初中美术《环境艺术设计》主题单元教学设计模板
初中美术现代环境艺术教案优秀范文
初中美术现代环境艺术教案优秀范文初中美术现代环境艺术教案优秀范文一一、教学对象：高二学生二、教学目标：1、通过本课教学，使学生认识到现代环境艺术的重要性，提高学生对环境艺术的审美能力和健康的审美情趣，树立正确的审美观念。
2、通过本课设计活动，让学生了解环境艺术设计的原则，培养学生创新、实践和语言表达能力。
3、通过学习增强学生的环境意识，使学生更加热爱生活、热爱学校、热爱自己身边的环境。
三、教学重点：理解现代环境艺术的重要性及设计原则。
四、教学难点：环境艺术设计的原则。
五、理论根据：《美术课程标准》在前言部分的基本理念中提出，“应将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
”“美术课应特别重视对学生个性与创新精神的培养，······并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。
”《标准》在内容标准中还指出通过“设计·应用”领域的学习活动，学生应达到的目标其中两点是：1、了解“物以致用”的设计思想，并运用设计和工艺的基本知识和方法，进行有目的的创意、设计和制作活动，发展创新意识和创造能力。
2、了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。
六、教材分析：本课教材内容偏重于现代环境艺术的基本知识和环境艺术设计的主要特点，图片少而广，包括建筑设计(北京国家奥林匹克体育中心设计模型)、环境雕塑设计(美国洛杉矶市中心写字楼前的雕刻《鸵鸟》)、室内设计和家居设计(《香山饭店四季厅》、《香山饭店海棠窗、庭园》)等。
按照教材上课，没有一个具体的解决问题过程，只是欣赏了解。
教师难备课，课也容易空洞，学生又没有设计基础和生活经历，很难参与讨论，教学很难展开。
七、学生分析：现代高中生非常功利，在教学中碰到许多学生都认为美术对他没有什么用，欣赏课都是很表面的。
环境艺术设计专业环境艺术设计课程的优秀教案范本
环境艺术设计专业环境艺术设计课程的优秀教案范本引言：环境艺术设计作为一门专业课程，旨在培养学生针对环境进行艺术设计的能力和技巧。
良好的教案对于教学的有效性和学生的学习效果至关重要。
本文将呈现一份优秀的环境艺术设计课程教案范本，以帮助教师更好地开展教学。
第一部分：课程概述1.1 课程背景与目标本课程旨在引导学生了解环境艺术设计领域的基本概念、原则以及相关技术，并培养学生在实际项目中进行艺术设计的能力。
1.2 课程大纲课程大纲是课程教学的基础，包含课程的目标、内容和要求等。
本教案将详细列出课程的大纲，并提供拓展阅读资源以帮助学生深入学习。
第二部分：教学内容2.1 单元一：环境艺术设计概述- 环境艺术设计的定义和范围- 环境艺术设计的历史与发展- 环境艺术设计与社会环境的关系2.2 单元二：环境分析与调研- 环境分析的目的和方法- 调研技巧与实践- 数据分析与整理2.3 单元三：环境艺术设计原理- 掌握色彩、形式、材料等设计原理- 运用设计原理进行环境艺术设计案例分析- 设计原理在实际项目中的应用2.4 单元四：环境艺术设计实践- 基于实际场景的设计项目- 参观考察与案例分析- 独立或小组作业的设计实践第三部分：教学方法3.1 理论讲授通过讲授相关的理论知识，引导学生建立正确的设计观念，并与实践案例相结合。
3.2 实践操作通过实践操作，让学生在真实的环境中进行设计实践，培养他们的实际操作能力。
3.3 项目讨论与演示引导学生展示自己的设计作品，进行项目讨论与评价，促进学生之间的学习交流和思维碰撞。
第四部分：评估方式4.1 课堂表现评估学生在课堂上的参与度、表现和质疑能力等，以及他们对课程内容的理解程度。
4.2 设计作品评估评估学生的设计作品，包括设计思路、创意性、技术运用等方面，以质量为主要指标进行评估。
第五部分：教学资源- 课程教材及参考书目- 相关案例分析和研究报告- 设计工具和软件资源结语：本教案范本旨在为环境艺术设计教师提供一个优秀的教学参考，通过清晰的课程设计和教学方式，帮助学生全面提升环境艺术设计的能力。
初中美术《环境艺术设计》单元教学设计以及思维导图
对应课标
“欣赏·评述”领域是指学生对自然美和美术作品等视觉世界进 行欣赏和评述，逐步形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。 除了通过欣赏获得审美感受之外，还应用语言、文字等表述自己对自 然美和美术作品等视觉世界的感受、认识和理解。应该说明的是，评 述并非是一种高不可攀的行为，其方式是多种多样的，并具有不同的 程度（例如学生在一起谈论艺术就是评述的一种方式），每个学生都 可以对自然美和美术作品等视觉世界作出自己的评述。“欣赏·评述” 教学也可以利用当地的文化资源，使学生更好地了解艺术与社会、艺 术与历史、艺术与文化的关系，涵养人文精神。
达到取悦感官、鼓舞精神的作用。 4．个别性。是指性格形态、不同性格的人要求就会有差别。 学生分组讨论并思考。 活动三：欣赏巩固
欣赏中外优秀室内作品。 互动讨论：简述赏析感受。 活动四：评价延伸 讲了这么多谁能来概括如何进行室内设计？（可从功能、空间、 色彩、风格、环保知识方面描述） 下节课我们将学习里面的其中一部分设计—陈设艺术设计。 思考： 如何进行环境设计，就其可能的条件对现有环境加以改进。 附图片：
学生活动：静听了解有关的室内设计知识。 师讲述：请同学把搜集来的与众不同的室内设计作品展示一下吧！ 教师根据学生的发言，进行总结。 教师提问： 好的室内设计作品该是怎样的呢？ 学生观察图片，回答问题。 师生总结知识点： 室内设计的目的： 创造好的室内空间环境，以提高人们的生活水平、并有效地改善 室内环境，且放在设计的首位。包括： 1．物质水准。实用性是第一位的。例如：要考虑空间布局、家具陈 设、采光、通风以及人力、物力、财力的经济性因素。 2．精神品质。包括艺术性、个性、情感以及心智发展，这些也需要 考虑。 3．艺术性。主要是指形式要素，即造型、色彩、光线、材质等，以
初中美术《环境艺术设计》主题单元教学设计模板
初中美术《环境艺术设计》主题单元教学设计模板主题单元标题《环境艺术设计》适用年级山教版五四学制初中二年级所需时间3课时主题单元学习概述本单元属于欣赏.评述学习领域与设计.应用学习领域相结合的一个单元，主要以“环境艺术”为主题创设学习情境，通过室内设计、陈设艺术设计、以及景观设计等不同类型的视觉传达设计作品引导学生深刻地理解“环境艺术设计”的意义，认识视觉传达设计的范围和特点，体会视觉传达设计的实用性和美感，激发学生的生活热情，树立正确积极的世界观和人生观，培养高尚的情操。
本单元经过统筹安排，对相应的设计知识进行了合理的整合、优化，有利于提高学生学习的连贯性和深入性。
单元主题的确立，使学习内容更趋于综合性，学习方式更趋于探究性。
教材侧重让学生认识室内设计和陈设艺术之间的关系，了解景观设计在城市生活空间中的地位，培养学生对环境设计的艺术感受。
根据课程要求，学习室内设计的主要构成元素并运用各种要素设计自己喜欢的居室和陈设艺术品是是七年级教材中“设计.应用”领域中重要的学习内容。
本单元分3个专题，可以用3课时完成教学：专题一：《室内设计》可用1课时完成；专题二：《陈设艺术设计》可用1个课时完成；专题三：《景观设计》可用1课时完成。
主题单元规划思维导图主题单元学习目标1.知识与技能：通过对室内设计、陈设艺术设计和景观设计等美术形式的认识和了解，学习环境艺术设计的构成要素、设计知识和创作技巧。
2.过程与方法：通过学习了解、观察分析、交流探讨、创作体验等方法形式，加强美术学科生活【活动一】：游戏导入：1、通过学生感兴趣的网络游戏——室内设计游戏入手，请两位同学先后在电脑上用最快的速度把房间设计完整，使学生通过画面明显地感受到即使是同样的环境，由于家具摆设和色彩的搭配不同所带给我们的感觉也是不一样的，从而导入课题并板书——室内设计。
【活动二】分析探究：（一）室内设计的发展及演变过程出示课件，使学生了解室内设计在生活中的运用——从人类在穴居时代就用壁画做装饰；古埃及神庙中的象形文字石刻、壁画；中国古代建筑中的雕梁画栋，以及欧洲18世纪流行的贴镜、嵌金等都是为了满足视觉的需求，一直到了20世纪，室内设计逐渐完善。
初中美术《环境艺术设计》主题单元教学设计模板
初中美术《环境艺术设计》主题单元教学设计模板本单元主题为《环境艺术设计》，适用于山教版五四学制初中二年级，共需3课时。
本单元旨在通过室内设计、陈设艺术设计和景观设计等不同类型的视觉传达设计作品，引导学生深刻地理解“环境艺术设计”的意义，认识视觉传达设计的范围和特点，体会其实用性和美感，激发学生的生活热情，树立正确积极的世界观和人生观，培养高尚的情操。
本单元分为3个专题，分别是《室内设计》、《陈设艺术设计》和《景观设计》，可用3课时完成教学。
专题一：《室内设计》（1课时）本专题旨在让学生认识室内设计和陈设艺术之间的关系，了解室内设计的主要构成要素，运用各种要素设计自己喜欢的居室和陈设艺术品。
学生将通过研究了解、观察分析、交流探讨、创作体验等方法形式，加强美术学科生活的紧密联系，提高学生运用美术语言表现生活、表达思想情感的综合能力。
本专题的研究目标是通过对室内设计的认识和了解，研究环境艺术设计的构成要素、设计知识和创作技巧，形成初步的设计意识。
室内设计的发展历程可以追溯到人类在穴居时代就开始使用壁画来进行装饰。
古埃及神庙中的象形文字石刻和壁画、中国古代建筑中的雕梁画栋，以及欧洲18世纪流行的贴镜、嵌金等也都是为了满足视觉的需求。
直到20世纪，室内设计逐渐完善。
在室内设计中，主要的构成要素包括家具、摆设、装饰和色彩。
通过欣赏世界各地著名设计师的室内设计作品，可以拓宽学生的视野，为下一步研究室内设计的步骤做好铺垫。
同时，通过创设帮助朋友设计客厅的情景，可以让学生掌握室内设计中的几种主要构成元素以及在室内设计的过程中应该如何合理地运用色彩。
室内设计中有许多经典的设计风格，例如现代主义、艺术装饰风格和中式风格等。
通过展示八幅室内设计作品，让学生分类，找出同一风格作品，可以使学生了解室内设计中的几种经典的设计风格，进一步巩固研究室内设计的基本知识，掌握室内设计的设计方法和步骤。
在室内设计中，创意设计是非常重要的。
八年级美术《第五单元 环境艺术设计》教案 人教新课标版
第五单元环境艺术设计活动一二室内设计、陈设艺术设计活动三景关设计观察与设计课时1教学目标1、认识和了解室内设计和陈设艺术设计之间的相互关系。
2、结合自己的认识和了解对自己周围的室内环境和相应的陈设用品进行思考设计。
3、认识和了解景观设计在城市生活空间中的地位，及其与城市总体规划之间的关系。
第周教学重点能否认识和了解景观设计在城市生活空间中的地位，及其与城市总体规划之间的关系授课时间教学难点能否对某个城市生活空间内景观艺术的设计的特点或问题，提出自己的意见和建议。
课型新授课课类工艺教学方法讲授法学具图片、资料可以制作景观设计的模型和简单制作材料。
教具课本、教参教学过程教学内容第五单元环境艺术设计教学环节一、室内设计：建筑设计的组成部分，旨在创造合理、舒适、优美的室内环境，以满足使用和审美要求。
二、平面设计和空间组织：室内设计是以人在室内空间的行为活动为基础的。
三、光照设计：通过光可以表现空间的形体、色彩和质感以创造室内不同功能需要的环境气氛。
四、色彩设计：色彩对人的心理和生理作用的研究，以成为一个专门知识领域。
五、材料选择：室内材料除了过去常用的竹、木、砖、石、陶瓷、玻璃、水泥、金属、涂料、编制物以外，近年来涌现出大量美观的轻质材料，如矿棉制品、合金、人工合成材料等。
六、家具布置：家具包括固定家具和可移动家具。
七、装饰和陈设：在室内常利用壁纸、地毯、窗帘的图案作装饰，在有些公共建筑内还往往用符号、文字、图形来引人注目和诱导人流。
八、植物配置：中国的盆景、日本的插花，君能平添室内生气。
九、家具设计：用图形和文字说明等方法，表达家具的造型、功能、尺度与尺寸、色彩、材料和结构。
十、造型设计：对家具形体的塑造。
组成家具造型设计的3大基本要素为功能、材料和工艺特性、造型形象。
十一、结构设计：家具零部件的结合方式和装配关系。
十二、工艺设计：工艺是制作家具的重要手段。
十三、环境艺术：工艺美术的一个门类。
十四、壁画：装饰壁面的画。
环境艺术设计教案
环境艺术设计教案第一章：环境艺术设计概述1.1 教学目标让学生了解环境艺术设计的定义和内涵让学生掌握环境艺术设计的基本原则和方法让学生了解环境艺术设计的发展历程和现状1.2 教学内容环境艺术设计的定义和内涵环境艺术设计的基本原则和方法环境艺术设计的发展历程和现状1.3 教学方法讲授法：讲解环境艺术设计的定义和内涵，引导学生理解环境艺术设计的重要性案例分析法：分析经典环境艺术设计案例，让学生了解环境艺术设计的方法和原则讨论法：组织学生讨论环境艺术设计的现状和发展趋势，激发学生的创意思维第二章：环境艺术设计的要素2.1 教学目标让学生了解环境艺术设计的各个要素让学生掌握各个要素的设计方法和技巧让学生能够运用各个要素进行环境艺术设计2.2 教学内容环境艺术设计的各个要素：空间、色彩、材质、形态、光影各个要素的设计方法和技巧运用各个要素进行环境艺术设计的实践案例2.3 教学方法讲授法：讲解环境艺术设计的各个要素，引导学生理解各个要素在环境艺术设计中的作用实践法：组织学生进行环境艺术设计实践，让学生掌握各个要素的设计方法和技巧案例分析法：分析经典环境艺术设计案例，让学生了解如何运用各个要素进行设计第三章：环境艺术设计的流程3.1 教学目标让学生了解环境艺术设计的流程和步骤让学生掌握各个步骤的设计方法和技巧让学生能够独立完成环境艺术设计项目3.2 教学内容环境艺术设计的流程和步骤：调研、分析、设计、实施、评估各个步骤的设计方法和技巧独立完成环境艺术设计项目的实践案例3.3 教学方法讲授法：讲解环境艺术设计的流程和步骤，引导学生了解环境艺术设计的整个过程实践法：组织学生进行环境艺术设计实践，让学生掌握各个步骤的设计方法和技巧案例分析法：分析经典环境艺术设计案例，让学生了解如何独立完成项目第四章：环境艺术设计的实践与应用4.1 教学目标让学生了解环境艺术设计的实践领域和应用范围让学生掌握环境艺术设计实践的技巧和方法让学生能够将环境艺术设计应用到实际项目中4.2 教学内容环境艺术设计的实践领域和应用范围：城市公共空间、建筑设计、景观设计、室内设计等环境艺术设计实践的技巧和方法实际项目中的应用案例4.3 教学方法讲授法：讲解环境艺术设计的实践领域和应用范围，引导学生了解环境艺术设计在实际项目中的应用实践法：组织学生进行环境艺术设计实践，让学生掌握实践的技巧和方法案例分析法：分析经典环境艺术设计案例，让学生了解如何将环境艺术设计应用到实际项目中第五章：环境艺术设计的创新与趋势5.1 教学目标让学生了解环境艺术设计的创新方法和趋势让学生掌握环境艺术设计创新的理念和技巧让学生能够预测和引领环境艺术设计的发展方向5.2 教学内容环境艺术设计的创新方法和趋势：跨界合作、可持续发展、科技应用、个性化设计环境艺术设计创新的理念和技巧预测和引领环境艺术设计发展方向的实践案例5.3 教学方法讲授法：讲解环境艺术设计的创新方法和趋势，引导学生了解环境艺术设计的发展方向实践法：组织学生进行环境艺术设计创新实践，让学生掌握创新的理念和技巧案例分析法：分析经典环境艺术设计创新案例，让学生了解如何预测和引领环境艺术设计的发展方向第六章：环境艺术设计的材料与工艺6.1 教学目标让学生了解环境艺术设计中常用的材料和工艺让学生掌握材料和工艺的选择方法和应用技巧让学生能够根据设计需求合理选择材料和工艺6.2 教学内容环境艺术设计中常用的材料：金属、木材、石材、玻璃、塑料等环境艺术设计中常用的工艺：雕刻、铸造、焊接、打磨、涂装等材料和工艺的选择方法与应用技巧6.3 教学方法讲授法：讲解环境艺术设计中常用的材料和工艺，引导学生了解材料和工艺在环境艺术设计中的重要性实践法：组织学生进行材料和工艺的实践操作，让学生掌握选择方法与应用技巧案例分析法：分析经典环境艺术设计案例，让学生了解如何根据设计需求合理选择材料和工艺第七章：环境艺术设计的案例分析7.1 教学目标让学生了解经典环境艺术设计案例的背景和设计理念让学生掌握案例分析的方法和技巧让学生能够通过案例分析提升自己的环境艺术设计能力7.2 教学内容经典环境艺术设计案例：城市公共空间、建筑设计、景观设计、室内设计等案例分析的方法和技巧案例分析的实践操作7.3 教学方法讲授法：讲解经典环境艺术设计案例的背景和设计理念，引导学生了解案例的重要性实践法：组织学生进行案例分析的实践操作，让学生掌握分析和设计的方法和技巧讨论法：组织学生进行案例分析的讨论，让学生能够通过案例分析提升自己的环境艺术设计能力第八章：环境艺术设计的批判性思维8.1 教学目标让学生了解环境艺术设计批判性思维的重要性让学生掌握批判性思维的方法和技巧让学生能够运用批判性思维进行环境艺术设计8.2 教学内容环境艺术设计批判性思维的重要性批判性思维的方法和技巧运用批判性思维进行环境艺术设计的实践案例8.3 教学方法讲授法：讲解环境艺术设计批判性思维的重要性，引导学生了解批判性思维在环境艺术设计中的应用实践法：组织学生进行环境艺术设计批判性思维的实践操作，让学生掌握批判性思维的方法和技巧案例分析法：分析经典环境艺术设计批判性思维案例，让学生了解如何运用批判性思维进行环境艺术设计第九章：环境艺术设计的职业规划9.1 教学目标让学生了解环境艺术设计行业的职业前景和发展趋势让学生掌握环境艺术设计职业规划的方法和技巧让学生能够制定适合自己的职业发展规划9.2 教学内容环境艺术设计行业的职业前景和发展趋势环境艺术设计职业规划的方法和技巧制定适合自己的职业发展规划的实践案例9.3 教学方法讲授法：讲解环境艺术设计行业的职业前景和发展趋势，引导学生了解环境艺术设计的职业发展的重要性实践法：组织学生进行环境艺术设计职业规划的实践操作，让学生掌握职业规划的方法和技巧案例分析法：分析经典环境艺术设计职业规划案例，让学生了解如何制定适合自己的职业发展规划第十章：环境艺术设计的综合实践10.1 教学目标让学生了解环境艺术设计综合实践的重要性让学生掌握综合实践的方法和技巧让学生能够运用综合实践提升自己的环境艺术设计能力10.2 教学内容环境艺术设计综合实践的重要性综合实践的方法和技巧运用综合实践提升环境艺术设计能力的实践案例10.3 教学方法讲授法：讲解环境艺术设计综合实践的重要性，引导学生了解综合实践在环境艺术设计中的应用实践法：组织学生进行环境艺术设计综合实践的操作，让学生掌握综合实践的方法和技巧案例分析法：分析经典环境艺术设计综合实践案例，让学生了解如何运用综合实践提升自己的环境艺术设计能力重点和难点解析1. 第一章至第五章的基础理论教学：这部分内容涵盖了环境艺术设计的定义、要素、流程、实践领域和应用范围，以及创新趋势。
环境艺术设计教案
环境艺术设计教案一、教学目标：1.能够理解环境艺术设计的基本概念和特点。
2.能够分析环境艺术设计作品的构思、表现手法和审美价值。
3.能够运用所学的环境艺术设计知识，设计创作出具有个人风格的作品。
二、教学内容：1.环境艺术设计的定义和分类。
2.环境艺术设计的基本构成要素。
3.环境艺术设计的表现手法和技巧。
三、教学过程：1.导入环节：通过展示一些优秀的环境艺术设计作品，引发学生对该课程的兴趣和热情。
2.授课内容：a)环境艺术设计的定义和分类-环境艺术设计是指在特定的环境中，通过整体布局和空间装饰，以达到美学效果和人文关怀为目的的设计活动。
-环境艺术设计包括建筑空间艺术设计、室内空间艺术设计、景观空间艺术设计等。
b)环境艺术设计的基本构成要素-空间构成：包括平面布局、形状、大小、比例等。
-色彩运用：包括色调、明度、纯度等。
-光线效果：包括光线的方向、强度、反射等。
-材质质感：包括材料的质地、质感等。
-装饰元素：包括家具、装饰品等。
c)环境艺术设计的表现手法和技巧-素描和绘画技巧：掌握绘画基本技巧，如线条、明暗、透视等。
-摄影技巧：掌握摄影的构图、光线、角度等技巧。
-模型制作：掌握制作模型的基本方法和技巧。
-数字设计：掌握使用相关设计软件进行环境设计的技巧。
3.实践操作：a)给学生提供一些环境艺术设计的案例，并让他们分析其中的构思、表现手法和审美价值。
b)分组进行实践操作，让学生运用所学的知识，设计创作出具有个人风格的环境艺术设计作品。
4.总结与展示：a)让学生展示自己创作的环境艺术设计作品，并互相评价和讨论。
b)总结本节课的学习内容，强调环境艺术设计的重要性和必要性。
四、教学评价：1.通过实践操作的环节，能够评价学生创作的作品是否符合环境艺术设计的要求和美学标准。
2.通过课堂讨论的环节，能够评价学生对环境艺术设计概念和技巧的理解和运用能力。
3.通过学生的展示和互评的环节，能够评价学生的创作能力和个人风格的表现情况。
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初中美术《环境艺术设计》主题单元教学设计模板
主题单元标题《环境艺术设计》
适用年级山教版五四学制初中二年级
所需时间3课时
主题单元学习概述
本单元属于欣赏.评述学习领域与设计.应用学习领域相结合的一个单元，主要以“环境艺术”为主题创设学习情境，通过室内设计、陈设艺术设计、以及景观设计等不同类型的视觉传达设计作品引导学生深刻地理解“环境艺术设计”的意义，认识视觉传达设计的范围和特点，体会视觉传达设计的实用性和美感，激发学生的生活热情，树立正确积极的世界观和人生观，培养高尚的情操。
本单元经过统筹安排，对相应的设计知识进行了合理的整合、优化，有利于提高学生学习的连贯性和深入性。
单元主题的确立，使学习内容更趋于综合性，学习方式更趋于探究性。
教材侧重让学生认识室内设计和陈设艺术之间的关系，了解景观设计在城市生活空间中的地位，培养学生对环境设计的艺术感受。
根据课程要求，学习室内设计的主要构成元素并运用各种要素设计自己喜欢的居室和陈设艺术品是是七年级教材中“设计.应用”领域中重要的学习内容。
本单元分3个专题，可以用3课时完成教学：专题一：《室内设计》可用1课时完成；专题二：《陈设艺术设计》可用1个课时完成；专题三：《景观设计》可用1课时完成。
主题单元规划思维导图
主题单元学习目标
1.知识与技能：通过对室内设计、陈设艺术设计和景观设计等美术形式的认识和了解，学习环境艺术设计的构成要素、设计知识和创作技巧。
2.过程与方法：通过学习了解、观察分析、交流探讨、创作体验等方法形式，加强美术学科生活
【活动一】：游戏导入：
1、通过学生感兴趣的网络游戏——室内设计游戏入手，请两位同学先后在电脑上用最快的速度把房间设计完整，使学生通过画面明显地感受到即使是同样的环境，由于家具摆设和色彩的搭配不同所带给我们的感觉也是不一样的，从而导入课题并板书——室内设计。
【活动二】分析探究：
（一）室内设计的发展及演变过程
出示课件，使学生了解室内设计在生活中的运用——从人类在穴居时代就用壁画做装饰；古埃及神庙中的象形文字石刻、壁画；中国古代建筑中的雕梁画栋，以及欧洲18世纪流行的贴镜、嵌金等都是为了满足视觉的需求，一直到了20世纪，室内设计逐渐完善。
（设计意图：通过向学生展示人类从穴居时代就用壁画做装饰一直到20世纪，室内设计逐渐完善这一历史发展过程让学生了解室内设计的历史并知道室内设计的目的是为我们的生活服务。
）（二）室内设计的构成要素
1、学生欣赏世界各地著名设计师的室内设计作品。
（设计意图：通过欣赏世界各地著名设计师的室内设计作品，来拓宽学生的视野，为下一环节学习室内设计的步骤做好铺垫）
2、创设了帮助朋友设计客厅的情景（课件展示）：从最初的空白房间逐渐到有了各种家具、摆设和装饰的布置完整的房间，以及它们之间的各种色彩的搭配和分类。
（设计意图：通过以上情境的的创设，目的使学生掌握室内设计中的几种主要构成元素以及在室内设计的过程中应该如何合理地运用色彩。
）
（三）室内设计的主要风格
出示八幅室内设计作品，其中每两幅是一种风格，请学生分类，找出同一风格作品。
（设计意图：通过让学生找出相同风格的作品这一环节，目的是使学生了解室内设计中的几种经典的设计风格，进一步巩固学习室内设计的基本知识，掌握室内设计的设计方法和步骤。
）（四）室内设计的创意设计
学生欣赏年轻人的比较前卫、个性化的居室设计（课件出示）。
（设计意图：通过各种时尚、前卫的室内设计作品的展示，重点引导学生结合所学室内设计的知识，了解其创意，分析室内设计各要素的巧妙运用，培养学生的创新思维能力，同时拉近室内设计与学生的距离，同时使学生理解室内设计的源泉来源于我们的生活，但它设计的目的还是为我们的生活服务。
）
【活动三】：合作实践
以小组为单位设计自己喜欢的客厅或卧室。
注意：室内的家具、摆设装饰以及色彩的搭配要协调。
1、说创意思路
学生以小组为单位，说出自己的思路和想法，并通过讨论完善自己的创意思路。
教师辅助总结，让学生了解室内设计的具体设计步骤。
2、绘制标志
以剪贴拼摆或者绘画的形式设计自己喜欢的客厅或者卧室。
（音乐起）（要求：主题明确、创意新颖、搭配合理、视觉美观）
（设计意图：由于本课学生的作业时间较少，所以在学生的作业中我选择了小组合作、剪贴与拼摆的作业形式。
每一组的学生作业，我都准备了各种不同色调的家具、摆设、和装饰，由学生自由地选择自己喜欢的款式在空白的室内设计成自己喜欢的风格，还可以用彩笔进行添画，这样便于学生能够按照自己的审美观点去设计。
）
【活动四】：展示评价（音乐止）
1、完成后，六人小组展示交流，进行自评和互评。
2、教师点评部分作业，巩固本课知识。
【活动五】：拓展提升
展示生活中其它场所的室内设计，鼓励同学们运用今天学到的知识设计自己感兴趣的场所。