九年级物理下册第22章能源与可持续发展第1节 能源
2 易错小结
下列物体不属于能源的是( B )
A．流动的空气 B．汽油机
C．天然气
D．地下热水
易错点：不能区分能量和能源
1 以下列出了各种形式的能源：柴薪、煤、石油、 天然气，风能、水能、电能、太阳能、地热能。 在这些能源中哪些是化石能源？哪些是一次能源？ 哪些是二次能源？请填在以下表格中。
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8．(中考·白银)很多人喜欢将手机挂在胸前，这对身体健 康很不利，因为手机发射出的__电__磁__波__会对心脏造成 影响。手机是利用电能工作的，电能属于 二__次__能__源__(填“一次能源”或“二次能源”)。
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知识点 3 21世纪的能源趋势
9．21世纪的能源趋势：由于世界人口的急剧增加和经济 的不断发展，能源的消耗持续___增__长___。开发新能源， 更好地利用__已__知____能源是全球范围内的重要课题。
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4．人们利用能源的过程，离不开能量的转化和转移的 过程，例如，利用电灯照明，可以将___电_____能转 化为____光____能和____内____能。
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知识点 2 人类利用能源的历程
5．(1)化石能源：____煤____、___石__油___、_天__然__气___是千 百万年前埋在地下的动、植物经过漫长的地质年 代形成的，所以称为___化__石___能源。
(2)一次能源：像化石能源这样__能__直__接__从源有__风__能____、 __水__能____、__太__阳__能__、_地__热__能___、___核__能___等。
(3)二次能源：无法从自然界直接获取，必须通过消耗 __一__次____能源才能得到的能源称为___二__次___能源， __电__能____属于二次能源。
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知识点 1 能源、人类利用能源的历程
1．凡是能够提供___能__量___的物质资源，都称为 ___能__源___。
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2．下列几个例子中不属于能源的是( B )
A．汽油
B．柴油机
C．流动的水
D．干木柴
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3．我国最近在南海发现一种俗称可燃冰的冰状天然气水合 物，能源总量可达全国石油总量的一半，燃烧1立方米 的可燃冰释放的能量与燃烧164立方米的天然气相当， 由此可判断可燃冰( B ) A．具有较高的内能 B．具有很高的化学能 C．只有燃烧时才有内能 D．没点燃时只有化学能
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10．氢气是21世纪极有前途的新型能源，是各国研究 的热点之一。氢能开发的首要问题是研究如何以 水为原料制取氢气。以下研究方向中你认为可行 的是( )
A．大量建设水电站，用电力分解水制取氢气
√ B．设法将太阳能聚焦，产生高温，使水分解产生氢气
C．寻找更多的化石燃料，利用其燃烧放热，使水分解 产生氢气
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题型 1 常规能源和新能源
13．下列哪组能源都属于新能源( B ) A．电能、水能、风能 B．太阳能、地热能、核能 C．液化气、沼气、酒精 D．石油、天然气、煤
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14．能源是人类生存和发展的重要因素。煤、石油、天然 气、水能等是多年来大规模使用的能源，被称为 ____常__规__能__源____；而核能、地热能、海洋能、沼气 以及太阳能等被称为_____新__能__源_____。(均填“新能源” 或“常规能源”)
第1节 能源
知识点 1 能源、人类利用能源的历程
什么是能源 像煤、天然气、汽油、水流、风、电、太阳光等能够 提供能量的物质资源，我们把它们都叫做能源。 人们的生活、生产、科研都离不开能源。那么能源包 括哪些种，我们应该怎样来开发和有效地利用它们呢？
能源分类 按能源的来源来分 一次能源和二次能源 一次能源：可以从自然界直接获取的能源。 二次能源：由自然界提供的能源转化而来的能源是二 次能源。(必须消耗一次能源才能得到的能源) 常见的一次能源 煤、石油、天然气、风能、水能、地热能、核能等 常见的二次能源 电能、汽油、柴油、液化石油气、酒精、沼气、氢气 和焦炭等。
【错解】A、D
【解析】 •天然气是直接从自然界中获得的，是一次能源， •煤气是消耗一次能源生产出来的，是二次能源。
总结
煤气不同于天然气，类似，汽油不同于石油。煤 气、汽油、电等能源都是消耗一次能源而获得的，是 二次能源。
1 下列能源中，属于化石能源的是( B ) A．柴薪 B．煤 C．流水 D．地热能
我们每天要吃饭、喝水，用什么来煮饭、烧水呢？ 煤，煤气，柴草、天然气…… 要开动汽车、火车、飞机等交通工具需要消耗什 么呢？ 汽油或者柴油、煤油等。 煤，煤气，柴草、天然气、汽油、煤油或者柴油 等它们在起什么作用？ 它们在以上工作的作用就是提供能量。 今天，我们来学习与能量有关的知识。
第二十二章 能源与可持续发展
产生放射性废料 排热量大
建厂成本大 核泄漏污染大
【例2】“能源危机”是当今世界共同面临的重大问题， 下列缓解能源危机的措施切实可行的是( A ) A．节约用水、用电 B．关闭所有的火力发电站 C．停止使用石油、煤炭资源，改用核能、太 阳能 D．各地都要大力兴建水力和风力电站
【解析】 关闭所有的火力发电站，会导致生产和生活受到严重 影响，不可行。核能、太阳能、水能和风能，在一些 地方不具备使用条件，不可行。
2 人类发现、开发、利用能源的历史，就是其认识 自然、理解自然的历史。图中所示的是人类在照 明上对能源利用的三个阶段，按利用能源的先后， 下列排序正确的是( D ) A．①②③ B．③②① C．①③② D．②①③
1 知识小结
能源 人类利用能 源的历程
能源的分类
21世纪的 能源趋势
1. 能量是指物体做功的能力。根据物体的运动形式， 可将能量分为机械能、内能、光能等。根据提供能 量的物体或物质，可将能量分为风能、水能、太阳 能等。
一次能源
二次能源 化石能源
柴薪、煤、石油、天然气、风能、水能、 太阳能、地热能
电能
煤、石油、天然气
2 蒸汽机的发明对人类利用能源有什么意义？电能 的广泛使用对人类利用能源有什么意义？
解：蒸汽机的发明使得人类以机械动力代替人力和畜 力，人类将主要能源由柴薪向煤、石油、天然气 等化石能源转化。 电能在输送方面安全、经济，因此得到了广泛的 应用；电能作为二次能源，从产生角度，可以通 过多种一次能源转化而来，电能的利用是人类进 入现代文明社会的标志。
2 关于能源的利用，下列说法不正确的是( D ) A．钻木取火是人类最早的技术革命 B．蒸汽机的利用使人类进入工业化社会 C．电能便于输送和转化 D．天然气既是化石能源，又是二次能源
知识点 2 21世纪的能源趋势
如果把全世界的能源消耗量折合成热值为2.93× 107 J/kg的标准煤来计算，1950年为26 亿吨，1987年 为110 多亿吨，2003年接近140 亿吨，2007年达到160 亿吨。
3 根据你的了解，说出你家庭近几十年能源使用的 变化。要求说明能源形式的变迁情况和人均能源 消耗数量的变化情况。 答案略
4 千百万年前埋在地下的动植物经过漫长的地质年代 形成的___煤_____、___石__油___和__天__然__气____等被称为 化石能源。
5 可以从自然界直接获取的能源叫__一__次____能源，如 化__石__能__源__、__太__阳__能__、__水__能__、__风__能__(_任__选__其__一__)__。
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6．(中考·百色)下列四种能源中属于二次能源的是( A )
A．电能
B．风能
C．水能
D．太阳能
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7．自然界存在多种能为人类提供生活、生产所需能量的
能源。在下列几组能源中，其中属于化石能源的一组
是( C )
A．水能、石油、核燃料
B．风能、煤炭、天然气
C．煤炭、石油、天然气
D．风能、水能、太阳能
化石能源
知1－讲
煤
生物质能
石油
天然气
能源分类 按提供能源的物质来分 生物质能、化石能源、核能、风能、太阳能、地热能、 海洋能等等。 按开发的先后来分 常规能源有：煤、石油、天然气等化石能源和风能、 水能等，可以开发利用的新能源有：核能、太阳能、 原子能、地热能、潮汐能等。
【例1】目前许多城市的居民使用煤气、天然气。关于 煤气、天然气，下列说法正确的是( B、C ) A．煤气是一次能源，是可再生能源 B．煤气是二次能源 C．天然气是一次能源，是不可再生能源 D．天然气是二次能源
核能发电的原理
核反应堆外围包 裹着厚厚的混凝 土罩以吸收辐射
吸收了热量的水 汽化变成蒸汽
蒸汽推动发电机运 转，将蒸汽的机械 能转化为电能
水在核反应堆中心循环流 动，吸收在核反应中产生 的热量，并将这部分内能 传递给蒸汽发生器内的水
核能发电的利弊
不造成空气污染 不排放CO2
消耗核能源少 发电成本低
8 【中考 ·厦门】与世界能源结构相比，我国目前的能 源结构存在不足，如图所示。以下措施有利于优化 我国能源结构的是( D ) A．继续发挥产煤大国的优势 B．减小石油和天然气的比重 C．严控核能、水电能的开发 D．加大可再生能源的开发利用
第二十二章 能源与可持续发展
第1节 能源
1
2
3
4
5
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A．①②③
B．①③④
C．②③④
D．①②④
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12．(中考·济宁)如图所示的曲线表示的是从1750年以来世界 能源消耗增长和发展趋势，请你结合此曲线写一条有 关能源的宣传广告： _能__源__危__机__正__向__我__们__走__来__，__我__们__要__ _节__约__能__源__(或__请__节__约__能__源__，__保__护__地__ _球__；__或__积__极__开__发__新__能__源__) 。
新人教版九年级物理第22章能源与可持续发展知识点全面总结
22 能源与可持续发展第1节能源一、人类利用能源的历程1、能源（1）能量：物质的运动和相互作用的方式多种多样，每种运动形式都对应相应的能量。
（2）能源：能够提供能量的物质资源叫做能源。
煤、石油、天然气是当今人类利用的主要能源。
（3）能源与能量的区别2、能源的种类（1）化石能源：我们今天使用的煤、石油、天然气，是千百万年前埋在地下的动、植物经过漫长的地质年代形成的，所以称为化石能源。
（2）生物质能：由生命物质提供的能量称为生物质能。
生物质能是化学能源的一种，他可以理解成机体物质发生化学变化时释放的能量。
（3）太阳能：由太阳辐射提供的能量。
（4）风能、水能：都属于自然界提供的机械能。
（5）地热能：由地球内部提供的能量。
3、人类利用能源的历程4、一次能源和二次能源像化石能源这样可以直接从自然界中获得的能源，我们称为一次能源。
我们使用的电能，无法从自然界直接获取，必须通过消耗一次能源才能得到，所以称电能这样的能源为二次能源。
常见的一次能源有：煤、石油、天然气、风能、水能、太阳能、地热能、核能等。
常见的二次能源有：电能、汽油、柴油等。
注意：辨别一次能源和二次能源的依据一次能源是可以直接从自然价获得的能源；二次能源是由一次能源经过加工转换而得到的，如电能、煤气、焦炭、汽油、柴油等。
区分一次能源和二次能源的关键是看其是否经过加工转换。
知识扩展：能源有不同的分类标准，除按能否直接从自然界获得来分为一次能源与二次能源外，还有以下几种分类情况：（1）按对环境的影响可分为①清洁能源：指不排放污染物的能源：如太阳能、电能、水能、地热能等。
②污染能源：指人类再利用过程中会污染环境的能源，如煤、石油，天然气等。
（2）按人类开发早晚和使用情况可分为常规能源和新能源。
①常规能源：指已经大规模生产和广泛利用的能源，如煤、石油、天然气及水能等。
②新能源：指刚开始开发利用或正在积极研究、有待推广的能源：如核能、太阳能、潮汐能、地热能等。
人教版九年级物理(初中)第二十二章 能源与可持续发展(共4节)
第1节能源第二十二章能源与可持续发展人教版九年级物理（初中）想想议议人类的生活、生产活动，离不开能量的使用。
你知道使用的这些能量来源于哪里？什么物质提供的吗？金属冶炼生火做饭火车行驶三峡水电站是世界上最大的水力发电站，它通过提高上游的水位增加水的势能，高水位的水向下流使水轮机转动并带动发电机发电，从而向人类提供电能。
你知道水电站是怎样提供电能的吗？三峡大坝水轮机发电机组三峡水电站的发电原理能源：能够提供能量的物质资源。
如煤、天然气、汽油、水流、风、电、太阳光等．各种能源的广泛利用，极大地促进了人类文明的发展。
煤汽油水能一、能源风能1.火的利用钻木取火—最早的“技术革命”（1）钻木取火这项技术的出现，使人类实现了从利用自然火到利用人工火的转变。
开启了人类以柴薪为主要能源的时代。
柴薪主要通过砍伐树木获得大面积的砍伐树木会严重破坏地球的生态平衡。
同时由于燃烧柴薪获取能量的效率较低，人类仍需要开发其他的能源。
（2）柴薪是一种数量巨大、能够方便获取的能源。
人类以柴薪为主要能源的时代，持续了近一万年。
现在，柴薪仍是某些地区的重要生活能源。
2.蒸汽机的利用（1）蒸汽机的发明是人类利用能量的新里程碑蒸汽机的发明令人类成功地将燃烧获取的内能转化为机械能。
实现了以机械动力大规模代替人力和畜力的新时代，人类的主要能源从柴薪转向热值更高的煤。
使用畜力利用水能蒸汽机的利用—人类进入工业化社会（2）煤炭时期：13世纪开采，18世纪中大规模开采。
20世纪60年代石油的利用超过了煤。
1769年瓦特发明蒸汽机，热机为代表的以化石能源为动力的各种机械,引发了世界性的第一次工业革命.（3）化石能源煤、石油、天然气是千百万年前埋在地下的动、植物经过漫长的地质年代形成的，所以称为化石能源人类利用能源史上两次划时代革命转折,即煤炭代替柴薪成为主要能源.石油取代煤炭居于主导地位,创造了世界经济发展的奇迹.石油和天然气的形成煤的形成（4）化石能源是当今世界的主要能源。
人教版九年级物理全册 (能源)能源与可持续发展教育课件
第二十二章 能源与可持续发展
能 源 第1节
观察与思考
生活生产中各方面都需要能 量，这些能量是通过不同的 能源提供的。各种能源的利 用，极大促进了人类文明的 发展。
学习目标
01 了解不同历史时期人类利用的主要能源。 02 知道什么是一次能源、二次能源及其特点。 03 了解 21 世纪的能源趋势。
人类利用能源的历程
21世纪的能源趋势
目前作为人类主要能源的化石能源储量并不丰富，而且属于不 可再生的资源，如果长期大规模开采，不久的将来会消耗殆尽。 所以开发新能源是全球范围的重要课题。
20世纪40年代，科学家发明了可以 控制核能释放的装置——核反应堆， 拉开了以核能为代表的新能源利用 的序幕。
课堂小结
能源
能源
化石能源 一次能源、二次能源
第4节 能源与可持续发展
知识点 2 环境污染
3．下列能源在被人类利用的过程中，不会产生任何污染的是 (B) A．核能 B．风能C．石油和天然气 D．煤 4．下列做法能使空气污染加剧的是( A ) A．不控制汽车尾气的排放 B．提倡使用太阳能设备 C．发展核电代替部分煤发电 D．禁止在户外焚烧垃圾
第4节 能源与可持续发展
第4节 能源与可持续发展
9．各种形式的能量都不是孤立的，它们可以在一定条件下发生
转化，且能量的转化是有方向的。下面几幅图按能量转化的顺
序，排列正确的是C ( )
A．①②③④ B．②③④①
C．②①③④ D．①③④②
图22－4－1
第4节 能源与可持续发展
10．关于能量与能源，下列说法中错误的是( C ) A．能量的转化和能量的转移都是有方向性的 B．人类在耗用各种能源时，不可避免地会对环境造成影响 C．化石能源、水能、核能，不能在短期内从自然界得到补充， 这类能源称为不可再生能源 D．可再生能源是未来理想能源的一个重要发展方向
九年级物理能源与可持续发展第一节能源最全笔记
能源一、人类利用能源的历程1、能源（1）能量：物质的运动和相互作用的方式多种多样，每种运动形式都对应相应的能量。
（2）能源：能够提供能量的物质资源叫做能源。
煤、石油、天然气是当今人类利用的主要能源。
2、能源的种类（1）化石能源：我们今天使用的煤、石油、天然气，是千百万年前埋在地下的动、植物经过漫长的地质年代形成的，所以称为化石能源。
（2）生物质能：由生命物质提供的能量称为生物质能。
生物质能是化学能源的一种，他可以理解成机体物质发生化学变化时释放的能量。
（3）太阳能：由太阳辐射提供的能量。
（4）风能、水能：都属于自然界提供的机械能。
（5）地热能：由地球内部提供的能量。
4、一次能源和二次能源像化石能源这样可以直接从自然界中获得的能源，我们称为一次能源。
我们使用的电能，无法从自然界直接获取，必须通过消耗一次能源才能得到，所以称电能这样的能源为二次能源。
常见的一次能源有：煤、石油、天然气、风能、水能、太阳能、地热能、核能等。
常见的二次能源有：电能、汽油、柴油等。
注意：辨别一次能源和二次能源的依据一次能源是可以直接从自然价获得的能源；二次能源是由一次能源经过加工转换而得到的，如电能、煤气、焦炭、汽油、柴油等。
区分一次能源和二次能源的关键是看其是否经过加工转换。
知识扩展：能源有不同的分类标准，除按能否直接从自然界获得来分为一次能源与二次能源外，还有以下几种分类情况：（1）按对环境的影响可分为①清洁能源：指不排放污染物的能源：如太阳能、电能、水能、地热能等。
②污染能源：指人类再利用过程中会污染环境的能源，如煤、石油，天然气等。
（2）按人类开发早晚和使用情况可分为常规能源和新能源。
①常规能源：指已经大规模生产和广泛利用的能源，如煤、石油、天然气及水能等。
②新能源：指刚开始开发利用或正在积极研究、有待推广的能源：如核能、太阳能、潮汐能、地热能等。
5、人类广泛使用电能的原因：电能是由其他形式的能转化而来的二次能源。
新听课记录2024秋季九年级人教版物理全一册《第二十二章能源与可持续发展第1节能源家族》
听课记录：2024秋季九年级人教版物理全一册《第二十二章能源与可持续发展第1节能源家族》一、教学目标（核心素养）教学目标：•知识与技能：学生能够识别并分类不同的能源类型，理解能源的基本概念和分类方法。
•过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生信息收集、分析和归纳的能力。
•情感态度与价值观：激发学生对能源问题的关注，培养节能减排和可持续发展的意识。
二、导入教师行为：•情境创设：展示一系列图片或视频，包括太阳能发电站、风力发电场、石油钻井平台、核电站等，引导学生观察并思考这些设施所利用的能源类型。
•提问引导：“同学们，你们刚才看到的这些设施都是如何利用能源的？你们能将这些能源进行分类吗？”学生活动：•观看图片或视频，认真观察并思考教师提出的问题。
•小组讨论，尝试对展示的能源进行分类，并派代表分享分类结果。
过程点评：•导入环节通过直观的视觉材料，有效吸引了学生的注意力，激发了他们的探究兴趣。
•提问设计具有启发性，引导学生从具体现象出发，思考能源的分类问题，为后续学习奠定基础。
三、教学过程1. 能源的定义与分类教师行为：•定义讲解：明确能源的定义，即能够提供能量的物质或过程。
•分类介绍：详细介绍能源的分类方法，包括按来源、按使用状况、按再生性等分类方式，并举例说明各类能源的特点。
学生活动：•认真听讲，记录关键信息。
•通过举例或画图的方式，尝试自己归纳各类能源的特点。
过程点评：•教师讲解清晰，分类介绍详细，有助于学生形成对能源的全面认识。
•学生通过参与归纳活动，加深了对能源分类的理解和记忆。
2. 能源家族的探索教师行为：•案例分析：选取几种典型的能源（如化石能源、可再生能源、核能等），进行详细的案例分析，介绍其开发现状、优缺点及未来发展趋势。
•小组讨论：组织学生就某种能源进行深入讨论，如探讨其可持续性、环境影响及应对措施等。
学生活动：•聆听案例分析，记录关键点。
•小组讨论，积极参与发言，分享自己对该能源的看法和见解。
人教版九年级全册物理第二十二章第一节-能源教案
第二十二章 能源与可持续发展第一节 能源1课时课时 新授课新授课【教学目标】知识与技能 1. 了解能源、一次能源、二次能源、生物质能的概念。
了解能源、一次能源、二次能源、生物质能的概念。
2. 知道哪些属于不可再生能源，哪些属于可再生能源。
知道哪些属于不可再生能源，哪些属于可再生能源。
3.初步知道能源的分类和解决能源问题的重要性及发展趋势。
初步知道能源的分类和解决能源问题的重要性及发展趋势。
过程与方法1．通过举例、列举数据的方法了解能源的种类及发展趋势。
．通过举例、列举数据的方法了解能源的种类及发展趋势。
2．阅读、讨论、讲授穿插进行。
情感、态度与价值观1．初步认识能源对人类社会发展具有巨大的促进作用。
．初步认识能源对人类社会发展具有巨大的促进作用。
2．通过学生搜集资料的过程，体验成功的喜悦，了解人类文明的发展过程，获得民族自豪感。
获得民族自豪感。
【教学重点】认识能源及能源的种类。
认识能源及能源的种类。
【教学难点】不要再生能源与可再生能源的特点。
不要再生能源与可再生能源的特点。
【教学准备】 教师用：多媒体。
教师用：多媒体。
【教学过程】主 要 教 学 过 程教学内容教学内容教学内容 教师活动教师活动学生活动学生活动一、情景设置，一、情景设置，导入新课导入新课1、能源：能够提供能量的物质资源。
（设计意图：激发学生对科学的求知欲以及探求科学知识的兴趣，体现出从生活走向物理的新课程理念。
）引导学生思考：同学们每天要吃饭、喝水，用什么来煮饭、烧水呢？烧水呢？ 分析出：把生米做成熟饭，把生水烧开都需要能量。
煤、煤气、柴禾、天然气等等在燃烧时都能提供能量。
那么要开动汽车、火车、飞机等交通工具需要消耗什么呢？等交通工具需要消耗什么呢？提问：你还知道哪些能够提供能量的物质？的物质？像煤、天然气、汽油、水流、风等等能够提供能量的物质资源，等能够提供能量的物质资源，我们我们把它们都叫做能源。
人们的生活、生产、科研都离不开能源。
初中九年级物理 第22章第1节 能源
第二十二章能源与可持续发展第1节能源【教学目标】（一）知识与能力1、了解什么是能源；知道一次能源和二次能源的概念，并能说出哪些能源属于一次能源，哪些能源属于二次能源。
2、了解主要能源的利用方法。
3、了解人类利用能源的历程4、了解21世纪人类消耗能源的趋势，知道解决能源问题的重要性和主要出路。
（二）过程与方法通过收集信息、阅读材料、相互交流，认识能源与人类生活的关系。
（三）情感态度与价值观1、初步认识能源对人类社会发展具有巨大的促进作用。
2、将能源科学与生活实际相结合，引起学生学习物理的兴趣，养成节约能源的意识。
【教学重点】能源以及能源的种类【教学难点】一次能源与二次能源的辨别【教学准备】教师准备：多媒体、有关能源的资料学生准备：调查、了解生活中使用能源的情况教学过程教学环节及内容教师活动学生活动一、创设情境，诱思导入【创设情境】石油是世界是许多国家的主要能源，伊拉克是盛产石油的中东国家之一。
在3月20日，以英美军队为主的联合部队以伊拉克藏有大规模杀伤性武器并暗中支持恐怖分子为由，对伊拉克发动了7年多的军事行动，摧毁了以萨达姆为首的伊拉克政权，你知道导致这场战争的真正原因是什么吗？【导入新课】同学们，从能源的角度出发，这其实是一场美国为争夺石油资源而发动的战争。
你知道倾听老师的讲述，猜测发生这场战争的原因。
带着兴趣开始本课的学习。
奇心，顺利地进入本课的学习之旅。
）同探究：【投影展示】出示三峡水电站图片，并介绍：三峡水电站是世界上最大的水力发电站，7月4日，三峡水电站32台机组全部投入工作。
自三峡工程正式开始发电，截至7月，三峡电站发电量累计达到5648亿千瓦时，相当于从滚滚长江中捞起了近2亿吨标准煤，减排二氧化碳4亿吨、二氧化硫500多万吨。
【发电原理】出示图片，提问：你能说出水电站发电的工作原理吗？鼓励学生回答，对学生的回答给予简评。
提高上游水位增加水的势能高水位的水快速向下流推动水轮机转动发电机在水轮机的带动下旋转发电【认识能源】电能只是人类生活、生产活动中广为使用的能量中的一种，人类的生活、生产活动，无法离开能量的使用。
九年级物理第22章全章课件
会是你吗？
2021/6/4
27
优点：
1.核能发电不像化石燃料发电那样排放巨量的污染物质 到大气中，属于清洁能源。
2.核能发电不会产生加重地球温室效应的二氧化碳。
3.核能发电所使用的铀燃料，除了发电外，没有其他的 用途。
4. 运输与储存方便。一座1000百万瓦的核能电厂一年只 需30吨的铀燃料。
2021/6/4
O
12
核原 外子 电是 子由 组原 成子 。核
和
2021/6/4
13
2．核能
质子和中子依靠强大的核力紧密地结合在一起。 要使它们分裂或结合都是极其困难的。
质量较大的原子核发生分裂或者质量较小的原子核 相互结合时，就有可能释放出惊人的能量，这就是核能。
获取核能方式有两种：即裂变和聚变
组成。
H2O分子
2021/6/4
10
原子由原子核和核外电子组成。 （1）氢原子由原子核和一个核外电子组成。 原子核有一个质子，质子带正电荷，核外电子 带负电荷。二者电荷量相同。
2021/6/4
H
11
（2） 氧原子由原子核和八个核外电子组成。 原子核有八个质子和八个中子，由于中子不带 电，所以正负电荷量仍然相同。
2021/6/4
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二、21世纪的能源趋势
由于世界人口的急剧增加和经
济的不断发展，能源的消耗持
续增长。如果把全世界的能源 消耗量折合成煤来计算，1950 年为26亿吨，1987年为110多亿 吨，2003年接近140亿吨，2007 年达到160亿吨。
已探测的数据表明，目前作为人类主要能源的化石能源
储量并不丰富，而且化石能源开发利用后就不能再生，
发电量接近全球发电量的1/5。
新人版九年级物理第22章能源及可持续发展知识点全面总结
22 能源与可持续发展第1节能源一、人类利用能源的历程1、能源（1）能量：物质的运动和相互作用的方式多种多样，每种运动形式都对应相应的能量。
（2）能源：能够提供能量的物质资源叫做能源。
煤、石油、天然气是当今人类利用的主要能源。
（3）能源与能量的区别2、能源的种类（1）化石能源：我们今天使用的煤、石油、天然气，是千百万年前埋在地下的动、植物经过漫长的地质年代形成的，所以称为化石能源。
（2）生物质能：由生命物质提供的能量称为生物质能。
生物质能是化学能源的一种，他可以理解成机体物质发生化学变化时释放的能量。
（3）太阳能：由太阳辐射提供的能量。
（4）风能、水能：都属于自然界提供的机械能。
（5）地热能：由地球内部提供的能量。
3、人类利用能源的历程4、一次能源和二次能源像化石能源这样可以直接从自然界中获得的能源，我们称为一次能源。
我们使用的电能，无法从自然界直接获取，必须通过消耗一次能源才能得到，所以称电能这样的能源为二次能源。
常见的一次能源有：煤、石油、天然气、风能、水能、太阳能、地热能、核能等。
常见的二次能源有：电能、汽油、柴油等。
注意：辨别一次能源和二次能源的依据一次能源是可以直接从自然价获得的能源；二次能源是由一次能源经过加工转换而得到的，如电能、煤气、焦炭、汽油、柴油等。
区分一次能源和二次能源的关键是看其是否经过加工转换。
知识扩展：能源有不同的分类标准，除按能否直接从自然界获得来分为一次能源与二次能源外，还有以下几种分类情况：（1）按对环境的影响可分为①清洁能源：指不排放污染物的能源：如太阳能、电能、水能、地热能等。
②污染能源：指人类再利用过程中会污染环境的能源，如煤、石油，天然气等。
（2）按人类开发早晚和使用情况可分为常规能源和新能源。
①常规能源：指已经大规模生产和广泛利用的能源，如煤、石油、天然气及水能等。
②新能源：指刚开始开发利用或正在积极研究、有待推广的能源：如核能、太阳能、潮汐能、地热能等。
九年级物理第22章+能源与可持续发展+第1节+能源教案+新人教版
教学 重点 难点 教学
重点：了解能源的利用历史、简单分类及开发； 难点：了解不可再生能源与可再生能源的特点，能源的分类和能源危机等问题，以引 起对能源可持续发展的重视。
讨论法、观察对比法 方法 使用 器材 课时 1 课时 多媒体课件
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1．能通过具体事例，说出能源与人类生存和社会发展的关系和能源的利用 历史； 2．通过资料分析了解能源的简单分类；能结合实例，说出不可再生能源和 可再生能源的特点， 初步了解在现实生活中能量的转化与转移有一定的 方向性； 3．尝试对环境问题发表自己的见解；了解世界和我国的能源状况。
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1．经历“思考—结论”的实践过程，提高学生的探究意识； 情感态 2．在分析资料过程中培养学生严谨的科学态度； 度与价 让学生在讨论、探究的过程中感受、关注能源可持续发展问题，逐渐从 值观 情感参与角度对能源可持续发展问题形成稳定的态度、价值观。
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B．煤炭时期：13 世纪开采，18 世纪中大规模开采， 1769 年瓦特发明蒸汽机，产生第一次产业革命； C．石油时期：60 年代超过煤。 三次重大突破： A．发明蒸汽机，产生第一次产业革命； B．电力发明使人们的生产活动进入电气时期； C．化石能源是当今世界的主要能源。 二、能源的分类 在讨论的基础上要先帮学生了解能源的概念和分 类标准。 1．按来源分类： A． 来自地球以外的太阳能， 如太阳辐射能、 煤、 石油、 天然气、水能、风能等； B．来自地球本身，如地热能、原子核能； C． 来自地球与月球、 太阳等天体相互作用产生的能量， 如潮汐能。 2．按构成分类： A．一次能源，包括常规能源(可再生能源如水能，非 再生能源如煤炭、石油、天然气)，新能源(可再生 能源如太阳能、风能、生物质能，非再生能源如核 能)； B．二次能源如煤制品、石油制品、电力、氢能、蒸气 等。 让学生再次交流一下自己搜集的相关资料，并试 着提出解决能源危机问题的办法。 三、开发新能源 1．太阳能 太阳能取之不竭，使用方便，能再生，无污染。 2．生物质能 思考、 交流 观察、 通过结合实