社会活动我会排队说课稿
幼儿园小班社会优质教案《我会排队》5篇
幼儿园小班社会优质教案《我会排队》5篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班社会教材《我会排队》，涉及章节为第一章节“生活中的排队”，详细内容包括：认识排队的重要性、了解排队的基本规则、学会在日常生活中排队。
二、教学目标1. 让幼儿认识到排队的重要性，养成自觉排队的良好习惯。
2. 培养幼儿遵守排队规则的意识，提高社会公德心。
3. 培养幼儿在集体活动中遵守纪律，增强团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解排队的重要性，培养自觉排队的习惯。
2. 教学重点：掌握排队的基本规则，能在日常生活中自觉排队。
四、教具与学具准备1. 教具：排队图片、小动物玩偶、排队场景道具等。
2. 学具：画笔、画纸、彩色笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察幼儿园门口小朋友排队入园的场景，引导幼儿关注排队的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示排队图片，让幼儿观察并说出图片中的小朋友在做什么。
（2）教师引导幼儿讨论排队的好处，如：避免拥挤、提高效率等。
（3）教师通过小动物玩偶演示排队场景，讲解排队的基本规则。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师组织幼儿进行排队游戏，巩固排队规则。
（2）幼儿用画笔和画纸创作排队场景，培养动手能力和想象力。
六、板书设计1. 《我会排队》2. 内容：排队的重要性排队的基本规则日常生活中的排队七、作业设计1. 作业题目：画一画你和小伙伴排队的场景。
答案：幼儿可根据自己的生活经验，画出自己和小朋友排队的场景。
2. 作业题目：说一说排队的好处。
答案：幼儿可从避免拥挤、提高效率等方面进行回答。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）开展“排队小明星”活动，鼓励幼儿在日常生活中自觉排队。
（2）组织家长参与排队活动，加强家园共育，共同培养幼儿的排队意识。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解排队的重要性，培养自觉排队的习惯。
幼儿园社会主题活动《我会排队》教案
幼儿园社会主题活动《我会排队》精选教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解排队的重要性和排队的基本规则。
2. 技能目标：培养幼儿排队等候的能力，提高幼儿的自我约束力。
3. 情感目标：培养幼儿遵守公共秩序的良好习惯，增强幼儿的合作意识。
二、活动准备：1. 物质准备：排队小玩具、音乐播放设备、排队标志等。
2. 环境准备：宽敞的场地，安静的氛围。
三、活动过程：1. 导入部分：教师通过讲解和示范，让幼儿了解排队的重要性，引导幼儿认识到排队是日常生活中必不可少的一种行为。
2. 主体部分：a) 教师组织幼儿进行排队游戏，让幼儿体验排队等候的乐趣。
b) 教师引导幼儿讨论排队时应该遵守的规则，如不插队、不推搡等，并让幼儿演示正确的排队姿势。
c) 教师设置不同场景，让幼儿运用排队知识解决实际问题，如在餐厅、游乐场等地方排队等候。
3. 总结部分：教师带领幼儿回顾活动过程，让幼儿认识到排队是文明礼仪的一部分，培养幼儿遵守公共秩序的良好习惯。
四、活动策略：1. 游戏化教学：通过趣味性的排队游戏，激发幼儿的参与兴趣，让幼儿在游戏中学会排队。
2. 情境教学：创设真实的生活情境，让幼儿在实践中学会排队，提高幼儿的社交能力。
3. 正面激励：及时给予幼儿积极的反馈，鼓励幼儿主动排队，培养幼儿的自信心。
五、活动评价：1. 观察幼儿在排队过程中的表现，评价幼儿对排队知识的掌握程度。
2. 搜集幼儿在实际生活中排队等候的图片，分析幼儿运用排队知识解决实际问题的能力。
3. 家长问卷调查：了解家长对幼儿排队意识的关注程度，以及家庭中对排队行为的培养情况。
六、活动延伸：1. 家庭作业：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，并在家庭中鼓励幼儿运用排队知识，如购物、乘车等场景。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置排队主题墙，展示幼儿排队活动的照片、绘画等作品，增强幼儿的排队意识。
3. 同伴互动：鼓励幼儿在户外活动、就餐等环节中相互监督、提醒，共同遵守排队规则。
幼儿园社会主题活动《我会排队》精选教案
幼儿园社会主题活动《我会排队》精选教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解排队的重要性，知道排队是生活中的一种基本规则。
2. 技能目标：培养幼儿排队等候的能力，学会在排队中遵守秩序。
3. 情感目标：培养幼儿的耐心和团队协作精神，养成遵守公共秩序的良好习惯。
二、活动准备1. 物质准备：排队小道具（如小玩具、图片等），排队示范图，音乐播放设备。
2. 环境准备：宽敞的活动场地，安静的氛围。
三、活动过程1. 导入部分：通过故事讲解，引导幼儿了解排队的重要性。
1.1 讲述一个因为不会排队而引起的小故事，引发幼儿的兴趣。
1.2 提问：故事中的小朋友为什么会感到困扰？排队有什么好处？2. 基本部分：通过排队游戏，让幼儿实践排队等候的技能。
2.1 教师出示排队示范图，讲解排队的规则和注意事项。
2.2 幼儿分组进行排队练习，教师巡回指导。
2.3 开展排队比赛，激发幼儿的竞争意识和团队精神。
3. 巩固部分：通过情景模拟，让幼儿在实际生活中运用排队技能。
3.1 设置一个生活场景，如超市购物、公园游玩等，让幼儿扮演不同角色，进行排队实践。
3.2 教师观察幼儿的表现，及时给予表扬和鼓励。
四、活动拓展1. 家园共育：请家长协助，观察幼儿在家庭中的排队情况，给予指导和鼓励。
2. 社区实践：组织幼儿到社区进行排队实践活动，如排队等候乘车、参观等。
五、活动评价1. 教师评价：观察幼儿在活动中的表现，评价其在排队技能、团队协作等方面的进步。
2. 同伴评价：让幼儿互相评价，选出表现最佳的排队小能手。
3. 家长评价：通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中的排队表现，给予评价和建议。
六、活动注意事项1. 确保活动环境安全，避免幼儿在排队过程中发生意外。
2. 注意调整活动难度，适应幼儿的年龄特点和能力水平。
3. 教师应保持耐心和亲切的态度，鼓励幼儿积极参与活动。
七、教学方法1. 故事讲解：通过生动有趣的故事，引导幼儿了解排队的意义。
2. 实践操作：让幼儿亲身体验排队等候，培养实际操作能力。
幼儿园小班社会《我会排队》教案(精选
幼儿园小班社会《我会排队》教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班社会领域教材《我会排队》。
教学内容主要包括教材的第三章《公共场所的规则》和第四章《我是守规矩的好孩子》。
详细内容包括：认识排队的重要性，学习在公共场所如何排队，培养守规矩意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解排队的意义，知道在公共场所要遵守排队规则。
2. 培养幼儿自觉排队、守规矩的良好行为习惯。
3. 培养幼儿的团队协作意识，提高社会交往能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握在公共场所排队的正确方法，培养守规矩意识。
难点：如何让幼儿理解排队的重要性，养成自觉排队的习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、排队场景图、小奖品。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿在教室模拟公共场所，观察并讨论：为什么需要排队？不排队会有什么问题？2. 例题讲解（5分钟）教师通过PPT展示排队场景，讲解排队的正确方法和重要性。
3. 随堂练习（5分钟）教师组织幼儿分组，模拟公共场所排队，引导幼儿运用所学方法排队。
4. 小组讨论（5分钟）教师提出问题：怎样做才能成为守规矩的好孩子？让幼儿分组讨论并分享。
6. 拓展延伸（5分钟）教师组织幼儿进行排队游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《我会排队》2. 内容：第三章：公共场所的规则第四章：我是守规矩的好孩子排队的重要性排队的方法七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的陪伴下，去公共场所观察并记录排队的情况。
2. 答案：观察记录表（可附图片）八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注幼儿在课后实践中的表现，及时给予指导和鼓励。
2. 家长应积极参与幼儿的课后实践，共同培养幼儿的守规矩意识。
3. 教师可组织相关主题活动，如“我是守规矩的小明星”，进一步巩固幼儿的排队习惯。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的识别。
2. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习。
3. 作业设计和课后反思及拓展延伸。
幼儿园小班社会《我会排队》教案三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
®⽆忧考⽹准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 活动⽬标： 1.知道排队的重要性，学会正确的排队⽅法：不插队、不拥挤、保持⼀定距离。
2.学会在集体⽣活中与同伴友好相处，养成⾃觉排队的好习惯。
活动准备： 1.⼩熊玩偶，⼩动物的图⽚：⼩熊、⼩猪、⼩狗、⼩猫、⼩⽺。
2.ppt课件。
活动过程： ⼀、故事导⼊，激发幼⼉的兴趣。
师：今天我们⼩四班来了⼀位新朋友，我们⼀起把它请出来吧。
（出⽰⼩熊玩偶） ⼩熊给⼤家带来了⼀个好听的故事，你们想听吗？ ⼆、讲述故事《⼩熊买冰淇淋》，感受排队的重要性。
1.讲述故事《⼩熊买冰淇淋》。
2.根据故事进⾏提问。
（1）故事⾥有哪些⼩动物？ （2）⼩熊去买冰淇淋，它排队了吗？它是怎么做的？ （3）⼩熊买到冰淇淋没有？为什么？ （4）买冰淇淋的时候应该怎么做？ 3.教师出⽰⼩动物图卡，请幼⼉给⼩动物排队。
三、师幼共同讨论，说⼀说应该怎样排队。
1.师：⼩动物都学会排队了，那么⼩朋友会排队吗？ 2.师：我们⽣活中哪些地⽅需要排队？为什么要排队？（引导幼⼉讨论、回答） 3.播放PPT，结合图⽚讲述。
4.⼩结：排队要⼀个跟好⼀个排整齐，排队时不能插队、不拥挤、前⾯和后⾯的⼩朋友之间要保持⼀定的距离。
四、⼤家⼀起来排队。
师：我们⼩四班的⼩朋友都会排队吗？接下来我们就排队喝⽔来⽐⼀⽐，看看谁是会排队、讲秩序的好宝宝。
篇⼆ 活动⽬标： 知道洗漱、喝⽔、如厕时，不争抢、不推挤，会等待。
活动准备： 多媒体教学资源：图⽚《不推挤》，图⽚《哪些宝宝做得好》。
活动过程： 1、播放多媒体教学资源《不推挤》。
(1)请幼⼉说⼀说看到了什么?那些⼩朋友是怎样洗⼿的?⼤家感觉谁做的好?谁做的不好?为什么? (2)⼩结：洗⼿时，⼈多⽔龙头少，⼩朋友不能同时洗⼿，所以要排队等待，不能拥挤、争抢、推拉。
幼儿园社会主题活动《我会排队》教案
幼儿园社会主题活动《我会排队》精选教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解排队的意义和基本规则，知道排队的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿排队等候的良好习惯，提高自我约束能力。
3. 情感目标：培养幼儿的合作精神，增强集体意识。
二、活动准备1. 物质准备：排队小标志、玩具、音乐CD等。
2. 环境准备：宽敞的场地，有利于幼儿自由活动。
三、活动过程1. 引入环节（5分钟）：a. 教师向幼儿讲解排队的意义和基本规则。
b. 组织幼儿进行简单的排队练习，让他们体验排队的好处。
2. 主体环节（10分钟）：a. 游戏1：“排队取玩具”（3分钟）i. 教师将玩具放在地上，幼儿按照排队规则依次领取玩具。
ii. 引导幼儿自觉保持队伍整齐，遵守排队规则。
b. 游戏2：“排队走迷宫”（3分钟）i. 教师设置一个简单的迷宫，幼儿需要排队进入迷宫。
ii. 引导幼儿在排队过程中保持秩序，不推不挤。
c. 游戏3：“排队唱歌”（4分钟）i. 教师带领幼儿一起唱歌，歌曲中穿插排队的相关内容。
ii. 幼儿在唱歌过程中，自觉排队，保持队形整齐。
3. 总结环节（5分钟）：a. 教师组织幼儿谈谈在活动中的感受，总结排队的重要性。
b. 鼓励幼儿在日常生活中学以致用，自觉排队。
四、活动评价1. 观察幼儿在活动中的表现，评价他们对排队规则的掌握程度。
2. 关注幼儿在日常生活中的排队行为，了解活动效果。
五、活动延伸1. 家庭作业：请家长观察幼儿在家庭中的排队行为，记录并及时表扬。
2. 环境创设：在幼儿园走廊、教室等地方设置排队标志，提醒幼儿自觉排队。
3. 教学内容：下一节课，请幼儿分享自己在家庭中排队的故事，互相学习。
六、活动步骤1. 引入排队概念：通过讲解和示例，让幼儿了解排队的意义和基本规则。
2. 排队练习：组织幼儿进行简单的排队练习，让他们体验排队的好处。
3. 排队游戏：设计有趣的排队游戏，让幼儿在游戏中学会排队。
4. 情景模拟：创设日常生活中的排队情景，让幼儿真实体验排队的重要性。
幼儿园小班社会《我会排队》教案
幼儿园小班社会《我会排队》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班社会领域教材《我会排队》。
详细内容包括：1. 理解排队的概念和意义；2. 学习排队的基本规则；3. 培养幼儿在日常生活中自觉排队的良好习惯。
二、教学目标1. 让幼儿了解排队的概念，知道在公共场所要遵守排队秩序；2. 培养幼儿遵守排队规则的意识，提高他们的社会公德心；3. 通过实践活动，让幼儿体验排队的重要性，增强团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解排队的意义，培养他们的社会公德心。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、玩具等；2. 学具：画笔、纸张、贴纸等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于排队的故事，引发幼儿对排队话题的兴趣。
2. 讲解：展示图片，引导幼儿观察并讲述公共场所排队的场景，让幼儿了解排队的概念和意义。
3. 实践：组织幼儿进行排队游戏，让他们在游戏中体验排队的重要性，学习排队的基本规则。
4. 例题讲解：结合排队场景，讲解排队规则，如先来后到、不插队等。
5. 随堂练习：让幼儿分组进行排队练习，教师观察并指导。
六、板书设计1. 《我会排队》2. 内容：排队的概念排队的重要性排队的基本规则七、作业设计1. 作业题目：请家长协助观察幼儿在家庭、幼儿园等场合的排队表现，并进行记录。
2. 答案：根据观察记录，评价幼儿在排队方面的表现，鼓励他们继续努力。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解排队的意义，培养他们的社会公德心。
2. 实践活动：组织幼儿进行排队游戏，让他们在游戏中体验排队的重要性。
3. 例题讲解：结合排队场景，讲解排队规则。
4. 作业设计：家长协助观察幼儿在家庭、幼儿园等场合的排队表现。
5. 课后反思及拓展延伸：将排队教育延伸至家庭、社区等场合。
一、教学难点解析1. 理解排队的意义：通过故事、图片、实例等多种方式，让幼儿感受到排队在公共场所的必要性，明白遵守排队规则能维护秩序，使生活更加和谐。
《社会活动——我会排队》说课稿
《社会活动——我会排队》说课稿大家好，今天我要和大家聊聊一个非常有趣的话题——社会活动。
你们知道吗？在我们日常生活中，排队可是非常重要的一项技能哦！今天我就来给大家分享一下我对于排队的一些看法和心得体会。
我们来看看为什么要排队吧。
其实很简单，排队可以让我们更加有序地进行活动，避免出现混乱和冲突。
比如说，我们在超市结账的时候，如果每个人都插队，那么就会导致结账速度变慢，甚至会引起争吵和纷争。
而如果大家都按照顺序排队结账，不仅可以提高效率，还可以让大家心情愉悦，享受购物的乐趣。
我们来说说如何正确地排队。
首先呢，我们要遵守规则，不要随意插队或者打乱队伍。
其次呢，我们要有耐心，不要急于求成或者心急如焚。
最后呢，我们要尊重他人，不要推搡或者挤压其他人。
只有这样，我们才能真正做到有序排队，让整个社会更加和谐美好。
除了在超市结账之外，排队还有很多其他的应用场景。
比如说，我们在地铁站等车的时候，也要按照先来后到的原则排队上车。
这样不仅可以避免拥挤和踩踏事件的发生，还可以让我们更好地利用时间，避免浪费宝贵的生命。
当然啦，排队也有一些不方便之处。
比如说，有时候我们需要排很长的队才能买到想要的东西；有时候我们需要等待很长时间才能轮到自己上车或者办事。
但是这些都是暂时的困难，只要我们坚持下去，相信一定会有更好的结果等着我们。
最后呢，我想说一句俗话：“有志者事竟成”。
只要我们有信心、有毅力、有耐心，就一定能够克服一切困难，实现自己的目标。
所以呢，无论在什么时候、什么地方，我们都要坚持正确的价值观和行为准则，做一个有担当、有责任、有爱心的人。
今天的分享就到这里了。
希望大家能够从中受到一些启发和帮助，让我们一起努力，共同建设一个更加美好的社会吧！谢谢大家！。
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《社会活动——我会排队》说课稿尊敬的各位老师：
大家下午好！我是青岗铺幼儿园冯亚妮
今天我说课的题目是：幼儿园中班教材《我会排队》
本次活动，我准备从说教材、说活动方法、说活动流程等方面向各位老师加以说明。
首先说教材：《我会排队》是中班第二学期的一节活动。
本次活动是社会领域的重要组成部分，主要内容是
通过本次活动，让幼儿了解排队的重要，学会依次排队等候。
掌握排队的要点：不插队、不拥挤、有间距，养成自觉排队的好习惯。
提高培养幼儿自我约束意识
，为幼儿的身心全面发展打下了良好的基础。
既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
依据《幼儿园教育指导纲要》的要求，结合幼儿的认知基础和本次活动的内容，我拟定了包括认知、情感、能力等方面的目标
1. 让幼儿了解排队的重要，学会依次排队等候。
掌握排队的要点：不插队、不拥挤、有间距，养成自觉排队的好习惯。
2.发展幼儿的表达能力、认知能力、培养幼儿感受美、表现美的能力
3.培养幼儿健康的生活态度和良好的行为习惯，丰富幼儿的情感，促进幼儿个性健康发展。
根据以上目标，我认为本次活动的重点是：了解排队的重要，学会依次排队等候。
活动难点是：不插队、不拥挤、有间距，养成自觉排队的好习惯。
以上我说的是教材，下面我说说活动方法。
先说教法：遵循以教师为主导，幼儿为主体，活动为主线的教学原则。
我采用直观法、提问法、示范法、游戏法、情景教学法、观察法、谈话法、操作法、探索式教法等方法开展本次活动。
再说学法：引导幼儿通过参与、讨论、模仿、操作、展示等活动方式，逐步完成活动任务，引导幼儿在活动中生动、活泼、主动地学习，丰富幼儿的情感、培养幼儿的认知能力和语言能力
根据活动目标和幼儿的认知基础，我做了以下准备：
空间准备：为幼儿学习营造一个宽松和谐的空间环境
物质准备：矿泉水瓶、带绳子的小球、
知识准备：课件图片
我解说的第三个方面是活动流程：
根据本次的活动内容以及幼儿的认知基础，围绕活动目标、重点和难点，我把活动过程设计为以下几个环节
（一）玩手指游戏，导入新课
通过游戏吸引幼儿的注意力，激发幼儿的好奇心和学习兴趣，进而顺利地进入下一个活动环节。
（二）闯关游戏，初步体验
这个环节，幼儿通过观察交流完成以下活动任务：
1、观察图片明确游戏规则：一个人一个球一个瓶进去出来。
2、观察图片明确游戏规则：二个人二个球一个瓶进去出来。
3、观察图片明确游戏规则：四个人四个球一个瓶进去出来。
幼儿通过对这些活动的探索和思考，初步了解了本次活动的基本内容，激发了幼儿的探究欲望，增强了幼儿自信心，为下面的学习奠定了基础。
（三）讨论交流、巩固新知
在这个环节，幼儿以小组合作的形式，通过观察、操作、交流、比较等方式完成以下重点活动内容
1、讨论：我们生活中哪些地方需要排队？（引导幼儿讨论、回答）
2、观看课件“我会排队”。
教师小结：排队要一个跟好一个排整齐，排队时不能插队、不拥挤、有间距。
3、请幼儿挑选红、黄、蓝、绿胸牌自己带上按照颜色排队到户外做游戏。
通过互动，让幼儿充分了解本次活动的内容，激发了幼儿积极参与活动的欲望，让幼儿从活动中感受到快乐，提高了幼儿的思维能力，。