最新三年级上册英语(外研版三起)Module 7 Unit 2 What’s-that公开课PPT课件
外研版小学三年级英语上册《Module 7》Unit2 Whats that
导入新课
schoolbag
ball
book
探索知新
知识点 1
/seɪ/ v.（动词）说
例句：Listen and say. 听一听并说一说。
拓展 形近词：may 可能
探索知新
知识点 2
/ə'ɡeɪn/ adv.（副词）再一次
例句：Please say it again. 请再说一遍。
A. What’s this? B. What’s that?
巩固知新
二、我会分类。（只写编号）
A. pen B. bird C. pencil D. green
E. book F. dog G. red
H. black
ห้องสมุดไป่ตู้
I. schoolbag
J. panda K. blue
（1）颜色：______D_G__H_K__________
探索知新
知识点 4
/bɔːl/ n.（名词）球
例句：It’s my ball. 它是我的球。 联想记忆法：
football 足球
basketball volleyball
篮球
排球
探索知新
知识点 5
/bʊk/ n.（名词）书
例句：This is my book. 这是我的书。 整体记忆法：look 看 book 书 归类记忆法：pen 钢笔 pencil 铅笔 ruler 直尺
询问远处的物品是什么的句型及回答
句型：“What’s that?”那是什么？
回答：“It’s a/an...” 它是一……
典例 你想知道远处的物品是什么，你应该问：
_____B_____
碧江区中心小学三年级英语上册Module7Unit2What’sthat教案设计外研版三起
Unit 2 What’s that?准备导人：1．教授下列单词：bag，pen，book和pencil.拿起每件物品，说出单词让学生重复。
然后指着物品让学生说单词。
2．在教室里边走边拿着一件东西说：What’s this？当学生回答：It’s a …..后，再问：“what colour is it？”（注意，学生们不一定要会问这个问题。
）这时学生应该回答：“It’s…”举例：老师：What’s that?学生：It’s a book.老师：What colour is it？学生：It’s red活动1：听音指图1．让学生看书并用汉语提问。
如：孩子们在哪儿？为什么汤姆有那么多问题？汤姆为什么害怕？2．放录音，让学生边听边指出相应图片。
3．向学生说明，由老师来说图中物品的名字，由他们来指出正确的图片。
举例：老师：It’s a cat.学生：（指向猫的图片）老师：It’s a bag.学生：（指向书包的图片）4．让学生两人一组做练习。
活动2：听说1．读例句或放录音，每句停顿并让学生重复句子。
再做一次。
2．让学生合上课本。
重放录音，每个问题后停顿，让学生给出答案。
再放一次让他们检查对错。
活动3：指图问答1．拿起书，指着上面的一个拼图小片说:What’s this?引导学生回答：“It’s a (颜色十物品)”举两到三个例子。
2．让学生两人一组做练习。
六次后交换角色。
补充活劝：1．让学生在课桌上放一些不同颜色的铅笔、钢笔和书包。
拿起其中一件说：What’s this?引导学生回答。
2．多举几个例子，要使学生的答案里既有物品的名字也有物品的颜色。
3．让学生两人一组继续练习，四次后交换角色。
教学技巧：把教室里的物品名分别写在一些双面胶贴或小卡片上，然后交给学生，让他们把双面胶或卡片贴或放在相应的物品上。
如果他们在家里也想这么做，告诉他们需征得家长的同意。
这是一个记单词的好办法。
Unit3 At the zoo第1课时教学目标知识与技能：听、说、认读形容词 small, big, long, short。
外研版三年级英语上册Module7 Unit2 What's that
It’sabaablabllal ll.
It’s aabbobookookk.
Pair Work
-What’s that? -It’s a …
Game.
-What’s that? -It’s a …
Watch the video.
到了二十世纪七十年代，经济学家米尔顿·弗里德曼写 的一本书用了这句话做书名。他在别的著作、演讲里也多次 引用这句话。于是，这句话就又流行了起来。
有时，我们不相信会得到一些优惠，就可以用这句“弗 里德名言”。
例如：I don’t believe he’s giving us the money without any ulterior motive. There’s no such thing as a free lunch.
Try to say.
Amy! W__h_a_t’_s _t_h_at_?
It’s a _sc_h_o_o_lb_a_g,
Tom.
What’s this? It’s a pencil.
W__h_a_t’_s_t_h_a_t?
It’s a ball.
What’s this?
_I_t_’s_a__b_oo_k.
WhIasttWc’shchaooaolyotlebu’slraltogihws. ait?
WIth’sataWcrhoealdotub’sratlilsh. iist??
Listen and colour.
Pair Work
-What’s that? -It’s a …
Watch the video.
Oh!W__h_a_t_’s_t_h_a_t?
外研版3年级英语上册Module 7 Unit 2
Module 7
Unit 2 What's that?
Warm-up
Revision
teacher 老师
pupil 小学生
classroom 教室
school 学校
English 英语
This is my/a/an...
—What’s this? —It’s a/an...
3.
/'skuːlbæ ɡ/（名词）书包
近义词：backpack背包 巧记：school（学校）+ bag（包）= schoolbag
联想：book书；pencil铅笔；pen钢笔
例：This is my schoolbag. 这是我的书包。
4.
/bɔːl/（名词）球
复数：balls 形近词：tall高的
巧记：t + hat（帽子）= that 例：What’s that? 那是什么？
辨析 this与that： this“这个”,指离说话人较近的单数人或物。 例 This is a door.这是一扇门。 that“那个”,指离说话人较远的单 数人或物。 例 That is a window.那是一扇窗户。
For example:
What’s that?
It’s a book.
What’s this?
It’s a book.
3 Listen and colour.
听力指导
1.听录音前,仔细观察图片中有哪些物品。 2.听录音时,注意听清句子中描述的物品及
其颜色,然进行标记。听完录音后,用 水彩笔给图片涂上相应的颜色。
Mm, mm! It’s a cat in a bag. Good, good! It’s a cat in a bag.
三年级上册英语-Module7Unit2What'sthat外研版(三起)
三年级上册英语Module 7 Unit 2 What's that 外研版（三起）教学内容本节课为三年级上册英语Module 7 Unit 2，主题为"What's that?"，教学内容主要围绕询问和回答物品名称展开。
通过本节课的学习，学生将能够识别并运用基本的英语词汇来询问和描述物品，如“book”，“pen”，“pencil”等。
教学目标1. 学生能够听懂并准确发音单词“book”，“pen”，“pencil”等。
2. 学生能够运用句型“What's that?”来询问物品名称，并能用“It's a ”来回答。
3. 学生能够在图片和实际情境中正确运用所学词汇和句型进行交流。
教学难点1. 单词的正确发音和记忆。
2. 句型的正确构造和运用。
3. 对所学知识的实际运用能力。
教具学具准备1. 教学图片：包括各种物品的图片，如“book”，“pen”，“pencil”等。
2. 实物：准备一些实物，以便让学生直观地学习和记忆单词。
3. 多媒体设备：用于展示教学图片和播放教学音频。
教学过程1. 导入：通过展示一张包含多种物品的图片，引导学生说出他们所认识的物品名称，激发学生的兴趣。
2. 新授：通过展示教学图片，引导学生学习并掌握单词“book”，“pen”，“pencil”等，并让学生跟读和模仿。
3. 练习：通过游戏或小组活动，让学生运用所学单词进行交流和练习。
4. 巩固：通过听力和口语练习，让学生进一步巩固所学知识。
板书设计1. 单词列表：列出本节课所学的单词，如“book”，“pen”，“pencil”等。
2. 句型展示：展示句型“What's that?”和“It's a ”，并附上相应的图片。
作业设计1. 听力练习：听录音，选出所听到的单词。
2. 口语练习：与同学进行对话，运用所学句型询问和回答物品名称。
3. 书面练习：完成教材上的相关练习题。
Module7Unit2What'sthat？(课件)英语三年级上册(1)
What's that? It's a cake.
What's that? It's a cat.
What's that? It's a book.
What's this? It's a schoolbag.
What's that? It's a pencil.
What's that? It's a pen.
Tom:Oh!What's____t_h_a_t____? Amy: It's a ____c__a_t________!Ha ha...
角色扮演规则： 一人扮演小弟弟Tom，一人扮演Lingling。 先小组合作，再上台表演。 注意模仿好角色说话的语气，要带有感情。
1.坐好姿势认真听 2.跟着大声唱出来 3.举手唱一唱
Let's chant.
1.坐好姿势看课文视频 2.拿出你的笔唱一唱
1.观看课文视频，圈出生词 2.跟着课文视频配音读
新词新说唱
Hei yo it's a schoolbag School schoolbag School schoolbag Hei yo It's a ball I say ball ball ball, you say ball ball ball . Hei yo It's a book I say book book book, You say book book book. Hei yo yo say it again,say it again,say it again.
Module 7 Unit 2
What's that?
三年级上册英语教案-Module7Unit2What'sthat外研版(三起)
三年级上册英语教案Module 7 Unit 2 What's that 外研版（三起）教学内容本节课为外研版（三起）三年级上册英语第七模块第二单元，主题为"What's that?"，教学内容主要围绕识别和描述物品进行展开。
通过本节课的学习，学生能够掌握基本的物品识别句型，如"What's that?"和"It's"，并能用简单的英语描述物品的名称和特征。
教学目标1. 学生能够听懂并准确使用句型"What's that?"和"It's"进行物品识别。
2. 学生能够识别并说出本节课所学的物品名称，如"pen"、"pencil"、"ruler"等。
3. 学生能够用简单的英语描述物品的颜色、大小等特征。
4. 学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流和表达。
教学难点1. 正确发音和记忆新词汇，如"pen"、"pencil"、"ruler"等。
2. 理解并运用句型"What's that?"和"It's"进行物品识别和描述。
3. 能够在实际情境中灵活运用所学知识进行交流和表达。
教具学具准备1. 教学课件或黑板，用于展示和讲解教学内容。
2. 实物或图片，用于展示和练习物品识别和描述。
3. 录音机或音响，用于播放英语听力材料。
4. 学生练习册或纸张，用于学生进行练习和记录。
教学过程1. 导入：通过图片或实物展示，引导学生回顾已学的物品名称和特征，激发学生的兴趣和积极性。
2. 新课导入：通过教学课件或黑板，展示本节课的新词汇和句型，并进行讲解和示范。
3. 练习：通过听力练习、口语练习和小组活动，让学生巩固和运用所学知识，提高他们的听说能力和交流能力。
外研版小学英语三年级上册课文(中英对照)
1.Look, look, red! 看，看，红色!2.Wow, wow, yellow! 喔，喔，黄色!3.Ooh, ooh, blue! 哦，哦，蓝色!4.Good morning! 早上好!5.I’m a chameleon /kəˈmiːliən/ . 我是一只变色龙。
6.What’s your name? 你叫什么名字?7.My name is Panpan. 我的名字叫盼盼。
8.I’m a panda/ˈpændə/ . 我是一只熊猫。
9.Ooh! It’s red! 哦!它是红色!10.Now it’s blue. 现在它是蓝色!11.Now it’s yellow. 现在它是黄色。
12.Now it’s green. 现在它是绿色。
13.Now it’s black. 现在它是黑色。
14.Now it’s red, blue，green and yellow. 现在它是红色，蓝色，绿色和黄色。
视频：Module 4 Unit 1 Activity 1Module 4 Unit 1 Activity 21.Look! A red cat! 看!一只红色的猫!2.A blue cat! 一只蓝色的猫!3.A green cat! 一只绿色的猫!4.A black cat! 一只黑色的猫!5.It’s a black dog. 它是一只黑色的狗。
6.Now it’s a blue dog. 现在它是一只蓝色的狗。
7.It’s a red cat. 它是一只红色的猫。
8.Now it’s a green cat. 现在它是一只绿色的猫。
9.It’s a yellow cap. 它是一个黄色的帽子。
10.Now it’s a red cap. 现在它是一只红色的帽子。
11.A rainbow, a rainbow, 彩虹，彩虹，12.It’s purple and blue. 它是紫色和蓝色。
邢台县某小学三年级英语上册Module7Unit2What'sthat教学反思外研版三起5
Unit 2 What’s that?三年级刚开始学习英语，培养孩子浓厚的学习兴趣是促使孩子们认真学，大胆说英语的第一步。
游戏教学是激发孩子学习英语热情，培养他们学习兴趣的有效教学方式，本人围绕“游戏激活课堂，实现课堂教学的有效性”这一主题设计并开展这一节课，整堂课以多种有趣的游戏贯穿课堂，在游戏过程中实现教学目标，教授bird，panda，tiger,elephant,monkey 五个生词，在unit4partA部分中句型“What's this？It's a…”的基础上进行巩固并延伸教学“Wha t's that？”为突破这个教学难点，让学生不在what's this和what's that这两个句子运用上混淆不清，我进行了Jump and touch，lucky number等游戏，以chant的形式强化本节课的教学重点，活动丰富，课堂活跃。
但是也存在着一些问题，如时间把握不够精确，课堂控制不够利索，还有部分学生的知识产出没办法呈现等,针对这节课，我镇许多英语老师也为我指出许多我没有顾及到问题并提出宝贵建议，让我如沐春风般苏醒，这一场教学研讨不仅是思想的碰撞，也是智慧的盛宴，从这次开课中我收获颇多，受益匪浅。
Lesson1 I am a cat教学建议(Suggested teaching methods)1. 课时安排：本课教学内容可安排4个课时。
第一课时开场白和Let's talk的前两个情景第二课时 Let's listen and draw和Let's talk的剩余部分第三课时 Let's chant和Let's sing第四课时 Let's make和Let's act2. 各课时的教学内容和步骤：第一课时开场白和Let's talk的前两个情景(1)教课堂用语：开始上课时，教师可先用英语说“Hello! Class.”来代替说“同学们好”，然后问同学们知不知道是什么意思。
Module7Unit2What’sthat？(教案)外研版(三起)英语三年级上册
教案：Module 7 Unit 2 What’s that?教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够用英语询问和描述物品。
3. 能够运用所学知识进行简单的日常交流。
教学内容：1. 生词：cow, cat, dog, panda, bird, elephant, tiger。
2. 句子：What’s this? It’s a/an What’s that? It’sa/an教学重点与难点：1. 重点：掌握生词和句型，能够用英语询问和描述物品。
2. 难点：正确发音和运用生词和句型。
教具与学具准备：1. 教具：课件、卡片、动物园图片、动物玩具等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候和交流。
2. 带领学生复习 Module 6 的生词和句子。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师向学生展示动物园的图片，引导学生说出动物园里的动物。
2. 教师拿出动物玩具，让学生用英语描述玩具。
Step 3: 生词学习（10分钟）1. 教师出示生词卡片，引导学生跟读并记忆生词。
2. 学生分组进行生词接龙游戏，巩固记忆。
Step 4: 句型学习（10分钟）1. 教师出示课件，引导学生跟读并理解句型。
2. 学生进行角色扮演，用句型询问和描述物品。
Step 5: 小组活动（10分钟）1. 学生分成小组，每组选择一个动物，用英语描述动物。
2. 其他小组的学生猜动物是什么。
1. 教师引导学生回顾本课所学的生词和句型。
2. 学生进行课堂小测验，巩固所学知识。
板书设计：What’s this?It’s a/anWhat’s that?It’s a/an作业设计：1. 抄写生词，每个词写5遍。
2. 用所学生词和句型写一篇小作文，描述自己喜欢的动物。
课后反思：本节课通过动物园的主题，引导学生用英语询问和描述物品。
教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。