人教版七年级信息技术上册《搜集多媒体素材》教案2篇
《第二单元 第5课 搜集多媒体素材 二、 建立素材库》作业设计方案-初中信息技术人教版七年级上册自编
《建立素材库》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计的目标是帮助学生掌握建立素材库的基本方法和技巧，培养学生的信息管理能力和数字素养，为后续的多媒体制作、网页设计等课程打下基础。
二、作业内容1. 素材收集：学生需在家中或学校计算机房利用网络资源，收集至少20个与信息技术课程相关的素材，包括图片、文字、音频、视频等。
素材应具有代表性，能够用于课程学习或作品制作。
2. 素材分类：学生需将收集的素材按照类别进行分类整理，如分为“图片库”、“文字资料”、“音频素材”、“视频教程”等。
分类标准应明确，便于查找和使用。
3. 建立素材库：学生需在计算机上建立一个文件夹，命名为“个人素材库”，将分类后的素材有序地存放在该文件夹中。
同时，学生需学会使用信息管理软件（如坚果云、百度网盘等）进行在线素材管理。
4. 编写素材使用说明：为每个分类的素材编写简短的说明文字，描述其用途、来源及使用方法，以备日后参考。
三、作业要求1. 素材的收集需保证合法性，不得擅自下载侵权内容。
2. 分类应清晰明了，方便后续检索和使用。
3. 每个类别至少要包含5个素材，以满足教学需求。
4. 提交的作业中必须包含素材库文件夹的截图以及至少三个典型素材的预览图。
5. 编写使用说明时，要尽量详细，以便于其他同学理解和使用。
四、作业评价1. 教师将根据学生提交的素材数量、质量以及分类的合理性进行评价。
2. 评价将考虑素材的多样性、原创性以及使用说明的准确性。
3. 对于优秀的作业，将在课堂上进行展示并给予表扬。
五、作业反馈1. 教师将在课堂上对作业进行点评，指出存在的问题及改进建议。
2. 对于未能达到要求的作业，教师将给予指导，并要求学生进行修改后重新提交。
3. 通过作业反馈，帮助学生总结经验，提高建立和管理素材库的能力。
通过上述作业设计方案将有助于学生巩固所学的信息技术知识，提高学生的实践能力和信息素养。
希望每位学生能够认真对待本次作业，以获得最佳的学习效果。
全国人教版初中信息技术七年级上册第二单元第5课三、《搜集多媒体素材》教学设计
学生学习效果主要表现在以下几个方面：
1.知识与技能：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握多媒体素材的搜集方法，学会从网络、图书、视频、音频等多种渠道获取素材，并能够根据实际需要选择合适的素材进行创作。同时，学生能够运用所学知识，解决实际生活中遇到的问题，如制作PPT、视频等。
2.过程与方法：学生在学习过程中，能够积极参与课堂讨论，提出自己的观点和想法。通过小组合作的形式，学生能够与他人沟通交流，共同解决问题。同时，学生能够通过实践操作，加深对知识点的理解和掌握。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调网络搜索技巧和素材筛选的重要性。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与搜集多媒体素材相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何通过网络搜索和筛选来搜集多媒体素材。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论
1.讨论主题：学生将围绕“搜集多媒体素材在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.信息化资源：多媒体素材库、在线视频、音频、图片等
4.教学手段：讲授、演示、小组合作、实际操作、讨论与分享
教学流程
一、导入新课
同学们，今天我们将要学习的是《搜集多媒体素材》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要制作PPT或视频的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索搜集多媒体素材的奥秘。
初中信息技术人教(Windows P版)七年级上册第2章 获取多媒体素材获取多媒体素材教案
活动设计
设计意图
课前导学
一、从教学平台下载课前导学资料，OCR软件使用的微课视频；
学生课前自主学习；教师掌握学生预习情况。
课中学习
一、新课导入
1．在日常生活中，我们常用到图形、图像、音频、动画、视频等多媒体信息，到底什么是多媒体呢？什么又是多媒体技术呢？
2．展示多媒体设备和相关图片
激发学生兴趣
（4）用数码摄像机摄像；
（5）录屏（SnagIt、Camtasia Studio等软件）
四、完成任务5
学生自主完成，教师个别辅导
考核本堂课知识技能掌握情况。
课堂总结
通过本课学习，了解了多媒体和多媒体技术的典型应用，认识了常见的多媒体硬件设备，掌握从图像中获取文本信息的基本方法和获取图像的方法。
学习了OCR、得力等软件的使用，掌握从图像文件中获取文本信息的基本方法。以屏幕抓图软件SnagIt的使用为例，掌握图像文件的获取方法，最后了解了音视频素材的获取方法。
在SnagIt主界面中选择“对象”选项，按下快捷键或单击“捕获”按钮，此时移动光标到需要抓取的窗口对象上，围
绕对象形成一个红色边框，单击即可抓取一个对象，例如，可以抓取窗口的标题栏、菜单栏等。
4.获取音视频素材的方法
（1）从已有的素材库中查找；
（2）从网上下载音视频文件；
（3）使用录音机、手机、录音笔、计算机等设备录制声音；
（1）WINDOWS截图工具
（2）Print Screen键截图
（3）QQ截图
（4）用软件截取图像区域
屏幕抓图软件HyperSnap、SnagIt
SnagIt软件介绍：
A．截取部分图像
（1）以浏览方式打开要截取的图。
信息技术初一上人教新资料2.5搜集多媒体素材教学设计
O是氧的元素符号,表示什么意义?答:氧元素,一个氧原子.
H2O还是不是元素符号?(不是)它表示什么意义?
[生答]表示水这种物质;
[讲述]为什么H2O可以表示水这种物质呢?可不可以用HO、H3O表示呢？〔学生答〕
是因为科学家通过实验测出水是由氢、氧两种元素组成的，每个水分子有由两个氢原子和一个氧原子构成，这个式子可以表示水的组成，就是水的化学式。
教学重点
教学难点
重点：化学式的计算
难点：化学式的计算
新
课
导
语
[复习提问]
1、化学式能表示哪些意义？以水为例。
2、写出以下物质的化学式：氧化镁、氯化钙、氧化钾、氯化铁、氯化亚铁
[讲述]原子的质量可以用相对原子质量来表示，由原子构成的分子的质量如何表示呢？
设问、创景：
国际首创的碳酸氢铵〔NH4HCO3〕中氮元素的质量分数%可达20.1％的广告是不真实？
教学重点
教学难点
重点：元素概念的初步形成及理解。
难点：元素符号的书写与记忆。
新
课
导
语
有些物质由分子构成，有些物质由原子构成，物质中都含有原子，很多物质中都含有氧原子，有些物质中含有碳原子，在这些物质中都有无数的原子，逐一研究起来很不方便，于是，人类对原子进行分类研究，……就产生了元素这个概念。
【师】同学们在过去已经学了几年英语了，那么你们知道英语里最基本的成分是什么吗？
三是采用“学、议、练”的学习方式。就数学角度来看计算，本课题是比较简单的，教材中有例题，只要引导得当，学法指导到位，学生容易学会。设计合适的练习题，学生也容易暴露自学中的问题，通过“议”，这些问题又能及时得到解决。通过练，让学生比较熟练地学会有关化学式的计算。
人教版七年级信息技术上册《搜集多媒体素材》教案2篇
人教版七年级信息技术上册《搜集多媒体素材》教案2篇PEP seventh grade information technology Volume I collection of multimedia materials teaching plan编订：JinTai College人教版七年级信息技术上册《搜集多媒体素材》教案2篇前言：信息技术是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称，主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。
本教案根据信息技术课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：人教版七年级信息技术上册《搜集多媒体素材》教案2、篇章2：人教版七年级信息技术上册《搜集多媒体素材》教案篇章1:人教版七年级信息技术上册《搜集多媒体素材》教案教学目标：1、知识与技能（1）了解常见的多媒体素材。
（2）掌握从网上查找和下载文字资料的方法。
（3）掌握从网上下载图片，使用数码相机获取图像，使用扫描仪获取图片的方法。
2、过程与方法：通过阅读课本、同桌讨论、探究文字、图片的采集方法，结合老师的示范讲解，掌握文字、图片多媒体素材的采集方法。
3、情感、态度与价值观：（1）培养学生收集信息的意识和学习的兴趣。
（2）培养学生利用有效、便捷的方法采集信息的意识。
教学重、难点：能运用各种方法收集文字、图片资料，能掌握运用数码相机、扫描仪收集图片资料。
教学环境：多媒体课室，数码相机，扫描仪。
教学过程：（一）创设教学情景同学们，你们看过北京奥运会吗?你知道“鸟巢”、“水立方”是怎样的吗?你们想了解一下它吗?今天我们就一起走进多姿多彩的多媒体世界。
（板书：收集多媒体素材（上））（二）学习新知打开“素材”文件夹，同学们仔细观察，跟同桌说一说这个文件夹里面有什么。
《收集多媒体资料》教案
《收集多媒体资料》教案教案：收集多媒体资料教案概述：本教案的主要目标是培养学生在收集多媒体资料方面的能力。
通过学习多媒体资料的收集方法和技巧，学生将能够有效地获取、选择和利用多媒体资料来丰富自己的知识储备和表达能力。
本教案适用于初中和高中的信息技术课程。
教案目标：1.了解多媒体资料的定义和种类；2.学习多媒体资料的收集方法和技巧；3.培养学生正确使用多媒体资料的能力；4.提高学生获取、选择和利用多媒体资料的能力。
教学步骤：第一步：引入（10分钟）1.教师向学生简要介绍本课程的目标和重要性；2.教师提问学生对多媒体资料的理解，并引导学生思考多媒体资料的种类和用途。
第二步：讲解多媒体资料的定义和种类（15分钟）1.教师给学生讲解多媒体资料的基本概念和定义；2.教师列举多媒体资料常见的种类，如图片、音频、视频等，并向学生展示不同种类的多媒体资料的应用案例。
第三步：介绍多媒体资料的收集方法和技巧（20分钟）1.教师向学生介绍多媒体资料的收集方法和技巧，如网络、图书馆查询等；2.教师指导学生如何根据自己的信息需求制定合理的收集策略；3.教师给学生演示多媒体资料的收集过程，并提醒学生注意信息的可靠性和版权问题。
第四步：练习：多媒体资料的获取和选择（25分钟）1.学生分组进行实际操作，利用网络或其他途径获取多媒体资料；2.学生通过筛选和评估多媒体资料的质量和可靠性，选择适合自己研究和表达的资料；3.学生将选择的多媒体资料进行整理和存储，并准备作为下一节课的使用材料。
第五步：总结和拓展（15分钟）1.教师帮助学生总结本节课的重点内容和要点；2.教师鼓励学生运用所学的方法和技巧，继续收集多媒体资料并运用到各种学习和生活场景中。
第六步：作业（5分钟）1.学生在家自主收集一段多媒体资料，并准备在下一节课上分享自己的收集经验和所选资料。
教学资源：1.多媒体设备和工具，如电脑、投影仪等；2.网络连接和引擎；3.多媒体资料的示例和案例。
《第二单元第5课搜集多媒体素材三、搜集多媒体素材》作业设计方案-初中信息技术人教版七年级上册自编模拟
《搜集多媒体素材》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在让学生掌握基本的多媒体素材搜集方法，理解多媒体素材的分类与重要性，通过实践操作，提高学生的信息筛选、分类和整理能力，为后续的多媒体作品制作打下坚实基础。
二、作业内容1. 理论学习：学生需通过课堂讲解和自学，了解多媒体素材的基本概念、分类及搜集的意义。
2. 素材搜集方法：学生需掌握网络搜索、专业素材网站使用、图书馆资源等多媒体素材的搜集方法。
其中，网络搜索要能熟练运用关键词技巧，识别优质素材网站；专业素材网站使用要能识别正版与盗版素材，遵守使用协议；图书馆资源需了解如何通过图书馆的电子资源进行素材搜集。
3. 实践操作：学生需自行选择一个主题（如节日、自然、动物等），并围绕该主题进行多媒体素材的搜集。
搜集的素材应包括文字、图片、音频、视频等不同类型，并能够进行适当的分类和整理。
4. 作业提交：学生需将搜集到的素材进行分类整理后，以文件夹的形式提交至教师指定平台。
文件夹需包含清晰的目录结构和说明文档，注明每类素材的来源和用途。
三、作业要求1. 理论学习部分：学生需认真听讲并做好笔记，理解多媒体素材的重要性和搜集方法。
2. 素材搜集部分：学生需在保证素材质量的前提下，尽可能多地搜集各类素材，并注意素材的版权问题。
3. 实践操作部分：学生需按照主题进行有针对性的搜集，并对素材进行分类和整理。
分类要清晰，整理要有条理，方便后续使用。
4. 作业提交部分：学生需按照教师要求的时间节点提交作业，作业文件夹命名要规范，内容要完整，说明文档要详细。
四、作业评价教师将根据学生提交的作业进行综合评价。
评价内容包括理论学习掌握情况、素材搜集的种类与数量、素材的分类与整理情况、作业提交的规范性与完整性等。
评价方式将结合学生的自评、互评和教师评价，以鼓励和指导为主。
五、作业反馈教师将对每位学生的作业进行详细反馈，指出优点与不足，并给出改进建议。
同时，教师将在课堂上进行作业展示与交流，让学生互相学习、互相启发。
《获取多媒体素材》教案
《获取多媒体素材》教案获取多媒体素材教案一、教学目标1. 了解多媒体素材的概念、分类和应用场景。
2. 学会使用各种途径获取多媒体素材。
3. 掌握多媒体素材的合法使用和版权保护意识。
二、教学内容1. 多媒体素材的概念和分类。
- 图片、音频、视频等多种形式的素材。
- 静态素材和动态素材的区别。
- 免费素材和付费素材的选择。
2. 获取图片素材的途径。
- 网络图片搜索引擎的使用。
- 拍摄和编辑自己的图片。
3. 获取音频素材的途径。
- 声音采样和录制技巧。
- 版权允许范围内的音频源获取。
4. 获取视频素材的途径。
- 视频播放器和在线视频网站的利用。
- 视频录制和剪辑技术。
- 版权合法的视频资源获取。
5. 合法使用多媒体素材的原则和方法。
- 知识产权和版权保护意识的培养。
- 公共领域素材的甄别和使用。
- 著作权声明和授权许可的处理。
三、教学方法1. 板书法：展示多媒体素材的分类和获取途径。
2. 演示法：示范使用各种途径获取多媒体素材。
3. 实践法：学生通过小组活动互相交流和分享获取的多媒体素材。
4. 讨论法：引导学生思考多媒体素材的合法使用问题，进行案例分析和讨论。
四、教学时长本教案设计为一次课程，预计教学时长为45分钟。
五、教学评估1. 基于案例的问答：通过提问学生案例分析的形式，评估学生对多媒体素材获取途径和合法使用原则的理解和应用能力。
2. 小组报告：让学生以小组为单位，选择一种多媒体素材获取途径进行调研和总结，并进行现场汇报。
六、教学资源1. 多媒体设备：电脑、投影仪。
2. 教学素材：案例、图片、音频、视频等多媒体素材。
3. 网络资源：图片搜索引擎、图片分享网站、在线音乐平台、在线视频网站等。
七、教学扩展1. 邀请专业人士进行讲座，深入探讨版权保护和知识产权意识。
2. 设计多媒体素材获取和合法使用的实践任务，让学生亲自体验和应用。
3. 召开主题班会，组织学生交流和分享多媒体创作的心得和经验。
以上是《获取多媒体素材》教案的设计，希望能够帮到你！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人教版七年级信息技术上册《搜集多媒体素材》教案2篇
PEP seventh grade information technology Volume I collection of multimedia materials teaching plan
编订：JinTai College
人教版七年级信息技术上册《搜集多媒体素材》教案2篇
前言：信息技术是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称，主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。
本教案根据信息技术课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】
1、篇章1：人教版七年级信息技术上册《搜集多媒体素材》教案
2、篇章2：人教版七年级信息技术上册《搜集多媒体素材》教案
篇章1:人教版七年级信息技术上册《搜集多媒体素材》教案教学目标：
1、知识与技能
（1）了解常见的多媒体素材。
（2）掌握从网上查找和下载文字资料的方法。
（3）掌握从网上下载图片，使用数码相机获取图像，使
用扫描仪获取图片的方法。
2、过程与方法：
通过阅读课本、同桌讨论、探究文字、图片的采集方法，结合老师的示范讲解，掌握文字、图片多媒体素材的采集方法。
3、情感、态度与价值观：
（1）培养学生收集信息的意识和学习的兴趣。
（2）培养学生利用有效、便捷的方法采集信息的意识。
教学重、难点：
能运用各种方法收集文字、图片资料，能掌握运用数码
相机、扫描仪收集图片资料。
教学环境：
多媒体课室，数码相机，扫描仪。
教学过程：
（一）创设教学情景
同学们，你们看过北京奥运会吗?你知道“鸟巢”、“水立方”是怎样的吗?你们想了解一下它吗?今天我们就一起走进多姿多彩的多媒体世界。
（板书：收集多媒体素材（上））（二）学习新知
打开“素材”文件夹，同学们仔细观察，跟同桌说一说这个文件夹里面有什么。
并跟同桌讨论有哪些多媒体素材。
引导学生认识常见的多媒体素材包括：文本、图形图像、动画、声音、视频等。
这些多媒体素材是如何收集到的呢?
1、自主探索，收集文字资料。
请同学们自主探索，完成任务一：请你在网上查找奥林匹克公园的相关资料，并将文字下载下来。
【学生活动】自主探索、学习文字资料的收集方法。
示范交流并进行总结，讲出自己的操作方法。
板书：文字的收集：复制——粘贴（用 Word 文档编辑）
2、同桌讨论图片资料的收集方法。
把更多的图片保存下来。
请同桌讨论，总结学生的方法。
板书：图片收集法：
（1）网上下载
（2）从相机获取
（3）使用扫描仪
3、动手操作掌握图片资料收集的方法。
任务二：请同学们使用网上下载的方法，收集图片。
并保存到“素材”文件夹中。
【学生活动】学生动手操作，尝试用各种方法收集图片。
提示学生操作过程中应该注意的事项，请学生展示收集到的图片，并演示收集图片的方法。
他还有一些相片在相机里和收集到一些印刷图片，可是不知道怎样把它们保存到电脑里面?问同学们能不能帮帮他。
任务三：如何使用数码相机和扫描仪获取图片。
【学生活动】分组合作，探索使用不同工具保存图片的方法。
4、讨论
展示一张图片的不同格式，引导同学们分组讨论，对各
类途径获取的图片从清晰度、原创性和获取的便利性进行比较，同时对各类图片的格式进行比较，并将结果填写在表中。
（三）综合练习
做个宣传策划，可是他的资料还不够齐全，现在请你们
运用本节课所学的文字、图片采集方法，将“素材”变得更充实，大家有没有信心?
（四）归纳总结
1、今天这节课我们完成了几个任务，都有些什么收获呀?请记录在小盘点上。
2、你们还记得文字、图片的采集方法吗?
3、小结：通过这节课的学习，我们很好地掌握文字、图
片资料的采集方法，相信你们一定能运用它找到学习生活上需要的多媒体资料!
篇章2:人教版七年级信息技术上册《搜集多媒体素材》教案【按住Ctrl键点此返回目录】
教学目标：
知识与技能
1.了解常见的多媒体素材。
2.掌握从网上查找和下载文字资料的方法。
3.掌握从网上下载图片，使用数码相机获取图片的方法。
4.能对素进行材类管理。
过程与方法：
通过同桌讨论、探究文字、图片的采集方法，结合老师的示范讲解，掌握文字、图片多媒体素材的采集方法。
情感、态度与价值观：
1.培养学生收集信息的意识和学习的兴趣。
2.培养学生利用有效、便捷的方法采集信息的意识。
教学重、难点：
能运用各种方法收集文字、图片资料，能掌握运用数码相机、扫描仪收集图片资料。
教法、学法：
演示讲解法、小组合作探究法、实践操作法。
教学准备：多媒体网络教室
教学用时：1课时
教学过程：
一、复习引入
电子板报的基本创作流程
1.确定创作目的
2.选择软件
3.确定内容和结构
4.确定素材搜集的方法和途径
5.制作合成板报作品
二、出示学习目标。
1.掌握素材的采集方法与过程
2.能对素材进行分类管理。
三、探究素材搜集整理方法。
1.打开“素材”文件夹，同学们仔细观察，跟同桌说一
说这个文件夹里面有什么。
并跟同桌讨论有哪些多媒体素材。
引导学生认识常见的多媒体素材包括：文本、图形图像、动画、
声音、视频等。
这些多媒体素材是如何收集到的呢?
2.自主探索，收集文字资料。
任务一：请同学们在网上查找保护环境的相关资料，并将文字下载下来。
学生自主探索、学习文字资料的收集方法。
示范交流并进行总结，讲出自己的操作方法。
板书：文字的收集：复制——粘贴（用 Word 文档编辑）
3.同桌讨论图片资料的收集方法。
任务二：请同学们使用网上下载的方法，收集图片。
并保存到“素材”文件夹中。
学生动手操作，尝试用各种方法收集图片。
提示学生操作过程中应该注意的事项，请学生展示收集到的图片，并演示收集图片的方法。
板书：图片收集法：
（1）网上下载（2）从相机获取
（3）使用扫描仪
5.讨论
展示一张图片的不同格式，引导同学们分组讨论，对各
类途径获取的图片从清晰度、原创性和获取的便利性进行比较，同时对各类图片的格式进行比较，并将结果填写在表中。
6.根据素材的类型，进行分类整理。
三、综合练习
根据自己确定的板报主题，搜集整理相关素材。
四、归纳总结
通过这节课的学习，我们很好地掌握文字、图片资料的
采集方法，相信你们一定能运用它找到学习生活上需要的多媒体资料!
-------- Designed By JinTai College ---------。