化学定量实验预习作业
2024年中考化学二轮专题练习：定量实验探究题(含答案与解析)
二轮专题练习：定量实验探究题1．兴趣小组的同学对碳酸氢钠、碳酸钠、氢氧化钠的某些性质进行相关探究．【提出问题】它们溶液的酸碱性及与酸反应时溶液的pH如何变化？【实验探究1】向等体积、等浓度的碳酸氢钠、碳酸钠、氢氧化钠溶液中，分别加入几滴紫甘蓝汁液，同时用蒸馏水进行对比实验，观察并记录现象如下：液体名称蒸馏水碳酸氢钠溶液碳酸钠溶液氢氧化钠溶液紫甘蓝汁液显示的颜色蓝紫色蓝色绿色黄色查阅资料：pH 7.5～9 10～11.9 12～14紫甘蓝汁液显示的颜色蓝色绿色黄色【得出结论1】三种溶液的碱性由强到弱的顺序为．【实验探究2】甲同学在烧杯溶液中加入约5mL稀氢氧化钠溶液，滴入几滴酚酞溶液，此时溶液由色变为色．向其中加入稀盐酸，该反应的化学方程式为．乙同学向一定体积、一定浓度的氢氧化钠溶液中，逐滴加入一定浓度的盐酸，得到pH变化与时间的关系如图1所示．【得出结论2】从微观角度分析，该反应的实质是．【实验探究3】向等体积、含等碳原子数的碳酸氢钠和碳酸钠溶液中，分别逐滴加入一定浓度的盐酸，得列pH变化与时间的关系如图2、图3所示．【交流与反思】b点的溶质为（写化学式），将图2和图3的阴影部分进行叠加，发现两者基本重合，c点的溶质（写化学式）【得出结论3】通过上述分析，碳酸钠和盐酸反应过程，可以依次用以下两个化学方程式表示：、．【结论与反思】探究溶液的酸碱性及反应pH值的变化，可以认识反应的原理及进行的过程．2．实验室常会产生含硫酸的废水，需经处理至中性．某兴趣小组同学配制一定质量分数的氢氧化钾溶液来处理酸性废水．（l）定性检测废水检测废水呈酸性的方法是．（2）配制200g质量分数为5.6%的氢氧化钾溶液①计算m （KOH）=g，V（H2O）=mL（水的密度近似为1.0g•mL﹣1）．②称取氢氧化钾调节托盘天平平衡后，将一只烧杯放在托盘天平的左盘，称量其质量．然后（按操作先后顺序，填字母），直至天平平衡．A．向烧杯中加氢氧化钾固体B．按需要添加砝码、移动游码③量取水；④溶解；⑤转移．（3）定量测定废水取酸性废水样品100g，逐滴加入5.6%的氢氧化钾溶液，废水中硫酸的质量分数变化如图所示．（假设废水中其他成分不与氢氧化钾反应且不含硫酸钾）①P点对应溶液中一定存在的阳离子有（填离子符号）．②酸性废水中硫酸的质量分数为（用百分数表示，保留到0.1%）．③计算当废水处理至中性时，溶液中硫酸钾的质量分数（写出计算过程，结果用百分数表示，保留到0．l%）．3．某化学兴趣小组通过探究活动学习和理解化学知识．请你一起研究学习，并回答有关问题．研究主题：水溶液中复分解反应的实质相关信息：一定体积的溶液中，离子的数目越多，其离子的浓度越大．电导率传感器用于测量溶液的导电性强弱，能反映离子浓度大小．相同温度下同种溶液电导率越大，离子浓度越大．（1）实验一：恒温条件下，向一定体积一定浓度的稀Ba（OH）2溶液中滴加2﹣3滴无色酚酞试液，插入电导率传感器，然后滴加稀硫酸，测得溶液的电导率变化如图中甲曲线所示．①写出Ba（OH）2与H2SO4反应的化学方程式．②甲曲线M点时混合液体呈色；③通过对甲曲线的分析，下列说法错误的是（填序号）．A．M点前曲线下滑的过程中，H+和OH﹣结合成H2O，Ba2+和SO42﹣结合成BaSO4B．M点时离子浓度几乎为零C．M点后溶液电导率逐渐增大，仅由于溶液中H+在逐渐增大（2）实验二：恒温条件下，向等量同浓度的稀Ba（OH）2溶液中滴加2﹣3滴无色酚酞试液，插入电导率传感器，然后滴加稀Na2SO4溶液，测得溶液的电导率变化如上图乙曲线所示．①通过对乙曲线的分析，下列说法错误的是（填序号）．A．开始至完全反应过程中，电导率减小，溶液由红色逐渐变为无色B．电导率下降到最低点时仍然较大，表明溶液中还存在较多离子C．整个实验过程中，溶液中Na+数目一直增大②N点时，溶液中含有的离子是（填离子符号）．③通过比较分析，结合已学知识可知，溶液中复分解反应的实质是参与反应的离子，结合生成了沉淀、气体或水，导致其浓度（填“增大”或“减小”）．（3）拓展：①请根据示例仿写离子方程式．示例AgNO3+NaCl=AgCl↓+NaNO3离子方程式：Ag++Cl﹣=AgCl↓仿写：BaCl2+Na2SO4=BaSO4↓+2NaCl离子方程式：．②向一定量饱和澄清石灰水中持续通入过量的CO2气体，溶液先变浑浊后浑浊逐渐消失．请推测此过程的溶液中Ca2+的浓度变化情况．4．某兴趣小组在准备化学实验基本技能考查时，对以下问题进行了探究．Ⅰ．探究酸和碱能否发生反应方案l：甲同学向盛有少量NaOH溶液的试管中滴几滴无色酚酞试液，振荡，继续加入稀硫酸，观察到溶液由色变成无色．甲同学得出结论：酸和碱能发生反应．方案2：乙同学取少量NaOH溶液，测得溶液pH为10，向该溶液中加入一定量稀硫酸后，测得溶液pH为9，乙同学发现溶液pH减小了，得出结论：酸和碱能发生反应．交流讨论：大家同意甲同学的结论，对乙同学的实验过程提出质疑，溶液pH减小的原因还可能是稀硫酸中的水稀释了NaOH溶液；大家认为，乙同学向NaOH溶液中加入稀硫酸后，测得溶液的pH必须7（填“小于”或“小于或等于”）才能证明酸和碱能发生反应．请写出稀硫酸和氢氧化钠溶液反应的化学方程式．Ⅱ．探究酸和碱反应后溶液中溶质的成分丙同学对探究Ⅰ中甲同学实验后的无色溶液展开探究．【提出问题】试管中无色溶液的溶质除了酚酞还有什么？【提出猜想】（l）Na2SO4；（2）Na2SO4和．【设计实验】实验操作实验现象实验结论方案1 向试管中加入少量锌粒，然后加入甲同学实验后的无色溶液锌粒逐渐减少，有产生猜想（2）成立方案2向试管中加入少量甲同学实验后的无色溶液，然后慢慢滴加NaOH溶液，并不断振荡试管开始无明显现象，过一会发现．【实验反思】为了验证猜想（2）成立，你认为还可以选择的药品是（填字母序号）A．BaCl2溶液B．Cu C．Fe2O3．5．氯化镁是一种重要的化工原料，同学们在实验室对其开展了系列研究．课题1：选择制取氯化镁的原料【查阅资料】①全球海水中含有的盐类总质量为5亿亿吨，其中含有的各种离子占盐类总质量的百分含量如下表所示：离子Cl﹣Na+Mg2+Ca2+K+其他含量55.06% 30.61% 3.69% 1.15% 1.10% …②工业生产中海水或卤水（海水晒盐后的剩余溶液）都可以作为制取氯化镁的原料．【交流讨论】同学们经讨论，一致选择卤水用于实验室制取氯化镁．你认为他们的理由是．课题2：由卤水制取氯化镁同学们设计如图所示方案，从卤水中制取氯化镁．（1）溶液X的名称是．（2）部分同学认为上述制取方案不够完善，在“过滤”操作后缺少“洗涤”操作，从而导致制取的氯化镁不纯，可能混有的杂质是．课题3：测定氯化镁产品的纯度（氯化镁的质量分数）同学们设计如下实验方案对制得的氯化镁进行纯度测定．【实验步骤】①称取9.5g氯化镁样品，放于烧杯中，加足量的水溶解，形成溶液；②向上述溶液中加入90g质量分数为10%的氢氧化钠溶液；③充分反应后，过滤；④…⑤向所得溶液中加入几滴无色酚酞试液，溶液变红，再逐滴加入10%稀硫酸（密度为1.07g•mL ﹣1），并，当观察到溶液恰好褪色且30s内红色不复现，停止加入稀硫酸；⑥计算氯化镁样品的纯度．【问题讨论】（1）为计算出氯化镁样品的纯度，除上述数据外，实验还需测量的数据是．（2）若缺少步骤④，则会导致氯化镁纯度测定不准确，步骤④的操作是．6．实验探究和证据推理是提升认知的重要手段．化学兴趣小组对“CO还原Fe2O3粉末”的实验进行探究：Ⅰ探究CO与Fe2O3的反应产物（夹持仪器已略去）【实验过程】步骤1 在通风橱中，按图Ⅰ连接装置并检验装置的气密性．步骤2 装入试剂：玻璃管内装入Fe2O3粉末，试管Ⅰ中装入澄清石灰水．步骤3 从a端通入CO一段时间，待，再点燃酒精灯．【实验现象】反应一段时间后，玻璃管内粉末由色变成黑色，生成的黑色固体均能被玻璃管上方的磁铁吸引．试管Ⅰ中出现白色沉淀（用化学反应方程式表示：）．【查阅资料】铁粉、FeO、Fe3O4均为黑色固体；铁粉、Fe3O4均能被磁铁吸引．【提出猜想】对磁铁吸引的黑色固体成分有以下三种猜想：猜测Ⅰ：Fe；猜测Ⅱ：Fe3O4；猜测Ⅲ：Fe和Fe3O4【实验验证】取少量反应后的黑色固体放入试管中，加入足量的硫酸铜溶液，振荡，充分反应后静置，观察到红色固体中混有黑色颗粒，说明（填“猜想Ⅰ”“猜想Ⅱ”或“猜想Ⅲ”）是正确的．【拓展研究】进一步查阅资料，发现CO能溶于铜液[醋酸二氨合铜（Ⅰ）和氨水的混合液]．因此可在装置Ⅰ后再连接下图装置Ⅱ，其目的是，装置Ⅰ、Ⅱ的连接顺序：b连接（填“c”或“d”）．Ⅱ原料气CO的制备方法一：加热MgCO3、Zn的混合物可快速制备CO，同时还得到两种金属氧化物：、（填化学式）．方法二：加热草酸晶体（H2C2O4•2H2O）制备CO：H2C2O4•2H2O CO↑+CO2↑+3H2O已知：常压下，草酸晶体的熔点为101℃．比较草酸晶体的熔点和分解温度，分析若选用下图装置Ⅲ制备装置Ⅰ所需的CO，可能存在的问题是．7．膨松剂是一种食品添加剂，某研究小组对膨松剂进行了如下探究【趣味实验】实验1：和面．向20g面粉中加入10mL水，制得的面团编为1号；向20g面粉中加入10mL 水，再加入2g膨松剂M，制得的面团编为2号．实验2：发面．将和好的2个面团放入微波炉中加热，几分钟后，取出面团，发现1号面团无明显胀大，2号面团明显胀大且手感比较松软．【提出问题】膨松剂M的成分是什么？【提出假设】假设1：M是NH4HCO3；假设2：M是NaHCO3；假设3：M是NH4HCO3和NaHCO3【实验探究1】序号实验步骤实验现象实验结论①取少量M于试管中，加热一段时间无刺激性气味试管内壁有水珠试管内有固体剩余假设成立假设不成立【提出新问题】实验①试管中剩余固体是什么？【实验探究2】实验②：将实验①所得固体继续加热，无明显现象．冷却，向试管中加水，固体全部溶解，将所得溶液分为2份；向其中1份溶液中滴加稀盐酸，有气泡生成，将生成的气体通入澄清石灰水，有白色沉淀；向另1份溶液中滴加足量氯化钙溶液，有白色沉淀生成，静置，向上层清液中滴加2滴无色酚酞试液，溶液不变红．【得出结论】实验①试管中剩余固体是（填化学式）【反思提高】（1）NH4HCO3受热分解的化学方程式是．（2）受热稳定性：Na2CO3（填“＞”“=”或“＜”）NaHCO3．【拓展应用】某品牌复配膨松剂N的配料为：磷酸二氢钙、碳酸氢钠和玉米淀粉，N遇水会发生如下反应：Ca（H2PO4）2+2NaHCO3═CaHPO4↓+Na2HPO4+2CO2↑+2H2O；利用N和面和发面（加热）时，面团都会胀大．下列叙述正确的是（填序号）a．常温下的溶解度：Na2HPO4＞CaHPO4b．碳酸氢钠在水溶液中遇到酸性物质能产生气体c．根据上述反应，产生0.22gCO2至少需要NaHCO3的质量为0.42g．8．某班学生在老师指导下探究铁与水蒸气的反应．（1）按如图装好药品、连好装置（夹持仪器已略去）．其中A装置的作用是．（2）加热一段时间后，灰色铁粉逐渐变黑，吹泡器连续吹出气泡，且气泡向上飞起；用燃着的木条靠近气泡，能产生爆鸣．该气体燃烧的化学方程式为．（3）同学们讨论后认为：铁与水蒸气反应生成的固体是“铁的一种氧化物”，玻璃管内的黑色固体中还可能含有“过量的铁”．【查阅资料】铁有三种氧化物（FeO、Fe2O3、Fe3O4），其中FeO接触到空气会立即由黑色变为红棕色，铁的三种氧化物都不与硫酸铜溶液反应【实验探究】实验步骤实验现象实验结论倒出玻璃管中黑色固体，平铺于白纸上黑色固体不变色黑色固体中一定没有（填物质名称）取上述黑色固体少许，装入试管，加入足量溶液，且有红色固体出现黑色固体中一定含有【探究结论】铁与水蒸气发生置换反应，有关的化学方程式是【拓展创新】同学们利用微型仪器“长柄V形玻璃管”改进了图甲装置，设计出图乙装置，并分别选用湿棉花、湿粉笔、芦荟叶、芭蕉茎、氢氧化镁、氢氧化铜等作为供水剂，实验都获得成功①甲、乙装置相比，乙装置有很多优点，请你写一条：②分析上述供水剂的供水原理，其中正确的是（填字母）A．疏松、多孔的物质，有良好的吸水性和保水性能B．新鲜的富水植物，在受热时水分容易释放出来C．本身不含水的固体物质，不能用作供水剂．9．“氧泡泡”系列产品去污能力强、绿色环保，已成为中国氧系清洁品类领导品牌，其主要成分是过碳酸钠（2Na2CO3•3H2O2）．某化学活动小组对过碳酸钠产生了浓厚的兴趣，决定对其进行探究．【查阅资料】Ⅰ．过碳酸钠在水中易离解成Na2CO3和H2O2，其水溶液具有Na2CO3和H2O2的双重性质；Ⅱ．过碳酸钠与盐酸反应：2（2Na2CO3•3H2O2）+8HCl═8NaCl+4CO2↑+3O2↑+10H2O；Ⅲ．过碳酸钠的去污能力主要与其在反应中释放处的“活性氧”有关，“活性氧”含量越高，去污能力越强．（1）20℃时，测得1%过碳酸钠水溶液的pH为10.5，说明其溶液呈（选填“酸性”、“中性”或“碱性”）．（2）向过碳酸钠水溶液中加入少量MnO2时产生大量气泡，发生反应的化学方程式是．（3）过碳酸钠样品中“活性氧”含量可按如下公式计算：“活性氧”含量=×100%为测定某过碳酸钠样品中“活性氧”含量，取20g样品按如图实验装置与足量盐酸反应．（已知样品中杂质不溶于水且不与盐酸反应，装置气密性良好）①将盐酸慢慢地入A中，反应一段时间，观察到，停止滴加盐酸．②装置B可吸收生成的CO2，该反应的化学方程式是．③甲同学认为若要得出生成氧气的质量，除要记录量筒内液体的读数外，还需要知道的数据是该实验条件下的．④将反应后A中所得溶液过滤、蒸发、结晶、烘干，称得固体质量为11.7g，乙同学据此计算出该过碳酸钠样品的“活性氧”含量，写出其计算过程．⑤完成上述探究后，丙同学提出：称量反应前后装置B的质量，其质量差就是反应生成CO2的质量，据此可计算出样品中“活性氧”含量．但丁同学认为该方案不合理，丁同学的理由是（填写一条即可）10．碳酸钙、碱石灰（NaOH和CaO的混合物）等作为吸收剂可以对燃煤烟气进行脱硫处理，利用数字化实验可以来测定燃煤烟气中SO2的含量，得到如图所示的SO2含量与时间的关系曲线图（1）由图可知，脱硫效率较高的吸收剂是（填名称）．（2）实验时，称取的3份原煤的质量要相等，其目的是．（3）利用碳酸钙吸收SO2转化为CaSO3，CaSO3与空气中O2反应转化为CaSO4．写出CaSO3转化为CaSO4的化学方程式．（4）利用碱石灰吸收SO2时，下列措施能使脱硫效率提高的是（填序号）a．将原煤与碱石灰粉碎，混合均匀b．将碱石灰的用量适当增加c．将时间300s变为500s（5）利用碱石灰吸收1.28gSO2时，碱石灰中的NaOH、CaO与SO2反应转化为Na2SO3和CaSO3，则理论上反应消耗碱石灰的质量（m）范围是．参考答案与解析1．兴趣小组的同学对碳酸氢钠、碳酸钠、氢氧化钠的某些性质进行相关探究．【提出问题】它们溶液的酸碱性及与酸反应时溶液的pH如何变化？【实验探究1】向等体积、等浓度的碳酸氢钠、碳酸钠、氢氧化钠溶液中，分别加入几滴紫甘蓝汁液，同时用蒸馏水进行对比实验，观察并记录现象如下：液体名称蒸馏水碳酸氢钠溶液碳酸钠溶液氢氧化钠溶液紫甘蓝汁液显示的颜色蓝紫色蓝色绿色黄色查阅资料：pH 7.5～9 10～11.9 12～14紫甘蓝汁液显示的颜色蓝色绿色黄色【得出结论1】三种溶液的碱性由强到弱的顺序为氢氧化钠溶液＞碳酸钠溶液＞碳酸氢钠溶液．【实验探究2】甲同学在烧杯溶液中加入约5mL稀氢氧化钠溶液，滴入几滴酚酞溶液，此时溶液由无色变为红色．向其中加入稀盐酸，该反应的化学方程式为NaOH+HCl=NaCl+H2O．乙同学向一定体积、一定浓度的氢氧化钠溶液中，逐滴加入一定浓度的盐酸，得到pH变化与时间的关系如图1所示．【得出结论2】从微观角度分析，该反应的实质是氢离子和氢氧根离子结合生成水分子．【实验探究3】向等体积、含等碳原子数的碳酸氢钠和碳酸钠溶液中，分别逐滴加入一定浓度的盐酸，得列pH变化与时间的关系如图2、图3所示．【交流与反思】b点的溶质为NaCl、HCl（写化学式），将图2和图3的阴影部分进行叠加，发现两者基本重合，c点的溶质NaCl、NaHCO3（写化学式）【得出结论3】通过上述分析，碳酸钠和盐酸反应过程，可以依次用以下两个化学方程式表示：Na2CO3+HCl=NaCl+NaHCO3、NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑．【结论与反思】探究溶液的酸碱性及反应pH值的变化，可以认识反应的原理及进行的过程．【分析】【得出结论1】根据提供的信息可以判断溶液酸碱性强弱；【实验探究2】氢氧化钠溶液显碱性，能使酚酞试液变红色，能和稀盐酸反应生成氯化钠和水；【得出结论2】酸和碱反应生成盐和水，实质是氢离子和氢氧根离子结合生成水；【交流与反思】根据图中提供的信息可以判断相关方面的问题．【解答】解：【得出结论1】由上面提供的信息可知，加入紫甘蓝汁液时，溶液显黄色时的碱性比显绿色时强，显绿色时碱性比显蓝色时强，因此三种溶液的碱性由强到弱的顺序为氢氧化钠溶液＞碳酸钠溶液＞碳酸氢钠溶液．故填：氢氧化钠溶液＞碳酸钠溶液＞碳酸氢钠溶液．【实验探究2】甲同学在烧杯溶液中加入约5mL稀氢氧化钠溶液，滴入几滴酚酞溶液，此时溶液由无色变为红色；向其中加入稀盐酸时，氢氧化钠和稀盐酸反应生成氯化钠和水，该反应的化学方程式为：NaOH+HCl=NaCl+H2O．故填：无；红；NaOH+HCl=NaCl+H2O．【得出结论2】从微观角度分析，该反应的实质是氢离子和氢氧根离子结合生成水分子．故填：氢离子和氢氧根离子结合生成水分子．【交流与反思】碳酸氢钠和稀盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳，b点时稀盐酸过量，因此溶质是反应生成的NaCl和过量的HCl；将图2和图3的阴影部分进行叠加，发现两者基本重合，说明向碳酸钠溶液中加入稀盐酸时，碳酸钠先和稀盐酸反应生成碳酸氢钠和氯化钠，然后碳酸氢钠再和稀盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳，因此c点的溶质是反应生成的NaCl和NaHCO3．故填：NaCl、HCl；NaCl、NaHCO3．【得出结论3】通过上述分析，碳酸钠和盐酸反应的过程是：碳酸钠先和稀盐酸反应生成碳酸氢钠和氯化钠，然后碳酸氢钠再和稀盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳，反应的化学方程式为：Na2CO3+HCl=NaCl+NaHCO3，NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑．故填：Na2CO3+HCl=NaCl+NaHCO3；NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑．【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论．2．实验室常会产生含硫酸的废水，需经处理至中性．某兴趣小组同学配制一定质量分数的氢氧化钾溶液来处理酸性废水．（l）定性检测废水检测废水呈酸性的方法是取样，滴入紫色石蕊试液，若变红则呈酸性（或其他合理答案）．（2）配制200g质量分数为5.6%的氢氧化钾溶液①计算m （KOH）=11.2g，V（H2O）=188.8mL（水的密度近似为1.0g•mL﹣1）．②称取氢氧化钾调节托盘天平平衡后，将一只烧杯放在托盘天平的左盘，称量其质量．然后BA（按操作先后顺序，填字母），直至天平平衡．A．向烧杯中加氢氧化钾固体B．按需要添加砝码、移动游码③量取水；④溶解；⑤转移．（3）定量测定废水取酸性废水样品100g，逐滴加入5.6%的氢氧化钾溶液，废水中硫酸的质量分数变化如图所示．（假设废水中其他成分不与氢氧化钾反应且不含硫酸钾）①P点对应溶液中一定存在的阳离子有K+、H+（填离子符号）．②酸性废水中硫酸的质量分数为 4.9%（用百分数表示，保留到0.1%）．③计算当废水处理至中性时，溶液中硫酸钾的质量分数（写出计算过程，结果用百分数表示，保留到0．l%）．【分析】（l）定性检测废水：用酸碱指示剂或者pH试纸均可（2）熟悉溶液的配制过程以及注意事项．（3）定量测定废水：根据消耗的氢氧化钾的质量和对应的化学方程式求算硫酸的质量分数．【解答】解：（l）定性检测废水检测废水呈酸性的方法，方法很多，可以借助酸碱指示剂或者pH试纸也可以采用加入锌铁等活泼性金属或者是加入碳酸盐等，所以：取样，滴入紫色石蕊试液，若变红则呈酸性（或其他合理答案）．（2）配制200g质量分数为5.6%的氢氧化钾溶液①计算氢氧化钾的质量为=200g×5.6%=11.2g，水的质量为200g﹣11.2g=188.8g折合体积为188.8mL （水的密度近似为1.0g•mL﹣1）．②称取氢氧化钾调节托盘天平平衡后，将一只烧杯放在托盘天平的左盘，称量其质量．添加需要的砝码和拨动游码后向烧杯中添加氢氧化钾固体，直至天平平衡．所以为先B后A．（3）定量测定废水取酸性废水样品100g，逐滴加入5.6%的氢氧化钾溶液，废水中硫酸的质量分数变化如图所示．由图可以看出逐滴加入5.6%的氢氧化钾溶液100g时硫酸恰好完全反应．P点对应溶液，是依旧硫酸还有剩余的，此时溶液中有生成的硫酸钾和剩余的硫酸，所以一定存在的阳离子有K+、H+．5.6%的氢氧化钾溶液100g中氢氧化钾的质量100g×5.6%=5.6g设100g硫酸中溶质的质量为x，生成的硫酸钾的质量为y2KOH+H2SO4=K2SO4+2H2O112 98 1745.6g x y==x=4.9gy=8.7g酸性废水中硫酸的质量分数为×100%=4.9%．．当废水处理至中性时，溶液中硫酸钾的质量分数为×100%≈4.4%故答案为：（1）取样，滴入紫色石蕊试液，若变红则呈酸性（或其他合理答案）；（2）①11.2；188.8；②BA；（3）①K+、H+；②4.9%；③4.4%．【点评】根据化学方程式计算时，第一要正确书写化学方程式，第二要使用正确的数据，第三计算过程要完整．3．某化学兴趣小组通过探究活动学习和理解化学知识．请你一起研究学习，并回答有关问题．研究主题：水溶液中复分解反应的实质相关信息：一定体积的溶液中，离子的数目越多，其离子的浓度越大．电导率传感器用于测量溶液的导电性强弱，能反映离子浓度大小．相同温度下同种溶液电导率越大，离子浓度越大．（1）实验一：恒温条件下，向一定体积一定浓度的稀Ba（OH）2溶液中滴加2﹣3滴无色酚酞试液，插入电导率传感器，然后滴加稀硫酸，测得溶液的电导率变化如图中甲曲线所示．①写出Ba（OH）2与H2SO4反应的化学方程式Ba（OH）2+H2SO4=BaSO4↓+2H2O．②甲曲线M点时混合液体呈无色；③通过对甲曲线的分析，下列说法错误的是C（填序号）．A．M点前曲线下滑的过程中，H+和OH﹣结合成H2O，Ba2+和SO42﹣结合成BaSO4B．M点时离子浓度几乎为零C．M点后溶液电导率逐渐增大，仅由于溶液中H+在逐渐增大（2）实验二：恒温条件下，向等量同浓度的稀Ba（OH）2溶液中滴加2﹣3滴无色酚酞试液，插入电导率传感器，然后滴加稀Na2SO4溶液，测得溶液的电导率变化如上图乙曲线所示．①通过对乙曲线的分析，下列说法错误的是A（填序号）．A．开始至完全反应过程中，电导率减小，溶液由红色逐渐变为无色B．电导率下降到最低点时仍然较大，表明溶液中还存在较多离子C．整个实验过程中，溶液中Na+数目一直增大②N点时，溶液中含有的离子是Na+、OH﹣、SO42﹣（填离子符号）．③通过比较分析，结合已学知识可知，溶液中复分解反应的实质是参与反应的离子，结合生成了沉淀、气体或水，导致其浓度减小（填“增大”或“减小”）．（3）拓展：①请根据示例仿写离子方程式．。
化学分析练习题定性和定量分析方法
化学分析练习题定性和定量分析方法化学分析是化学实验中十分重要的一项技术，它可以通过定性和定量分析方法来确定物质的组成和含量。
本篇文章将介绍化学分析中的定性分析和定量分析方法，帮助读者更好地理解和应用这些技术。
一、定性分析方法定性分析是根据物质的性质或反应特点来判断化合物或元素的存在与否。
下面将介绍几种常用的定性分析方法。
1. 颜色反应法颜色反应法是通过物质在某种条件下产生的颜色变化来进行定性分析的方法。
例如，铁离子与硫氰酸反应会生成红色的亚硫氰酸铁络合物，在实验中可以通过颜色的改变来判断铁离子的存在。
2. 沉淀反应法沉淀反应法是通过观察物质溶液中是否生成沉淀来进行定性分析的方法。
例如，加入碳酸氢铵溶液可以用来检测金属离子中的钡离子，若溶液中出现白色沉淀，则可以判断钡离子的存在。
3. 气体反应法气体反应法是通过观察气体的生成或消耗来进行定性分析的方法。
例如，通过观察氯水对苯胺的颜色的演变可以判断苯胺中是否存在苯环。
氨气与铜离子的化学反应也可以通过观察反应瓶中的颜色变化来进行定性分析。
二、定量分析方法定量分析是根据物质的含量来进行分析的方法，可以确定物质中的元素或化合物的实际含量。
下面将介绍几种常用的定量分析方法。
1. 酸碱滴定法酸碱滴定法是基于酸碱反应进行定量分析的方法。
例如，可以使用酸碱滴定法测定未知溶液中的醋酸含量。
在滴定过程中，以酚酞作为指示剂，通过逐渐滴加氢氧化钠溶液，当溶液中的颜色由粉红色转变为淡紫色时，可以确定醋酸的含量。
2. 还原滴定法还原滴定法是通过观察还原反应的终点来测定物质中的含量。
例如，可以使用碘量法测定酒精的浓度。
在滴定过程中，以淀粉溶液作为指示剂，通过逐渐滴加含有已知浓度的碘溶液，当溶液从蓝色转变为无色时，可以确定酒精的浓度。
3. 重量法重量法是通过物质的质量变化来进行定量分析的方法。
例如，可以使用重量法测定硫酸铜中含有的水的质量。
首先称取一定质量的硫酸铜，然后加热至恒定质量，通过质量差来计算水的质量。
高二化学上册《溶液组成的定量表示》预习案
高二化学上册《溶液组成的定量表示》预习案1、在理解溶液组成的基础上，掌握溶质质量分数的概念及应用，学会有关溶质质量分数的计算；2、通过学习溶质质量分数概念及应用，学会定量研究物质的科学方法。
学习重点：溶质质量分数的计算预习案1、在同样多的两杯水中分别放入一汤匙白糖和两汤匙白糖，得到两种溶液，这两种溶液中，溶质是（），溶剂是（），尝一下哪杯更甜？若溶质的量不变，溶剂的量减少，溶液的量如何变化？溶液组成如何变化？若溶质的量不变，溶剂的量增加，溶液的量如何变化？溶液组成如何变化？若溶质的量增加且完全溶解，溶剂的量不变，溶液的量如何变化？溶液的组成有何变化？若溶质的量减少，溶剂的量不变，溶液的量如何变化？溶液组成如何变化？2、溶质质量分数指（）和（）的比值。
公式：溶质质量分数＝100％探究案探究一：溶质质量分数溶质质量＝；溶剂质量＝－；溶液质量＝／；另外，根据物理计算公式V=m／ρ可得：溶液质量＝。
（1）溶质质量是指已溶解在溶剂里的质量，不一定等于加入的物质的质量，未溶解的物质不能算溶质。
（2）两种溶液混合时，质量可以相加，体积不能相加。
（3）溶质的质量分数越大，表示一定量溶液中所含溶质质量越多，溶液越浓；相反，则表示一定量溶液中所含溶质质量越小，溶液越稀。
（4）有关溶液的稀释（或浓缩）的有关计算：计算依据：稀释（浓缩）前后，______的质量不变。
（5）有关溶液混合的计算：计算依据：混合溶液的质量等于混合前两溶液的质量之和，混合溶液中溶质的质量等于混合前两溶液中溶质的质量之和。
（6）生活中，我们还接触到很多液体，比如白酒，包装上面标有的“度数”，如53度（53℃的茅台酒）。
白酒的“度”实际上指的是白酒中酒精的含量，这里的含量不是指质量分数，而是体积分数，即酒精和水的体积比为53:47。
达标测评1、农业上常用质量分数为16%的氯化钠溶液来选种。
下列方法能配制出该选种溶液的是（）A、4g氯化钠和16g水B、16g20%的氯化钠溶液和5g水C、10g8%的氯化钠溶液蒸发4g水D、14g10%的氯化钠溶液和1g氯化钠2、下列对“20%的食盐溶液“的含义的解释错误的是（）A、100g食盐溶液中溶解了20g食盐B、食盐与水按20:80的质量比配成溶液C、将40g食盐溶解于160g水中所得到的溶液D、100g水中溶解了20g食盐3、生理盐水是溶质质量分数为0、9%的氯化钠溶液。
化学新课程“定量实验”的作业设计和实施
统一 ；二是结 合先 进 的教学 理论 ，采 用 丰富 多彩 的
教 学方 法和教 学手段 ，创 设情 景 ，设 置 问题 ，科 学
探 究 ，合 理把 握课 堂教 学 中师生 的互 动 ；三是教 学
效果 的评 价上 ．关注 是 否注重 了学 生对 化学 知识 的 学 习过 程 ，是 否 能抓 住 关 键 ，突 出重 点 ，突破 难
维普资讯
化 学 教学
２０ 年 。 ６ ０ ８ 第 期
在 知识呈 现 的方式 上 ．设置 一些 探究 活 动更 能
突 出过 程 与方法 ．其教 学效 果 与直接 呈现 的效 果会 有 很大 差别 。
３ 教学方 案设 计 的评价
机 智和 应变 能力 。所 以教 学设 计 的评价 ．不但 要求
“ 习几 种 定 量测 定 方法 ” ，并 突 出 “ 个 板块 ” 学 ） 四
设计 的 “ 简答 题 ” 和部 分 “ 填空 题 ” ．突 出操
作 程序和 实验 技 能 ，主要 体现 第一 维 目标 ： “ 选择
题” 、部分 “ 空题 ” “ 断题 ” 填 、 判 ，强化 操作过 程 ，
引导误 差分 析 ，主要 体 现第 二维 目标 ； “ 作题 ” 操 、
“ 探究题 ” ，突 出任 务驱 动 ，引 导专题 研究 ，主要体
的教 学要求 ．即 ： “ 究活 动 ” “ 探 、 装配 操作 练 习、 “ 进实验 室 ” “ 走 、 实验 报告 ” ．这对 实 验 教 学提 出
滴定”中 “ 锥形 瓶是 否需 要 用待 测碱 液洗涤 ”等 问 题 ，题 目常 以问答或 填空 题 的形 式 出现 ，对 此我们
要 给予 关 注。 １ 作业设 计要 体 现课 程 建设 的思 想 ． ４ 设 计合 理 的定量 实验 作业 可 为学 校 的课 程建设
【通用版】2023届高考化学一轮复习化学实验基础专练(10)定量实验
（10）定量实验1.氮化钙(32Ca N )是一种重要试剂，常温下为棕色固体，在空气中会被氧化，遇水强烈水解，产生刺激性气味气体。
实验室设计如下装置用Ca 与2N 反应制备32Ca N ，并对32Ca N 纯度进行测定。
回答下列问题： I ．32Ca N 的制备（1）仪器a 的名称为______________，E 装置的主要作用是______________。
（2）实验开始时应首先点燃______________（填“A”或“C”）处酒精灯，当观察到______________时点燃另一处酒精灯。
Ⅱ．32Ca N 纯度的测定(已知所含的杂质不与水反应产生气体)（3）方案一：①按图1所示连接装置，检查装置气密性后加入试剂。
②测定虚线框内装置及试剂的质量1m ；③______________，用分液漏斗加入足量水，至不再产生气体；④______________；⑤再次测定虚线框内装置及试剂的质量2m 。
则产品中32Ca N 的质量分数表达式为______________。
（4）方案二：按图2所示连接装置，检查装置气密性后加入试剂。
打开分液漏斗活塞向三颈烧瓶中加入蒸馏水，打开K 持续通入水蒸气，将产生的氨全部蒸出，并用100 mL 1.00 1mol L -⋅的稀硫酸标准溶液完全吸收(液体体积变化忽略不计)。
从烧杯中量取10.00mL 的吸收液注入锥形瓶中，用1.00 1mol L -⋅ NaOH 标准溶液滴定过量的稀硫酸，到终点时消耗12.80 mLNaOH 溶液。
则产品中32Ca N 的质量分数为______________。
若两个方案均操作无误，比较两方案测定的质量分数，方案一______________（填“偏高”“偏低”或“相等”）。
2.高铁酸钾(24K FeO )是一种高效、多功能新型绿色消毒剂，主要用于饮水处理和化工生产。
某化学小组利用如图装置和药品制备24K FeO 并测定纯度。
回答下列问题：已知：24K FeO 为紫色固体，具有强氧化性，易溶于水、微溶于浓碱溶液、不溶于乙醇，在0～5℃的强碱性溶液中较稳定。
化学实验报告预习
实验名称：酸碱滴定实验实验目的：1. 理解酸碱滴定的原理和方法。
2. 掌握滴定实验的操作技能。
3. 学习如何通过滴定实验测定未知溶液的浓度。
实验原理：酸碱滴定是一种定量分析方法，利用酸碱反应的化学计量关系，通过滴定剂的加入，使反应达到化学计量点，从而计算出待测溶液的浓度。
本实验采用酸碱中和滴定的方法，以标准溶液滴定未知浓度的酸或碱溶液。
实验仪器：1. 滴定管（酸式、碱式）2. 锥形瓶3. 烧杯4. 漏斗5. 移液管6. 玻璃棒7. pH计8. 酸碱指示剂（如甲基橙、酚酞）9. 标准溶液（如0.1mol/L NaOH溶液）10. 未知溶液实验步骤：1. 准备工作：检查实验仪器是否完好，将滴定管、锥形瓶、烧杯等仪器清洗干净并晾干。
2. 标准溶液的配置：根据实验要求，准确称取一定量的固体标准物质，溶解于适量水中，转移至容量瓶中定容至刻度。
3. 滴定管的校准：将酸式或碱式滴定管清洗干净，用待滴定的标准溶液润洗3-5次，然后注入标准溶液至滴定管刻度线以上2-3cm处。
4. 未知溶液的取样：用移液管准确量取一定体积的未知溶液，转移至锥形瓶中，加入适量指示剂。
5. 滴定操作：将锥形瓶放在滴定台上，缓慢打开滴定管活塞，使标准溶液逐滴加入锥形瓶中，边滴边振荡锥形瓶，观察溶液颜色变化。
6. 终点判断：当溶液颜色由无色变为浅红色（或由红色变为无色）且半分钟内不褪色时，认为达到滴定终点。
7. 计算未知溶液的浓度：根据标准溶液的浓度、体积和滴定过程中消耗的标准溶液体积，利用化学计量关系计算出未知溶液的浓度。
实验数据记录：1. 标准溶液的浓度：0.1mol/L NaOH溶液2. 滴定过程中消耗的标准溶液体积：V1 mL3. 未知溶液的体积：V2 mL4. 未知溶液的浓度：C2 mol/L实验结果分析：1. 通过实验计算，得到未知溶液的浓度为C2 mol/L。
2. 分析实验误差来源，如滴定管读数误差、移液管读数误差等。
3. 对实验结果进行讨论，分析实验过程中可能出现的问题及解决方法。
定量研究化学反应练习题
A 组：1. 化学方程式4Al + 3O 2 ==== 2Al 2O 3的意义是：（1） ；（2） 。
2. 写出下列反应的化学方程式，并计算（1）和（2）中各物质之间的质量比。
（用到的相对原子质量： O:16 H:1 Fe:56 ）（1）铁丝在氧气中燃烧 （2）氢气燃烧生成水（3）木炭在氧气中燃烧 （4）镁带在空气中燃烧（5）红磷在空气中燃烧 （6）水通电分解（7）过氧化氢在二氧化锰催化作用下生成水和氧气下列说法中不符合质量守恒定律的是（ ）A ．蜡烛燃烧后，质量变小B ．镁条在空气中燃烧后，生成物的质量增大C ．硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液反应前后的总质量不变D ．湿衣服晾干后，质量变小在化学反应A → B+C ，D 作催化剂，12gA 与3gD 混合完全反应生成了8gB ，同时生成 gC 。
水通电分解为氢气和氧气，下列说法符合质量守恒定律的是（ ）A. 9g 水通电分解生成4g 氢气和5g 氧气B. 9g 水通电分解生成3g 氢气和6g 氧气 C. 18g 水通电分解生成2g 氢气和16g 氧气D. 18g 水通电分解生成9g 氢气和9g 氧气下列物质中属于氧化物的是（ ）A. O 2B. H 2OC. KClO 3D. NaCl下图是实验室制取氧气的装置图，试回答下列问题：D（1）写出带标号的仪器名称：①②③④⑤（2）a是装置，b是装置。
a b （3）怎样检查a装置的气密性。
（4）长颈漏斗下端应插到，目的是。
（5）在组装仪器时，导管不能伸入锥形瓶过长，原因是。
（6）长颈漏斗的作用是。
（7）图中收集气体的方法是法。
导管开始有气泡冒出时，不宜立即收集，因为；应在气泡的放出时，开始收集。
当看到时，证明集气瓶中收集满了氧气。
在水下用玻璃片盖住瓶口，小心将集气瓶移出水面，集气瓶应放在桌面上。
除此外，氧气还可用法收集。
（8）写出锥形瓶中发生反应的化学方程式，该反应属于反应（填反应类型）。
我国新一代气象卫星“风云三号”于去年5月27日成功发射，运载火箭的主要燃料是偏二甲肼(用R表示)，其燃烧的化学方程式为：R+2N2O4 ===3N2+4H2O+2CO2。
第二轮 化学实验热点 第3讲 定量实验分析型实验题
第3讲 定量实验分析型实验题
(2011· 北京理综，11 改编 )下列实验方案中，不能测定 Na2CO3 和 NaHCO3 混合物中 Na2CO3 质量分数的是 ①取 a 克混合物充分加热，减重 b 克 ②取 a 克混合物与足量稀盐酸充分反应，加热、蒸干、灼烧，得 b 克固体 ③取 a 克混合物与足量稀硫酸充分反应，逸出气体用碱石灰吸收，增重 b 克 ④取 a 克混合物与足量 Ba(OH)2 溶液充分反应，过滤、洗涤、烘干，得 b 克固体 ⑤取 a 克混合物与足量稀硫酸充分反应，用排水法将产生的气体收集在量筒中，读 数为 b 升 ⑥取 a 克混合物于锥形瓶中加适量水溶解，酚酞作指示剂，用 c mol· L 酸滴定至终点时，消耗盐酸 b 升 A．②③ B．④⑤⑥ C．③⑤ D．全部
第3 讲
定量实验分析型实验题
第3讲 定量实验分析型实验题
热点一
定量测定数据的方法 和过程分析
定量实验分析型 实验题
热点二 实验数据的处理分析
第3讲 定量实验分析型实验题
I
热点一Biblioteka 定量测定数据的方法和过程分析
先将某种成分转化为沉淀，然后称量纯净、干燥的沉淀
数据的测定方法
1．沉淀法 的质量，再进行相关计算。
－1
(
)
的标准盐
第3讲 定量实验分析型实验题
解析 的质 解析 取 取a a 克混合物充分加热，减重 克混合物充分加热，减重 b b 克，根据差量法可求出 克，根据差量法可求出 NaHCO NaHCO3 3 的质 解析 取 取a a 克混合物充分加热，减重 b 克，根据差量法可求出 NaHCO3 的质 3 的质 解析 克混合物充分加热，减重 b 克，根据差量法可求出 NaHCO 解析 取 a 克混合物充分加热，减重 b 克，根据差量法可求出 NaHCO 的质 3 量，从而求出 Na CO3 的质量分数，故① 正确； 解析 取 a 克混合物充分加热，减重 b 克，根据差量法可求出 NaHCO 3 的质 量，从而求出 Na2 2CO3 的质量分数，故①正确； 量，从而求出 Na Na2 CO3 的质量分数，故① ①正确； 正确； 2CO 3 的质量分数，故 量，从而求出 量，从而求出 Na CO 的质量分数，故 ① 正确； 2 CO 3 的质量分数，故① 取 b 量，从而求出 Na 正确； 2 3 取a a 克混合物与足量稀盐酸充分反应，加热、蒸干、灼烧，得 克混合物与足量稀盐酸充分反应，加热、蒸干、灼烧，得 b 克固体氯化 克固体氯化 取 a 克混合物与足量稀盐酸充分反应，加热、蒸干、灼烧，得 b 克固体氯化 取 a 克混合物与足量稀盐酸充分反应，加热、蒸干、灼烧，得 克混合物与足量稀盐酸充分反应，加热、蒸干、灼烧，得 b 克固体氯化 取 a b 克固体氯化 钠，列方程组即可求出， ② 正确； 取 a 克混合物与足量稀盐酸充分反应，加热、蒸干、灼烧，得 b 克固体氯化 钠，列方程组即可求出，②正确； 钠，列方程组即可求出，② ②正确； 正确； 钠，列方程组即可求出， 钠，列方程组即可求出， ② 正确； ③ b 钠，列方程组即可求出， ② 正确； ③中，取 中，取 a a 克混合物与足量稀硫酸充分反应，逸出气体用碱石灰吸收，增重 克混合物与足量稀硫酸充分反应，逸出气体用碱石灰吸收，增重 b ③ 中，取 a 克混合物与足量稀硫酸充分反应，逸出气体用碱石灰吸收，增重 b ③ 中，取 a 克混合物与足量稀硫酸充分反应，逸出气体用碱石灰吸收，增重 克混合物与足量稀硫酸充分反应，逸出气体用碱石灰吸收，增重 b ③ 中，取 a b b 克，由于逸出气体中含有 H O，故无法求解； ③ 中，取 a 克混合物与足量稀硫酸充分反应，逸出气体用碱石灰吸收，增重 克，由于逸出气体中含有 H2 2O，故无法求解； 克，由于逸出气体中含有 H H2 O，故无法求解； ，故无法求解； 2O 克，由于逸出气体中含有 克，由于逸出气体中含有 H O ，故无法求解； 2 2 ④ 溶液反应生成 BaCO3 沉淀， 由 CO3→BaCO3、 克，由于逸出气体中含有 H O ，故无法求解； 2 ④中由于二者都能与 中由于二者都能与 Ba(OH) Ba(OH) 由 Na Na2 2 溶液反应生成 BaCO3 沉淀， 2CO3→BaCO3、 ④中由于二者都能与 中由于二者都能与 Ba(OH) Ba(OH)2 溶液反应生成 BaCO BaCO3 沉淀， 由 Na Na2 CO3 →BaCO BaCO3 、 2 溶液反应生成 3 沉淀， 2CO 3→ 3、 ④ 由 ④ 中由于二者都能与 Ba(OH) 溶液反应生成 BaCO 沉淀， 由 Na CO → BaCO 3 生 成 BaCO 2 2CO 3 沉 3、 NaHCO → BaCO Na 的质量分 ④ 中 由3 于 二者 都 能 与 2Ba(OH)2 溶 液 反 应 淀， 由 3 的转化关系，列方程组即可求出混合物中 33 NaHCO Na 3→BaCO3 的转化关系，列方程组即可求出混合物中 2CO 3 的质量分 NaHCO3 →BaCO BaCO3 的转化关系，列方程组即可求出混合物中 Na Na2 CO3 3→ 3 的转化关系，列方程组即可求出混合物中 2CO 3 的质量分 NaHCO 的质量分 NaHCO → BaCO 的转化关系，列方程组即可求出混合物中 Na CO 3 3 2 3 的质量分 数， ④ 正确； Na CO → BaCO 、 NaHCO → BaCO 的转化关系，列方程组即可求出混合物 2 ④3 3 3 数， 正确； 3 数， ④ 正确； 数， ④ 正确； 数， ④ 正确； ⑤ 中由于少量 CO 溶于水，无法测定 中 Na CO ④正确； Na2CO3、NaHCO3 产生 CO2 的总体积， 2 3 的质量分数， ⑤中由于少量 CO2 2 溶于水，无法测定 Na2CO3、NaHCO3 产生 CO2 的总体积， ⑤中由于少量 中由于少量 CO CO2 溶于水，无法测定 Na Na2 CO3 、NaHCO NaHCO3 产生 CO CO2 的总体积， 2 溶于水，无法测定 2CO 3、 3 产生 2 的总体积， ⑤ ⑤ 中由于少量 CO 溶于水，无法测定 Na CO 、 NaHCO 产生 CO 的总体积， 2 2 3 3 2 ⑤ 不正确； ⑤ 中由于少量 ⑤ 不正确； CO2 溶于水，无法测定 Na2CO3、NaHCO3 产生 CO2 的总体积， ⑤不正确； 不正确； ⑤ ⑤ 不正确； ⑥ 中用酚酞作指示剂， 达到滴定终点时， Na CO3 恰好转化为 NaHCO3， NaHCO ⑤ 不正确； ⑥ 中用酚酞作指示剂， 达到滴定终点时， Na2 NaHCO3 2CO3 恰好转化为 NaHCO3， 3 ⑥ 中用酚酞作指示剂， 达到滴定终点时， Na CO 恰好转化为 NaHCO ， NaHCO 2 3 3 3 ⑥ 中用酚酞作指示剂， 达到滴定终点时， Na2 CO3 恰好转化为 NaHCO NaHCO3 3， ⑥ 中用酚酞作指示剂， 达到滴定终点时， Na 恰好转化为 NaHCO NaHCO 2CO 3NaHCO 3， 3， 与盐酸未反应，根据 Na CO ＋ HCl===NaCl ＋ 可计算出 Na 的质 ⑥ 中用酚酞作指示剂，达到滴定终点时， Na CO 恰好转化为 NaHCO 2 3 3 2 2 3 3 可计算出 Na2CO 3 与盐酸未反应，根据 Na2CO3＋HCl===NaCl＋NaHCO CO3 3 的质 与盐酸未反应，根据 Na CO ＋ HCl===NaCl ＋ NaHCO 可计算出 Na CO 的质 2 3 HCl===NaCl＋NaHCO 3 可计算出 Na2CO 3 的质 与盐酸未反应，根据 Na 2CO 3＋ 3 的质 与盐酸未反应，根据 Na CO ＋ NaHCO3 Na2 2 3＋HCl===NaCl 3 可计算出 2CO 3 量， ⑥ 正确。 NaHCO 与盐酸未反应，根据 Na CO ＋ HCl===NaCl ＋ NaHCO 可计算出 3 2 3 3 量，⑥正确。 量，⑥ ⑥正确。 正确。 量， 量， ⑥ 正确。 Na2CO 3 的质量，⑥正确。
北京高中化学一轮复习 定量实验(专题训练)
北京高中化学一轮复习定量实验（专题训练）C．与足量水反应并加热，收集到标准状况下V1L 干燥气体D．与足量稀硫酸反应并加热，收集到标准状况下V2 L干燥气体3、工业制纯碱的第一步是通过饱和食盐水、氨和二氧化碳之间的反应，制取碳酸氢钠晶体。
该反应原理可以用以下化学方程式表示，此反应是放热反应。
NH3+ CO2+ H2O + NaCl（饱和） NaHCO3（晶体）↓+ NH4Cl（1）某校学生实验小组利用上述反应原理，设计如图18所示装置，制取碳酸氢钠晶体。
C烧杯中盛有冰水，D中装有蘸稀硫酸的脱脂棉，图18中夹持装置已略去。
可选用的药品有：a．石灰石 b．生石灰 c．6 mol/L盐酸 d．稀硫酸 e．浓氨水 f．饱和氯化钠溶液。
①A中制备气体时，所需药品是（选填字母代号）；②B中盛有饱和碳酸氢钠溶液，其作用是；③在实验过程中，向C中通入气体是有先后顺序的，应先通入气体的化学式为；④检验D出口处是否有氨气逸出的方法是。
（2）该小组同学为了测定C中所得晶体的碳酸氢钠的纯度（假设晶体中不含碳酸盐杂质），将晶体充分干燥后，称量质量为wg。
再将晶体加热到质量不再变化时，称量所得粉末质量为mg。
然后进行如图19所示实验：①在操作II中，为了判断加入氯化钙溶液是否过量,其中正确的是(选填字母序号) ；A．在加入氯化钙溶液后，振荡、静置，向溶液中继续加入少量氯化钙溶液B．在加入氯化钙溶液后，振荡、静置，向溶液中再加入少量碳酸钠溶液C．在加入氯化钙溶液后，振荡、静置，取上层清液再加入少量碳酸钠溶液②操作III的方法为、、；③所得晶体中碳酸氢钠的纯度为。
3、（1）①ac②除去CO2中的HCl③NH3分④将湿润的红色石蕊试纸放在D 出口处，若试纸变蓝，则证明有氨气逸出，若试纸不变蓝，则证明没有氨气逸出。
（或用蘸有浓盐酸的玻璃棒靠近D 出口处，若有白烟，则证明有氨气逸出（1分）；若没有白烟，则证明没有氨气逸出。
） （2）①A ②过滤、洗涤、干燥 ③)%,168%(1002542答案合理给分或w nw n 4、硫代硫酸钠（Na 2S 2O 3）可由亚硫酸钠和硫粉通过化合反应制得。
酸碱滴定预习报告模板
酸碱滴定预习报告模板一、实验目的本实验旨在：1.掌握酸碱滴定的方法；2.理解酸碱指示剂的作用；3.学习如何测定待测溶液的浓度。
二、实验原理2.1 酸碱滴定酸碱滴定是指用已知浓度的一种酸或碱溶液定量滴加到待测溶液中，使其达到化学反应完全的状态，从而计算出待测溶液中的酸或碱的浓度的方法。
其计算公式如下：C1V1=C2V2其中，C1为标准溶液的浓度，V1为标准溶液的体积；C2为待测溶液的浓度，V2为待测溶液的体积。
2.2 酸碱指示剂酸碱指示剂是指能够随着溶液酸碱度的变化而改变颜色的化学物质。
常用的酸碱指示剂有：酚酞、溴甲酚、甲基橙等。
三、实验步骤3.1 实验仪器•滴定管•烧杯•磁力搅拌器•酸碱指示剂•试剂瓶•称量器3.2 实验步骤1.取一定量的待测溶液，加入烧杯，记录初始体积。
2.将磁子搅拌器加入烧杯中，并向其中加入适量的酸碱指示剂。
3.加入标准溶液，在滴加的过程中，不停搅拌烧杯，直至指示剂颜色变化。
4.记录标准溶液加入的体积，求出待测溶液的浓度。
四、实验结果分析4.1 数据处理根据酸碱滴定的计算公式，可以求出待测溶液的浓度。
具体计算过程详见数据表格。
4.2 实验误差分析数据的不确定性来自于人们的操作、仪器的波动以及化学反应的不确定性等很多方面，一些主要的误差如下：•滴定过程中滴管速度不一致。
•指示剂颜色的变化不够明显。
•待测溶液和标准溶液中可能含有杂质。
五、实验心得体会通过本次实验，我了解到了酸碱滴定的方法和酸碱指示剂的作用，更深入地学习了如何测定待测溶液的浓度。
虽然实验过程中存在误差，但仍能够得到较为准确的浓度。
在以后的实验中，我要更加细心、认真地进行实验操作，以减小误差，取得更为准确的数据。
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练习册P26、27页预习题A、B、C、D、E等题填写位置： P26、 等题填写位置：
预习题A 预习题A 预习总结 E
实验报告 [实验目的] 实验目的] 1、*************** 2、*************** 3、*************** [实验用品] 实验用品] ********************************** [实验内容] 实验内容] 1、测定步骤 （1）************************************
讨论： 讨论：
-V（硫酸）的原因： 硫酸）的原因： + V（抽2）的原因： 的原因：
。 。
相关 连接
预习题D 预习题D
称取镁带的质量范围的确定： 称取镁带的质量范围的确定：
（1）记录实验数据中和镁带用量有直接当量关系的是 记录实验数据中和镁带用量有直接当量关系 实验数据中和镁带用量有直接当量关系的是 写出两者关系式： 写出两者关系式： 。 。
预习题C 预习题C
（7）*************************************** （8）*************************************** 2、数据记录与处理 *********** **********
预习题B 预习题B
图a
（2） （3） （4） （5） （6）
目录
实验步骤（3） ——加料(第一次) 加料(第一次) 加料
(1)加料口 (1)加料口加入 10 毫升水和镁条,塞紧瓶塞. 加料口加入 毫升水 镁条,塞紧瓶塞.
!!!
将实验报告上的20毫升水改为10毫升 将实验报告上的20毫升水改为10毫升 20毫升水改为10
(2)是否可以略过这一操作直接加硫酸？ (2)是否可以略过这一操作直接加硫酸？ 是否可以略过这一操作直接加硫酸 !!! 不可以会导致发生反应时装置尚未密闭。 不可以会导致发生反应时装置尚未密闭。 会导致发生反应时装置尚未密闭
“前人”实验经验总 前人” 结
预习题A 预习题A：
V（气）除了与n（气）有关，还和哪些外因有关？ 有关，还和哪些外因有关？ 温度（ ）、压强 压强（ 温度（T）、压强（P）对气体体积的影响
与V（气）关系 T P 正比 反比 与标准状况的换算（气态方程） 与标准状况的换算（气态方程）
P •V P •V 室 m m 室 = 标 T T 室 标
（2）C瓶可测量液体的体积范围是 可测量液体的体积范围是 ，换算成氢气的 只考虑硫酸体积的影响, 体积范围是 (只考虑硫酸体积的影响,第二次抽 气气体体积忽略). 气气体体积忽略). (3)计算镁带的质量范围 (3)计算镁带的质量范围. 计算镁带的质量范围. （气态方程换算标况下该气体体积） 气态方程换算标况下该气体体积） 相关 连接
？？？问题讨论：如果两次实验计算结果相差很大， ？？？问题讨论：如果两次实验计算结果相差很大， 问题讨论 我们该怎么做？取两次计算结果的平均值是否合理？ 我们该怎么做？取两次计算结果的平均值是否合理？ 目录
预习题C
（1）氢气体积的计算表达式： 氢气体积的计算表达式：
V（H2）= V（C）- V（硫酸）+ V（抽2） H2） 硫酸） （2）本实验中氢气体积测量时必须注意的问题： 本实验中氢气体积测量时必须注意的问题：
V m=
测定方法
=
=
，
需测数据 间 接 法 V（H2）
间接数据 . .
替代方法 排水量气 化学反应
n H2) （
目录
测定步骤(1)
——连接并检验装置 连接并检验装置
1、在图a中标出实验装置中A、B、C三部分仪器的名称，在其中可 中标出实验装置中 三部分仪器的名称 名称， 以用于定量测定的部分名称 名称下加 以用于定量测定的部分名称下加 。 液体量瓶（ 写在图b的右边空白处） 2、液体量瓶（C瓶）讨论（写在图b的右边空白处）：
凹液面 最低处
115
115
115
113.0 最近的刻 度线读数
11 0 110
110.5
110
正确 读数
112.0
110.7 110.8
113.2 113.3
相关连接
(2)需记录的数据是 (2)需记录的数据是 目录
.
实验步骤（7） 气调压(第二次) ——抽气调压(第二次)
（1）再次调压的目的是 (2)在抽气过程中 (2)在抽气过程中C瓶中液体 在抽气过程中C （3）若不抽气则PB 不抽气则 V（未抽气） 未抽气） 。 (会、不会）回流到B瓶中。 不会）回流到B瓶中。 相关链 接 。
图b 图C
********************************** ********************************* ********************************** [思考与讨论] 思考与讨论] 1、********************** 2、************************ 3、**************************
化学定量实验预习
10.1 测定1 测定1摩尔气体的体积 练习册P.26 练习册P.26
作业格式 开始预习
作业要求 实验课前准备
基本要求: 基本要求:
(1)在后面出现的实验预习引导中用红色表示的内容需 (1)在后面出现的实验预习引导中用红色表示的内容需 在后面出现的实验预习引导中用红色 写在练习册对应位置, 红色下滑线的内容请在练习册出现 写在练习册对应位置,有红色下滑线的内容请在练习册出现 的文字下进行划线 划线. 的文字下进行划线. (2)预习引导内容部分请用幻灯片放映进行观看并协助 (2)预习引导内容部分请用幻灯片放映进行观看并协助 预习作业的完成， 预习作业的完成，幻灯片中出现的动作按钮 可以直接 点击进入对应的幻灯片。 点击进入对应的幻灯片。 （3）除A、B、C、D、E五题讨论题写在练习册规定的 位置，其余讨论题按题号写在实验内容中对应的步骤旁边。 位置，其余讨论题按题号写在实验内容中对应的步骤旁边。
目录
①测量条件对V（H2）影响（反应前后—同T 同P） 测量条件对V H2）影响（反应前后— 忽略温度变化：反应放热少反应前后温度变化不大； 忽略温度变化：反应放热少反应前后温度变化不大； 两次抽气扣除压强影响：第一次反应尚未进行故不必记录 两次抽气扣除压强影响： 中液体不回流； B→C（单向）。 ② C中液体不回流； B→C（单向）。
（1）量程是 。 相关链接 毫升。 （2）最小刻度是 毫升。 末位读数（半分法）0.2(3)、0.5(刻度线 刻度线) 0.7(8)。 （3）末位读数（半分法）0.2(3)、0.5(刻度线)、0.7(8)。 3、气密性检验 方法： 观察B （1）方法：塞紧橡皮塞 ，观察B瓶导管内外液面高度的变化 不漏气（两点） 中导管液面上升， 分钟内不下降。 （2）不漏气（两点）:B中导管液面上升，且1分钟内不下降。 写在不漏气现象下面） 漏气 。（写在不漏气现象下面） 检验原理： 瓶中气体被压缩，压强变大。 （3）检验原理：塞紧橡皮塞 后A、B瓶中气体被压缩，压强变大。 是否还有其它可以检验是否漏气的方法？（如有可以写在该步骤旁边） ？（如有可以写在该步骤旁边 （4）是否还有其它可以检验是否漏气的方法？（如有可以写在该步骤旁边）
步骤8 步骤 预习总结 前人经验
算一算： 算一算：
假设实验时室温是10℃ 压强为标准大气压， 假设实验时室温是10℃、压强为标准大气压，理 10℃、 论上我们测得该温度下1摩尔气体的体积约为多少升？ 论上我们测得该温度下1摩尔气体的体积约为多少升？
将计算列式写在对应位置，题不用抄 将计算列式写在对应位置，
目录
预习题B 预习题B
实验的原理： 用所需数据的计算表达式表示） 实验的原理：（用所需数据的计算表达式表示）
目录
预习总结 E（实验过程总结） 实验过程总结）
—— “一、二、三、四” 一次称量—— 一次称量——镁条质量范围的确定 两次加料——先后顺序、方法（加料口、针筒） 两次加料——先后顺序、方法（加料口、针筒） 三次针筒——两抽一加（记录一个数据） 三次针筒——两抽一加（记录一个数据） 四个数据——直接可测的重要数据（ 为次要数据） 四个数据——直接可测的重要数据（T、P为次要数据）
问题讨论—— ？？问题讨论 ？？问题讨论——为何要记录硫酸体积
假设：将二次加料加入硫酸改成等体积的水，其它操作不变！ 假设：将二次加料加入硫酸改成等体积的水，其它操作不变！ 提示： 提示：加入硫酸前已经进行过调压操作
加料对比 10毫升 10毫升水 毫升水 现象 B中有少量液体入C 中有少量液体入C 少量液体入 结论 生成大量氢气 压强剧 生成大量氢气使B压强剧增 大量氢气使 加水使A、B中V气略小，导致PB略大 略小，导致P 10毫升 10毫升硫酸 B中有大量液体入C 毫升硫酸 中有大量液体入C 大量液体入
预习题 D
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1、镁条可揉成小团加入A瓶——加快反应速度； 镁条可揉成小团加入A ——加快反应速度 加快反应速度； 2、水也可以从A瓶上口加入——更方便； 水也可以从A瓶上口加入——更方便 更方便； 3、水的体积由20毫升改为10毫升——加快反应速度； 水的体积由20毫升改为10毫升——加快反应速度 20毫升改为10毫升 加快反应速度； 小心取用硫酸，带好护目镜——防止针头脱落或硫 4、小心取用硫酸，带好护目镜——防止针头脱落或硫 酸打翻时酸液溅出伤人。 酸打翻时酸液溅出伤人。 返回
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步骤 准备 一 二 三 四 五 六 七 八 总结 记录数据
T、P /
相关连接 预习题A 预习题B 预习题D 预习题
步骤1 步骤 镁带质量 步骤2 步骤 / 步骤3 步骤 / 步骤4 步骤 硫酸体积 步骤5 步骤 C中液体体积 步骤 步骤6 抽出气体体积 步骤 步骤7