人教版七年级信息技术教案
七年级《信息技术》下册教材分析及教案
七年级《信息技术》下册教材分析及教案一、教材分析1. 版本信息：人教版七年级《信息技术》下册。
2. 教材内容：本册教材主要内容包括计算机基础知识、操作系统、办公软件、网络应用、计算机编程等。
3. 教学目标：使学生掌握计算机基本操作，熟练使用办公软件，了解网络应用，培养基本的编程思维。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握计算机的基本操作。
学会使用常用的办公软件。
了解计算机网络的基本应用。
培养基本的编程思维。
2. 过程与方法：通过实践操作，提高学生的计算机操作能力。
通过案例分析，培养学生的信息处理能力。
通过项目实践，提升学生的网络应用能力和编程能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对信息技术的兴趣和好奇心。
增强学生信息安全的意识。
培养学生团队合作的精神。
三、教学内容1. 计算机的基本操作：计算机的开关机。
键盘和鼠标的使用。
桌面和窗口的基本操作。
2. 操作系统：认识Windows操作系统。
文件和文件夹的管理。
系统设置和维护。
3. 办公软件的使用：文字处理软件Word的基本使用。
表格处理软件Excel的基本使用。
演示文稿软件PowerPoint的基本使用。
四、教学方法1. 任务驱动法：通过设置具体任务，引导学生自主探究，提高学生的实践操作能力。
2. 案例教学法：通过分析实际案例，培养学生解决实际问题的能力。
3. 小组合作法：鼓励学生分组合作，培养团队合作精神和沟通能力。
五、教学评价1. 过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，如参与度、合作度等。
2. 成果性评价：评价学生完成任务的情况，如任务的质量、创新性等。
3. 综合性评价：结合学生的课堂表现、作业完成情况、实践操作能力等多方面进行评价。
六、教学资源1. 教材：人教版七年级《信息技术》下册。
2. 辅助材料：PPT课件、教学视频、案例分析文档、实践操作指导文档等。
3. 硬件资源：计算机教室、网络设施等。
七、教学环境1. 教室环境：宽敞明亮的计算机教室，每台计算机配置齐全，网络畅通。
初一信息技术教案(4篇)
初一信息技术教案（优秀4篇）初一信息技术教案篇一教学目标(思想、知识、能力)1、仔细观察，说说你的计算机系统的外观组成。
2、制作一张记录表格，记录下每个部件的品牌或型号。
教学重、难点微机的基本结构和软件介绍教法、学法师：讲演辅结合生：边学边练，自主探究教学程序认知操作一、复习提问1、什么叫信息？你心目中的信息社会是怎样的？2、什么叫信息技术？二、新知1、计算机在信息社会中的地位和作用2、微型计算机的基本结构和软件介绍①、微型计算机的基本结构一台微型计算机主要由三部分组成：主机、输入设备和输出设备◇微型计算机主机部分主机是整个微机系统的“指挥中心”。
主机内有中央处理器(CPU，又名微处理器，是一台计算机的核心)、存储器(分内存储器和外存储器，它们是处理和保存信息的场所。
内存储器有ROM与RAM，外存储器主要有软盘、硬盘、光盘等)等。
◇微型计算机的输入设备：键盘、鼠标、扫描仪、手写板、摄像头、游戏杆、麦克风等。
◇微型计算机的输出设备：显示器、打印机、绘图仪、耳机、音箱等。
◇微型计算机处理信息的一般过程②、计算机软件软件是程序系统，是一些控制计算机工作的命令集合及其辅助资料。
三、小结：计算机是一种高效的信息处理工具，区别于普通的信息处理工具，它有自己显著的特点。
掌握微型计算机的硬件组成和软件知识，这是灵活应用微型计算机的基础。
四、思考与练习：KP21一。
练习开机操作二。
练习登录入网操作三。
练习鼠标及键盘操作四、练习关机操作教学后记学生初步理解计算机硬件和软件的关系是关键点。
初一信息技术教案篇二【教学目标】1．知识与技能（1）知道信息与信息社会。
（2）正确列举现实生活中存在的信息。
（3）了解信息处理的过程。
2．过程与方法区分信息与信息载体、信息源。
3．情感、态度与价值观。
（1）了解信息的真实性、正确性、相关性和安全性。
（2）培养合理运用信息的`习惯。
【教学重点与难点】重点：（1）信息与信息载体、信息源的区分。
人教版七年级信息技术市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
人教版七年级信息技术教案一、教学目标1. 了解计算机硬件和软件的基本概念和分类。
2. 能够正确使用计算机及其相关设备。
3. 掌握常见的操作系统和常用办公软件的基本使用方法。
4. 学会安全使用计算机和网络的方法。
二、教学重点1. 计算机硬件和软件的基本概念和分类。
2. 常见的操作系统和常用办公软件的基本使用方法。
三、教学难点1. 计算机硬件和软件的分类及其特点。
2. 常见办公软件的高效使用方法。
四、教学过程第一课时：计算机硬件和软件的基本概念和分类1. 导入（5分钟）通过提问和引入问题，引发学生对计算机的兴趣，介绍计算机硬件和软件的概念。
2. 讲解与示范（15分钟）通过PPT和实物展示，讲解计算机硬件的主要组成部分，如中央处理器、内存、硬盘等，并介绍计算机软件的分类，如系统软件和应用软件。
3. 小组讨论（10分钟）将学生分成小组，让每组选择一个系统软件和一个应用软件进行讨论，简要介绍其主要功能和使用方法。
4. 总结（5分钟）通过师生互动，总结本节课的重点内容，确保学生对计算机硬件和软件的基本概念和分类有清晰的理解。
第二课时：常见的操作系统和常用办公软件的基本使用方法1. 导入（5分钟）通过回顾上节课的内容，提醒学生计算机硬件和软件的基本概念和分类。
2. 讲解与示范（15分钟）通过PPT和实际操作演示，讲解常见的操作系统，如Windows、macOS等，并介绍其主要功能和特点。
然后介绍常用办公软件，如Microsoft Office，包括Word、Excel和PowerPoint等，讲解其基本使用方法和常见操作技巧。
3. 课堂练习（15分钟）提供几个实际应用场景，让学生根据所学内容，选择合适的操作系统和办公软件，并进行实际操作和练习。
4. 总结（5分钟）通过师生互动，总结本节课的重点内容，确保学生掌握计算机操作系统和常用办公软件的基本使用方法。
五、教学评价1. 完成课后作业，检查学生对课程内容的掌握情况。
人教版初中信息技术七上1.1信息搜索教案
3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。实验器材应包括计算机、网络连接、搜索引擎等，以确保学生能够进行有效的信息搜索实践。
3.请学生用所学的方法和技巧，搜索一个与本节课内容相关的图片或视频，并讨论其在信息交流和分享中的作用。
4.请学生用所学的方法和技巧，搜索一个与本节课内容相关的新闻报道，并讨论其对社会的影响。
5.请学生用所学的方法和技巧，搜索一个与本节课内容相关的学术文章，并讨论其对学科发展的贡献。
6.请学生用所学的方法和技巧，搜索一个与本节课内容相关的社交媒体帖子，并讨论其在信息传播中的作用。
核心素养目标
本节课的核心素养目标是通过学习信息搜索的基本方法和技巧，培养学生的信息意识，提高学生的信息素养。具体包括以下几点：
1.培养学生的信息意识，使学生能够认识到信息搜索在现代社会中的重要性，了解信息搜索的基本概念和作用。
2.提高学生的信息获取能力，使学生能够运用搜索引擎进行有效的信息搜索，快速找到所需的信息。
3.信息评价和筛选：
-信息来源：判断信息的来源，确保信息的真实性和可靠性。
-信息评价：对搜索到的信息进行评价，判断信息的有效性和价值。
-信息筛选：根据需求，筛选出最有用的信息。
4.信息交流和分享：
-信息交流：与他人分享搜索到的信息，进行有效沟通。
-信息分享：将搜索到的信息发布到社交媒体、博客等平台，与他人共享。
2.采用合作学习的方式，让学生在小组内进行交流和探讨，共同完成任务，提高学生的信息评价和筛选能力。
新人教版七年级信息技术下册教案(全册)
新人教版七年级信息技术下册教案(全册)第一单元：计算器的使用课时一：认识计算器研究目标- 了解计算器的基本功能和使用方法。
- 掌握计算器的基本操作技巧。
教学内容1. 什么是计算器？- 计算器的定义和作用。
- 计算器的分类和特点。
2. 计算器的结构和功能- 计算器的外观和按键功能介绍。
- 计算器的基本运算功能。
3. 计算器的使用方法- 计算器的开关机。
- 计算器的数字输入和运算操作。
教学活动1. 导入活动：观看计算器的介绍视频。
2. 小组讨论：分析计算器的结构和功能。
3. 计算器操作练：完成指定的计算任务。
4. 小结反思：回顾计算器的基本功能和使用方法。
作业1. 写一篇关于计算器使用方法的小结。
2. 预下节课的内容。
---课时二：计算器的实际应用研究目标- 运用计算器解决实际问题。
- 发现和分析计算器在不同场景下的应用。
教学内容1. 计算器在日常生活中的应用案例。
- 例1：计算购物总价格。
- 例2：计算旅行费用分摊。
2. 计算器的进阶使用技巧- 百分数运算。
- 分数运算。
3. 计算器的注意事项- 避免输入错误。
- 注意数据精度和舍入规则。
教学活动1. 导入活动：讨论日常生活中使用计算器的实际场景。
2. 计算器实践任务：解决给定的实际应用问题。
3. 分享反思：学生分享实践任务的解决思路和结果。
作业1. 选择一个实际应用场景，使用计算器解决相关问题。
2. 思考：计算器在日常生活中还能有哪些应用？---第二单元：常见软件的使用课时一：Word 文档处理研究目标- 熟悉 Word 文档编辑界面和基本操作。
- 能够创建、编辑和保存 Word 文档。
教学内容1. 探索 Word 文档界面- 工具栏、菜单栏和编辑区域的介绍。
- 基本操作按钮的作用。
2. 创建和编辑 Word 文档- 输入和修改文本。
- 设置字体、字号和对齐方式。
- 插入图片和表格。
3. 保存和打开 Word 文档- 文档的保存格式和命名。
- 打开已保存的文档。
人教版七年级下册信息技术2.2制作一个告示牌教案
在行为习惯方面，学生们在课堂上表现不一。一些学生能够遵守纪律，认真听讲，积极互动；而另一些学生则容易分心，需要老师的关注和引导。
这些学情特点对课程学习产生了一定的影响。对于基础知识薄弱的学生，教师需要给予更多的关注和帮助，帮助他们巩固基础，提高学习兴趣。对于能力较弱的学生，教师可以通过设置一些简单的任务，鼓励他们动手操作，逐步提高他们的能力。对于素质不同的学生，教师需要因材施教，采用不同的教学方法，激发他们的学习兴趣。对于行为习惯不佳的学生，教师需要加强课堂管理，营造良好的学习氛围，引导他们养成良好的学习习惯。
5. 告示牌的应用场景：请列举三个告示牌的应用场景，并简要说明它们的特点。
答案：告示牌的应用场景包括商业广告、指示方向和宣传推广。商业广告告示牌用于宣传产品或服务，吸引顾客的注意力和兴趣；指示方向告示牌用于引导人们到达目的地，提供清晰的路径指示；宣传推广告示牌用于传达特定信息，提高公众对某个事件或活动的认识和关注。
6. 课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调告示牌的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括告示牌的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调告示牌在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用告示牌。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于告示牌的短文或报告，以巩固学习效果。
六、知识点梳理
3. 告示牌的设计原则：请列举三个告示牌设计的基本原则，并简要说明它们的重要性。
答案：告示牌设计的基本原则包括清晰性、简洁性和一致性。清晰性原则要求告示牌的文字和图片清晰易懂，便于人们快速获取信息；简洁性原则要求告示牌的内容简洁明了，避免冗余和不必要的复杂性；一致性原则要求告示牌在字体、颜色、布局等方面保持一致，增强整体美感。
人教版七年级信息技术教案
七年级信息技术教案第一章信息与信息技术一教学目标:具体要求:1.知识方面:理解信息的含义及特征;理解信息技术及计算机与信息技术的关系;了解当今信息技术发展的情况。
2.能力方面:通过本课的教学,培养学生进行辩证逻辑思维能力、提高学生理论联系实际的分析和解决问题的能力。
二教学重点:信息及信息技术的理论和实际。
三教学难点:信息技术的发展中涉及到的有关概念及其具体的应用。
四教学准备:该课在多媒体教室上.五教学方法:阅读法讲授法提问法讨论法比喻法六教学安排:一课时七教学过程:第一章:信息与信息技术(板书)第一节:信息与信息技术在初中我们学了有关信息技术的知识从现在起我们要继续学习<信息技术>这门课请看(蓝底白字投影)(教师)从这我们可以看出信息技术教育是多么的重要。
世纪之交,千年更迭,人类进入了以知识经济和信息技术为主要特征的新的时代,所以我们一定要学好《信息技术》这门课。
哪我们看一下今天所要讲的内容:(打出投影片,此投影内容的说明如下)谈到信息技术那我们就要谈“信息”一:什么是信息?(点击主链接图中的相应超链接,则此片蓝底从上到下打开)1、什么是信息?A:共享信息的人越多,信息的价值就越大比如我有一个科技成果,它是以文字或语言的方式表示的,是一条信息,知道的人越多它的价值就越大。
它能够产生巨大的社会或经济效益。
信息是一种资源。
物质、能量和信息是共同构成世界的三大要素。
但信息与物质和能源不同的是物质和能源使用后减少,信息使用以后却不会减少,共享信息的人越多,信息的价值就越大,这就是信息的共享性。
B:信息无处不在无时不有大家谁能举出一个信息不存在的例子(设问)。
不论你说不说话,睡不睡觉,你都给别人一个信息。
由于宇宙中没有绝对静止的事物,任何事物都在不断地发展变化中。
信息是事物运的状态和方式,因此,信息是普遍存在的,也是不断发展变化的。
C:信息也会过时(提问)大家谁能举出一个例子来说明这个问题。
总结:信息的时效性要求及时获得和利用信息,这样才能体现信息的价值。
信息技术人教版七年级上册1.3编排文稿教案
信息技术人教版七年级上册 1.3编排文稿教案一、课程基本信息1.课程名称：信息技术人教版七年级上册 1.3编排文稿教案2.教学年级和班级：七年级（1）班3.授课时间：2022年10月10日星期一上午第二节4.教学时数：45分钟二、核心素养目标培养学生信息意识，提高学生利用信息技术解决问题的能力，增强学生对信息技术的敏感性和适应能力。
通过本节课的学习，使学生能够掌握编排文稿的基本方法和技巧，培养学生的创新思维和实践能力，提高学生的信息素养。
三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。
学生在小学阶段已经接触过信息技术课程，对计算机操作和基本软件应用有一定的了解。
他们能够使用word进行文档的基本编辑，如输入文本、插入图片、设置字体等。
此外，学生在语文课程中也学习过如何写作文，对文字排版和格式调整有一定的认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。
学生对信息技术课程普遍感兴趣，尤其是与实际应用相关的内容。
他们在动手操作和实际应用方面表现出色，喜欢通过实践来学习和掌握知识。
在学习风格上，学生们倾向于通过观察、模仿和实际操作来学习，喜欢互动和合作的学习方式。
3.学生可能遇到的困难和挑战。
学生在编排文稿时可能遇到一些困难，如对word软件的某些功能不熟悉，对格式调整和排版布局的规则不够了解。
此外，学生可能缺乏对文稿内容的创意构思和设计能力，难以将所学知识应用到实际写作中。
同时，学生可能对长时间坐在电脑前感到疲劳，影响学习效果。
四、教学方法与手段1. 教学方法（1）任务驱动法：通过设定具体的学习任务，引导学生自主探索和解决问题，培养学生的自主学习能力和创新思维。
例如，教师可以布置一个编排文稿的实践任务，让学生在完成任务的过程中学习和掌握相关知识和技能。
（2）合作学习法：鼓励学生分组合作，共同完成学习任务，培养学生的团队协作能力和交流沟通能力。
例如，教师可以组织学生进行小组讨论，共同研究文稿编排的问题和解决方案，然后进行小组展示和交流。
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七年级信息技术教案第一章信息与信息技术一教学目标:具体要求:1.知识方面:理解信息的含义及特征;理解信息技术及计算机与信息技术的关系;了解当今信息技术发展的情况。
2.能力方面:通过本课的教学,培养学生进行辩证逻辑思维能力、提高学生理论联系实际的分析和解决问题的能力。
二教学重点:信息及信息技术的理论和实际。
三教学难点:信息技术的发展中涉及到的有关概念及其具体的应用。
四教学准备:该课在多媒体教室上.五教学方法:阅读法讲授法提问法讨论法比喻法六教学安排:一课时七教学过程:第一章:信息与信息技术(板书)第一节:信息与信息技术在初中我们学了有关信息技术的知识从现在起我们要继续学习<信息技术>这门课请看(蓝底白字投影)(教师)从这我们可以看出信息技术教育是多么的重要。
世纪之交,千年更迭,人类进入了以知识经济和信息技术为主要特征的新的时代,所以我们一定要学好《信息技术》这门课。
哪我们看一下今天所要讲的内容:(打出投影片,此投影内容的说明如下)谈到信息技术那我们就要谈“信息”一:什么是信息?(点击主链接图中的相应超链接,则此片蓝底从上到下打开)1、什么是信息?A:共享信息的人越多,信息的价值就越大比如我有一个科技成果,它是以文字或语言的方式表示的,是一条信息,知道的人越多它的价值就越大。
它能够产生巨大的社会或经济效益。
信息是一种资源。
物质、能量和信息是共同构成世界的三大要素。
但信息与物质和能源不同的是物质和能源使用后减少,信息使用以后却不会减少,共享信息的人越多,信息的价值就越大,这就是信息的共享性。
B:信息无处不在无时不有大家谁能举出一个信息不存在的例子(设问)。
不论你说不说话,睡不睡觉,你都给别人一个信息。
由于宇宙中没有绝对静止的事物,任何事物都在不断地发展变化中。
信息是事物运的状态和方式,因此,信息是普遍存在的,也是不断发展变化的。
C:信息也会过时(提问)大家谁能举出一个例子来说明这个问题。
总结:信息的时效性要求及时获得和利用信息,这样才能体现信息的价值。
D:信息离不开载体信息是事物运动的状态和方式,不是事物本身,因此,它不能独立存在,必须借助某种符号和物体才能表现出来,而且同一信息还可以借助不同的载体来表现。
比如新闻通过广播、电视、报纸等来表现。
信息离开载体就不能存储和传递。
掌握了信息的定义和特征,对信息进行观察、了解和利用这就是信息活动,它与我们的是日常生活是紧密联系的。
二:信息活动(板书)信息收集-------------信息加工---------------信息存储--------------------信息传递(板书) (点击主链接图中的相应超链接,则此片蓝底以百叶窗形式打开)在此可以让一位同学上来指出计算机的各个部位。
(检测一下学生的掌握情况)计算机从只能处理数值到能处理各种声音及影像信息,从孤立的到相互之间的网络联系,计算机向网络化和多媒体化方向发展。
3:计算机网络请看(点击主链接图中的相应超链接,则此片从无到有同时配解说)可通过作图加比喻法。
讲述此内容4:多媒体计算机向多媒体方向发展,那什么是多媒体呢?(点击主链接图中的相应超链接,则此片从无到有出现同时配解说)计算机的发展方向:(在信息革命处已提及,此处重提,强调一下)网络及多媒体化:以internet为代表的信息网络正迅速将全球联成一个整体,“地球村”不再是梦,信息的交流及传播没有了时间和空间的限制;计算机从处理文字和数值,扩展到处理声音、图像、影像等。
(讨论)简单提及我国的信息技术发展及现有水平,指出我国信息技术同世界先进技术之间的差距(印度及美国),激励学生的爱国情操,鼓励他们学好知识,报效国家。
五:回顾所学的内容:通过投影回顾(总结性的)六:作业:(点击主链接图中的相应超链接,则此片蓝底旋转出现)课后练习书面练习:课后作业1-4,课后完成,下一次课抽查完成情况。
2.查找有关的资料:电脑报、上网、十万个为什么之等信息学科,培养自己的课外阅读和自习的能力。
计算机病毒[教材分析]鉴于初中学生对计算机病毒已有耳闻,而且如今家庭电脑已是日益普及,然而计算机病毒更是让人防不胜防。
在初一年就有意识地介绍有关计算机病毒的基本常识和杀毒软件的使用,对于乐此不疲的中学生来说是十分重要的一课,有利于帮助学生树立安全防范意识,尊重知识产权,在使用电脑过程中时刻关注计算机安全,学会防治病毒。
[教学目标]认知目标:1、了解什么是计算机病毒及病毒的来源;2、了解计算机病毒的特点及危害性;3、了解计算机病毒感染后的常见症状;技能目标:初步掌握应用杀毒软件进行查、杀病毒的方法;情感目标:1、培养学生分析问题,解决问题的能力;2、帮助学生树立防范病毒意识,培养学生的信息安全意识,进一步增强尊重知识产权的观念;[教学重点]如何防治计算机病毒和清除计算机病毒的基本操作方法;[课前准备]课前作业:让学生通过上网、图书馆、报刊杂志等渠道查阅有关计算机病毒的信息,每位同学可以从其特点、危害或具体实例来介绍自己对计算机病毒的认识,在课堂上交流。
[教学方法和手段]教学方法:启发式教学;教学手段:多媒体辅助教学[教学过程设计]1、前言:(引课)教师点题:与计算机打交道,我们经常会听到这么一个名词——病毒,许多同学是早有耳闻,因为她已让许多用户谈“毒”色变,只不过有些同学和她碰过面,也有的同学还未曾“谋面”。
到底,病毒来了会怎样?她有什么危害呢?先来听听大家的“声音”吧!(启发)学生汇报:学生根据自己收集有关病毒信息发表自己的见解(鼓励学生踊跃发言,创设良好学习氛围)。
目的:让学生在相互交流中增长知识,对病毒有了更多的认识和了解。
2、讲解:师:刚才大家从不同方面介绍了自己对病毒的认识。
究竟病毒是怎么回事?请看下面一段“计算机病毒的故事”(播放深圳智慧源软件公司的《赛博韦尔教育软件》)。
提示:注意病毒的“独白”。
①什么是计算机的病毒计算机病毒是一种特殊的程序,是人为编写的能够侵入计算机系统并危害计算机系统资源的特殊计算机程序称之。
(解释概念)特别指出以下几个方面,目的:启发学生对病毒的正确认识计算机病毒是某些人编写的特殊程序;为何称为“病毒”?由于她像生物病毒一样是有复制和破坏能力故而形象称之;计算机病毒对计算机有何危害呢?是不是感染上病毒就立即发作?计算机病毒出现时有何“征兆”呢?(层层深入)什么情况下,你要警惕自己电脑是否感染上病毒呢?师:假如有一天,你发现自己的计算机突然不能使用了;运行速度明显变慢了;昨天还使用的文件,今天却无法运行……这都有可能是病毒“惹的祸”。
师:大家有没有见过“病毒”发作时的样子呢?可怕不可怕?(接着演示几种病毒发作的现象)演示后,指出危害最大病毒发作时没有这些直观的现象,例如CIH病毒是第一个直接攻击、破坏硬件的病毒。
师:计算机病毒对计算机有何影响呢?(继续播放多媒体辅助教学软件)②计算机病毒对计算机的影响?a、经常无故地“死机”;b、运行速度明显下降;c、屏幕上显示莫名的信息;d、部分文件被破坏或删除;e、破坏整个硬盘或软盘上的数据。
师:引导学生“透过这些现象”看计算机病毒的特点。
③计算机病毒的特点a、破坏性b、隐蔽性c、潜伏性d、传染性e、激发性f、广泛性以CIH和杀手13病毒为例简要介绍病毒的特点。
师:这些病毒是从什么地方“进口”来的呢?软盘、盗版光盘、网络、硬盘师:可万一你的计算机染上“病毒”后,该怎么办呢?④如何防治病毒a、软盘:对于来历不明的外来软盘要先查、杀病毒再使用;b、光盘:建议使用正版光盘软件;c、网络:安装实时监控软件;d、硬盘:安装病毒防火墙。
(介绍瑞星杀毒软件的使用方法,通过电脑演示操作方法)3、总结:我们要用安全防范的眼光来看待计算机病毒,时时处处关心计算机安全,并没有哪一种杀毒软件可以“一夫当关”对付任何病毒的入侵,因为每天都可能有新的计算机病毒产生,在这种情况下,我们使用电脑时就更应该树立安全防范意识,让“病毒”远离我们。
4、作业:给学生提供“病毒知识网站”,让学生深入了解病毒,找一找几种着名的杀毒软件和最新的病毒,并记录下来。
第二章计算机的系统组成第一节计算机工作原理第二节计算机的硬件系统教学内容计算机系统教学目的1、知道计算机系统构成,建立软件、硬件的概念2、掌握计算机硬件构成,了解计算机基本配置3、理解计算机工作原理教学重点计算机硬件构成及相关概念教学难点存储器的相关概念教学方法注意根据高中学生自身特点,倡导探究自学的学习方法教学手段电子板书、多媒体网络教学过程[板书] 计算机系统计算机的硬件结构和配置计算机软件系统计算机的工作原理[板书] 计算机的硬件结构和配置计算机系统由硬件系统和软件系统组成计算机硬件中央处理器、存储器、输入设备、输出设备组成其中:中央处理器(CPU) 由控制器、运算器组成,是计算机的核心部件存储器存放二进制表示的数据和指令,计算机性能与存储容量和读写速度有关存储容量用存储器包含的字节(byte)数表示,单位为B1B = 8位(bit) 1KB = 1024B 1MB = 1024 KB 1GB =1024MB存储器又分为内存储器和外存储器内存储器一是随机存储器(RAM),可读可写,断电后信息丢失一是只读存储器(ROM),只读不写,断电后信息不丢失外存储器主要包含磁盘和光盘,其中磁盘分为软盘、硬盘和U盘,相对内存的存储容量要大得多,价格低,速度慢,断电后信息不丢失常用软盘规格为3.5 英寸,容量为1.44 MB常用硬盘一般容量为几十GB常用光盘分为只读光盘CD-ROM和可改写光盘,容量640MB输入和输出设备将人们使用的各种信息转换为计算机可识别的二进制代码存入内存(一般介绍计算机基本配置,要求学生写出自己计算机的硬件配置)第三节计算机软件系统计算机软件系统分为系统软件和应用软件系统软件——用户能够使用计算机所必须的基本软件,用于计算机的管理,维护,控制,运行及语言翻译处理,是用户与计算机硬件系统之间的接口。
包括操作系统(如Win98),语言处理程序,数据库管理系统应用软件——为解决某一具体问题设计的具有特殊功能的软件,直接面向使用者(如Microsoft office,kv300)的软件。
小结:计算机系统组成图(略)1.4.3,计算机的工作原理1,总线(BUS)提供CPU和其它部件之间的数据、地址和控制信息的传输通道包含数据总线、地址总线和控制总线。
地址总线的位数决定内存的寻址范围。
2,数据的存储美籍科学家冯.诺依曼最早在计算机中采用二进制、提出“存储程序”并使程序能连续自动执行的设计思想。
目前使用的计算机仍采用这一原理。
3,指令及其执行阅读理解p16-17[完成补充习题] (第二部分)[重点小结][课后复习和预习] 复习计算机系统。