看电影学英语活动方案
初中英语电影欣赏教案设计
初中英语电影欣赏教案设计一、教学目标1. 情感目标：通过观看电影，培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的文化素养，培养学生的团队协作能力和创新思维能力。
2. 能力目标：提高学生的听说读写能力，尤其是听力和口语表达能力。
3. 知识目标：通过电影学习，使学生掌握一定的电影文化知识，了解电影中的基本情节，理解电影中的对话和字幕。
二、教学内容1. 电影简介：介绍电影的基本情节、主要角色、导演和编剧等相关信息。
2. 电影片段：观看电影中的精彩片段，引导学生关注电影中的语言表达和文化现象。
3. 电影讨论：针对电影中的情节、角色、导演手法等问题进行讨论，提高学生的批判性思维能力。
4. 电影写作：让学生撰写观后感，锻炼学生的写作能力。
三、教学步骤1. 课前准备：提前给学生发放电影介绍资料，让学生对电影有所了解。
2. 课堂导入：简要介绍电影的基本情节和主题，激发学生的兴趣。
3. 观看电影片段：选取电影中的精彩片段进行观看，让学生关注电影中的语言表达和文化现象。
4. 电影讨论：针对观看的片段，引导学生进行讨论，提高学生的批判性思维能力。
5. 电影分析：分析电影中的语言表达和文化现象，引导学生学习电影相关的英语知识。
6. 课堂练习：让学生进行听力练习，提高学生的听力能力。
7. 观后感写作：让学生撰写观后感，锻炼学生的写作能力。
8. 总结与反馈：对学生的讨论和写作进行点评，总结课堂所学内容。
四、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言、讨论等。
2. 听力理解能力：通过课堂练习和课后作业，评估学生的听力理解能力。
3. 口语表达能力：通过课堂讨论和角色扮演等方式，评估学生的口语表达能力。
4. 写作能力：通过观后感写作，评估学生的写作能力。
5. 文化素养：通过课堂讨论和提问，评估学生对电影文化的理解和认识。
五、教学资源1. 电影介绍资料：包括电影海报、剧情简介、导演和演员介绍等。
2. 电影片段：选取电影中的精彩片段进行观看。
看电影学英语教学计划
看电影学英语教学计划English Answer:I. Introduction."Watching Movies to Learn English" is a unique and engaging approach to language acquisition that harnesses the power of entertainment to enhance language comprehension, vocabulary expansion, and cultural understanding. This teaching plan outlines a comprehensive framework for utilizing film as a pedagogical tool in English language instruction.II. Benefits of Watching Movies for Language Learning.Immersive Language Experience: Movies provide a rich and authentic context for language immersion, exposing learners to natural speech patterns, accents, and everyday vocabulary.Vocabulary Enrichment: Films introduce a wide range of new words, phrases, and expressions, broadening learners' lexical repertoire.Cultural Understanding: Movies offer insights into cultural practices, values, and perspectives, fostering cultural awareness and empathy.Improved Listening Comprehension: Repeated exposure to spoken language through movies helps improve learners' listening comprehension skills.Retention and Engagement: The entertainment value of movies makes learning more enjoyable and memorable.III. Teaching Plan.A. Movie Selection.Choose age-appropriate movies with clear plots and language that is accessible to learners.Consider movies that reflect the target culture or themes relevant to the curriculum.B. Pre-Viewing Activities.Vocabulary Pre-Teaching: Introduce key vocabulary related to the movie's plot or themes.Background Information: Provide context about themovie's setting, characters, and cultural relevance.Previewing Discussion: Engage learners in discussions about their expectations for the movie.C. Movie Viewing.Active Viewing: Encourage learners to pay attention to the language, plot, and cultural details.Listening Comprehension Checks: Pause the movie at key points for listening comprehension questions or discussions.Note-Taking: Provide learners with note-taking templates to capture important vocabulary, phrases, or cultural insights.D. Post-Viewing Activities.Vocabulary Review: Review the vocabulary introduced in the movie and encourage learners to practice using it.Plot Summary and Analysis: Discuss the movie's plot, characters, and themes in detail.Cultural Reflection: Engage learners in discussions about the cultural aspects of the movie and how they compare to their own culture.Movie Review Writing: Ask learners to write movie reviews that incorporate their language learning observations.IV. Assessment.Listening Comprehension Quizzes: Test learners' understanding of the movie's dialogue.Vocabulary Quizzes: Assess learners' retention of the new vocabulary introduced in the movie.Cultural Awareness Quizzes: Evaluate learners' ability to identify and explain cultural aspects of the movie.Movie Review Analysis: Review learners' movie reviews to assess their language use and cultural insights.V. Conclusion."Watching Movies to Learn English" is an effective and enjoyable teaching plan that utilizes the power of entertainment to enhance language acquisition. By incorporating movies into their curriculum, educators can create immersive language learning experiences, expand learners' vocabulary, foster cultural understanding, and improve their overall listening comprehension skills.中文回答：一、导言。
英语电影教案设计方案模板
一、教学目标1. 培养学生的英语听、说、读、写能力。
2. 提高学生对英语文化的理解。
3. 增强学生的团队合作精神和口语表达能力。
4. 激发学生学习英语的兴趣。
二、教学对象高中一年级至三年级学生三、教学时间2课时四、教学内容选择一部适合高中学生的英语电影，如《阿甘正传》、《狮子王》等。
五、教学过程第一课时：1. 导入（1）展示电影海报，激发学生兴趣。
（2）简要介绍电影背景和主要人物。
2. 预习（1）学生观看电影片段，了解故事梗概。
（2）教师提问，检查学生对电影内容的理解。
3. 观看电影（1）学生分组，每组选择一个片段进行观看。
（2）教师提醒学生注意电影中的英语表达和语音语调。
4. 讨论与分析（1）每组学生分享观看片段的感受，讨论电影主题。
（2）教师引导学生总结电影中的英语表达和语法知识。
5. 活动环节（1）角色扮演：学生分组扮演电影中的角色，进行对话练习。
（2）翻译比赛：学生分组进行电影台词翻译比赛，提高翻译能力。
第二课时：1. 复习（1）教师回顾上一节课的学习内容，检查学生对电影知识的掌握。
（2）学生分享自己在活动环节中的收获。
2. 课堂讨论（1）教师提出与电影相关的问题，引导学生进行讨论。
（2）学生各抒己见，发表自己的观点。
3. 角色扮演（1）学生分组，每组选择一个片段进行角色扮演。
（2）教师鼓励学生大胆开口，提高口语表达能力。
4. 总结与反思（1）教师引导学生总结电影中的英语表达和语法知识。
（2）学生分享自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。
5. 作业布置（1）学生观看整部电影，并写下观后感。
（2）教师布置与电影相关的阅读任务，如阅读原著、查找相关资料等。
六、教学评价1. 学生对电影内容的理解程度。
2. 学生在活动环节中的表现，如角色扮演、翻译比赛等。
3. 学生对英语表达的掌握程度。
4. 学生对英语文化的了解程度。
七、教学反思1. 教师反思教学过程中存在的问题，如学生参与度、课堂氛围等。
英文电影活动策划方案案例
英文电影活动策划方案案例英文电影活动策划方案案例活动名称：英语电影之夜项目背景：随着全球化的不断发展，学习英语已成为越来越多人的关注点。
而英语电影是提高英语听说能力的一种有效方式。
因此，我们计划举办一场名为“英语电影之夜”的活动，旨在为学习者提供一个轻松愉快的英语学习环境，通过观赏英语电影，提高他们的英语听力、口语能力，增加英语学习的乐趣。
活动目标：1. 提供学习者与母语为英语的人们交流的机会，提高他们的英语口语能力。
2. 鼓励学习者积极参与英语学习，并提供一个互动的学习环境。
3. 培养学习者对英语电影的兴趣，鼓励他们通过观赏英语电影来提高英语听说能力。
4. 增加学习者对不同文化学习的兴趣，促进跨文化交流。
活动时间：活动将于2022年5月7日晚上6点开始，预计持续3个小时。
活动地点：活动将在学校的多功能厅举行，由于场地有限，活动人数限制为100人。
活动流程：时间活动内容6:00-6:30 参会者签到，交流英语学习经验6:30-7:00 欢迎致辞7:00-9:00 观看英语电影9:00-9:30 分组讨论电影内容，进行英语口语练习9:30-10:00 活动总结，颁发学习证书，合影留念活动内容：1. 参会者签到和交流英语学习经验：参会者在签到处签到，并交流他们学习英语的经验，分享学习心得和方法，增加彼此之间的互动和交流。
2. 欢迎致辞：活动主持人将向参会者介绍活动的目的和流程，并鼓励他们积极参与，提升英语学习能力。
3. 观看英语电影：精选一部以英语为主要对话语言的优秀电影，并提供中文字幕，以帮助学习者理解剧情。
电影选取时可以考虑到不同年龄段和英语水平的学习者，以满足不同人群的需求。
4. 分组讨论电影内容，进行英语口语练习：将参会者分成小组，让他们讨论电影的剧情、人物和观点，鼓励他们用英语进行口语练习，分享自己对电影的理解和观点。
5. 活动总结，颁发学习证书，合影留念：活动结束时，主持人将对活动进行总结，并向参与者颁发学习证书，以表彰他们的努力和成就。
英语电影欣赏兴趣组活动计划
英语电影欣赏兴趣组活动计划一、课程目的通过精选的英语电影，让学生在轻松的氛围中，除了感受英语学习的趣味性，增进学生对英语国家文化的了解外，也让学生们通过优秀的英语电影这一融合文学、艺术、哲学等多种精华的综合艺术，感受电影的思想性、故事性、艺术性、社会性。
此外，学生们也能够通过观看影片，了解社会、感悟心灵、理解人性。
(一）知识目标：1、通过欣赏优秀的英语电影，引导学生以轻松的方式欣赏电影，以有趣的方式学习英语。
2、通过英语电影，领略英语国家的文化，激发学生对于未知领域的求知欲，并引导学生阅读相关的影评、及其他相关文学作品，引导学生增加课外阅读。
(二）能力目标：1、提升学生对英语学习的兴趣，提高学生学习的主动性、积极性。
2、提高学生对于影视艺术的欣赏与评判能力，引导学生在良莠不齐的电影作品中学会甄别与欣赏；3、以影视作品为引子，带动学生的阅读热情，开拓学生阅读的广度与深度，培养学生对阅读的渴望与亲近。
4、指导学生通过网络、图书馆等查找自己需要的相关资料，并指导他们对资料进行有效的整合。
(三）人格目标：1、打破学生的视野局限、开启视听享受，引发对文学、艺术、人文、科技的探究兴趣，培养学生良好的阅读习惯与对文学艺术由衷的亲近。
2、开启学生文学的灵性与艺术的悟性，培养学生的人文修养，提高学生的综合素质，营建校园的人文氛围。
二、课程设置此课程共12课时，涉及4部电影，每部电影3课时。
在选片，课堂进程，还是评价机制三方面，都以启发与研讨结合、自主与合作并重，争取在有限的电影观赏中，激发学生的兴趣，提高学生求知探索的积极性，同时学会欣赏影片，从中感受生活、体悟人生。
（一）在选择影片时，注重趣味性、故事性、观赏性、思想性，故所选电影既有趣味性的动画电影如UP（飞屋环游记）等，也有启发思索的科幻电影如Doomsday（世界末日）等，希望学生在电影这种直观艺术中激发兴趣，培养鉴赏及独立思考探索的能力。
（二）在课堂进程中，主要包括以下几个环节：1．影片背景及故事情节简介2.基础词汇学习3.影片观赏4.角色扮演或配音5.小组讨论或观后感的展示交流希望这五个环节能让学生有所收获，可以是欢笑，可以是泪水，可以是反思，可以是质疑。
英文影视欣赏教案授课计划5篇
英语影视作品欣赏教案Finding Nemo授课学时5第一课时教学目标：1. 使学生通过分享台词及自己的心得体会，加深对剧情的了解，体会电影主题。
2. 总结经典台词，提高学生词汇量。
3. 通过欣赏，练习片段，使学生能够进行简单的配音或是能够表演出其中自己欣赏的小片段。
提高学生的听力与口语。
教学重点：1. 帮学生记住经典台词。
2. 给电影小片段配音教学方法：教师讲解，学生分组讨论和观看影片Teaching step：1、通过幻灯片和学生一起回顾整个电影的主要内容。
请学生汇报自己所查找的电影台词对白。
教师总结经典台词：1.Good thing I was here. If I hadn't shown up-- 还好我在这里—2.He wasn't going to go. -He was too afraid. -他不会去的 -没错,他胆小3.No, I wasn't. 不,不小4.This does not concern you, kids... 好了,孩子们我不怪你们...5.and you're lucky I don't tell your parents. 我也不会把今天的事告诉你们家长6.You know you can't swim well. 你明知道你的游泳技术不行7.I can swim fine, Dad, OK? 我行,老爸,你让我去吧!8.No, it's not OK. You shouldn't be near here. 不,不行,你不该来这种地方9.OK, I was right. You'll start school in a year or two. 看来,我是对了. 我决定了过两年我们再上学吧10.No, Dad! Just because you're scared of the ocean-- 不,老爸! 你不能因为害怕大海就—11.Clearly, you're not ready... 显然你还没准备好...Marlin: Dory, do you see anything?Dory: Aah! Something's got me.Marlin: That was me. I am sorry.Dory: Who's that?Marlin: Who's that could it be? It's me.Dory: Are you my conscience?Marlin: Yeah, yeah. I am your conscience. We haven't spoken for a while. How are you?Dory: Can't complain.Marlin: Yeah? Good. Now Dory, I want you to tell me—Do you see anything?Dory: I see a … I see a light.Marlin: A light?Dory: Yeah. Over there. Hey, conscience, am I dead?Marlin: No. I see it, too. What is it?Dory: It's so prettyMarlin: I am feeling happy, which is a big deal for me.Dory: I want to touch it.Marlin: Hey, come back. Come on back here.Dory: I am gonna get you.Marlin: I am gonna swim with you. I am gonna be your best friend. Good feeling's gone.2、观摩经典片段17′～21′，给学生十分钟左右分组练习配音.4、请学生汇报表演配音。
英语课外活动方案
英语课外活动方案一、活动名称：英语电影欣赏活动活动内容：1. 选择一部适合年龄群体的英语电影，并提前发放电影简介和剧情介绍给学生。
2. 安排一个合适的时间和地点，组织学生一起观看电影。
3. 在观影结束后，进行相关的讨论活动，引导学生表达对电影的看法、理解剧情和角色。
4. 通过不同的游戏和问答环节，巩固学生对电影中出现的英语对话和词汇的学习。
活动目标：1. 培养学生对英语电影的兴趣和欣赏能力。
2. 提升学生的听力理解能力和口语表达能力。
3. 增加学生对英语文化和生活的了解。
二、活动名称：英语演讲比赛活动内容：1. 在课堂上组织学生进行英语演讲比赛，主题可以由学生自己选择。
2. 鼓励学生积极准备演讲内容，并提供相关的资料和指导。
3. 分为初赛、复赛和决赛三个环节，评委由英语老师和其他年级教师组成。
4. 在比赛结束后，组织学生进行互评讨论，通过点评和反思进一步提高演讲水平。
活动目标：1. 培养学生自信、流利地运用英语进行演讲的能力。
2. 提高学生的思维逻辑和表达能力。
3. 增强学生对英语口语的兴趣和学习动力。
三、活动名称：英语歌曲翻唱比赛活动内容：1. 学生可以自由选择一首自己喜欢的英语歌曲进行翻唱。
2. 提供歌曲伴奏和相关的歌词给学生，鼓励他们加入自己的风格和创意。
3. 在比赛中，学生需要面对评委和观众进行演唱，可以配备简单的舞台效果和服装搭配。
4. 评委可以评价学生的发音准确性、表演能力和创新程度。
活动目标：1. 提高学生对英语歌曲的理解和表达能力。
2. 培养学生音乐欣赏和表演能力。
3. 加强学生的团队协作和表现力。
四、活动名称：英语阅读小组活动活动内容：1. 按班级或者兴趣小组的方式组织学生进行英语阅读活动。
2. 每个小组选择一本合适难度的英语原版书籍，学生进行轮流阅读。
3. 在阅读过程中，鼓励学生尝试去理解和记忆生词和句型，并进行个人或小组的分享和讨论。
4. 活动结束后，组织学生进行书评和评选最佳小组。
初中课外英语活动教案
初中课外英语活动教案一、活动背景随着全球化的加速，英语电影已经成为人们获取原汁原味英语学习资源的重要途径之一。
通过观看英语电影，学生可以在轻松愉快的氛围中提高英语听力、口语、词汇等方面的能力。
为了激发初中生学习英语的兴趣，提高他们的英语实际运用能力，本次课外英语活动将组织学生观看一部英语电影，并进行相关的口语交流和讨论。
二、活动目标1. 提高学生的英语听力水平，让学生能够理解英语电影的基本内容。
2. 增强学生的英语口语表达能力，让学生能够运用所学英语知识进行口语交流。
3. 扩大学生的英语词汇量，让学生能够掌握电影中出现的一些常用词汇和短语。
4. 培养学生的跨文化交际意识，让学生了解并感受英语国家的文化特点。
三、活动准备1. 选择一部适合初中生观看的英语电影，如《疯狂动物城》、《摔跤吧！爸爸》等。
2. 准备电影中出现的生词和短语清单，以便于学生在观看电影时进行学习和记录。
3. 准备相关话题的讨论问题，以便于学生在观看电影后进行口语交流和讨论。
四、活动过程1. 活动导入（5分钟）教师简要介绍本次活动的目的和内容，引导学生对英语电影产生兴趣。
同时，教师可以简要介绍电影的基本情节，激发学生的观看欲望。
2. 观看英语电影（30分钟）学生在教师的指导下观看英语电影。
在观看过程中，教师可提醒学生注意电影中的英语对话、词汇和短语。
鼓励学生在观看过程中进行口语练习，模仿电影中的发音和语调。
3. 电影回顾和生词学习（15分钟）观看结束后，教师带领学生回顾电影的主要情节，引导学生学习电影中出现的生词和短语。
教师可以设置一些问题，让学生通过回答问题来巩固所学内容。
4. 口语交流和讨论（10分钟）学生分组进行口语交流和讨论，就电影中的情节、角色、文化等方面进行表达和分享。
教师可巡回指导，纠正学生的发音错误，并给予鼓励和表扬。
5. 活动总结（5分钟）教师对本次活动中学生的表现进行总结，强调英语电影欣赏的重要性，并鼓励学生在日常生活中多观看英语电影，提高自己的英语水平。
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“看电影学英语”活动
“看电影学英语”活动目的：
1：通过电影活动吸引更多的孩子来到启洋，了解启洋，并加入到启洋的大氛围中来。
2：通过欣赏英文及励志影片改变孩子的性格及学习习惯。
3：通过英文的电影及电影后老师的讲解来加强英语语感及学会一些常用的习惯用语。
4：最终培养孩子浓厚的学习兴趣。
“看电影学英语”活动流程：
1：周六/周日18:00，整理课室，保持课室内整洁及空气流通，桌椅摆放整齐，检查放映设备无异常，并安排好放映人员及签到人员。
2：如果所到人数较少，18：00后放映人员可先考虑开始放映《成长第一课堂》，签到人员开始签到。
3：18:20 结束《成长第一课堂》的放映，开始放映当日电影，放映前先对同学们的到来表示热烈的欢迎，视到场学生人数的多少告知接下来的活动流程，并强调纪律！（视隔壁教室上课情况调整播放音量）
4：19:20左右电影放映结束，结束前5分钟签到人员（签到人员不在时放映人员）通知讲课老师到场。
结束后放映人员要求学生原地不动；告知接下来还有好玩的游戏学习节目或抽奖。
并配合老师完成接下来约20分钟的游戏教学。
5：19:40老师讲课结束，给学生适当奖励后放映人员作销售演讲：询问学生们是否喜欢今天的电影及游戏活动；告知下次放映的电影节目；鼓励学生每次带更多的新同学过来参加电影游戏活动；让学生明白来蓝天学英语/数学其实也蛮好玩的；另告知学生周二至周五有课业辅导可以过来参加。
并通知其他人员进来对来过2次以上的新生视情况是否进行测试。
6：放映人员结束放映后将课室整理齐整并关闭放映器及空调、灯光电源等；将影碟交回，签到人员将签到本收好。
“看电影学英语”活动纪律及奖励原则：
纪律：1.不许在放映室大声喧哗、嬉戏、打闹！
2．不允许频繁的蹿进蹿出。
3．不允许乱丢零食。
奖励原则：
1：20人次以上（新生10人次以上）放映人员可公开抽奖产生1－2名幸运奖。
2：20人次以下老师通过学习游戏环节表现视情况给予1-2名奖励，由老师全权决定。
3：若全是老生或老生较多可考虑现场不给奖品，但可以给★奖励。
4：老生带新生来的同样给予★奖励，此★同课业辅导★一样可以换取礼品卡。
一般来讲带一个新生可得3颗★
5、每得到15颗★,再读学员可得1张多多卡,非在读学生可得到一个礼物.(有老师根据学生现场表现而定)。