最新外研社三起三年级下册英语全册教案
外研社小学英语三年级起点三年级下册教学设计(教案)全篇
1、What are they? They are ...
①板书句子，打节奏教念What are they? They are monkeys,
②出示单词卡片，学说单词lion, elephant, tiger
③小组任务：把刚学会的词套入句子中去，边说句子边编动作。
④检查小组完成任务情况.
②生模仿动物并用上句子形容：It's/They're ...
③操练：对口说句子练习，一个有口型一个配声音。
学生达成效果
环节四
教师引导学生要干什么（简述）
课文学习
1、听并理解。
2、听，跟读。
3、自由、课文。
4、生说出觉得有难度的地方一起解决。
5、齐读课文。
6、课文角色模仿。
学生达成效果
环节五
小结
环节六
1、Sing "ABC song"
2、Ask and answer：What's your name?
——My name is ...
目的或作用
环节二
教师引导学生要干什么（简述）
引入：出示玩具car, doll, ship, computer game, kite，让学生说说其中自己最喜欢的玩具（中文）。
3、Now say.
4、Ask and answer, then match.
环节六
课堂作业
课后跟同学相互用英语交流，说说自己喜欢的玩具。
完成作业
评估反思
结合学习目标任务，是否达成效果.
课题
Module 2 Unit 1They’re monkeys.
时间
节次
1
课型
年级
三年级下册英语教案 全册教案 外研社(三起)
三年级下册英语教案全册教案外研社(三起)教案章节：一、二、三、四、五一、课程目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：（1）能够正确书写字母A-Z。
（2）能够阅读简单的英文故事书。
3. 情感目标：（1）培养学生的学习兴趣，激发学习英语的积极性。
（2）培养学生的团队合作精神，提高交际能力。
二、教学内容1. 生词：动物（cat, dog, fish, bird, elephant, tiger, lion, panda）2. 句子：What's this? It's a/an What's that? It's a/an3. 语法：一般疑问句和回答三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握生词：cat, dog, fish, bird, elephant, tiger, lion, panda。
（2）能够正确运用一般疑问句和回答进行交流。
2. 教学难点：（1）一般疑问句的构成和用法。
（2）生词的准确发音和书写。
四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际语境中学习英语。
（2）游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣。
（3）任务型教学法：通过完成具体任务，培养学生的实际应用能力。
2. 教学手段：（1）多媒体教学：利用课件、动画、音频等手段，提高教学效果。
（2）实物教学：使用实物道具，帮助学生直观地理解和学习。
五、教学步骤1. 热身活动（5分钟）（1）唱英文歌曲：Hello, Hello, Hello!（2）老师出示动物卡片，学生模仿动物声音和动作。
2. 引入新课（10分钟）（1）老师出示动物图片，引导学生说出动物名称。
（2）讲解一般疑问句的构成和用法，让学生练习提问和回答。
3. 课堂活动（15分钟）（1）分角色扮演，让学生练习一般疑问句的问答。
外研版英语三年级下册【三篇】优质教案
【导语】英语教案设计是改善课堂教学的⼀种更⾼层次的探索，是提⾼课堂教学质量和效率的⼀项必要⼯作，它可以促进教学的系统化，使⽼师掌握讲课节奏。
以下是⽆忧考为您准备的与（外研版英语三年级下册【三篇】优质教案）相关的资料，希望可以帮助到您！【篇⼀】 Teaching points: Grasp the important words and phrases. ⼀、Warming up: 1. Greeting: T: Hello, boys and girls. Let us recite the seasons. Ok? Ss: Ok. T and Ss: spring, summer, autumn and winter. T: What day is it today? Ss: Today is …… 2. Saying a chant: Hello, Meg, hello, Ted. What’s his name? He is Ben. What’s her name? She is Pat. How old is she? She is eight. How old is he? He is nine. 3. Singing “Head, shoulders, knees and toes. ⼆、New concept. T: Oh, you are great .Today let us learn Module 6Activities Unit 1 What do you do at the weekend? (Writing and reading) 1. T: Do you like playing football? Ss: Yes, I do. T: What do you do at the weekend? (explain in Chinese ) Ss: I play basketball. T: I like reading at the weekend .What about you? Ss: I like swimming. T: You are great. T: And what do you have at school? You can say: I have …… Ss: I have English and Chinese. T: Do you like maths? Ss: Yes, I do. / (No, I don’t.) T: What do you do at 5 o’clock in the morning? I sleep in the morning. What about you? Ss: I sleep too. 2. Do exercises: On the board write the following list 1) What do you do at the weekend? I……….. 2) What do you have at school? I have …… and …… 3. Listen and say. Play the tape, pause it after each utterance and let the Ss repeat the sentences. 4. Show the Ss some books .For example “Maths” “Chinese” “Science” Show the Ss some pictures “football” “sleep” “swimming 5. Text 1) Listen and look. 2) Answer questions: What do you do at ……o’clock in the morning? What do you have at school? 三、Homework: 1) Read the text frequently and recite the text. 2) Copy the following sentences 2 times. What do you do at the weekend? What do you have at school?【篇⼆】 教学重点：words and phrases: half, past, have breakfast / dinner 教学难点： What’s the time,please? It’s half past six. I have breakfast at half past six. 热⾝复习： ⽼师出⽰6个动词词组，学⽣读，并说出每个词组的意思。
外研社英语三年级下册教案【五篇】
【导语】海阔凭你跃，天⾼任你飞。
愿你信⼼满满，尽展聪明才智;妙笔⽣花，谱下锦绣第⼏篇。
学习的敌⼈是⾃⼰的知⾜，要使⾃⼰学⼀点东西，必需从不⾃满开始。
以下是为⼤家整理的《外研社英语三年级下册教案【五篇】》供您查阅。
《Daming flies kites in the park》 教学⽬标： Where does Daming fly kites? He flies kites in the park. 教学重点： 描述物品的位置 教学⽤具： a recorder, word cards, pictures 教学过程： ⼀、热⾝复习 ⽼师发指令，学⽣做动作，复习运⽤“on,in,under”。
指令内容可以滑稽有趣些，例如：“Put your nose on the pencil box. Put your hand on your head. Put your foot on the desk.”⽼师发出指令后，可以问学⽣：“Where’s your nose? Where’s your hend? Where’s your foot?”学⽣做出回答。
⼆、课⽂导⼊ ⽼师问学⽣：“How many seasons are there in a year? What are they?”以此复习表⽰四季的单词。
然后⽼师将表现四季的图⽚贴在⿊板上，问学⽣：“What do you do in spring/summer/autumn/winter?”⽼师根据学⽣的回答继续问：“Where do you...?” 三、课⽂教学 1.⽼师问学⽣：“What does Daming do in spring/summer/autumn/winter?”⽼师播放录⾳或教学VCD，呈现SB Unit2活动1，请学⽣熟悉课⽂内容。
⽼师再放录⾳，出⽰Daming活动的图⽚，请学⽣根据录⾳内容将图⽚贴在相应的季节图⽚处。
外研(三起)英语三年级下册教案(全册)
重难点
能够掌握26个字母的英文发音，根据英文字母表对字母进行排序，并能演唱歌曲THE ABC SONG
教学环节/步骤
学生活动
教师活动
设计意图
热身进入
1.Ss listen toTHE ABC SONG.
学生初听并感知歌曲：THE ABC SONG，随后尝试唱一唱。
8.Ss repeat the word TV.
学生学习单词TV的读音，并跟着老师朗读。
9.学生学习单词TV的读音，并跟着老师朗读。
10.Ss read and role-play the passage.
学生朗读课文并分角色表演对话。
1.T plays Video 1.
教师播放幻灯片。
T: “Look! Students are having English class in the classroom. What’s Ms Smart’s favourite song? ”
2.Ss listen and answer T’s questions.
学生回答教师的问题。
1.Let’s listen:THE ABC SONG.
教师组织学生一起听一听歌曲THE ABC SONG。
T: “Hello, everyone. Today, we are going to learn Module One, Unit OneIt’s the ABC song.
7.Ss watch Video 2 and get the main idea.
学生观看动画，并了解动画的主要内容。
Ss answer the question:
Thank you to our school.
外研版小学英语(三起点)三年级下册教案(全册)
外研版小学英语(三起点)三年级下册教案(全册)第一单元教学目标- 掌握单词：pen, pencil, book, bag, ruler, eraser, pencil case- 熟练掌握日常用语：What's in your bag? It's a book.- 能够正确理解和运用句型：What's in your bag? It's a pen.- 通过练培养学生的听说能力和基础词汇的记忆能力。
教学内容1. 单词和短语- pen: 钢笔- pencil: 铅笔- book: 书- bag: 书包- ruler: 尺子- eraser: 橡皮擦- pencil case: 铅笔盒- What's in your bag?: 你的书包里有什么？2. 句型- What's in your bag? It's a pen.: 你的书包里有什么？是一个钢笔。
教学步骤1. 导入新知- 通过展示相关图片或实物，向学生介绍新学的单词和短语。
读几遍单词，让学生跟读。
2. 研究新知- 引导学生边听边读单词和短语。
师生互动，让学生理解词义。
- 模仿老师的提问，让学生回答"What's in your bag?"的问题，然后用"It's a pen."来回答。
3. 基础练- 让学生分组，互相询问"What's in your bag?"，并用"It's a..."来回答。
4. 巩固练- 给学生发放练册，让学生完成相关练题。
- 老师巡视课堂，确认学生的练情况。
5. 综合运用- 制作一份课堂道具箱，里面放入各种与单词和短语相关的物品，如钢笔、铅笔、书等。
- 让学生一个接一个地从道具箱里取出物品，并回答"What's in your bag?"的问题和对应的答案。
【最新】外研社小学英语三年级下册全册教案-详案
Module 1 Unit 1 It’s the ABC Song教学目标：知识目标：学会英语歌曲及26个字母的发音。
能力目标：1.能听说读26个英文字母。
2.能正确识别印刷体、手写体大小写字母。
情感目标：对学生进行爱国主义教育，培养学生养成良好的学习习惯。
教学重点：1、听说读写26个英文字母。
教学难点：1、掌握字母书写规范，正确辨认大小写及印刷体与手写体。
教学用具：Word cards, PPT, CD-ROM and headwear, etc.教学过程：Step 1、Warm up and revision1.GreetingSing songs: “Good morning, Sam” and“ How are you？”2.自由会话（D—David，让学生做小先生，以下为David与同学们的对话）Dialogue 1：T：Good morning, what’s your name ？D：Hello，my name is David．D-a-v-i-d．（同时书写）I'm 12．Nice to meet you．Ss：Nice to meet you, too.D：This is Miss Wu，my English teacher．T：Nice to meet you．Ss：Nice to meet you, too.Dialogue 2：D：Look，What's this in English？(Show pictures of a cat on the PPT)S1：A cat．D：Spell it，please．S1：Yes，c-a-t，cat．D：What colour is it？S2：Black．Dialogue 4：D：Let's count from 1 to 20，OK？Ss：OK．（Boys 1，3，5…Girls 2，4，6… Clap hands from 1 to 10．Stamp feet from 11 to 20．）（拍拍手跺跺脚）Step2: Lead inHave the students sing one or two songs they’ve learned before .Then ask”What’s yourfavourite song?” Explain the meaning and pronunciation of the word favourite.Step 3、Learn new knowledge1．T: Look at the 26 letters on the blackboard, let’s read them together!(在黑板上写Module 1，挂上字母表，让学生逐个跟读字母。
【最新】外研社三起三年级下册英语全册教案
Module 1Unit 1 It’s the ABC song.教学目标：知识目标：学会字母歌及26个英文字母的读音。
能力目标：1发音准确，能听懂录音。
2会运用句式What’s your favourite …?询问。
3提高英语表达能力。
情感目标：培养学生的自信心和合作精神以及用英语交流沟通的能力。
教学重难点：1基本能够听懂,会说,会读词汇：song, favourite2学会用What’s your favourite… ?的语言结构。
3注意favourite的读音。
教学过程Step1 Warming up:Greetings.（师生激情打招呼）Free talk.Guess：What’s this？Step2 Presentation:T: Do you like orange/apple?T: Do you like cat /elephant / dog?T:Ok! Thank you to my boys /girls/pupils.You all like some animals. I like animals too. Guess!T: Dog is my favourite animal.出示“favourite”单词卡，教授“favourite”单词。
T:I like singing the English song!出示“song”单词卡，教授“song”单词。
What’s my favourite song ?It’s the ABC Song.What’s the ABC song ?一体机播放视频the ABC song。
采用不同的方式巩固新单词：开火车猜口型你大我小等，让学生读的准，说的准。
教师及时给予公正的评价，同时注意学生的发音，及时纠正错误。
巩固练习：T:What’s your favourite song ?S1：It’s the ABC Song.S2:It’s the…Song.设计意图：教师创设情境，呈现新单词和句型，学生在教师的引领下学习语言。
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外研社三起三年级下册英语全册教案Unit 1 It’s the ABC song.教学目标：知识目标：学会字母歌及26个英文字母的读音。
能力目标：1发音准确,能听懂录音。
2会运用句式What’s your favourite …?询问。
3提高英语表达能力。
情感目标：培养学生的自信心和合作精神以及用英语交流沟通的能力。
教学重难点：1基本能够听懂,会说,会读词汇：song, favourite2学会用What’s your favourite… ?的语言结构。
3注意favourite的读音。
教学过程Step1 Warming up:Greetings.（师生激情打招呼）Free talk.Guess：What’s this？Step2 Presentation:T: Do you like orange/apple?T: Do you like cat /elephant / dog?T:Ok! Thank you to my boys /girls/pupils.You all like some animals. I like animals too. Guess!T: Dog is my favourite animal.出示“favourite”单词卡,教授“favourite”单词。
T:I like singing the English song!出示“song”单词卡,教授“song”单词。
What’s my favourite song ?It’s the ABC Song.What’s the ABC song ?一体机播放视频the ABC song。
采用不同的方式巩固新单词：开火车猜口型你大我小等,让学生读的准,说的准。
教师及时给予公正的评价,同时注意学生的发音,及时纠正错误。
巩固练习：T:What’s your favourite song ?S1：It’s the ABC Song.S2:It’s the…Song.设计意图：教师创设情境,呈现新单词和句型,学生在教师的引领下学习语言。
单词的教学要放到句型的操练中才有意义。
Step3 Learning the text:1、T:My favourite song is the ABC song, le t’s learn the song together.字母学习:逐一出示卡片,教学生认读字母,并纠正学生的发音。
采用开火车、抽查、齐读、大小声等方式。
教字母的过程中,教师要有意识地把单词与字母结合：如:A,apple; B,banana; C,cat……2、Sing and point.Step4 Practise1.排队请几个同学把名字写在黑板上,然后按字母顺序排列。
2.查英文词典：将全班划分若干小组,由小组长带头,带领大家查词典。
3.用身体摆造型,猜字母。
请几个同学上前用身体摆造型,其他同学猜,猜对者给小组加1分。
4．快速认识字母大小写uv WM BDP ygqp sx rn etc5.齐唱字母儿歌（一体机出示）ABCDEFG, clap with meEFGHI, close your eyeJKLMN, show me tenLMNOP, listen to mePQRST, pour the teaLook at me, I can say from A to TMoral lessenLove English【设计意图】：通过游戏,学生自然而然地把所学知识应用到实践中,既培养了思维能力,又调动了学生的学习积极性。
Step5 Summary：教师带领学生齐读板书内容。
Step6 Homework回家后,将自己学会的ABC歌曲唱给家长听。
板书设计：Module 1 AlphabetUnit 1 It’s the ABC Song.What’s your favourite song ?It’s the ABC Song.Unit2 My favourite colour is yellow.教学目标：知识技能目标：1。
能听,说,认读单词:song favourite colour2.听懂,会说：What’s your favourite---? My favourite ----- is -------. Here you are.3.初步运用：. What’s your favourite---? My favourite ----- is -------. Here you are.情感目标：乐于感知并积极尝试使用英语,乐于与人交往,向他人介绍自己的喜好。
任务目标：参与按照英文字母表顺序给全班同学进行姓名排序的活动。
三。
教学重点,难点：重点：My favourite ----- is -------.难点：初步运用：. What’s your favourite---? My favourite ----- is -------. Here you are.四,教学方法：五,教学过程：（一）热身导入1,师生问候,其后学生齐唱字母歌2,今天Panpan 又要变魔术,我们一起去看看吧3,播放课本活动1的动画,学生边看边读。
4,出示颜色卡片,复习以前学过的有关颜色的单词。
What colour ? It’s-----.（二）任务发布今天我们要制作自己的姓名卡片,然后按字母表的顺序贴到教室的专栏里。
你们喜欢用什么颜色是纸制作姓名卡片呢？我们先来看看Sam的选择吧。
（三）学习课文1,播放课本活动2的动画,第一遍,边放边说明语境。
以后让学生逐句跟读,可播放2-3遍。
2,本节课的学习重点是My favourite ----- is -------.可以用一下方法突破。
a,模仿秀。
继续播放课本活动2的动画,让学生模仿Sam的对话。
看谁模仿的最好,最像。
熟练后还可让学生用不同的语音,语调,情感等模仿,比一比谁模仿的最有创意。
学生可以根据自己的喜好用自己喜欢的颜色模仿Sam的对话。
b,全班齐读课文。
c,两人小组分角色读课文。
（四）练习巩固1,播放课本活动3的音频,学生边听边在课本上连线,可播放2遍Module 2Unit1 They're monkeys.二、教学任务：1、进一步巩固：What’s this? It’s ……2、学习及运用：What are they? They’re……句型三、语言技能目标：1、能用所学知识描述不同动物名称及其特征；2、学生通过学习,能流利朗读课文；3、通过做游戏、猜动物、小组合作等方式,完成本节课的学习。
四、情感态度目标：变被动学习为主动学习,在英语学习活动中形成主动开口说英语的习惯,体验用英语进行交际的乐趣。
五、教学重点：1、What are they? They’re……2、在情景中运用big, small, fat.3、能描述动物的特征,掌握人称变化及单复数运用。
六、课时安排：一课时。
七、教具：1、课件。
3、单词卡片。
教学过程：一. Greating二. Warm-up: Do the action ,please follow me!三. presentation1. Revision(出示幻灯片) What’s your favourite song?What’s your favourite toy?What’s your favourite animal?(出示幻灯片) what’s this? It’s a panda\bird\... .2. Now, let’s go to the zoo! (出示幻灯片) Are you ready? Stand up! Let’s go!出示幻灯片)这里有很多动物,展示动物是怎样介绍自己的！让学生注意倾听,学会动物名称。
4.出示卡片tiger,师范读,请生读,小组读（teach: lion, elephant, monkey, 同上）5.(出示幻灯片)猜动物、说单词！Look and guess!What’s this? It’s a tiger / li on / monkey /an elephant.6.出示幻灯片①What’s this? Yes! It’s an elephant.What’re they? They’re elephants (板书、教读、小组读)Read after me! 教读、齐读②（出示幻灯片）比较单复数差异,出示其它图片练习。
7. Now, let’s play a game! Are you ready?（看纸条、作动作；生问,其他人答。
Act it in groups. (分组,评价)8. look at this! (出示幻灯片)What’s this? Yes, It’s an elephant!I like elephant, because it’s big! (show“big”、教读,OK！Now follow me, 带动作big)What’s this? (出示幻灯片)Yes, It’s… . It’s small! (show“small”板书、教读、带动作, small—big! big—small!)出示其他图片,请生描述9. look! (出示幻灯片)It’s a panda! It’s fat! (肢体语言)（板书fat）带动作教读,生模仿。
10. say a chant!11. today, Daming, lingiling, sam and Amy go to zoo, too! now, let’s listen.Then tell me,Can you hear some newwords?12. Look and read after the tape. (出示幻灯片)13. Roy play!Let’s act it in groups.14. everybody, Do you want to play a game?(出示课件)look and sayThey’re……, They’re…… (big / small /fat)或It’s……, It’s…… (big / small / fat)let Ss say it in front of the classroom!四.课堂评价、表扬、总结五. HomeworkUnit2 That man is short.教学目标：1知识目标：A听说读三会掌握单词man（男人）、short（矮的）、tall（高的）、small（小的）、thin（瘦的）、big（大的）B掌握语言：This/That …is tall/ short/ big/ small.2能力目标：提高学生英语口语水平,和运用英语的能力。