如何教育孩子算数
幼儿口算心算教学方法
幼儿口算心算教学方法幼儿时期是孩子们数学学习的关键时期，良好的口算能力和心算能力对于他们未来的数学学习起到了重要的基础作用。
然而，许多幼儿在初步接触数学时常常感到困惑和无趣，因此，针对幼儿口算和心算的教学方法显得尤为重要。
本文将会介绍几种适合幼儿的口算和心算教学方法，以帮助他们在数学学习中取得更好的成效。
一、游戏化教学法幼儿在游戏中学习的能力相较于传统的课堂教学更为出色。
在教学过程中，教师可以设计一些有趣的游戏，使幼儿在玩中学，激发他们对口算和心算的兴趣。
例如，可以使用数学卡牌游戏，在游戏的过程中学习数字的大小比较和加减运算。
此外，还可以利用拼图游戏、数学接龙等方式，让幼儿通过游戏的形式来进行口算和心算练习。
二、实物教具法幼儿通过触摸和实际操作的方式能更好地理解和记忆数学知识。
因此，在幼儿口算和心算的教学中，使用实物教具是非常有效的方法。
例如，可以使用小珠算、十字珠、计算棋盘等实物教具，让幼儿通过动手操作，感受数学的乐趣。
通过实物教具的帮助，幼儿能够更加直观地理解数字的概念、运算法则等。
三、多媒体教学法在现代科技的支持下，利用多媒体教学手段来教授口算和心算已成为一种流行的方法。
通过多媒体教学，可以将抽象的数学概念转化为形象生动的教学内容，吸引幼儿的注意力。
例如，通过利用计算器、互动电子白板、教育软件等，让幼儿在视觉、听觉等多种感官的刺激下进行数学学习，提高他们的学习积极性和学习效果。
四、适量分层教学法幼儿的口算和心算能力因个体差异而存在，因此，在教学过程中采用适量分层教学是非常重要的。
根据幼儿的数学水平和掌握情况，将学生分为不同的小组，针对不同水平的学生进行相应的教学设计。
通过分层教学，可以使每个幼儿都能够在适合自己的学习环境中得到充分发展，避免因差异过大而导致学习的挫败感。
五、情景化教学法幼儿通常对于抽象的数学知识缺乏兴趣和理解。
因此，在教学过程中，可以采用情景化教学法，将口算和心算与生活实际场景结合起来，使幼儿能够更好地理解数学的应用意义。
培养孩子的心算能力的方法
⼼算是⼀种不凭借任何⼯具，只运⽤⼤脑进⾏算术的⽅法。
主要靠超强的记忆⼒和清晰的思考能⼒。
接下来由店铺为⼤家整理出关于培养孩⼦的⼼算能⼒的⽅法，仅供参考，希望能够帮助到⼤家！ 培养孩⼦的⼼算能⼒的⽅法1 1、对数获得⼀般的表象和初步理解。
孩⼦从感知事物发展到数概念萌芽，开始产⽣数的概念。
2、运⽤各种实物来完成活动阶段，在这⼀阶段，孩⼦可以运⽤实物完成数数和计算活动。
3、⼝算阶段。
计数或运算时，开始脱离实物，只北出声⾔语来对肺⼦⾥留下的表象进⾏综合分析和运算。
即孩⼦在计数或运算时，有外部语⾔参与活动，如孩⼦边说边算，⼀边⼝⾥念叨着，⼀边在脑⼦⾥进⾏计算。
4、⼼算阶段，此阶段孩⼦在进⾏计数和运算时，可以完全离开实物，也⽆出声语⾔，只靠内部语⾔在脑⼦⾥完成计数或运算。
5、运算过程简约化。
在这⼀阶段，孩⼦进⾏计数或运算时，钾⼒活动的各个阶段逐步简化，省去某些阶段，对⼰经掌握的知识能够融会惯通。
表现为计数或运算时，速度既快⼜准确，智⼒活动产⽣飞跃， 在孩⼦的学习过程中注意让孩⼦学会进⾏智⼒活动，对⼗该⼦学习能⼒的培养是很⼀个重要的⽅⾯，智⼒活动能⼒越⾼，孩⼦的智商也会越⾼。
许多著名的科学家都是从幼年时其智⼒活动就显⽰出明显⾼于他的同龄⼈。
如著名的德国数学家⾼斯就是⼀个⾮常典型的例⼦。
在⾼斯10岁的时候，有⼀次⽼师给学⽣出了⼀道趁： 求1+2+3……+98+99+100的和等于多少？ ⽼师刚念完题⽬，当其他同学还在，+2，3，3+3⼆6，6⼗4，10地挨个相加时，⾼斯就⼰经在⾃⼰的⼩⽯板上写⼭了答案：5050，⾼斯的简便算法是：1+100，2+99，3+98每⼀对的和都是101，丙100以内这样的数共有50对，101x50—5050， 这个例⼦也说明，⾼斯在做这道理⽬时，其智⼒活动⼰经达到了很⾼的阶段。
我们经常见到许多孩⼦甚⾄⼩学⽣，在学习时因不善于进⾏钾⼒活动⽽引起学习困难，以致学习能⼒不能得到正常的发展。
小孩学算术快速的方法
小孩学算术快速的方法
小孩学习算术的快速方法有很多种，以下是一些常见的方法：
1. 游戏化学习，将算术问题转化为游戏的形式，例如使用卡片、骰子或者应用程序进行互动游戏，让孩子在玩中学，增加学习的趣
味性和吸引力。
2. 视觉辅助，使用图表、图形或颜色来帮助孩子理解数字和算
术关系，比如使用算数棋盘、拼图或者彩色计数材料。
3. 记忆技巧，教授一些记忆技巧，比如使用关键词或者图像来
帮助记忆数字和算式，让孩子更容易记住算术规则和方法。
4. 实际应用，将算术与实际生活联系起来，比如在购物、烹饪
或者测量中应用算术，让孩子体会到算术在日常生活中的重要性。
5. 反馈和鼓励，给予孩子正确的反馈和鼓励，让他们在学习算
术时感到自信和愉快，鼓励他们克服困难。
6. 多种教学方法结合，结合不同的教学方法，比如口头讲解、
书面练习、实际操作等，帮助孩子从多个角度理解和掌握算术知识。
总之，小孩学习算术的快速方法需要结合他们的兴趣特点和学
习方式，采用多种教学方法，注重趣味性和实际应用，同时给予积
极的反馈和鼓励，这样可以帮助他们更快地掌握算术知识。
如何教育孩子算数
如何教育孩子算数很多家长担心自家的宝宝算术不精确，担心孩子的逻辑天份不够高。
下面店铺收集了一些关于教育孩子算数的方法，希望对你有帮助教育孩子算数方法篇一一、我们要找到孩子兴趣什么，或者引导孩子产生兴趣。
一般而言，0~6岁的宝宝对鲜艳的色彩，自然鲜活的东西比较兴趣，如水果、汽车、玩具、拼图、动画人物等，能够吸引宝宝的注意力。
那么举个例子，只要宝宝接受这一类的东西，如水果，那么我们可以让宝宝分水果。
二、陪宝宝看动画片宝宝痴迷看动画片是一个令所有家长头疼问题，这个问题以后来谈。
但我们可以利用宝宝看动画片的过程，陪同宝宝一起看，然后问宝宝，这个动画片讲了什么，里面有几个人(动物)，叫什么名字，谁是好人，谁是坏蛋等，即让宝宝形成自己的“故事观”，又让宝宝不自觉的学习算数。
三、陪宝宝玩数字游戏在家庭很常见的数字游戏，但通常都是用来“威胁”宝宝的，如我数3下你不过来的话如何如何，宝宝对数字就很敏感。
我们不是用来威胁孩子，而是用来换位。
如可以说先让宝宝数多少下，等妈妈藏起来，让宝宝去找。
还有就是和宝宝比赛算术。
大家发现每个宝宝都非常的“倔强”。
利用宝宝的“强”劲，可以问宝宝，爸爸今天忘记了，3+2=?，宝宝能教爸爸吗?宝宝能不能给爸爸出算术题呢?装作思考不出，问宝宝答案，也是培养宝宝算术的良好方法。
其实非常喜欢和爸爸妈妈们打闹，因此利用这一点，经常陪宝宝玩数字游戏，是一个很不错的方法。
教育孩子算数方法篇二1、学数数。
不少父母在孩子会唱读1～100之后就认为孩子已学会了数数，但实际上孩子并没有真正建立数的概念，也没有真正掌握计数的技巧。
数数除了要建立数的一对一的概念以外，还要包括多种数数的技能，主要形式有：①N加1，即按递增1的顺序正着数，这是学N加1计算的基础;②N减1，即按递减1的顺序倒着数，这是学N减1计算的基础;③数单数，建立奇数概念;④数双数，建立偶数概念;⑤逢10数，建立进位概念;⑥逢5数，将5作为一个基本单元，这是一个很重要的数数技能，因为在提高数数和计算技能方面，5的重要性仅次于10。
如何教幼儿算数
如何教幼儿算数算数是幼儿教育中的重要内容，对于幼儿的智力发展和数学思维的培养起到了至关重要的作用。
那么，如何教幼儿算数呢？本文将从幼儿算数的重要性、教学方法以及培养数学思维的途径等方面进行讨论。
一、幼儿算数的重要性幼儿算数的学习不仅仅是学习一些数字和运算符号，更重要的是通过算数学习，培养孩子的逻辑思维能力、观察能力、分析能力和解决问题的能力等。
同时，幼儿算数也是培养孩子数学思维的基础，为进一步学习数学打下坚实的基础。
二、幼儿算数的教学方法1. 生活化教学法：在幼儿算数教学中，可以通过生活化教学法将抽象的算数概念和实际生活联系起来，使幼儿更容易理解和接受。
例如，在购物、分配食物等日常活动中，可以让幼儿亲身体验和应用算数的知识。
2. 游戏教学法：通过游戏的方式进行算数教学可以激发幼儿的兴趣，增加学习的趣味性。
老师可以设计一些有趣的数学游戏，如数数游戏、拼图游戏等，让幼儿在游戏中学习和运用算数知识。
3. 操作教学法：幼儿在算数学习中需要进行一些实际的操作，通过动手操作可以帮助幼儿更好地理解和掌握算数知识。
例如，可以用具体的物品进行计数，让幼儿亲自操作并进行实际计算。
三、培养数学思维的途径1. 启发式教学：在教学中，可以采用启发式教学方法培养幼儿的数学思维。
通过提出问题、引导思考、让幼儿自己找到解决问题的方法和答案，培养幼儿的思维逻辑和解决问题的能力。
2. 情境教学：通过情境教学可以提供一种符合幼儿认知特点的学习环境，帮助幼儿在实践中学习。
例如，可以引入一些与幼儿生活相关的情境，让幼儿在实际情景中运用算数知识。
3. 课外活动：除了课堂教学，课外活动也是培养幼儿数学思维的好途径。
可以组织一些数学游戏、数学竞赛或数学拼图等活动，激发幼儿的兴趣，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
四、总结通过采用适当的教学方法和培养数学思维的途径，我们可以更有效地教授幼儿算数知识，提升幼儿的数学素养和思维能力。
而幼儿在学习算数过程中，也可以在游戏中、操作中和实践中获得更多的成就感，培养出对数学的兴趣和自信心，为今后的数学学习打下坚实的基础。
小孩算术有什么方法算
小孩算术有什么方法算对于小孩来说，学习算术是非常重要的一部分，它不仅能够培养他们的逻辑思维能力，还可以提高他们的数学素养。
那么，小孩算术应该如何进行学习呢？下面，我将就这个问题进行探讨。
首先，小孩学习算术的方法应该从简单到复杂，由易到难。
在刚开始学习的阶段，可以从一些简单的加减法开始，让他们逐步掌握加减法的运算规则和方法。
在这个阶段，可以通过一些生活中的例子来进行教学，比如让他们用水果或者玩具来进行加减法的操作，这样可以加深他们对于算术的理解。
其次，小孩学习算术的方法还可以通过一些趣味性的游戏来进行。
比如，可以设计一些数字游戏或者数学竞赛，让小孩在游戏中学习算术，这样不仅可以增加他们学习的趣味性，还可以提高他们的学习积极性。
同时，游戏中的竞争也可以激发小孩学习算术的兴趣，让他们更加专注和投入。
此外，小孩学习算术的方法还可以通过一些实际的问题来进行引导。
比如，可以设计一些与日常生活相关的数学问题，让小孩通过解决问题来学习算术。
这样不仅可以增加小孩对于数学的实际运用能力，还可以让他们在解决问题的过程中逐步掌握算术的方法和技巧。
最后，小孩学习算术的方法还可以通过一些多媒体教学来进行。
比如，可以利用一些数字故事、数学动画等多媒体资源，来进行算术的教学。
这样可以通过视听的方式来进行教学，让小孩在轻松愉快的氛围中学习算术，提高他们的学习效果。
总的来说，小孩学习算术的方法可以通过简单到复杂、趣味性游戏、实际问题引导和多媒体教学等多种方式来进行。
这样可以让小孩在学习算术的过程中更加轻松愉快，提高他们的学习兴趣和学习效果。
希望家长和老师们可以根据小孩的实际情况，选择合适的方法来进行教学，让他们在学习算术的过程中茁壮成长。
怎样根据孩子的年龄阶段来教授算数？
怎样根据孩子的年龄阶段来教授算数？算数是孩子学习的重要课程之一，不仅能够培养孩子的逻辑思维能力，而且对其综合素质的提升也起到了至关重要的作用。
然而，不同年龄阶段的孩子对数学的接受能力和理解能力是不同的。
那么，我们应该怎样根据孩子的年龄阶段来教授算数呢？下面将为您一一解答。
一、学前幼儿阶段（3-6岁）在学前幼儿阶段，孩子的数学概念主要以数量和形状为主。
因此，我们可以根据这些特点开展相应的教学活动。
1. 量化教学：通过教孩子数数、比较的方式培养其对数量的认识。
可以利用玩具、水果等进行实物计数，让孩子学习到具体的数值概念。
2. 形状认知：引导孩子观察和描述不同形状的物体，如圆形、方形、三角形等，以帮助他们了解形状的基本概念。
3. 游戏启蒙：通过游戏的方式培养孩子的逻辑思维能力和数学概念。
可以进行一些简单的数学游戏，如找出相同数量的物品、完成简单的画图等。
二、小学阶段（7-12岁）在小学阶段，孩子的数学学习逐渐深入，需要关注他们的思维能力和应用能力的培养。
1. 顺序教学：按照数学知识的脉络，有序地进行教学，逐渐引导孩子从简单到复杂的思维转变。
可以通过编写一些有趣的数学题目，让孩子自己思考解决办法。
2. 探究学习：鼓励孩子进行数学探究和实践，让他们自主发现问题并解决问题。
可以设置一些小型的数学实验和课外活动，如测量、统计等。
3. 实际应用：将数学与生活结合，引导孩子应用数学知识解决实际问题，激发他们对数学的兴趣。
可以通过购物、旅行等场景，让孩子实际操作和计算。
4. 巩固练习：重视基础知识的巩固，设计一些能够反复练习的题目，帮助孩子巩固所学内容，提高解题能力。
三、初中阶段（13-15岁）初中阶段是数学知识进一步深化和扩展的时期，需要注重培养孩子的逻辑思维和解题能力。
1. 抽象化学习：引导孩子进行抽象思维的训练，培养他们对数学概念的把握和理解能力。
可以通过进行数学证明、解答复杂的数学问题等方式。
2. 探究学习：让孩子独立进行数学问题的探索和解决，提高他们的自主学习能力。
如何教六岁小孩算数
如何教六岁小孩算数在教六岁小孩算数方面，我们需要采用一种既能激发他们兴趣，又能培养他们求知欲的教学方法。
以下是一种有效的教授六岁小孩算数的方法。
首先，我们要使用生动有趣的教具。
对于六岁小孩来说，抽象的数字概念可能会让他们感到困惑。
因此，我们可以通过使用有趣的教具来帮助他们建立起对数字的概念。
例如，我们可以使用彩色的积木来教他们加法和减法。
将一定数量的积木放在一边，再加上或减去一些积木，通过视觉上的变化让他们理解数字的增减。
其次，我们应该借助游戏的方式进行教学。
对于小孩子来说，直接面对一大堆数字可能会让他们感到沮丧。
因此，将学习过程转变为游戏的方式能够更好地激发他们的学习兴趣。
一个简单的游戏例子是“找出不同的数字”。
将一组数字写在黑板上，其中一个数字与其他数字不同。
让小孩们通过观察找出不同的数字，这样不仅能增强他们对数字的认识，还能锻炼他们的观察能力。
此外，我们还可以利用互动性强的数学游戏。
例如，数学记忆游戏。
在这个游戏中，教师给出几个数字，然后要求小孩按照教师念出的数字的顺序依次排列。
通过多次重复练习，小孩们既可以巩固数字的记忆，又能提高他们的注意力和反应能力。
除了使用教具和游戏，我们还应该注意培养小孩的思维能力。
算数并不仅仅是对数字的认知，还涉及到逻辑思维和问题解决能力。
因此，我们可以通过一些简单的数学问题来培养小孩的思维能力。
例如，“一共有3个苹果，你拿走了1个，还剩几个？”通过这样的问题，让小孩思考减法概念，同时也锻炼他们的逻辑思维能力。
另外，我们还可以引导小孩通过绘画的方式来进行数学学习。
让他们用画笔画出一定数量的物品，然后通过计数的方法来认识数字的概念。
这样既能培养他们的创造力，又能加深他们对数字的认识。
最后，我们要给予小孩足够的鼓励和赞扬。
小孩在学习过程中可能会遇到困难和挫折，这时候我们要及时给予他们鼓励和肯定。
鼓励可以激发小孩的学习动力，让他们对算数产生浓厚的兴趣。
总结来说，教授六岁小孩算数需要使用生动有趣的教具，采用游戏化的教学方式，培养他们的思维能力，并给予足够的鼓励和赞扬。
如何教六岁小孩算数
如何教六岁小孩算数教育是孩子成长道路上不可或缺的一环，六岁是孩子开始接触算数的阶段。
对于家长来说，如何有效地教六岁小孩算数成为一项挑战。
本文将探讨如何通过游戏、实践和互动的方式，帮助六岁小孩学习算数。
一、掌握基本概念和数字认识在教授六岁小孩算数之前，首先要确保他们对基本概念有所了解。
通过与孩子一起玩数字游戏、数数和数数字物品等活动，可以帮助他们建立起数字的概念和认识。
1. 数字游戏利用数字卡片或者数字磁带等工具，为孩子创造一个愉快的学习氛围。
例如，可以拿出几个数字卡片，让孩子按顺序排列。
随着孩子的能力提高，逐渐增加数字的难度。
2. 数数和数数字物品可以利用日常生活中的事物，如玩具、食物等，让孩子数数并与相应的数字进行对应。
例如，当给孩子三个苹果时，让他们数一数，然后告诉他们这是数字三。
二、引导孩子理解数学概念和符号除了掌握基本的数字概念，还需要引导孩子理解数学概念和符号。
以下是几种帮助六岁小孩理解数学概念和符号的方法。
1. 使用教具利用教具，如算盘、计数棒等，帮助孩子直观地理解数学概念。
例如，通过算盘可以让孩子了解加减法的概念和运算方法。
2. 图形表示法利用图形表示法，如绘制数量图表、绘本等，帮助孩子理解数学概念。
例如，通过绘制一个圆圈，然后将其中的一部分涂色，教孩子理解分数的概念。
三、通过实践培养六岁小孩算数能力1. 针对生活情境进行实践将数学应用到日常生活情境中，让孩子能够从实践中理解数学的概念和应用。
例如，在购物时让孩子参与计算物品的价格和支付金额。
2. 创设游戏化学习环境利用游戏化学习的方式，如数学拼图、数学卡片游戏等，让孩子在游戏中学习数学。
通过游戏，孩子可以更加主动地参与学习，提高算数能力。
四、互动与榜样的重要性六岁小孩在学习算数时，互动和身边榜样的作用不可忽视。
以下是一些方法来提供互动与榜样。
1. 家庭互动家长可以与孩子共同学习，通过互动和讨论来巩固孩子的算数能力。
例如，在家庭活动中与孩子进行计数、比较和排序等游戏。
算数加减乘除启蒙教育
算数加减乘除启蒙教育算数是孩子学习数学的第一步，也是数学教育中的基础。
在孩子的早期教育中，通过算数的启蒙教育，可以培养孩子对数字的认知能力、逻辑思维能力和数学计算能力。
本文将从加减乘除四个方面，介绍如何进行算数启蒙教育，帮助家长和老师更好地引导孩子学习算数。
首先，加法是算数中最基础的运算之一。
在孩子的启蒙阶段，家长和老师可以通过各种有趣的游戏和实际生活中的例子，向孩子介绍加法的概念。
比如，在购物时让孩子帮忙计算商品的价格，或者利用小玩具进行加法游戏，让孩子在玩耍中学会简单的加法运算。
其次，减法也是孩子在启蒙阶段需要学习的重要内容。
通过和孩子一起做一些简单的减法练习题，或者在日常生活中创造一些情境让孩子进行减法运算，可以帮助孩子更好地理解减法的概念和运算方法。
接下来，乘法是算数中的另一个重要内容。
在孩子的启蒙教育中，可以通过一些生动有趣的故事或者图画，向孩子介绍乘法的概念，并逐步引导孩子进行简单的乘法运算。
同时，家长和老师也可以利用日常生活中的一些场景，比如购物时计算商品的总价，让孩子在实际操作中学会乘法运算。
最后，除法是算数中的另一重要内容。
在孩子的启蒙教育中，可以通过一些具体的例子或者故事，向孩子介绍除法的概念，并逐步引导孩子进行简单的除法运算。
同时，家长和老师也可以在日常生活中创造一些情境，让孩子进行除法运算的实际操作，帮助孩子更好地掌握除法的方法和技巧。
总之，算数是孩子学习数学的基础，通过加减乘除的启蒙教育，可以培养孩子的数学思维能力和计算能力。
家长和老师可以通过各种生动有趣的故事、游戏和实际生活中的例子，引导孩子学习算数，让孩子在轻松愉快的氛围中掌握算数的基本知识和技能。
希望本文的内容可以帮助家长和老师更好地进行孩子的算数启蒙教育，让孩子在数学学习中取得更好的成绩。
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如何教育孩子算数
一、我们要找到孩子兴趣什么，或者引导孩子产生兴趣。
一般而言，0~6岁的宝宝对鲜艳的色彩，自然鲜活的东西比较兴趣，如水果、汽车、玩具、拼图、动画人物等，能够吸引宝宝的注
意力。
那么举个例子，只要宝宝接受这一类的东西，如水果，那么
我们可以让宝宝分水果。
二、陪宝宝看动画片
宝宝痴迷看动画片是一个令所有家长头疼问题，这个问题以后来谈。
但我们可以利用宝宝看动画片的过程，陪同宝宝一起看，然后
问宝宝，这个动画片讲了什么，里面有几个人(动物)，叫什么名字，谁是好人，谁是坏蛋等，即让宝宝形成自己的“故事观”，又让宝
宝不自觉的学习算数。
三、陪宝宝玩数字游戏
在家庭很常见的数字游戏，但通常都是用来“威胁”宝宝的，如我数3下你不过来的话如何如何，宝宝对数字就很敏感。
我们不是
用来威胁孩子，而是用来换位。
如可以说先让宝宝数多少下，等妈
妈藏起来，让宝宝去找。
还有就是和宝宝比赛算术。
大家发现每个
宝宝都非常的“倔强”。
利用宝宝的“强”劲，可以问宝宝，爸爸
今天忘记了，3+2=?，宝宝能教爸爸吗?宝宝能不能给爸爸出算术题呢?装作思考不出，问宝宝答案，也是培养宝宝算术的良好方法。
其
实非常喜欢和爸爸妈妈们打闹，因此利用这一点，经常陪宝宝玩数
字游戏，是一个很不错的方法。
1、学数数。
不少父母在孩子会唱读1～100之后就认为孩子已学会了数数，
但实际上孩子并没有真正建立数的概念，也没有真正掌握计数的技
巧。
数数除了要建立数的一对一的概念以外，还要包括多种数数的
技能，主要形式有：
①N加1，即按递增1的顺序正着数，这是学N加1计算的基础;
②N减1，即按递减1的顺序倒着数，这是学N减1计算的基础;
③数单数，建立奇数概念;
④数双数，建立偶数概念;
⑤逢10数，建立进位概念;
⑥逢5数，将5作为一个基本单元，这是一个很重要的数数技能，因为在提高数数和计算技能方面，5的重要性仅次于10。
在第一阶段，可以按照以上步骤循序渐进地练习哦!
2、计算N加1，从按顺序的1、2、
3、
4、5......加1到10加1、20加1、99加1乃至100加1。
3、计算N减1，倒着数数可以让孩子明白递减的道理。
从1、2、3、
4、5......加1到11减1，21减1、100减1乃至101减1。
4、整10相加或相减，如10加10、20加10、......90加10，
凡是会逢10数数并理解其含义是依次递增或递减10个的幼儿都能
很容易地学会。
5、整5相加或相减，如0加5、5加5、10加5乃至95加5，
凡是会逢5数数并理解其含义是递增或递减5个的幼儿，掌握起来
并不难。
6、计算10加N，包括10加1、10加2……10加9，幼儿一旦理解10加几就等于十几，不仅能快速运算10加N，还能推广至20加N、30加N乃至90加N。
7、两个相同数相加，包括1加1、2加2……9加9，对于会数
双数的幼儿，当发现两个相同的数相加后的结果都是双数时，便会
很容易地学会运算这类题。
教学实践发现，幼儿普遍对两个相同数
相加的题有自发的关注与兴趣，因而幼儿对这组题的掌握往往要先
于10以内非N加1的题。
8、计算两数之和等于10的题，包括1加9、2加8、3加7、4
加6及5加5，这组题的熟练与否对于进行10以上的运算是至关重
要的。
9、口算(20以内)，当幼儿已掌握了上述技能之后，就可以做20以内的口算题了。
父母应注意提醒幼儿学会运用已掌握的计算技能
来推算其它题，如由2加2等于4而推知2加3等于5，由3加7
等于10而推知3加6等于9，9加9等于18而推知9加8等于17，等等。
10、竖式笔算(100以内)，口算100以内的数即使是对学龄儿童
也是不容易的，可是列成竖式之后，凡具备上述技能的学龄前幼儿
稍加指点即可完成运算，因为一道两位数相加的题列成竖式后实际
上就变成了两道一位数相加的题。
目前，5岁左右的幼儿都在幼儿
园里学会了书写阿拉伯数字，因而这个年龄段的幼儿进行独立的竖
式运算是完全可能的
1、问题要灵活多变。
在家里给孩子辅导数学，问题要灵活多样，这样才能激起孩子的思考。
比如你可以这样编题：哪两个数相加得5?这样的算式共有几个?如何判定你已经写完了?有规律吗?让孩子找
到0+5，1+4，2+3，3+2，4+1，5+0这一规律后，又提出哪两个数的
和等于10?培养孩子探索数学规律的能力。
2、贴近生活。
从日常生活出发给孩子编题，让孩子体会生活，
丰富生活知识。
如果宝宝爱吃苹果，可这样编制题目“桌上有5个
苹果，吃了1个，还剩下几个?”。
3、编制能动手操作的题。
让孩子可以触碰实物，父母不要给出
答案，让孩子自己去操作、体验、领悟。
准备一张长方形的纸片，
让宝宝知道他一共有四个角，让他剪去一个角，问问他还剩几个角?
4、算术游戏。
从数学游戏中激发孩子的兴趣，比如堆积木，玩
积木不仅可以通过数数学到基本的数字概念，还可以通过堆放积木
感知尺寸、形状、重量、体积、对称、空间关系等基本概念。
5.鼓励孩子邀请同伴一同作业。
同样的做题，孩子总会因为这样或者那样的问题，两人答案不一致。
由此，可以让他们仔细分析问题所在，不评论对错，重在问题分析!猜你感兴趣：。