学校健康教育评价方案(试行)
学校健康教育工作评价方案
学校健康教育工作评价方案一、背景介绍健康教育是学校教育中的一项非常重要的工作。
通过开展健康教育，可以帮助学生树立正确的健康观念，增强自我保健能力，形成良好的生活习惯，促进学生的身心健康发展。
本方案旨在对学校的健康教育工作进行全面评价，从而提出改进和优化方案。
二、评价指标为了对学校的健康教育工作进行全面评价，可以从以下几个方面进行评估：1. 教育目标的明确度：评估学校在健康教育方面的目标是否明确，是否与学生的需求和教育要求相匹配。
2. 教育内容的有效性和科学性：评估学校开展的健康教育内容是否科学、全面、系统，并且与学生的实际情况相适应。
3. 教育策略的灵活性和有效性：评估学校在健康教育中采用的教育策略是否灵活多样，是否能够激发学生的学习兴趣和主动性。
4. 教育资源的充分利用：评估学校是否合理利用各种教育资源，如教学资料、设备设施等。
5. 教育效果的评估：评估学校的健康教育工作所达到的效果，如学生的知识水平、技能和健康行为的改变等。
三、评价方法为了对学校的健康教育工作进行评价，可以采用以下方法：1. 调查问卷：设计问卷，对学生、家长和教师进行问卷调查，了解他们对学校健康教育工作的认知和评价。
2. 观察记录：学校可以组织专业人员对健康教育课程的开展情况进行观察记录，并对教师的教学内容、教学方法、学生参与情况等进行评价。
3. 实地考察：学校可以组织考察团队到其他学校进行实地考察，了解其他学校的健康教育工作经验，并与自己的工作进行比较评价。
4. 学生自评：对学生进行自评，了解他们对自己健康知识和健康行为的认知情况，并对学校的健康教育工作进行评价。
5. 学术评价：可以邀请专家学者参与对学校健康教育工作的评价，提出专业的建议和意见。
四、评价结果分析和提出建议根据以上评价方法所获得的数据和信息，对学校的健康教育工作进行分析，并提出相应的建议：1. 分析调查问卷的结果，了解学生、家长和教师对学校健康教育工作的满意度和改进意见。
2023年学校健康教育工作评价方案
2023年学校健康教育工作评价方案评价指标一：学校健康教育课程内容1. 教材内容的科学性和有效性。
评价教材是否符合最新的健康教育理念和科学知识，是否能够满足学生的身心健康需求，是否能够引导学生形成正确的健康观念和价值观。
2. 教材内容的适应性和针对性。
评价教材是否能够根据学生不同年龄段和不同特点进行调整，是否能够满足不同学生的健康需求。
3. 教材内容的丰富程度和完整性。
评价教材内容是否涵盖了各个方面的健康知识，是否能够全面满足学生的学习需求。
评价指标二：学校健康教育教师队伍建设1. 教师的专业知识和能力。
评价教师是否具备较高的健康教育理论知识，是否具备教学能力和组织能力，是否能够有效开展健康教育工作。
2. 教师的教学态度和意识。
评价教师是否重视健康教育，是否愿意积极参与健康教育工作，是否能够树立良好的示范作用。
3. 教师的培训和发展机会。
评价学校是否提供了相关的培训和发展机会，是否能够帮助教师提升专业知识和教学能力。
评价指标三：学校健康教育活动开展情况1. 活动的数量和质量。
评价学校是否定期开展健康教育活动，是否能够满足学生的健康需求，是否能够营造良好的健康教育氛围。
2. 活动的参与度和效果。
评价学生是否积极参与健康教育活动，是否能够获取有效的健康教育知识和技能，是否能够改变不良的行为习惯。
3. 活动的组织和管理。
评价学校是否能够有效组织和管理健康教育活动，是否能够保证活动的顺利进行，是否能够达到预期的效果。
评价指标四：学校健康教育政策与资源支持1. 学校对健康教育的重视程度。
评价学校是否将健康教育纳入学校发展规划，是否为健康教育提供必要的政策支持和资源保障。
2. 学校为健康教育提供的资源和设施。
评价学校是否向学生提供必要的健康教育资源和设施，如图书馆、实验室等，是否能够满足学生的学习需求。
3. 学校与社区的合作。
评价学校是否积极与社区合作，共同开展健康教育活动，是否能够充分利用社区资源，提供更多的健康教育机会。
学校健康教育评估评价方案
学校健康教育评估评价方案一、背景和目的健康教育在学校教育中扮演着重要的角色，促进学生身心健康的发展。
为了确保学校健康教育的有效性和可持续发展，有必要进行定期评估和评价。
本评估评价方案的目的是为学校提供一个系统性的方法，来评估和评价健康教育的质量和效果，以便提供数据支持和改进建议。
二、评估评价内容1. 教学内容与实际需求的匹配度：评估学校健康教育的教学内容是否与学生的实际需求相匹配，是否能够提供实用的健康知识和技能。
2. 教学方法的有效性：评估学校健康教育的教学方法是否符合学生的学习特点和学习需求，是否能够激发学生的兴趣和积极性。
3. 教师的专业素养：评估学校健康教育的教师是否具备相应的专业素养，包括教学方法的熟练运用、健康知识的全面了解以及与学生的良好教育关系的建立。
4. 学生的健康行为：评估学校健康教育的效果是否能够促使学生形成良好的健康行为习惯，如饮食习惯、运动习惯、卫生习惯等。
5. 家长和社会的参与度：评估学校健康教育的家长和社会参与程度，检查学校与家长和社会合作的情况，以及家长和社会在健康教育中的角色和责任。
6. 教育资源的合理利用：评估学校健康教育的资源利用情况，包括教材、设备和场地等，评估学校是否合理配置资源，以及是否有必要增加或减少某些资源。
三、评估评价方法1. 定性评价方法：采用问卷调查、访谈、观察等方法收集相关数据，对学校健康教育的内容、方法、师资、资源等方面进行逐项评估，并综合分析结果。
2. 定量评价方法：通过对学生健康行为的调查和统计分析，获取学生在饮食、运动、卫生等方面的行为习惯数据，并与健康教育目标进行对比分析。
3. 对比分析方法：将学校健康教育的评估结果与其他学校或相关标准进行对比分析，找出学校的优势和改进的空间。
四、评估评价流程1. 确定评估评价的目标和指标。
2. 收集与学校健康教育相关的数据和信息，包括问卷调查、访谈、观察数据等。
3. 对收集到的数据和信息进行整理和分析，发现问题和不足。
学校健康教育评估评价方案(2篇)
学校健康教育评估评价方案一、评估目的通过健康教育效果评估问卷评估了解本辖区___岁以上常住户籍人口健康知识、健康行为以及健康教育普及等情况，评估我站健康教育工作效果，为今后进一步开展我站健康教育与健康促进工作提供依据及基线数据。
二、评估内容:包括健康知识知晓情况、健康行为形成情况、健康教育普及情况。
三、评估方案1、成立本单位问卷调查工作小组:以为工作小组组长，基本公共卫生项目小组成员为组员的问卷调查工作小组。
2、评估对象镇村委具有本地户籍的___岁及以上的居民(过去一年内连续或累计在赵庄村委居住或生活____个月以上，具有本地户籍的居民)。
3、评估工具:采用自行设计的评估问卷《居民健康知识、行为调查表》。
4、样本量与抽样方法本次评估在____年社区卫生诊断工作的基础上开展，采用多阶段整群随机抽样方法确定调查样本。
本居委抽中的____户家庭的所有符合条件的成员均为调查对象，如调查过程中有需要置换调查户的方法与社区卫生诊断的置换方法的要求相同。
5、质量控制实行三级质量控制，第一级为现场调查人员自查质控;第二级为问卷调查小组内部质控，由组长指派的人员担任;第三级为区卫生局进行的外部质控。
6、街道、居委会的工作职责(1)、通过会议，宣传健康教育效果评价的工作意义，布置各项工作内容，保证工作的顺利开展。
(2)、社区居民动员，通过入户宣传宣传健康教育效果评价的意义，动员居民参加。
(3)、提供社区环境资料(4)、协助好基本公共卫生服务办公室做好该项工作。
学校健康教育评估评价方案（二）为了解辖区居民健康知识掌握情况，评价健康教育宣传活动效果，探索适合辖区更有效的宣传方式，____社区卫生服务中心计划针对____年健康素养知识宣传情况进行效果评估，具体方案内容如下。
一、组织领导社区卫生服务中心领导负责调查评估工作的总体组织与协调;中心健康教育专干与中心办公室负责制定调查方案，制作调查问卷，相关工作资料的汇总、整理、分析，完成调查评估;相关医护人员负责具体调查工作的实施。
2024年学校健康教育评价方案
2024年学校健康教育评价方案
在当今社会，健康教育对学生的身心健康发展至关重要。
针对学校健康教育的评价，我们需要着眼于多方面的因素，以综合的方式来评估学校健康教育的效果。
首先，我们可以从学校健康教育课程本身入手。
评价一个学校的健康教育是否有效，首要的是看其课程设置是否符合学生的实际需求。
比如，是否覆盖了有关饮食、运动、心理健康等方面的知识点，是否能引导学生养成良好的生活习惯和健康行为。
其次，要考察学校对健康教育的重视程度。
包括学校是否有专门的健康教育计划、是否有专门的健康教育团队负责，以及是否有定期的健康教育活动等。
这些都是评价学校健康教育是否有系统性的重要标准。
另外，我们还需要看学校的师资力量和教学方法。
健康教育的教学质量和师资队伍的素质息息相关，优质的教师团队和多样化的教学方法可以提升学生的学习兴趣和效果。
总之，学校健康教育的评价应该是全面的、多角度的。
只有全面评估学校的健康教育工作，我们才能更好地指导学校的健康教育改进，推动学生身心健康的全面发展。
最后，要将评价结果进行反馈，不断优化评估体系，实现学生健康教育的长远发展目标。
第 1 页共 1 页。
学校健康教育评价方案
学校健康教育评价方案
学校健康教育的评价方案应包括以下几个方面：
1. 健康教育目标评价：评估学校健康教育的整体目标是否与国家或地方的健康教育目
标一致，并评估学校在实施目标方面的效果。
2. 健康教育内容和资源评价：评估学校健康教育所涉及的内容是否科学、全面且与学
生实际需求相符合，并评估学校在提供健康教育资源方面的充足性和有效性。
3. 健康教育教师评价：评估学校健康教育教师的教育背景和专业能力，包括教育方法、课堂管理能力和沟通能力等。
4. 健康教育教学评价：评估学校健康教育的教学过程和方法是否科学、合理，评估学
生在健康教育方面的学习成果和态度变化。
5. 健康教育管理评价：评估学校在健康教育管理方面的规范性和科学性，包括制定健
康教育计划、组织健康教育活动和开展健康教育评估等方面。
以上是学校健康教育评价方案的一些建议，具体评价的内容和方法可以根据学校实际
情况进行定制。
评价结果应被用于改进学校健康教育工作，提高学生的健康水平和素质。
2024年学校健康教育评估评价方案
2024年学校健康教育评估评价方案评价方案：____年学校健康教育评估1. 背景介绍健康教育在学校中起着重要作用，旨在提供学生全面、系统的健康知识和技能，促进学生身心健康、全面发展。
为了评估学校健康教育的有效性和可持续发展，制定本评价方案。
2. 目标本次评估的目标是评价学校健康教育的内容、方法和效果，发现问题并提出改进建议，以促进学校健康教育的质量提升。
3. 评估内容和方法3.1 内容评估评估学校健康教育的内容是否符合教育部等相关政策和标准，包括是否有明确的课程设置、教材选用、教学计划等。
采取文件分析、逐级调研和专家评审等方法。
3.2 方法评估评估学校健康教育的方法是否科学、合理，包括是否采用了多种教学方法、是否与学科融合等。
采取访谈、观察和问卷调查等方法。
3.3 效果评估评估学校健康教育的效果，包括学生知识、态度和行为的改变。
采取学生问卷调查、测试、观察等方法。
4. 评估指标体系根据评估内容和方法，设计评估指标体系，包括内容指标、方法指标和效果指标。
内容指标包括健康教育的课程设置、教材选用、教学计划等；方法指标包括教师的教学方法、学科融合情况等；效果指标包括学生知识水平、态度和行为的改变等。
5. 评估步骤5.1 确定评估对象和范围确定评估对象为各个学校的健康教育实施情况，评估范围涉及学校管理层、教师和学生等多个方面。
5.2 数据收集和分析采用文件分析、逐级调研、访谈、观察和问卷调查等方法，收集与评估相关的数据和信息。
对收集的数据进行整理和分析，得出评估结果。
5.3 编写评估报告根据数据分析结果，撰写评估报告。
报告应包括学校健康教育的现状、问题分析、改进建议等内容。
5.4 反馈和改进将评估结果反馈给学校管理层、教师和学生，并提供改进建议。
学校应根据评估结果制定改进措施，提升学校健康教育的质量。
6. 实施计划6.1 制定评估时间表根据实际情况，制定评估的时间表，明确评估的开始和结束时间，以保证评估的顺利进行。
2023年学校健康教育评估评价方案
2023年学校健康教育评估评价方案一、引言健康教育是学校教育工作的重要组成部分，对于学生全面发展和健康成长具有重要的指导意义。
为了全面了解学校健康教育的实施情况，评估和评价学校健康教育的质量，制定本方案，规范评估评价的步骤和方法。
二、评估评价目的本次评估旨在对学校健康教育的开展情况进行全面、客观的评估，以确定目前存在的问题和不足之处，为进一步改进和提升学校健康教育工作提供科学依据。
具体目的如下：1. 了解学校健康教育的课程设置和教学内容；2. 评估学校健康教育的教学组织与实施水平；3. 评价学校健康教育的效果和影响；4. 分析学校健康教育的问题和不足，提出改进建议。
三、评估指标体系本次评估将主要从以下几个方面进行评估：1. 健康教育课程设置的科学性与有效性；2. 教学组织与实施的规范性与灵活性；3. 教师队伍建设与专业素养；4. 学生参与度与满意度；5. 教育成果与影响。
四、评估方法1. 现场观察法：通过实地走访学校教学场所，观察课堂教学情况、教学资源配备情况，了解课程开展的实际情况。
2. 文件资料法：收集学校的健康教育相关文件，包括课程大纲、教材、教案、教学计划等，分析学校的课程设置和教学内容的科学性和有效性。
3. 学生问卷调查法：采用问卷调查的方式，对学生进行匿名调查，了解学生对健康教育的参与程度、满意度以及对教学效果的评价。
4. 教师访谈法：对学校的健康教育教师进行访谈，了解他们的教学经验、教学方法和教学观念，评估他们的专业素养和教学水平。
五、评估评价步骤1. 编制评估方案：制定评估方案，明确评估的目的、指标体系、评估方法和评估时间。
2. 收集和整理资料：收集学校的健康教育相关文件，同时进行现场观察和教师访谈，收集必要的数据和信息。
3. 数据分析与综合评价：对收集的数据进行统计和分析，综合评价学校健康教育的实施情况和效果。
4. 撰写评估报告：根据数据分析和综合评价的结果，撰写评估报告，详细描述学校健康教育的现状、问题和改进方向。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学校健康教育评价方案（试行）教体厅[ 1995 ] 7号 1995-07-18颁布实施【分类号】J310095【时效性】有效【颁布单位】国家教育委员会【颁布日期】1995-07-18【实施日期】1995-07-18【失效日期】【内容分类】体育、卫生、军训和国防教育【文号】教体厅[ 1995 ] 7号【名称】学校健康教育评价方案（试行）为促进学校健康教育工作的开展，掌握学校健康教育活动的进程，调整和确定学校健康教育的目标，不断改进和完善学校健康教育，逐步使学校健康教育工作纳入科学化和规范化的轨道，本着科学、全面、可比、可行性原则，制定本评价方案。
一、评价对象学校健康教育评价对象分为学校和教育行政两个层次。
1、学校：指九年义务教育阶段普通中小学校。
其中农村中心小学以下的学校及其它各类学校可根据本地实际情况参照执行。
2、教育行政：指县级以上（含县级）各级教育行政部门。
二、评价方法以学校及各级教育行政部门自评为主，学校、各地教育行政部门之间互评及上级部门抽评为辅。
各地间互评或上级部门抽评时，采用推荐和随机抽样各半的方法。
被评学校分值指数≥0.5为通过,否则以互、抽评的得分和等级评定代替自评结果存档（分值指数＝互、抽评分值提高数/自评分值提高数）。
所评地区有一半以上的学校未获通过，则该地教育行政部门自评结果按减10分处理。
三、评价时间各地中小学校和各级教育行政部门根据各地实际确定评价时间。
每学年至少自评一次。
原则上每学年由上级主管部门组织一次互评或抽评。
各省自治区、直辖市教育行政部门每年10月底以前将上一学年度的自评结果报国家教委体育卫生与艺术教育司。
每年底前国家教委通报各地健康教育评价结果。
四、奖励各级教育行政部门可根据本地实际情况，制定奖励办法对学校健康教育开展好的单位和个人进行必要的奖励。
国家教委将在适当时候对学校健康教育工作开展好的单位和个人进行表彰。
附：学校健康教育评价方案的实施细则学校健康教育评价方案的实施细则一、指标体系学校健康教育评价分学校和教育行政部门两个层次。
指标体系的建立则以学校为主，对教育行政部门的评价不设具体评价指标。
学校健康教育评价指标体系分三级。
二、Ⅲ级指标指标评价标准的说明(1)课时：根据教基［1994］14号文件要求，各中小学校（九年义务教育阶段各年级）每周要在活动类课程"科技文体活动"中安排0.5课时开健康教育课（以列入正式课表为准）。
未列入课表的其它时间和其它形式进行健康教育不做为此项指标的评价内容。
(2)教材与教具：教材必须做到：①体现"中小学生健康教育基本要求"的八项内容，②教育内容（文字、插图）无概念错误，③课文深度和文字量符合教学规律（３项）；教具包括挂图、模型、幻灯片及其它类型的健康教育用具。
内容相同类型不同的教具只按一种计算。
允许自制教具，但自制的教具必须科学、准确。
本指标对教具的评价只要求内容，不要求类型，以"必备教具配备率"为评价指标。
必备教具目录见附录１。
必备教具配备率＝（已配备的教具内容数／必备教具内容总数）×１００％(3)采光照明与黑板：采光照明的测量方法见中华人民共和国国家标准《室内照明测量方法》(GB5700-85)。
所查各教室平均照度的总平均值为本指标的评价值，总平均照度应不低于１５０ＬＸ；黑板应无裂缝、无反光、无眩光（３项完全达到为合格），以受检"黑板合格率"为指标。
(4)课桌椅：评价标准见中华人民共和国国家标准《学校课桌椅卫生标准》(GB7792-87)，课桌、椅号（或高度）均与就坐学生身高相符合时才计入符合人数。
以受检"课桌椅符合率"为指标。
(5)饮水与洗漱设施：①学校应为学生提供符合卫生标准的饮用水；②应提供相同于教学班数的完好的水龙头，对无自来水的农村学校酌情评价。
(6)厕所设施：学校修建的厕所，其学生数与蹲位比应达到：男生40:1，女生20-25:1，男厕所小便池要相应配套。
(7)教学计划：应有完整的健康教育教学计划，做到教学进度、教学内容与计划一致（确定执行情况时可参考教案）。
(8)教案：教案应包括课时、课题、教学目的、教学重点、教学难点、教具、教学内容及过程、教学小结等８项主要内容；教案书写应做到无概念错误、整洁、简练等３项主要内容。
共１１项内容。
(9)师资培训：授课教师平均每人每学年应接受120小时以上的培训。
培训形式为：培训班、集体备课、教研活动、教学交流、观摩课等。
(10)授课质量：教师授课应做到概念清楚、启发式教学、语言生动、理论联系实际、板书工整等５项主要内容。
(11)传播活动：学校每学年应利用宣传栏、家长会、班队会、广播、卫生小报等多种形式向学生或家长宣传不同内容的卫生保健知识达20次。
(12)开课率：开设健康教育课的教学班数占应开设健康教育课的教学班总数的百分比。
(13)书面考核：核实个人成绩和总平均成绩。
以全部学生总平均成绩为指标。
(14)实际操作：从附录２中按各年级教学要求随机抽３项，受检学生做到３项完全符合标准为合格。
评价时对受检学生采用逐项淘汰的办法（每查完１项，将不符合标准的学生淘汰）。
以受检学生"合格率"为指标。
(15)头发与指甲：学生应做到头发整洁（勤洗头、无异味、无头虱），指甲整洁（勤剪指甲、保持干净），２项均做到为合格。
以受检学生"合格率"为指标。
(16)面部与衣着：学生应做到面、耳、颈干净，衣服、鞋帽整洁、无异味，２项均做到为合格。
以受检学生"合格率"为指标。
(17)体育锻炼：学生应做到坚持做好课间操（态度认真、动作准确为合格）；积极参加课外体育锻炼。
以做操合格"百分率"或参加课外体育锻炼的"百分率"为指标。
(18)教学用房与宿舍（寄宿制学校的学生宿舍）：应做到地面和墙壁无烟头、无污迹、无纸屑、窗明、桌椅净、物品摆放整齐。
６条均做到为合格。
有学生宿舍的学校，受检宿舍数不应少于受检教学用房与宿舍总数的三分之一。
以受检教学用房与宿舍"合格率"为指标。
(19)校园与厕所：校园应做到无杂草、无乱丢废弃物、无痰迹、无污水洼（池）、无乱写乱画（５条）；厕所应做到无臭、无蚊蝇蛆滋生、无乱拉乱尿、无乱写乱画、粪池加盖（５条）。
共１０条。
(20)缺课率：指除事假以外的各种原因造成的缺课。
缺课率(‰)＝∑本学年全校学生缺课时／（学年课时总数×全校学生数）×1000‰学年课时总数＝每周平均课时数×全学年教学周数全校学生数＝(学年初学生数＋学年末学生数)÷２注：对有关指标进行评价时，可检查全部对象，或随机抽取部分有代表性的对象进行评价。
三、评价表表１：学校健康教育评价选项表(附后)表２：学校健康教育评价记录表(略)表３：学校健康教育评价表(略)表４：教育行政部门健康教育评价表(略)四、统计与等级评定１、统计学校：总得分=∑各Ⅲ级指标得分行政：总得分=(得优学校数×1.0+得良学校数×0.8+得中学校数×0.6+得差学校数×0.4)÷学校总数×100２、等级评定注：对教育行政部门不设等级评定。
附录Ⅰ健康教育必备教具目录Ⅱ健康行为实际操作项目附录Ⅰ：健康教育必备教具目录为使健康教育教学正常进行，根据中小学生健康教育基本要求，各地中小学校应配备包括以下内容的健康教育教具。
小学（42项内容）：人体外部形态；人体内部主要器官；眼、耳、口、鼻的结构；皮肤结构；消化系统；呼吸系统；身高、体重、体温的测量器具；良好的个人卫生、饮食卫生、公共卫生习惯；眼保健操和用眼卫生；对数视力表；正确的读、写姿势；正确的坐、立、行、睡姿势；牙刷和牙齿（模型）；七大营养素及其来源；玩耍和体育锻炼安全；健康三要素和环境污染；美化环境；蚊、蝇、蟑螂、臭虫、老鼠形态；蛔虫、蛲虫、钩虫、鞭虫的形态；碘缺乏病；交通标志；计划免疫；女性内生殖系统；儿童期、青春期女学生形态的变化；男性内生殖系统；儿童期、青春期男学生形态的变化；伤口擦洗、包扎方法及用具。
中学（19项内容）：运动系统；循环系统；呼吸系统；消化系统；神经系统；泌尿系统；内分泌系统；免疫系统；生殖系统；眼、耳、口、鼻的结构；对数视力表；七大营养素及其来源；青春期男、女学生形态的变化；性病（淋并梅毒、尖锐湿疣、艾滋病）；血压计；肺活量计。
附录Ⅱ：健康行为实际操作项目小学1、身高的测量7、正确的读、写、坐姿2、体重的测量8、剪指甲3、脉搏的测量9、止血、包扎的正确方法4、体温的测量10、计算月经周期5、刷牙的正确方法11、拒绝吸烟的方法6、做眼保健操的正确姿势12、设计食谱中学：1、脉搏的测量6、拒绝吸烟、饮酒的方法2、血压的测量7、设计食谱3、肺活量的测量8、检查视力方法4、运动外伤或小外伤的处理9、与异性同学交谈5、计算月经周期注：以当地使用教材为判断正误的标准。
表1：学校健康教育评价选项表注：对介于评价选项之间的情况，采取就低不就高的原则；对多因素的评价选项，以最差因素为确定选项。
表2 学校健康教育评价记录表1．课时；课时／周2．教材与教具：教材符合项要求；教具配备率为％3．照明与黑板：5、饮水与洗漱设施：饮水；水龙头个6、厕所设施：蹲位男个，女个7、教学计划：有无：执行情况如何8、教案：内容做到项，书写质量做到项9、师资培训；授课教师人，本学年授课教师累计共接受培训小时10、授课质量：做到项11、传播活动：本学年达次12、开课率：实开课教学班数个，应开课教学班数个13、书面考核，平均成绩约为分14、实际操作15、头发与指甲17．体育锻炼：做操合格百分率约为％，或参加课外体育锻炼百分率约为％19．校园与厕所：校园做到条，厕所做到条20．缺课率：本学年全校学生累计共缺课课时表3 学生健康教育评价表注:选项A B C D E的分值分别为5、4、3、2、1分表4 教育行政部门健康教育评价表单位名称：邮政编码：。