人教版小学语文一年级上册第八单元教案B小猫种鱼
小学一年级语文教案——小猫种鱼
教学目标：1.通过故事《小猫种鱼》，激发学生对种植的兴趣和热爱。
2.学习掌握故事中的重要词汇和句子。
3.增强学生的观察能力和表达能力。
教学重点：1.故事中的重要词汇和句子。
2.学生对故事的理解和表达能力。
教学准备：1.故事《小猫种鱼》的课本、图片和录音。
2.小猫种鱼的道具、种子和花盆等。
教学过程：Step 1 引入故事（15分钟）1.通过展示故事的图片和录音，引起学生的兴趣。
2.引导学生观察图片，让学生猜测故事内容。
3.教师简单介绍故事《小猫种鱼》的故事情节。
Step 2 听故事（15分钟）1.播放故事录音，让学生认真听故事。
2.教师可以适当暂停录音，帮助学生理解故事。
3.教师引导学生根据故事内容进行预测故事结局。
1.教师简单复述故事，并加入故事的细节，让故事更加有趣。
2.教师与学生一起回顾重要的词汇和句子。
Step 4 分组讨论（15分钟）1.将学生分成小组，每组4-5人。
2.每个小组共同讨论一下问题：为什么小猫要种鱼？我们认为小猫会不会成功种出鱼来？3.每个小组派一个代表发言，分享小组的想法。
Step 5 执行实验（20分钟）1.准备好种子和花盆。
2.引导学生按照故事中小猫的方法，种植种子。
3.学生观察、记录植物生长的过程。
Step 6 表演故事（15分钟）1.邀请部分学生表演故事情节，扮演故事中的角色。
2.表演前，学生可以准备道具和服装。
Step 7 小结（10分钟）1.教师引导学生回顾今天所学的内容。
2.教师与学生一起总结整个教学过程中的难点和重点。
3.教师鼓励学生通过种植实验，培养爱护植物和环境的意识。
1.每个学生回家后，在家中找一块空地，自己选择喜欢的植物种子，亲自试一试种植的过程。
2.下节课时，学生带着自己亲自种植的小植物来课堂上展示。
教学反思：《小猫种鱼》是一篇脍炙人口的故事，通过这个故事，可以培养学生的环保意识和学习乐趣。
本节课通过多种方式引导学生参与，如听故事、分组讨论和实际种植植物等。
《小猫种鱼》教案4篇
《小猫种鱼》教案4篇《小猫种鱼》教案4篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的《小猫种鱼》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《小猫种鱼》教案1第一课时教学目标1．学会7个生字和认识2个偏旁。
2．会认7个字。
3．初读课文理解课文内容教学重点1．学会7个生字和认识2个偏旁。
2．初读课文理解课文内容。
教学难点“农”的书写教师重点指导。
教学过程一、导言激趣教师出示小猫种鱼的插图，让学生观察，提问：谁在什么地方干什么？学生回答后教师板书：小猫种鱼。
学生齐读课题。
看了课题后你想知道什么？学生回答：小猫为什么要种鱼？小猫最后收到了鱼了吗？我们就带着这个问题学习课文内容。
二、认识生字和要求认识的字。
1．借助汉语拼音读课文，边读边在课文中标画出生字和会认字。
2．借助汉语拼音把生字和会认字多读几遍。
3．同桌同学互读生字和会认字。
4．抽读带拼音的生字和会认字的卡片，巩固字的读音。
三、初读课文，了解课文内容。
1．自己轻声读课文，要求读正确、通顺、边读边标出自然段。
（3段）2．同桌同学互相读一遍。
3．教师范读，听老师是怎么读的，一会儿请同学读，看谁比老师读得好！4．指名读，大家评议。
四、学习生字的音形义。
1．学生自学生字，分析字形，理解字义。
2．小组同学互相说一说，比比谁识记字形最巧妙？一会儿请同学们给大家讲一讲？3．请小老师讲：种：左右结构的字，用熟字加偏旁的方法记，“中”字左边加上“禾”字旁就是种。
出示课件：先出示：禾中再出示：种。
组词：种田、种花。
秋：“秋”字和“种”用比较的方法来记。
把“种”字右边的“中”换成“火”就是“秋”字。
组词：秋天、秋风。
农：独体字。
用数笔画的方法记忆字形。
笔顺是。
学生书空组词：农民、农物。
民：独体字。
也是用粉笔画的方法来记，笔顺是。
学生一起书空笔顺。
组词：人民、农民、民主。
玉：独体字。
用“玉”字加一点记忆字形。
一年级语文《小猫种鱼》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确认读和理解“鱼、猫、小”等10个生词。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，帮助学生理解课文内容。
（2）培养学生认真倾听、积极思考的良好学习习惯。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱动物、珍惜资源的美好情感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）认读生词，理解课文大意。
2. 教学难点：（1）生词的理解与运用。
（2）课文情节的深入理解。
三、教学准备：1. 课件：课文动画视频、生词图片等。
2. 教具：课文插图、生词卡片等。
3. 学生准备：预习课文，了解课文大意。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用课件播放课文动画视频，引导学生关注课文内容。
（2）邀请学生分享预习成果，介绍课文大意。
2. 学习生词：（1）出示生词卡片，引导学生认读、跟读。
（2）分组进行生词接龙游戏，巩固记忆。
3. 学习课文：（1）分段朗读课文，引导学生注意语气、表情。
（2）结合插图，讲解课文内容，引导学生深入理解。
4. 讨论与思考：（1）组织小组讨论，让学生谈谈对课文的理解和感受。
（2）引导学生思考：小猫种鱼是否合理？为什么？5. 总结与拓展：（1）总结课文内容，强调关爱动物、珍惜资源的重要性。
（2）布置作业：让学生续写故事，发挥想象力。
五、课后反思：本节课通过动画视频、生词卡片等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣。
在讨论与思考环节，学生积极参与，对课文内容有了更深入的理解。
但在课后拓展环节，部分学生表现出一定的困难，今后需要在课后加强对学生的个别辅导，提高教学效果。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及课堂纪律等方面，了解学生的学习状态。
2. 生词掌握评价：通过课后作业、小测验等形式，检查学生对生词的认读和理解情况。
3. 课文理解评价：通过提问、讨论等方式，评估学生对课文内容的理解程度。
4. 拓展活动评价：观察学生在课后拓展活动的表现，评估其创新能力和思维拓展程度。
《小猫种鱼》教案
《小猫种鱼》教案一、教学目标1. 让学生通过故事理解种子的种植过程，了解植物生长的基本条件。
2. 培养学生的观察能力和想象力，引导学生思考不同动物的生活习性。
3. 提高学生对故事的理解和表达能力，培养学生的阅读兴趣。
二、教学重点1. 理解小猫种植鱼的故事情节，认识小猫的错误认知和改正过程。
2. 掌握不同动物的生活习性和生活环境。
三、教学难点1. 理解小猫种植鱼的不可能性，引导学生正确认识不同动物的生存环境。
2. 培养学生对故事的理解和分析能力。
四、教学方法1. 采用故事导入法，激发学生的学习兴趣。
2. 使用问题引导法，引导学生思考和讨论。
3. 运用小组合作法，培养学生的合作能力和沟通能力。
五、教学准备1. 故事课件：《小猫种鱼》2. 图片素材：小猫、鱼、种子、农田等3. 教学道具：种子、鱼模型等教案内容：一、导入（5分钟）1. 利用故事课件《小猫种鱼》导入，吸引学生的注意力。
2. 引导学生思考：小猫为什么会种鱼？种鱼能生长吗？二、新课讲解（10分钟）1. 通过故事讲解，让学生了解小猫的错误认知和改正过程。
2. 引导学生分析不同动物的生活习性和生活环境，如鱼生活在水中，猫生活在陆地上。
三、课堂讨论（5分钟）1. 学生分组讨论：如果你是小猫，你会怎么做？2. 各组分享讨论成果，引导学生正确认识不同动物的生存环境。
四、实践活动（10分钟）1. 学生分组进行实践活动，模拟小猫种鱼的过程。
2. 学生展示实践活动成果，分享自己的感受和理解。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
2. 学生反思自己的学习过程，分享自己的收获。
注意：教师在教学过程中要注重学生的参与和思考，鼓励学生表达自己的观点，培养学生的观察能力、想象力和表达能力。
要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和提高。
六、教学评价1. 通过课堂表现、讨论参与和实践活动成果，评价学生在故事理解、观察能力和想象力方面的提升。
一年级语文《小猫种鱼》教案
1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）理解小猫种鱼的故事情节，培养学生的想象力。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，引导学生了解鱼的生活习性。
（2）培养学生观察图片、描述图片的能力。
（3）学会用普通话交流，提高口头表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
（2）培养学生勇于尝试、积极向上的精神。
（3）培养学生与人分享、乐于助人的品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，提高学生的语文素养。
（3）通过讨论、观察等方式，了解鱼的生活习性。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）培养学生观察图片、描述图片的能力。
（3）理解小猫种鱼的故事情节，培养学生的想象力。
1. 课件：课文动画视频、图片等。
2. 生字词卡片。
3. 作业本。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）播放课文动画视频，引导学生关注小猫种鱼的故事。
（2）学生分享观看视频的感受，教师总结。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师讲解生字词，引导学生正确朗读。
（3）学生分角色朗读课文，体会故事情节。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，学生跟读。
（2）学生组内讨论，用自己的话解释生字词的意思。
（3）教师选取学生回答，总结生字词的含义。
4. 图片观察：（1）教师展示鱼图片，引导学生观察鱼的特点。
（2）学生描述鱼的特点，教师点评。
（3）学生分组讨论：小猫为什么种鱼？鱼能种出来吗？5. 想象与创造：（1）学生发挥想象力，思考小猫种鱼可能会发生的故事情节。
（2）学生分享自己的想法，教师点评。
（3）全班同学一起总结故事情节，体会创作的乐趣。
五、作业布置：1. 家庭作业：熟读课文，掌握生字词。
2. 课后拓展：观察身边的动物，了解它们的生活习性，与同学分享。
《小猫种鱼》语文教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解“小猫、鱼、田、浇、水”等词语；（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意；（3）学会生字词，并能应用于实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生观察、思考，培养学生的观察力和想象力；（2）通过分角色朗读、讨论等方式，提高学生的表达能力和合作能力；（3）运用情境教学法，让学生在实际情景中学习语文。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关爱动物的情感；（2）培养学生勇于探究、积极向上的学习态度；（3）培养学生珍惜资源、保护环境的责任感。
二、教学重点：1. 生字词的学习与掌握；2. 课文的朗读与理解；3. 运用语文知识进行实际情景交际。
三、教学难点：1. 生字词的正确书写和运用；2. 课文细节的理解；3. 情景交际的表达。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板；2. 生字词卡片；3. 与课文相关的故事图片或视频；4. 情景交际的材料。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示小猫图片，引导学生观察小猫的特征；（2）引导学生思考小猫在课文中做了什么有趣的事情。
2. 学习课文：（1）让学生自读课文，注意生字词的读音；（2）教师讲解生字词，让学生跟读；（3）分角色朗读课文，体会课文情感。
3. 理解课文：（1）教师提问，引导学生思考课文内容；（2）学生讨论，回答问题；（3）教师讲解课文细节，帮助学生理解。
4. 课堂练习：（1）学生用生字词造句；（2）学生进行情景交际练习。
（2）学生展示学习成果；（3）引导学生思考课后如何关爱小动物。
六、教学评估：1. 课堂问答：观察学生在课堂上的参与程度和回答问题的准确性；2. 生字词测验：检测学生对生字词的掌握情况；3. 情景交际表演：评估学生在实际情景中的表达能力和运用语文知识的能力。
七、教学反思：2. 根据学生的反馈调整教学方法；3. 针对学生的学习情况，制定课后辅导计划。
八、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词；2. 家庭作业：用生字词写一篇小短文；3. 观察身边的动物，了解它们的生活习性，培养关爱动物的意识。
《小猫种鱼》教案
文章鼓励读者发挥创造力和想象力， 像小猫一样勇于尝试和创新。只有这 样，我们才能在生活中发现更多的美 好和可能。
对自然与生命的敬畏
文章表达了对自然界和生命的敬畏和 尊重。小猫种鱼的故事告诉我们，人 类应该尊重自然规律，珍惜生命，与 自然和谐相处。
03
知识点梳理与拓展
生字词学习及运用
生字词
本课需要掌握的生字词包括“种 ”、“鱼”、“农民”、“辛苦 ”等。
情感态度与价值观
培养学生热爱劳动、尊重自然规律 的情感态度，让他们明白只有通过 辛勤的劳动才能创造美好的生活。
课时安排及教学进度
课时安排
本课共分为2课时进行，第一课时主要进行课文的阅读和理解，第二课时进行 深入的讨论和角色扮演等活动。
教学进度
第一课时完成课文的阅读和生字词的学习，第二课时完成课文的理解和角色扮 演等活动。在教学过程中，根据学生的实际情况进行适当的调整。
《小猫种鱼》教案
汇报人：
2024-01-02
ห้องสมุดไป่ตู้ 目录
• 课程介绍与目标 • 文本解读与赏析 • 知识点梳理与拓展 • 教学方法与手段 • 学生活动设计与实施 • 评价策略与反思
01
课程介绍与目标
教材背景及内容概述
教材来源
《小猫种鱼》是一篇富有童趣的寓言 故事，通过小猫种鱼却未能收获的情 节，向孩子们传达了生活中的道理。
创设故事情境
通过讲述小猫种鱼的故事，引导学生 进入学习情境，激发学生的学习兴趣 和好奇心。
角色扮演
让学生分别扮演小猫和其他角色，通 过表演的形式再现故事情节，加深学 生对故事的理解和感受。
小组合作探究提高参与度
分组讨论
将学生分成若干小组，让他们围绕故事主题展开讨论，分享自己的看法和感受，提高学生的参与度和 口语表达能力。
一年级语文《小猫种鱼》教案
一年级语文《小猫种鱼》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确认读“猫、鱼”等10个生词。
（2）能正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述故事大意。
（3）理解课文内容，了解小猫种鱼的过程及结果。
2. 过程与方法：（1）通过图片、动作、表演等方法，帮助学生理解课文内容。
（2）培养学生独立思考、合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
（2）教育学生要善于动脑思考，勇于尝试，培养创新精神。
二、教学重点：1. 正确认读生词，理解词语的意思。
2. 有感情地朗读课文，并能复述故事大意。
3. 了解小猫种鱼的过程及结果，培养学生的创新精神。
三、教学难点：1. 生词的认读与理解。
2. 想象小猫种鱼的过程，体会故事的趣味性。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生词卡片。
3. 与课文内容相关的图片或图书。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生观察课件或黑板上的小猫图片，激发学生学习兴趣。
（2）教师简要介绍课文内容，引导学生思考：小猫为什么要种鱼？它种鱼的过程是怎样的？2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字的读音。
（2）教师引导学生跟读生词，巩固拼音。
（3）学生分角色朗读课文，体会故事趣味性。
3. 理解课文：（1）教师提问，引导学生回答：小猫种鱼的过程是怎样的？它遇到了什么问题？（2）学生讨论，交流自己的想法，培养合作交流能力。
（3）教师总结，讲解小猫种鱼的原因和结果。
4. 拓展延伸：（1）学生发挥想象，画出小猫种鱼的过程。
（2）学生表演课文故事，增强体验感。
5. 总结：（1）教师总结本节课的学习内容，强调生词和故事大意。
（2）学生分享学习收获，培养热爱生活、热爱大自然的情感。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、发言积极性、合作交流能力等，给予及时的表扬和鼓励。
2. 生词认读评价：通过课后生词卡片复习，检查学生对生词的掌握情况。
3. 朗读与复述评价：评价学生在朗读时的语音语调、表情动作，以及复述故事的大意是否准确。
《小猫种鱼》教案
小猫种鱼》教案一、教学目标1. 知识目标：让学生了解小猫与鱼的关系，学习如何养鱼。
2. 能力目标：培养学生的观察能力和动手能力。
3. 情感目标：培养学生的爱护动物的意识，培养学生保护环境的责任感。
二、教学内容1. 教学课时：2课时2. 教学材料：教学课件、小猫与鱼的图片三、教学过程第一课时1. 导入（5分钟）通过观察小猫与鱼的图片，向学生引入小猫与鱼的主题，激发学生对主题的兴趣。
2. 介绍小猫与鱼的关系（10分钟）通过教师讲解和学生互动，介绍小猫与鱼之间的关系，例如小猫喜欢吃鱼，鱼是小猫的食物之一。
3. 观察小猫与鱼的生长过程（15分钟）教师出示小猫与鱼的图片，引导学生观察小猫与鱼的生长过程，并让学生描述他们的外貌特征及生活习性。
4. 培养养鱼的兴趣（15分钟）教师播放与养鱼相关的视频，引导学生了解养鱼的乐趣和好处，培养学生的养鱼兴趣。
第二课时5. 培养观察能力（15分钟）教师出示不同种类的鱼的图片，引导学生观察并描述它们的形态、颜色和特点，培养学生的观察能力。
6. 学习养殖技巧（15分钟）教师向学生介绍养鱼的基本知识，如饲养方式、水质管理、饲料选择等，并通过示范和讲解的方式，让学生学会如何养鱼。
7. 实践操作（20分钟）将学生分组，每组分配一只小鱼和相关养鱼设备，指导学生进行鱼的养殖实践操作。
学生可以亲自喂食、管理鱼缸的水质等。
8. 总结归纳（10分钟）学生回到教室后，教师引导学生回顾今天的学习内容，总结养鱼的要点和注意事项。
四、教学评估1. 教师观察学生在实践操作中的表现，评估学生的动手能力和养鱼技巧。
2. 分组展示：要求学生将养鱼的过程拍摄下来，并向全班展示，评估学生对所学内容的理解和表达能力。
五、教学反思通过本节课的教学，学生能真实地了解小猫与鱼的关系，同时也掌握了基本的养鱼技巧。
在教学过程中，将养鱼的实践操作与理论知识相结合，让学生能够亲自动手进行养鱼实验，培养了学生的观察能力和动手能力。
《小猫种鱼》语文教案
《小猫种鱼》语文教案第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够正确认读和理解生字词，流利地朗读课文，理解课文大意。
1.2 过程与方法通过观察插图，培养学生的想象力，提高学生的阅读兴趣。
1.3 情感态度与价值观培养学生关爱动物、珍惜资源的良好品质。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点学生能够正确认读和理解生字词，流利地朗读课文，把握课文主要内容。
2.2 教学难点理解小猫种鱼的过程，以及故事所传达的道理。
第三章：教学准备3.1 教学材料课文课件、生字词卡片、插图等。
3.2 教学环境宽敞的教室，多媒体设备。
第四章：教学过程4.1 导入新课通过展示插图，引导学生观察并想象故事情节，激发学生的学习兴趣。
4.2 学习课文引导学生逐段阅读课文，回答相关问题，帮助学生理解课文内容。
4.3 生字词学习教授生字词，让学生组内交流学习，巩固记忆。
4.4 课堂讨论讨论小猫种鱼的过程，引导学生理解故事所传达的道理。
4.5 课后作业让学生回家后给家长讲述故事内容，提高学生的表达能力。
第五章：教学反思第六章：教学评价6.1 过程性评价通过课堂提问、小组讨论等方式，了解学生在学习过程中的理解和表达能力。
6.2 终结性评价课后作业、单元测试等方式，评估学生对课文内容的理解和运用能力。
第七章：拓展活动7.1 小组活动学生分组，每组选择一个动物，进行角色扮演，模拟动物种植的过程。
7.2 个人活动让学生写一篇关于自己最喜欢的动物的短文，介绍动物的生活习性和特点。
第八章：教学资源8.1 网络资源利用互联网查找有关小猫种鱼的资料，丰富教学内容。
8.2 图书资源引导学生阅读有关动物的图书，提高学生的阅读兴趣。
第九章：教学计划9.1 课时安排本节课计划用2课时完成。
9.2 教学进度第一课时：导入新课、学习课文、生字词学习、课堂讨论。
第十章：教学反馈10.1 家长沟通通过家长群、家访等方式，了解学生在家的学习情况，与家长共同关注学生的成长。
10.2 学生反馈收集学生对教学的意见和建议，不断改进教学方法，提高教学质量。
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教学设计示例
16．小猫种鱼
教学目标
1．学会7个生字和认识2个偏旁。
2．会认7个字。
3．初读课文理解课文内容
教学重点
1．学会7个生字和认识2个偏旁。
2．初读课文理解课文内容。
教学难点
“农”的书写教师重点指导。
教学过程
一、导言激趣
教师出示小猫种鱼的插图，让学生观察，提问：谁在什么地方干什么？学生回答后教师板书：小猫种鱼。
学生齐读课题。
看了课题后你想知道什么？学生回答：小猫为什么要种鱼？小猫最后收到了鱼了吗？我们就带着这个问题学习课文内容。
二、认识生字和要求认识的字。
1．借助汉语拼音读课文，边读边在课文中标画出生字和会认字。
2．借助汉语拼音把生字和会认字多读几遍。
3．同桌同学互读生字和会认字。
4．抽读带拼音的生字和会认字的卡片，巩固字的读音。
三、初读课文，了解课文内容。
1．自己轻声读课文，要求读正确、通顺、边读边标出自然段。
（3段）
2．同桌同学互相读一遍。
3．教师范读，听老师是怎么读的，一会儿请同学读，看谁比老师读得好！
4．指名读，大家评议。
四、学习生字的音形义。
1．学生自学生字，分析字形，理解字义。
2．小组同学互相说一说，比比谁识记字形最巧妙？一会儿请同学们给大家讲一讲？
3．请小老师讲：
种：左右结构的字，用熟字加偏旁的方法记，“中”字左边加上“禾”字旁就是种。
出示课件：先出示：禾中再出示：种。
组词：种田、种花。
秋：“秋”字和“种”用比较的方法来记。
把“种”字右边的“中”换成“火”就是“秋”字。
组词：秋天、秋风。
农：独体字。
用数笔画的方法记忆字形。
笔顺是。
学生书空组词：农民、农物。
民：独体字。
也是用粉笔画的方法来记，笔顺是。
学生一起书空笔顺。
组词：人民、农民、民主。
玉：独体字。
用“玉”字加一点记忆字形。
笔顺是一二干玉，注意最后一笔是点。
组词：玉米。
玉石。
地：合体字，左右结构，出示课件：先出示土也再出示地用学过的熟字“边”加上“提土旁”就是地。
组词：土地、地里。
他：左右结构的字。
和“地”用比较的方法记忆。
把“地”字的“提土旁”换成音人旁就是“他”字。
组词：他的，他们。
“地和他”字。
为什么“地”是提土旁？“他”是单人旁？让学生说一说。
4．抽读生字词卡片。
5．学生独立观察每个生字的每一笔在田格中的位置。
6．在观察的基础上描红，边描边记住重点笔画的位置。
7．在描红的基础上你想提醒大家在书写时应注意什么？
“种”：是左右结构的字，要写成左窄右宽，“禾字旁”的最后一笔是点不是捺。
“农”字注意字的笔顺是，书写时要写得舒展一些。
注意第四笔的“竖折”和第五笔“捺”的起笔位置不能挨上。
“民”字注意最后一笔是斜钩，写得稍长一些，经左边稍长出来一些。
8．在学生提示的基础上，把每个生字在书中田格上独立写一遍。
写后同桌互查纠正。
9．同学再把每个字独立书写一遍。
10．全班评议修改！
11．教师对比较鸡写的字进行重点指导。
如“农”字教师示范板书。
学生再练习写“农”字。
12．巩固练习：学生在生字本上写生字，每字写3遍。
板书设计：
16 小猫种鱼
教学设计示例
第二课时
教学目标
1．理解课文内容，通过朗读课文知道种玉米收玉米，种花生收花生，懂得小猫种鱼收不到鱼的道理。
2．正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
教学重点
1．理解课文内容，通过朗读课文知道种玉米能收玉米，种花生能收花生，懂得小猫种鱼收不到鱼的道理。
2．正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
教学难点
1．懂得小猫种鱼收不到鱼的道理。
2．明白向别人学习需要动脑筋。
教学过程
一、复习检查
抽读生字和词语卡片，巩固字音字形。
二、谈话导入：
我们上节课学习了小猫种鱼的生字和词语，我们初步地了解课文内容，这节课我们继续学习课文内容，仔细观察插图，能用简单的话表达图的内容，同时还要明白课文中所讲的道理。
三、朗读课文，理清课文层次。
1．自己小声读课文，边读边标出自然段的序号。
2．指名读课文，要求读正确、通顺。
3．全文共有几幅图，（5幅）边看图边读课文，想想哪幅图和哪个自然段有联系。
（1）第一自然段是描写第一、二幅图的。
（2）第二自然段是描写第三、四幅图的。
（3）第三自然段是描写第五幅图的。
4．学生轻声读课文，想想：你从每段课文中明白了什么？指名说一说。
四、朗读课文，进一步地理解课文。
（一）学习第一自然段，教给学生学习办法。
1．出示图1图2，说说每幅图画的是谁在干什么？再把两幅图的意思连起来说一说。
2．用“一”画出第一幅图对应的句子，用“～”画出第二幅图对应的句子。
3．读读画出的句子，并思考：谁把什么种在地里，到了秋天，怎么样？农民伯伯种的是什么样的玉米？教师出示实物：玉米粒，即种子。
到了秋天农民伯伯收获的又是什么呢？（教师出示实物：玉米棒子。
板
书：种玉米很多玉米
4．看第二幅图，农民伯伯收了多少玉米呢？书中用了一个词，是什么词？（很多）①如果是你，看到收获了这么多的玉米。
心里怎么样？（高兴）用高兴的语气读一读。
②教师抓住“很多”进行朗读指导。
学生练习读，指名读。
③练习背诵。
先利用图文对照的方法自己练习背诵，然后同桌互背最后指名背和齐背。
5．总结学习方法。
板书：看图
画句子
读文思考？
朗读，背诵
（二）在纂这的基础上小组合作学习第二段熟悉学法。
1．自己自学课文二段。
2．学生自学后小组进行讨论。
3．指名汇报学习收获。
教师板书：种花生很多花生
4．朗读本段，读出阿姨收到很多花生的喜悦心情。
5．背诵第二段。
与第一段比较着背，只是把“玉米”换成“花生”就可以了。
（三）扩展练习，培养创造性思维能力。
1．学生把前两段进行背诵。
2．让学生按照句式，结合生活实际说说农民伯伯或阿姨还能把什么种在地里，到了秋天，收到很多什么？
3．想一想：农民在什么时间种？到了什么时间能收到。
农民为什么能收到很多玉米、花生……呢？
（因为玉米和花生是种子繁殖的，是种在地里的，经过农民伯伯的辛勤劳动就会收到很多的玉米和花生。
……）
教师过渡语：有一只可爱的小花猫看见农民伯伯和农民阿姨，把玉米和花生种在地里，收到了很多玉米和花生，于是它把小鱼种在地里，它想收到很多很多小鱼，它收到很多鱼了吗？
我们一起学习第三自然段。
（四）学习第三自然段。
1．自己小声读这段，标出有几句话？
2．指名读，说说你读懂了什么？板书：
3．小组讨论。
4．提问：小猫看见了，它看见什么了？说给大家听。
小猫为什么要种鱼？从图的什么地方可以看出他想，一定收到小鱼？小猫到底能不能收到很多小鱼？
为什么？小猫错在哪里？板书：没收到。
5．指导朗读。
从“一定”一词，小猫想自己肯定能收到很多小鱼，要读出很自信、很肯定的语气。
自己练习读；同桌互读，相互评议；指名读。
练习背诵。
6．利用表演形式进行创造性思维的训练。
请一名学生带上小猫的头饰当小猫。
请一句同学给他讲为什么种鱼收不到鱼的道理。
小猫听了很难过，向同学承认了错误，并请求同学们帮助他想想能收到很多小鱼的办法。
五、全课小结：学习了这篇课文你有什么收获？
板书设计：。