六年级英语下册期中考试质量分析
六年级英语期中考试质量分析
王丽霞
本学期期中考试已经结束了，本次考试成绩，从整体来看成绩不算满意，反映出的一个突出问题就是两极分化严重。为此我对试卷进行了分析，也进行了反思。
一、成绩分析
六年级共有学生80人。本次考试及格率为75%，优秀率为29%，整体来说此次考试成绩较往次提升不大。
二、卷面分析
这次英语测试不仅注重对学生基础知识掌握情况的检查，更注重综合能力的考查，且注重了一至三单元英语知识的整合。知识覆盖较广，重点、难点突出，充分体现了以发展学生为目标的特点，以学生的全面发展为出发点，既有利于准确考查学生对知识掌握情况，又有利于引导小学英语教学。
三、考试情况分析
本套试卷共十道大题，听力部分题（前两个题）学生准确率较高，主要是平时加强了学生的拼读单词及听的训练，其余各题完成情况一般。第五题用括号内所给单词的适当形式填空，丢分比较多，是填比较级和过去式。第六题是单项选择，这个题得满分的较多。第七题是根据汉语提示写出单词，很大一部分同学都比较粗心，能记住单词但是却写错了，而有一部分同学是因为没有记单词。第八题是连词成句，本题得满分的较多，平时对句子的练习掌握较扎实，但仍有小部分学
生不会做。第九题是阅读理解，本题失分较严重，基础较弱的学生对题目中的疑问词理解不到位，甚至连题目都读不懂，以后会加强阅读理解题型的练习。第十题写作学生失分不是很严重，由于平时会对每一单元的话题进行写作练习，并加以指导，效果较好，当然平时的教学中受时间的限制这方面讲的还是不够多，所以有些学生写作能力较差。
四、书写
本次试卷分值的设置有五分的卷面分，而班里书写较差的同学，因为这个原因直接扣掉五分，今后对于学生的书写将会要求更加严格。
五、反思
从学生答题情况和成绩情况来看，存在着一些不足，主要表现在以下几个方面：
1、学生对所学知识掌握得太死，运用不灵活。从试卷中可看出，学生们对教材中的词、句子、对话单纯地死记硬背，不甚理解，习题稍微有变动，就不知从何下手，结果一做就错。
2、题型见得少，练得少，导致学生不会做题。
在今后的英语教学中，要抓基础，培养能力，打好坚实的语言基础，特别是最基本的词汇、语法和常用句型，要反复训练，做到举一反三。在日常教学中,更加扎实的培养学生的英语阅读理解能力,提高学生
的阅读水平。加强对综合运用能力的训练中成长，从而增加他们的能力，取得好成绩。
英语期中考试质量分析
英语期中考试质量分析 通顺街小学 期中考试已经结束了，这次考试是一次比较重要的考试，是全面衡量学生这段时间学习情况的一次考试。下面我主要从三方面来分析着这次： 一、考试质量分析 1.试题方面：本次考试三年级不参加英语测试,四五六年级英语参与测试. 就整个试题而言，重点考察基础知识的掌握情况，四年级时新教材，有个别题超纲，五年级难易适中，六年级试题较容易。出题者的意图非常好，很好的激发了孩子们的学习英语的兴趣。 2.试卷方面 本次考试题型，四年级分为写出26个英文字母，选择不同项，单项选择，选择不同图片，完成句子，情景交际，选择恰当答语，阅读理解九个部分，各部分难易程度不同。大部分题都比较基础，和平时的练习相当，个别题有一定难度，但学生失分较少，答得比较理想。五六年级八个部分一样：词性转换，选出不同类单词，单项选择，选择恰当答语，用所给词的恰当形式填空，句型转换和阅读理解。五年级是情景交际共九道大题，而六年级则是选词填空和图标代表的意思共十道大题。试题不难，图文并茂，学生答起来不枯燥。在考试的过程中，学生做的比较轻松。这也是本次考试成绩较好的一个原因。下面是我校的英语成绩。
二、分析原因 从这次考试来看，两极分化十分明显，个别的语法知识的掌握还不够牢固，尤其是个别题目反复做过几次也没能把握好，阅读理解能力和书面表达能力比较弱。造成这种结果的原因是多方面的，但其中最重要的两方面是在于教师和学生本身。 教师方面的原因： 这段时间对学生要求不够严格，所以学生对英语的学习不够重视，这也是这次考试成绩不是很高的原因之一。从这次考试中应该吸取这样的教训。在以后的英语教学中，加大管理力度，提高学生在课堂上的学习效率。 学生方面的原因： 1.部分学生的基础知识不够扎实，学生遗忘知识快，过去滚瓜烂熟的东西一段时间不用就忘了。 2.学生的应变能力有待提高，不能正确写出单词的正确形式。 3.理解能力不强，阅读理解失分较多，不能理解通篇大意。 4.不能熟练运用学过的句型。 三、今后采取的措施
(外研版)小学六年级英语试卷分析
六年级英语试卷分析 一、试题的特点: 二、(一)、注重了基础知识的考查 三、试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如单词，重点词组、句子等)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。 四、(二)、突出语言的交际功能 五、英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。 六、(三)、渗透了能力考查的要求 七、学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和写作能力的考查。 二、下面就试卷的总体情况分析如下： (一)、听力部分 听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。满分为40分，共五个大题，分别为：一、听录音，选出所听到的单词；二、听录音标序号；三、听录音排序，；四、选择听到的句子。 五、听句子选答语，整体来看，听力部分得分率相对来说比较高，失分较多的是第四题，学生有的不能领会录音内容中的关键信息点，有
的能听懂句子但是不能根据句子选出回答的句子，以至造成失误。 (二)、笔试部分 笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括语音、词、词组、语法等方面的考查。现分述如下： 一、看图，圈出与图片相符的一项。此题较为简单，得分率较高，重点考察图片与文中重点单词一致。 二、单项选择填空，涉及到动词的时态变化、关键短语，课文句型的考察等，同时考查了学生对句子的整体认读能力，学生完成的还不错。但有一部分同学出现不少错误，通过观察试卷和试卷讲评，是同学对课文中句子掌握不牢固的原因。 三、读句子，判断句子与图片是否一致，本题第二题失分较高，由于图片属于漫画，很多学生认不出是谁。 四、选出每组单词中不同的一项，是属于基础知识，主要考查学生单词掌握情况，主要考察点在与学生多单词词义与单词类别的考察相对来说比较简单，但仍有42人出现了错误。主要错在第3小题。很多同学不明白单词的意思，造成错误。 五、选择配伍。本题虽然简单，但学生多数完成的不好，参考学生55 人，只有24同学的满分。究其原因，学生对课本中的句子不能做到熟读和背诵，没有形成较强的语感能力，不知道如何回答问句。 五、读句子，给句子排序。该题是一个打电话的语言片段，内
三年级上学期英语期中考试试题
一、单选题 1.选出不同类的单词（） A. eat B. milk C. drink 2.选出下列单词中不同类的单词（） A. second B. September C . February 3.选择与划线单词相同的一项：I have two arms. A. fish B. egg C . legs 4.小猪指着熊问：“它胖吗”，应怎么说? A. I am fat. B. Is it fat? C. The bear is fat. 5.—___________ students are there in your class? —There are forty. A. What B. How many C. How much 6.找出不同类的单词（） A. old B. new C. five D. thin 7.选出不同类的词 A. sweet B. run C. swi m D. fly
8.Children's Day is soon. A. comes B. coming C. came 9.选出不同类的单词（） A. scarf B. dog C. cat 10.It has small eyes. A. 它长得怎么样？ B. 它长着小小的眼睛。 11.pupil A. 男孩 B. 女 孩 C. 小学生 12.I would like two _______. A. rice B. bread C. san dwiches 13.l __ t A. a f B. e v C. e f 14.选出下列单词中不同类的单词（） A. July B. monkey C. chicken 15.My birthday is in June. A. mother's B. mother C. father
英语期中考试质量分析
2012---2013学年度下学期 初三英语期中考试质量分析 柴沟中学王桂凤 期中考试已经结束了，这次考试是一次比较重要的考试，是全面衡量学生这段时间学习情况的一次考试。下面我主要从三方面来分析着这次： 一.整体分析： 本次考试题型，分为听力部分、单项选择、完形填空、阅读理解、词汇应用、任务型阅读、翻译句子和写作共八部分，各部分难易程度不同。大部分题都比较基础，和平时的练习比较起来差不多就整个试题而言，本次考试从整体上看属于比较简单的一次考试，主要考察学生的基本知识的掌握情况，大部分学生完成的较好。好学生能做到超过100分，有的在110分以上。一般的学生在 80---95之间，较好。平均分在80分以上，我们认为还行。 二.答题情况： 一）考试的听力部分 本次听力算是最简单的一次听力试题了，共四个大题，前面的三个大题多数学生不失分，做的较好，也很容易听懂。只是第四大题的第20个空多数学生没听懂，失分的学生较多。这学期对学生在听力方面的练习不是很多，除了在课堂上少量练习外，平时课下学生几乎得不到练习。 二）单项选择部分较简单。学生失分较多的是23、28、29、33题，其实完全不应该的，这些都是平时做的较多的题目，但学生掌握的不是很好，失分较多。其他小题基本不错。 三）完形填空 属于比较简单的填空，选项具有大的灵活性，学生普遍得分很高，有的好学生全对，较差的学生一般错2-3个。一般得分在7-10分左右。 四）阅读理解部分，共四篇文章，A篇比较简单，学生得分较高。B,C篇较难一点，学生能错一两个选择填空。D篇的64、65空错的较多，其他正确。 五）词汇应用部分
共12分，大部分学生的8-11分左右。主要是4、7、9、11、12空失分较多，其他空较好，基本不失分。 六）任务型阅读 多数学生能得6—8分左右，翻译句子不是很好，逻辑性不强，失分较多。其他空做的还行。 七）翻译句子 应该是很简单的翻译了。好学生基本全正确，一般得分在6—8分左右，较好。 八）作文 学生失分主要在书写方面，内容及字数都符合要求，有些句子翻译的不是很好，或多或少有些语法错误，得分一般在10---13分左右，稍差的学生在7---10分左右。 三、分析原因 从这次考试来看，两极分化十分明显，个别的语法知识的掌握还不够牢固，尤其是个别题目反复做过几次也没能把握好，阅读理解能力和书面表达能力比较弱。造成这种结果的原因是多方面的，但其中最重要的两方面是在于教师和学生本身。 教师方面的原因： 这段时间对学生要求不够严格，所以学生对英语的学习不够重视，这也是这次考试成绩不高的原因之一。从这次考试中应该吸取这样的教训。在以后的英语教学中，加大管理力度，提高学生在课堂上的学习效率。 学生方面的原因： 1.部分学生的基础知识不够扎实，学生遗忘知识快，过去滚瓜烂熟的东西一段时间不用就忘了。 2.学生的应变能力有待提高，不能正确写出单词的正确形式。 3.理解能力不强，阅读理解失分较多，不能理解通篇大意。 4.不能熟练运用学过的句型。 四、今后采取的措施 在进行单词和词组教学时，首先让学生读准音，然后反复读单词和词组，并找出同义词、反义词、类似用法的词一起记。在进行句型时，以小组合作等方式举一反三，反复练习课堂上学习的句型。每个单元后都有一篇阅读。在阅读教学中，设计一些问题，通过学生自渎文章找出其答案，在整体上感知文章内容。而且讲解文章时，注意生
最新英语期中考试成绩分析
英语期中考试成绩分析 英语期中考试成绩分析 2020-2019学年度第一学期期中考试已经结束，现对三、四和五年级英语成绩做如下分析： 一.三年级成绩分析及提高办法 三年级本次考试平均分90.48，第5名，低分人数6人，低分率名次第6，优秀人数12人，优秀率名次第5，综合名次第5。 根据以上数据，三年级成绩要想保持这个名次或者是有进一步地提高，需要在提高平均分及优秀率和降低低分率上同时下功夫。 三年级学生刚接触英语，如果想提高平均分，首先在平时的知识学习中，注意边学边复习。三年级英语内容比较简单，每单元的重点句型很少，因而可以每次上课都对前面单元的重点句型进行复习，让知识在学生脑子里根深蒂固。 对于优秀率地提高，则是要对那些有潜力学好英语的学生严格要求，像***，这几位同学此次都没有进入到优生，而看他们平时的表现，完全是有能力进入到优生行列的。 至于低分段的学生，像***，平时多对他们关注一些，转变一下他们的学习态度，尤其像王尊祥，再抓一下他的书写，相信成绩也会有所提高。 二.四年级成绩分析及提高办法 四年级本次考试平均分77.62，第4名，低分人数8人，低
分率名次第8，优秀人数13，优秀率名次第3，综合名次第4。 从以上数据可以看出，如果四年级想要提高成绩，迫切需要降低低分率。而看在低分段的学生，因为他们底子差，学习英语又缺乏技巧，学习态度也不端正，所以就只能从最基础的单词句子抓起，并给这些学生分别找一位“小老师”，每天负责监督他们完成作业，读背课文以及默写单词。 三.五年级成绩分析及提高办法 本次考试五年级平均分62.12，第8名。低分人数13人，低分率排名第12。优秀人数11人，优秀率排名第7。综合名次第10。 从以上分析可以看出，五年级要想提高名次最重要的就是减少低分段人数，在低分段的学生中，像***都还有一定的进步空间，这些同学需要在老师地严格监督下养成良好的学习习惯，并对自己严格要求，从提高作业质量入手，逐步提高成绩。 优秀人数也可以有所增加，像***这些同学都有能力进入到优生的行列。 总体提高措施： 1.端正学生的学习态度，尤其是后进生的学习态度。 2.新授课时对新课内容进行提炼，对提炼出来的重点句型进行操练，以让大多数同学能够熟练掌握。每次新授课之前都对之前的内容进行复习，让学生对这些知识不断进行复习巩固。 3.单词的默写和课文的背诵是一定要让学生做的工作，尤其
(完整版)六年级英语期末试卷分析
平顺县2017年小学六年级英语期末试卷分析 石寄小学教师：谷增苗 一、试题的特点: (一)、注重了基础知识的考查 试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本,但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如名词的复数的运用，重点短语以及一些基本语法等)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。 (二)、突出语言的交际功能 英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。 (三)、渗透了能力考查的要求 学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。 二、下面就试卷的总体情况分析如下 (一)、听力部分 听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。满分为3 0分，共四题，整体来看，听力部分得分率相对来说比较高，失分较多的是第三、四题。失分的主要原因是学生心理紧张，听的技巧掌握不好，学生不能领会录音内容中的关键信息点，以至造成失误。
(二)、笔试部分 笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法的正确运用和读写能力的考查，同时增加了一个语音辨析题和阅读短文训练，现分述如下： 1、语音训练，是属于基础知识，主要考查学生的对语音的辨析能力对于初学英语者来说，一定要加强听说训练。这题的错误率比较高。 2、选择填空，主要考查了句子的整体把握能力，大部分学生完成得不错，但是也有少部分学生做得一塌糊涂。 3、情景问答，内容都是书上平时的对话内容，部分学生做得很好，但也有很差的. 4、连成句子，本题主要考查学生对句子的整体把握能力，内容是根据课本内容，简单易做，此题得分率为85％，出错的基本是基础差的学生，他们对句子没有整体性概念，陷于无知的状态，另外本题单词间出现的逗号也误导了学生，影响了学生的得分，如果形式上像练习册那样，得分率可能还要高些。 5、找错改错，这题相对来说很难，学生失分很高，即使平时英语学习很好的学生也不能够完全找出错误并改正，以后要加强这方面的训练。 6、完成对话，本题不仅考查学生的对话理解能力，而考查了学生正确使用和拼写单词的能力。对话内容与教材中学过的内容类似，大部分来自练习册，但是得分率并不高，同时从答题情况来看，学生不会从上下文来连贯地思考问题，也不会从语法的角度来分析问题。 7、阅读短文，此题主要考查了学生的阅读能力，对于基础差的同学简直犹如天书。
PEP三年级英语上册期中测试题
PEP三年级英语上册期中测试题 期中测试题（一） 时间：60分钟满分：100分 听力(40分)笔试(60分) 总分题号一二三四五六七八九十十一 得分 第一部分听力(40分) 一听录音，选出你所听单词的首字母，将序号填入括号内。(10分) () 1. A. a B. c()2. A. b B. d() 3. A. f B. g () 4. A. y B. i() 5. A. g B. j 二听录音，选择正确的单词补全句子。(10分) ()1. Show me your (A. black/B. blue) crayon. ()2. Hello! I'm (A. Mr/B. Miss) Green. ()3. Touch your (A. arm/B. leg). ()4. I see a (A. dog/B. bag). ()5. This is my (A. head/B. hand). 三听录音，给下列图片排序。(10分)
四听录音，为所听到的句子选择相应的答语。(10分) ()1. A. Goodbye！ B. OK. ()2. A. I'm Zip. B. Me too. ()3. A. My name's Sarah. B. OK. ()4. A. I'm Mike. B. I'm fine, thanks. ()5. A. Good morning. B. Nice to meet you, too. 第二部分笔试(60分) 五按字母表的顺序写出下列字母的左邻右舍。(大小写与所给字母保持一致)(5分) 六根据图片提示，选词补全句子。(5分) A. morning B. nose C. black D. eraser E. eye ()1. This is my____________________. ()2. I have an____________________. ()3. Good____________________. ()4. Colour it____________________. ()5. Touch your____________________. 七根据图片提示，选择正确的单词完成句子。将序号填入题前括号里。(10分)
四年级英语期中测试试卷分析
四年级英语期中测试试卷分析 期中试卷分析 一、试题的特点: 本次试题考察的范围较为全面，涉及的知识面较广，基本覆盖了学习的知识点，题目具有典型性和代表性，题型灵活多样，注重基础知识的考察，符合英语课标的精神，注重听说读写各方面的能力。 二、卷面分析 本次的四年级英语期中试卷有十三道大题.主要考查学生的语言基础知识 和基本技能，包括词汇、词组、语音和语法等方面的考查。现分述如下：听力部分相对较好，一三四五六题失分较少。二题考察了学生对前三单元重点句子的听读和理解，其中自行车那幅图，孩子们失分较多，听力原文出自复习一，孩子们掌握的不是很好。 1.笔试部分共七道题。第七题学生掌握较好，鲜有失分。第八题选出不同类的单词，此题1、2小题失分较多，第一小题A. wall B. board C.window D.door应选A wall,其他三个是室内陈设。第九题失分较少，考察了学生对四会单词的认读和理解，有图片提示，较为容易。第十题，单项选择，考察了孩子们对前三单元重点句型的运用和理解，错误较多的是1、5、11、15题，I have two _____ .A. friend B.book C.books学生对于名词复数形式考虑欠缺，导致失分。 5.My friend_____strong.A.is B.has C.likes此题孩子们对于has,is运用不熟练，语感意识也不强。11.How many ____do you have ? A.notebook B.crayons C.maths How many后面加名词复数，15.How many ______do you have? A.maths books B.maths book C.a maths book 数学书的名词复数应该是maths book的后面加s。学生得不扎实或是马虎选错。第十一题孩子们掌握较好，失分不多，
(完整)六年级英语试卷分析
六年级英语期中试卷分析 北苑学校翟怡凡 一、试题的特点: 本试卷共分为两部分，第一部分是听力题，第二部分是笔试题。试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如动词过去式和口语的运用等)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。英语作为语言，是一种交际的工具，而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。学习语言是为了交际，小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。 二、试卷及学生答题情况分析 (一)、听力部分 听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。满分为15分，整体来看，听力部分得分率较高。 (二)、笔试部分 笔试部分共七个大题，这部分是按照由易到难、由词到词组、到句子、到对话运用、到交际、最后到短文阅读的思路层层递进。主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法的正确运用和读写能力的考查，以及学生交际能力以及读短文训练的检测，现分述如下： 1、写单词。主要考察学生单词的背诵情况。一共20个单词，全都来源于课后单词表。但是仍有一部分学生写的不好，只能得到一半分数。 2、选择填空，主要考查了句子的整体把握能力，大部分学生完成得不错，但是也有少部分学生做得一塌糊涂，主要是一些简单的短语，例如want to do sth. 3、短语连线，内容都是书上平时的重点短语，大多数学生做得很好。 4、情景交际，这部分内容主要考查了学生对所学英语的运用情况，内容不是很难，但是还是有相当一部分同学因为理不清句子的意思与思路而失了分。本题主要考查学生对句子的整体把握能力，内容是根据课本内容，简单易做，出错的部分是有马虎大意、自以为是的所谓好同学外，基本是基础差的学生，他们对句子没有整体性概念，陷于无知的
人教版三年级英语上册期中考试试卷
人教版三年级英语上册期中考试测试卷 听力部分（70 ） 一、Listen and circle.根据所听内容，圈出相应的序号。 (10 ) 1. A.B. 2. A. B. 3. A. B. 4. A. B. 5．A. B. 二、Listen and choose.听录音，将听到的单词选项写在题前的括号里。（10 ）（）1、 A. bag B. book C. body （）2、 A. red B. foot C. food （）3、 A. brown B. mouth C. face （）4、 A. head B. black C. hand （）5、 A. eye B. green C. ear 三、Listen and number. 听录音，标序号。（10 ） （）（）（）（）（） 四、Listen and choose.听录音，为你听到的问句选择恰当的答语。（10 ）（）1、A. Good morning. B. Good bye. C. Good afternoon. （）2、A. OK!B. Fine,thank you. C. Nice to meet you! （）3、A. Hi，Mike! B. This is Mike. C. Me too! （）4、A. Wow! B. Goodbye. C. Great! （）5、A. Nice to meet you ,too. B. Hi! C. How are you? 五、Listen and fill in the blanks.听录音，将合适的选项填写在横线上。（10 ） A. blue B. leg C. yellow D. brown E. arm F. pencil box G. red 1.I have a________. 2.I have a________ book. 3. This is my ________. 4. Show me your ________ crayon. 5. I like my _______ puppet. 六、Listen and circle. 听音圈一圈，把所听单词的首字母圈出来。（10 ） （a c）（f d）（d b）（g h）（c r） 七、Listen and write .听录音，补全单词。（10 ） 1. _ace 2. _ ift 3. _ gg 4. _ ag 5. _ uck 笔试部分（30 ） 八、 Read and write. 按顺序默写Aa—Ii大小写字母。（5 ） 九、Read and choose. 把单词序号选到相应的图片下。（10 ） A. eraser B. pen C. book D. go to school E. ruler F. hand G. ear H. nose I. mouth J. foot
七年级英语期中考试情况分析
七年级英语期中考试情况分析 一、试卷特点： 本次试卷由听力、单选、情景对话、完形填空、阅读理解、单词填空、句型转换、书面表达八个部分组成。题型比较全面，命题注重了学生基础知识的测试，着重考察了学生语言交际能力和知识点的灵活运用，体现了新课改的理念。 本次试卷初一看，似乎很容易，可是很多题都需要拐个弯再仔细想一想，才能得出正确答案。很多学生做下来感觉很简单，感觉良好，可是由于做题时的马虎，没看清题目要求而没有达到预期的成绩。 许多练习很多学生“一看就会，一做就错”，这种现象比较普遍，有时学生做题失误原因是对于常见用语掌握的熟练程度还不够。其根本原因就在于基础不牢，只有扎扎实实从基础做起，才能最终达到“一看就会，一做就对”。 英语基础知识包括：词汇、 语法、句型等。词汇是语言的基本单位，没有足够的词汇量，是学不好英语的。词汇教学不仅要重视，还要讲究方法，注意“词不离句，句不离文”，既教词汇，更关注词汇使用的语境，注意常用词汇的使用和辨析，以及一词多义的掌握。语法是语言的经脉，没有基本的语法体系框架，便不可能顺利理解语篇，复习中一定要引导学生梳理知识，帮助他们形成知识网络，把基本概念理清，掌握语法规则、习惯用语等基础知识，逐步引导学生灵活运用英语知识的能力 我们在平时的教学中要根据教材切实搞好语篇教学，并有意识、有计划地增加英语阅读量，题材、体裁要尽量多样化，通过大量的阅读，扩大学生的知识面，使学生熟悉不同体裁、不同题材文章的作题思路，提高阅读速度，提高驾驭语篇的能力。选材要尽量要贴近学生的生活实际，注意时代性、生活性和社会性。语篇难度适当，措辞浅显、生动、自然、地道，语句灵活且富于变化。在平时要通过阅读培养学生阅读多种文体的能力，如何从文章中获取信息的能力和运用英语解决实际问题的能力。在训练中要注意方法的多样化和灵活性，同时关注学生运用英语进行直接思维意识能力和习惯的培养，启发他们学会运用多种不同的方法来表达同样的思想，提高用英语进行思维的能力，逐步培养良好的英语语感，提高英语语用能力。 3．加强英语课外阅读，提高信息素养 英语知识的获得与能力的提高是在不断的听、说、读、写的训练过程中逐步形成的，而教材和课堂所能提供的训练还是比较有限的，课标要求学生除教材外，课外阅读量应累计达到14万字。因此，要加强理解语篇的能力训练，增强英语语感。 其次，训练要注意提高质量。在选择学习材料的时候，一定要依据课标和学生的实际精选材料，可以将好的材料进行优化组合，减少学生的无效学习，切实减轻学生的课业负担，
六年级英语质量分析报告
英语教学质量分析报告 南 岔 镇 中 心 小 学 二〇一五年一月十日
南岔镇中心小学近三年英语教学成绩 分析报告 据试卷抽样分析及任教教师反映，认为本次测验着重考查了学生的基础知识和基本技能，试题比较全面地检测学生对听、说、读、写综合知识掌握及实际运用能力，内容覆盖全册教材，无难题、偏题。由于学生对英语知识掌握较好，本次英语基础题得分较高，部分同学答得很好，取得了很好的成绩。 一、试题的特点: (一)、注重了基础知识的考查 试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如动词的时态的运用，重点短语等)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的础。 (二)、突出语言的交际功能 英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。 (三)、渗透了能力考查的要求 学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。 二、试卷答卷情况分析： 试卷内容能紧扣教材，注重三维目标的落实，难易适中；知识面较广，注重
考查学生思维的发展和知识的灵活运用。对于农村学生来说有一定的难度，阅读题量大，考查了学生的阅读、理解、分析、综合能力。作文题材范围广泛，有利于学生组织材料，有内容可写。数学试卷知识面较广，题目难易适中，紧扣教材，基础知识题目较多，综合运用题目适当，重点在于考查学生掌握基础知识的同时，能否将理论联系实际，解决实际问题。从答卷看，学生的基础知识掌握不够牢固，教师需加强学生的基础知识训练，还应该加强学生阅读能力和写作能力的培养。 三、存在的问题 从检测情况反映出我们在教与学方面还存在着以下问题： （一）、教师的教。 课文中的固定短语没有及时总结并加以运用。课堂用语的交流太少，综合运用语言的能力有待提高。课堂练习环节有点薄弱，尤其是基本语法的练习应该多加强。 （二）、学的方面。 学生学习态度需要进一步端正，自觉听磁带等学习习惯有待加强。学生语言积累少，阅读量少，没有养成良好的阅读习惯。 四、今后教学的建议及改进措施： 1.加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。
三年级上册英语期中考试试卷
三年级英语期中考试试卷姓名考号分数 一、按顺序写出二十六个字母的大小写。（13分） 二、选择题，将正确答案的序号填在横线上。（30分） （）1. morning, xiao yong . A. Good B. Good bye C. Good bye （）2. Your name ? A .What B .Whats C.What’s （）3.I’m fine . I’m fine ,. A .to B .too C.and （）4 . old are you ? I’m nine . A .What B .How C .How old （）5 .How many books ? A .Five book B .Four books C .Six book （）6 .It a red chair . A .is B .am C . are
（）7 .It ‘s a (蓝色的) bird . A .black B .blue C . red （）8 .They to the boys . A . point B .points C . / （）9 .How she ? A . are B . is C . am （）10 .How are you , sam? Thank you. A .I ‘m fine B . Good morning C . How are you （）11 . How many red dogs ? A .Orange B . It’s a desk C . Twelve （）12 . 老师叫你回答问题时，你应该。 A . Sit down B . stand up C . Good （）13 .Now , It’s green cat. A .an B . a C . / （）14 . 你在路上遇到你的同学，你应该如何打招呼。 A .Hi B . oh ! C . ok ！ （）15 . 下午见面，互致问候时应该说. A .Good afternoon B . Good morning C . Good bye 三、根据要求写单词。（） 1．boy (复数形式) 2 . 粉笔的颜色 3. teacher (对应词) 4 . 煤炭的颜色
英语期中试卷分析
初二英语期中考试试卷分析 一、试题特点： 1. 本次考试题量合适，难度适中。注重基础题的活学活用，并且注重英语综合知识的运用。较平时月考来看，试卷难度降低，主要是单选题和阅读理解题难度降低，英语试卷考察综合的英语知识和学生审题能力，还有是对事物的理解能力。 2. 本试卷较全面地考查了学生听、说、读、写的基本技能。通过运用各种题型综合考查学生对语言知识的理解，掌握及运用能力，如语言知识题，在语境中考查学生运用词汇及语法的能力，体现了任务型语言评价的理念。 3. 试题内容设计上很贴近教材的目标话题，既检查了已学语言目标，又考查了学生灵活运用语言的能力； 4. 试题关注了不同层次的学生。如，词汇运用大大降低了试题的难度，面向了基础中等的学生，另外，学习技能题使得不同层次的学生能够有不同的发挥，体现了评价的多元性。 二各题答题情况分析 1. 听力 语言材料贴近生活，具有真实性，让考生听起来亲切，熟悉。听力语速适当，能考出学生英语的真实水平。 2. 基础知识 难度适中且知识覆盖面大。这些知识点都是平时强调的和课后练习中出现过的，不应失分。个别学生由于粗心，在名词变复数方面丢分。 3.交际运用 交际运用的题注重实际情景和具体语境中考察学生对基础知识的理解与运用。充分突出了语言的交际能力，学生在第一部分完成对话这一题中答得相对较好。但在第二部分补全对话这一题中，由于灵活性比较高，学生在第42空答得一般，错误率较高。 4.阅读 难度适中，得分率较高。其中普遍得分稍低的是最后一小题，即阅读F，该阅读需要学生理解文章并用自己的话回答问题。学生理解文章不透，平时学的不扎实，学过的单词有些已忘记。 5.书面表达 第一篇书面表达是填空，关于垃圾食品，该题考察连词，频率副词以及动副短语，文章贴近生活并且可以培养孩子少吃垃圾食品的习惯。 第二篇书面表达是介绍好友Lucy和自己的情况，作文考察学生比较级和原级的
英语期中考试卷分析报告
英语期中考试分析 期中考试已经结束了，这次考试是一次比较重要的考试，是全面衡量学生这段时间学习情况的一次考试。下面我主要从四方面来分析： 一、考试质量分析 1.试题方面：就整个试题而言，有的考题偏难，主要是任务型阅读题和听力，大部分试题能够体现目前注重基础、体现能力的考试命题要求。阅读题的难度偏大，这是造成这次英语成绩偏低的一个重要原因。 2.试卷方面:本次考试题型，分为单项选择、完形填空、阅读理解、词汇运用、补全对话，和写作部分，各部分难易程度不同。 （1）.选择题大部分题都是基础题，和平时的练习比较起来相对难一些，尤其是个别题难度相当大。 （2）.阅读短文，篇幅较长，学生做起来首先是在头脑中自己打败了自己。此次阅读短文的内容相对而言略显枯燥。在考试的过程中，学生做的比较吃力。（3）.完形填空难易适中，但选项具有很大的灵活性，学生普遍得分较低。（4）词汇运用部分，由于涉及到的语法知识点，大部分同学答的不好。（5）.补全对话考查日常交际用语，大部分学生做得较好。 (6).写作部分学生普遍丢分，大部分句子为中文式翻译，不符合英语句子结构和表达方法。问题主要体现在语法错误集中、单词的误写、卷面不整洁等。二、各年级成绩分析（初一和初二满分为110；初三满分为100。） 初一年级均分为50.98，其中班级均分最高为67.89，班级均分最低为42.34，相差25.55。 初二年级均分为32.58，其中班级均分最高为38.11，班级均分最低为26.17，相差11.94。 初一年级均分为23.70，其中班级均分最高为25.74，班级均分最低为21.18，相差4.56。 三、分析原因 从这次考试来看，两极分化十分明显，个别的语法知识的掌握还不够牢固，尤其是个别题目反复做过几次也没能把握好，阅读理解能力和书面表达能力比较弱。造成这种结果的原因是多方面的，但其中最重要的两方面是在于教师和学生本身。 教师方面的原因：这段时间对学生要求不够严格，所以学生对英语的学习不够重视，这也是这次考试成绩不高的原因之一。从这次考试中应该吸取这样的教训。在以后的英语教学中，加大管理力度，提高学生在课堂上的学习效率。 学生方面的原因： 1.部分学生的基础知识不够扎实，学生遗忘知识快，过去滚瓜烂熟的东西一段时间不用就忘了。 2.学生的应变能力有待提高，不能正确写出单词的正确形式。 3.理解能力不强，阅读理解失分较多，不能理解通篇大意。 4.不能熟练运用学过的句型。 四、今后采取的措施 1.在进行单词和词组教学时，首先让学生读准音，然后反复读单词和词组，并找出同义词、反义词、类似用法的词一起记。 2.在进行句型时，以小组合作等方式举一反三，反复练习课堂上学习的句型。 3.在阅读教学中，设计一些问题，通过学生自渎文章找出其答案，在整体上感知文章内容。
小学六年级英语测试质量分析报告
各位领导、老师： 下午好！ 试题、卷面分析 A、试题分析 本次考试试卷分两大类：听力类（分）；笔试类（分）；下设项题型，小项试题；试题内容包括听、读、写三项语言基本技能；涉及语音、语法、词汇、功能和话题等五项基本语言知识，试题的难度比例是：7：3（70%是基础知识题，30%是能力题）。 基础知识题要求90%以上的学生完全掌握，能力题要求60%以上的学生较好掌握，比如笔试中的阅读理解、连词成句。 卷面分析： 此次测试，从学生的卷面来看：听力部分总的来说难易适中。 第一题： 第二题： 第三题： 笔试部分 第一题， 第二题， 第三题 第四题， 第五题，连词成句，考察学生对于句子的掌握情况，大多数学生答得较好，但个别同学不认真，有丢词、落词现象，正确率86.4%。 第六题，阅读理解， 发现的问题 1、从教师方面看：
（1）教师在平时课堂教学中缺少对学生词汇拓展的训练。如笔试的第二大题按要求进行词形转换。这道题是考察学生词汇的灵活转换、运用的能力，学生错的比较多，全对的人数只占50%，尤其学困生在这道题上错的比较多。 （2）教师在平时课堂教学中对学生缺少语言综合运用能力的培养，不注重对重点句型的操练，单词与句型不能有机的结合在一起进行课堂教学，就单词讲单词的现象还比较严重，背离了创设语言情境教学的规律。另外，教师在课堂教学中还不能完全发挥学生的主体作用，教师一言堂的现象还存在，学生全部开口的机会还少，所以学生在句子表达方面就显得薄弱，如：作文就是考察学生的语言综合运用能力，学生错的比较多。 2、从学生方面来看： （1）学困生基础知识掌握很差，如听力第二题，笔试部分中的第二、七大题，都与单词有关，全错的人也为数不少。 （2）学生书写不规范，不工整。小学是打基础阶段，应该让学生养成规范、工整的书写习惯是非常重要的。 （3）学生英语水平层次相差太悬殊，好学生无论从书写、听力及交际运用都非常到位，而差生的已经无法用语言来形容了。 改进设想与措施 从试卷分析的情况来看还存在一些差距,希望自己在今后教学中做到以下几点: 1、要以课堂教学为中心，提高课堂教学效率，抓两头带中间,使各层次的学生在课堂上都有不同程度的提高，为进一步学习英语打下坚实的基础。 2、从学生的卷面情况来看,学困生的基础知识掌握不扎实，以后在课堂教学中要多关注学困生。 以上是我六年级的分析与统计，如有不足之处，请各位领导给予指正。谢谢大家！
人教版三年级英语上期中测试卷附答案
第八小学2016-2017学年度三年级 第一学期期中英语试卷 考试时间：60分钟满分：100分 听力部分（50分） 一、仔细听，根据所听到的单词圈出与之相对应的字母（5分）。 c d r f i a d b c b 二、仔细听，选出你所听到的单词相符的图片（5分）。 （）1. A. B. （）2. A. B. （）3. A. B. （）4. A . B. （）5. A. B.
三、选出你所听到的单词，将字母选项填入括号里（10分）。 （） 1. A. book B. bag C. body （） 2. A. green B. yellow C. red （） 3. A. hand B. head C. have （） 4. A. crayon B. pencil C. eraser （） 5. A. mouth B. face C. nose 四、仔细听，判断下列图片与你所听内容是否相符，相符的划“√”，不相符的 划“×”（10分）。
1.（） 2.（） 3.（） 4.（） 5.（） 五、仔细听，判断下列句子的对错，正（√）误（×）（10分）。 （）1. Look, this is my pencil. （）2. —I have a green eraser. —Me too! （）3. —How are you? —I’m fine, thanks. （）4. —What’s your name? —My name is Amy.
（）5. Let’s play with the puppet. 六、仔细听，选择正确的应答语（10分）。 （）1. A. Good afternoon! B. Good morning! （）2. A. This is a ruler. B. Me too. （）3. A. My name is Chen Jie. B. Look, this is the nose. （）4. A.OK!. B. Thanks. （）5. A. Fine , thank you. B. Nice to meet you,too. 笔试部分(50分) 七、请写出相邻字母，注意大小写形式（5分）。 Ee Gg Aa Cc Bb Dd Dd Ff Gg Ii 八、单词。 A．请找出每组单词中不同类的选项，将序号填入题前括号里（5分）。 （）1．A、hello B、pen C、book （） 2. A、eraser B、Zoom C、bag （） 3. A、Mike B、Sarah C、crayon （） 4. A、pen B、leg C、ear （） 5. A、ruler B、what C、pencil B.看图片，给小男孩的身体部位标上相应的序号（10分）。 1.head 2.face 3.nose 4.hand 5.eye 6.ear 7.leg 8.arm 9.foot 10.mouth
初一英语期中考试质量分析
初一英语期中考试质量分析 期中考试已经结束了，这次考试是对于不少刚刚接触英语的初一新生而言是一次重要的考试，是全面衡量学生这段时间学习情况的一次考试。下面我主要从以下几个方面来分析： 一、考试质量分析 1.试题方面 就整个试题而言，考题难度适中，大部分试题能够体现目前注重基础、体现能力的考试命题要求。 2.试卷方面 本次考试题型，分为听力部分、辨音、单项选择、阅读理解、完形填空，连词成句、句型转换和写作几个大部分，各部分难易程度不同。大部分题都比较基础，和平时的练习比较起来相对集中一些，更能反映出学生在这一阶段学习中的问题。 此次英语考试的听力部分，内容为与日常教学相关的材料，与所学教材难度相当，较为简单。朗读速度适中，对平日教学的听力训练有着良好的导向作用。但在第一节中还是有部分学生容易犯书写不规范的错误，也有些学生“g”、“j”不分，“r”、“l”混淆，因而造成较多失分。这学期对学生在听力方面的练习不是很多，除了在课堂上少量练习外，平时课下学生几乎得不到练习。 单项选择，突出了课本和平常练习中较基础的知识，学生训练较多，此部分得分较好。 辨音题，失分集中在第五小题，对orange这个词的发音把握不准。学生在平时朗读记忆单词的准确性不够。 完形填空，对于我校大部分基础较薄弱学生而言觉得难度较大，因选项具有大的灵活性，而学生在平时对单词的记忆和对句子的积累还不够牢，而且也没有掌握好做题技巧，没有联系上下文推测出正确答案，以至于此部分得分较低。 连词成句，由于平时练习较多，且反复强调大小写及单词、字母的正确书写，因此这部分得分比预计要好。但在句型转换部分，平时训练得还是较多的，部分学生在此题得分较好，但大但部分同学由于底子薄，只能在掌握得较好的某一两种的句型转换上得分，也有学生顾此失彼不是多了这个就是漏了那个，答的不好，得分非常低。 写作部分在上课时有所涉及，得分较高。只有极少数学生在这部分未动笔。 二、分析原因 由于老师花了大量的时间和力气在纠正学生的不良学习习惯，落实字词的读写，所以有部分班级没有按照预期进度完成新课。以至于第五单元相关知识基本上拿不到分。学生单词存在遗忘快的问题，因此在完形填空、阅读理解这类理解题型上非常吃亏，在书面表达上由于单词的失误，缺少动词也不能拿到理想的分数。造成这种结果的原因是多方面的，但其中最重要的两方面是在于教师和学生本身。 教师方面的原因：