人教版三年级数学上册多位数成一位数笔算乘法(连续进位)

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三年级数学教案多位数乘一位数(连续进位)的笔算乘法(区一等奖)

课堂练习
（难点巩固） 4、深入探究多位数乘一位数（连续进位）的笔算方法。

（1）计算练习；
提醒学生注意：相同数位对齐，从个位乘起，用一位数分别去乘多位数每一个数位上的数，哪一位上的乘积满几十就向前一位进几。

（2）解决问题；
小亮从家骑车去学校需要7分钟，他每分钟骑185米，小亮家到学校的路程有多少米 ①引导学生分析题意。

②列出算式：185╳7=
③列竖式计算，并让学生说一说算法。

小结多位数乘一位数的笔算方法，相同数位要对齐，从个位开始乘起，用一位数分别去乘多位数每一个数位上的数，哪一位上的乘积满几十就向前一位进几，前一位相乘后不要漏加进
上来的数，如果最高位乘得的积有进位的要直接写在积的位置上。

4 8 7 9 2 8 1 3 7 6 1 7 9 4。

《笔算乘法第2课时(两、三位数乘一位数(连续进位))》公开课教学PPT课件【人教版三年级数学上册】

三、巩固练习
2.一辆汽车以每小时 65 千米的速度从 A 地开往 B 地， 4 小时后到达，A 地到 B 地距离多远？
65×4 = 260（千米）
65 ×2 2 4 26 0
速度×时间=路程
答：A 地到 B 地距离是 260 千米。
三、巩固练习
3. 每台 VCD 的价钱是 298 元，王老师带了 1500 元钱，买 5 台 VCD 够吗？先估一估，再计算要花多少元。
第 6 章多位数乘一位数
笔算乘法（二）
一、复习导入
笔算下面各题。
18 ×3 4
72
1 14 × 25
5 70
2 16 × 24
86 4
从个位起用一位数依次去乘多位数每一怎位样上计的算数多；位哪数一乘位一上位相乘满几数十的，笔就算向乘前法一？位进几。
二、探索新知
9箱饮料一共有多少瓶？
你会列式计算吗？
24×9 = 216（瓶）
24 ×2 3 9
2 16
用竖式算一算。
答：9 箱饮料一共有 216 瓶。
哪一位上相乘满几十，就向前一位进几。
二、探索新知
多位数乘一位数的乘法怎样计算？
小组讨论（3分钟）
二、探索新知
多位数乘一位数的乘法怎样计算？从个位起，用一位数依次去乘多位数的每一位。
哪一位上乘得的数满几十，就向前一位进几。如果有进位，每一步计算时都要加进上来的数。
24×9=
二、探索新知
请你估一估 9 箱饮料一共有多少瓶，并说说你是怎样估算的。
小组合作（ 3 分钟）
二、探索新知
你是怎样估算的？
10 箱是 240 瓶，9 箱肯定比 240 瓶少。

人教版三年级数学上册笔算乘法(连续进位)教案

人教版三年级上册笔算乘法多位数乘一位数（连续进位）教案教学目标：1、使学生掌握两、三位数乘一位数连续进位的方法，能正确地进行计算。

2、培养学生的分析、概括能力。

3、培养学生主动获取知识的良好的学习习惯。

重点难点：掌握连续进位的方法教学过程：一、学前准备1、口算下面各题。

4×8+2= 5×7+4= 6×5+1= 7×8+5=2、说一说计算两、三位数乘一位数时，应该怎样计算。

（从个位乘起，用一位数依次去乘多位数的每一位数，哪一位满十，就向它的前一位进几）二、教学新知1、出示（例3）情景图。

引导学生观察下图：（1）、学生根据图中的意思提出问题：学校正在召开运动会，老师和几名同学为运动员们准备了矿泉水。

每箱有24瓶矿泉水，9箱有多少瓶矿泉水？（2）、怎样列式并解答？为什么？24×9，也就是求9个24是多少。

（3）、先估算一下，9箱大约的多少瓶？10箱是240瓶，9箱一定比240少。

[设计意图]让学生在复杂的生活场景中发现数学问题、提出数学问题，然后再解决数学问题，这是最基本的数学能力，如果学生能够用语言描述出来，就说明学生能够把感性的数学理解上升到理性的认识。

本环节不但能培养学生基本的数学能力，更能够突出本节课的重点，加强学生对进位乘法的练习，夯实基础知识。

学生先自己思考，然后在小组内交流自己的想法。

（4）、用竖式计算。

请一位同学到黑板前板演，其他同学在练习本上计算。

做完共同订正。

2 4×3 92 1 6请计算正确的同学说一说计算过程中需要注意的地方在哪里。

（个位上4×9=36，向十位进3后，十位上2×9=18，表示18个十，18个十还要加上刚才进上来的3个十共21个十，2应写在积的百位，1应写在积的十位）老师提问：通过同学们自己解决以上问题，你觉得在计算进位乘法时应该注意什么呢？老师小结：用一位数乘另一个因数的十位后要看看个位上乘得的积有没有进位，如果有进位，不要忘记加上进位的数，如加上进位数后又需进位，那么还需向百位进位或把最高位写在百位上。

三年级上册数学教案- 多位数乘一位数第3课时连续进位乘法人教版

三年级上册数学教案- 多位数乘一位数第3课时连续进位乘法（人教版）一、教学目标1. 让学生掌握多位数乘一位数的连续进位乘法运算方法，并能正确进行计算。

2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，以及良好的计算习惯。

3. 培养学生合作交流的意识，提高学生的数学素养。

二、教学内容1. 多位数乘一位数的连续进位乘法运算方法。

2. 相关例题及练习题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：多位数乘一位数的连续进位乘法运算方法。

2. 教学难点：连续进位乘法运算过程中的进位处理。

四、教学过程1. 导入新课通过复习上节课所学内容，引导学生回顾多位数乘一位数的乘法运算方法，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课讲解（1）讲解连续进位乘法的概念及运算方法。

连续进位乘法是指在多位数乘一位数的乘法运算中，某一位的乘积满十时，需要向前进位。

进位后的乘积要加上前一位的进位。

（2）举例讲解连续进位乘法的运算步骤。

以123 × 5为例，讲解连续进位乘法的运算步骤：第一步：计算个位数乘积，3 × 5 = 15，写下5，进位1。

第二步：计算十位数乘积，2 × 5 进位1 = 11，写下1，进位1。

第三步：计算百位数乘积，1 × 5 进位1 = 6，写下6。

最终结果为615。

3. 练习巩固（1）教师出示例题，学生独立完成。

如：456 × 7、321 × 8等。

（2）学生互相交流解题过程，教师点评并指导。

4. 课堂小结本节课学习了多位数乘一位数的连续进位乘法运算方法，通过例题和练习题的讲解与练习，掌握了连续进位乘法的运算步骤。

五、课后作业1. 完成课后练习题。

2. 家长签字确认，检查学生的学习效果。

六、教学反思本节课通过讲解、练习、交流等方式，使学生掌握了多位数乘一位数的连续进位乘法运算方法。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时发现并解决学生在计算过程中出现的问题，提高教学效果。

2014新人教版小学三年级数学上册多位数乘一位数笔算乘法(连续进位)

试一试
请列出算式并计算。
每个方阵128人，一共有多少人？
128×4＝512（人）
答：一共有512人。
有几个方阵呀？
巩固练习
列竖式计算出结果。
比比看，谁厉害。
36×7＝ 48×6＝
252
27×9＝
45×3＝
243
288
135
313×5＝ 1565
499×3＝ 1497
3 6 × 3 5 1 80 216 ×1 4 7 1512
布置作业
（课本62页）做一做
列竖式计算。 48×7 92×8 =336
=736 =716
137×6 =822 179×4
郊
游
遇到了 400名同学乘7辆汽车去郊游。前6辆车各坐57名同学，困难！第7辆车要坐多少个同学？
你能帮助他们解决这个问题吗？
2
4
3
×
2 1Leabharlann 96百位：
填上十位上进的2。
注意：末位对齐，从个位乘起，用一位数依次乘多位数的每一位，哪一位的乘积满几十，就要向前一位进几。
新知讲解
每箱24瓶，9箱饮料一共多少瓶？
24×9= 216 （瓶）答：9箱饮料一共216瓶。
判断
3 6
×
5
1 5 0
（×）
216 × 7 （×） 1482
你真聪明
拓展训练
99×1=99 99×2=198 99×3=297 …… 99×6 99×8 不计算，你能说出下面两道算式的积各是多少吗？
小结
这节课你有什么收获？今天学习的连续进位乘法与前面学习的乘法有什么相同和不同的地方？

三年级数上学(人教)第6单元：第3课时笔算乘法(连续进位)

24 × 39 216
新知探究
小组讨论：多位数乘一位数的乘法怎样计算？
从个位起，用一位数依次乘多位数的每一位。
哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。
在乘法里，乘数也叫做因数。
归纳小结
多位数乘一位数（连续进位）的笔算方法
笔算多位数乘一位数（连续进位）时，也要把相同数位对齐，从个位乘起，用一位数依次乘多位数的每一位上的数，哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。从十位起，每次乘得的积要加上后一位进上的数。
34
× 38 272
74
× 38 592
152 × 3 16
912
课后练习
二、把下面的算式按得数从小到大排列。 594×2 387×3 254×4 634×8
254×4 ＜ 387×3 ＜ 594×2＜＜ 634×8
课后练习
三、选一选。
1.一个三位数乘一个一位数，积是（ C ）。
A．三位数
B. 四位数
6 多位数乘一位数
-பைடு நூலகம்笔算乘法
第 3 课时笔算乘法（连续进位）
复习导入
1.口算。
7×8+8= 6
3×6+8=
4 2
7×6+9=
6 5
1
4×6+9= 3
3×9+5=
3 3
9×4+7=
2 4
3
5×7+9= 4
5×9+8=
4 5
2×9+5=
3 2
3
复习导入
2.列竖式计算。
216×3 =648
216
×
13
648
73×3 =219

多位数乘一位数笔算乘法(进位)(教案)三年级上册数学人教版

教案：多位数乘一位数笔算乘法（进位）年级：三年级上册学科：数学教材版本：人教版教学目标：1. 理解多位数乘一位数的进位乘法原理。

2. 学会多位数乘一位数的进位乘法计算方法。

3. 能够准确、熟练地进行多位数乘一位数的进位乘法计算。

教学重点：1. 多位数乘一位数的进位乘法原理。

2. 多位数乘一位数的进位乘法计算方法。

教学难点：1. 理解进位乘法的原理。

2. 掌握多位数乘一位数的进位乘法计算方法。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 练习题。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾多位数乘一位数的乘法计算方法。

2. 提问：在进行多位数乘一位数的乘法计算时，如果某一位相乘的结果超过了10，应该怎么办？3. 学生回答后，教师总结：当某一位相乘的结果超过了10时，就需要进行进位处理。

二、新课讲解（15分钟）1. 讲解多位数乘一位数的进位乘法原理。

a. 举例说明：例如，计算123乘以4时，个位上的3乘以4等于12，超过了10，所以需要将这个12拆分成1和2，将1进位到十位上，将2写在个位上。

b. 强调：在进行进位乘法计算时，每一位上的乘积都要考虑进位的情况。

2. 讲解多位数乘一位数的进位乘法计算方法。

a. 举例说明：例如，计算456乘以3时，从个位开始，先将6乘以3得到18，将8写在个位上，将1进位到十位上，然后将5乘以3得到15，再加上进位的1，得到16，将6写在十位上，将1进位到百位上，最后将4乘以3得到12，再加上进位的1，得到13，将3写在百位上，将1进位到千位上。

b. 强调：在进行进位乘法计算时，每一位上的乘积都要加上前一位的进位。

三、练习（15分钟）1. 让学生独立完成练习题，巩固多位数乘一位数的进位乘法计算方法。

2. 教师巡视，及时纠正学生的错误。

四、总结（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学的多位数乘一位数的进位乘法原理和计算方法。

2. 强调在进行多位数乘一位数的进位乘法计算时，要注意每一位上的乘积都要考虑进位的情况。

三年级上册数学教案-多位数乘一位数第3课时连续进位乘法人教版

三年级上册数学教案多位数乘一位数第3课时连续进位乘法（人教版）教学目标1. 让学生理解连续进位乘法的概念，掌握连续进位乘法的计算方法。

2. 培养学生运用连续进位乘法解决实际问题的能力。

教学内容1. 连续进位乘法的概念及计算方法。

2. 连续进位乘法的应用。

3. 连续进位乘法的练习。

教学重点与难点1. 教学重点：连续进位乘法的计算方法。

2. 教学难点：连续进位乘法的应用。

教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。

2. 学具：练习本、铅笔。

教学过程1. 导入：通过一个实际生活中的例子，引出连续进位乘法的问题，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：详细讲解连续进位乘法的概念及计算方法，通过典型例题，让学生理解和掌握。

3. 练习：布置一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

4. 应用：讲解连续进位乘法的应用，让学生学会如何运用所学知识解决实际问题。

6. 作业布置：布置一些作业，让学生在课后继续巩固所学知识。

板书设计1. 连续进位乘法的概念。

2. 连续进位乘法的计算方法。

3. 连续进位乘法的应用。

作业设计1. 基础题：完成练习册上的相关题目。

2. 提高题：解决一些实际问题，运用连续进位乘法。

3. 挑战题：完成一些有难度的题目，提高自己的计算能力。

课后反思本节课通过实际生活中的例子，让学生了解了连续进位乘法的概念和计算方法，通过练习和应用，让学生掌握了所学知识。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，提高教学效果。

教学过程讲解1. 引入概念：教师可以通过一个具体的数学问题或者生活中的实例来引入连续进位乘法的概念。

例如，可以用一个购物问题，如“一个苹果3元，小明买了4个苹果，一共需要多少钱？”然后逐步增加问题的复杂性，如“如果小明买了13个苹果呢？”这样，学生就能直观地感受到连续进位乘法的实际应用。

2. 展示计算方法：在引入概念后，教师需要详细展示连续进位乘法的计算步骤。

可以使用具体的数字例子，如123乘以4，来逐步展示每一步的计算过程。

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笔算乘法
多位数乘一位数（连续进位）
漆坪完小梁书霞
运动会开幕式
漆坪完小共有6个班级参加运动会，每个班有31名学生。漆坪完小共有多少名学生参加运动会？
6 X 31 = 186（名）
31 X6 ————
18 6 答：漆坪完小共有186名学生参加运动会。
根据图片信息你能提出什么数学问题？共9箱！
822
5 9 x 8 = 472
59
X478 ————
472
小组讨论
多位数乘一位数的乘法怎么样计算？
我们来说
1、相同数位对齐，从个位乘起，用一位数分别取乘多位数每一位数上的数；
2、哪一位上的乘积满几十就要向前一位进几。
注意啦！
在乘法里，乘数也叫做因数。
因数 X 因数 = 积
看看你有多厉害！
判断对错，对的打√，错的打×，并把错的改正过来。
22
x7 ———
11 45 44 （ ×）
152
x4 ————
× 64 20 8（）
35
x5 ———
√ 1 7 5 （）
课堂小结回想这节课，说说你有什么收获啊？
作业
完成教材P62"做一做“。
要求：1、列竖式计算，小组长检查。 2、注意容易出现的错误。
24 X 9 或 9 X 24
你有几种方法计算？
估算

比20大
比30小
20X9=180 30X9=270
24X9的得数在180 和270之间
10箱就是240瓶， 9箱一定比 240瓶少
列竖式计算 24
X9
______________________
36 180
___1________________
216
十位上的1和百位上的2是怎么来的？
24 X23 9
---------------------------------
216
规范解答
24 x 9 = 216(瓶) 24
x 9 2 3 ________
216 答：9箱一共216瓶饮料。
你做对了吗？
137 X 6 = 822 137
X2 46 ————