北师大版三年级语文下册松鼠
北师大三年级语文下册《松鼠》教案(20201207192434)
松鼠教课目的：1、学会本课生字、新词。
2、正确，流畅，有感情地朗诵课文，理解课文内容，认识松鼠的外形特色和生活习惯。
背诵自己喜爱的一个自然段。
3、练习归纳段落和课文内容，学习总分的写法。
累积并运用表示次序的词语。
4、认识松鼠的外形特色和生活习惯，激发学习对小动物的喜爱之情。
教课重难点：理解课文内容，认识松鼠的外形特色和生活习惯，激发学生对小动物的喜爱之情。
教具准备：词语卡片课件教课时间：二课时第一课时教课过程一、导入1、同学们，我这里有一个谜语：谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴像把伞？〔学生回复：松鼠〕2、学生沟通资料。
你喜爱松鼠吗？为何？3、今日我们来学习一篇课文?松鼠?。
〔板书课题〕二、自主学习〔一〕出示自学纲要1、初读课文，画出文中生字，多音字及生词，并借助工具书自学。
2、联系上下文理解“讨人喜爱、矫捷、玲珑、嵌着、分外、灵巧、触动、玩耍、摇摆、遮盖、储蓄〞等词语在课文中的意思。
3、再读课文，标出自然段序号，并熟读每一自然段，用简短的语言概括各自然段段意。
4、谈谈松鼠给你留下最深的印象是什么？5、课文从那几个方面来介绍松鼠的？〔二〕、环绕自学纲要自己学习。
三、研究、训练经过同学们的自主学习，相信大家都有了许多的收获，接下来，我们一同来展现一下我们的学习收获吧！1、出示词语，指名认读。
四肢矫捷镶嵌搽过油分外玩耍搭窝橡栗拨开遮盖榛子干苔藓储蓄空隙树杈摇摆2、指名分段朗诵课文，谈谈每个自然段的段意。
谈谈松鼠给你留下最深的印象是什么？学生们谈感觉：美的小物人喜。
四肢灵巧、行矫捷、光的小眼睛，浑身圆滑，尾巴大而漂亮。
〔能出自己的感觉就行，不一〕当学生到小松鼠特色孩子从文中去找，切入到文中学文。
学生到小松鼠美，就学生到文中去找，你从哪看出小物美的？引学生学描绘小物外形特色的局部。
学生到小物灵巧灵巧，引学生到文中去找：你从哪感觉到小松鼠的灵巧的。
喜吃的西、怎样做⋯⋯〔依据学生的回复随机行学，并指学生在领会作者的喜之情的同，学描绘物的方法。
《松鼠》(ppt)课件
灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。
自由朗读第1自然段： 松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。
（ ）（ ）（ ）
松鼠是一种十分机灵的小动物。
1.用“ 玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。
灰褐色的毛光滑得好像搽过油
”画出本段的中心句。
这个“它们”指的是松鼠。 谜底是：松鼠
2.小松鼠的外形有什么特点？
玲珑：（东西）精巧细致。
例：晴朗的夏夜，松鼠在树上高兴地跳着叫着， 互相追逐嬉戏。 船头飞溅起的浪花,吟唱着欢乐的歌儿。
三、用一段话写一下小白兔的样子吧。
明朗的夏夜，松鼠在树上高兴地跳着叫着，互相追逐嬉戏。
小白兔有一对长长的大耳朵，它的听觉很 尾毛多而蓬松，常朝背部反卷。
小松鼠的外形有什么特点？ 身上灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。
吃东西：直着、坐、捧、送
今天我们一起随着布封的笔触去近距离了解一下这可爱的生灵吧。
你从第2自然段的哪些地方看出松鼠很机灵？
línɡ lónɡ ɡé wài duǒ zài
松鼠是典型的树栖小动物，身体细长，被柔 软的密长毛反衬显得特别小。体长20～28厘米， 尾长15～24厘米，体重300～400克。眼大而明亮， 耳朵长，耳尖有一束毛，冬季尤其显著。夏毛黑 褐色或赤棕色；冬毛灰色，烟灰色或 灰褐色，腹 毛白色。四肢细长，后肢更长，指、趾端有尖锐 的钩爪。尾毛多而蓬松，常朝背部反卷。
3.课文是按照什么顺序来描写松鼠的外形的？ línɡ lónɡ ɡé wài duǒ zài
四肢灵活、面孔玲珑、眼睛闪闪发光、毛光滑、尾巴毛茸茸，向上翘
一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。
这个“它们”指的是松鼠储藏的过冬的食物。
讨论：这么可爱的小松鼠，我们应该怎样来保护它们呢？
北师大版三年级语文下册第13课松鼠
北师大版三年级语文下册第13课松鼠小学语文的课文学习非常重要，广大小学生朋友们一定要科学掌握语文的学习方法，提高语文成绩。
以下是店铺为大家提供的北师大版三年级语文下册课文的学习，供大家复习时参考学习!《松鼠》课文松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯(xùn)良，很讨人喜欢。
它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃的是杏仁、榛(zhēn)子、榉(jǔ)实和橡栗(lì)。
它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫(jiǎo)健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。
玲珑(lóng)的小面孔，衬上一条帽缨(yīng)形的美丽尾巴，显得格外漂亮。
尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。
它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。
可以说，松鼠最不像四足兽了。
松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。
它们在树上做窝，摘果实，喝露水，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。
在平原地区是很少看到松鼠的。
它们不接近人的住宅，也不待在小树丛里，只喜欢住在高大的老树上。
在晴朗的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追逐。
它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑，玩耍，吃东西。
松鼠不爱下水。
有人说，松鼠横渡溪流的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵(duò)。
松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰(zhé)伏不动。
它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。
松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝隙里，塞得满满的，留到冬天吃。
在冬天，它们也常用爪子把雪扒开，在雪下面找榛子。
松鼠轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跑。
它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。
松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。
要是被惹恼了，还会发出一种很不高兴的恨恨声。
最新《松鼠》课件(北师大版三年级下册语文课件)幻灯片
连 翘 《神农本草经》
Capsule of Weeping Forsythia
为木犀科落叶灌木连翘Forsythia suspensa (Thunb.)Vahl. 的 干 燥 果 实 。 主 产 于 山 西 、 陕 西、河南等地。秋季采收，本品微有香气， 味苦；青翘（采时色尚青绿）以色绿、不开 裂者为佳；老翘（熟透果实）以色黄、瓣大、 壳厚者为佳。生用。
《松鼠》课件(北师大版三 年级下册语文课件)
我会认：
敏捷 玲珑 搽油 追逐嬉戏 苔藓 遮蔽 榛子 风吹雨打
橡栗 缝隙 储藏 嵌着 搭窝
松鼠喜欢在树枝上跳来跳去，十分 机灵。只要有人触动一下树干，他们 就躲在树枝底下，或者连蹦带跳地逃 到别的树上去。晴朗的夏夜，松鼠在 树上高兴得跳着叫着，互相追逐嬉戏。 他们好像怕强烈的阳光，白天常常躲 在窝里歇凉，只在树枝被风刮得乱摇 晃的时候，他们才到地面上来。
【性能】苦，微寒。归肺、心、小肠经。 【功效】清热解毒，消痈散结，疏散风热。 【应用】 1．痈肿疮毒，瘰疬痰核 2．外感风热，温病初起 如银翘散。 3．热入营血，热入心包 如清营汤；如清宫汤。 【用法用量】煎服，6～15g。 【使用注意】脾胃虚寒及气虚疮疡脓消者忌用。
蒲 公 英 《新修本草》
Dandelion
作业：
1、背诵一段你喜欢的自然段 2、摘选本课优美的词语写在本子上 3、回家观察一种小动物的外形和生 活习性写一写
第三节 清热解毒药
1.概念：以清热解毒为主要作用，常用以改善或消除热毒 病证的药物。
2.特点：药性寒凉，清热之中更长于解毒。 3.应用：热毒所致的各种病证。如疮痈、丹毒、斑疹咽喉
肿痛、痄腮、痢疾、虫蛇咬伤、水火烫伤及其他 急性热病等。 4.注意：① 根据热毒表现的不同证侯、部位、阶段、兼证
(北师大版)语文三年级下册《松鼠》优秀导学案
4.预习任务：
-完成生字词的学习，能够正确书写和运用；
-根据课文内容，用自己的话复述松鼠的特点；
-尝试运用比喻、拟人等修辞手法，写一段关于松鼠的描述。
三、教学过程与方法
（一）导入新课
1.教学方法：情境创设、图片展示
-通过展示松鼠的图片，让学生直观地感知松鼠的可爱形象，激发他们对新课的兴趣；
（四）网络资源
1.教育平台：
教学作用：利用学校或公共教育平台，分享与松鼠相关的拓展资料，拓宽学生的知识视野。
2.在线互动工具：
教学作用：利用在线讨论区、问答平台等，鼓励学生发表自己的看法，提高学生的互动交流能力。
五、作业布置与评价标准
（一）作业布置
为了巩固课堂所学并促进学生进一步思考，特布置以下作业：
四、教学资源与辅助工具
在本章节的教学中，为了帮助学生更好地理解和掌握《松鼠》一课的内容，我将运用以下教学资源和辅助工具：
（一）教材与教辅材料
1.教材：《松鼠》（北师大版语文三年级下册）；
教学作用：教材是教学的基础，通过阅读和分析教材，学生能够直接获取课文内容，培养阅读理解能力。
2.教辅材料：同步练习册、词语卡片等；
1.对课文中一些生字词的掌握，如“乖巧”、“清秀”等，需要通过课堂学习来巩固；
2.对文章结构的理解和分析，如何从整体上把握文章的中心思想；
3.对修辞手法的运用，需要教师的引导和实例分析，以启发学生的创作思维。
（二）预习指导
为了让学生提前进入学习状态，为课堂学习打下基础，特制定以下预习指导：
1.预习目标：
2.教学目的：帮助学生理解课文内容，掌握生字词，培养分析文章结构的能力。
北师大版三年级语文下册《松鼠》教案
北师大版三年级语文下册《松鼠》教案1．知识与技能：了解松鼠的习性，学习抓住特征介绍事物的特点。
2．过程与方法：通过学生自主，合作学习，体会文章形象、生动地说明事物的方法。
3．态度情感、价值观：激发对小动物的兴趣，培养热爱动物，保护动物的意识。
教学重点：学会抓住特点来说明事物的方法。
教学难点：体会用准确、生动、形象的语言说明事物。
课时安排：1课时教学过程：一、创设情境，导入新课1．猜谜语：样子像老鼠，爬在树枝上，生活像猴子，忙着摘果子。
谜底：松鼠（板书课题）2．你了解松鼠吗？说给大家听听。
（学生交流自己了解到的内容）3．你还想了解哪些方面呢？（根据学生的回答板书）下面我们来读一读课文，看看能帮助大家多少。
二、朗读课文，整体感知1．学生用自己喜欢的方式读课文。
2．说说松鼠给你留下整体的印象是什么？（漂亮、驯良、乖巧，很讨人喜欢。
）三、自读课文、合作探究1．松鼠是一种漂亮、驯良、乖巧，讨人喜欢的动物。
找出文章中相应的段落，理清文章的结构层次。
明确第一部分：（1）总括松鼠漂亮、驯良和乖巧的特点。
第二部分：（2～5）具体说明松鼠的漂亮、驯良和乖巧的特点第2段，松鼠的漂亮。
第3段，松鼠的驯良。
第4、5段，松鼠的乖巧。
第三部分：（6）补充说明松鼠的其他特征及它的用途。
顺序：先总说再分说最后补充说明2．讨论：第一段中的漂亮、驯良、乖巧三个词的顺序能否调换？为什么？明确：第二段至第五段的安排是根据第一段漂亮、驯良、乖巧三个词的词序写的，先说明松鼠漂亮的形体，再说明其习性由表及里，符合人们认识事物的规律。
四、精读品悟围绕小松鼠那么可爱，你是从哪儿看出来的呢展开谈话。
随着学生的交流，教师从四个方面组织教学。
（一）外形的美丽你觉得松鼠哪儿最美？引导学生抓住玲珑美丽的尾巴毛茸茸等词语体会松鼠的美丽。
采用个人读、赛读、齐读三种方法读出松鼠的美丽以及喜爱之情，之后出示课后填空题，学生填一填，读一读，积累语言，了解文章的写作顺序。
北师版语文三年级下册 8 松鼠
松鼠教学目标：1、掌握本课的生字、词语。
2、了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学习对小动物的喜爱之情。
3、抓重点词语理解课文，积累词汇。
4、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的自然段。
重点：了解松鼠的外形和它的生活习性，有感情地朗读课文。
难点：能按不同方面把课文分为两部分，体会作者是怎样把各部分写具体的。
教学准备：有关松鼠的资料课时划分：两课时第一课时教学内容：学习课文《松鼠》，掌握生字，了解课文内容。
教学过程：一、导入新课：1、今天我们来认识一种小动物——松鼠。
（板书课题）2、你了解松鼠吗？说给大家听听。
（学生交流自己了解到的内容）3、你还想了解哪些方面呢？（根据学生的回答板书）下面我们来读一读课文，看看能帮助大家多少。
二、讲授新课：（一）初步感受课文，了解课文的内容，认识生字。
1、学生自己独立阅读课文。
共同交流阅读课文时需要注意的内容。
2、学生独立的阅读课文，老师巡视指导个别的学生。
同时了解其他学生生字的掌握情况。
3、老师出示课文中的新生字和新词语，检查掌握学生对词语的掌握情况。
四肢敏捷镶嵌搽过油格外嬉戏歇凉遮蔽榛子橡栗储藏缝隙树杈摇晃干苔藓4、集体交流课文中出现的不同句式现象。
（出示投影片）⑴它们好像怕强烈的日光，白天常常多在窝里歇凉，只在树枝被风刮的乱摇晃的时候，他们才到地面上来。
⑵松鼠喜欢住在高大的老树上，常常把窝搭在树杈儿中间。
⑶它们搭窝的时候，先搬来一些小树枝，交错着放在一起，再找一些干苔藓铺在上面，然后把藓苔压紧，踏平。
⑷秋天，松鼠就储藏过冬的食物，把它们塞到老树的缝隙里，赛得满满的。
⑸他们带着儿女住在里边，有暖和，有安全。
5、同位之间互相读一读这些句子，互相进行发音的纠正。
6、学生再进行朗读课文，老师了解个别学生的读书情况。
7、请你快速的找一找课文一共有几个自然段？指学生回答。
8、请学生分自然段朗读课文。
要求仔细听课文读得是否准确。
（二）熟读课文，解决阅读中的疑难问题。
1、在朗读过程中，生字、词语、句子还有什么不明白的提出来。
三年级语文下册 松鼠 PPT课件 北师大版
写作 小提 示
描写小动物的 外形时，按照从 头到尾的顺序来 描写。
片段欣赏
▪ 松鼠可爱极了,小巧的面孔上,嵌着 一对圆溜溜的小眼睛,嘴角长着长短不 齐的胡须,只要它张开嘴,就会露出锐利 的门牙。身体背部有着棕褐色的毛， 腹部多为栗红 色，四肢内侧也为栗红 色。一条蓬松的大尾巴，差不多与身 体一样长。
北师大版三年级语文下册
松鼠
谜语
身子真灵巧, 穿件灰皮袄。 尾巴当棉袄，树上睡大觉。
▪
▪ (玲 珑 )
(晴 朗) (遮 蔽)
(讨人喜欢) (敏捷)
(追 逐) (嬉 戏) (储 藏) (缝隙)
▪孔
格
躲
▪窝
刮
压
▪蛋
扒
填一填
松鼠玲珑 的小面孔上，嵌着一对闪闪发光 的小眼睛。身上灰褐色 的毛，光滑 得好像搽过 油。一条毛茸茸 的大尾巴总是向上翘着 ，显 得格外漂亮 。
活动
（1）采用不同形式的朗读，体会松鼠的活动。 （2）抓住重点词、句，体会松鼠是怎样活动 的。
住
（1）介绍松鼠是怎样搭窝的？ （2）画出表示时间先后顺序的词语。
（3）表演。
吃
（1）思考：松鼠喜欢吃哪些食物？怎样吃东西？怎样 储食？
（2）讨论：三个“它们”各指什么？活动 （1）采用不同形式的朗读，体会松鼠的活动。 （2）抓住重点词、句，体会松鼠是怎样活动的。 住 （1）介绍松鼠是怎样搭窝的？ （2）画出表示时间先后顺序的词语。 （3）表演。 吃
外形特征
吃食物时 睡觉时 游戏时ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
松鼠的种类很多，全世界约有240种，我 国有26种。其中生活在树林里的松鼠，在我 国东北和华北各地十分常见，因而又叫普通 松鼠。它的身体细长，有22厘米，体毛为灰 色、暗褐色或赤褐色，所以也称灰松鼠。
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字词乐园
会写字，注意怎样书写 kǒng duǒ guā
字词乐园
多音字
爪
zhuǎ
zhǎo
爪子
爪牙
鸡爪 张牙舞爪
整体感知
默读课文
思考：课文从哪几个方面介绍了松鼠？
（在段落旁用一、两个词概括）
整体感知
你们觉得作者眼中的松鼠是什么样的？
能用一些形容词来告诉我吗？
品读语言
松鼠是一种美丽的 小动物，很讨人喜欢。 它四肢灵活，行动敏捷。 玲珑的小面孔上，嵌着 一对闪闪发光的小眼睛。 身上灰褐色的毛，光滑得 好像搽过油。 一条毛茸茸 的大尾巴总是向上翘着， 显得格外漂亮。
品读语言
松鼠喜欢住在高大的老树上，常常把 窝搭在树杈儿中间。它们搭窝的时候，先 搬来一些小树枝，交错着放在一起，再找 一些干苔藓铺在上面，然后把苔藓压紧， 踏平。窝搭好了，还在上面加一个盖，把 整个窝这比起来，这样就不怕风吹雨打了， 它们带着儿女住在里边，又暖和，又安全。
松鼠是怎么 搭房子的？
用上表示顺序的词，说一 说松鼠搭窝的过程。
品读语言
哪些词语体现 松鼠的机灵？
松鼠喜欢在树枝上跳来跳去，十分机灵。 只要有人触动一下树干，它们就躲在树枝底下， 或者连蹦带跳地逃到别的树上去。晴朗的夏夜， 松鼠在树上高兴地跳着叫着，互相追逐嬉戏，它 们好像怕强烈的日光，白天常常躲在窝里歇凉， 只有在树枝被封刮得乱摇晃的时候，它们才到地 面上来。
概括主题
本文写了松鼠的两大特点，一是 美丽和讨人喜欢；二是机灵。其 中作者通过对松鼠的外形描写表 现了它的魅力和讨人喜欢，通过 松鼠的活动、搭窝、吃食、储藏 食物等几方面表现了它的机灵。
拓展提升
选一种你喜欢的动物， 仿照第一段的总分结构， 写写它的外形特点。
心灵感悟
这是一篇说明文。作者用准 确、生动的语言对松鼠进行了描 述，我们可以深切体会到作者对 松鼠的喜爱之情。
这段话中出现了三个“它 们”，分别指什么？
第一个“它们”指松鼠； 第二个“它们”指松鼠 储藏的过冬食物； 第三个“它们”指松鼠。
课文详解
有中心句的段落，我们用中 心句概括段落大意。没有中 心句的段落，我们可以通过 找关键词的方法概括主要意 思。
图解结构
外形 习性 松鼠 窝 食物
可爱 美丽 机灵
三、可爱的小生灵
松鼠
检查预习
四 肢
摇 晃 搽 油 榛 子
敏 捷
遮 蔽 嬉 戏 橡 栗
格 外
缝 隙 苔 藓 塞 到
晴 朗
镶 嵌 储 藏
字词乐园
会认字，大声读一读 mǐn zhī jié
肢
敏
捷
字词乐园
会认字，大声读一读 líng lóng róng
chù
玲 珑 茸 触
字词乐园
品读语言
松鼠活动的时候特别机 灵，它的窝既温暖又安全也 说明了它是一种机灵的动物。 其实，松鼠吃东西的时候也 特别机灵。请找到写松鼠吃 东西的段落，用三角形符号 标出吃的动作。
品读语言
松鼠常吃的食物是松子、榛子和橡果， 有时候也吃鸟蛋。它们吃东西的时候， 常常直着身子坐在树枝上，用前爪捧着 往嘴里送。秋天，松鼠就储藏过冬的食 物，把它们塞到老树的缝隙里，塞得满 满的。冬天，它们有时候也用爪子扒开 厚厚的积雪，寻找雪底下的食物。
鸟窝 窝火 窝心 条三窝四
字词乐园
会写字，注意怎样书写 guā
刮
刮风 搜刮 刮脸 刮目相看
字词乐园
会写字，注意怎样书写 yā
压
高压 压力 积压 艺不压身
字词乐园
会写字，注意怎样书写 dàn
蛋
鸡蛋 下蛋 蛋黄 鸡飞蛋打
字词乐园
会写字，注意怎样书写 bā
扒
扒开 扒车 扒拉 吃里扒外
玲珑的小面孔上，嵌着一 对闪闪发光的小眼睛。身 这段话按照从 上灰褐色的毛，光滑得好 头到尾的顺序， 像搽过油。一条毛茸茸的 写出了松鼠的 外形。 大尾巴总是向上翘着，显 得格外漂亮。
课文详解
中心句 松鼠是一种美丽的小动物，很 讨人喜欢。它四肢灵活，行动敏捷。 玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发 光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光 滑得好像搽过油。一条毛茸茸的大 尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。
bān
会认字，大声读一读
chǔ
zhǎo
搬 储 爪
字词乐园
会写字，注意怎样书写 kǒng
孔
孔洞 孔眼 石孔 无孔不入
字词乐园
会写字，注意怎样书写 gé
格
格子
duǒ
躲
躲避 躲藏 躲闪 东躲西藏
字词乐园
会写字，注意怎样书写 wō
窝
随堂练习
照例子，写词语。
_________ _________
例：毛茸茸
_________
例：跳来跳去
________ __________ __________
随堂练习
比一比，再组词。
肢（ 致（ 玲（ ）枝（ ）敏（ ）铃（ ） ） ）
谢谢观看