《感悟时间》综合实践活动方案
认识时间活动方案
认识时间活动方案《认识时间活动方案》一、活动主题“珍惜时间，把握当下”二、活动目标让幼儿认识时钟，了解时针、分针、秒针的运转规律。
帮助幼儿建立时间观念，懂得珍惜时间。
通过游戏活动，培养幼儿的观察力、判断力和反应能力。
激发幼儿对时间的兴趣，培养幼儿良好的时间管理习惯。
三、活动时间[具体活动时间]四、活动地点幼儿园教室或室外场地五、参与人员全体幼儿六、活动准备时钟模型或实物时钟若干个。
制作时钟的材料，如卡纸、彩笔、剪刀等。
时间相关的图片、故事书等。
游戏道具，如定时器、卡片等。
七、活动过程导入活动 （1）教师通过提问引导幼儿思考时间的概念，如“你们知道现在是什么时间吗？”“一天有多少个小时？”等。
（2）展示时钟模型或实物时钟，让幼儿观察时钟的结构，认识时针、分针和秒针。
（3）教师讲解时针、分针和秒针的运转规律，让幼儿了解时钟的工作原理。
认识时间 （1）教师利用时钟模型或实物时钟，向幼儿介绍整点和半点的概念。
（2）通过游戏“我说你拨”，让幼儿练习拨时钟，巩固对整点和半点的认识。
（3）展示时间相关的图片，如早晨、中午、晚上等，让幼儿根据图片说出对应的时间。
1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 4. 1. 2.制作时钟 （1）教师发放制作时钟的材料，让幼儿自己动手制作时钟。
（2）在制作过程中，教师引导幼儿观察时钟的结构，了解时针、分针和秒针的位置关系。
（3）制作完成后，幼儿可以将自己制作的时钟带回家，继续练习认识时间。
时间游戏 （1）游戏“老狼老狼几点了” 教师扮演老狼，幼儿扮演小羊。
老狼在前面走，小羊在后面问：“老狼老狼几点了？”老狼可以随意回答几点，当老狼回答“十二点”时，老狼就会转身去抓小羊，小羊要迅速跑回自己的座位。
（2）游戏“一分钟有多长” 教师设置一个定时器，让幼儿在一分钟内完成一项任务，如跳绳、画画等。
任务完成后，教师让幼儿分享自己在一分钟内的感受，引导幼儿认识到一分钟虽然很短，但也可以做很多事情。
有关时间的综合实践课教案
有关时间的综合实践课教案时间的综合实践课教案。
一、教学目标。
1. 知识目标，通过本节课的学习，学生能够掌握时间的基本概念和单位，了解时间的计算方法和相关知识。
2. 能力目标，培养学生的时间管理能力和观察分析能力，让学生能够合理安排时间，提高学习和生活效率。
3. 情感目标，引导学生珍惜时间，树立正确的时间观念，培养学生的自觉性和自律性。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，时间的基本概念和单位，时间的计算方法。
2. 教学难点，时间的计算方法的灵活运用，时间管理能力的培养。
三、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
通过播放一段有关时间管理的视频或者提出一个与时间相关的问题，引起学生对时间的注意和思考，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）。
首先，向学生介绍时间的基本概念和常见的时间单位，如年、月、日、小时、分钟、秒等。
然后，讲解时间的计算方法，包括时间的加减法和换算方法。
3. 实践操作（30分钟）。
让学生进行时间的实际操作练习，可以设计一些时间计算的题目让学生进行解答，或者让学生分组进行时间管理案例分析和讨论，培养学生的观察分析能力和时间管理能力。
4. 拓展延伸（20分钟）。
通过举一些有关时间管理的例子，引导学生思考时间管理的重要性和方法，让学生在实际生活中能够灵活运用所学的时间知识，合理安排时间。
5. 总结反思（10分钟）。
对本节课所学的时间知识进行总结，并要求学生对自己的时间管理情况进行反思和总结，找出存在的问题并提出改进的方法。
四、教学手段。
1. 多媒体课件，通过多媒体课件展示时间的基本概念和计算方法，直观形象地向学生展示时间的相关知识。
2. 实物展示，可以利用钟表等实物向学生展示时间的概念和单位，让学生更加直观地理解时间的概念。
3. 组内讨论，设计一些小组讨论的环节，让学生进行时间管理案例分析和讨论，培养学生的合作能力和观察分析能力。
五、教学反思。
时间的综合实践课是一门非常重要的课程，它不仅能够帮助学生掌握时间的基本概念和计算方法，更重要的是能够培养学生的时间管理能力和观察分析能力。
二年级认识时间实践活动方案
二年级认识时间实践活动方案活动名称：二年级时间小探险目的：帮助二年级学生更好地认识时间，理解时、分、秒的概念，并能在日常生活中准确读取和运用时间。
活动对象：二年级学生活动时间：1-2课时（根据具体情况调整）活动地点：教室及学校操场准备工作：1.教师准备钟表模型（包括传统的指针时钟和数字式电子表），并确保每个小组至少有一个模型。
2.准备相关练习题和游戏材料。
3.通知学生着运动服，方便进行户外实践活动。
4.准备计时器，用于接下来的活动环节。
活动流程：1.导入新知（15分钟）•教师利用PPT或实物钟表介绍时针、分针的基本知识。
•讲解如何读取时间，并强调时间的流逝是单向的，不可逆转。
•展示一些日常的时间点，让学生习惯用时钟表达这些时间。
2.分组练习（20分钟）•将学生分成小组，每组分配一个钟表模型。
•让学生们轮流调整时钟，表达指定的时间，例如：上课时间、下课时间、午餐时间等。
•鼓励学生互相提问和回答时钟上的时间。
3.时间读取比赛（15分钟）•教师出示不同的时间，要求学生们快速准确读取并大声报出时间。
•每组选出代表参与比赛，看哪组能更快更准确地读取时间。
4.实践活动：时间接力赛（20分钟）•在学校操场上设置障碍赛道，每个障碍代表一定的时间（如跑5分钟、走3分钟等）。
•学生按小组进行接力赛，每位同学完成指定障碍后需告诉下一位同学所用的时间。
•通过实践体验时间的累积和消耗。
5.总结反馈（10分钟）•回到教室，讨论学生们在活动中的感受和学到的知识。
•教师强调日常生活中守时的重要性，并鼓励学生自我管理时间。
6.作业布置•设计一张时间日记表，让学生记录第二天的不同时间段所做的活动。
•准备一个简单的家庭作业工作纸，包含填空题和选择题，以巩固学生对时间的认识。
评估：通过观察学生在活动中的表现和完成的作业来评估他们对时间认识的掌握程度。
小学《在实践中感悟在感悟中成长》活动方案和总结.docx
《在实践中感悟在感悟中成长》活动方案和总结为进一步提高少先队员的动手实践能力，让少先队员在富有趣味的活动中感知、交流、陶冶情操，组织六（2）中队在我校“开心食堂”进行厨艺大比拼活动。
活动目的意义:所属领域:小学参与人数:60活动方案:《在实践中感悟在感悟中成长》中队实践活动方案一、活动目的为进一步提高少先队员的动手实践能力，让少先队员在富有趣味的活动中感知、交流、陶冶情操。
二、活动时间20XX年3月2日三、活动安排六（2）中队在“开心食堂”开展厨艺大比拼活动四、活动准备1.活动前，班主任给班里的队员们布置了一道实践作业——在父母的指导下学做一道菜。
2.队员们在中队长的组织下，对所需的食材、调料等做好分工，并讨论商定小组菜单。
（完成表格）“开心食堂”实践活动分工安排学校：班级：小组：组长：组员：分工安排：饮料：负责人：水果：负责人：其他：菜色安排：荤：1.负责人：2.负责人：3.负责人：4.负责人：5.负责人：6.负责人：7.负责人：8.负责人：素：1.负责人：2.负责人：温馨提示：学生按小组为单位进行实践活动。
活动前在家长的指导下在家里学做菜，活动时做菜所需配料要全部自己准备好，活动后的卫生由各组长组织组员搞干净。
五、活动流程1.队员们在家长志愿者或是老师的指引下进行烹饪食物。
2.把烹饪好的食物进行摆放好，并给每一道菜起一个有特色的名字。
3.老师们以及家长志愿者对每组的菜色进行品尝并打分。
4.评出“最有创意小队”、“最佳小厨神”。
5.品尝佳肴。
6.颁奖。
六、注意事项1.分工要明确，在队长组织下进行开展活动，菜色做到荤素搭配好。
2.在烹饪的过程中要注意安全，防止油溅到身上。
3.注意用火、用电安全。
4.队员之间注意文明礼让、讲究卫生，不大声说话。
5.活动期间不能追逐打闹。
6.活动后要把卫生搞干净，关掉电源、水龙头，把垃圾清理干净。
活动总结:《在实践中感悟在感悟中成长》中队实践活动总结为进一步提高队员的动手实践能力，让队员在富有趣味的活动中感知、交流、陶冶情操，3月2日，六（2）中队在开心食堂进行了厨艺大比拼活动。
时间认知发展指导活动的活动方案
时间认知发展指导活动的活动方案认知时光，一起成长！我们可以玩“时光拼图”游戏，对照图
片找出对应的早晚时间，或者玩“时钟大冒险”用双手比出时间。
活动中，让我们用兴趣引领，通过游戏学习，不断提升我们的时间
感知能力！
好的，以下是一个关于时间认知发展的指导活动方案：
咱们来做个小游戏，所以大家准备好哦！我会说出一个时间段，比如五分钟，大家要在这个时间里做一个小任务，比如画一幅画或
读一个故事。
这样可以锻炼大家的时间感知，让我们的时间管理更
加得心应手！大家觉得怎样？准备开始喽～
大家好！我们接下来要做一个超酷的活动，一起来认识时间吧！有趣的时钟拼图比赛，还有时间小侦探游戏，咱们找线索、猜时间。
大家玩得开心，学得明白，时间观念也能提升不少呢！准备好了吗？走起！
时间认知活动来啦！我们一起玩时钟小游戏，认识时针分针和
秒针。
再用沙漏计时，感受时间流逝。
最后，画画心中的一天时间表。
轻松有趣，学会管理时间，快加入我们吧！
当然可以，以下是一个简单的时间认知发展指导活动方案：
“咱们来玩个时间小游戏吧！我数到十，你得迅速找到身边的某个物品。
这样，你能更好地理解时间流逝的概念。
之后，我们还可以一起定标志性时间，进行些时间相关的趣味挑战，让你的时间认知更强哦！”。
感悟时间综合实践活动方案样本
《感悟时间》——综合实践活动方案乳山市西苑学校于振华《感悟时间》一一综合实践活动方案一・活动背景随着课改的深入，小学生学习的知识越来越多，要掌握的技能越来越强，而孩子自身的生活经验却很少，这就不可避免的会出现有的孩子是在死记硬背，比如时间的冋题，经过教学，我们发现孩子只认识课本上的钟表表示的时间，不能够读出生活中的时间，知识与生活不能相联系。
而且时间一去不复返，古代就有”逝者如斯乎”的感，概，可是，当今的小学生都是独生子女，从小娇生惯养，家长的溺爱和包办直接导致孩子自主能力差，依赖性强。
很大一部分学生平时做事拖拉，上课铃响了半天才磨磨蹭蹭走逬教室，作业不能按时完成，时间观念淡漠。
如果不能有效地加以纠正，不但影响这些孩子的学业成绩，对她们长大后参加工作, 学会生活都杲一个很大的障碍。
为了让孩子能将知识运用到生活中，同时也从生活中学习知识，明白时间流逝得快，从而明白珍惜时间的道理, 提出此活动主题。
二.活动目的1、在数学知识技能方廁，经过动手操作等丰富的学习活动，让学生在熟悉的生活情境中自主认识新的时间单位”秒”，知道1分=60秒。
并体验一段时间，建立1秒及1分（60秒）的时间观念。
2、学生经过搜集资料，培养搜集整理资料的能力。
3、经过对资料的阅读、写作等，培养学生阅读能力、综合实践能力、概括能力以及语文学习能力。
4、经过诵读、欣赏等活动感受时间的宝贵，渗透珍惜时间的思想，让学生懂得珍惜时间就是节约时间，合理地利用时间，时间杲飞逝的，它不会为任何人而停留。
三.活动途径突出活动体验、实施学科整合.强化拓展延伸。
”突出活动体验” 就是以强化学生的时间观念、提高学生的综合素质为目标，针对小学生年龄特点，将”时间”这一主题，细化为若干个小活动，让每个学生在活动中体验，在体验感悟中升华情感.提升能力。
”实施学科整合”就是围绕活动主题，组织相关教师结合学科特点，研究制定相应的活动计划，强化活动指导，增强活动成效。
小学综合实践活动教案我的时间我做主
小学综合实践活动教案我的时间我做主我的时间我做主——小学综合实践活动教案一、教学目标通过本次小学综合实践活动，旨在帮助学生认识时间的重要性，树立学生时间管理的意识，培养学生的时间管理能力和自我控制能力。
二、教学内容1. 时间意识培养2. 时间管理技巧3. 自我控制能力培养4. 实践活动计划制定三、教学准备1. 教具准备：黑板、白板、彩笔、素材图片、计时器等2. 学生准备：学生个人日程表四、教学过程1. 导入- 利用图片或故事等引出话题，让学生讨论时间的重要性，并引导他们思考自己在平时是如何利用时间的。
2. 时间意识培养- 在黑板或白板上绘制一个24小时的表格，标注不同的时间段，让学生将自己通常做的事情填写在相应时间段中。
- 引导学生对比不同时间段的活动，帮助他们认识到时间的紧张度和优劣，进一步激发他们对时间管理的关注和重视。
3. 时间管理技巧- 介绍一些常用的时间管理技巧，如制定合理的学习计划、分配优先级、合理安排休息时间等。
通过案例分析和讨论，帮助学生理解这些技巧的重要性和实际应用方法。
4. 自我控制能力培养- 让学生列出他们感到自己无法控制时间的原因，如拖延、失去集中注意力等。
- 引导学生思考解决这些问题的方法和策略，例如制定目标、设定奖励和惩罚机制等。
5. 实践活动计划制定- 分发学生个人日程表，并要求他们根据自己的情况，制定一份合理的时间表。
- 引导学生考虑到各种活动的时间需求，包括学习、休息、娱乐等，帮助他们合理规划每天的时间安排。
6. 实践活动实施- 让学生按照自己制定的时间表执行，并记录下执行的情况。
- 鼓励学生相互交流和分享自己的时间管理经验，并提供互相帮助和建议。
7. 活动总结- 引导学生回顾本次实践活动的收获和体会，让他们对自己的时间管理能力进行评估。
- 鼓励学生制定进一步提高时间管理能力的计划，并帮助他们找到解决时间管理问题的方法和途径。
五、教学扩展1. 学生可主动参与社区服务活动，体验时间管理在实际生活中的应用，并结合自己的感受和体会，写一篇心得体会。
二年级认识时间实践活动方案
二年级认识时间实践活动方案一、活动目标设定本次活动的目标是让二年级的学生们通过实践活动，更好地认识和理解时间单位、时间的表示方法以及时间的重要性，培养他们的时间观念和时间管理能力，为他们日后的学习和生活打下坚实的基础。
二、时间单位讲解在活动开始时，我们将向学生们详细讲解时间单位的概念，包括秒、分、时、天、周、月、年等，让他们了解这些时间单位之间的关系和转换方法。
我们将通过图示、动画等生动有趣的形式，激发学生们对时间单位的兴趣，并帮助他们更好地记忆和理解。
三、时钟模型制作为了让学生们更加直观地了解时间的表示方法，我们将组织他们制作时钟模型。
在制作过程中，我们将引导学生们观察时钟的刻度、指针等，让他们了解时钟的结构和工作原理。
同时，我们还将鼓励学生们发挥创造力，制作出具有个性的时钟模型，增强他们的实践能力和动手能力。
四、时间应用游戏为了让学生们更好地应用所学知识，我们将设计一些有趣的时间应用游戏。
例如，我们可以设置一些时间相关的问题，让学生们通过思考和计算来回答；或者我们可以模拟一些生活场景，让学生们根据时间单位来安排自己的活动。
通过这些游戏，学生们可以在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，并培养他们的时间观念和时间管理能力。
五、时间管理讨论在活动中，我们将组织学生们进行时间管理讨论。
我们将引导他们们分享自己的时间管理经验和方法，并探讨如何更好地安排自己的学习和生活。
通过讨论，学生们可以相互学习、相互启发，更好地认识到时间的重要性，并培养自己的时间管理能力。
六、家庭作业布置为了巩固所学知识并拓展学生的实践能力，我们将布置一些与认识时间相关的家庭作业。
例如，我们可以要求学生们在家中制作一个简易的时钟模型，或者让他们记录自己一天的时间使用情况并进行分析和总结。
这些作业既可以让学生们将所学知识应用到实际生活中去，又可以培养他们的实践能力和自我管理能力。
七、活动反思与总结在活动结束后，我们将组织学生进行反思与总结。
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《感悟时间》——综合实践活动方案
乳山市西苑学校
于振华
《感悟时间》
——综合实践活动方案
一、活动背景
随着课改的深入，小学生学习的知识越来越多，要掌握的技能越来越强，而孩子自身的生活经验却很少，这就不可避免的会出现有的孩子是在死记硬背，比如时间的问题，通过教学，我们发现孩子只认识课本上的钟表表示的时间，不能够读出生活中的时间，知识与生活不能相联系。
而且时间一去不复返，古代就有“逝者如斯乎”的感慨，可是，当今的小学生都是独生子女，从小娇生惯养，家长的溺爱和包办直接导致孩子自主能力差，依赖性强。
很大一部分学生平时做事拖拉，上课铃响了半天才磨磨蹭蹭走进教室，作业不能按时完成，时间观念淡漠。
如果不能有效地加以纠正，不但影响这些孩子的学业成绩，对他们长大后参加工作，学会生活都是一个很大的障碍。
为了让孩子能将知识运用到生活中，同时也从生活中学习知识，明白时间流逝得快，从而明白珍惜时间的道理，提出此活动主题。
二、活动目的
1、在数学知识技能方面，通过动手操作等丰富的学习活动，让学生在熟悉的生活情境中自主认识新的时间单位“秒”，知道1分=60秒。
并体验一段时间，建立1秒及1分(60秒)的时间观念。
2、学生通过搜集资料，培养搜集整理资料的能力。
3、通过对资料的阅读、写作等，培养学生阅读能力、综合实践能力、概括能力以及语文学习能力。
4、通过诵读、欣赏等活动感受时间的宝贵，渗透珍惜时间的思想，
让学生懂得珍惜时间就是节约时间,合理地利用时间,时间是飞逝的,它不会为任何人而停留。
三、活动途径
突出活动体验、实施学科整合、强化拓展延伸。
“突出活动体验”就是以强化学生的时间观念、提高学生的综合素质为目标，针对小学生年龄特点，将“时间”这一主题，细化为若干个小活动，让每个学生在活动中体验，在体验感悟中升华情感、提升能力。
“实施学科整合”就是围绕活动主题，组织相关教师结合学科特点，研究制定相应的活动计划，强化活动指导，增强活动成效。
“强化拓展延伸”就是立足学生已有的知识、技能，组织各学科教师拓展延伸学科知识技能，促进学生综合素质和创新实践能力的有效提升，以增强学科教学的综合效益，发挥最大的育人功能。
四、活动方式
搜集整理材料、动手操作、比赛活动等
五、活动过程
（一）准备阶段（2016.10—2016.11）
1、做好活动方案设计，制定计划。
分析现有条件，确定具体目标。
2、让学生明确活动的内容——时间。
3、围绕活动主题，利用课本、图书馆、网络等渠道调查了解以下具体内容：
●认识时间
●了解计时方法和计时工具
●怎样制作简易钟表模型
●关于时间有哪些名言警句？
●关于时间有哪些作品？
●关于“珍惜时间，勤奋读书”的相关事例
（二）实施阶段（2016.12至2017.5）
1、知识方面——学习时间（2016.12- 2017.1）
活动形式:查阅资料、动手操作、集体讨论
以三年级数学第二单元认识时间为载体，进行相关认识时间的活动：（1）了解计时方法和计时工具。
搜集准备钟表等计时工具及相关书籍、图片、传说、网络等。
（2）小组合作动手做一个钟盘，比一比，哪一组的更美观，更准确。
培养小组合作能力及动手操作能力。
（3）借助做的钟盘认识时间，小组四个人互相拨一拨、说一说：你拨时间我来说，我拨时间你来说，学会认时间；写一写：将同学演示的时间记录下来，学会写时间；理解1分=60秒。
（4）开展一分钟写字、一分钟读书、一秒钟数数、一秒钟说话等活动，体验一分钟有多长，一秒钟有多长，建立分、秒的时间概念。
（5）课后一小时活动记录，体验一小时有多长，建立时的时间概念。
（6）周末写一篇用时间记录的数学日记，将知识与生活相联系，让孩子明白，知识来源于生活，运用于生活，提高作文能力。
2、思想方面——珍惜时间（2017.2-5）
活动形式:查阅资料、交流讨论、比赛活动
通过时间的学习，学生有了时间的概念，认识到时间在流逝，接着进行一系列的活动，让学生更加深刻地认识到时间是飞逝的,它不会为任何人而停留，作为小学生珍惜时间就是节约时间，要合理地利用时间。
（1）时间的名言警句
①通过向家长询问、上网或查阅图书等途径了解有关时间的名言警句。
②师生共同分享、研讨这些名言警句的含义，开展搜集、欣赏时间的名言警句系列活动。
（2）时间的美文欣赏
①组织学生通过不同的方式搜集关于时间的文章。
②召开主题班会，交流分享“时间美文”。
③结合语文课本朱自清散文《匆匆》组织一次朗诵比赛。
（3）“珍惜时间，勤奋读书”的事例介绍
①通过向家长询问、上网或查阅图书等途径了解有关古今中外“珍惜时间，勤奋读书”的事例。
②召开主题班会，交流分享“珍惜时间，勤奋读书”的事例。
③结合同学交流的事例，组织一次“珍惜时间，勤奋读书”读后感征文比赛。
（4）自我解剖，明白浪费时间的可惜。
请学生写出自己浪费时间的的表现及打算如何克服，写好后交给自己的伙伴，让他（她）督促自己改进。
（5）开展“珍惜时间，勤奋读书”演讲会。
主要形式是以小组为单位选拔一名优秀的演讲者，然后进行集体比赛，获奖者将和小组成员一起加分、领奖。
（三）、总结评价阶段。
（2017.6）
指导学生写出综合实践活动总结、体会，整理实践报告资料。
六、活动预期成果:
1、搜集的资料；
2、开展活动的方案、照片、记录等；
3、学生研究成果、作品；
4、形成“时间”综合实践课程资源包；
七、活动保障措施：
1、加强学习、更新观念。
做好宣传发动工作，让学生、家长都能积极地参与到此项课题研究中。
通过学习把珍惜时间的意识和实践能力的培养真正渗透到教学工作中。
2、做好课程活动管理。
按时开展相关活动，学生在研究的每一步必须按时完成材料的搜集整理、交流反馈。
3、与社会取得联系，争取社区、家长的共同参与和积极配合，加强课程开发。
八、活动评价：
1、评价办法及依据
结合班级“小组评价”的评价制度，根据实际活动情况及效果，注重活动中学生自主性的体现，并结合活动档案袋材料开展评价，以全面衡量活动效果。
2．活动达成度评价
活动达成评价关注学生活动中的参与度与自主意识，也关注学生在活动中的成果体现，采取等级制评价，最终体现在成绩册上，主要评价项目如下：
以上评价中有些项目可根据档案袋进行评价，有些项目可推广到学生中，让学生开展自我评价或互为评价。