关爱留守儿童
关爱留守儿童标语10篇
关爱留守儿童标语10篇关爱留守儿童标语11、争做爱心妈妈，关爱留守儿童。
2、流动的是人口，不变的是服务。
3、献爱心、共成长、关爱留守儿童。
4、同在蓝天下，共同成长进步。
5、关注未来关注留守儿童；心系校园情系留守儿童。
6、为留守儿童送上关爱，让远方父母安心在外。
7、留下的是种子我们用爱心来呵护。
8、用心关爱留守儿童，让爱连接你我他。
9、让留守的花朵在阳光下绽放。
10、伸出你的手，伸出我的手，让我们和留守儿童共成长。
11、关爱留守儿童，让世界充满爱！12、老吾老以及人之老爱我幼以及人之幼。
13、关注留守学生就是关注我们的未来。
关爱留守儿童标语21、留下希望，守住幸福，让儿童在快乐中成长！2、一样的蓝天下，一样温暖的家！3、爱心汇聚力量，真情共筑希望！4、让留守的花朵在阳光下绽放！5、让我们一起用心呵护留下的“种子”！6、老吾老以及人之老，爱吾幼以及人之幼！7、伸出你的手，伸出我的手，让我们和留守儿童共成长！8、关爱留守儿童，让社会充满爱！关爱留守儿童标语31、一样的蓝天下，一样温暖的家。
2、春风成就了建国人仁爱成就了国人根。
3、爱心汇聚力量，真情共筑希望。
4、关爱农民工，情暖千万家。
5、我们多一份关爱，父母少一份操心。
6、用心灵筑起留守学生健康成长的阶梯。
7、一心为留守宝贝着想两耳会听得悦耳童音。
8、关爱留守儿童，播洒爱心阳光。
9、留守家庭安心，外出务工放心。
10、留守一份真情奉献一份爱心。
11、留下希望，守住幸福，让儿童在快乐中成长。
12、关注留守学生，构建和谐社会。
13、用爱心来接力为建设者加油。
14、关注留守儿童，要靠全社会的共同努力。
15、播撒我们的真爱，让留守儿童不再孤单。
16、关爱留守儿童，让社会的未来健康成长。
17、争做爱心妈妈，关爱留守儿童。
18、同在一片蓝天下手心相牵助成长。
19、流动的是人口，不变的是服务。
20、献爱心、共成长、关爱留守儿童。
21、同在蓝天下，共同成长进步。
22、关注未来关注留守儿童；心系校园情系留守儿童。
关爱留守儿童工作计划(十五篇)
关爱留守儿童工作计划(十五篇)关爱留守儿童工作计划(15篇)光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，不妨坐下来好好写写计划吧。
那计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是我们帮大家整理的关爱留守儿童工作计划，希望对大家有所帮助。
关爱留守儿童工作计划1一.指导思想根据省《有关大力开展关爱农村留守儿童行动的实施意见》和县局有关关爱留守儿童的文件精神，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥少先队和学校关工委等组织的实践育人功能，更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童的健康成长，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划。
二.工作目标通过对我校小学留守儿童基本情况及普遍问题的调查、分析与研究，建立健全留守儿童工作档案，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地明确提出行之有效的措施和办法，开展结对帮扶活动，从学习、生活和心理等方面帮助留守儿童，推动留守儿童生理和心理健康成长，乐于学习。
三.主要措施1.建立留守儿童档案要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。
其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。
2.真情关爱，“三个优先”(1)学习上优先辅导。
从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。
由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。
每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。
(2)生活上优先照顾。
教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。
留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。
(3)活动上优先安排。
重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。
关心关爱留守儿童措施
关心关爱留守儿童是社会发展中的重要问题，针对这一群体，政府和社会应该采取一
系列措施来提供更好的关怀和支持。
以下是一些常见的措施：
1. 教育支持：提高留守儿童的教育机会，包括提供更多的学习资源、建立更多的学校，以及提供贫困家庭的教育资助。
2. 心理关怀：建立心理咨询和支持服务，帮助留守儿童处理由于长期分离亲人而产生
的心理问题，并提供情感交流和心理疏导。
3. 社区支持：加强社区组织和社会服务，提供给留守儿童更多的社会支持和关爱，包
括帮助他们建立社交圈子、参与课外活动等。
4. 家庭支持：支持留守儿童的家庭，提供经济援助、职业培训和就业机会，帮助家庭
改善经济状况，减少留守现象。
5. 法律保障：加强相关法律法规的制定和执行，保障留守儿童的权益，防止他们成为
各种侵害和欺凌的对象。
这些措施需要政府、社会组织和个人共同努力，才能更好地关心和关爱留守儿童，确
保他们健康成长并融入社会。
关爱留守儿童的活动方案精选5篇
关爱留守儿童的活动方案精选5篇儿童是祖国未来的希望和栋梁，我国每个地区都会有留守儿童，他们平常缺少爸妈的关爱，我们需要关注他们的成长，让他们可以健康快乐的长大！下面就一起跟随小编一起看下“关爱留守儿童的活动方案精选5篇”希望你会喜欢，欢迎你的参阅！关爱留守儿童的活动方案精选（一）为深入贯彻《未成年人保护法》、《义务教育法》、《中共xx省委、xx省人民政府关于做好关爱农村留守儿童工作的意见》，促进广大农村留守儿童健康成长，现结合社区实际，并就进一步做好关爱留守儿童工作制定如下方案。
一、深刻认识做好关爱农村留守儿童工作的重大意义做好关爱农村留守儿童工作，促进农村留守儿童健康成长，是深入贯彻落实科学发展观的必然要求，是关注民生的重要工作，是构建和谐社会的重要内容。
要充分认识做好农村留守儿童工作的重大意义，切实增强责任感、使命感和紧迫感，把关爱农村留守儿童作为一项义不容辞的重要任务，统筹协调各方力量，尽心尽力抓好落实。
二、切实强化关爱农村留守儿童工作的组织领导县关爱农村留守儿童工作协调领导小组，由县教育局牵头、团县委、县妇联、县农委、公安局、民政局、司法局、财政局、卫生局、计生委、文明办、总工会、县文广新局、县关工委等相关单位组成。
县政府副县长杨静同志任组长，成员由相关单位负责同志担任，联络员由相关单位的股室负责人担任。
协调领导小组定期召开工作会议，成员单位明确目标责任，认真落实工作任务。
乡镇要比照县里的做法，尽快健全完善本地关爱农村留守儿童工作协调领导组织，把留守儿童工作纳入重要议事日程，为留守儿童工作提供必要的条件和保障，做到有人办事、有钱办事，切实加强对关爱农村留守儿童工作的组织领导。
三、工作目标和任务总体目标是：以心灵关爱、健康成长为核心，以农村义务教育阶段留守儿童为重点，建立属地管理、分级负责、部门牵头的工作责任制度，以加强农村公共服务、建立全面保障机制、改善学校生活学习条件、营造全社会关爱环境为基本途径，通过x年努力，基本建成系统化、网络化的关爱体系，力争使所有农村留守儿童学有所教、困有所帮、爱有所依、托有所居、居有所安，实现全覆盖、全关爱。
关爱留守儿童 实践意义
关爱留守儿童实践意义
关爱留守儿童具有重要的实践意义，具体表现如下：
1.促进社会和谐稳定：留守儿童通常与父母长期分离，容易产生孤独、无助、焦虑等心理问题。
关爱留守儿童，可以缓解这些问题，促进他们的心理健康发展，也有助于减少社会犯罪和矛盾，促进社会和谐稳定。
2.培养未来人才：留守儿童是未来的社会建设者和接班人。
关爱留守儿童，可以提供良好的成长环境和教育资源，帮助他们健康成长，培养出更多优秀的人才，为社会做出贡献。
3.推动地方经济发展：关爱留守儿童不仅可以帮助他们获得更好的教育和成长机会，还能为地方经济建设提供更多的人力资源，推动地方经济发展。
4.推动社会公平与平等：留守儿童是一个弱势群体，他们面临着更多的不公平和困难。
关爱留守儿童，可以促进社会公平与平等，让更多人关注和重视这个问题，推动政策和社会制度的完善与改革。
5.提高全民素质：关爱留守儿童可以传递爱和温暖，激发他们的向上心理和积极性，从而推动全民素质的提高。
总之，关爱留守儿童不仅可以帮助他们健康成长，还可以为社会和谐稳定、培养未来人才、推动地方经济发展、推
动社会公平与平等以及提高全民素质等方面做出积极贡献。
关爱留守儿童主要活动内容
关爱留守儿童主要活动内容关爱留守儿童是指对于由于父母外出务工、离异等原因而留守在农村或城镇的儿童进行关心、教育、帮助和支持的活动。
为了保障留守儿童的健康成长和全面发展，开展关爱留守儿童的活动至关重要。
下面是关爱留守儿童的主要活动内容参考：1. 心理辅导活动留守儿童由于长时间与父母分离，容易产生情感孤独、焦虑、孤独、自卑等心理问题。
开展心理辅导活动，可以通过讲座、情感咨询、游戏等方式，帮助留守儿童建立自信心，提升情绪管理能力，培养良好的人际关系，减轻他们的心理压力。
2. 学习辅导活动留守儿童在学习方面通常面临困难，由于父母长期不在身边，他们可能缺乏学习指导和激励。
开展学习辅导活动，可以提供一对一或小组辅导，为留守儿童提供学习上的支持和帮助。
辅导内容可以包括课后作业指导、学科知识分享、学习方法培养等。
3. 兴趣培养活动开展兴趣培养活动可以帮助留守儿童发展个人兴趣和特长，提升他们的自信心和自我认同感。
这些活动可以包括音乐、舞蹈、绘画、乐器、运动等各种形式，鼓励留守儿童积极参与和表达自己。
4. 社交活动留守儿童常常缺乏与同龄人的交流和社交机会。
通过组织社交活动，可以帮助他们建立和拓展社交网络，增强社交能力。
这些活动可以包括集体游戏、团队合作、户外拓展等，以促进留守儿童与他人的互动和交流。
5. 家庭教育活动留守儿童的家庭环境往往缺乏良好的教育氛围和规范，家长也可能因工作忙碌而无法给予他们足够的教育资源。
开展家庭教育活动，可以为家长提供关于教育子女的知识和技巧，帮助他们更好地照顾和教育留守儿童，营造积极的家庭教育氛围。
6. 健康管理活动由于家长长期不在身边，留守儿童的健康管理常常得不到足够的关注和照顾。
开展健康管理活动，可以提供健康检查、营养指导、疾病预防等相关知识，加强对留守儿童健康的关注和保护。
7. 合理利用网络活动在现代社会，互联网已成为人们获取信息和交流的主要途径。
为了帮助留守儿童正确利用网络，开展相关活动，如网络安全教育、网络素养培养、科普知识分享等，增强留守儿童的网络意识和技能，使他们能够更好地利用互联网获取知识和开展交流。
如何关爱留守儿童
如何关爱留守儿童主讲：XXX随着改革开放的不断深化，城乡差距的进一步拉大。
农民为了脱贫致富，纷纷进城打工、经商，让孩子单独在家，或与爷爷奶奶、外公外婆在一起生活，这些孩子单独就成了留守儿童。
如今留守儿童已成为一个不容忽视的群体，大约占农村学生的20%，个别地方甚至超过60%。
由于他们缺乏关爱，造成亲情饥渴，性格内向、孤僻。
他们正处在成长发育的关分健时期，很容易受到一些不良行为的影响，有的沉迷于上网无法自拔；有的好喝懒做，小偷小摸；有的时常不回家，打架斗殴；有的追求时尚，抽烟喝酒。
在留守儿童中，品行较好的大约占20%，一般的占20%，较差的要占60%。
留守儿童问题已成为不容忽视的社会问题。
怎样解决这个问题呢？下面谈谈笔者的几点看法：一、学校是关爱留守儿童的主力军孩子是家庭的希望，外出家长把孩子托付给学校教育教育，是对学校的极大信任，把孩子托付给教师是对教师的最大信赖。
对于学生来说，大部分时间都是在学校中度过的，校园生活质量的好坏，直接关系到留守儿童生活质量的好坏。
对留守儿童来说，教师是他们最可以信赖的良师益友，教师要担当起对留守儿童的监护责任。
首先，在生活上要关心留守儿童，让缺失的家庭关爱得到补偿。
青少年时期是孩子向父母撒娇的年龄，而留守儿童却要自己照顾自己，饿了没有人过问，冷了没人理，病了自己扛，不回家也没人找。
教师要培养他们独立生活的能力，督促他们养成良好的行为惯。
教师对他们问寒问暖，生活上多关照他们，他们们病了送他们去医院，多与他们的监护人沟通、交流。
他们就能从教师的关爱中感受到了温暖，父母在不在身边，都不缺少关爱。
其次，在研究方面要培养他们独立思考，勤于探究的能力。
留守儿童大多很孤独，要么是与隔代人生活在一起，要么自己一个人在家。
如何完成学业对他们来说也是个不小的挑战。
教师要教育他们知难而进，树立学无止境意识，还要培养他们与人合作的能力。
再次，在做人方面，教会他们学会自我管理、自我控制、自我保护，学会与他人辑睦相处。
留守儿童关爱内容
留守儿童是指父母双方或一方外出打工而被留在家乡的孩子。
以下是一些关爱留守儿童的内容：
1.情感关爱：留守儿童往往缺乏父母的陪伴和关爱，因此需要给予
他们更多的情感支持。
可以通过定期与他们交流、关注他们的生活、倾听他们的心声等方式，让他们感受到关爱和温暖。
2.教育支持：留守儿童的教育资源相对匮乏，需要给予他们更多的
教育支持。
可以通过提供学习资料、辅导功课、组织课外活动等方式，帮助他们提高学习成绩和综合素质。
3.心理健康：留守儿童可能会因为长期与父母分离而出现心理问题，
如焦虑、抑郁等。
因此，需要关注他们的心理健康，提供心理咨询和心理支持，帮助他们缓解心理压力。
4.安全保障：留守儿童的安全问题也需要得到关注。
可以通过加强
家庭教育、提高留守儿童自我保护意识、加强社区管理等方式，保障他们的人身安全和健康成长。
5.社会支持：留守儿童需要得到社会的支持和关注。
可以通过组织
志愿者活动、开展公益项目、加强宣传等方式，提高社会对留守儿童的关注度，为他们提供更多的帮助和支持。
总之，关爱留守儿童需要从多个方面入手，包括情感关爱、教育支持、心理健康、安全保障和社会支持等。
只有全社会共同关注和支持，才能让留守儿童健康成长。
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奶奶下地干活了,喂鸡的活振华也会
爸爸妈妈已 经3年没回 家了,
唯一能让振 华记起的
就是这两张
很久以前的 照片
自生
己病
在了
小 诊
，
所
里
打
针
。
听见狗叫
振华就会倚在门 口,
看看是不是爸妈 回来了
但每次都是失望 而归
振华最大的愿望是能跟着爸爸妈妈去城里的
•
从上世纪80年代起，随着社会主义市场经济
（4）道德行为问题
由于家庭教育缺失，缺乏 道德约束，留守儿童违法 违纪案件呈现上升趋势.许 多农村留守儿童深陷网络 中，无法自拔，有些竟走 上敲诈、盗窃的犯罪之路。 农村的赌博风、人情风等
（5）安全问题
1. 部分留守儿童因父母 不在身边，经常受到同学、 邻居的欺负 2. 交通安全(交通规则、 三无车辆） 3.水电安全（防溺水、防 触电) 4.食品安全（三无食品） 5.交际安全(手机、网吧、 交友) 6.拐卖儿童问题，第一位 是流动儿童，第二位是留 守儿童。女孩受到性侵害 又不能及时得到父母帮助， 极易酿成严重后果。
• 三、单亲监护，即父亲或母亲外
1·农村经济发展落后， 青壮年农村劳动力到城 市打工，他们生活条件 差，收入低，没有住房 条件，所以只好把子女 留在家乡。 2·城镇没有照顾低收入 农民工子女上学的政策， 没能及时纳入政府政策 议程，政策滞后、政策 执行力不足致使农村留 守儿童问题泛滥。 3.政策性壁垒是导致农 村留守儿童教育问题的
加快户籍制度改革
加大乡镇企业、寄宿制学校 的建设
建立学校、儿童、家长沟 通渠道 加大力度建设农村文化 活动产所
改革城乡二元结构体制，逐步缩小 城乡差距，实现城乡协调发展
加大财政投入力度，为农村留守 儿童的快乐健康成长提供物质支持
重视农村教师素质培养,提高教书 育人水平，关心“留守儿童” 的心 加理大健宣康传和管理力度,创造良好成长 环境，动员社会共同关心“留守儿 童” 的成长
•
根据《中国2010年第六次人口普查资料》样
本数据推算，全国有农村留守儿童6102.55万，
占农村儿童37.7%，占全国儿童21.88%。与
2005年全国1%抽样调查估算数据相比，5年间
全国农村留守儿童增加约242万。
•
留守儿童所在地区大多相对较贫困，生活条
比较艰苦，自然环境也较为恶劣，人民的生活水
平不高，很多人为了改变这中现象，年轻人纷纷
外出到沿海发达地方打工。在这些外出打工的年
轻人中，有很大一部分是“上有老，下有小”的这
一类型！年轻人外出大工就把家里的孩子留给父
留守儿童”是指父母双 方或一方在外打工而留守在 家乡、并需要其他亲人照顾 的年龄在十六岁以下的孩子， 他们一般与自己的父亲或母 亲中的一人，或者与上辈亲 人，甚至父母亲的其他亲戚、 朋友一起生活，是中国经济 发展过程中人口流动的产物。 这种不可遏止的外出务工潮 造成农村许多孩子短期或长 期失去了直接监护人，形成 诸多事实上的“单亲家庭”或 “隔代教育”现象。农村留守 儿童群体，是我国农村大量
（2）教育问题
年事已高、文化素质较低的 祖辈监护人管教不严厉，无尽 的溺爱。缺乏科学的家庭教育， 缺少精神、道德上的正确引导。 有的家庭生活困难，使孩子掇 学。 农活、家务活增多以及农 村本身教育资源匮乏，教学环
（3）心理问题
由于缺少情感和心理关怀， 不同程度地存在性格缺陷 和心理障碍。孩子们的性 格偏轨怪异，偏激和不自 信，不喜欢与人交谈，总 是一个人静静地坐在角落。 在遇到烦心事时,有24% 的人与自己要好的同学或 朋友倾诉,有76%的人选 择“闷在心里”。
的加快发展，我国农村剩余劳动力开始向城镇转
移，各地区均出现大规模外出务工浪潮，衍生出
了庞大的农村留守群体，留守儿童也成为了现阶
段不可忽视的社会问题。农村留守儿童的健康成
长问题已成为“三农问题”的核心问题之一。因此，
如何解决这一问题，为农村留守儿童的健康成长
营造一个适宜的环境，对我国新农村建设、经济
发展和社会稳定具有非常重要的意义。
由于家长和孩子长期分离，监护不力，留守儿童 普遍存在五个方面的突出问题：
（1）生活问题 （2）教育问题 （3）心理问题 （4）道德行为问题 （5）安全问题
（1）生活问题
部分留守儿童营养严重不足， 生活卫生环境差，身体健康受 到很大损害。农忙时节或监护 人身体状况堪忧时，留守儿童 还要分担起农作或洗衣做饭返 过来照顾爷爷奶奶，过早的承 担大量家务和农活也严重影响 着留守儿童的健康成长。缺乏 亲情抚慰、生活得不到很好的 照顾 ，生活习惯差，生活质量 得不到保障。
放 学 归 来
思念
与爷爷相伴这是Βιβλιοθήκη 们的娱乐“家务活”——他们的另
学 习 ， 是 一 种 “ 寄 托 ”
“眼泪”，是一
《留守儿童》——《大众摄影》2014 年第9期
作者：姜玉树 作品对象：7岁的留 守儿童李振华
奶第
奶一
出次
门见
走到
亲振
戚华
了，
,
把 他 一 人 锁 在 屋 里
是 在 他 家 的 门 缝 里
• 一：是隔代监护，即由祖辈抚养 的监护方式。监护者多采用溺爱 的管教方式。较多地给予物质、 生活上的满足和过多的宽容放任， 而较少精神、道德上的管束和引 导。
• 二：是上代监护，即“留守儿童” 由父母的同辈人，如叔、伯、姑、 姨、舅等亲戚或他人抚养的监护 方式。由于监护对象并非己子， 监护人在教养过程中难免有所顾 虑，不敢严格管教。