2016-2017一年级心理健康教育下 册教学计划
一年级下册心理健康全册教案设计+教学计划【共8课】
一年级下册心理健康全册教案设计+教学计划【共8课】一年级下册心理健康教案+教学计划【请先预览】目录教学计划第九课对不起，没关系第十课我能坚持第十一课我要举手发言第十二课我可以接受批评第十三课我已经长大了第十四课我爱你们第十五课保护好自己第十六课我的假期计划一年级心理健康教育教学计划教学内容经过半年的学习，一年级孩子的角色已经发生了变化。
学生初步知道。
小学阶段，就要系统地学习和掌握知识技能，接受良好行为规范的训练和约束，还要参加各种集体活动。
孩子能否从幼儿园时期的生活顺利过渡到小学生活，就需要有意识地唤起孩子的自我意识。
在长大的过程中，我们需要面对这样的一些事情：如何结交新朋友，如何适应新环境，如何体验学习中的快乐，如何管理好自己的生活。
“心理健康”课将和你共同探索，在探索中学会生存，学会做事，学会学习和学会与他人共同生活。
普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，学会学习、人际交往、生活和社会适应等方面常识。
帮助学生适应学校的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，发展其学习能力，改善学习方法；学会处理生活中的烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪；加强自我认识，客观评价自己，积极与同学、老师和家长进行有效的沟通，逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受能力。
教学目标知识与技能帮助学生适应学校新的学习环境和学习要求，学会生存，学会做事，学会学习和学会与他人共同生活，体验学习的快乐，发展其学习能力；学会处理生活中的烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪。
过程与方法以心理健康课为载体，采用团队活动、故事、心理剧等形式，引导学生树立心理健康意识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。
情感、态度与价值观学会学习、人际交往、生活和社会适应等方面的常识，逐步适应生活和社会的各种变化，培养健康心理。
教学重、难点重点：1.学会如何结交新朋友。
2.学会如何适应新环境，3.学会如何体验学习中的快乐，学会如何管理好自己的生活。
小学一年级下册心理健康教育教学计划
小学一年级下册心理健康教育教学计划《小学一年级下册心理健康教育教学计划》这是优秀的教学计划文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、小学一年级下册心理健康教育教学计划为了更好地促进学生健康成长，推进素质教育，贯彻教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》，本学期我校心理健康教育工作计划如下：一、指导思想提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。
因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的'能力。
二、主要工作目标1、坚持以人为本，根据学生的心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们的身心全面和谐地发展。
2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。
3、提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。
4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。
三、具体做法1、学校心理健康教育队伍建设我校有应用心理学专业毕业的教师一名，负责学校的心理健康教育工作，但是学校心理健康教育不是心理健康教师一个人的事，是所有学校教育工作者的事，所以学校成立以心理健康教师为主，班主任教师为辅，其他教师为基础的学生心理健康教育战线，为全体学生的心理健康保驾护航。
2、学校心理健康教育的开展（1）心理课辅导。
本学期由心理健康教师不定期为各年级学生进行团体辅导。
同时，各班在班内进行心理健康主题的班队会，为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。
（2）心理咨询室。
小学一年级下学期心理健康教育教案
小学一年级下学期心理健康教育教案一、教学目标1.让学生认识心理健康的概念，了解心理健康的重要性和必要性。
2.帮助学生建立积极的生活态度和自信心，学会与他人相处，建立良好的人际关系。
3.培养学生的情绪管理能力，学会调节自己的情绪。
4.培养学生的责任感和独立性，养成良好的行为习惯和学习习惯。
二、教学内容1.什么是心理健康？2.积极的生活态度和自信心。
3.与他人相处，建立良好的人际关系。
4.情绪管理。
5.责任感和独立性。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生理解心理健康的重要性，以及如何培养学生的情绪管理能力。
重点：积极的生活态度、自信心、良好的人际关系、责任感和独立性。
四、教具和多媒体资源投影仪用于展示心理健康教育相关的PPT。
黑板用于写重点和难点。
教学软件：用于心理测试和游戏互动的软件。
五、教学方法激活学生的前知：通过提问了解学生对心理健康的认识。
教学策略：讲解、示范、小组讨论、案例分析、游戏互动。
学生活动：角色扮演、心理测试、小组讨论。
六、教学过程导入：通过故事导入，引导学生思考心理健康与生活的关系(一)、导入：老师：“今天我要给你们讲一个故事，这个故事是关于一个小朋友小明的故事。
小明是一个非常活泼的孩子，他有很多朋友，但是他最近遇到了一些问题，他感觉很烦恼，不知道该怎么办。
你们想知道小明遇到了什么问题吗？”学生：“想！”老师：“好的，那么我们一起来听听小明的故事，看看我们能从中学到些什么。
”（故事标题：失去好朋友小明和小红是好朋友，他们每天一起上学、放学，一起玩耍。
但是有一天，他们在玩耍的时候因为一个小玩具发生了争执，吵了起来。
小明很生气，他说了一些伤害小红的话，小红哭着跑回家了。
小明后来意识到自己的话太过分了，他感到很难过，因为他失去了一个好朋友。
）老师：“听了小明的故事，你们觉得小明的问题是什么？”学生：“小明的心情不好。
”老师：“没错，小明的心情不好。
那么我们该如何帮助他呢？这就需要我们了解心理健康的知识。
一年级下册心理健康教学计划
一年级下册心理健康教学计划一、教学目标1.重点明确基本的心理健康知识。
2.让学生理解心理健康对个人成长的重要性。
3.让学生养成良好的心理习惯和生活习惯，营造和谐情绪。
二、教学内容1、心理健康知识：（1）什么是心理健康？（2）心理健康的元素：身心健康、安全感、适应力、情绪管理等。
（3）心理健康在成长中的重要性。
2、自我认识和自我爱（1）重要性：认识自己和珍爱自己。
（2）丰富知识：了解自己的express和patterns，实现自身的潜力。
3、情绪管理（1）有效识别和表达情绪。
（2）控制情绪：发现抑制情绪的行为，学会情绪解决策略。
4、独立技能（1）独立思考和解决问题。
（2）学会自我管理，转变被动属性。
5、关系建立（1）友谊形成：建立友谊时的步骤，培养友谊意识。
（2）处理冲突：学习正确处理冲突，提升沟通能力。
三、教学方式1.讲授讨论法：通过发言、讨论的方式，让学生从自身的体验出发，深入了解心理健康知识和讨论心理健康分享自己的想法。
2. 游戏证明法：通过游戏，见证自身技能的提升，增加学习兴趣，激发学习欲望。
3.社交互动模拟法：通过社交互动模拟，让学生能够充分体验心理健康知识，提高学生的沟通及情绪表达能力。
四、课外作业1.鼓励学生利用业余时间，运用心理健康的方法调节自己的情绪，保持内心的平和，发展正确的情感。
2.完成心理健康教学的报告，重点探讨心理健康在个人成长中的重要作用，并且总结学习心理健康的经验。
3.鼓励学生总结在心理健康学习中所体会到的感受，明确未来自己应该做的事情。
小学一年级心理健康教学计划（精选3篇）
小学一年级心理健康教学计划（精选3篇）小学一年级心理健康教学计划篇1一、情况分析：从上幼儿园到上小学，对于儿童来讲，是他们生活中的一个重大转折。
他们的社会角色`生活方式、学习方式和活动环境都将由此发生巨大变化。
对于新生来说，首先要尽快适应新的环境。
一年级学生有以下特点：1、思维特点：一年级学生正对生活的世界形成一个初步的看法，他们擅长于识别物体的特点、判断物体之间的相同和不同点，能很快并很容易地掌握任何一个物体所固有的特征。
2、语言表达特点：一年级学生乐于向其他人交流自己已经做过的事情，这是在探究课上鼓励学生有条理地表达和培养科学、文明的用语习惯的积极因素。
3、社会交往和与人合作特点：一年级学生一是易受同伴的影响，一是以个人为中心。
幼儿看见别人有什么，自己也要有；别人玩什么，自己也要玩。
受同伴影响的原因可能是个人表现欲、个人占有欲、兴趣易转移、擅于产生联想。
二、教材分析（一）教学目标适应新的环境、新的学习生活。
乐与老师、同学交往。
一年级学生心理健康活动课的教学总目标为：帮助学生尽快适应小学的学习生活，培养良好的自我观念、提高其人际交往的能力和调节情绪的能力，改善其意志品质。
1年级心理健康教育对学生进行有关心理健康方面的教育，促进他们全面和谐的发展。
（二）、课程内容特点小学生心理健康教育内容，包括四个模块：第一模块：快乐的起跑线；第二模块：快乐的新学生；第三模块：七彩童年；第四模块：走进童心。
以上每一个模块中包含了三个部分，其中包括学习心理：学习活动在促进心理成熟中起着至关重要的作用，通过这部分内容的教育，使学生喜欢学习，掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯；自我心理：自我意识就是人除了意识到周围世界的存在外，也意识到自我的存在及自我与周围世界的关系，成熟的自我意识包括认识自己身体和生理状态，认识自己心理状况，认识自身与外界关系；交往心理：良好的社交能力对于学生今后走向社会，适应现代社会生活具有重要价值，在这部分内容的教育中，主要是增强学生社会交往的主动性，克服交往中存在的心理障碍。
一年级心理健康下册教案[5篇模版]
![一年级心理健康下册教案[5篇模版]](https://img.taocdn.com/s3/m/f91f205430b765ce0508763231126edb6f1a766d.png)
一年级心理健康下册教案[5篇模版]第一篇：一年级心理健康下册教案小学生心理健康教育教案一年级上册陈明放2017年9月在小学阶段,上好健康课，对学生的身心发展具有重大的意义。
我们作为教育工作者，应该关注小学生健康，上好每一节健康课。
首先，明确一个概念，什么是健康？过去大家都认为没有病就是健康。
健康不仅是没有疾病，而且包括身体健康、心理健康、社会适应和道德健康。
打破了人们长期以来“无病即健康”的认识。
下面我就来谈一谈小学心理健康课的重要性。
【一】、营造轻松、和谐氛围，学生与真诚沟通心理健康课不同于一般的文化课，绝不能仅仅满足于让学生了解一些心理学知识，懂得一些道理，更重要的是为开展心理健康而专门设计的一种课程。
形式上以学生活动为主，体现的是学生的心理活动。
所以，在教育教学中，要极力创造出一种轻松、和谐的氛围，让学生积极参与课堂活动，真诚的与人沟通，说出自己的心里话。
1、教师要倾情投入心理健康课需要教师具有良好的心理素质和全面扎实的教育能力，要求教师掌握教学的基本技巧。
当教师进入教学活动中时，就是卸掉自己的心理防护，坦城地面对自我和每一个学生。
2、积极引导学生倾诉真情上课时，学生可以各抒已见，大胆地说出心里话，由此可见，心理健康课给学生们提供了一个内心交流的良好场所。
在教学活动中，我们要积极引导学生说真话、吐真心、诉真情，让学生体会情感交流带来的满足感。
【二】、真诚贴近生活实际学习是学生熟悉的事情，只有从学生身边的事情出发，他们才能有话可说，产生共鸣，课堂气氛活跃，辅导效果水到渠成。
在学生的人际交往、自我认识等方面，选择一些有针对性、有实际意义的内容，一切以学生的需求为出发点。
社会在发展，生活在校园中的小学生们正成长。
关注小学生的心理健康教育，努力上好每一节心理健康课，是我们教育工作者重中之重的工作。
【三】、教学课时安排：本学期计划用十五周完成新授课程，两周的复习考查评价。
第二篇：一年级下册心理健康教案一年级下册心理健康教育教案第一课明亮的眼睛教学目标：1、让学生明白观察在学习中的重要作用。
一年级心理健康教育教学计划（通用6篇）
一年级心理健康教育教学计划（通用6篇）一年级心理健康教育教学计划篇1活动目标：1、学生逐渐适应集体生活，乐意去学校。
2、乐意和老师、小伙伴亲近，体会一起做游戏的快乐。
3、在活动中，让学生体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
5、培养学生健康活泼的性格。
活动重难点：1、学生知道自己已经长大了，乐意去学校和小朋友、老师们一起做游戏，学知识。
2、爱上学校，每天都开开心心地来学校。
活动准备：1、布偶小鸭、用积木搭建的学校大门。
2、布偶表演《开开心心上学校》。
活动过程：一、出示布偶，引起学生兴趣。
1、老师拿出布偶小鸭，请学生与小鸭打招呼。
2、教师表演《小鸭上学校》。
二、学生长大了，要像小鸭子一样到学校里学知识、学本领。
1、提问：小鸭是如何上学校的？今天我们班的哪个小朋友向小鸭子一样开开心心地来学校的？2、总结：爸爸妈妈工作去了，小朋友也长大了，要开开心心的`来学校学知识。
3、学习儿歌《上学校》。
活动反思：在这个过程中学生所学的经验和表现出的积极探究的热情，比传统教学中学生学到的知识更有效和更有意义。
学生与教师之间平等、和谐的关系，是学生健康快乐的成长保证。
因此，我们在实施教育时注重为学生创设宽松、平等、自由发展的精神心理环境，经常和孩子们一起玩，一起笑，一起学习，让学生在轻松、宽松的氛围中学得开心、玩得愉快。
一年级心理健康教育教学计划篇2活动目标1、学会与同伴友好相处，知道高兴快乐有利于身体健康。
2、教学生学会用积极的态度去面对生活，培养活泼开朗的性格。
活动准备1、趣味练习-各种表情2、区域活动准备活动过程一、教学生在日常生活中，学会控制自己的情绪和不当行为。
1、教师：今天小木偶来看小朋友做游戏，你们高兴吗？来表示一下吧！（鼓掌欢迎）2、小木偶带来了许多精美的表情卡，小朋友看一看，上面是什么表情呀？（生气、微笑、伤心）小朋友做一做这些表情。
3、现在小朋友自己选择你喜欢的表情，然后把它戴在脖子上。
部编版人教版一年级下册省版心理健康下册教学计划
二、具体措施1、通过对比学校和幼儿园的不同，熟悉校园生活，帮助一年级小学生迅速适应小学生活。
2、孩子到了新环境中会拘谨或害怕。
对待孩子的情绪变化，只给予适当的引导就可以了。
对于一年级的孩子，从生活中玩耍中学到的知识，要比书本上学到的知识更重要。
这在发达国家已是共识。
通过自身体验获得知识能使头脑更加活跃。
3、保持愉悦的学习情趣。
不论成绩如何，孩子首先要保持愉快乐观的学习情趣。
不要把学习知识当作负担。
4、通过注意力训练，作业不拖拉等训练，养成一年级新生良好的学习品质。
一年级（下册）心理健康教育教学进度表1、通过认知训练提高能力，悦纳自己，享受快乐。
2、保持愉悦的学习情趣。
不论成绩如何，孩子首先要保持愉快乐观的学习情趣。
不要把学习知识当作负担。
3、调动全体学生参与活动的积极性。
建立正确的人际关系。
三、课时安排：二年级（下册）心理健康教育教学进度表1、坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。
2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，迈向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重学生、理解学生。
3、提高全体学生的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。
4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。
三、课时安排：三年级（下册）心理健康教育教学进度表（2017～2018学年度第二学期）三、课时安排：四年级（下册）心理健康教育教学进度表二、具体措施三、课时安排：五年级（下册）心理健康教育教学进度表（2017～2018学年度第二学期）心理健康教育学科六年级下册教学计划1、提高学生的自我评价能力，增强自信心。
2、在团队活动中培养学生遇事冷静、理智，寻找规律，克服盲目与盲从。
一年级心理健康教育教学计划（下）
一年级心理健康教育教学计划（下）一年级心理健康教育教学计划(下)一、教材分析1.教材结构：教材是根据学生心理发展特点和身心发展规律，对学生进行心理健康教育，使学生的心理素质逐步得到提高，帮助学生了解心理健康基本知识，树立心理健康意识了解心理健康的方法并掌握一定的技能，形成正确应对心理问题的良好习惯。
2.内容体系：本册教材有十课，从性别、生活、学习等方面上进行引导，正确对待生活上、学习上的小挫折做好心理准备。
3.教学重难点：在科技飞速发展的今天，要求我们培养的人才必须具备优良的心理品质和完善的人格。
自信是一个人成才素质中的重要因素，是人格的核心部分。
让自信扎根于学生的心灵，尤其显得十分的重要。
二、学生情况分析一年级小学生经过一学期的适应，他们的社会角色生活方式、学习方式都转变过来了，只需要进行进一步适应发展，对于一年级小学生来说，要帮助学生了解心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解心理健康的方法并掌握一定的技能，形成正确应对心理问题的良好习惯。
三、教学总目标1．通过心理健康教育，引导学生认识自己，提高对学习环境和社会环境的适应能力。
2.通过心理健康教育，培养学生乐观自信，友善待人，诚实守信，开拓创新，追求向上，不畏艰难的健全人格。
3.通过心理健康教育，使学生善于控制调节自己，排除心理困扰，树立人生理想，并具备个人发展能力。
四、主要教学措施1.提高小学生对校园生活的适应能力，培养他们开朗、合群、乐学、自助的独立人格。
2.培养学生善于与老师，同学交往的能力，不断正确认识自我，悦纳自我，增强自我调控、承受挫折、适应环境的能力。
培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。
3.帮助学生克服孤独、依赖、由学习和环境的不适所带来的困惑和交往障碍。
对这部分学生给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍。
五、教学评价1.要有开朗、热情、善解人意富有爱心的健康人格。
2.能把他们把真实的感受、想法表达出来。
(综合版)一年级下学期心理健康教育计划
(综合版)一年级下学期心理健康教育计划目标本心理健康教育计划旨在帮助一年级学生发展积极的心理健康，促进他们身心的全面发展。
计划内容1. 心理健康意识培养：通过组织相关活动，提高学生对心理健康的认识和重视程度。
2. 情绪管理技巧教授：教授学生如何识别和管理自己的情绪，培养积极的情绪态度。
3. 内外部压力应对策略：帮助学生认识不同来源的压力，并提供有效应对和缓解压力的策略。
4. 团队合作与人际关系：鼓励学生参与团队活动，培养团队合作意识和积极的人际交往能力。
5. 自尊与自信建立：通过肯定学生的成就和潜力，引导他们树立良好的自尊与自信。
实施方式1. 课堂教学：在每周心理健康教育课上，由专业教师授课，引导学生研究相关的知识和技能。
2. 活动组织：定期组织一些有趣的心理健康活动，如心理游戏、团队合作活动等，以提升学生积极参与的兴趣。
3. 学生讨论：鼓励学生参与小组讨论和班级座谈，共同探讨心理健康问题并交流经验。
4. 家庭参与：与家长合作，提供心理健康教育的相关资讯，引导家长和学生一起参与相关活动。
5. 资源共享：与相关机构和社区资源合作，分享心理健康教育的相关资源和信息。
评估与反馈1. 学生评估：定期开展学生心理健康评估，了解学生心理状态和进展情况，及时提供指导和支持。
2. 教师评估：教师根据学生的表现和参与度进行评估，调整教学策略和活动内容。
3. 反馈机制：建立学生、家长和教师之间的沟通渠道，及时传达反馈和建议，促进计划的不断改进。
实施时间本心理健康教育计划将于一年级下学期正式实施，根据实际情况灵活安排每周的教学内容和活动安排。
预期效果通过本计划的实施，预期达到以下效果：1. 提高学生的心理健康意识和自我管理能力。
2. 培养学生积极的情绪态度和有效的压力应对策略。
3. 增强学生的团队合作和人际交往能力。
4. 建立学生良好的自尊与自信。
5. 促进学生身心的全面发展。
我们期待通过这个综合的心理健康教育计划，为一年级学生创造一个良好的学习环境和身心健康的成长平台。
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2016-2017一年级心理健康教育下册教学计划
一、教材分析
按"学会生活、学会学习、学会做人、学会发展"这个小学素质教育培养目标,从生活心理辅导、学习心理辅导和人格心理辅导三个方面安排内容。
通过故事和事例让学生感受学习,为提高学生心理素质提供良好的教育。
二、学情分析
一年级学生刚从学前班升上来，面临的最紧要的问题是新生的入学适应性问题。
除了最基本的生理适应，对一年级新生来说，最重要的是心理适应。
幼儿园与小学教学方式、管理方式的不同，新环境的陌生、人际交往的困惑以及学习的压力等等都会给孩子们带来很多的困扰，使得一年级学生出现各种适应性问题。
因此，本学期健康教育课的重点除了给孩子们进行必要的生理健康方面的教育，更重要的是对孩子们进行入学适应性方面的心理健康教育。
三、教学目标
1、让每位学生拥有健康身心，情绪愉快，知道快乐益于身心健康。
2、充分利用每周一次的卫生知识、健康教育课，加强对学生的疾病防治及良好的卫生习惯教育。
3、增强自我保护意识，形成尊重生命、爱惜健康的态度，进而尊重关怀他人的生命与健康，为学生的终身幸福和终身发展奠定基础。
4、培养学生从小养成简朴的生活习惯，不奢华、不浪费，以简单为快乐。
5、 强化儿童 我是小学生了 的意识，培养学生有礼貌、守纪律、讲卫生的习惯。
四、教学重点与难点
1、重点是教育学生遵守学校常规，进一步培养学生的爱心，引导学生感受大自然的美丽，喜欢在大自然中活动。
2、难点是让每一位学生都健康快乐地成长，并有爱心，能互相帮助，不论是在学习，还是在生活中都是快乐的小天使。
五、教学措施
1、钻研教材，了解学生，突出重点、难点，认真备好每一节课。
2、培养学生自觉参与课间活动，保持充沛的精力，上好每节课。
利用各种检查、竞赛促进学生行为习惯的形成。
3、教学时运用多种教学手段，如挂图、模型、表演等激发学生兴趣，巩固教学效果，促进能力的培养。
4、联系学生实际，对学生进行心里健康教育，教育学生团结协助，尊敬师长，让学生热爱体育，热爱生活。
5、课堂教学形式非常灵活多样，激发学生的兴趣，寓教于乐，让学生在快乐中学习，在快乐中健康成长。
6、学习活动中，发挥学生的学习主动性。
周次时 间进 度备 注１ 2.13－2.17制订学习计划 ２ 2.20-2.24 ３ 2.27-3.3我很棒 ４ 3.6-3.10 ５ 3.13-3.17远离粗心 ６ 3.20-3.24 ７ 3.27-3.31妈妈，我爱你 ８ 4.3-4.7 ９ 4.10-4.14找朋友 10 4.17-4.21 11 4.24-4.28 期中考试12 5.1-5.5自己的事情自己做五一劳动节13 5.8-5.12 14 5.15-5.19讲文明。
懂礼貌 15 5.22-5.26
六、教学进度表
香山小学：王方强
16 5.29-6.2
17 6.5-6.9积极参加运动
18 6.12-6.16
19 6.19-6.23小故事大道理
20 6.26-6.30期末考试
2017.2.12。