小学美术教案鱼儿游游
鱼儿游游美术教案
鱼儿游游美术教案一、教学内容本节课选自人美版小学美术教材二年级下册第七课《鱼儿游游》。
本课详细内容涉及鱼的形态、色彩、生活环境等方面的知识，通过观察、欣赏、实践等环节，让学生了解和掌握鱼类的基本特征，并运用绘画形式表现鱼儿游动的美。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握鱼的形态、色彩、生活环境等基本知识，提高学生的观察力和表现力。
2. 培养学生对美术创作的兴趣和热情，激发学生的想象力与创造力。
3. 培养学生热爱大自然、保护水生动物的良好品德。
三、教学难点与重点教学难点：鱼的动态表现和色彩的搭配。
教学重点：鱼的形态特征和生活环境的描绘。
四、教具与学具准备教师准备：鱼类图片、范画、彩笔、水粉颜料、画纸等。
学生准备：彩笔、水粉颜料、画纸等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过展示鱼类图片，引导学生关注鱼儿的美丽世界，激发学生的学习兴趣。
（2）提出问题：“同学们，你们知道鱼儿的特征吗？它们生活在怎样的环境中？”2. 新课讲解（10分钟）（1）介绍鱼的形态、色彩、生活环境等基本知识。
（2）分析鱼的动态特点，引导学生观察鱼儿游动时的优美姿态。
3. 实践环节（10分钟）（1）教师示范，展示如何用彩笔和水粉颜料描绘鱼的形态、色彩和动态。
（2）学生跟随教师步骤，尝试自己动手绘画。
4. 随堂练习（15分钟）（1）学生根据所学知识，独立完成一幅鱼类绘画作品。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示与评价（5分钟）（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 鱼的形态、色彩、生活环境2. 绘画步骤：（1）画鱼的外形（2）添加鱼鳞、鱼鳍等细节（3）上色，注意色彩的搭配七、作业设计1. 作业题目：以“鱼儿游游”为主题，创作一幅鱼类绘画作品。
2. 答案：见学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对鱼的形态、色彩、动态表现掌握较好，但在创作过程中，部分学生对色彩的搭配不够熟练，需要加强练习。
小学一年级美术《鱼儿游游》教案及教学反思
小学一年级美术《鱼儿游游》教案及教学反思设计一、教学内容本课选自人美版小学美术一年级上册第八课《鱼儿游游》。
教学内容主要包括鱼的外形特征、色彩搭配和创意表现。
通过本节课的学习，让学生了解鱼的生活习性和美感，运用绘画的形式表现自己对鱼的认知。
二、教学目标1. 让学生了解鱼的外形特征，掌握基本的绘画技巧，提高观察能力和表现力。
2. 培养学生对色彩的感知和运用能力，激发学生的想象力和创造力。
3. 培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
三、教学难点与重点重点：鱼的外形特征、色彩搭配和创意表现。
难点：如何引导学生观察和表现鱼的动态，以及运用丰富的色彩进行创意表现。
四、教具与学具准备教师：鱼标本、图片、画纸、彩笔、投影仪等。
学生：画纸、彩笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片、鱼标本等引导学生观察鱼的外形特征，引导学生谈论鱼的生活习性和美感。
2. 讲解与示范（10分钟）讲解鱼的外形特征、色彩搭配，并进行示范，让学生了解绘画的基本步骤。
3. 实践环节（15分钟）学生根据观察和示范，进行绘画创作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 课堂小结（3分钟）5. 随堂练习（10分钟）学生完成课后作业：画一幅有关鱼的创意画。
六、板书设计1. 板书《鱼儿游游》2. 板书内容：鱼的外形特征色彩搭配创意表现七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的鱼2. 作业要求：运用本节课所学知识，发挥想象，创作一幅鱼的创意画。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过观察、示范、实践等环节，让学生掌握了鱼的外形特征和色彩搭配，提高了学生的观察能力和表现力。
但在课堂实践中，部分学生对鱼的动态表现仍有一定难度，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：课后组织学生参观鱼市场或海洋馆，观察不同种类的鱼，激发学生对大自然的热爱。
鼓励学生尝试用其他材料（如彩泥、废旧物品等）进行鱼的创意表现，提高学生的动手能力和创造力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践环节中教师的指导作用；3. 作业设计的针对性与创意性；4. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
小学美术教案《鱼儿游游
小学美术教案《鱼儿游游一、教学内容本节课选自小学美术教材第三册第五章《我们身边的动物》，详细内容为“鱼儿游游”一节。
通过本节课的学习，学生将了解鱼类的基本结构、生活习性和美术表现手法。
二、教学目标1. 让学生掌握鱼类的基本结构，能够运用线条、色彩等绘画元素表现鱼儿。
2. 培养学生观察、想象、表现能力，激发对美术创作的兴趣。
3. 增强学生对鱼类生活环境的保护意识，培养环保观念。
三、教学难点与重点重点：鱼类的基本结构、绘画技巧和色彩搭配。
难点：如何运用线条、色彩表现出鱼儿的生动形象。
四、教具与学具准备教师准备：鱼类图片、绘画教材、示范作品、画纸、画笔、颜料等。
学生准备：画纸、画笔、颜料、橡皮泥等。
五、教学过程1. 导入：展示鱼类图片，引导学生观察鱼儿的形态、色彩和动态，引入本节课的主题。
2. 新课导入：（1）教师讲解鱼类的基本结构，如鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍等。
（2）示范绘画过程，讲解线条、色彩的运用和搭配。
3. 学生实践：（1）学生按照教师示范的方法，尝试绘制一条鱼。
（2）教师巡回指导，纠正学生绘画中的错误。
4. 随堂练习：（1）学生根据所学知识，自主创作一幅鱼类绘画作品。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
（1）回顾本节课所学内容，强调鱼类绘画的要点。
（2）引导学生关注鱼类生活环境，提出保护环境的建议。
六、板书设计1. 板书鱼儿游游2. 板书内容：（1）鱼类基本结构：鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍（2）绘画技巧：线条、色彩（3）环保观念：保护鱼类生活环境七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅鱼类绘画作品，要求形象生动，色彩搭配和谐。
2. 答案要点：鱼类基本结构正确，线条流畅，色彩搭配得当。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的绘画水平有所提高，但在鱼类结构表现和色彩搭配方面还需加强指导。
2. 拓展延伸：（1）引导学生关注其他动物的生活习性和绘画表现。
（2）开展环保主题活动，提高学生环保意识。
重点和难点解析1. 鱼类基本结构的掌握2. 绘画技巧和色彩搭配的运用3. 板书设计4. 作业设计一、鱼类基本结构的掌握鱼类基本结构是本节课的核心内容，学生需熟练掌握。
《鱼儿游游》美术教案
《鱼儿游游》美术教案一、教学内容本节课选自人美版小学美术教材四年级上册，第七课《鱼儿游游》。
本课详细内容为：认识鱼类，学习鱼的绘画技巧，通过观察、实践，创作出具有个性化的鱼儿作品。
二、教学目标1. 了解鱼类的基本结构和生活习性，培养学生的观察力和想象力。
2. 学习运用线条、色彩等绘画元素，创作出富有创意的鱼儿作品，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：鱼儿的形态结构表现，绘画技法的运用。
教学重点：观察鱼类特点，运用绘画技巧创作出富有个性化的鱼儿作品。
四、教具与学具准备教具：教材、PPT、鱼儿图片、绘画工具、画纸等。
学具：绘画工具、画纸、水彩颜料等。
五、教学过程1. 导入：展示鱼儿游动的视频，引导学生观察鱼儿的形态、色彩，激发学生学习兴趣。
2. 新课学习：a. 讲解鱼类的基本结构和生活习性，引导学生关注鱼儿的特征。
b. 分析鱼儿的绘画技巧，如线条、色彩、形状等。
c. 展示优秀作品，引导学生学习借鉴。
3. 实践环节：a. 学生自主观察鱼儿图片，进行绘画构思。
b. 教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
c. 学生运用所学技巧，创作出具有个性化的鱼儿作品。
4. 展示评价：a. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
b. 教师评价学生的作品，给予肯定和建议。
a. 回顾本节课所学内容，巩固鱼类绘画技巧。
b. 提醒学生关注大自然，保护生态环境。
六、板书设计1. 板书《鱼儿游游》2. 板书内容：a. 鱼类的基本结构和生活习性。
b. 鱼儿的绘画技巧。
c. 优秀作品展示。
七、作业设计1. 作业题目：创作一幅富有创意的鱼儿作品。
2. 答案要求：运用线条、色彩等绘画元素，表现鱼儿的形态和特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在绘画技巧方面，部分学生掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中的鱼类，尝试运用不同的绘画材料进行创作，提高绘画表现力。
鱼儿游游美术教案（精选5篇）
鱼儿游游美术教案（精选5篇）鱼儿游游美术教案（精选5篇）作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编帮大家整理的鱼儿游游美术教案（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
鱼儿游游美术教案1教学分析：本课是小学美术一年级上册的内容，自然界的鱼类有各种各样的形状，色彩也是五颜六色。
我通过带领学生欣赏美丽的鱼儿，诱导学生表现鱼儿的欲望，启发他们用自己手中的画笔、剪刀、灵巧的双手以画、剪、撕、捏等制作方法来描绘美丽的鱼儿，和鱼儿做朋友。
学生在创作过程中不必拘于自然与现实的色彩及形状，要大胆、富于想像，装饰丰富多彩，充分发挥每个学生的个性特点。
教学目标：1、指导学生分析鱼儿的结构，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼。
增长学生的知识，懂得珍借自然，培养学生环保意识。
2、创设情景，让学生在愉悦的氛围中大胆想象。
3、在画、剪、撕等制作过程中，让学生体验艺术之美，提高审美能力和协作精神。
课前准备：水彩笔、橡皮泥、彩纸、剪刀、胶水教学过程：一、导入：大家喜欢看动画片吗？这节课老师给大家带来一个小动画片，大家想看吗？（课件：《海底总动员》）师：这是《海底总动员》里的一个小片断，谁能说说你刚才看到了什么？（生从故事情节、鱼的样子两个方面交流）师：这个动画片不但故事情节非常有趣，里面的景色也十分的迷人。
师小结：其实，我们生活的地球上有很大一部分是蓝色的海洋，在这广阔的海洋里生活着各种五彩缤纷、形状各异的鱼，他们在海洋里快活地游着，同时也上演着许多精彩有趣的故事。
（设计意图：精彩的动画片紧紧地抓住了学生的兴趣，让学生在动画片中感受海底世界的美丽和鱼儿们之间精彩有趣的故事。
）二、观察、比较师：课前老师搜集了一些鱼类的图片，想看吗？老师有个要求看完之后要说说海底的鱼类长的都是不是一样的，哪不一样？师：是一样的吗？鱼类都是由哪几部分组成的？生：鱼头、鱼尾、鱼鳍、鱼鳞、眼睛、嘴师：鱼一般都是由这几部分组成的。
小学一年级美术《鱼儿游游》教案及教学反思
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护动物的情感，激发学生对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点
重点：了解鱼的外形特征，学会用彩泥或水彩笔创作鱼儿作品。
难点：如何引导学生发挥想象力，创作出富有创意的鱼儿作品。
2. 结合其他动物主题，开展丰富的实践活动，拓展学生的知识面。
3. 加强与家长的沟通，鼓励家长参与学生的美术创作，共同促进学生全面发展。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 使用亲切、生动的语言，语调富有变化，吸引学生的注意力。
2. 在关键环节使用加重语气，强调重点内容。
二、时间分配
1. 合理安排每个环节的时间，确保课堂节奏紧凑，不拖沓。
2. 实践环节给予足够的时间，让学生充分动手操作。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导学生思考关键问题。
四、教具与学具准备
教具：鱼儿图片、彩泥、水彩笔、画纸、投影仪等。
学具：彩泥、水彩笔、画纸等。
五、教学过程
1. 导入（5分钟）：通过展示鱼儿图片，让学生观察鱼的外形特征，引导学生谈论鱼儿的种类、颜色等，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习（15分钟）
（1）教师讲解鱼的外形特征，引导学生学会观察。
（2）教师示范制作鱼儿作品，讲解制作步骤和技巧。
2. 语言引导：教师用富有启发性的语言，如“如果你是一条鱼，你希望拥有怎样的外形和颜色？”引导学生发挥想象。
3. 示例启发：教师展示富有创意的鱼儿作品，让学生从中获得灵感。
二、实践环节解析
1. 分组：根据学生的性格、能力等因素进行合理分组，确保每组都有一定的创作能力。
美术教案鱼儿游游
美术教案鱼儿游游一、教学内容本节课选自人教版小学美术教材四年级上册第六课《鱼儿游游》。
教学内容主要包括：认识鱼的结构特点，学习用彩泥或绘画的形式表现鱼的形象，并创作一幅有关鱼的美术作品。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解鱼的结构特点，掌握用彩泥或绘画表现鱼的方法。
2. 过程与方法：通过观察、实践，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，提高审美情趣。
三、教学难点与重点重点：学会用彩泥或绘画表现鱼的形象。
难点：如何表现鱼的动态和质感。
四、教具与学具准备教师准备：彩泥、画纸、画笔、颜料、课件等。
学生准备：彩泥、画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：利用课件展示一幅美丽的海底世界，引导学生观察鱼的特点，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课：（2）教师示范如何用彩泥或绘画表现鱼的形象，讲解创作方法。
（3）学生跟随教师步骤，动手实践。
3. 实践：学生利用彩泥或绘画工具，创作一幅有关鱼的美术作品。
4. 评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 鱼的结构特点2. 创作方法3. 学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：创作一幅以鱼为主题的美术作品。
2. 答案：学生用彩泥或绘画工具，按照所学方法创作一幅有关鱼的美术作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，关注学生动手能力培养，注重个体差异，给予每个学生充分的指导和鼓励。
2. 拓展延伸：（1）引导学生课后收集更多关于鱼的知识，了解鱼的文化。
（2）鼓励学生尝试用其他材料和方法创作有关鱼的美术作品，提高创新能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践环节。
3. 作业设计。
4. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定本节课的重点是让学生学会用彩泥或绘画表现鱼的形象，而难点是如何表现鱼的动态和质感。
补充说明：在教学过程中，教师应着重引导学生观察鱼的外形特点，了解鱼的结构，为表现鱼的形象打下基础。
小学美术教案《鱼儿游游
小学美术教案《鱼儿游游一、教学内容本节课选自小学美术教材三年级上册第六单元《水中的生命》，具体内容为《鱼儿游游》。
通过本课的学习，学生将了解鱼类的基本结构特征，掌握鱼的绘画方法，培养观察力和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解鱼类的生活习性和基本结构特征，提高对水中生物的认知。
2. 培养学生运用线条、色彩等绘画技巧，创作出富有个性特点的鱼儿作品。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：鱼类的结构特征和绘画技巧的运用。
教学重点：观察鱼类的外形特征，运用线条、色彩进行绘画创作。
四、教具与学具准备教师准备：鱼类图片、绘画示范、彩色笔、画纸等。
学生准备：彩色笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示鱼类的图片，引导学生观察鱼儿的特点，引入课题。
2. 新课学习：a. 让学生观察鱼类的结构特征，了解鱼类的组成部分。
b. 教师示范如何运用线条、色彩表现鱼类的特点，并进行绘画创作。
c. 学生跟随教师一起练习绘画鱼类，教师巡回指导。
3. 随堂练习：a. 学生独立完成一幅鱼类绘画作品，教师巡回指导。
b. 学生之间相互欣赏、交流，提高绘画技能。
a. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
六、板书设计1. 鱼类的结构特征：头部、身体、尾巴、鳍等。
2. 绘画技巧：线条、色彩、比例等。
七、作业设计1. 作业题目：以鱼类为主题，创作一幅绘画作品。
2. 答案要求：作品要表现出鱼类的结构特征，线条流畅，色彩搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 引导学生观察生活中的鱼类，进行创作素材的积累。
b. 鼓励学生尝试其他绘画技法，如版画、水彩画等，丰富表现手法。
c. 组织一次班级鱼类绘画比赛，激发学生的学习兴趣和创作热情。
重点和难点解析：1. 教学难点：鱼类的结构特征和绘画技巧的运用。
2. 教学重点：观察鱼类的外形特征，运用线条、色彩进行绘画创作。
3. 教学过程：新课学习和随堂练习的环节。
美术教案 鱼儿游游
美术教案鱼儿游游一、教学目标1.让学生通过观察、描绘鱼儿的形象，提高观察力和表现力。
2.培养学生运用色彩、线条、形状等元素进行创意表现。
3.激发学生对自然生物的关注，提高环保意识。
二、教学内容1.鱼儿的形象特点及生活环境。
2.色彩、线条、形状在绘画中的应用。
3.创意绘画，展现鱼儿游游的场景。
三、教学重点与难点1.教学重点：观察鱼儿的特点，运用色彩、线条、形状进行绘画表现。
2.教学难点：如何引导学生发挥创意，画出富有特色的鱼儿游游场景。
四、教学过程第一课时1.导入新课（1）教师展示鱼儿的图片，引导学生观察鱼儿的形象。
（2）学生分享观察到的鱼儿的特点。
2.教学新课（1）教师讲解鱼儿的结构特点，如身体、鱼鳍、鱼尾等。
（2）教师示范如何运用线条、形状、色彩表现鱼儿的形象。
（3）学生跟随教师一起绘画，掌握绘画技巧。
3.实践环节（1）学生分组，每组选择一种鱼儿进行绘画创作。
（2）教师巡回指导，为学生提供绘画建议。
4.展示评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师组织学生进行互评，鼓励优秀作品。
第二课时1.复习导入（1）教师回顾上节课的教学内容，检查学生掌握情况。
（2）学生展示自己的作品，分享创作心得。
2.教学新课（1）教师讲解鱼儿的生活环境，如水草、珊瑚等。
（2）教师示范如何运用色彩、线条、形状表现鱼儿的生活环境。
3.实践环节（1）学生分组，每组创作一幅鱼儿游游的场景。
（2）教师巡回指导，为学生提供绘画建议。
4.创意拓展（1）教师引导学生发挥创意，尝试运用不同的材料进行绘画表现。
（2）学生分享自己的创意，展示作品。
5.展示评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师组织学生进行互评，鼓励优秀作品。
第三课时1.复习导入（1）教师回顾前两节课的教学内容，检查学生掌握情况。
（2）学生展示自己的作品，分享创作心得。
2.教学新课（1）教师讲解如何运用色彩、线条、形状表现鱼儿的动态。
（2）教师示范如何绘制鱼儿游动的场景。
2024年美术《鱼儿游游》教案设计
2024年美术《鱼儿游游》教案设计一、教学内容本节课选自2024年版美术教材第三单元《水中的生命》中的第2课时《鱼儿游游》。
详细内容包括：认识不同种类的鱼及其特点；学习运用线条、形状和色彩表现鱼儿在水中的动态；了解水的特性，以及如何表现水中的光影效果。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握鱼的基本结构、种类和特点，提高学生对生物多样性的认识。
2. 培养学生运用线条、形状和色彩表现鱼儿动态的能力，提高学生的绘画技能。
3. 引导学生观察和感受水中的光影变化，培养学生的观察能力和审美情趣。
三、教学难点与重点重点：鱼的基本结构、动态表现及水中光影效果的表现。
难点：如何运用线条、形状和色彩准确地表现鱼儿的动态和水中光影效果。
四、教具与学具准备教师准备：鱼类图片、绘画示范视频、画纸、画笔、颜料、调色板等。
学生准备：画纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片展示不同种类的鱼，引导学生观察鱼的特点，激发学生对鱼的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）讲解鱼的基本结构、种类和特点，分析鱼儿在水中的动态，引导学生关注水的光影效果。
3. 示范讲解（15分钟）播放绘画示范视频，分步骤讲解绘画方法，强调线条、形状和色彩的运用。
4. 学生练习（30分钟）学生根据示范步骤进行绘画练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 课堂展示与评价（10分钟）强调鱼类与水中环境的关系，引导学生关注生态保护。
六、板书设计1. 板书《鱼儿游游》2. 板书内容：鱼的基本结构：头、身、尾、鳍鱼的种类及特点绘画步骤：构图、勾勒、上色、修饰七、作业设计1. 作业题目：以《水中的鱼儿》为题，创作一幅鱼类绘画作品。
2. 答案要点：准确表现鱼的基本结构、种类和动态。
合理运用线条、形状和色彩，表现水中的光影效果。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：收集更多鱼类图片，让学生进一步了解鱼类知识。
组织学生参观海洋馆或鱼类博物馆，提高学生对生物多样性的认识。
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小学美术教案鱼儿游游
鱼儿游游
课时:三课时
学习领域:设计*应用、造型*表现
1.教材简析:本课属于综合探索课程，不但要画，还要剪贴、制作，养成细心观察的习惯，培养学生动手、动脑的能力。
2.教学目标:1、引导学生用绘画、剪纸、制作等形式表现水中游动的鱼儿及周围环境。
2、用自己喜欢的方式来装饰鱼儿。
3.教学重、难点:1、通过动眼、动脑、动嘴扩大学生视野，开发学生想象力，培养学生交连贯的语言表达能力。
2、以兴趣为前提，充分调动学生积极性，力争使每位学生参与到课堂活动中来，用自己的方式表现自己的所思所想。
4.教学准备:
1、师生一起收集有关鱼儿的图片、录像等资料，有条件的同学可将鱼缸带到班上来。
2、课前要求学生收集各色图片纸、及时贴、准备剪刀、橡皮泥、画纸、彩笔等。
3、教师准备几个玻璃瓶、一次性塑料杯、鱼缸等透明容器。
5.教学活动过程:
一、引导过程:
1、你在哪儿见过鱼,将自己见过得最漂亮的鱼描述给大家听，并刻意模仿一下它的姿态。
2、播放有关鱼的课件、录像资料，引导学生观察鱼的形象。
3、说说自己见到的鱼都有什么形状的，学生说的时候教师将这种形状记录到黑板上。
4、请几位学生将黑板上的基本形状用点、线、面添加成各种鱼的形象。
其余学生在自己的纸上画。
5、教师在黑板上画一个草莓、一个菠萝、一个梨，为学生变一个魔术:将这些水果添添画画，把它们变成漂亮的鱼儿。
问:你会不会把你见过的东西变成鱼儿,试试看。
二、发展阶段:
1、以组为单位合作画鱼，在十分钟内看看哪一组画得最多最漂亮。
2、展示各组画的鱼，组员一齐扯着纸学鱼游的样子。
3、思考:除了画，还可以怎样表现鱼,
(撕纸、剪贴、橡皮泥捏……)
4、试试用不同手段、材料表现鱼。
三、收拾与整理:
刚才我们看的录像上有一种专门干清洁工作的鱼，叫清洁鱼，谁愿意做一只清洁鱼，帮大家收集垃圾,(选四只清洁鱼拿着垃圾袋收集垃圾，其余同学清理自己的活动区域。
四:布置下节课工具材料。
第二节
一、引导阶段:
1、老师今天为大家带来了一份礼物，谁来打开看看,(请学生揭开布，展示出鱼
缸来，看看鱼儿游得多愉快～)
2、我们上节画的、做的鱼儿也想到鱼缸里去游游，你有没有办法让它们住到鱼缸里,
学生分组讨论，想出好办法:
把画好的鱼剪下，贴在一次性透明杯子上或鱼缸上。
用橡皮泥捏鱼贴在鱼缸上。
用彩纸剪贴鱼到鱼缸上……
二、发展阶段:
1、讨论并尝试:哪些材料是可以放到水里的，哪些放到水里会退色,仔细观察书上的图片，看其他小朋友是怎样解决这个问题的(将纸质材料的鱼贴在鱼缸外或夹在两个一次性透明杯的中间)。
你有更好的办法么,(告诉学生纸涂上蜡笔后就不容易浸湿了)
2、各组根据自己组“鱼缸”的大小，用各种方法作鱼并“放到”鱼缸里“养起来”。
挑一条最优秀的，放在显著位置，再做几条小的在它的身边。
想一想:还可以做些什么放在鱼缸里,用什么材料做,
(一次性杯太轻，可在杯底放上小石子。
)
三、各小组介绍自己的作品，选一个最佳角度，谈谈那些鱼是主角，鱼缸里发生了哪些故事。
大家扮成清洁鱼来收拾教室。
布置下节工具。
第三节:
一、引导阶段:
我们上节课让小鱼儿在鱼缸里游起来，可有几条鱼儿想到外面游游，老师便帮了他们一个忙。
(出示用纸杯做的风铃)你知道这是怎么做的么, 引导学生分析怎样将学过的纸风铃与小鱼结合起来。
还有没有更好的办法让鱼儿到外面游起来,
引导学生讨论、分析。
二、学生交流讨论结果，并尝试着做一下。
1、交流讨论结果，别的组可提出改进意见。
教师提供几种参考方案:
a、将两根木棒绑成十字形，将剪好的小鱼用线吊到木棒外端，旋转木棒中心的线，鱼儿可动。
B、将一根长线两端固定，上面栓许多可活动的绳套，将小鱼拴到绳套上。
C、在一把打开的雨伞的每一个角上吊一只小鱼，转动伞，鱼儿就游起来了。
2、尝试着做一下，发现问题大家一起讨论一下如何改进。
三、小小鱼儿水中游。
各组展示自己的作品，随音乐游起来，感受成功的喜悦。
四、清洁与整理。
札记:
制作性的作业造成的垃圾较多，除引导学生养成将纸屑随手装入自备的垃圾袋的习惯外，我还学出了几位同学做“清洁鱼”，也就是卫生监察员兼值日生，由于学生对于录像上看到的清洁鱼很感兴趣，所以争着干这一差事，值日时也极其认真。