辅导机构排课原则 最新 可下载 可修改 优质文档
培训中心排课制度范本
培训中心排课制度范本一、排课原则1. 培训中心排课应遵循科学、合理、高效的原则，确保培训课程的顺利进行，提高培训质量。
2. 排课应充分考虑培训教师的课时安排、专业技能和教学经验，合理分配教学任务。
3. 排课应充分考虑学员的需求和意愿，确保学员能够按时参加培训课程。
4. 排课应遵循培训课程的逻辑顺序和难易程度，循序渐进地安排课程。
5. 排课应考虑培训中心的场地、设施和教学资源，合理利用现有资源。
二、排课流程1. 培训中心管理部门应在每学期开始前，根据培训计划和教师资源，制定初步的课程安排。
2. 初步排课后，应征求教师和学员的意见，根据反馈情况进行调整。
3. 排课过程中，应确保课程时间的合理性，避免冲突和拥挤。
4. 排课结果经培训中心负责人审批后，进行公布和通知。
5. 培训中心应根据实际情况，及时调整和优化排课方案。
三、排课要求1. 培训课程应按照培训大纲和教学计划进行安排，确保课程内容的完整性。
2. 培训课程时间应符合国家相关规定，保证学员充足的上课时间。
3. 培训课程应尽量避免在节假日和法定休息日进行，确有需要时，应提前通知学员。
4. 培训课程的安排应充分考虑学员的年龄、职业和身体状况，合理安排课程难度和强度。
5. 培训课程的安排应注重实践操作和理论知识的结合，提高学员的动手能力和实际操作技能。
四、排课调整1. 培训中心在排课过程中，如遇特殊情况，如教师请假、场地变动等，应及时调整课程安排，并通知学员。
2. 培训中心应建立健全课程调整机制，确保课程安排的灵活性和适应性。
3. 课程调整应充分考虑学员的利益，避免影响学员的学习进度和效果。
4. 培训中心在课程调整时，应充分沟通和协调，确保教师、学员和培训中心的利益一致。
五、排课管理1. 培训中心应建立健全排课管理制度，明确排课原则、流程和要求。
2. 培训中心应加强对排课工作的监督和检查，确保排课工作的顺利进行。
3. 培训中心应定期对排课情况进行评估和总结，不断优化排课方案。
排课原则
一、目的1、促进专职教师不断提高专业水平和服务技能；2、保证教学质量和客户满意度；3、确保各校区校长的排课（学生分配）透明、合理、公正。
二、适用范围东莞分校一对一所有专职教师三、内容1先专职后兼职原则近期教学调查评分显示，专职老师各项服务指标优于兼职老师，因此，优先把学生安排给专职教师。
2专业、学段对等原则教师与学生需求专业与学段原则上一致，不提倡老师跨三段（小学、初中、高中）上课，提倡“从高到低”即高中兼代初中，初中兼代小学。
3优秀者优先原则满足下列条件三项及以上者，优先排课：调查评分：90分以上续读率（标准）：超过校区平均续读率公开课讲师获得三大考、进步率等教学相关表彰的老师学科组长、教学主管和中心教研组成员获家长赠送锦旗的老师4课时量适宜原则寒暑假：月课时量达到180课时，一般情况下不再分配学生。
非寒暑假：月课时量达到120课时，一般情况下不再分配学生。
试用期课时量：在保证质量的情况下，由校区校长酌情排课。
5相互匹配原则教师的教学风格与学生的需求基本匹配；学生可上课时间段与老师的空余时间段匹配。
四、特殊说明1激励排课：转介绍/扩科（本科或其它科目）：1换1转介绍1名学生，可以优先增排1名学生。
引导扩科1科，可以优先增排1名学生。
2负激励排课客户投诉，经调查确定为教师原因导致时，一个周期月内可不安排新生。
客户明确提出由于教学和服务问题更换老师时，被更换老师一个周期月内不安排新学生。
拒绝排课、挑学生，挑单型（短单、长单）或是因教师原因导致退费者，可两个月内不安排新学生。
连续两次教学调查评分在校区内排倒数第一的教师，停止安排新学生，经过第三次教学调查评分后，排名有所进步，方可重新安排新学生。
凡无故不参加集训前集中培训者，原则上集训期不安排新学生。
五、生效说明本排课原则自2015年9月18日起生效。
培训机构学员排课制度模板
培训机构学员排课制度模板一、总则1.1 为了规范我国培训机构学员排课工作，确保学员的学习效果，提高教学质量和教学效率，制定本制度。
1.2 本制度适用于我国各类培训机构。
1.3 培训机构应根据本制度制定具体的排课实施细则，并报上级教育行政部门备案。
二、排课原则2.1 公平原则：培训机构应保证每位学员都有公平的排课机会，不得因为学员的身份、背景等原因进行歧视性排课。
2.2 合理原则：培训机构应根据学员的年龄、年级、学科、教学进度等因素，合理分配课程时间和教学资源。
2.3 灵活原则：培训机构应根据学员的实际情况和需求，灵活调整课程安排，满足学员的个性化学习需求。
2.4 高效原则：培训机构应充分利用教学资源，提高课程安排的效率，确保学员的学习效果。
三、排课流程3.1 培训机构应建立学员信息管理系统，对学员的基本信息、学习需求等进行全面、准确的记录。
3.2 培训机构应根据学员的学科、年级、教学进度等因素，制定课程安排计划。
3.3 培训机构应将课程安排计划通知学员，并征求学员和家长的意见。
3.4 培训机构应根据学员和家长的意见，对课程安排计划进行调整，确保课程安排的合理性和满意度。
3.5 培训机构应将最终的课程安排通知学员和家长，并建立课程安排档案。
四、排课管理4.1 培训机构应设立专门的排课管理部门，负责课程安排和管理工作。
4.2 培训机构应对排课管理人员进行培训，提高其业务水平和综合素质。
4.3 培训机构应建立排课管理制度，明确排课的程序、要求和责任。
4.4 培训机构应加强对课程安排的监督和评估，及时发现和解决问题。
五、排课调整5.1 培训机构应建立课程安排调整机制，及时应对学员的转班、请假、休学等情况。
5.2 培训机构应对课程安排调整进行记录，并报上级教育行政部门备案。
5.3 培训机构应确保课程安排调整的合理性和公正性，避免对学员的学习造成不良影响。
六、排课保密6.1 培训机构应对学员的排课信息保密，不得泄露给无关人员。
教培机构排课预案模板
一、预案背景为了确保教培机构教学活动的顺利进行，提高教学质量，优化资源配置，降低因排课不当带来的教学风险，特制定本排课预案。
二、预案目标1. 保证教学资源的合理分配和高效利用。
2. 提高排课效率，降低教务工作量。
3. 确保教学活动的正常进行，提高学生满意度。
4. 预防和解决排课过程中可能出现的各类问题。
三、预案内容1. 排课原则（1）公平原则：确保每位教师和学生都有公平的机会参与排课。
（2）优化原则：根据教师、学生、教室等资源，合理优化排课方案。
（3）灵活性原则：在确保教学质量的前提下，根据实际情况调整排课方案。
2. 排课流程（1）收集信息：收集教师、学生、教室等资源信息，包括教师的教学时间、学生的课程需求、教室的使用情况等。
（2）制定排课方案：根据收集到的信息，制定初步的排课方案。
（3）审核与调整：对排课方案进行审核，确保方案符合排课原则，如有需要，进行调整。
（4）发布排课结果：将排课结果通知教师和学生，并确保其准确性。
（5）跟踪与反馈：对排课方案进行跟踪，收集教师和学生的反馈意见，不断优化排课方案。
3. 排课注意事项（1）教师安排：合理分配教师的教学任务，避免教师工作量过大。
（2）学生安排：充分考虑学生的课程需求，尽量满足学生的个性化需求。
（3）教室安排：根据课程类型和教学需求，合理分配教室。
（4）时间安排：合理规划教学时间，确保课程有序进行。
（5）冲突处理：对于出现的排课冲突，及时调整方案，确保教学活动不受影响。
4. 紧急情况应对（1）教师请假：在教师请假的情况下，及时调整排课方案，确保课程顺利进行。
（2）学生请假：对于学生请假的情况，尽量安排补课，确保学生不落下课程内容。
（3）教室故障：在教室故障的情况下，及时调整排课方案，确保教学活动不受影响。
四、预案实施1. 成立排课工作小组，负责排课方案的制定、审核和调整。
2. 加强排课工作小组的培训，提高其排课能力。
3. 定期对排课方案进行评估，确保其有效性。
排课原则 参考
排课原则1、排课专员必须秉着公平、公正的原则，掌握所有老师的性格和教学特点。
2、课时任务=有效学员人数*月课时系数/2，每月28日采集学生人数，停课学生的代课老师有责任帮助学管激活学生。
3、安排新课表，如有老生加课，需及时到教务上报课表。
如未及时上报教务部造成的与新生课程发生冲突，必须按新生课表上课。
所有调课、加减课、停课必须上报教务部，学管部必须留纸质信息，口头调整不计。
4、全日制学员轮排给专职教师。
由于学生辅导时间段比较集中，教师在周内白天时间通常无课，同等条件下优先排给骨干教师。
5、在教学能力及时间同等条件下，首先考虑新老师和课时量较小的老师。
在原有学生基础之上给予适当学习锻炼时间，可排少量更高年级段学生，但必须确保教学质量。
6、鼓励教师给自己所带学员加课，但须提前与学管师及教务沟通确认，并保证教学质量。
不得干预教务排课。
7、培育期内教师原则上所带学生人数在3人以内；培育期外教师所带学生人数原则上不得超过12人（包括停课学员人数），所带学生人数超过10人的教师如需排课，须由教务排课专员提交教学主任审批，教学主任签字确认后方可排课。
8、每周对教师的课表进行一次核对，并由教师确认，如发现学管师、教师、咨询师私自与教师进行排课，未及时与教务确认，造成的一切后果，将由教师自己承担，并给与相应处罚。
9、教师可以协助咨询师签单，但双方不允许指派老师及时间，教师就对其咨询内容进行助单。
经教师助单成功签约的学生，经与教务排课专员协商确认后，可优先考虑将该生的课排给助单教师。
教师助单必须经教学主任批准。
10、每月3日前发予老师本月的课时任务确认单，由教学主任、排课专员签字确认方可发给老师，任务下发后老师不得私自改动，如有特殊情况，及时报予排课专员调整。
11、新入职教师经过集体培训、1对1培训后，经教学主任考核（1对1模拟、试卷）合格后方可排课。
合格老师需提交书面培训总结。
12、教研组长周例会及周教研活动期间不予排课。
教育培训机构课程设计原则
教育培训机构课程设计原则教育培训机构在设计课程时需要遵循一些原则，以确保课程内容兼具广度和深度，培养学员全面发展的能力。
本文将介绍教育培训机构课程设计的几个原则。
一、需求导向原则教育培训机构的课程设计需要以学员的需求为中心，分析学员的背景、目标和需求，确定课程的学习目标和内容。
通过调研和问卷调查等方式，了解学员的需求，从而设计出符合学员实际需求的课程。
只有满足学员的需求，才能提高学员的学习积极性和学习效果，实现教育培训机构的价值。
二、目标明确原则课程设计应该有明确的学习目标，以指导学员的学习过程。
学习目标需要具体、明确、可衡量，以便学员和教师都能够清晰地了解学习的目标和达成情况。
通过制定明确的学习目标，学员可以更加有针对性地进行学习，提高学习效果。
三、教材选择原则课程设计要根据学员的需求选择合适的教材。
教材应该与学员的背景和目标相匹配，并且内容要准确、全面、适合学员的学习能力。
同时，教材的使用也需要灵活，教师可以根据学员的实际情况做适当调整，使教学更加贴近学员的需求。
四、多元化教学原则课程设计要注重多元化的教学形式，以适应不同学员的学习差异和喜好。
采用多种教学方法和工具，包括讲座、小组讨论、实践操作、案例研究等，激发学员的学习兴趣和参与度。
多元化的教学可以提高学员的学习动力和效果，增加课程的可持续性和吸引力。
五、评估与反馈原则课程设计需要建立有效的评估和反馈机制，对学员的学习过程和学习成果进行评估和反馈。
评估可以通过考试、作业、讨论等方式进行，以了解学员的学习情况和达成情况。
同时，教师需要及时给予学员反馈，以帮助他们及时调整学习策略和提高学习效果。
评估和反馈可以帮助学员更好地了解自己的学习状况，激发学习动力。
六、持续改进原则课程设计是一个不断优化和改进的过程。
教育培训机构应该及时总结和评估课程的效果，根据反馈意见和学员的需求进行调整和改进。
持续改进可以提高课程的质量和适应性，使学员能够获得更好的学习体验和学习成果。
培训机构纸质排课制度范本
培训机构纸质排课制度范本一、排课目的为确保培训机构教学秩序的正常进行，充分合理利用教学资源，提高教学质量，根据培训机构实际情况，特制定本排课制度。
二、排课原则1. 公平公正原则：排课应遵循公平公正原则，确保每位教师和学生都能在公平的环境中进行教学活动。
2. 教学优先原则：在排课时，应优先考虑教学需求，确保教学活动的顺利进行。
3. 资源合理利用原则：充分考虑教室、教师等教学资源的实际情况，合理安排课程，提高资源利用率。
4. 灵活调整原则：排课过程中，应充分考虑教师、学生和课程的特殊情况，适时进行调整。
三、排课流程1. 课程规划：根据培训机构的教学计划，提前规划好各科目的课程安排，包括课程时间、课程内容、教学目标等。
2. 教师安排：根据课程规划，合理安排各科目的授课教师，确保每位教师的教学任务明确。
3. 教室分配：根据课程时间和教师安排，合理分配教室资源，确保教室的使用效率。
4. 排课表制定：将课程规划、教师安排和教室分配整合成排课表，排课表应包括课程时间、课程内容、授课教师、上课地点等信息。
5. 排课表公示：将排课表进行公示，以便教师和学生了解自己的教学任务。
6. 排课表调整：在排课过程中，如遇到特殊情况，应及时调整排课表，确保教学活动的正常进行。
四、排课注意事项1. 避免冲突：在排课时，应尽量避免教师、教室和学生的冲突，确保教学活动的顺利进行。
2. 课程衔接：合理安排课程时间，确保课程之间的衔接顺畅，避免学生空堂或课程挤压。
3. 特殊需求：充分考虑学生的特殊需求，如请假、补课等，合理安排课程。
4. 教师沟通：在排课过程中，应及时与教师沟通，了解教师的教学需求和特殊情况，以便进行调整。
5. 教学支持：为教师提供必要的教学支持，如教材、教案等，确保教学活动的顺利进行。
五、排课制度执行与监督1. 教务部门负责排课工作的组织实施，对排课过程进行监督和管理。
2. 教务部门应定期检查排课情况，确保排课制度的执行。
培训机构排课_管理制度
一、目的为提高培训机构的教学质量和管理水平，确保教学活动的有序进行，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于培训机构内部所有教学活动的排课管理。
三、排课原则1. 根据教学计划，合理安排课程时间，确保教学进度。
2. 考虑教师的专业特长和课程需求，合理分配教师资源。
3. 尽量满足学员的学习需求，合理安排课程时间。
4. 确保教学场所、设备等资源得到充分利用。
5. 优先安排重点课程和特色课程。
四、排课流程1. 教务处根据教学计划，制定学期教学日程安排。
2. 教务处与教师沟通，了解教师的教学安排和课程需求。
3. 教务处根据教师的教学安排和课程需求，初步确定课程表。
4. 教务处与教师、学员进行沟通，对课程表进行修改和完善。
5. 教务处将最终确定的课程表进行公示，并通知教师和学员。
五、排课注意事项1. 教师不得擅自更改课程时间，如需调整，应提前向教务处提出申请。
2. 教师应按照课程表准时上课，不得无故迟到、早退或旷课。
3. 教师应按照课程表进行教学，不得随意增减教学内容。
4. 教务处应定期检查课程表的执行情况，对发现的问题及时进行调整。
5. 教务处应加强与教师、学员的沟通，及时了解教学需求和意见，不断优化排课方案。
六、排课调整1. 如遇特殊情况，教务处可对课程表进行调整，并及时通知教师和学员。
2. 教师因故无法按时上课，应提前向教务处请假，并安排代课教师。
3. 教师请假期间，教务处可根据实际情况调整课程表。
七、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由教务处负责解释。
3. 本制度如有未尽事宜，可根据实际情况进行修订。
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明大教育教师师德规范
为保证学生权利和教学质量，并充分体现一对一教学的个性化，特制定本规范。
一、教师行为规范。
1、教师在上班期间，不得穿奇装异服。
天气炎热时，不能穿太短太露太透的衣服，不能穿拖鞋上班。
2、教师应遵纪守法，向学生传达积极向上的人生观、价值观和世界观，不得宣传有违国家法纪的思想，不得从事非法的宗教活动。
3、上课期间，教师不应辱骂和体罚学生，应耐心引导，扮演好指路人的角色。
4、在上课期间，教师严禁在教学区域大声喧哗讨论，以免影响学生的正常上课。
5、上课期间，教师手机调成震动或静音，教师不得以任何理由打接电话，以免影响学生的正常上课。
6、教师应积极与家长进行沟通，向家长传达学生在明大教育上课的进度，学习的情况，通过家长与教师的共同配合，帮助学生进步。
二、教师排课原则。
为保障学生权益，在排课时主要依据学生性别，再综合考虑学生所处的年级、科目、性格等条件。
1、如家长没有对教师性别提出特别要求，一般以女学生安排女老师，男学生安排男老师，避免出现不良的师生关系。
2、如家长对教师性别提出要求，则尽可能的依据家长的要求进行排
课。
3、安排教师时，要综合学生与教师的性格匹配问题，尽可能安排性格与学生相匹配的老师，保证学生尽快适应教师的上课方式。
4、如出现学生第一次课对教师不满意的情况，教务部应主动的向学生及学生家长提出更换老师的要求，以此保证教学质量。
5、为了保证教师有充分的休息时间，原则上在每周周一下午及周二全天不安排教师上课。
三、教学质量监督。
1、教师在课前需准备完整的教案，并给学生准备好针对性强的练习题。
2、教师每次课应注重课堂总结及反思，通过学生总结知识点，教师可以了解到学生本次课的吸收状况，每次课必定有反思，反思课堂中出现的问题或值得推广的教学方法。
3、教务专员在学生课后要与学生进行沟通，了解学生对教师的上课方式是否能够适应，如果有问题，教务应与教师进行沟通，调整教学方式。
4、教务教学主管定期向家长回访，了解家长对于明大教育教务部与教学部的满意程度，如出现家长投诉教师或教务的情况，应立即对教务教师进行处罚，并通过协商，给家长满意的答复。
5、教务主管及教务专员，在学生上课期间，要进行课堂巡视，如出现教师与学生进行不恰当的沟通或接触时，应立即制止并向上级反应。