外研版七年级上册_Module8___choosing_presents__Unit_1_I_always_like_birthday_parties
4. My mother never makes a birthday cake. 我的妈妈从不做生日蛋糕。 make sb sth表示“给某人制作某物”，相当于 make sth for sb。有类似用法的动词还 有buy等。如：I want to buy my brother a T-shirt. = I want to buy a T-shirt for my brother. 类似用法的词还有： give sb. sth. = give sth. to sb. “给某人某物” buy sb. sth. = buy sth. for sb. “给某人买某物”
Underline the correct words.
At my birthday party, my mother usually
buys a (1) special / secret birthday cake.
My friends sing Happy birthday, and then I (2) cut / make it. My friends usually give me cards and ( 3) cakes / presents. I always love birthday parties!
Words and expressions card party present would always great cake n. 卡片 n. 晚会；聚会 n. 礼物 v.aux. 肯；会；愿意 adv. 总是；一直 adj. 太好了；巨大的 n. 蛋糕
Words and expressions
连词成句
1.mother , never, my, make, birthday, a, cake.
My mother never make a birthday cake.
2.sometimes, we, birthday, card , give, her,to,a.
We sometimes give a birthday card to her.
1. Tony _______ alwayslikes birthday parties. 2. We _______ eat noodles at the usually birthday dinner. 3. Daming’s mother __________ makes a never birthday cake. 4. Lingling ___________ sometimes gives birthday cards.
guess → guesses，fix → fixes， teach → teaches，wash → washes go → goes，do→ does (3)以辅音字母+y结尾的动词，先变y为i， 再加-es，-ies读／iz／。如： carry → carries，fly → flies 注：在play →plays，say →says中，字母y 前为元音字母，第三人称单数形式直接在 动词后面加-s。 (4)特殊词例外。如：be → is，have → has
写出下列动词的第三人称单数形式
eats gets 1. eat_________ 2. get _________ likes makes 3. like _________ 4. make_________ drinks plays 5. drink _________6. play_________ loves reads 7. love _________ 8. read _________ listens does 9. listen _________10. do_________ goes watches 11. go _________ 12. watch ________ washes 14. finish ________ finishes 13. wash________ has 15. have_________
Байду номын сангаас
Small test
Words
1.生日 birthday 2.得到 get 3.不同的 different 4.发送 send
phrases
1.收到一份礼物 get a present 2.举行聚会 have a party
3.做一个蛋糕
make a cake
Sentences
1.我们总是在星期天去看足球赛。
Work in pairs. Look at the picture and talk about it.
Listen and number the words as you hear them. birthday card party present
1
3
4
2
Listen to the dialogue and then choose the best answers.
Listen and repeat.
cake big cut great
birthday thanks that this sure usually
Say what you always / usually / often / never do on your birthday. eat get give go have make
3. you, do, usually, songs,sing, English?
Do you usually sing English songs?
动词第三人称单数词尾变化有三种形式。 (1)一般动词在词尾加-s，-s在清辅音后读 ／s／，在浊辅音或元音后读／z／，ds读 ／dz／，ts读／ts／。如： help → helps，know → knows， get → gets，read → reads (2)以字母s，x，ch，sh或有些以o结尾的动 词加-es，-es读／iz／。如：
get birthday presents
Some phrases about birthday
• • • • • • • • 1.举行一个生日派对 have a birthday party 2.送一张生日卡 send a birthday card 3. 收到一份礼物 get a present 4.做一个生日蛋糕 make a birthday cake
always ____ go to a football match We ______ on Sunday.
2.我们经常举行派对。
have parties. often _____ We _____
√ B. a birthday cake √ B. sometimes
C. noodles
4. Lingling ______ gets birthday presents.
A. always
C. never
Now check (√) the true sentences. √ 1. It’s Daming’s birthday party on Saturday. × 2. Tony never likes birthday parties. × 3. Daming’s mother sometimes makes a birthday cake. √ 4. Daming’s family always sings Happy birthday. × 5. Daming never has birthday presents.
1. —Would you like to come to my birthday party? —Yes, I’d love to. —你愿意来参加我的生日聚会吗？ —是的，我愿意。 Would you like…? 常用来向对方提出有礼貌 地请求、邀请等，意为“你(们) 想要/ 愿 意……吗？”其肯定回答多用Yes, please. / Yes, I’d love to.等, 否定 回答多用No, thanks. / I’d like to, but I have to …等。
I usually have a party.
Work in pairs. Ask and answer. —What do you often/ usually/ always/… do on your birthday? —I often/ usually/ always/… on my birthday. —What do you often/ usually/ always/… do on Teachers’ Day? — I often/ usually/ always/… on Teachers’ Day.
give意为“给，送”，常构成固定短语 give sb sth或give sth to sb, 意为“给某 人某物”。
Please give the little boy some candy.
类似的动词还有send, sell等。如： I often send my friends emails. = I often send emails to my friends.
2. She never wears jeans or trainers. 她从不穿牛仔裤或软运动鞋。 never是个否定词，用于行为动词之前， 构成否定句，否定句中的并列一般用or 不用and。 There is no water or food. 没有水和食物。
3. We sometimes give birthday cards. 我们有时候给生日贺卡。
card
birthday
candle
present
party
birthday cake and candle
birthday presents
eat noodles
eat birthday cakes
七年级英语(上册)(外研版)Module8Choosingpresents知识点总结
初一英语上册（外研版）Module 8 Choosing presents知识点总结一、重点词汇·基本用法card n. 卡片ID card 身份证postcard 明信片Jimmy sent me a card yesterday.吉米昨天寄给我一张卡片。
·基本用法party n. 晚会，聚会have a party 举行晚会We'll have a party on New Year's Eve.我们将在除夕举行晚会。
·基本用法1. present n. 礼物Thank you very much for your present.非常感谢你的礼物。
2. present adj. 出席的，在场的All the people present at the meeting agree to the plan.所有到会的人都同意这个计划。
·原文再现I always like birthday parties.我总是喜欢生日聚会。
·基本用法always adv. 总是，一直，通常位于行为动词之前，be动词或情态动词之后。
I always get everything ready before going out.我总是在出去之前把一切准备好。
She's always late for everything.她事事都迟到。
·知识拓展--相关单词用来表示频率的副词还有：usually 通常地often 经常地seldom 很少hardly 几乎不sometimes 有时never 从不·原文再现Great!太棒了！·基本用法great adj. 太好了，巨大的，很棒的What a great idea!好主意！This cake tastes great.这块蛋糕吃起来很不错。
·原文再现And we eat birthday cake too.并且我们也吃生日蛋糕。
2019年外研版七年级上册英语教案：Module8ChoosingPresents
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了如何使用一般将来时态来讨论购买礼物的计划，以及如何根据他人的喜好选择合适的礼物。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这个话题的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解一般将来时态的基本概念。一般将来时态是用来描述将要发生的事情，它由will加动词原形构成，是英语中表达未来计划或预测的重要时态。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何使用一般将来时态来讨论购买礼物的计划，以及如何根据他人的喜好做出选择。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对于Module 8 Choosing Presents的内容表现出了浓厚的兴趣。他们积极参与讨论，对于如何使用一般将来时态和礼物相关的词汇进行交流显得十分兴奋。然而，我也注意到在实践活动中，部分学生在构造将来时态的句子时还存在一些困难，这提示我在未来的教学中需要更加注重语法点的讲解和练习。
在难点的处理上，我尝试通过举例和对比来帮助学生理解，但效果似乎并不如预期。我意识到，我需要寻找更多元化的教学方法，比如使用图表、动画或者实物展示，来帮助学生更好地突破学习难点。
最后，今天的课堂总结环节，学生们的反馈让我感到他们对这节课的内容有了扎实的掌握。不过，我也意识到在课后需要提供更多的复习材料和练习，以便学生们能够在家中继续巩固所学知识。
-学习询问对方是否需要带物品的句型。
2. Unit 2 I'll buy you a basketball.
外研版七年级英语上册《Module 8,Choosing presents Unit 1》教学设计
外研版七年级英语上册《Module 8,Choosing presents Unit 1》教学设计一. 教材分析《Module 8, Choosing presents Unit 1》是人教版初中英语七年级上册的一篇课文。
本课主要讲述在选择礼物时，要考虑对方的喜好和需要。
教材内容贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣。
通过本课的学习，学生能够掌握相关词汇和句型，运用所学知识进行日常交流。
二. 学情分析七年级的学生具备一定的英语基础，对日常生活话题感兴趣。
但部分学生可能在词汇量和语法知识方面有所欠缺，需要教师在教学中给予关注和引导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本课中的词汇和句型，正确运用它们进行交流。
2.能力目标：学生能够听懂、说清、读懂有关选择礼物的对话，提高口语表达能力和阅读理解能力。
3.情感目标：学生能够学会在选择礼物时考虑对方的喜好和需要，培养关爱他人的意识。
四. 教学重难点1.重点：词汇和句型的学习，以及运用它们进行日常交流。
2.难点：正确运用情态动词和一般现在时进行表达。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习词汇和句型。
2.任务型教学法：通过完成任务，激发学生的学习兴趣，提高口语表达能力。
3.小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高课堂参与度。
六. 教学准备1.教材、录音机、投影仪等教学设备。
2.与本课内容相关的图片、卡片等教学辅助材料。
3.事先学生进行小组合作学习，准备相关任务。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物引入主题，激发学生的兴趣。
例如，展示一些礼物图片，让学生猜测对方喜欢什么样的礼物。
2.呈现（10分钟）教师播放课文录音，让学生跟读。
然后展示课文内容，引导学生关注关键词和句型。
3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，模仿语音语调。
教师选取几个学生进行角色扮演，其他学生观看并给予评价。
4.巩固（10分钟）学生进行小组合作学习，完成相关任务。
外研版七年级英语上册《Module 8,Choosing presents Unit 3》教学设计
外研版七年级英语上册《Module 8,Choosing presents Unit 3》教学设计一. 教材分析外研版七年级英语上册《Module 8, Choosing presents Unit 3》主要讲述了在选择礼物时，如何根据对方的喜好和需求来做出决定。
本课的主要语言点是情态动词“can” 的用法，以及与礼物相关的词汇和表达方式。
通过本课的学习，学生能够熟练运用情态动词“can” 描述对方的能力和需求，并能用英语流利地讨论选择礼物的相关话题。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对情态动词“can” 的用法有一定的了解。
然而，他们在实际应用中可能会遇到困难，如如何正确使用“can” 来描述对方的能力和需求。
此外，学生可能对一些与礼物相关的词汇和表达方式不太熟悉，需要通过课堂学习和实践来掌握。
三. 教学目标1.能够正确使用情态动词“can” 来描述对方的能力和需求。
2.能够熟练运用本课所学的词汇和表达方式，流利地讨论选择礼物的相关话题。
3.能够提高自己的听力、口语和表达能力，增强对英语语言的兴趣和自信心。
四. 教学重难点1.正确使用情态动词“can” 来描述对方的能力和需求。
2.掌握与礼物相关的词汇和表达方式。
3.在实际交流中运用所学知识，提高听力、口语和表达能力。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定具体的情境和任务，让学生在实际操作中运用所学知识，提高语言实践能力。
2.情境教学法：通过模拟真实的购物场景，让学生在具体的情境中学习并运用本课所学的词汇和表达方式。
3.交际法：鼓励学生积极参与课堂互动，进行角色扮演和小组讨论，提高口语表达能力和交际能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本课内容相关的课件，包括图片、视频和练习题等。
2.教学材料：准备与礼物相关的实物物品，如玩具、书籍等，用于展示和练习。
3.录音设备：用于播放听力材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于购物的视频，引导学生思考他们在购物时会考虑的因素。
外研版英语七年级上册Module 8《Choosing presents》 主题阅读
Module 8 Choosing presents主题阅读(A)Today is January 20th. It is my birthday. I get up at 7:30 am. My parents say “Happy birthday!” to me.Today I get lots of presents from my parents and my friends. My father gives me a blue box and there is a book in it. My mother gives me a red box and there is a blue skirt in it. Ben, one of my good friends, gives me a big yellow box. There is a basketball in it. I like playing basketball. There is a green note (便条) on my table. It says, “I’m your present, and I’m be hind your schoolbag.” Aha, it’s a radio! It’s from my brother, Jim.I’m a very happy girl. I love my family and my friends very much.1. My birthday is______.A. January 19thB. January 20thC. January 21thD. January 22th2. ______ gives me a book as a birthday present.A. My fatherB. My motherC. My brotherD. My friend3. Ben gives me ______ as a birthday present.A. a basketballB. a blue skirtC. a radioD. a schoolbag4. The radio is ______ .A. on the bedB. in the boxC. in my schoolbagD. behind my schoolbag5. I get ______ birthday gifts according to the passage.A. twoB. threeC. fourD. five(B)Dear Tony,How are you? Would you like to come to my birthday party? My family, friends and classmates are all coming. The party is on Sunday evening. It starts at half past six. It’s in the Green Hotel. Wehave dinner from half past six to eight o’clock. Then we can go to a concert in t he Central Park. Every Sunday evening, there is a free concert at eight o’clock. I hope (希望) you can come.See you soon!Yours,Wang Hai根据短文内容，判断正（F）误（F）。
2016外研版七年级英语上册第八模块Module-8--Choosing-Presents-知识总结
Module 8 Choosing presentsUnit 1短语（要求听写）1.Would you like to do sth? 你愿意做某事吗？【礼貌的邀请或建议】肯定回答：That’s a good idea.或Yes, I’d like to./Yes, I’d love to.否定回答：Sorry./I’d love/like to, but i…Would like 想….1) Would like sth. 想要某物I would like a bike.2) would like to do sth. 想做某事I would like to borrow a book from the library.3) would like sb. to do sth. 想要某人做某事I would like you to visit the park with us.2.always 总是，一直，始终【行为动词之前，be动词或情态动词之后】✓含always的句子变成否定句时，可以只把always变为never（never从不）✓never, always, usually, often, sometimes【对应频率副词提问的是：how often】3.at birthday party在生日会上4.make a cake做蛋糕✓make sth, for sb. = make sb. sth. 为某人做某物We often make a cake for his birthday. 我们通常为他做一个生日蛋糕。
5.get 得到，收到【get sth. from 从…..得到某物】get a birthday present（present为可数名词）Unit 26. a box of chocolates一盒巧克力【two boxes of….】一杯水a cup of water 一大袋米两盒巧克力7. a cinema ticket一张电影票8. a concert ticket 一张音乐会票9.choose 选择，挑选10.stay healthy 保持健康11.exercise 锻炼，练习【不可数】当exercise做可数名词时，意为“练习题”12.go shopping去购物13.Clothes衣服【作主语时，谓语动词用复数形式】14.spend 花钱，花费sb. spends some time/money 【on sth./(in) doing sth.】15.lots of = a lot of大量；很多【既可以接可数也可接不可数名词】=many16.read books读书17.go to the cinema=go to see a film=go to watch a movie18.film 电影【可数名词】19.go to concerts去听音乐会20.match (尤指体育方面)比赛，竞赛【可数名词matches，观看比赛用watch】21.on television 通过电视上on以…..方式，通过on the radio, on the Internet, on the TV……22.at weekends 在周末【每个周末】23.like doing sth/like to do sthUnit 324.give sb. sth.=give sth to sb.给某人某物【代词只能用to的形式】25.She gives me a book. = She gives a book to me.on Saturday evening 星期六晚上【用on】26.24. Hear from…收到….的来信27.It’s great to hear from you Mike,but I’m afraid I can’t come.it is +adj.+for(of) sb. to do sth.I’m afraid(that)….恐怕….【I’m afraid …not….】I’m afraid I can’t help you.26.have a birthday party举行一个生日聚会关键句型1.---Would you like to come to my birthday party?---Yes, I’d love to.2.I always like birthday parties.3.What do you usually do at a Chinese birthday party?4.But my mother never makes a birthday cake.5.Daming’s grandparents like to stay healthy so every day they get someexercise in a park near their home.6.She spends a lot of money!7.They usually watch football on television at weekends.8.It’s great to hear from you Mike, but I’m afraid I can’t come.语法频度副词表示经常性或习惯性的行为时常可使用频度副词，常用的频度副词有：always(总是), often(经常)，usually(通常)，sometimes(有时)，seldom（很少），never（从不） 频度副词在句中的位置是放在1. 行为动词之前，2.be动词之后，3. 在情态动词或助动词之后4. sometimes可放句首，句中或句末She is sometimes very busy.I can always remember you.We often go there.Sometimes she writes to me.= she writes to me sometimes.频度副词的用法：1.often，always，usually等通常和一般现在时连用，表示现在经常或反复发生的动作，2.always与现在进行时连用时，并不强调动作正在进行，而是表示赞叹，厌烦等情绪。
外研社七年级上英语英语《Module 8,Choosing presents》教学设计
外研社七年级上英语英语《Module 8,Choosing presents》教学设计一. 教材分析外研社七年级上英语《Module 8, Choosing presents》主要讲述了在购物时如何根据预算和收礼人的喜好选择合适的礼物。
本节课通过介绍不同类型的礼物和购物场所，帮助学生掌握相关词汇和表达方式，提高他们在实际场景中的交际能力。
教材包括三个听力练习、两个阅读练习和一个写作任务，内容丰富，贴近学生生活。
二. 学情分析七年级学生已具有一定的英语基础，但口语表达和听力能力仍有待提高。
他们在购物场景中可能会遇到一些困难，如不了解商品价格、不熟悉购物场所等。
因此，在教学过程中，需要关注学生的实际需求，引导他们积极参与课堂活动，提高他们的交际能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课的核心词汇和表达方式，如“budget”、“clothing store”等。
2.能力目标：学生能够在购物场景中运用所学知识进行简单交流，提高实际操作能力。
3.情感目标：学生能够体会购物乐趣，树立合理消费观念。
四. 教学重难点1.重点：本节课的核心词汇和表达方式。
2.难点：如何在实际购物场景中运用所学知识进行交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置具体的购物任务，引导学生参与课堂活动，提高他们的实践能力。
2.交际型教学法：鼓励学生进行分组讨论，模拟购物场景，培养他们的交际能力。
3.情境教学法：创设购物场景，帮助学生理解并运用所学知识。
六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、购物场景道具等。
2.教学设备：投影仪、计算机、录音机等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物展示购物场景，引导学生谈论购物话题，激发学生兴趣。
2.呈现（10分钟）展示本节课的核心词汇和表达方式，如“budget”、“clothing store”等，并通过例句解释其含义。
3.操练（15分钟）学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，运用所学知识进行交流。
外研版七年级上册英语《Module 8,Choosing presents Unit 2》.教学设计
外研版七年级上册英语《Module 8,Choosing presents Unit 2》.教学设计一. 教材分析《Module 8, Choosing presents Unit 2》是一篇关于选择礼物的对话文本。
本节课的主要内容是让学生能够听懂、说出一系列的礼物名称，并能够运用情态动词“can”来表达自己能够做的事情。
通过对文本的学习，学生能够进一步掌握日常英语交流的技巧，并提高自己的实际应用能力。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并基本能说出一日常用语。
但是，对于一些特定的礼物名称和情态动词“can”的运用可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要教师针对这些困难进行详细的讲解和操练。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、说出文本中出现的礼物名称，并能够运用情态动词“can”来表达自己能够做的事情。
2.能力目标：学生能够在日常交流中运用所学知识，进行简单的礼物选择和推荐。
3.情感目标：学生能够体验到学习英语的乐趣，增强对英语学习的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：礼物名称的掌握和情态动词“can”的运用。
2.难点：对于一些特定礼物名称的准确表达和“can”的运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习和应用知识。
2.交际法：引导学生进行实际的交流，提高他们的口语表达能力。
3.任务型教学法：通过完成具体的任务，让学生在实践中学习和运用知识。
六. 教学准备1.教具：PPT、礼物图片、礼物卡片等。
2.教学资源：相关视频、音频材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一系列的礼物图片，引导学生进行观察和描述，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现文本内容，并用生动的语言进行讲解，让学生初步感知和学习文本中的礼物名称和“can”的运用。
3.操练（15分钟）学生分成小组，进行角色扮演，模拟文本中的情景，练习礼物选择和推荐的表达。
外研版七年级上英语英语《Module 8,Choosing presents Unit 1》教学设计
外研版七年级上英语英语《Module 8,Choosing presents Unit 1》教学设计一. 教材分析外研版七年级上英语《Module 8, Choosing presents Unit 1》主要讲述了在节日或生日时选择礼物的话题。
本课内容贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣。
教材通过不同情境的设置，让学生学会如何根据场合和人物选择合适的礼物。
本课的主要语言点包括：询问和描述喜好、表达祝福、使用固定短语如“What a surprise!” 和“How thoughtful of you!” 等。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但学生在实际运用英语进行交流时，还存在着一定的困难，如词汇量不足、口语表达不准确等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来，提高他们的英语实践能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本课的生词和短语，理解课文内容，学会询问和描述他人的喜好。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学的句子和短语进行交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：学生能够学会关爱他人，尊重他人的喜好，培养良好的社交礼仪。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练运用本课的生词、短语和句子进行交流。
2.难点：学生能够正确使用疑问词“How about…” 询问他人的喜好，并能够根据场合和人物选择合适的礼物。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际语境中学会使用英语。
2.交际教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学会运用英语。
六. 教学准备1.教师准备：提前准备课文录音、PPT、教学卡片等教学资源。
2.学生准备：预习课文，熟记生词和短语。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论节日和礼物的话题，如“Do you like receiving presents? Why?” 和“What’s your favorite present?” 等。
外研版七年级上英语英语《Module8,ChoosingpresentsUnit1》说课稿
外研版七年级上英语英语《Module 8,Choosing presents Unit 1》说课稿一. 教材分析外研版七年级上英语《Module 8, Choosing presents Unit 1》的主要内容包括：学会如何根据场合和人物选择合适的礼物。
通过本节课的学习，学生能够掌握相关词汇和表达方式，如：birthday, Christmas, present, why not, what about等。
同时，学生还能够学会如何用英语进行简单的购物交流。
本节课的主要语言功能是：询问和推荐礼物，表达个人喜好和意见。
二. 学情分析针对七年级的学生，他们已经掌握了一定的英语基础知识，具备一定的听、说、读、写能力。
但他们在实际运用英语进行交流时，还存在着一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们积极参与课堂活动，提高他们的英语实际应用能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课的主要词汇和表达方式，如：birthday, Christmas, present, why not, what about等。
2.能力目标：学生能够用英语进行简单的购物交流，学会询问和推荐礼物，表达个人喜好和意见。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养关爱他人，关注他人需求的良好品质。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课的主要词汇和表达方式，如：birthday,Christmas, present, why not, what about等。
2.难点：学生能够用英语进行简单的购物交流，学会询问和推荐礼物，表达个人喜好和意见。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过设定各种真实的购物场景，让学生在实践中学习英语，提高他们的听、说、读、写能力。
同时，运用多媒体教学手段，如：PPT、视频等，为学生提供丰富的学习资源，激发他们的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示各种礼物图片，引导学生谈论他们最喜欢的礼物，从而引入本节课的主题。