人教版新起点一年级英语上册unit4全英教案
T: Read after me.
Ss read the new words together.
3.Teacher will show the other new words by the pictures.
过程与方法：
1.According to the teachers' instruction to act。
2.Listen to the music, and cultivate with the ability of music songs.
情感态度价值观：
Through games, action performances and other activities, develop and maintain students' interest in learning English.
Ⅲ、Presentation
1.Teacher will show picture and introduce it.
T: Today Andy, Binbin, Joy and Lily are at the zoo. They see many animals. Look! How many birds are there?
2. Sing 1-10 English songs to your parents.
教学心得及反思
课题名称
Unit4Numbers
Lesson2
备课时间
10.20
授课时间
备课组长签字
教学目标
知识与技能：
1.Review and use English Numbers 1-10.
2.Can try to use English Numbers 1-10 several items.
2.Let’s talk
T: I have one finger . S1: I have 2 fingers .
S2: I have 3 fingers . S3: I have 4 fingers .
S4: I have 5 fingers . S5: I have 6 fingers .
S6: I have 7 fingers . S7: I have 8 fingers .
3.Listen and do.
Teacher will say the numbers and students do action.
T: Show me five.
Students listen and do action.
4.Students watch the cartoon and chant after it.
媒体设计
PPT课件
课时安排
1课时
课时教案
个人修正
Ⅰ、Warm--up
Let’s chant
One finger, two finger, three fingers, four
One two three four five fingers more
Six finger, seven finger, eight fingers, nine
Ⅳ、Practice
1.Teacher will show some real things and let students practice.
2.Pair work.
3.Students watch the cartoon and sing after it together.
S8、S9、S10……
Ⅱ、Preparation
.Review the sentences after the tape again and again.
Ⅲ、Presentation
1.Teacher say numbers, students show the digital cards.
2.Teacher will show some pictures and ask some questions.
Ⅲ、Presentation
1.Teacher will show some pictures and let students describe the pictures.
T: Look at the pictures. What`s this?
S1: It`s a tiger.
T: Ok! How many tigers do you see? You can speak Chinese.
教学重点
To be able to use the sentences：How many ......are there？Ask and answer on animals, stationery and other topics。
教学难点
Can follow the recording bold imitating song.
T: Look at my pictures and answer the question. How many dogs are there?
Ss: Six.
T: How many monkeys are there?
Ss: Eight.
3.Teacher will let students ask or answer by the pictures.
3.Pair work.
Students will make the new dialogue and act it out.
4.By some pictures and practise the new sentences.
How many…?
5.Let students ask and answer the question by the text.
Ss: Nine.
2.Teacher wili write the important sentences on the blackboard.
3.Read the important sentences loudly.
Ⅳ、Practice
1.Teacher show some pictures and practice the new sentences.
教学重点
To be able to understand and eak English number 1 to 10。
教学难点
To understand and sing English songs
授课类型
The new teaching
教法与学法设计
Listen ,act ,and the game method
5.Students read the new words by the word cards.
6.Students chant after the tape.
Ⅴ、Design
Unit4 numbers
One two three four five
作业布置
1.Students will count the real things.
Ⅴ、Summary
Design
How many……are there?
Six seven eight Nine ten.
作业布置
Listen to the tape and read after it on page33.
教学心得及反思
课题名称
Unit4Numbers
Lesson3
备课时间
10.20
3.To be able to say and use the sentences：how many….are there?
过程与方法：
1.Through games, action and other activities, develop ability to apply the digital in appropriate situations.
授课类型
新授课
教法与学法设计
listen，act，pair work.
媒体设计
PPT课件
课时安排
1课时
课时教案
个人修正
Ⅰ、Warm--up
1.Greeting
T: Good morning ,boys and girls .Ss: Good morning , teacher
T: How are you ? Ss: I am fine , thank you .
4.Students will read the new words by the cartoon.
Ⅳ、Practice
1.Teacher let students count their fingers. Who can act it?
2.Teacher show some pictures and let students count it one by one.
教学难点
Sing songs with music
授课类型
新授课
教法与学法设计
动作表演，游戏法等
媒体设计
PPT课件
课时安排
1课时
课时教案
个人修正
Ⅰ、Warm--up
1.Greeting
T: Good morning ,boys and girls .Ss: Good morning , Charles .
2.Can sing song with music.
情感态度价值观：
Develop and maintain students' interest in learning English.
一年级上册英语教案-Unit 4《Numbers》(第2课时) 人教(新起点)
一年级上册英语教案-Unit 4《Numbers》（第2课时）人教（新起点）教学目标1.学生能够听懂、认读数字0-12。
2.学生能够口头表述数字0-12。
3.学生能够理解简单的数学问题，如How many?。
教学重点1.数字0-12的认读。
2.数字口头表述。
教学难点1.掌握数字口头表述的准确性。
2.理解简单的数学问题。
教学准备1.教师准备课件、教材等教学辅助资料。
2.准备学生课前作业。
3.准备认读数字的练习材料。
教学过程1. 教师带领学生复习前一节学习内容教师通过播放音频、演示图片等形式来复习前一节学习内容，并进行一些互动问答以引起学生兴趣。
2. 引入新课教师介绍本节将要学习的内容，即数字0-12的认读和口头表述。
并带领学生齐读数字0-12, 完成数字0-12的认读。
3. 学生跟读教师通过呈现数字卡片，要求学生跟随教师发音，模仿发音并反复跟读直到吸收。
4. 练习基础口语表达教师播放音频，先让学生听懂对话内容，再进行模仿练习。
要求学生能够准确表述数字，并回答How many? 的问题。
5. 小组活动教师组织小组活动，要求学生在小组内进行数字认读和口头表述练习。
可以通过组内竞赛、角色扮演等形式促进学生们的兴趣。
6. 个人作业在教师的指导下，学生进行个人作业，要求学生画出数字0-12的手写字母，并口头表述数字。
7. 课堂总结教师总结本节课学习内容，强调数字认读和口头表述的重要性，并再次提醒学生完成作业。
课后作业1.课后继续进行数字认读和口头表述的练习。
2.完成作业并作为下节课的复习内容。
一年级上册英语说课稿-Unit 4 Numbers-人教(新起点)
一年级上册英语说课稿-Unit 4 Numbers-人教（新起点）一、教材分析本单元主要涵盖的知识点包括数字1-10的认读，以及学习用英语表达自己的年龄和生日。
在教学过程中，还需重点掌握数字1-10的单复数变化规则，以及正确运用标点符号的方法。
二、教学目标本单元的教学目标主要包括：1.能够正确认读数字1-10的单词，并理解其概念。
2.能够正确说出自己的年龄和生日，并理解相关表达方式。
3.掌握数字1-10的单复数变化规则，能够正确使用其在具体语境中。
4.认识标点符号“.”（句点）、“?”（问号）和“!”（感叹号），并掌握其基本用法。
三、教学重难点本单元的教学重难点主要包括：数字1-10的单复数变化规则、表达年龄和生日的方式以及标点符号的使用方法。
四、教学内容与流程1. 数字认读与单复数变化首先引导学生认读数字1-10的单词，并灵活运用这些数字听、说、读、写、画。
“one、two、three、four、five、six、seven、eight、nine、ten”。
引导学生理解数字的单复数变化规则，如one单数和ones复数、two单数和twos复数、three单数和threes复数等，并引导学生在语境中正确使用这些数字。
2. 年龄和生日的表达引导学生学会用英语表达自己的年龄及生日，并了解英美的年龄和生日表达习惯。
如“I am nine years old.”(我九岁了)，“My birthday is on May10th.”(我的生日在五月十日)。
3. 标点符号的使用引导学生了解标点符号的基本类型及使用方法，如“.”（句点）、“?”（问号）和“!”（感叹号），通过例句及图示充分展示他们的主要作用。
如“.”：用于句子的结尾。
“?”：用于疑问句的结尾。
“!”：用于表示强烈的情感，如感叹、兴奋等。
4. 情景练习在教学过程中，安排一定数量的巩固练习，如通过听写数字、实践运用数字和语句描述生日、名字以及年龄等情景练习，巩固学习内容。
人教版(新起点)一年级英语上册教案设计Unit 4《Numbers (第2课时)》
人教版（新起点）一年级英语上册教案设计Unit 4《Numbers（第2课时）》【内容来源】人民教育出版社（一起点）一年级上册Unit4Numbers【课时】第2课时一、教学目标能够在恰当的情景中初步运用表达数量的功能句Howmany...arethere？及答语。
二、教学建议A.Look，listenandrepeat.o情境化地呈现本单元的功能句：Howmanybirdsarethere？Nine.1.热身活动(1)报数接龙o全班学生快速进行1-10报数，一组结束后，再由1-10开始另一组报数，以此类推复习巩固新学词汇。
(2)听一听，做一做o教师发指令：Showmeone/two...，让学生用手势表示相应数字。
(3)唱一唱，演一演o教师呈现第一课A部分图画，询问学生看到了哪些数字，学生用英文说出看到的数字，如three。
o教师播放第一课歌谣录音或动画，请全班一起跟唱歌谣，并鼓励学生加上动作。
2.呈现新的学习内容o呈现本课A部分图画，即主线人物Andy，Binbin，Joy和Lily 参观动物园的情境图。
o教师请学生观察A部分图画，并说说他们所看到的内容。
o根据学生看到的内容，教师进行梳理介绍：TodayAndy，Binbin，JoyandLilyareatthezoo.Theyseemanyanimals.Look！Howmanybirdsarethere？教师数一数小鸟的数量，说：Oh，nine.再这样接着叙述下去。
Tip：在介绍图片的过程中，要求学生只听不说，感知新功能句即可。
3.语言学习教师播放录音2-3遍，询问学生Andy说了什么。
请学生尝试跟着录音重复Andy的话。
o教师板书句子Howmanybirdarethere？并带读、正音。
Tip：注意教授单词there中th的发音//。
o教师播放录音1-2遍，询问学生驯养员说了什么。
o请学生尝试跟着录音重复驯养员的话。
o教师板书句子Nine.并带读、正音。
一年级上册英语教学设计-Unit 4《Numbers》(第3课时)人教(新起点)
一年级上册英语教学设计-Unit 4《Numbers》（第3课时）人教
（新起点）
教学目标
•学习数字8-10
•学习词汇：eight, nine, ten
•能听懂、会说、会读数字8-10
教学重点
•数字8-10的正确发音和拼写
教学难点
•区分数字8-10的发音和拼写
教学准备
•教材：人教（新起点）一年级英语上册Unit 4《Numbers》第3课时
•课件：数字卡片、数字游戏
教学过程
时间教学内容教师活动学生活动
5min Revision- 问候学生- 通过连线游戏复习数字
1-7- 回答教师的问候- 参与数字连线游戏
15min Presentation- 出示数字8-10的卡片并发音- 展
示数字的书写形式并让学生跟读- 让
学生模仿发音及正确发音- 听音跟读数字8-10- 模仿发音
10min Practice- 分发数字卡片并让学生相互询问是
什么数字- 让学生模仿数字卡片上的
数字书写- 相互询问数字卡片上的数字- 模仿数字书写
20min Production- 出示数字拼图游戏并解释游戏规则
- 让学生做数字拼图游戏- 与同桌一起做数字拼图游戏
5min Conclusion- 总结今天学习的数字- 布置下次作
业- 参与总结- 记下作业
课后作业
•背诵数字8-10的发音和拼写
•尝试用数字书写数字8-10。
一年级上册英语教案-unit4第3课时∣人教新起点
一年级上册英语教案unit 4 第3课时∣人教新起点教学内容本课时是一年级上册英语Unit 4的第3课时，教学内容主要包括：复习Unit 4已学的单词和句型，学习新的词汇和句型，以及进行相关的语言实践活动。
通过本课时的学习，学生能够掌握Unit 4的核心词汇和句型，并能运用所学知识进行简单的英语交流。
教学目标1. 复习并巩固Unit 4已学的单词和句型；2. 学习并掌握新的词汇和句型；3. 培养学生的英语听说能力和语言运用能力；4. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学难点1. 新词汇的发音和拼写；2. 句型的正确运用；3. 学生在语言实践活动中的参与度和合作能力。
教具学具准备1. 教师准备PPT、教学卡片、录音机等教具；2. 学生准备英语课本、练习册、彩笔等学具。
教学过程1. 导入：教师通过PPT展示Unit 4已学的单词和句型，引导学生进行复习和巩固；2. 新课导入：教师通过PPT展示新的词汇和句型，引导学生进行学习和模仿；3. 语言实践：学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行简单的英语交流；板书设计1. 教师在黑板上列出Unit 4的核心词汇和句型，方便学生进行复习和巩固；2. 教师在黑板上列出新的词汇和句型，方便学生进行学习和模仿；3. 教师在黑板上展示学生的优秀作品，激励学生的学习兴趣和积极性。
作业设计1. 学生完成练习册上的相关练习，巩固所学知识；2. 学生模仿课文中的对话，进行口语练习；3. 学生用所学知识编写一段简单的英语对话，展示自己的语言运用能力。
课后反思通过本课时的教学，学生能够较好地掌握Unit 4的核心词汇和句型，并能运用所学知识进行简单的英语交流。
但在教学过程中，仍存在一些问题需要改进。
教师应加强对学生发音和拼写的指导，提高学生的英语水平；教师应增加学生的语言实践机会，提高学生的英语听说能力和语言运用能力；教师应加强对学生的鼓励和表扬，提高学生的学习兴趣和积极性。
重点关注的细节是“教学难点”。
一年级上册英语教案-Unit4Numbers-人教(新起点)
一年级上册英语教案Unit 4 Numbers人教（新起点）教学内容本单元为《人教（新起点）》一年级上册英语的Unit 4，主题为“Numbers”。
教学内容主要围绕数字1至10的英文表达和基本运用展开，包括数字单词的学习、数字的读写和简单计算。
教学目标1. 能听懂、会说、会读数字1至10的英文单词：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten。
2. 能运用所学数字进行简单的英语交流，如询问数量、描述物品数量等。
3. 培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的英语听说能力。
教学难点1. 数字单词的发音准确性和记忆。
2. 数字单词与中文数字之间的对应关系。
3. 运用数字进行简单英语交流的能力。
教具学具准备1. 数字卡片：1至10的数字卡片，用于教学和游戏活动。
2. 多媒体设备：用于播放英语数字歌曲和视频，辅助教学。
3. 练习题和小游戏：用于巩固所学知识，提高学生的学习兴趣。
教学过程1. 热身活动：播放英语数字歌曲，让学生跟随音乐唱出数字，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：利用数字卡片，引导学生学习新的数字单词，让学生跟读并模仿发音。
3. 互动练习：设计一些小游戏，如“找出隐藏的数字”、“数字接龙”等，让学生在游戏中练习数字单词。
4. 小组活动：将学生分成小组，让他们用英语进行数字交流，如询问数量、描述物品数量等。
板书设计板书设计应简洁明了，突出重点。
在黑板上列出数字1至10的英文单词，旁边可以附上相应的中文数字，以便学生对照学习。
作业设计1. 听读作业：让学生听读英语数字歌曲，跟读数字单词。
2. 书面作业：让学生写出数字1至10的英文单词，并画出相应数量的物品。
3. 口头作业：让学生用英语向家长描述家里的物品数量。
课后反思在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，通过多种教学手段，如歌曲、游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
「精选」(人教新起点)一年级英语上册教案 Unit 4-优质教案(1)-精选下载
人教新起点一年级上册英语Unit 4 Revision教学目标：主要复习前三个单元的重点内容教学重点：词汇与简单的日常用语教学准备：录音机，教学挂图，单词卡片教学课时：6课时LESSON 19教学目标：通过here is ___的句型，来巩固Unit2的单词教学重点：单词hair, nose, car, mouth, eye, face, pencil, book, eraser ruler 教学准备：录音机，教学挂图，单词卡片，尺子，铅笔，橡皮教学过程：通过chant 复习前两个单元的单词T：Please read the pictures导入：T：listen and do (听与做)S：OK!Here is my hair(指着自己的头发)Here is my eyeHere is my nose you seeHere is my mouthHere is my earHere is my faceHere is me练习：小游戏TPRT：Let’s play the gamesS:Great!T:Stand up!S:起立T：Show me your rulerS:出示尺子Who want to play the game with me?S:Stand upT:起立S：Show me your…T:Here is my ….(出示相关物品)S1：Show me your…S2:Here is my…(出示相关物品)作业：回家看一看大家还有什么自己的东西可以用here is my …. Lesson 20教学目标：复习UNIT3的单词教学重点：使用big 和small教学准备：动物头饰，录音机，卡片教学过程：1．复习UNIT3的单词T：Here is my cat.(指着头饰说)S:Here is my cat(拿出自己的卡片)S：Here is my rabbitS:Here is my dogS:Her is ym duckS:Here is my monkeyS:Here is my tigerS:Here is my pandaS:Here is my elephantS:Here is my fishGroup work以小组为单位练习1的内容师做动作并说big nose!加深学生对big的理解T:Who have big nose?(动作)T:ElephantT:Who have big ears? S:T:Who have big mouth? S:T:Who have big legs? S:T:Who have big face? S:T:Who have small ears? S:T:Who have small nose? S:T:Who have small legs? S:T:Who have small face? S:1．练习：S1：big ears S2:elephant(做动作)S1：Big nose S2:elephant(做动作)S1:Big eye S2:做动作作业：回家后看一看家里的什么物品是big和smallLesson 21教学目标：通过歌曲复习有关动物的词汇，复习打招呼用语。
一年级英语上册 全册教案 人教版新起点
一年级英语上册全册教案人教版新起点第一章：Unit 1 Good morning教学目标：1. 能听懂、会说、会读“Good morning”，“Good afternoon”，“Good evening”，“Goode”，“Hello”等问候语。
2. 能听懂、会说、会读“I'm ”，“How old are you？”等自我介绍和询问年龄的句子。
3. 能用英语简单介绍自己和他人。
教学内容：1. 单词：morning, afternoon, evening, goode, hello2. 句子：Good morning/afternoon/evening.Hello, I'm How old are you？教学步骤：1. 热身活动：让学生用中文互相问候，教师用英语进行问候，引导学生用英语回应。
2. 引入新单词：教师展示单词卡片，引导学生跟读并记忆单词。
3. 句型练习：教师引导学生用新学的单词和句型进行自我介绍和询问他人年龄。
4. 小组活动：学生分组，用英语进行自我介绍和互相问候。
第二章：Unit 2 How are you？教学目标：1. 能听懂、会说、会读“How are you？”，“I'm fine, thank you.”等询问和回答身体状况的句子。
2. 能听懂、会说、会读“What's your name？”，“My name is ”等询问和回答姓名的句子。
3. 能用英语简单询问和回答他人的身体状况和姓名。
教学内容：1. 单词：how, are, you, fine, thank, what, name, my2. 句子：How are you？I'm fine, thank you.What's your name？My name is教学步骤：1. 热身活动：教师询问学生用中文的身体状况和姓名，用英语进行询问。
2. 引入新单词：教师展示单词卡片，引导学生跟读并记忆单词。
2024年人教版新起点一年级英语上册全册精彩教案
2024年人教版新起点一年级英语上册全册精彩教案一、教学内容Unit 2: My Family（我的家庭）Unit 3: My School（我的学校）Unit 4: My Body（我的身体）Unit 5: Colours（颜色）Unit 6: Numbers（数字）二、教学目标1. 让学生掌握基本的英语问候语，如“Hello”和“Goode”，并能在实际情景中运用。
2. 培养学生用英语介绍自己家庭成员、学校及身体部位的能力。
3. 使学生能够识别并运用基本的颜色和数字词汇。
三、教学难点与重点教学难点：英语基本问候语的运用，家庭成员、颜色和数字词汇的记忆。
教学重点：口语表达能力的培养，词汇的扩展与应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、卡片、录音机、磁带。
学具：英语课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入通过角色扮演，模拟真实生活场景，让学生体验英语交流的乐趣。
例如，模拟家庭成员互相问候，引入“Hello”和“Goode”等基本问候语。
2. 例题讲解结合教材内容，讲解单词和句型的用法，如介绍家庭成员、学校、身体部位、颜色和数字。
通过PPT展示例句，让学生模仿跟读，加强记忆。
3. 随堂练习学生两人一组，用所学句型进行对话练习，巩固知识。
老师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 小组活动分组进行角色扮演，模拟实际场景，运用所学词汇和句型。
鼓励学生积极参与，提高口语表达能力。
老师对学生的课堂表现进行点评，给予鼓励和指导。
学生分享学习心得，提出疑问，共同解决问题。
六、板书设计1. 在黑板上列出本节课所学的主要词汇和句型。
2. 用不同颜色粉笔标出重点和难点，方便学生记忆。
七、作业设计1. 作业题目：Write down the English names of your family members.（写下你家庭成员的英文名字。
）Draw your school and label it with English words.（画出你的学校并用英文标签。
人教版(新起点)一年级英语上册教案设计Unit 4《Numbers (Story Time)》
人教版（新起点）一年级英语上册教案设计Unit 4《Numbers（Story Time）》【内容来源】人民教育出版社（一起点）一年级上册Unit4Numbers【课时】StoryTime一、教学目标能够在教师的帮助下借助图片听懂简单的小故事，并尝试表演。
二、教学建议o通过Bill分巧克力这一幽默小故事，复现本单元词汇和功能句，提高学生学习英语的兴趣。
o初步培养学生听故事的能力和借助图片阅读故事的能力。
1.热身活动(1)听一听，做一做教师发指令：Showmeonebook/sixrulers/eightpencils...，让学生举起相应数量的文具。
Tip：一个学生所带文具数量可能不够，需要2-3人合作完成。
(2)看一看，说一说o教师引导学生观察教室里的物品，请学生两人一组运用功能句：Howmany...arethere？进行问答。
(3)唱一唱，演一演o教师带领学生唱第一课时的歌谣或第三课时的歌曲，唱歌谣或歌曲时鼓励学生加上动作。
2.呈现故事o呈现实物糖果，告诉学生将要看一个关于糖果的故事。
o询问学生谁知道糖果的英文表达sweets/candy，如果学生不会，可由教师说出或请学生听录音尝试跟读。
o在黑板上呈现故事挂图，给学生几分钟时间看挂图。
让学生两人一组讨论图片内容，说一说自己对故事的理解。
o教师讲故事，或播放故事录音。
让学生完整地听一遍，去验证刚才的猜测。
3.讲解故事o教师指着挂图1，可以用英文或中文提问：人物有谁？在哪里？在干什么？引导学生观察图片。
o请学生听录音，听一听故事中的妈妈说了什么？鼓励学生重复妈妈说的话。
o教师提问：Whatwillhappennext？(接下来会发生什么？)播放录音2-3遍，请学生听，以帮助加深印象。
o教师呈现挂图2，可以用英文或中文提问：Whatdoyouwanttoknow？(从这幅图中，你想知道什么？)然后播放录音，让学生听一听Bill说了什么，并跟读Bill说的话。