【教材分析】有趣的声音_小班_科学_王烨
【观评记录】有趣的声音_小班_科学_王烨
观评记录表
授课教师
王烨
学科
科学领域
班级
小（9）
观课教师
张桂敏
观课时间
2018年04月18日
课型
科学领域
课题
有趣的声音
课
堂
观
察
教学目标
目标落实情况
建议与思考
1.能够借助生活中的不同材料制造出声音。
2积极，完全融入到了愉快的探索活动之中。幼儿自由选择材料，自由探索，尝试制作不同的声音。这一环节根据新《纲要》的要求，教师作为一个引导者和示范者，把主动权交给幼儿，充分发挥幼儿的主观能动性，让幼儿真切地体会到自制声音带来的乐趣。孩子们在思考生活中的声音时，想象力丰富，能够创想到的各种声音：动物的、马路上的、唱歌的声音等。
让幼儿自由选择材料，自由探索，尝试制作不同的声音。这一环节根据新《纲要》的要求，教师作为一个引导者和示范者，把主动权交给幼儿，充分发挥幼儿的主观能动性，让幼儿真切地体会到自制声音带来的乐趣。
分组展示声音的环节，鼓励幼儿大胆说出自己是怎样帮助的小动物？制造了什么样的声音？又是怎么制造出声音的？并在老师和小朋友面前演示，此环节不仅为幼儿创造了敢说敢做的机会和条件，也可以锻炼幼儿的观察力和语言表达能力，更让幼儿互相分享自己的发现，有助于提高创造力。
本节活动目标达成度高，孩子们能够始终沉浸在老师营造的温馨、愉快的氛围中，体会到了科学活动带来的乐趣。
教学过程目标落实情况
建议与思考
在活动中，我创设了幼儿非常感兴趣的“森林音乐会”游戏情境，以帮助小动物参加音乐会为主线，自然地引领幼儿听声音、猜声音、找声音、制造声音，调动幼儿的好奇心和参与意识，充分满足幼儿的探索欲望。同时，也帮助幼儿将已有经验和未知经验进行了连接。整个活动，幼儿兴致盎然，始终保持了探索的兴趣。
小班科学教案《有趣的声音》含反思
小班科学教案《有趣的声音》含反思一、教学内容《有趣的声音》选自幼儿小班科学教材第三章《奇妙的声音世界》，具体内容包括声音的产生、声音的种类、生活中的声音等。
二、教学目标1. 让幼儿了解声音的产生，知道声音是由物体振动产生的。
2. 培养幼儿对声音的敏感度，能分辨不同物体发出的声音。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，让幼儿在活动中体验科学的乐趣。
三、教学难点与重点教学难点：声音的产生原理。
教学重点：让幼儿学会倾听、分辨不同声音，培养对科学的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：音响、铃铛、小鼓、塑料瓶、米粒、沙子等。
2. 学具：小纸杯、棉签、橡皮泥、小棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师敲击音响、铃铛、小鼓，让幼儿闭上眼睛倾听，猜一猜是什么物体发出的声音。
2. 讲解声音的产生：教师演示音响、铃铛、小鼓等物体振动时发出声音，让幼儿观察并了解声音是由物体振动产生的。
3. 例题讲解：教师用不同的物体（如塑料瓶、米粒、沙子等）演示不同声音的产生，让幼儿分辨并说出各自的特点。
4. 随堂练习：幼儿分组，每组挑选一个物体，通过振动产生声音，让其他幼儿猜测并说出物体的名称。
5. 创意活动：幼儿利用学具（小纸杯、棉签、橡皮泥、小棒等）制作属于自己的“小乐器”，并展示给大家听。
六、板书设计1. 大《有趣的声音》2. 小声音的产生声音的种类生活中的声音3. 关键词：振动、音响、铃铛、小鼓、塑料瓶、米粒、沙子、小纸杯、棉签、橡皮泥、小棒七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的声音答案：请家长协助幼儿记录下生活中遇到的声音，如汽车的喇叭声、鸟叫声、流水声等，并尝试用简单的词语描述它们的特点。
2. 作业题目：制作小乐器答案：请幼儿利用家中的废旧物品制作一个小乐器，如纸杯鼓、橡皮泥铃铛等，并试着演奏一首简单的歌曲。
八、课后反思及拓展延伸本次教学活动让幼儿初步了解了声音的产生和种类，培养了他们的观察力和想象力。
在今后的教学中，教师可以进一步引导幼儿探索声音的传播、声音的强弱等科学知识，让幼儿在探索中不断成长。
小班科学教案《有趣的声音》含反思
一、教学目标：1. 让幼儿能够感知到声音是由物体的振动产生的。
2. 培养幼儿对声音的敏感度，提高他们的听觉能力。
3. 通过实验活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿感知到声音是由物体的振动产生的。
难点：让幼儿能够通过实验活动，观察到不同物体振动产生的声音。
三、教学准备：1. 物质准备：气球、木棒、塑料尺、桌子等。
2. 环境准备：安静的教室，音响设备。
四、教学过程：1. 导入：教师播放一首欢快的歌曲，引导幼儿感知音乐中的声音。
2. 探究活动：（1）教师展示气球，提问：“你们听见过气球爆炸的声音吗？这个声音是由什么产生的？”（2）教师将气球放在桌子上，用木棒敲打气球，让幼儿听气球振动产生的声音。
（3）教师让幼儿自己尝试用木棒敲打不同的物体（如塑料尺、桌子等），让幼儿听到的声音，并引导幼儿观察物体的振动情况。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，尝试用家里的物品（如碗、筷子等）制作声音，并记录下来。
2. 延伸：教师可组织幼儿进行“声音博物馆”活动，让幼儿收集各种声音，并进行分享。
六、教学反思：在进行本次教学活动过程中，我发现幼儿们对声音的产生非常感兴趣，他们积极参与实验活动，观察不同物体振动产生的声音。
这达到了我预设的教学目标，培养了幼儿的观察力和动手操作能力。
在教学过程中，我注意引导幼儿进行思考，让他们通过实验活动自己去发现声音的产生原理。
这有助于提高他们的思维能力和解决问题的能力。
我也发现部分幼儿在实验活动中对物体的振动观察不够仔细，在的教学中，我需要加强对幼儿的引导，让他们更加关注实验现象。
七、教学评价：通过本次教学活动，幼儿们能够理解声音是由物体的振动产生的，他们在实验活动中积极参与，表现出较高的观察力和动手操作能力。
他们在作业中能够运用所学知识，创作出有趣的声音作品。
八、教学建议：1. 在后续的教学中，可以引入更多的生活实例，让幼儿在日常生活中感受和理解声音的产生。
《有趣的声音》幼儿园小班科学教案(精选8篇
《有趣的声音》幼儿园小班科学教案(精选8篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第四章《有趣的声音》，详细内容主要包括声音的产生、声音的传播、不同物体的声音特点以及声音的运用。
二、教学目标1. 让幼儿了解声音的产生和传播过程，培养他们的观察力和思考能力。
2. 让幼儿能够分辨不同物体的声音特点，提高他们的听觉敏感度。
3. 培养幼儿对声音的兴趣，激发他们探索世界的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：声音的产生和传播过程。
教学重点：分辨不同物体的声音特点，培养幼儿对声音的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：音响、话筒、小鼓、小锣、小铃铛、塑料瓶、水、米粒等。
2. 学具：小纸杯、棉签、橡皮泥、小木棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师播放不同物体的声音，让幼儿闭上眼睛猜测是哪种物体发出的声音。
2. 例题讲解：（1）声音的产生：教师敲击小鼓，让幼儿观察鼓面的振动，并让他们模仿鼓面的振动。
（2）声音的传播：教师演示音响、话筒的使用，让幼儿了解声音可以通过空气传播。
（3）不同物体的声音特点：教师展示小鼓、小锣、小铃铛等物体，让幼儿分辨它们的声音特点。
3. 随堂练习：幼儿分组进行实践，用小纸杯、棉签、橡皮泥等学具制作小鼓、小锣等发声物体。
4. 小结：六、板书设计1. 声音的产生：物体振动2. 声音的传播：空气传播3. 不同物体的声音特点：小鼓、小锣、小铃铛等七、作业设计1. 作业题目：找出家中的三种物体，模仿它们的声音，并记录下来。
答案：略2. 作业题目：用橡皮泥制作一个发声物体。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在实践过程中的参与程度，了解他们对声音知识的掌握情况，以便进行针对性的教学。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿收集不同物体的声音，进行声音展览。
（2）组织幼儿进行声音模仿比赛，提高他们的听觉敏感度。
（3）向家长推荐相关书籍和视频，让幼儿在家庭中进一步了解声音的世界。
重点和难点解析1. 教学难点：声音的产生和传播过程。
小班科学活动教案《有趣的声音》
小班科学活动教案《有趣的声音》一、活动目标：1. 引导幼儿对周围环境中的声音产生兴趣，培养幼儿的听觉能力。
2. 通过活动，让幼儿能够分辨不同物体的声音，并能够用简单的词语描述。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，促进幼儿的全面发展。
二、活动准备：1. 教学材料：各种声音的音频文件、图片、实物等。
2. 教学环境：安静的教室，音响设备齐全。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍本次活动，引导幼儿注意听周围的声音。
2. 主体活动：a) 教师播放各种声音的音频文件，让幼儿分辨并说出对应的物体。
b) 教师展示图片，让幼儿根据图片上的物体发出声音。
c) 教师出示实物，让幼儿触摸并说出对应的声音。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长关注幼儿在日常生活中对声音的兴趣，鼓励家长带领幼儿进行相关的探索活动。
2. 环境创设：在教室环境中布置“声音角”，让幼儿在日常生活中自由探索各种声音。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对声音的兴趣和听觉能力的发展。
2. 家长反馈：了解家长对活动的评价和幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿。
3. 定期对幼儿进行声音辨识能力的测试，评估幼儿在活动中的进步。
六、活动准备：1. 教学材料：各种声音的音频文件、图片、实物等。
2. 教学环境：安静的教室，音响设备齐全。
七、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍本次活动，引导幼儿注意听周围的声音。
2. 主体活动：a) 教师播放各种声音的音频文件，让幼儿分辨并说出对应的物体。
b) 教师展示图片，让幼儿根据图片上的物体发出声音。
c) 教师出示实物，让幼儿触摸并说出对应的声音。
八、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长关注幼儿在日常生活中对声音的兴趣，鼓励家长带领幼儿进行相关的探索活动。
2. 环境创设：在教室环境中布置“声音角”，让幼儿在日常生活中自由探索各种声音。
九、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对声音的兴趣和听觉能力的发展。
2024年幼儿园小班科学《有趣的声音》教案(精选5篇
2024年幼儿园小班科学《有趣的声音》教案(精选5篇一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班科学教材第四章《奇妙的声音世界》，内容包括：声音的产生、声音的传播、不同物体的声音特点、噪声与乐音的区分。
二、教学目标1. 了解声音的产生和传播，知道声音是由物体的振动产生的。
2. 能够辨别不同物体的声音特点，培养观察和分辨能力。
3. 培养幼儿对科学现象的好奇心，激发探索欲望。
三、教学难点与重点重点：声音的产生、传播和不同物体的声音特点。
难点：理解声音的产生原因和传播方式。
四、教具与学具准备教师准备：音响器材、各种物体（如铃铛、鼓、木鱼等）、录音机、磁带。
学生准备：空瓶、橡皮筋、纸片、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示音响器材，让幼儿观察并说出它们的名称。
（2）教师操作音响器材，让幼儿倾听并描述它们的声音特点。
2. 例题讲解（10分钟）（2）声音的传播：教师通过录音机播放音乐，让幼儿感受声音的传播。
（3）不同物体的声音特点：教师让幼儿分别敲击不同的物体，引导幼儿观察和分辨它们的声音特点。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放空瓶、橡皮筋、纸片等，让幼儿自己动手制作简易乐器，并尝试演奏。
（2）幼儿分组进行“声音接龙”游戏，增强对声音的感知。
六、板书设计1. 声音的产生：物体的振动2. 声音的传播：空气、介质3. 不同物体的声音特点：音调、音量、音色七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助幼儿在家中寻找不同的物体，尝试敲击并描述它们的声音特点。
（2）与家长共同完成一个简易乐器，并记录制作过程。
2. 答案：（1）音调：物体振动的快慢决定了声音的高低。
（2）音量：物体振动的幅度决定了声音的大小。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应及时了解幼儿的学习情况，对教学效果进行反思。
2. 可在下一节课中引入音乐元素，让幼儿体验音乐中的声音变化，提高幼儿的音乐素养。
重点和难点解析1. 教学目标中的能力培养和好奇心激发。
《有趣的声音》幼儿园小班科学精品教案(精选8篇
《有趣声音》幼儿园小班科学精品教案(精选8篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第三单元《奇妙声音》中第2节《有趣声音》。
详细内容包括：认识各种声音，解声音产生，探索声音传播，以及声音运用。
二、教学目标1. 让幼儿认识各种声音，解声音产生和传播。
2. 培养幼儿观察、思考和动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学现象兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声音产生和传播原理。
2. 教学重点：让幼儿通过实践活动，认识各种声音，解声音产生和传播。
四、教具与学具准备1. 教具：音响、话筒、气球、纸杯、绳子等。
2. 学具：小鼓、小铃、沙锤等。
五、教学过程1. 实践情景引入我会敲击小鼓、摇动小铃，让幼儿闭上眼睛，猜一猜是什声音。
2. 讲解声音产生通过展示音响、话筒等设备，让幼儿解声音是由物体振动产生。
3. 探索声音传播用绳子将两个纸杯连接起来，让幼儿分别在两个纸杯上说话，观察声音传播现象。
4. 认识各种声音让幼儿分组，每组选择一个学具，尝试发出不同声音，并记录下来。
5. 例题讲解以小鼓为例，讲解声音产生和传播过程。
6. 随堂练习每组幼儿用学具发出声音，并解释声音产生和传播。
六、板书设计1. 声音产生：物体振动2. 声音传播：振动传递3. 声音特点：音调、音量、音质七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中声音请幼儿回家后，和爸爸妈妈一起寻找生活中声音，记录下来，并尝试解释声音产生和传播。
2. 答案：示例：汽车喇叭声是由喇叭振动产生，声音通过空气传播到我们耳朵。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿对声音有更直观认识。
但在讲解声音传播原理时，部分幼儿可能难以理解，今后可以尝试用更简单易懂方式进行讲解。
2. 拓展延伸：邀请家长参与课堂，一起探索声音奥秘。
同时，开展户外活动，让幼儿在自然环境中感受声音传播和变化。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要特别关注。
是实践情景引入，是声音产生和传播讲解，以及作业设计。
幼儿小班科学教案详案《有趣的声音》
幼儿小班科学教案详案《有趣的声音》一、教学目标1.了解声音的来源，知道不同的物体会发出不同的声音。
2.培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养探究精神。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解声音的来源，知道不同的物体会发出不同的声音。
2.教学难点：引导幼儿动手操作，探究声音的产生和传播。
三、教学准备1.教具：大小不同的鼓、铃铛、木块、塑料杯、纸张等。
2.图片：各种动物、乐器、生活用品等发声物体的图片。
3.音乐：《欢乐颂》等欢快的音乐。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们听到过声音吗？声音是从哪里来的呢？今天，我们要来学习关于声音的知识，你们准备好了吗？2.声音的来源师：我们先来了解一下声音的来源。
请大家看这些图片，你们能告诉我它们分别是哪些物体发出的声音吗？（出示图片：狗吠、猫叫、鸡鸣、鸭叫、火车鸣笛、汽车喇叭等）3.探究声音师：现在，我们来动手操作一下，看看不同的物体发出的声音有什么特点。
（1）幼儿分组，每组发一个鼓、铃铛、木块、塑料杯等。
（2）教师引导幼儿用不同的力度敲击鼓、铃铛等，观察声音的变化。
（3）教师提问：你们发现了什么现象？为什么不同的物体发出的声音不同呢？4.声音的传播师：声音是如何传播的呢？我们来做一个实验。
（1）教师将手机放在一个密封的塑料袋里，播放音乐。
（2）幼儿用手触摸塑料袋，感受声音的振动。
（3）教师提问：声音是如何传播到我们的耳朵里的呢？师：今天，我们学习了关于声音的知识，知道了声音的来源和传播。
现在，请大家分享一下你们在活动中的收获。
6.结束语师：小朋友们，今天你们真棒！希望你们在今后的生活中，能够多观察、多思考，发现更多有趣的现象。
下面，让我们一起听一首欢快的音乐，结束今天的活动吧！播放音乐《欢乐颂》，幼儿跟随音乐欢快地结束活动。
五、作业1.请幼儿回家后，和爸爸妈妈一起找一找生活中的发声物体，并记录下来。
2.家长协助幼儿完成作业，拍照至班级群，教师进行评价。
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幼儿园小班上册主题四次主题二教学活动四《有趣的声音》
教材分析
宁阳县实验幼儿园王烨
根据小班幼儿的年龄特点，他们对周围环境充满好奇，他们总是不停的看、听、摸，见到新奇的东西总会去探索，去了解感兴趣的事物。
生活中各种声音无处不在，所以在本次活动中创设了帮助小动物参加森林音乐会的情境，让幼儿听一听声音，动手制造声音，到最后的感知声音，充分让幼儿感知声音的有趣，激发幼儿探索的欲望。
好动是孩子的天性，操作有声响的玩具，更是小班幼儿所感兴趣的，本次活动以听听玩玩的形式，让幼儿在活动中充分地与材料、环境互动，在幼儿寻找摆弄探索的过程中感知不同的声音，发展幼儿的听觉能力，主要养成小班小朋友认真听的习惯和集体的感觉，培养集体意识，从而培养幼儿的科学兴趣和探索能力，感受自制声音的乐趣。
小班幼儿年龄特点表现情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。
他们更加喜欢直接用耳朵去听，用眼睛去看，用手去触摸。
他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。
小班的教学活动应注意游戏化、情景化。
《指南》中对教材的选择有这样的一段话：教材的内容应源于幼儿现实生活，符合幼儿的兴趣与需要，有助于拓展幼儿的经验与视野。
而应彩云老师也曾说过：“真正的教育是生活与生活的摩擦，教育要回归生活。
”鉴于以上种种原由及小班幼儿年龄特点我选择了《有趣的声音》这一题材作为本次活动内容。