小班幼儿整合教案《大鱼来》
《大鱼来了》幼儿园教案
大鱼来了：幼儿园教案教学目标•通过讲故事的方式，激发幼儿的阅读兴趣和想象力。
•培养幼儿的观察力和自信心。
•鼓励幼儿表达自己的想法和感受。
教学内容故事梗概这是一则关于大鱼和小鱼的故事，小鱼游到芦苇丛中发现自己被困了，于是他高声呼唤大鱼来帮助自己。
大鱼听到小鱼的呼声，马上前来，看到小鱼的困境，大鱼揭起了小鱼的背上，请他坐在上面，然后游向了更开阔的水域，小鱼得到了解救。
环节安排时间内容10分钟自我介绍及问候10分钟执行全班命名游戏20分钟播放教师录制并排练的《大鱼来了》PDF故事讲解视频30分钟组内互动阅读讨论与策划表演10分钟教师评价和排练教学实施教学准备•教师准备录制《大鱼来了》PDF故事讲解视频。
•教师准备1份PDF故事原文，以备不时之需。
教学过程第一步：自我介绍及问候（10分钟）教师站在教室中央，介绍自己的名字，向幼儿问好。
让幼儿随意分享一些小讲话，让他们感到轻松。
第二步：执行全班命名游戏（10分钟）教师执行选择命名游戏，让每一个孩子选择自己班上的一个孩子，并简述这个孩子为什么选择他/她。
其余孩子继续参与选择，重复直到每个孩子都被选择为止。
第三步：播放教师录制的故事视频（20分钟）教师准备录制的《大鱼来了》PDF故事讲解视频，播放视频，向幼儿讲述整个故事。
并在视频结束后，通过提问来确保幼儿理解。
第四步：小组讨论，并准备表演（30分钟）教师将孩子们分组让他们选择故事中的某一个情节，论述孩子们想要表达的想法，然后让他们一起策划表演。
教师提供必要的指导，并监督每个小组的表现。
第五步：教师评价和排练（10分钟）教师对每个小组的表演进行评估，并为他们提供反馈，为表演做出必要的调整，并确定排练时间和表演日期。
教学总结本次教学以《大鱼来了》为教材，通过讲故事的方式，激发幼儿的阅读兴趣和想象力，并时刻关注幼儿的学习成果，培养幼儿的观察力和自信心。
同时，鼓励幼儿表达自己的想法和感受，体验在小组中合作，在创意中获得快乐的团队合作的作用。
小班大鱼来教案
小班大鱼来教案教案标题：小班大鱼来教案教学目标：1. 认识和了解大鱼的外观特征以及生活习性。
2. 培养观察力和描述能力。
3. 培养学生对大自然的兴趣和保护环境的意识。
教学资源：1. 图片或实物展示大鱼的外观特征。
2. 课堂环境中的海洋元素装饰，如海洋动物海报、海底世界模型等。
3. 与大鱼相关的绘本故事或视频资料。
教学步骤：引入活动：1. 创设课堂环境，让学生感受到海洋的氛围，如播放海洋声音、展示海洋元素装饰等。
2. 引导学生观察大鱼的图片或实物，激发学生对大鱼的好奇心。
主体活动：3. 通过绘本故事或视频资料，介绍大鱼的外观特征和生活习性。
教师可以适当运用多媒体工具，以增加学生的兴趣和理解。
4. 引导学生观察大鱼的外观特征，如鳞片、鳍、嘴巴等，并帮助他们用简单的语言描述。
5. 分发绘画纸和彩色笔，让学生尝试绘画大鱼。
教师可以提供简单的示范，并鼓励学生发挥创意。
6. 分组讨论，让学生分享自己绘画的大鱼，并互相欣赏和评论，以促进学生间的合作和交流。
拓展活动：7. 进一步拓展学生对大鱼的认识，可以进行户外实地考察，如到附近的水族馆或湖泊观察真实的大鱼。
8. 引导学生思考大鱼的生活环境和保护问题，进行小组讨论，并鼓励他们提出自己的意见和建议。
9. 鼓励学生制作海洋动物手工制品，如剪纸、折纸等，以展示他们对大鱼的理解和创造力。
总结活动：10. 教师进行简要总结，回顾学生在本节课中所学到的关于大鱼的知识和经验。
11. 鼓励学生分享他们对大鱼的新认识和感受，以及对今后学习更多海洋生物的期待。
评估方式：1. 教师观察学生在课堂活动中的参与度和表现，包括观察和描述大鱼的能力、绘画创作的表现等。
2. 学生的绘画作品和手工制品可以作为评估学生对大鱼的理解和创造力的依据。
教学延伸：1. 可以组织学生参观水族馆或进行海洋主题的户外活动，进一步拓展他们对大鱼及其他海洋生物的认识。
2. 引导学生进行更深入的研究，了解不同种类的大鱼，并进行简单的分类和比较。
小班语言《大鱼来》(游戏)
XX市第二实验幼儿园2022年秋季小班语言《大鱼来》（游戏）【设计意图】《指南》中指出：语言是交流和思维的工具，语言是在运用的过程中发展起来的，幼儿期是语言发展特别是口语发展的重要时期。
《大鱼来》这首儿歌简短精悍，朗朗上口，富有童趣。
儿歌中大鱼、小鱼、虾蟹存在食物链的对立关系，通过有趣的情境又紧密联系在一起。
班级幼儿在语言方面表现出强烈的表达欲望，在自由活动时间常常自发地与同伴两两合作或小组合作的方式进行语言游戏。
为满足幼儿兴趣需要，我设计了本次语言游戏，以情境“池塘玩耍”——图谱理解——“大鱼来”游戏为主线，引导幼儿学习儿歌，并理解并遵守游戏规则进行游戏，体验语言游戏的乐趣。
【活动目标】1．理解儿歌内容，初步了解儿歌中几种动物的关系。
2．理解并遵守游戏规则，体验语言游戏的乐趣。
【活动准备】经验准备：幼儿认识大鱼、小鱼、虾、蟹等动物、玩过《捕鱼》的游戏、认识符号“×”“√”。
物质准备：小鱼、小虾、螃蟹手环、大鱼头饰；图谱环境布置：池塘情境，分别有小鱼、小虾、螃蟹的家。
【活动过程】一、情境导入，激发兴趣引导语：最近，池塘里可热闹啦，来了好多小动物，我们一起去看看吧！池塘里有哪些小动物?小结：池塘里住着小鱼、小虾、螃蟹，还有大鱼。
二、学习儿歌，理解内容引导语：老师今天带来了一首好听的儿歌，里面说着这些小动物们的故事，我们一起来听一听。
1.完整欣赏，初步感受儿歌韵律提问：儿歌的名字叫什么？发生了什么事？2.结合图谱，理解儿歌内容（1）结合图谱，再次欣赏儿歌引导语：你看懂了什么？“√”代表什么？“×”代表什么？小结：图谱里除了大鱼、小鱼、虾蟹，还有表示来的“√”，表示不来的“×”。
（2）操作图卡，了解儿歌中几种动物的关系引导语：为什么大鱼不来小鱼来？为什么虾蟹来了小鱼来？小结：原来儿歌里藏着小鱼吃虾蟹，大鱼吃小鱼的关系。
3.师幼共同朗诵儿歌《大鱼来》。
三、讲解玩法，开展游戏引导语：池塘里有三个家，一个是小鱼的家，一个小虾的家，还有一个是螃蟹的家。
大鱼来小班教案
大鱼来小班教案教案标题：大鱼来小班教案教学目标：1. 让学生了解大鱼的特征和生活习性。
2. 培养学生对大自然的兴趣和保护环境的意识。
3. 发展学生的观察、描述和合作能力。
教学内容：1. 大鱼的特征与生活习性。
2. 大鱼对生态系统的重要性。
3. 大鱼的保护与环境保护。
教学准备：1. 图片、视频或实物展示大鱼的外貌和特征。
2. 大鱼的海洋或湖泊生态系统的图片或模型。
3. 有关大鱼保护和环境保护的图片或视频资源。
教学活动：活动一：引入（10分钟）1. 展示一张大鱼的图片或视频，激发学生对大鱼的兴趣。
2. 引导学生观察大鱼的外貌特征，鼓励他们描述大鱼的形状、颜色和大小。
活动二：了解大鱼（20分钟）1. 分组让学生观察和描述大鱼的特征，每个小组选择一种大鱼进行研究。
2. 每个小组展示他们所研究的大鱼的图片或模型，并分享他们对大鱼的观察结果。
活动三：大鱼的生态系统（15分钟）1. 展示大鱼所属的海洋或湖泊生态系统的图片或模型。
2. 引导学生思考大鱼对生态系统的重要性，讨论大鱼在生态系统中的角色。
活动四：大鱼的保护（20分钟）1. 展示关于大鱼保护和环境保护的图片或视频资源。
2. 讨论大鱼所面临的威胁和环境保护的重要性。
3. 引导学生思考如何保护大鱼和环境，鼓励他们提出自己的想法和解决方案。
活动五：总结与评价（10分钟）1. 回顾学生对大鱼的认识和了解。
2. 鼓励学生思考他们在本节课中学到的知识和意识，并分享他们的收获。
教学延伸：1. 鼓励学生进行更深入的研究，了解更多种类的大鱼和它们的生态系统。
2. 组织参观水族馆或进行户外实地考察，让学生亲身体验大鱼的生活环境。
教学评估：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现。
2. 收集学生的描述和观察记录，评估他们对大鱼的了解程度。
3. 评估学生在讨论中提出的保护大鱼和环境的想法和解决方案的合理性和创造性。
教学反思：1. 教学活动的设计是否能够引发学生的兴趣和积极参与？2. 学生对大鱼的了解程度是否达到预期的目标？3. 学生的观察、描述和合作能力是否得到有效的发展？4. 是否需要调整教学方法和资源，以更好地促进学生的学习和参与？。
幼儿园小班语言教案幼儿园小班语言活动：大鱼来
幼儿园小班语言教案幼儿园小班语言活动：大鱼来教案：幼儿园小班语言活动——大鱼来一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材，活动主题为“大鱼来”。
教材内容主要包括：学习词语“大鱼、小鱼、水草、鱼钩”等，理解故事情节，能够讲述故事主要内容，以及进行相关的语言表达和创造活动。
二、教学目标1. 让学生掌握并正确使用生词“大鱼、小鱼、水草、鱼钩”等。
2. 通过活动，培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 培养学生热爱大自然，关注生态环境的意识。
三、教学难点与重点重点：掌握生词“大鱼、小鱼、水草、鱼钩”，能够讲述故事主要内容。
难点：培养学生观察力、想象力和语言表达能力，以及关注生态环境的意识。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、卡片等。
学具：画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用课件展示故事场景，引导学生进入故事情境，激发学生兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述故事《大鱼来》，引导学生关注故事中的生词“大鱼、小鱼、水草、鱼钩”，并讲解故事情节。
3. 生词学习（5分钟）教师出示生词卡片，引导学生认读、跟读，并组内进行交流。
4. 实践环节（10分钟）学生分组进行实践活动，利用彩纸、剪刀等材料制作鱼、水草等，同时进行语言表达练习。
每组学生展示制作成果，并用语言描述自己的作品。
教师进行点评，引导学生关注生态环境。
六、板书设计板书设计如下：大鱼来小鱼水草鱼钩七、作业设计1. 学生回家后，和家长一起回忆故事《大鱼来》，并用语言描述故事情节。
2. 家长协助学生制作一张关于“大鱼来”的手工作品，贴在家庭作业本上。
八、课后反思及拓展延伸课后教师要反思本次活动的效果，针对学生的表现，调整教学方法，以提高教学效果。
同时，教师可以组织学生进行拓展延伸活动，如参观海洋馆、观察身边的生态环境等，让学生进一步关注大自然，提高环保意识。
重点和难点解析一、教学难点的解析1. 观察力、想象力和语言表达能力的培养对于幼儿园小班的学生来说，观察力、想象力和语言表达能力的培养是一个较大的挑战。
幼儿园小班活动教案《大鱼来小鱼来》(四篇)
教学资料参考范本幼儿园小班活动教案《大鱼来小鱼来》(四篇)目录：幼儿园小班活动教案《大鱼来小鱼来》一幼儿园小班活动教案：笑脸饼干二幼儿园小班游戏设计《大鱼来小鱼来》三幼儿园小班环保活动教案《只塑料袋》四幼儿园小班活动教案《大鱼来小鱼来》一活动目标：1、感受传统儿歌的“一字韵”特点。
2、会用对角折的方法折鱼。
活动准备：1、课件：相关蓝色海洋背景图2、大小不等的正方形彩色手工纸3、轻柔音乐。
活动流程：师幼谈话：你们是小几班的孩子（幼儿说）我听说咱小X班的孩子平时在幼儿园里都表现特别棒！对吗？（对）这么有自信，好今天就让老师来看一看，请幼儿坐下。
唉！你们认识我吗？我是谁？张老师很高兴能和你们成为朋友。
一、导入部分：对了，今天张老师给你们带来了一幅特别漂亮的画面，看（出示课件海洋背景图）这是什么地方啊？（大海）你喜欢大海吗？那你想一想，大海里都住着哪些小动物呢？（幼儿边说边表演）小结：对了，大海里有大鱼、有小鱼、大龙虾、螃蟹，还有许多许多的小动物二、回顾儿歌：咦。
看谁来了（出示课件）和幼儿一起说儿歌说到：“小鱼不来大鱼来”教师同时从口袋里出示大鱼、小鱼。
提问：“它们是用什么做出来的？（用纸折出来的）什么颜色的是大鱼？什么颜色的是小鱼（夸奖幼儿）三、（教师把小鱼贴在黑板上）指着大鱼提问：“这是鱼的什么？（眼睛）这是鱼的（尾巴）这是鱼的（身体）2、那怎么样我们才能把这只大鱼折出来呢？首先，我们用一张正方形的纸（出示纸）提问：“这四个尖尖的是正方形的什么？（角）平平的是正方形的什么？（边）师：“首先（对角折）对角亲亲手压平，然后，一角向上变尾巴，翻个跟头游一游，眼睛大大画圈圈。
一条大鱼游来了（在孩子身边游一游）你也来试试吧？现在请你轻轻的坐到桌子旁边3、看看我们桌子上有什么？（彩笔、纸）现在请你拿一张大纸和老师一起折一折大鱼，首先，（对角折）对角亲亲手压平，然后，一角向上变尾巴，翻个跟头游一游，眼睛大大画圈圈。
幼儿园小班语言活动教案：大鱼来
幼儿园小班语言活动教案：大鱼来一、活动目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知大鱼的特点和故事情节的趣味性。
2.培养幼儿的想象力和语言表达能力，学会讲述故事中的角色和事件。
3.培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。
二、活动准备1.教具：大鱼图片、小鱼图片、水草图片、海底世界背景图。
2.音乐：《大鱼》歌曲。
3.环境布置：将教室布置成海底世界，挂上水草、大鱼和小鱼图片。
三、活动过程（一）导入1.教师带领幼儿做《大鱼》歌曲律动，激发幼儿兴趣。
2.引导幼儿观察教室环境，说出海底世界的特点。
（二）故事讲述1.教师讲述故事《大鱼来》，引导幼儿关注大鱼的特点和故事情节。
2.讲述过程中，教师适时提问，引导幼儿思考和表达。
故事内容：有一天，海底世界里来了一条大鱼。
它游来游去，看到其他鱼儿都害怕它，因为它太大、太强壮了。
大鱼感到孤单，它想找到朋友。
于是，大鱼开始寻找朋友。
它遇到了小鱼，小鱼们看到大鱼，纷纷逃走。
大鱼感到难过，但它没有放弃，继续寻找。
终于，大鱼找到了一群小鱼，它们不怕大鱼，还邀请大鱼一起玩。
大鱼高兴地答应了，它们一起在水草中游来游去，玩得不亦乐乎。
（三）故事讨论1.教师引导幼儿讨论故事中的角色和事件，让幼儿表达自己的看法。
2.鼓励幼儿分享自己在大鱼寻找朋友过程中的心情变化。
（四）角色扮演1.教师将幼儿分成小组，每组分别扮演大鱼、小鱼、水草等角色。
2.教师引导幼儿按照故事情节进行角色扮演，培养幼儿的团队合作能力。
2.鼓励幼儿在日常生活中勇敢面对困难，积极寻找朋友。
四、活动延伸1.让幼儿回家后，与家长一起讲述故事，增进亲子关系。
2.组织幼儿进行绘画活动，画出自己心中的大鱼和小鱼。
五、活动评价1.教师观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿的语言表达能力、合作意识等方面。
2.家长反馈幼儿在家庭中的表现，了解幼儿的成长进步。
重难点补充：一、教学过程补充（二）故事讲述教师：“小朋友们，你们看到大鱼是什么样子的？它为什么会让其他鱼儿害怕呢？”幼儿：“大鱼很大，游得很快，看起来很强壮。
大鱼来了幼儿园教案
大鱼来了幼儿园教案一、教学目标1.让幼儿学会认识鱼类的基本特征和形态。
2.培养幼儿的语言表达和思维能力。
3.提高幼儿的观察力、动手能力和体验能力。
二、教学内容及过程1. 导入环节教师可以通过音乐、故事等方式，引入本节课的主题，并询问幼儿对于鱼类的认识。
2. 了解鱼类的基本特征1.教师出示不同种类的鱼类图片，让幼儿自由观察，并进行描述。
2.引导幼儿认识鱼类的体型、眼睛、嘴巴、鳞片等基本特征。
3.通过问题引导幼儿思考鱼在水中生活的特征，如鳃、尾鳍等。
3. 认知不同种类的鱼1.教师出示各种鱼的图片，让幼儿猜测鱼种，以此来加深幼儿的记忆和认知。
2.针对不同的鱼类，引导幼儿了解它们的食物、生活环境等基本信息。
4. 动手实践环节1.教师出示模型鱼类，引导幼儿用彩色纸张、水彩笔等材料制作自己的小鱼。
2.引导幼儿将自己的小鱼贴在水母上，体验鱼在水中的生活状态。
3.给幼儿提供不同种类的鱼形状的图案，让幼儿自由涂鸦、画画。
5. 总结评价环节教师引导幼儿回顾本节课所学内容，并讨论一下小鱼在水中生活的感受和感想。
同时，教师提供评价方式，让幼儿评价自己的表现。
三、教学重点和难点1. 教学重点1.让幼儿认识和了解鱼类的基本特征和形态。
2.激发幼儿的观察、想象和创造能力。
3.提高幼儿的动手和语言表达能力。
2. 教学难点1.如何让幼儿完全了解鱼类的基本特征和形态。
2.如何引导幼儿加强观察力和动手能力。
四、教学评价教师采用实时观察和面谈相结合的方式进行评价。
同时在评价中引导幼儿自我评价和相互评价，加深对所学内容的记忆和理解。
五、教学延伸1.教师可引导幼儿制作一幅海洋的拼贴画，让幼儿加深对海洋及其中生物的了解。
2.教师可引导幼儿亲手制作鱼缸，观察小鱼在其中的活动，加深对鱼的了解和认知。
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大鱼来
——语言、艺术活动目标：
·感受传统儿歌“一字韵”的特点。
·初步掌握简单折纸的技巧。
活动准备：
·“中华文化”：《大鱼来》（请参见幼儿用书）。
活动过程：
·一幼儿一起阅读幼儿用书《大鱼来》
——请幼儿认真观察《大鱼来》画面中有什么动物了，它们生活在哪里。
——你能数一数有多少条鱼吗？它们一样大吗？
——鱼儿在什么地方游戏？
——出了鱼儿外，还有什么？有几只？
·边用手指比划图画中“鱼儿游戏的队形”，边念儿歌。
——请幼儿用手指着《大鱼来》的画面，教师一遍遍地念儿歌。
——当发现幼儿与参与到朗诵中来时，教师便小声念，或不念。
——反复地用手指比划图画中“鱼儿游戏的队形”，边念儿歌。
引导幼儿把这种“在书上的比划”慢慢移向空中（书的上方）。
——教师与幼儿一起过渡到用身体来比划着做刚才的手指动作。
告诉幼儿这种的方式是螺旋形。
·请幼儿玩体能游戏：《大鱼来》。
——请一至两位幼儿把“螺旋形”画在黑板上。
——再次请幼儿用身体动作来模仿画出的“螺旋形”。
——大家一起来做一做！边按照螺旋形走动，边念儿歌《大鱼来》。
——儿歌念完时，教师说：“撒网捕鱼啦！”幼儿立即蹲下不动，变成石头，来不及蹲下的幼儿被“捕”走。
·集体组画，一起来做书：《大鱼来》。
——将幼儿分组，给每组一张对开图画纸，用铅笔在纸上画好螺旋形的海浪线。
——指导幼儿用不同大小的彩纸折成鱼状，贴在螺旋形的海浪线上。
——边折边贴念儿歌：“大鱼不来小鱼来，小鱼不来……”
温馨提示
·在活动中，教师可与幼儿一起示范用身体动作表现“螺旋形”,还可以出示“螺旋形”状的彩纸，加深幼儿的理解。
学习经验延伸
区域活动
·美工活动区
——提供蜡笔和画有大鱼、小鱼的画纸，让幼儿进行添画。
——鼓励幼儿尝试用黏土或用撕纸的方式制作水里的鱼、虾、蟹。
日常活动
·在户外活动中带领幼儿玩“大巨人和小矮人”的游戏。
亲子活动
·请家长带幼儿用彩色纸折出简单的鱼造型，再把折好的鱼贴在图画纸上，进行添画。