精神障碍护理学精神障碍的药物治疗
自考本科精神障碍03009历年考点笔记
精神障碍护理学（03009）历年考点综合第一章绪论第一节精神障碍护理学的基本概念以及学科特点名解精神障碍护理学是建立在一般护理学基础上的专科护理学。
他以精神障碍患者为服务对象，为精神障碍患者护理提供理论依据和实践指南，最终使精神障碍患者达到心理和社会）、为精神科专业护理人员应具备职业素质奠定理论基础2、为精神科专业护理的从业人员提供必要操作规范和指南3、为精神科专业的护理管理提供科学、合理、循证而专业的方法和制度。
(11.1)、研究实施科学有效的、以患者为中心的精神障碍患者护理管理体系、方法与制度2、研究并实践护患沟通技巧，探讨并建立和谐信任的护患关系3、研究并实施对患者的整体护理方案，着重于心理护理以及社会康复4、研究并参与患者社区康复的可行性、可及性以及措施方案5、研究并参与精神卫生的预防保健、健康教育与健康促进等项目。
(15.4)第二节精神障碍患者的一般护理简答、尊重患者，建立良好的治疗性护患关系2、位患者创造良好的治疗护理环境，评估环境与工作人员的因素，及时消除不良因素对患者产生的负性影响。
3、关注患者希望被关注和被重视的心理行为，及时了解患者一般心理需求和感受，尽量主动满足患者合理的需要。
（10.10）、保持良好的治疗性的护患关系2、使用共情的技巧，对站在患者的角度去感受患者的思维、情感和需求，为患者提供情感的支持，接纳患者的精神症状，指导患者表达心理感受，在沟通中。
护理人员要善于观察、判断患者的情绪状态3、给予积极的倾听，恰当的解释，适当的保证，减轻患者的不良情绪4、陪伴患者，在倾听患者表达的基础上陪伴患者。
陪伴会给患者一种安全感，必要时可给予一些体态语言的表达方法，让患者真切的体会到被关注和接纳的感受。
（12.1,14.10）第二章护患沟通概论第一节护患沟通的概念、作用和基本原则名解建立良好护患关系的过程。
(11.1)、提高患者的护理依从性护理工作需要患者的密切配合，良好的护患沟通增强护患的相互信任，促使患者主动配合，减少被动配合，避免不配合。
精神障碍护理学
精神障碍护理学1.1精神障碍护理学是研究对精神障碍病人实施特殊护理的一门科学。
1.2精神障碍护理是一门有目标地研究人类行为理论的科学，也是一门艺术。
目的在预防及治疗精神方面的障碍，以期提升社会、社区及个人之精神心理状态至最佳境界。
1.3精神障碍护理的工作范围包括保健性、治疗性、康复性以及健康教育工作。
即由精神障碍防治扩展到社区心理卫生。
1.4精神障碍专科护理人员的角色功能：1管理者角色。
2治疗者角色。
3教育、辅导者角色。
4协同者的角色。
5社会性角色。
6研究者的角色。
1.5 18世纪末，法国比奈尔，转折点。
美国理查兹女士，奠定了精神科护理的基础模式。
1958年实行开放半开放管理制度。
90年代初成立了中华护理学会精神科护理专业委员会。
1.6精神障碍病人的一般护理：一、基础护理：1生活护理（晨晚间护理；皮肤、毛发卫生护理；衣着卫生护理；经期护理）2饮食护理（进餐前护理；进餐时护理；食品管理）3睡眠护理（创造良好的睡眠环境；避免睡前兴奋；合理安排作息时间；失眠的处理；夜间护理；宣传教育）4大小便护理。
二、安全护理：1掌握病情。
2加强巡视（每10分钟1次）。
3严格执行各项护理常规制度。
4加强安全管理。
三、沟通交往与心理护理。
1.7沟通是指人与人之间信息传递和交流的过程，目的是为了相互了解、协调一致、心理相容。
护理人员利用沟通要达到2个目的：一是收集资料，确立护理问题；二是矛以情感支持或提供咨询。
1.8沟通的原则：1以病人为中心。
2接纳与尊重病人。
3协助病人维持希望。
4积极稳定情绪。
1.9常用的沟通方法与技巧：1交谈。
2善于诱导、启发病人谈话。
3开放式的谈话。
4耐心、充分地倾听。
5必要的信息反馈。
6适时使用沉默。
7善于使用美好的语言。
8身体接触沟通。
9接纳和确认病人的感受，避免与之争论。
2.1精神障碍：是在内（躯体）外（环境）各种致病因素的影响下，大脑的功能活动发生紊乱，导致精神活动显著偏离正常，出现精神症状或精神病性症状和个人（社会）功能受损以及（或）本人感到精神痛苦。
精神障碍的药物治疗
精神障碍的药物治疗是以化学药物为手段，对紊乱的大脑 神经化学过程进行调整，达到控制精神病性症状，改善和 矫正病理思维、心境和行为，预防复发，促进社会适应能 力并以提高患者生活质量为最高目的。 精神药物是指那些对中枢神经具有高度亲和力、能够改善 认知、情感和行为的药物。
目 录 / Contents
心境稳定剂
心境稳定剂，既往称为抗 躁狂药，主要包括锂盐（碳 酸锂）和抗癫痫药卡马西平、 丙戊酸钠、丙戊酸镁，以及 新近开发的拉莫三嗪、托吡 酯。
碳酸锂
适应症：急性躁狂发作，但因起效慢需要在治疗早期合并镇静作用较强的 抗精神病药或苯二氮卓类药物。与抗抑郁药联合使用，可以加强疗效，预 防复发。还可用于治疗精神分裂症的情感症状、冲动攻击行为。
曲唑酮
适用于焦虑障碍
抗抑郁药的常见不良反应
对中枢系统的影响：镇静作用；诱发癫痫；共济失调 对消化系统的影响：恶心、厌食、消化不良、腹泻、便秘 对自主神经系统的影响：口干、便秘、瞳孔扩大、头晕、 排尿困难等
对心血管系统的影响：血压升高、体位性低血压、心电图 异常
对代谢和内分泌系统的影响：轻微的乳腺胀满、溢乳；体 重增加；性功能障碍
利培酮：适用于急、慢性精神分裂症，可改善阳性症状、阴性症状、 情感症状和认知功能，对激越、攻击行为、睡眠障碍，效果良好。易 引起高催乳素血症，体重增加，锥体外系副反应。 喹硫平：能明显地改善精神分裂症患者阳性症状，治疗精神分裂症阴 性症状的疗效与利培酮、奥氮平相当。
抗精神病药的常见不良反应及处理措施
静坐不能：服药后1~2周，发生率约为50%，盐酸苯海索、或苯二氮卓类
迟发性运动障碍：长期应用抗精神病药物后，“口-舌-颊三联症”，尚无有效方法
精神障碍护理学自考重点简答题
精神障碍护理学自考重点简答题精神障碍是指人类在认知、情感、智力、行为等方面出现异常的一种心理障碍状态。
护理学针对精神障碍患者的护理工作涉及到多个方面，包括护理目标、护理计划、护理方法以及护理过程中的关键问题。
以下是精神障碍护理学自考重点简答题的详细内容：1. 请简要阐述精神障碍的定义和分类。
精神障碍是指认知、情感、智力和行为方面出现异常的一种心理障碍状态。
根据精神障碍的症状分类，可以分为精神分裂症、情感性障碍、焦虑症、强迫症等不同类别。
2. 请简要描述护理目标在精神障碍患者中的作用。
护理目标在精神障碍患者中的作用是指引护士在护理过程中明确目标，确定合适的护理措施，以帮助患者改善或缓解症状，提高生活质量，促进康复进程。
3. 请简要说明护理计划的重要性，并列举几个设计护理计划时需要考虑的要素。
护理计划对于精神障碍患者的护理工作至关重要，它有助于制定明确的护理目标，合理安排护理措施，提供个体化和综合性的护理服务。
在设计护理计划时，需要考虑患者的病情特点、护理需求、社会支持、家庭环境以及医疗资源等要素。
4. 请简要介绍几种常用的精神障碍护理方法。
常用的精神障碍护理方法包括药物治疗、心理治疗、康复训练、社会支持和环境干预等。
药物治疗通过合理使用药物来缓解症状，心理治疗则采用认知行为疗法、家庭疗法等手段来帮助患者调整心理状态。
康复训练通过不同的训练方式帮助患者提高自理能力和社交技巧，社会支持提供了一种情感上和物质上的支持，而环境干预则通过改善患者的生活环境来促进康复。
5. 请简要概述精神障碍护理的关键问题。
精神障碍护理中的关键问题包括患者的危险行为评估和干预、自杀风险的评估和处理、家庭成员的支持和参与、药物治疗的遵从性以及康复过程中的社会融入等。
护士需要针对这些关键问题制定相应的护理方案和处理策略，以确保患者的安全和康复。
综上所述，精神障碍护理学的自考重点简答题涉及到精神障碍的定义和分类、护理目标的作用、护理计划的重要性和要素、常用的护理方法，以及护理过程中的关键问题。
自考03009精神障碍护理学(大纲)
《精神障碍护理学》第一篇总论第一章绪论学习目的及要求通过本章学习，掌握精神障碍护理学的基本概念；熟悉精神障碍护理学的学科特点与学科任务；熟悉对精神障碍患者的一般护理内容与方法。
课程内容1.精神障碍护理学的基本概念。
2.精神障碍护理学学科特点。
3.精神障碍护理学学科任务与范围。
4.制定护理目标适合个体需要的长短期目标应包括以下几个方面：（1）保持、提高、改善患者自我照顾能力。
（2）主动完成个人卫生料理。
（3）不需他人督促能自行进食。
（4）掌握与他人沟通的基本技巧，每天主动与他人打招呼至少1次。
（5）学会社会所能接受的方式发泄冲动情绪。
（6）每天按时睡眠。
5.护理模式。
6.基础护理内容包括生活护理、饮食护理、排泄护理、睡眠护理4个方面，应熟悉每一个方面具体的护理标准。
7.安全护理内容包括患者安全、物品安全、环境安全3个方面，应熟悉每一个方面具体的护理标准。
8.心理护理熟悉心理护理的概念、目标以及方法。
熟悉一般性、支持性、干预性护理的概念与区别。
考核知识点及考核要求1.识记精神障碍护理学的定义、护理目标。
2.领会精神障碍患者的特殊性以及精神障碍护理学学科的特殊性；精神障碍护理学的学科任务以及具体内容，如基础护理、安全护理、心理护理等具体内容。
3.简单应用基础护理、安全护理、心理护理的具体内容。
第二章护患沟通概论学习目的及要求通过本章的学习，熟悉护患沟通的概念、作用以及基本原则；了解护患沟通的历史与发展现状；掌握护患沟通的基础以及护患沟通的基本技巧；熟悉护患沟通的4个阶段以及应对冲突危机的基本沟通原则。
课程内容1.护患沟通的概念、作用以及基本原则。
2.护患沟通的历史发展和现状。
3.护患沟通的基础（1）伦理准则保密、不伤害、公平、有利于患者。
（2）现行法律沟通技巧是连接法律和伦理的桥梁，而法律规定是行为的底线。
（3）心理学基础护患沟通需要对患者的心理状态有深入的了解，同时有赖于护士自身的心理健康水平。
4.护患沟通的执行和技巧（1）护患沟通的基本技巧共情、非言语沟通、观察、倾听、说话。
精神障碍的药物治疗
精神障碍的药物治疗
精神障碍的药物治疗一直是临床上治疗精神疾病的重要手段之一。
随着医学的不断发展和进步，药物治疗在精神科领域的应用越来越广泛。
本文将详细介绍精神障碍的药物治疗相关内容，包括常用药物种类、作用机制、适应症、副作用及注意事项等。
一、抗精神病药物
抗精神病药物是治疗精神分裂症等精神障碍的主要药物之一。
常见的抗精神病药物有氯丙嗪、利培酮、奥氮平等。
这些药物通过调节神经递质的水平，在改善精神症状的同时减轻患者的痛苦。
二、抗抑郁药物
抗抑郁药物广泛应用于治疗抑郁症等精神障碍。
常用的抗抑郁药物包括帕罗西汀、氟西汀、舍曲林等。
这些药物作用于中枢神经系统，调节神经递质的平衡，缓解患者的情绪低落和消极情绪。
三、镇静安定药物
镇静安定药物用于治疗焦虑症、失眠症等精神障碍。
常见的镇静安定药物有阿普唑仑、地西泮、氟马西尼等。
这些药物通过降低中枢神经系统的兴奋性，帮助患者放松身心，缓解焦虑和恐惧。
四、注意事项
在使用精神障碍药物时，患者应根据医生的嘱托按时按量服用，切勿随意更改剂量或停止用药。
同时，应密切关注药物的不良反应，如
出现恶心、头晕、皮疹等情况应及时就医处理。
另外，患者在用药期
间应避免饮酒和吸烟，保持健康的生活方式，有助于药效的发挥。
总之，精神障碍药物治疗在改善患者症状、提高生活质量方面发挥
着重要作用。
在使用药物过程中，患者应遵医嘱用药，加强自我管理，促进康复恢复。
希望通过本文的介绍，能够让更多的人了解精神障碍
药物治疗的重要性，更好地应对精神健康问题。
自考03009精神障碍护理学(大纲)
《精神障碍护理学》第一篇总论第一章绪论学习目的及要求通过本章学习，掌握精神障碍护理学的基本概念；熟悉精神障碍护理学的学科特点与学科任务；熟悉对精神障碍患者的一般护理内容与方法。
课程内容1.精神障碍护理学的基本概念。
2.精神障碍护理学学科特点。
3.精神障碍护理学学科任务与范围。
4.制定护理目标适合个体需要的长短期目标应包括以下几个方面：（1）保持、提高、改善患者自我照顾能力。
（2）主动完成个人卫生料理。
（3）不需他人督促能自行进食。
（4）掌握与他人沟通的基本技巧，每天主动与他人打招呼至少1次。
（5）学会社会所能接受的方式发泄冲动情绪。
（6）每天按时睡眠。
5.护理模式。
6.基础护理内容包括生活护理、饮食护理、排泄护理、睡眠护理4个方面，应熟悉每一个方面具体的护理标准。
7.安全护理内容包括患者安全、物品安全、环境安全3个方面，应熟悉每一个方面具体的护理标准。
8.心理护理熟悉心理护理的概念、目标以及方法。
熟悉一般性、支持性、干预性护理的概念与区别。
考核知识点及考核要求1.识记精神障碍护理学的定义、护理目标。
2.领会精神障碍患者的特殊性以及精神障碍护理学学科的特殊性；精神障碍护理学的学科任务以及具体内容，如基础护理、安全护理、心理护理等具体内容。
3.简单应用基础护理、安全护理、心理护理的具体内容。
第二章护患沟通概论学习目的及要求通过本章的学习，熟悉护患沟通的概念、作用以及基本原则；了解护患沟通的历史与发展现状；掌握护患沟通的基础以及护患沟通的基本技巧；熟悉护患沟通的4个阶段以及应对冲突危机的基本沟通原则。
课程内容1.护患沟通的概念、作用以及基本原则。
2.护患沟通的历史发展和现状。
3.护患沟通的基础（1）伦理准则保密、不损害、公平、有利于患者。
（2）现行法律沟通技术是连接法律和伦理的桥梁，而法律规定是行为的底线。
（3）心理学基础护患沟通需要对患者的心理状态有深切的了解，同时有赖于护士自身的心理健康水平。
4.护患沟通的执行和技巧（1）护患沟通的基本技巧共情、非言语沟通、观察、倾听、说话。
精神障碍护理学名词解释
第一章绪论精神障碍护理学：是研究对精神障碍病人实施特殊护理的一门科学。
是精神医学的一个重要组成部分，是护理学一个分支，是建立在一般护理学基础上的一门专科护理学。
沟通：指人与人之间信息传递和交流的过程，目的是为了相互了解、协调一致、心理相容。
心理护理：指护理人员运用医学心理学的知识，以科学态度，恰当的方法，美好的语言对病人精神痛苦、心理顾虑、思想负担、疑难问题进行疏导。
第二章精神障碍的病因与分类精神障碍：是在内外各种致病因素的影响下，大脑的功能活动发生紊乱，导致精神活动显著偏离正常，出现精神症状或精神病性症状和个人（社会）功能受损以及（或）本人感动精神痛苦。
精神症状：是精神障碍病人在意识、认知、情感和意志行为活动等方面的临床表现。
社会功能：精神障碍的严重程度不同，导致病人的个人功能或社会功能受到不同程度的损害。
一个人的社会功能包含以下4个方面的内容：工作、学习的能力；人际交往与沟通的能力；遵守社会规则的能力；生活自理的能力。
精神病性症状：主要指各种幻觉、妄想及明显的思维形式障碍，明显的精神运动兴奋或迟滞及紧张症性行为。
心理因素：指个体的性格、认知与价值观，对外界事物的情感态度，个体的行为方式及社会（家庭）支持系统等。
社会因素：指社会制度、社会生活条件、医疗水平、经济状况等。
第三章精神障碍的症状学感觉脱失：无任何感觉称感觉消失或感觉脱失。
感觉减退：指对外界一般强度的刺激感受性减低。
内感性不适：是病人感觉体内有不舒服或不能忍受的撕扯、挤压、虫爬感等，但病人不能明确说明不适的部位。
幻觉：是没有客观事物或缺乏现实刺激作用于感官而且产生的知觉体验。
感觉过敏：指对外界一般强度的刺激感受性增高。
嗅幻觉：指病人闻到环境中或体内有难闻的气味，如腐臭、化学药品、物品被烧焦等气味，往往引起病人不愉快的情绪或继发被害妄想，认为是坏人要害他而释放的毒气。
味幻觉：病人尝到食物或饮水（料）中有奇怪的味道，可继发被害妄想，认为别人投毒害他，因此而拒食。
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利弊。
常见的抗精神病药物
❖ 氯丙嗪 ❖ 氯氮平 ❖ 利培酮 ❖ 奥氮平 ❖ 喹硫平 ❖ 齐拉西酮 ❖ 阿立哌唑
氯丙嗪
❖ 属低效价药，治疗剂量偏高，适用于治疗以 阳性症状为主的患者。
❖ 主要的不良反应有困倦、恶心、失眠、消化 不良和Q-T间期延长。不应与其他明显延长 Q-T间期的药物合并使用，禁用于已知有明显 的Q-T间期延长病史、最近有心肌梗死或心力 衰竭表现的个体。
❖ 常用剂量范围：80-160 mg/d。
阿立哌唑
❖ 对5-HT1A和D2受体有部分协同作用， 对5HT2A受体有充分拮抗作用。
不良反应及处理之五
❖ 猝死：氯氮平治疗过程中曾有心肌炎和心肌病的猝 死报告（为一些身体健康的年轻成人的精神分裂症 患者），导致美国食品与药品管理局（FDA）要求 在药盒上做黑色警告。可能与Q-T间期延长及合并 其他危险因素（包括低血钾、低血镁、低血钙、心 动过缓、先前存在的心脏疾病如威胁生命的心律失 常、心脏肥大、心力衰竭、先天性的QT综合征、女 性、老年、 Q-T间期大于460m/s或使用了其他延长 的药物）有关。在高危人群应监测Q-T间期以预防 这一潜在致命性的毒副作用。
不良反应及处理之二
❖ 非锥体外系不良反应：包括继发于阻滞蕈毒 碱、组胺能、α-肾上腺能受体的作用。如镇 静、心动过速、小便延迟或潴（zhu）留、视 物模糊、便秘、直立性低血压、心脏传导紊 乱、视网膜改变、性功能障碍、体重增加及 降低癫痫阈值和粒细胞缺乏的危险。
不良反应及处理之三
❖ 神经阻滞药的恶性综合征（NMS）：主要特 征为高热、僵直和肌酸激酶水平增高。其他 表现包括：心动过速、血压异常、呼吸急促、 意识改变、发汗和白细胞总数增高。可出现 在治疗的任一阶段。
2. 药物从小剂量开始，逐渐加到有效推荐剂量，药物滴定速度视药物特性及患者 特质而定。急性期治疗至少6周，巩固治疗期3-6个月，维持其治疗1年以上。 反复多次发作需终身服药。
3. 定期评估药物的不良反应和疗效，合理调整治疗方案，不能突然停药。 4. 难治性患者可考虑两种抗精神病药合并治疗，以化学结构不同、药理作用不尽
❖ 主要治疗包括停用神经阻滞药和支持治疗。 后者包括静脉输液、退热治疗、监测生命体 征。一些病例可用溴隐亭有效治疗。
不良反应及处理之四
❖ 迟发型运动障碍：表现为不由自主地手足舞 蹈样运动和慢性肌张力障碍，从轻微的舌头 运动到躯干扭曲、骨盆不自主地运动，甚至 呼吸的运动障碍。
❖ 处理：如临床可行，抗精神病药应被调整， 或维持在最低有效剂量。是换用新型抗精神 病药或氯氮平的指针。氯氮平、喹硫平、奥 氮平是对于迟发性运动障碍的最好治疗药物。
第十六章 精神障碍的药物治疗
抗精神病药物（精神分裂症的首选）治疗原则
1. 一般推荐非典型抗精神病药物，利培酮、奥氮平、喹硫平、齐拉西酮或阿立哌 唑作为首选药物，某些地区仍把典型的抗精神病药物如氯丙嗪、奋乃静、氟哌 啶醇或舒必利作为首选药物。氯丙嗪因可引起粒细胞缺乏和心脏的不良反应一 般作为二线药物使用。药物治疗以早期、足量、足疗程、单一用药、剂量个体 化为原则。经6-8周疗效不佳时，可考虑换药。
❖ 剂量超过6mg/d时，椎体维系不良反应明显。 ❖ 催乳素的增加导致闭经、溢乳、男性乳房女
性化，是药物治疗依从性差的常见原因。 ❖ 常用剂量范围：每天给药1-2次，2-6mg/d。
长效针剂每2周肌内注射25-50mg/d。
奥氮平
❖ 受体作用于氯氮平相似，但无粒细胞缺乏等 不良反应。对阳性和阴性症状有效，并能改 善认知功能。在治疗剂量范围，除轻微的静 坐不能外，锥体外系不良反应少见。半衰期 长，可每天1次给药。因耐受性好，可高剂 量开始或很快滴定到最有效的剂量。主要不 良反应包括体重增加、镇静、口干、恶心、 头晕眼花、直立性低血压、眩晕、便秘、头 痛、静坐不能和一过性肝脏的转氨酶增高。 常用剂量范围：10-20 mg/d。
❖ 包装盒上警示：有发生晶状体的不透明和白内障， 建议定期查眼睛。
❖ 常用剂量范围：300-750 mg/d。
齐拉西酮
❖ 相对于D2受体亲和力而言，有较强的5-HT2A 受体亲和力，与其他神经递质没有相互作用， 故不会导致抗胆碱能的不良反应，很少有直 立性低血压，镇静作用小。半衰期短，每天2 次给药，与食物同服能更好地被吸收。
❖ 注射或口服控制兴奋、激越的疗效比较满意。 ❖ 主要不良反应有过度镇静，中枢和外周的抗
胆碱能样作用，明显的新血管反应和致痉挛 作用等。 ❖ 常用剂量范围：200-600mg/d。
氯氮平
❖ 为多受体作用药物，对难治性精神分裂症及伴有锥体外系 不良反应和TD的患者有效。
❖ 与粒细胞缺乏有关，治疗期间要求每周监测白细胞，如白 细胞总数<或=3x109/L或中性粒细胞<或=1.5x109/L，必须 停用氯氮平。
❖ 其他不良反应包括直立性低血压、心动过速、流涎、镇静、 便秘、体温增高和体重增加。高剂量时容易诱发癫痫。
❖ 因相对短的半衰期，要求每天给药2次。常用剂量范围： 200-600mg/d。
利培酮
❖ 对巴5胺-H受T体2A平和衡D2拮受抗体药亲。和力高，是5-HT和多
❖ 常见不良反应有困倦、直立性低血、头晕眼 花、焦虑、静坐不能、便秘、恶心、鼻充血、 催乳素增高、体重增加。
❖ 常见的的不良反应有头痛、失眠、激越、焦 虑。与安慰剂有相似的锥体外系不良反应发 生率。仅有非常少的体重变化，没有催乳素 的增加。
❖ 常用剂量范围：10-30 mg/d。
不良反应及处理之一
❖ 锥体外系不良反应：包括肌张力障碍、动眼 危象、假性帕金森综合症、僵直和静坐不能。
❖ 常给予抗胆碱药治疗。急性肌张力反应的治 疗包括立即肌内注射抗胆碱能药或苯海拉明。 减少神经阻滞药剂量或使用β-受体阻滞药， 如普萘洛尔能有效治疗静坐不能。
喹硫平
❖ 对5-HT2A和D2受体有更高的亲和力，对蕈（xun）毒 碱胆碱能受体无亲和力。因半衰期短，通常每天2次 给药。本要与经典药一样有效，并能改善认知功能。
❖ 治疗中出现的锥体外系不良反应概率非常低。没有 催、口干、体 重增加，罕见静坐不能。