人教课标版五年级语文下册《选读课文 5 电子计算机与多媒体》教学设计优质课课件_1
第一课时
教学目标：
1、学会本课的生字新词。
2、引导学生联系课文内容理解词语。
3、理清课文的脉络，整体感知课文的内容。
教学过程：
一、揭示课题。
1、导语：同学们，随着科学技术的持续发展，在我们的生活中又走进了一位新朋友。
他简直是无所不能，既能给我们的生活增添无穷的乐趣，又能在我们的学习生活中给与莫大的协助与支持。
你们知道这位时代的骄子是什么吗？对!就是电子计算机。
2、板书课题：电子计算机与多媒体
3、同学们对电子计算机有哪些了解呢？今天我们共同学习课文《电子计算机与多媒体》，深入了解它们。
二、检查学生预习情况。
1、反馈生字词的预习情况。
具体要求：请一个学生或者小组汇报的形式，谈谈自学生字词的收获。
（1）自读课文，找出课文中的生字，说说应该注意什么？
（2）再次朗读课文，联系课文内容，结合字典中的解释，理解课文中词语的含义。
繁衍：逐渐增多或增广。
角色：本来比喻生活中某种类型的人物，课文中把电子计算机比作人，说明计算机已经成为人类社会中不可缺少的东西。
信息：在日常生活中，它能够理解为“音信，消息”；在科学研究中，它指的是用符号传送的内容，而这些内容是接收符号者事先不知道的。
传真：通过有线电或无线电装置把照片、图表、书信、文件等的真迹传送到远方的通讯方式。
信息高速公路：指电脑与电脑连接起来形成的电脑网络。
2、检查学生朗读课文的情况，指名分段朗读，集体纠正读音。
3、课前，同学们都阅读查找了相关电子计算机和多媒体的相关资料。
哪个同学愿意举例说一说电脑在生活中的用途呢？（组织学生交流搜集的相关资料。
）
三、自学课文，初步了解课文的内容，理清课文的脉络。
1、自由读课文。
思考：预习中向我们提出了哪些问题？你能试着在课文中找出相关的答案吗？（预习中给同学们提出了四个问题：什么是多媒体？多媒体与计算机有什么关系？课文向我们介绍了相关多媒体的哪些知识？你对电子计算机越来越“神”是怎样理解的？）
2、学生分小组讨论，试着解决问题。
（1）多媒体指的是能够传递信息的物体。
（2）当前，具有多媒体功能的电脑设备已经走入了寻常百姓家。
人们能够使用它看电视、听广播、打电话、发传真、唱卡拉ok……还能够在家中上网。
3、指导学生分段，归纳段意。
思考：默读课文，想想课文中哪几个自然段向我们介绍了“电子计算机与多媒体”的知识呢？
（课文的2——5自然段向我们介绍了多媒体与计算机的知识。
）
追问：课文的一、六自然段分别向我们介绍了哪些知识？
（第一自然段简单地向我们介绍了计算机发展的历史进程以及重要的地位。
第六自然段讲的是计算机的技术将会发展的非常迅速，而且会越来越“神”）
4、再次朗读课文，目的在于让学生进一步理清文章的层次。
四、作业
1、书写本课的生字新词。
2、查找相关计算机与多媒体的资料，为下节课的学习做准备。
第二课时
教学目标：
1、了解计算机与多媒体的简单知识以及二者之间的关系。
2、激发学生热爱科学、主动学习的兴趣。
3、学会使用举例说明的方法。
教学过程：
教学过程：
一、深入学习，理解课文的内容。
1、将学生分成学习小组，以小组为单位自学课文。
把自己感兴趣的问题或者不懂的问题记录下来。
2、引导学生将各组提出的问题筛选、分类，归并成几个大的问题，请学生写在纸上，投影出示。
可能出现的问题：
（1）第一台电子计算机是怎样诞生的？
（2）人们为什么把电子计算机称为“电脑”？
（3）多媒体是怎么回事？有哪些功能？
（4）电脑与计算机有什么关系呢？
（5）计算机越来越神。
她会神到什么水准呢？
3、选择自己感兴趣的问题，再次深入默读课文，实行独立思考。
然后与组内的同学实行交流。
4、汇报解决以上的问题。
思考题一
学生甲：世界第一台电子计算机于1946年诞生于美国华盛顿的史密森博物馆，她的名字叫“埃尼阿克”
学生乙：我想介绍我查找的一份课外资料。
世界上第一台计算机发明于二战之中。
因为它是为美国海军绘制弹道图用的。
它有半个足球场那么大，里面含有500英里的电线，是用电磁信号移动机械部件。
它的运行速度很慢，3——5秒运行一次，适合性也很差，只适用于专门的领域。
他仅仅一台普通用途的计算机。
学生丁：短短几十年里，计算机已经奇迹般地繁衍了四代。
第一代是使用真空电子管运行的计算机。
十一年以后，就出现了第二代晶体管计算器。
七年后，又更新产生了第三代集成电路计算机。
十年后，又发明了现在较大规模集成电路计算机。
几十年的时间，计算机有了如此大的发展，而且一次比一次先进，一次比
一次用途广泛。
以至于成为现代社会的天之骄子。
思考题二
学生甲：在发明之初，计算机确实是用来实行计算的机器。
用它实行比较复杂的数学计算。
但是，随着科学技术的飞速发展，如今电子计算机早已经不单纯地使用在计算方面了。
科学家们把计算机做成像人的大脑一样的机器，迅速的对外界传来的信息做出相对应的判断和处理。
所以，人们把它称之为电脑。
教师追问：通过你对电脑的了解，你能说说电子计算机能够做那些信息处理吗？学生丁：电子计算机能够协助人们实行各种数据的存储，能够实行文字处理和表格处理，还能够实行图片、动画……处理。
教师小结：电子计算机的功能可真多，真不愧“电脑”的称呼呀。
思考题三
学生甲：媒体指的是能够传递信息的物体。
过去，媒体传递信息的功能比较单一。
例如电话之能够传递声音，电报只能传递文字信息。
当今人们希望有一种具有“十八般武艺”的设备，能够传递多种信息。
这样的设备被称之为多媒体。
学生乙：作者使用中国的“媒人”的作用来举例说明了什么叫媒体，形象生动，通俗易懂。
教师追问：在你的家庭中有哪些多媒体呢？
学生丁：能够看电视、听广播、打电话、发传真……还能够上网……现在还有很多的多媒体家庭中还没有，但是我相信在不久的将来一定会有的。
思考题四
学生甲：作者通过人体各种器官与大脑的关系的阐述，说明了电脑与多媒体的关系正如人的大脑与各器官的关系一样。
学生乙：作者在这里使用了比喻的说明方法。
把电脑比成了“司令部”，说明了电脑与多媒体的关系，使我们了解了电脑的重要作用。
思考题五
学生甲：电子计算机发展的速度相当快，差不多每十年就产生一代新的电子计算机。
计算机的发展会越来越神。
学生乙：具有多功能的电脑的用途非常广泛。
作者使用了列举的方法，使我们
更加清楚地了解了电脑的重要作用。
学生丁：多媒体电脑功能巨大。
作者使用了一句谚语概括地说明“秀才不出门，尽知天下事”。
这句话告诉我们只要拥有一台多媒体电脑，不用走出家门，就能够了解天下发生的一切事情。
5、再次朗读课文，体会文章的内容。
二、思维拓展练习
1、同学们，通过刚才的学习，我们对计算机发展的进程有了一定的理解与了解。
那么，随着科学技术的持续发展，社会的持续进步，计算机能够神到什么水准呢？请你展开大胆的想象，设计出新型的电脑。
把自己的设计方案及草图画在纸上。
2、朗读课文。
汇报交流。
三：总结
学生谈收获。
板书设计：
天之骄子重要性
多媒体电脑（越来越神）
文字、语言、声像、图片（多媒体）。
人教版小学语文五年级下册《5电子计算机与多媒体》公开课教学设计
人教版小学语文五年级下册《5电子计算机与多媒体》公开课教学设计电子计算机与多媒体》教学设计教学目标：1、掌握本课的生字新词。
2、引导学生联系课文内容理解词语。
3、理解课文的脉络，整体感知课文的内容。
教学过程：一、揭示课题。
1、导语：同学们，随着科学技术的不断发展，我们的生活中又有了一位新朋友。
他能给我们的生活增添无穷的乐趣，也能在我们的研究生活中给与莫大的帮助与支持。
你们知道他是谁吗？没错！就是电子计算机。
2、板书课题：电子计算机与多媒体。
3、同学们对电子计算机有哪些了解呢？今天我们共同研究课文《电子计算机与多媒体》，深入了解它们。
二、检查学生预情况。
1、反馈生字词的预情况。
具体要求：请一个学生或小组汇报自学生字词的收获。
1）自读课文，找出课文中的生字，说说应该注意什么？2）再次朗读课文，联系课文内容，结合字典中的解释，理解课文中词语的含义。
例如：角色在课文中比喻电子计算机成为人类社会中不可缺少的东西。
2、检查学生朗读课文的情况，指名分段朗读，集体纠正读音。
3、课前，同学们都阅读查找了有关电子计算机和多媒体的有关资料。
哪个同学愿意举例说一说电脑在生活中的用途呢？（组织学生交流搜集的有关资料。
）三、自学课文，初步了解课文的内容，理清课文的脉络。
1、自由读课文。
思考：预中向我们提出了哪些问题？你能试着在课文中找出相关的答案吗？（预中给同学们提出了四个问题：什么是多媒体？多媒体与计算机有什么关系？课文向我们介绍了有关多媒体的哪些知识？你对电子计算机越来越“神”是怎样理解的？）2、学生分小组讨论，试着解决问题。
1）多媒体指的是能够传递信息的物体。
2）目前，具有多媒体功能的电脑设备已经走入了寻常百姓家。
人们可以使用它看电视、听广播、打电话、发传真、看VCD、听CD、唱卡拉OK……还可以在家中上网。
3、指导学生分段，归纳XXX。
电子计算机与多媒体本文简要介绍了电子计算机的发明到多媒体的运用的基本情况，展示了电子计算机的飞速发展和灿烂前景。
人教课标版五年级语文下册《选读课文5电子计算机与多媒体》教学设计公开课课件_4
《电子计算机与多媒体》一、教学目标：知识目标：1.准确、流利地朗读课文，从而培养学生提出问题及解决问题的水平。
2.理解课文内容，初步了解电子计算机与多媒体的关系，感悟计算机技术飞速发展的趋势。
过程与方法：1.能根据课文内容收集相关材料，加深对课文的理解。
2.理解重点语句“计算机会越来越神”的意思。
3.了解计算机与多媒体的关系。
情感目标：1.有感情地朗读课文。
2.激发学生、使用计算机的兴趣。
3.通过学习课文，产生对科学的热爱之情。
二、教学重难点：重点；说明电脑与多媒体的关系。
难点：理解和“计算机会越来越神” 的意思，并让学生展开联想。
教学时间：1 课时教学准备：多媒体课件三、教学过程：导入新课：在美国华盛顿的史密森博物馆里，存放着世界上第一台电子计算机，这就是 1946 后诞生的“埃尼阿克”。
从“埃尼阿克”出生到现在这短短的几十年里，计算机已经奇迹般地繁衍了好几代。
如今，电子计算机这位现代社会的“天之骄子” ，已经成为人类社会不可缺少的重要角色。
如果有人问：计算机是干什么用的？你可能回答：计算机当然是用来计算的机器。
确实，在一开台发明计算机的时候，人们是用它来实行比较复杂的数学计算的。
如今电子计算机早已不单单用于计算了。
科学家已经把计算机做成像人的大脑一样的机器，把外界传来的信息实行迅速的判断和处理。
所以，人们也把电子计算机称为“电脑” 。
随着计算机技术的飞速发展，人们研制成功了集多媒体功能于一身的电脑。
如今，这种电脑已经走进寻常百姓家。
人们能够使用它看电视，听广播，打电话，发传真，听 CD，看 VCD，唱卡拉 OK⋯⋯要是你的多媒体电脑连接贯通世界的信息高速公路，还能够在家中获取来自世界各地的最新信息。
人们希望有一种具有“十八般武艺”的设备，它既能当电视机，又能当收录机，还能当电话机、传真机使用。
这种能传递多种信息的设备，就是多媒体设备。
那么，电脑和多媒体有什么关系呢？人的耳朵能接收声音的信息，眼睛能接收图像信息，鼻子能接收气味的信息。
人教新课标五年级下册语文《电子计算机与多媒体》教案三篇
人教新课标五年级下册语文《电子计算机与多媒体》教案三篇篇一教学目标：1．学会5个生字，能正确读写下列词语：媒体、诞生、迅猛。
2．正确、流利地朗读课文。
3．理解课文内容，初步了解电子计算机与多媒体的关系，感悟计算机技术飞速发展的趋势。
教学重点：弄清计算机与多媒体的关系。
教学准备：多媒体课件。
课时安排：2课时。
教学过程：第一课时一、导入新课，激发读书兴趣同学们，有人说：“学会英语和电脑，是进入二十一世纪的通行证。
”新世纪已经到了，你了解电子计算机吗？你知道多媒体吗？让我们来学习课文《电子计算机与多媒体》（板书课题）二、自读课文1．练习把课文读正确、读流利。
2．在文中批注，哪些内容是你原来就知道的，哪些内容是通过学习本课知道的？3．把你感兴趣的或不懂的地方提出来。
三、指名朗读课文。
提示：文中有一些像“史密森博物馆”等一些音译词要读通。
四、再读课文思考：文中介绍了有关电子计算机的哪些知识？什么是多媒体？电子计算机与多媒体有着怎样的关系？在文中画一画、注一注，再和同学们议一议。
有疑问也可以提出来。
五、释疑、交流1．课文介绍了电子计算机的哪些知识？要点：世界上第一台电子计算机是1946年诞生的埃尼阿克；计算机在短短的几十年里已经繁衍了好几代；计算机像人脑一样，把外界传来的信息进行迅速的判断和处理，所以人们把它称为“电脑”。
教师要让学生充分表后引导他们概括起来说。
2．练习说话：电子计算机之所以被称作“电脑”，是因为______。
3．什么是媒体？什么是多媒体？举例说明？出示：把句子补充完整媒体就是______，像电话能______，电报能_______，______能________，________能_______……我们都叫它媒体或媒介物。
人教课标版五年级语文下册《选读课文 5 电子计算机与多媒体》教学设计优质课课件_7
教学目的：1、会写5个生字，理解词语意思。
理解课文内容，了解什么是计算机，什么是多媒体设备。
了解.电脑与多媒体之间的关系并能口述。
2、通过查找资料感悟计算机飞速发展的趋势。
学会提出问题实行讨论并解决。
3.激发学生爱科学的情感以及培养学生学习电脑的兴趣。
教学重难点：1、课文内容、了解电脑与多媒体之间的关系。
2、学会提出问题实行讨论并解决。
课时划分：两课时第一课时一、导入同学们，你们知道新世纪的“文盲”指的是什么吗？新世纪的“文盲”指的是不懂电脑的人叫“文盲”。
今天我们就来了解相关电脑的知识。
师板书：计算机与多媒体（一）、学生自由阅读课文。
（二）、出示自学提示：（1）自由读课文，读通，读顺。
（2）读懂课文，弄清每节讲了什么。
一、检查自学情况1、生字卡片，认读生字并会组词。
媒（méi）媒人、多媒体婚（hūn）婚姻尼（ní）尼龙埃（āi）尘埃、埃及诞（dàn）诞生（1）指名读生字。
（2）集体读生字。
（3）开火车认读并组词2、学生反馈读懂内容，教师予以归纳第一段：谈第一架电子计算机的今昔。
第二段：介绍电子计算器发展成了电脑。
第三段：介绍多媒体设备是能传递多种信息的设备。
第四段：介绍电脑与多媒体的关系。
第五段：接受多媒体功能的电脑设备走进寻常百姓家。
第六段：介绍电子计算机的发展前景。
三、再读课文、理清思路1、哪几个自然段介绍了电脑？生反馈：（第一、二段）2、哪几个自然段介绍了多媒体设备的特点？生反馈（第三段）3、哪几个自然段介绍了多媒体功能电脑的作用与发展。
生反馈（第五、六段）二、学习课文（1--3）自然段1、自由读1--3自然段，学生提出问题来讨论并解答。
（一）、“从埃尼啊克出生到现在短短的几十年里，计算机已经奇迹般地繁衍了好几代。
”计算机会繁衍后代么，繁衍了哪几代？学生反馈：生1、繁衍愿意是逐渐增多或增广，这里指的是持续更新发展。
生2、我知道计算机已经发展到第四代产品了，如“奔四”。
人教新课标五年级下册语文《电子计算机与多媒体》教案三篇
人教新课标五年级下册语文《电子计算机与多媒体》教课设计三篇篇一教课目的：1．学会 5 个生字，能正确读写以下词语：媒体、出生、迅猛。
2．正确、流畅地朗诵课文。
3．理解课文内容，初步认识电子计算机与多媒体的关系，感悟计算机技术飞快发展的趋向。
教课重点：弄清计算机与多媒体的关系。
教课准备：多媒体课件。
课时安排：2课时。
教课过程：第一课时一、导入新课，激发念书兴趣同学们，有人说：“学会英语和电脑，是进入二十一世纪的通行证。
”新世纪已经到了，你认识电子计算机吗？你知道多媒体吗？让我们来学习课文《电子计算机与多媒体》（板书课题）二、自读课文1．练习把课文读正确、读流畅。
2．在文中标注，哪些内容是你本来就知道的，哪些内容是通学本知道的？3．把你感趣的或不懂的地方提出来。
三、指名朗文。
提示：文中有一些像“史密森博物”等一些音要通。
四、再文思虑：文中介了相关子算机的哪些知？什么是多媒体？子算机与多媒体有着怎的关系？在文中画一画、注一注，再和同学一。
有疑也能够提出来。
五、疑、沟通1．文介了子算机的哪些知？重点：世界上第一台子算机是 1946 年生的埃尼阿克；算机在短短的几十年里已繁衍了好几代；算机像人一，把外界来的信息行快速的判断和理，因此人把它称“ ”。
教要学生充足表后引他归纳起来。
2．：子算机之因此被称作“ ”，是因______。
3．什么是媒体？什么是多媒体？例明？出示：把句子充完好媒体就是 ______，像能 ______，能 _______，______能________，________能_______⋯⋯我都叫它媒体或媒介物。
多媒体就是 ________，它的功能特别丰富，既能像________，又能像 ____________，能像 ________⋯⋯真是“十八般武精通”。
哪一段集中写和多媒体的关系？（第四自然段）抽文，听思虑：和多媒体有什么的关系？4．学文第五自然段。
（1）教介引入：其在好多自己就装了多媒系统，我就称它多媒体。
人教版小学语文五年级下册《选读课文5电子计算机与多媒体》公开课教案_1
5、电子计算机与多媒体教课目的：1、掌握“出生”“媒体”判断”“婚姻”“传达”等词语。
2、联系上下文理解“十八般武艺”“秀才不出门，尽知天下事”的意思。
3、经过对本课的学习，激发学生热爱科学文化，掌握电脑技术的兴趣与欲念。
教课重难点：1、仔细课文，弄清楚电子计算机与多媒体之间的关系。
2、经过学习，激发学生学习电脑这门科学知识的兴趣。
教课准备：课件教时安排：1课时教课过程：一、讲话导入。
1、同学们，在从前不识字叫做文盲，你们知道此刻的“文盲”指的是什么吗？（不会电脑）是的，，新世纪不懂电脑的人称为“文盲” 。
你们要做新世纪的“文盲”吗？（不要）那好，今日，我们就来学习有关电脑的知识。
2、师板书： 5、电子计算机与多媒体二、初读课文，扫清字词阻碍。
1、学生自由朗诵课文。
（1)要求读准字音，读通句子。
(2)课文讲了电子计算机的哪些知识，不懂的地方标志下来。
2、检查读词。
三、再次读文，深入研读课文。
1、仔细读课文（ 2 至 5）自然段，思虑：（1）什么事电子计算机？什么是多媒体？（2）电子计算机与多媒体是什么关系？2、同桌沟通。
3、分小组报告。
（理解“十八般武艺” ）师：同学们，仔细朗诵后，我们知道了有关电脑知识，并知道了它们之间的关系，在介绍关系时，作者使用了什么说明方法？生：举例子、打比方。
（这样用大家熟习的事物打比方，化抽象为详细，让人易于理解）4、师：这几个自然段还介绍了什么？找生回答。
（电脑多媒体的作用）（理解“秀才不出门，尽知天下事” ）三、学习课文第一、六自然段。
1、课件出示第一自然段。
2、学生仔细朗诵，看看这段写了什么？（电脑发展的历程以及电脑的作用）3、读第六自然段。
师：这部分又写了了什么？（领会电脑的发展的迅猛以及会愈来愈“神”）四、总结。
同学们，电脑在飞快发展，也给人们的生活带来巨大的变化，掌握电脑技术已成为人们的需要。
同学们，快行动起来吧，去掌握这门技术吧！板书设计：5、电子计算机与多媒体列数字举例子打比方。
小学五年级语文《电子计算机与多媒体》优选教案范文(精选16篇)
小学五年级语文《电子计算机与多媒体》优选教案范文（精选16篇）学校五班级语文《电子计算机与多媒体》优选教案范文篇1教学目标：1.学会5个生字，能正确读写下列词语：媒体、诞生、迅猛。
2.正确、流利地朗读课文。
3.理解课文内容，初步了解电子计算机与多媒体的关系，感悟计算机技术飞速进展的趋势。
教学重点：弄清计算机与多媒体的关系。
教学预备：多媒体课件。
课时支配：2课时。
教学过程：第一课时一、导入新课，激发读书爱好同学们，有人说："学会英语和电脑，是进入二十一世纪的通行证。
'新世纪已经到了，你了解电子计算机吗?你知道多媒体吗?让我们来学习课文《电子计算机与多媒体》(板书课题)二、自读课文1.练习把课文读正确、读流利。
2.在文中批注，哪些内容是你原来就知道的，哪些内容是通过学习本课知道的?3.把你感爱好的或不懂的地方提出来。
三、指名朗读课文。
提示：文中有一些像"史密森博物馆'等一些音译词要读通。
四、再读课文思索：文中介绍了有关电子计算机的哪些学问?什么是多媒体?电子计算机与多媒体有着怎样的关系?在文中画一画、注一注，再和同学们议一议。
有疑问也可以提出来。
五、释疑、沟通1.课文介绍了电子计算机的哪些学问?要点：世界上第一台电子计算机是1946年诞生的埃尼阿克;计算机在短短的几十年里已经繁衍了好几代;计算机像人脑一样，把外界传来的信息进行快速的推断和处理，所以人们把它称为"电脑'。
老师要让同学充分表后引导他们概括起来说。
2.练习说话：电子计算机之所以被称作"电脑'，是由于______。
3.什么是媒体?什么是多媒体?举例说明?出示：把句子补充完整媒体就是______，像电话能______，电报能_______，______能________，________能_______我们都叫它媒体或媒介物。
多媒体就是________，它的功能特别丰富，既能像________，又能像____________，还能像________真是"十八般武艺样样精通'。
人教版小学语文五年级下册《选读课文 5 电子计算机与多媒体》优质课教学设计_8
人教版五下选读课文《电子计算机与多媒体》教学设计【教学目标】1.联系上下文理解“多媒体”等词的意思，能准确、流利地朗读课文。
2.利用阶梯图了介绍电子计算机迅猛发展、越来越神的状况，并产生阅读科普文的兴趣。
3.继续学习“作比较、举例子”等说明方法，学习“下定义”的说明方法，并学会迁移使用，初步感受科普性说明文通俗易懂的语言特点。
【教学重点】读懂课文主要内容，感受科普性说明文通俗易懂地下定义的说明方法。
【教学难点】辅助使用作比较、举例子等说明方法将下定义表达得更通俗易懂。
【课时安排】1课时【教学预案】一、谈话导入，任务驱动1、听说你们老师给你们布置了一个作业,可难了。
是——相关电子计算机的手抄报2、今天，我就是老天爷派来协助你们的，欢迎吗？我带来了一份模板，还带来了一份材料，希望对你们有所协助。
材料的题目是(手指——读课题)【出示课题】3、我相信有了这份材料再加上你们聪明的脑袋肯定能完成得非常出色的。
有信心吗？二、借助图表，梳理概括1.好，下面请同学们打开书本第177页，自由去读这份材料，思考：想一想，我们的手抄报能够设计哪些板块？学生交流，予以肯定。
（作用、功能、关系……）2.刚才很多同学提到电子计算机的功能，我觉得这个内容值得展示。
一开始发明电子计算机，它是用来干什么的？（仅仅用来实行数学计算的计算机。
）文中的这句话就告诉了我们最早的电脑的作用。
出示：在一开始发明计算机的时候，人们是用它来实行比较复杂的数学计算的。
3.但是，短短的几十年，电子计算机就奇迹般地繁衍了好几代，它的功能也在持续地发生着变化。
经过刚才的交流，我们知道最初我们称之为计算机；功能是用它来实行比较复杂的数学计算的。
下面我们就借助阶梯图来理一理电子计算机的成长和功能的变化，作为手抄报第一个板块。
出示图表。
温馨提示：1.快速默读课文之后，同桌合作，画出关键句子，圈出关键词填写图表。
4.交流。
了不起5、（整体感知）你能看着图标说一说电子计算机的成长和功能的变化吗？6、体会学法：你看，利用阶梯图就能把一个事物的发展说清楚。
人教课标版本小学五年级的语文下册的选读课文5电子计算机与多媒体精品教学设计课件公开课精品课件4
《电子计算机与多媒体》一、教课目的：知识目标：1.正确、流畅地朗诵课文，进而培育学生提出问题及解决问题的水平。
2.理解课文内容，初步认识电子计算机与多媒体的关系，感悟计算机技术飞快发展的趋向。
过程与方法：1.能依据课文内容采集有关资料，加深对课文的理解。
2.理解要点语句“计算时机愈来愈神”的意思。
3.认识计算机与多媒体的关系。
感情目标：1.有感情地朗诵课文。
2.激发学生、使用计算机的兴趣。
3.经过学习课文，产生对科学的热爱之情。
二、教课重难点：要点；说明电脑与多媒体的关系。
难点：理解和“计算时机愈来愈神” 的意思，并让学生睁开联想。
教课时间： 1 课时教课准备：多媒体课件三、教课过程：导入新课：在美国华盛顿的史密森博物馆里，寄存着世界上第一台子算机，就是 1946 后生的“埃尼阿克”。
从“埃尼阿克”出生到在短短的几十年里，算机已奇观般地繁衍了好几代。
现在，子算机位代社会的“天之子” ，已成人社会不行缺乏的重要角色。
假如有人：算机是干什么用的？你可能回答：算机自然是用来算的机器。
确，在一开台明算机的候，人是用它来行比复的数学算的。
现在子算机早已不用于算了。
科学家已把算机做成像人的大一的机器，把外界来的信息行快速的判断和理。
因此，人也把子算机称“ ” 。
跟着算机技的速展，人研制成功了集多媒体功能于一身的。
现在，种已走常百姓家。
人能使用它看，听广播，打，真，听 CD，看 VCD，唱卡拉 OK⋯⋯假如你的多媒体接通世界的信息高速公路，能在家中取来自世界各地的最新信息。
人希望有一种拥有“十八般武”的，它既能当机，又能当收机，能当机、真机使用。
种能多种信息的，就是多媒体。
那么，和多媒体有什么关系呢？人的耳能接收声音的信息，眼睛能接收像信息，鼻子能接收气味的信息。
些信息由神系到大，由大一理。
因此，人体自己就是一个多媒体信息理系，个系的“司令部”就是“ ” 。
一）新授：1.看到课题，你想知道什么？2.自由朗诵课文，把读懂的问题用笔勾勒出来，而后与小组同学沟通，不懂的问题和新发现的问题提出来。
人教版小学语文五年级下册《5电子计算机与多媒体》公开课教学设计
人教版小学语文五年级下册《5电子计算机与多媒体》公开课教学设计第一篇：人教版小学语文五年级下册《5电子计算机与多媒体》公开课教学设计《电子计算机与多媒体》教学设计教学目标：1、学会本课的生字新词。
2、引导学生联系课文内容理解词语。
3、理清课文的脉络，整体感知课文的内容。
教学过程：一、揭示课题。
1、导语：同学们，随着科学技术的不断发展，在我们的生活中又走进了一位新朋友。
他简直是无所不能，既能给我们的生活增添无穷的乐趣，又能在我们的学习生活中给与莫大的帮助与支持。
你们知道这位时代的骄子是什么吗？对!就是电子计算机。
2、板书课题：电子计算机与多媒体3、同学们对电子计算机有哪些了解呢？今天我们共同学习课文《电子计算机与多媒体》，深入了解它们。
二、检查学生预习情况。
1、反馈生字词的预习情况。
具体要求：请一个学生或者小组汇报的形式，谈谈自学生字词的收获。
（1）自读课文，找出课文中的生字，说说应该注意什么？（2）再次朗读课文，联系课文内容，结合字典中的解释，理解课文中词语的含义。
繁衍：逐渐增多或增广。
角色：本来比喻生活中某种类型的人物，课文中把电子计算机比作人，说明计算机已经成为人类社会中不可缺少的东西。
信息：在日常生活中，它可以理解为“音信，消息”；在科学研究中，它指的是用符号传送的内容，而这些内容是接收符号者事先不知道的。
传真：通过有线电或无线电装置把照片、图表、书信、文件等的真迹传送到远方的通讯方式。
信息高速公路：指电脑与电脑连接起来形成的电脑网络。
2、检查学生朗读课文的情况，指名分段朗读，集体纠正读音。
3、课前，同学们都阅读查找了有关电子计算机和多媒体的有关资料。
哪个同学愿意举例说一说电脑在生活中的用途呢？（组织学生交流搜集的有关资料。
）三、自学课文，初步了解课文的内容，理清课文的脉络。
1、自由读课文。
思考：预习中向我们提出了哪些问题？你能试着在课文中找出相关的答案吗？（预习中给同学们提出了四个问题：什么是多媒体？多媒体与计算机有什么关系？课文向我们介绍了有关多媒体的哪些知识？你对电子计算机越来越“神”是怎样理解的？）2、学生分小组讨论，试着解决问题。