆力开发的最佳时段，如果训练及时和得法，就可以5倍到10倍以上的速度快速增长。
据王博士讲，现在读经的孩子，一篇文章读上两遍三遍就能背诵者越来越多，过目不忘的也已不再是什么新闻。
而一旦拥有了这种记忆力，在以后学习外语、数学等学科的时候，也会得心应手，事半功倍。
三、现实依据：我曾进行过一年的经典诵读教学，个人收获不少，学生收获大，家长反映好。
1、知书达礼，道德升华。
家长反映经典诵读就像“把古代圣贤请到家里当家教”，孩子们正从怪兽、奥特曼、网络游戏的兴趣中转变过来，这些娇生惯养、自我为主、缺乏爱心、不懂礼仪的孩子们正在发生着可喜的变化。
2、语文程度普遍提高。
经过一年多的读经训练，学生通常很快就能在二、三分钟之内掌握课文的全文大意与要旨。
生字词语、造句日记的错字也大大减少。
熟读经典，会使阅读力、理解力、思考力、想象力大大加强，再读起普通书来毫不费力，使小朋友几年之后就可以达到一天一本普通好书的阅读量。
3、孩子的记忆力明显提高。
以前孩子背一课书，总要拖一个下午才背熟；读经之后，一般的学生只要读几遍就可以把一课书背下来。
学习其他学科更轻松。
四、教学经验：
1、“人人是老师、处处是教室”。
只要有热诚，能读拼音，就能成为一个导读老师。
2、“小朋友!跟我念!”——导读的六字箴言。
用活泼愉快、唱儿歌或背广告词的方式，让儿童和老师在没有压力下，自然地熟读，而后从中取得背诵的乐趣和成就感，是一种在唱游中学习的方式。
3、每日诵读20-30分钟。
在学校由老师利用时间，早自习或分组活动的时间，分几个时段背诵(因儿童注意力集中时间有限，所以以时间短，多反复为佳)。
回家后，再由家长带动诵读，既能增进亲子情感，又能把诵读经典的乐趣与好处和家人分享。
4、儿童的背诵速度，将在三个星期后明显加快，因此可采取渐进的方式，原则上：第一个月每天熟读或背诵半页；第二个月每天熟读或背诵一页；第三个月每天熟读或背诵一页半。
诵读的先后顺序由老师根据小朋友的兴趣决定，如果一个班级二分之一的小
朋友能背诵，就可以进行下一单元，不需要迁就落后的小朋友。
落后的小朋友，只要多少背一点，也有相当的功效。
5、教学重点：小孩方面，“不求理解，只求熟读；只奖励，不强求”。
只要反复念，儿童自然就能背诵。
师长方面，“要持之以恒，要有信心”。
老师和家长们最好创造一个人人都在诵读的环境，让孩子浸濡其中，自然会乐意亲近经典。
我校开展经典诵读实施方案
一、实施条件：
1、领导支持：时间上一定要保证。
我们学校可利用早读、午读时间，每周1、3、5托管时间进行经典教育，实践证明，每天一节读经课是效果最好的。
我们民办学校教学管理、课程设置相对自主，实施起来阻力较小。
2、教师投入：除班主任必须参与“经典诵读教育”外，还需配备专职的经典诵读教育教师。
3、争取家长积极配合。
二、教育内容：从中华经典诵读内容《弟子规》入手，从而进一步学习《三字经》、《千字文》。
三、教育对象：全校学生或指定年级（如一、二年级）
四、教学方法：
1、导读：学校对学生在内容上给予学习的导向和帮助理解的一种指导。
2、群诵：即众所周知的集体诵读，是快速提高道德修养实践水平，加快、加深诵读效果的捷径，是德性转化的催化剂。
这个群体效应发挥出来就可以开发学生的智慧，使人聪明。
3、独诵：孩子们专心而且认真仔细的诵读，对所学章节的掌握是有益的。
4、听诵：则是行不言之教，作用犹如春雨对万物的滋润，可谓是“随风潜入夜，润物细无声”。
日积月累，孩子们的记忆力显著提高。
五、学习反馈：
1、问卷调查：通过问卷调查，先期了解学生在家的行为表现，让家长了解学校在未成年人思想道德教育方面实施了新的举措，从而在学习落实过程中，得到家长的配合。
2、随时抽查：根据学习内容，学校将随时抽查学生的背诵、理解程度，作为班级落实此项工作的评价。
3、比赛演讲：在行动落实阶段组织形式多样的班级擂台赛和经典诵读演讲比赛，让学生从自己的变化谈起，阐述诵读经典的益处。
4、家长反馈：在家校共同的努力下，学生是否在某些方面有了进步，具体有哪些变化请家长提供信息。
六、预设效果：
经典文化的感染力是无可比拟的，它的感染力不仅在于感染孩子，而且也感染了成人。
相信在师生的共同努力下，“读中华经典，做少年君子”定将成为我校德育及语文教学的一道校园风景线。
七、预期效应：
开启智慧，愚者转智；拓展视野，健全人格；修养道德，净化心灵；加深涵养，明白事理；心胸开阔，家庭和睦；终生受益，利己利人。
以上是我个人对与儿童经典诵读教育的体会及对于我校开展此项工作的一点浅见，不足之处，请赐教。
学校经典诵读实施方案五篇
学校经典诵读实施方案五篇学校经典诵读方案1自开展经典诵读活动以来，我校在全体师生中深入开展了古诗文诵读活动，全员参与，全身投入，进行了一系列的工作，使得古诗文诵读在全校师生中逐步掀起高潮。
几年下来，师生大有收获，有力的推进了我校教育教学工作。
1、广泛宣传，营造氛围为了使家长、学生认识到经典诵读的意义，积极主动参与到活动中来，我们通过家长会、专家专题讲座、模范事迹报告会等形式，广泛宣传诵读经典的好处，打消家长和社会的疑虑。
同时，在我校到处都可以感受到由书香形成的视觉冲击和精神陶冶：校园的墙壁、专栏、楼梯上的名言警句，经典诗文等作品，浸润着学生的心灵，陶冶着学生的性情，开拓着学生的视野。
诗意盎然的环境，丰盈着学生的生命。
2、成立机构，确定诵读形式学校成立以校长为组长的“中华诵经典诵读活动”领导小组，制定“中华诵经典诵读活动”规划，安排师生全员读书活动，指导活动开展，督促检查各项活动落实情况，评核活动成果。
确定诵读形式为每天三个时段，分别为晨诵，即早操前10分钟，各年级晨诵要以编写的诵读教材为主，达到背诵的要求。
午读，即中午上课前20分钟，师生共读整本书,12年级跟读，36年级默读;晚读，即晚饭后30分钟，亲子共读,要求家长陪孩子读、帮助孩子读、指导孩子读书。
各年级以年级组为单位，根据学校的整体规划，制定各年级组的学习计划，并按周次编撰诵读具体内容，上报领导小组审批后发放到班级，作为学生诵读的教材。
3、利用升旗仪式进行班级诵读，红领巾广播站开展诵读展示。
各中队以主题班队会、宣传阵地、学习专栏、书画、手抄小报、读书笔记为平台，以每月的纪念日和重大节庆活动为契机，组织开展“诵经典、讲经典、画经典、唱经典、演经典”活动。
4、每月同级进行一次读书交流活动，分享读书成果，展示读书笔记、手抄小报、书画作品，教导处、大队部进行评价考核，促进全校读书活动持续发展。
5、图书室和班级“图书角”建设。
学校每学期投资2万元，保证为每个学生添置一本书，充实学校图书室和班级书架。
诵读活动实施方案(精选3篇)
诵读活动实施方案（精选3篇）诵读活动实施方案1一、活动意义中华经典诗文是中华民族文化的精髓，是中华民族悠久文化的瑰宝，也是爱国主义教育的不朽教材。
通过研究经典诵读经典，可以陶冶情操，加强修养，丰富情感。
为了深入实施素质教育，营造“吟中华美文，诵民族经典”的校园文化氛围，让中华经典诗文的民族智慧、健康道德准则和积极人生信念潜移默化地植根于师生的心灵，我校决定开展中华经典诗文诵读活动，让这项活动成为学生品德形成和智力发展的有效载体。
二、活动目标1.激发全体师生关注经典、传承经典的热情，培养赏析和诵读中华经典诗文的兴趣，提升传承与弘扬中华优秀文化的自觉性，养成阅读和积累的惯，提升师生利用祖国通用语言文字的能力。
2.研究中华经典诗文赏析知识，培养师生对中华经典诗文鉴赏能力，加强诗文底蕴，提升文学素养。
3.提升师生诵读经典能力，在诵读中了解中华经典文化，接受人文熏陶，传承中华美德，激发师生爱国热情，加强民族自豪感和使命感。
4.营造“吟中华美文，诵民族经典”的书香校园文化氛围，提升学校品位和办学特色，丰富师生校园生活。
三、活动主题吟中华美文，诵民族经典四、活动保障1.组织机构保证：学校成立专门中华经典诵读活动组织领导小组与工作小组，负责活动的策划、指导、检查及具体实施。
领导小组：组长：xxx副组长：xxx成员：xxx工作小组：组长：xxx成员：各语文老师及班主任2.时间安排：每天晨读时间在班级领诵员的带领下诵读经典诗文；每天下午上第一节课前10分钟定为经典诵读时间，在老师指导下赏析、诵读中华经典诗文。
另外，每班语文课前设置“经典诵读展示”环节，以巩固每日中华经典诵读成果。
参与人员及要求：全体师生都应参与中华经典诵读活动，语文教师更应该率先背诵和诵读，同时鼓励其他学科老师积极参与。
在活动过程中，应尊重小学低年级学生对古诗文的理解方式：“不求甚解，但求熟读能诵”。
研究内容保证：学校将统一订购并下发《中华经典诗文诵读》一书，结合我校校本课程《各年级经典诵读指南》及各班自选篇目进行研究。
校 经典诵读实施方案
校经典诵读实施方案一、背景与意义。
经典诵读是培养学生文学素养、情感情操、语言表达能力的重要途径。
在当今教育改革的大背景下，加强经典诵读在校园教育中的实施，对于提升学生的人文素养、语言表达能力、文学修养具有重要意义。
因此，制定并实施校经典诵读实施方案，对于促进学生全面发展具有重要意义。
二、实施目标。
1. 培养学生对经典文学作品的热爱和理解，提升文学素养；2. 提高学生的语言表达能力和朗诵技巧，培养优秀的口头表达能力；3. 增强学生的情感情操，提升情感表达能力；4. 培养学生的自信心和自我价值感，促进学生全面发展。
三、实施内容。
1. 选定经典诵读目标，学校可以根据学生的年龄和学习阶段，选定适合的经典文学作品，如诗歌、散文、经典名著等，让学生进行诵读练习。
2. 制定诵读计划，学校可以结合学生的课程安排，制定经典诵读的时间安排和具体计划，确保每位学生都有充分的诵读时间和机会。
3. 组织诵读活动，学校可以组织经典诵读比赛、朗诵会等活动，让学生有展示和交流的机会，激发学生的学习兴趣和积极性。
4. 指导诵读技巧，学校可以邀请专业的朗诵老师或文学教师，对学生进行诵读技巧的指导和培训，提高学生的朗诵水平和表达能力。
四、实施保障。
1. 营造浓厚的文学氛围，学校可以通过举办文学讲座、文学沙龙等活动，营造浓厚的文学氛围，激发学生对文学的热爱和兴趣。
2. 提供必要的资源支持，学校可以购买一些经典文学作品的书籍、音频等资源，为学生提供必要的诵读资源和支持。
3. 加强师资队伍建设，学校可以加强师资队伍建设，培训教师的文学素养和朗诵技巧，提高教师的指导水平和能力。
4. 完善评价机制，学校可以建立完善的经典诵读评价机制，对学生的诵读成绩和表现进行评价，激励学生的学习动力和积极性。
五、实施效果。
经典诵读实施方案的有效实施，将对学生的全面发展产生积极的影响。
学生将在诵读中提升文学素养和语言表达能力，增强情感情操，培养自信心和自我价值感，从而实现学生的全面发展目标。
学校经典诵读活动方案（三篇）
学校经典诵读活动方案一、活动背景随着社会的发展和科技的进步，学生们更多地沉迷于电子产品，阅读经典文学的机会越来越少。
为了培养学生的文学修养和阅读兴趣，提高他们的语言表达和沟通能力，我校决定开展经典诵读活动。
二、活动目标1. 培养学生的阅读兴趣：通过经典诵读活动，激发学生对文学的兴趣，培养书香氛围。
2. 提高学生的语言表达能力：通过诵读经典作品，让学生学会用优美的语言表达自己的思想和情感。
3. 增强学生的自信心和公众表达能力：通过诵读经典作品给其他同学和老师们表演，提高学生的自信心和公众表达能力。
4. 培养学生的思维能力：通过阅读和诵读经典作品，培养学生的思维能力、创造力和想象力。
三、活动内容1. 选材：选择具有触动与启迪意义的经典作品，如古诗文、名篇、优秀散文等。
要求深入挖掘作品的思想内涵和艺术特色，确保作品的质量和内涵与学生的年龄和认知水平相适应。
2. 学习和诵读：学生根据老师的指导读原著，理解作品的主旨和表达方式。
并在家庭作业或校内活动中进行诵读，提高语感和语音语调的准确性。
3. 比赛和展示：在课余时间，组织学生进行校内的诵读比赛，评选出优秀的诵读者并给予表彰奖励。
同时，营造诵读角，供学生自愿参与展示自己的诵读才艺。
4. 活动交流：定期开展学生间的诵读交流活动，使学生们有机会向其他同学展示自己的成果，互相学习、交流和借鉴。
四、活动流程1. 宣传活动：在学校的校园广告牌、电子屏幕和学生家长群等媒介上进行宣传，介绍经典诵读活动的意义和目标。
2. 材料选择：由语文教师组成的专家委员会对诵读材料进行筛选、整理和加工，确保作品质量和适应性。
3. 学生学习：在课堂上指导学生阅读和理解经典作品，教授正确的诵读方法，并鼓励学生诵读演出。
4. 诵读比赛：在活动期间，分年级或班级组织学生参加诵读比赛，评选出优秀的诵读者。
5. 诵读展示：建立诵读角，供学生自愿参与展示，定期举办诵读展示活动，吸引其他同学和老师观看。
经典诵读实施方案(精选8篇)
经典诵读实施方案（精选8篇）经典诵读实施方案篇1一、活动主题：祖国在我心中，读书伴我成长二、活动目的：营造浓厚的读书氛围，提升学生的人文素养，提高学校的办学品位，努力创建“书香校园”品牌特色，扎实推进新教育实验。
三、活动流程：(一)时间：20_年9月30日比赛时间：五分钟以内(二)地点：学校操场(三)流程：1、升国旗、奏国歌2、领导致辞(校长)3、国学经典诵读比赛参赛形式：集体赛(人人参与)参赛要求及安排：1、主要诵读内容为：课本内容(节选组合)、《生国学经典选读》推荐的优秀古诗文篇目，在内容上各学段、各年级有所侧重，如可以配以《三字经》、《弟子规》、《千字文》、《道德经》、以及四书五经、唐诗宋词、散文等爱国主义篇目。
2、形式丰富，可安排飞花令、吟唱、朗诵加伴舞、快板等形式，具有一定的艺术性，有较强的感染力和人文精神。
3、比赛分组：低年级(一、二年段)中年级(三、四年段)高年级(五、六年段)4、比赛时按照从低年级到高年级，本次比赛按抽签方式进行。
评奖办法：低年段组评出一等奖一名、二等奖一名、三等奖四名。
中年段组评出一等奖一名、二等奖一名、三等奖四名。
高年段组评出一等将一名、二等奖一名、三等奖四名。
评委安排：_、_X、_X、_、_、_X低年级(一、二年段)：中年级(三、四年段)：高年级(五、六年段)：(四)后勤工作安排：_(五)场地安全：_、_(六)音响：_(七)拍摄：_(八)统计：_、_、_(九)评分表、主持稿、审稿、后台总监：_、_、_(十)集队、整队：_主持稿：_主持人：_、_X评分标准：a、选材内容符合比赛要求，具有一定的教育意义(15分)b、形式灵活新颖，令人耳目一新。
如有配乐，配乐与所朗诵篇章意境吻合，节奏和谐(15分)c、普通话标准(10分)d、语言流畅，语速得当，适合本年龄段的课标要求(30分)e、红领巾佩戴(5分)f、衣着统一(5分)g、进出场顺序整齐(3分)h、口令响亮(2分)i、台风大方，感情充沛，感染力强，现场效果好(15分)。
书香校园国学经典诵读实施方案（精选3篇）
书香校园国学经典诵读实施方案（精选3篇）书香校园国学经典诵读实施方案篇1一、活动目的：为了弘扬中华传统优秀文化，营造书香校园，为了陶冶小学生情操，培养学生审美意识，对学生进行爱国主义教育，达到“熟读唐诗三百首，不会作来也会吟”的效果，我校特举行古诗文诵读比赛。
二、参加对象：1—6年级各班同学。
三、活动时间：11月25日下午一节课后。
四、活动地点：学校操场五、活动形式：在1—6年级各班中开展“诵千古美文，做文明少年”古诗文诵读比赛。
六、活动细则：1、要求每班全员参加。
2、每班比赛中自选一首诗，随机抽取四名同学各背一首。
3、比赛同学要求服装统一，化妆，仪表大方、自然、得体。
4、各班的古诗文诵读要有创意，采用新颖的形式，体现各班的特色。
5、评委：z君。
6、计分：z内容（10分）效果（60分）形象（20分）加分（10分）总分（100分）25分（15分）（15分）（5分）符合范围及主题，无错漏集体背诵表演10分个人背诵5分小组背诵5+5分内容与表情动作相宜，自然，有整体感内涵把握准确，感情充沛，艺术感染力强音乐、道具、布景等辅助手段运用得当合理服装整齐、队伍有序，对观众、评委有礼貌教师参与、有突出创意七、评分标准：（100分制）1、形式：形式新颖有创意，体现自己的特色。
2、表情：表情大方、自然、声情并茂。
3、语言：要求普通话标准，背诵流利无错。
4、服装：要求服装统一，有特色，有创意。
5、上下场：要求上下场整齐、安静、快速。
八、备注：1、音响话筒：总务处2、摄像、照相：z3、各班位置划分：总务处4、主持人：大队部书香校园国学经典诵读实施方案篇2一、指导思想以学生发展为基础，通过创设浓郁的阅读氛围，探索以课堂为主，课外校外为两翼的新的教学教育模式，进一步提高师生的人文素质，全面提高教育教学质量，加强学校特色建设，努力营造“书香校园”，走内涵发展思路，为学生创建享受成长快乐的理想乐园，为教师搭建实现专业发展的理想平台，为学校构建提升教育品质的理想平台，把我校建成一所特色鲜明，教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。
学校“经典诵读教育”设想与实施方案
“读中华经典，做少年君子”学校“经典诵读教育”设想与实施方案一、教育意义：现代社会独生子女普遍存在自私、武断、办事不计后果、缺乏责任感等问题。
《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《道德经》等深入浅出、易懂易记，其倡导的谦让、孝敬、勤勉、互爱等对今天的独生子女有很强的针对性。
同时，我们可以把经典诵读工程作为学校德育工作的切入点，把未成年人的思想道德教育落到实处。
通过经典的导读，让孩子们与经典为伴，与圣贤为友，切实提高提高学生人文素养和语文素养，最终成为既道德高尚又博学多才的栋梁之材。
这是我们的期望，更是广大家长的期望！二、理论依据：全球“儿童读经教育”的首倡者、实践者和推广者，全球读经教育基金会会长王财贵博士认为，在小学阶段读经，犹如开掘文化河流。
由于读经的孩子阅读能力特别强，课外阅读非但不会成为他们的负担，还会给其带来无穷的乐趣。
孩童时代是一个人记忆力开发的最佳时段，如果训练及时和得法，就可以5倍到10倍以上的速度快速增长。
据王博士讲，现在读经的孩子，一篇文章读上两遍三遍就能背诵者越来越多，过目不忘的也已不再是什么新闻。
而一旦拥有了这种记忆力，在以后学习外语、数学等学科的时候，也会得心应手，事半功倍。
三、现实依据：我曾进行过一年的经典诵读教学，个人收获不少，学生收获大，家长反映好。
1、知书达礼，道德升华。
家长反映经典诵读就像“把古代圣贤请到家里当家教”，孩子们正从怪兽、奥特曼、网络游戏的兴趣中转变过来，这些娇生惯养、自我为主、缺乏爱心、不懂礼仪的孩子们正在发生着可喜的变化。
2、语文程度普遍提高。
经过一年多的读经训练，学生通常很快就能在二、三分钟之内掌握课文的全文大意与要旨。
生字词语、造句日记的错字也大大减少。
熟读经典，会使阅读力、理解力、思考力、想象力大大加强，再读起普通书来毫不费力，使小朋友几年之后就可以达到一天一本普通好书的阅读量。
3、孩子的记忆力明显提高。
以前孩子背一课书，总要拖一个下午才背熟；读经之后，一般的学生只要读几遍就可以把一课书背下来。
中心校经典诵读实施计划（含5篇）
中心校经典诵读实施计划（含5篇）第一篇：中心校经典诵读实施计划中心校经典诵读实施计划一、指导思想中国传统文化源远流长，博大精深，是我们应该生生不息传播的瑰宝。
通过开展经典诵读活动，弘扬祖国优秀传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累，形成优良道德思想，促进学生可持续发展。
二、总体目标和具体目标1、总体目标通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养，促进小学生健康和谐发展。
2、具体目标（1）培养小学生的注意力和记忆力。
（2）帮助小学生养成良好的行为习惯，知书达礼，心地向善，修养提高，身心健康和谐发展。
（3）提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
（4）引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位，构建和谐家庭。
三、诵读内容：一、二年级主诵：《弟子规》，优秀古诗文10首三、四年级主诵：《弟子规》，优秀古诗文20首。
五、六年级主诵：《弟子规》，优秀古诗文30首。
四、活动安排和措施：利用每天早自习的20分钟，以及下午看护20分钟时间，组织学生诵读，语文老师全程指导，学生全员参与。
鼓励学生在家里每天诵读10--20分钟。
让学生多接触优秀诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为课外生活的一件乐事。
1、每天早晨诵读形成常规，每班选一名学生做带读的小老师。
2、每周班队课，进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背等学习游戏活动。
3、利用黑板报、手抄报等多种媒体，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，陶冶情操。
4、设立“经典诵读之星”。
学期结束，由各班级选出本班的“经典诵读之星”，学校的橱窗内集中展示各班的“经典诵读之星”。
5、各班举行一次诵读擂台赛，评选班级“诵读雷人”、“诵读能手”，在班级内上公告栏。
以此激发学生们诵读热情。
6、指导学生撰写诵经读典的体会和感受，评选优秀诵读日记。
经典诵读教学计划(通用15篇)
经典诵读教学计划（通用15篇）经典诵读教学计划第1篇一、指导思想：国学经典是中华传统文化的'精华，内容博大精深，蕴含着丰富的人文精神。
在小学生中开展诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，培育民族自豪感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强小学生思想道德建设，形成正确的人生观、价值观和世界观。
二、教学目标：1、培养孩子的读书兴趣，提升语文能力。
在指认式诵读中使低幼学生扩大了识字量。
学生从中感受知识的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文能力。
2、提高孩子的注意力、记忆力。
充分利用记忆力的黄金时期，让孩子记住中国传统文化中的一些经典，在其记忆力正在发展的时候加以训练，“不求甚解、但求熟背”，使学生的记忆力达到较高的顶峰，注意力更加集中，使学生终生受益。
3、了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。
中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。
通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。
长远地默默地变化其气质。
4、通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理，提高学生的自身修养；在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。
三、总体目标和具体目标：1、总体目标：通过组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，获得中华文化的熏陶和修养。
2、具体目标：①培养小学生的注意力和记忆力。
②营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
③培养小学生读书兴趣，增加历史、理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。
④通过诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。
四、经典诗文诵读的内容：诵读《语文课程标准》中附录的小学阶段必须诵读的诗词外，还有部分经典儿歌和诗词等。
五、课程开设的原则：1、不求甚解，只要熟读会背。
2、不要苛求，要多多鼓励。
经典诵读教学计划8篇
经典诵读教学计划8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、活动方案、致辞讲话、条据文书、合同协议、规章制度、思想汇报、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, activity plans, speeches, documents, contracts and agreements, rules and regulations, thought reports, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!经典诵读教学计划8篇没有一个明确的思考思路，我们制定出的教学计划就毫无意义，我们常常会苦恼于教学计划的制定，要知道结合个人的实际教学情况是非常关键的，本店铺今天就为您带来了经典诵读教学计划8篇，相信一定会对你有所帮助。