《中国建筑的特征》1
人教版高中高三语文《中国建筑的特征》课文原文及教案
人教版高中高三语文《中国建筑的特征》课文原文及教案一、教学目标1.理解并掌握《中国建筑的特征》课文内容，了解中国建筑的基本特征。
2.培养学生对中国建筑文化的认识，提高学生的审美情趣。
3.通过课文学习，提升学生的阅读理解能力，提高写作水平。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，把握中国建筑的特征。
2.教学难点：分析课文中的论证方法，提高学生的逻辑思维能力。
三、教学过程1.导入（1）展示一些中国著名建筑图片，如故宫、颐和园等，引导学生观察并说出这些建筑的特点。
（2）简要介绍中国建筑的历史背景，为学生学习课文做好铺垫。
2.课文阅读（1）学生自主阅读课文，感知课文内容。
（2）教师通过提问方式检查学生对课文的理解，如：课文主要讲述了什么内容？中国建筑有哪些特征？3.课文解析（1）分析课文第一段，引导学生理解中国建筑的基本特征。
（2）分析课文第二段，让学生了解中国建筑在结构上的特点。
（3）分析课文第三段，让学生了解中国建筑在审美上的特点。
4.课堂讨论（1）分组讨论：中国建筑与其他国家建筑相比，有哪些独特之处？（2）小组代表发言，分享讨论成果。
5.课后作业（1）结合课文内容，写一篇关于中国建筑特点的短文。
（2）收集有关中国建筑的相关资料，了解中国建筑的发展历程。
四、教学策略1.采用案例教学法，通过具体建筑实例，让学生更直观地了解中国建筑的特点。
2.采用讨论式教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.结合课后作业，培养学生的写作能力，提高学生的综合素质。
五、教学反思1.本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
2.关注学生的学习兴趣，不断改进教学方法，提高学生的学习积极性。
3.通过课后作业的批改，了解学生的学习情况，及时给予指导和帮助。
六、教学资源1.课文原文2.中国建筑图片3.相关资料本节课通过学习《中国建筑的特征》，让学生了解了中国建筑的基本特征，提高了学生的审美情趣。
《中 国建筑的特征》 知识清单
《中国建筑的特征》知识清单一、中国建筑的总体特征1、独特的个体建筑中国建筑以木材结构为主要结构方法，创造了与这种结构相适应的各种平面和外观。
其墙壁通常不承担主要重量，而是起到隔断和围合的作用。
2、群体建筑的组合中国建筑重视群体的组合，如宫殿、庙宇、住宅等，都是由多座建筑物按照一定的轴线关系组合而成。
这种组合体现了中国文化中注重秩序和和谐的观念。
3、木材结构木材是中国建筑中主要的建筑材料，其优点是施工速度快，便于修缮和搬迁。
但也存在防火、防腐等方面的问题。
4、斗拱斗拱是中国建筑中特有的构件，它在柱和梁之间起到过渡和支撑的作用，同时具有装饰性。
5、举折和举架通过举折和举架的方法，使得屋顶呈现出优美的曲线，既有利于排水，又增加了建筑的美观。
二、中国建筑的结构特征1、框架结构中国建筑采用框架结构，以柱子和梁枋组成框架，墙壁只起到分隔的作用，不承担重量。
2、榫卯结合在木材的连接上，主要采用榫卯结合的方式，这种方式坚固耐用，且便于施工和拆卸。
3、屋顶的结构屋顶的重量通过梁架传递到柱子上，形成了独特的屋顶支撑体系。
4、斗拱的作用斗拱不仅是结构构件，还能增加建筑物出檐的深度，保护主体结构免受雨水侵蚀。
三、中国建筑的装饰特征1、色彩中国建筑善于运用色彩来装饰，如宫殿建筑多采用黄色琉璃瓦、红色的墙柱等，以显示其尊贵和威严。
2、雕刻在建筑的梁枋、门窗等部位常常有精美的雕刻，内容多为神话传说、历史故事等。
3、壁画寺庙、宫殿等建筑内部常有壁画，题材丰富，具有很高的艺术价值。
4、图案中国建筑中常见各种吉祥图案，如龙、凤、麒麟等，寓意着美好的祝福。
四、中国建筑的文化特征1、尊重自然中国建筑注重与自然环境的融合，如因地制宜，根据地形地貌进行布局和设计。
2、体现等级制度不同等级的建筑在规模、形式、色彩等方面都有严格的规定，反映了封建社会的等级观念。
3、蕴含哲学思想中国建筑中体现了阴阳五行、天人合一等哲学思想，追求和谐、平衡的境界。
中国建筑的特征梁思1
中国建筑的特征梁思1中国建筑的特征梁思11.木结构建筑：中国古代建筑多采用木结构，这源于中国悠久的木工传统和丰富的木材资源。
中国木结构建筑注重平衡和稳定，以梁、柱、框架为主要构件，通过卯榫、榫卯和斗栱等连接技术使结构更加牢固。
木结构建筑还充分考虑了地震和风灾等自然灾害的影响，通过合理的结构布局和建筑材料的选择来提高建筑的抵御能力。
2.重视尺度和比例：中国建筑追求的是天人合一的理念，强调建筑与自然环境的和谐统一、因此，中国建筑非常注重建筑的尺度和比例。
尺度和比例在设计中起着至关重要的作用，不仅可以体现建筑物的整体美感，还可以使建筑与周围环境相互协调。
中国建筑通常采用“间”和“比”的原则，将建筑分割成不同的空间单元，并通过不同的比例关系来呈现出层次分明的建筑形态。
3.重视色彩和装饰：中国建筑的外观往往会进行精心的装饰，以突出建筑物的气势和特色。
中国古代建筑常常采用彩色琉璃瓦、彩绘陶砖和木雕等装饰材料，通过精美的图案和纹饰来增强建筑的视觉效果。
同时，中国建筑还注重对色彩的运用，以传达不同的意境和情感。
例如，黄色和红色在中国建筑中常常被视为吉祥的颜色，用于表达喜庆和富贵。
4.注重空间布局：中国建筑注重空间布局的合理性和灵动性。
中国建筑通常采用庭院和围合式布局，以营造宁静和私密的居住环境。
庭院作为中国传统建筑的重要组成部分，起到了景观美化和空气调节的作用。
此外，中国建筑还注重通过空间布局来引入自然光线和空气，以营造健康舒适的室内环境。
5.崇尚天然材料：中国建筑崇尚使用天然材料，如木材、石材和泥土等。
这些材料不仅具有良好的环境适应性和耐久性，还能够减少能源消耗和环境污染。
在中国古代建筑中，漆器也是常用的建筑材料之一，它具有防腐、防火、耐久等特点，同时还能够赋予建筑物丰富多彩的色彩。
综上所述，中国建筑的特征梁思可以总结为木结构、重视尺度和比例、重视色彩和装饰、注重空间布局以及崇尚天然材料。
这些独特的特点使中国建筑在世界建筑史上独树一帜，并成为了中华文明的重要组成部分。
《中国建筑的特征》课文原文与同步练习
中国建筑的特征【1】梁思成①中国的建筑体系是在世界各民族数千年文化史中一个独特的建筑体系。
它是中华民族数千年来世代经验的累积所创造的。
这个体系分布到很广大的地区：西起葱岭【2】，东至日本、朝鲜，南至越南、缅甸，北至黑龙江，包括蒙古人民共和国【3】的区域在内。
这些地区的建筑和中国中心地区的建筑，或是同属于一个体系，或是大同小异，如弟兄之同属于一家的关系。
②考古学家所发掘的殷代遗址证明，至迟在公元前15世纪，这个独特的体系已经基本上形成了。
它的基本特征一直保留到了最近代。
3500年来，中国世世代代的劳动人民发展了这个体系的特长，不断地在技术上和艺术上把它提高，达到了高度水平，取得了辉煌成就。
③中国建筑的基本特征可以概括为下列九点。
④（一）个別【4】的建筑物，一般地由三个主要部分构成：下部的台基，中间的房屋本身和上部翼状伸展的屋顶。
⑤（二）在平面布置上，中国所称为一“所”房子是由若干座这种建筑物以及一些联系性的建筑物，如回廊、抱厦【5】、廂【6】、耳【7】、过厅等等，围绕着一个或若干个庭院或天井建造而成的。
在这种布置中，往往左右均齐对称，构成显著的轴线。
这同一原则，也常应用在城市规划上。
主要的房屋一般地都采取向南的方向，以取得最多的阳光。
这样的庭院或天井里虽然往往也种植树木花草，但主要部分一般地都有砖石墁【8】地，成为日常生活所常用的一种户外的空间，我们也可以说它是很好的“户外起居室”。
⑥（三）这个体系以木材结构为它的主要结构方法。
这就是说，房身部分是以木材做立柱和横梁，成为一付梁架。
每一付梁架有两根立柱和两层以上的横梁。
每两付梁架之间用枋、檩之类的横木把它们互相牵搭起来，就成了“间”的主要构架，以承托上面的重量。
⑦两柱之间也常用墙壁，但墙壁并不负重，只是像“帷幕”一样，用以隔断内外，或分划内部空间而已。
因此，门窗的位置和处理都极自由，由全部用墙壁至全部开门窗，乃至既没有墙壁也沒有门窗（如凉亭），都不妨碍负重的问题；房顶或上层楼板的重量总是由柱承担的。
《中国建筑的特征》 (1)解析
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少 年 时 的 林 徽 因
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中 年 时 的 林 徽 因
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才女佳人
• 20岁的林徽因以才貌双全闻名于北京上层文化圈。 20世纪30年代她业余创作出了具有专业水准的文 学作品，其范围涉及诗歌、散文、小说、戏剧各 个领域，在京派作家圈中声誉鹊起；林徽因也是 中华人民共和国国徽和人民英雄纪念碑的主要设 计者；她与梁思成情投意合的美满婚姻，与徐志 摩、金岳霖之间超凡脱俗的亲密友情……在她生 前，没有人能够忽视她的存在。 甚至林徽因的早 逝，也留给同辈亲友惘然的失落，因为她的离去， 也预示着他们最具创造力的黄金年华的结束。
(20) 以提倡熟悉中国建筑的“文法”和“词汇”，
建造新中国建筑作总结。
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一 、个体建筑构成
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中国建筑的特征
作 诠 释
（一）讲立体构成， 单个的建筑自下而上 一般是由台基、主体 （房屋）和屋顶三个 主要部分构成的。
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27ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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四、斗拱
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中国建筑的特征
列摹 图状 表貌 举下 例定 子义
（四）说明斗拱的作用， 先描述“拱”是“弓形 短木”，斗是“斗形方 木块”，它们组合起来 称“斗拱”。它不但可 “用以减少立柱和横梁 交接处的剪力”，还具 有装饰作用。
人教版高中高三语文《中国建筑的特征》课文原文及教案
人教版高中高三语文《中国建筑的特征》课文原文及教案【导语】“中国建筑的特征”是偏正短语，中心词是“特征”，指示物的显著特色。
“建筑”一词界定了作者的专业学术领域，“中国”一词，气宇轩昂，视野开阔，表现了作者作为建筑学一代宗师开阔的视角和强烈的民族自豪感。
课文第一节中国建筑之特征建筑之始，产生于实际需要，受制于自然物理，非着意创制形式，更无所谓派别。
其结构之系统，及形式之派别，乃其材料环境所形成。
古代原始建筑，如埃及、巴比伦、伊琴、美洲、及中国诸系，莫不各自在其环境中产生，先而胚胎，粗具规模，继而长成，转增繁缛。
其活动乃赓续的依其时其地之气候，物产材料之供给；随其国其俗，思想制度，政治经济之趋向；更同其时代之艺文，技巧，知识发明之进退，而不自觉。
建筑之规模，形体，工程、艺术之嬗递演变，乃其民族特殊文化兴衰潮汐之映影；一国一族之建筑适反鉴其物质精神，继往开来之面貌。
今日之治古史者，常赖其建筑之遗迹或记载以测其文化，其故因此。
盖建筑活动与民族文化之动向实相牵连，互为因果者也。
中国建筑乃一独立之结构系统，历史悠长，散布区域辽阔。
在军事，政治及思想方面，中国虽常与他族接触，但建筑之基本结构及部署之原则，仅有和缓之变迁，顺序之进展，直至最近半世纪，未受其它建筑之影响。
数千年来无遽变之迹，渗杂之象，一贯以其独特纯粹之木构系统，随我民族足迹所至，树立文化表志，都会边疆，无论其为一郡之雄，或一村之僻，其大小建置，或为我国人民居处之所托，或为我政治、宗教、国防、经济之所系，上自文化精神之重，下至服饰、车马、工艺、器用之细，无不与之息息相关。
中国建筑之个性乃即我民族之性格，即我艺术及思想特殊之一部，非但在其结构本身之材质方法而已。
建筑显著特征之所以形成，有两因素：有属于实物结构技术上之取法及发展者，有缘于环境思想之趋向者。
对此种种特征，治建筑史者必先事把握，加以理解，始不至淆乱一系建筑自身优劣之准绳，不惑于他时他族建筑与我之异同。
《中国建筑的特征》课件-统编版高中语文必修下册
课外积累：
人们会时时谈起梁思成。当我们夹在古与今之间、东与西之间、传统 与未来之间，去做一场关于建筑、关于美学、关于设计的当代化论述，我 们会频繁地想起梁思成，想起他在那个时代里的努力，想起他执着的苦心， 想起他未完待续的事业，发现我们走在前人开拓的道路上，依旧面对着似 曾相识的命题，却仍难以完成令人欣慰的解答。
这些古老的建筑闪烁着中国人民的智慧和勤劳的光芒，它们究竟 有何特色？今天我们学习梁思成的文章《中国建筑的特征》，从中我 们一定能得出答案。
第
走近梁思成
二 章
节
走近梁思成
建筑大师
梁思成（1901—1972），我国著名建筑学家、建筑史学家、建筑教育家，清 华大学教授。
他是近代学者、维新派领袖梁启超的儿子，一代才女林徽因的丈夫。他一生醉 心于中国建筑的研究，曾主持中国营造学社（研究中国古建筑的学术团体），创 建了中国第一个建筑系，写出了中国第一本系统完整的《中国建筑史》。
（六）俗话说“文如其人”，从文章内容和语言我们可以看 出梁思成是个什么样的人？
认真、严谨，深厚 的学养，建筑学大家。 他毕生致力于中国 古代建筑的研究和保 护，是建筑历史学家、 建筑教育家和建筑师。 为人做事都体现出一 个大家风范。
平津战役提供北京建筑图，保护北京文物；对建筑的爱可以超越国界，保护日本 奈良的建筑。
正定深厚的历史文化遗存和丰赡的古建筑遗存，吸引着梁思成。1933年 4月，梁思成第一次到正定考察，原定两周，后由于战乱，缩短为七天。
对于这次考察，梁思成写道：“今春正定之游，虽在兵荒马乱中，时间匆 匆，但收获却意外圆满。”第二次考察，是在当年即1933年11月，梁思成偕 林徽因女士再次来到正定，“留得旬日，得详细检正旧时图稿，并从新测绘 当日所割爱而未细量的诸建筑物。”“这次考察成图盈箧，满载而归。”
人教版高中高三语文《中国建筑的特征》课文原文及教案
人教版高中高三语文《中国建筑的特征》课文原文及教案第一节中国建筑之特征建筑之始，产生于实际需要，受制于自然物理，非着意创制形式，更无所谓派别。
其结构之系统，及形式之派别，乃其材料环境所形成。
古代原始建筑，如埃及、巴比伦、伊琴、美洲、及中国诸系，莫不各自在其环境中产生，先而胚胎，粗具规模，继而长成，转增繁缛。
其活动乃赓续的依其时其地之气候，物产材料之供给；随其国其俗，思想制度，政治经济之趋向；更同其时代之艺文，技巧，知识发明之进退，而不自觉。
建筑之规模，形体，工程、艺术之嬗递演变，乃其民族特殊文化兴衰潮汐之映影；一国一族之建筑适反鉴其物质精神，继往开来之面貌。
今日之治古史者，常赖其建筑之遗迹或记载以测其文化，其故所以。
盖建筑活动与民族文化之动向实相牵连，互为因果者也。
中国建筑乃一独立之结构系统，历史悠长，散布区域辽阔。
在军事，政治及思想方面，中国虽常与他族接触，但建筑之基本结构及部署之原则，仅有和缓之变迁，顺序之进展，直至ZUI近半世纪，未受其它建筑之影响。
数千年来无遽变之迹，渗杂之象，一贯以其独特纯粹之木构系统，随我民族足迹所至，树立文化表志，都会边疆，无论其为一郡之雄，或一村之僻，其大小建置，或为我国人民居处之所托，或为我政治、宗教、国防、经济之所系，上自文化精神之重，下至服饰、车马、工艺、器用之细，无不与之息息相关。
中国建筑之个性乃即我民族之性格，即我艺术及思想特殊之一部，非但在其结构本身之材质方法而已。
建筑显著特征之所以形成，有两因素：有属于实物结构技术上之取法及发展者，有缘于环境思想之趋向者。
对此种种特征，治建筑史者必先事把握，加以理解，始不至淆乱一系建筑自身优劣之准绳，不惑于他时他族建筑与我之异同。
治中国建筑史者对此着意，对中国建筑物始能有准确之观点，不作偏激之毁誉。
今略举中国建筑之主要特征：一、于结构取法及发展方面之特征，有以下可注意者四点：(一)以木料为主要构材凡一座建筑物皆因其材料而产生其结构法，更所以结构而产生其形式上之特征。
《中国建筑的特征》1
《中国建筑的特征》说课稿各位评委、老师：大家好！我今天说课的题目是《中国建筑的特征》。
一、说教材《中国建筑的特征》是人教高中语文必修5第四单元的第一课，本单元主要学习自然科学小论文，属于实用类文本。
这里所说的“小论文”，是科学普及意义上的文章，大多是为了普及科学知识、引起大众对科学的关注、兴趣和热情而写的，可读性很强。
学习这类文章，可以增长知识，开阔视野，提高学生的逻辑推理能力和思辨能力。
本文的作者梁思成先生是学贯中西的建筑家，认真品读课文，不仅能收获有关中国建筑学的科学知识，而且能从作者严谨的表述中，感受到作者心中涌动的强烈的民族情怀和高雅独特的审美境界。
二、说教学设想1、学情分析：本文的教学对象是高二的学生，已经学过《宇宙的边疆》等自然科学小论文。
因此，学生对这种科学小论文已经有一定的了解，知道其论述的严谨性，和语言的简介性。
但对于文中提出的诸如“文法”、“可译性”等新概念，对其的准确理解还需要引导。
2、教学目标《课程标准》中关于必修5册实用类文本的有关叙述是：从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点。
而实用类文本阅读的评价，着重考察学生对文本内容的准确解读，以及对文本信息的筛选和处理能力。
知识教育目标：①理清文章思路，明确中国国建筑的特征。
②根据分层，归纳概括“文法”“可译性”等重点词句的含义。
能力培养目标：①学习本文科普文章的语言特色，并指导学生在说明文或议论文写作中有意识地学习和借鉴。
②通过对课文的一些主要内容和观点展开讨论，提高学生探究问题的能力。
情感培养目标：通过学习，提高对我国建筑艺术的审美能力。
激发学生对我国古代悠久的建筑艺术的热爱之情。
3、重难点：根据自然科学小论文的特点和学生的学习状况，将本文重难点制定如下：教学重点：把握文章整体结构，理清思路，掌握中国建筑的九大特征以及中国建筑的“文法”。
教学难点：一，对建筑术语如“所”“斗拱”“举架”的理解。
中国建筑的特征梁思成
中国建筑的特征梁思成中国建筑是中华民族智慧的结晶，具有独特的特征。
其中，梁思成被誉为中国现代建筑的奠基人之一，他对中国建筑的发展与传承做出了杰出贡献。
梁思成在其所著的《中国建筑史》一书中，总结了中国建筑的特征，并对其进行了深入的研究与分析。
1.以传统文化为基础：中国建筑深深植根于传统文化，具有浓厚的中国味道。
中国建筑注重自然环境与人文关怀的结合，体现了中国人传统的审美情趣和思维方式。
比如中国传统建筑追求“天人合一”的理念，建筑要与自然和谐共生，不仅体现在建筑的形式上，也呈现在建筑的朝向、格局以及材料的选择上。
2.强调气势与坚固：中国建筑注重建筑的外在气势和内在坚固。
在建筑的规模和比例上，中国建筑强调巨大的气势，追求宏伟壮观的外观和规模感。
另外，中国传统建筑注重坚固稳固，延续了建筑质朴耐用的传统。
梁思成曾指出，“中国古代建筑是以石垒砌的”，这种依靠石材的坚固结构使得中国建筑得以保存至今。
3.博采众长与创新发展：中国建筑具有博采众长的特点，吸取了不同历史时期和地域的建筑风格与技术，逐渐形成了独特的中国建筑风格。
在中国建筑的发展历程中，各个朝代都有自己的建筑特色，这些特色在相互融合与传承中孕育出了新的建筑风格。
梁思成在他的研究中也指出，中国建筑不仅要追求古代建筑的传承，还要思考建造更适合现代生活的建筑形式与空间。
4.注重人文关怀：中国建筑强调人与环境的和谐共生。
中国传统建筑注重建筑与人文环境的关系，重视人们的舒适与福祉。
在建筑的布局和构造上，中国建筑常常将自然环境与人文环境的关怀融入其中，通过园林与景观的构建，打造舒适、美观的居所。
总的来说，中国建筑具有独特的特征，它是中国文化的重要组成部分，也是中国古代建筑智慧的结晶。
梁思成通过他的研究和实践，为中国现代建筑的发展和传承做出了巨大的贡献，他的思想和理念为中国建筑界的繁荣发展开辟了新的道路。
我们应该珍视中国建筑的独特魅力，传承和发展中国建筑的精髓，将中国建筑的特征和价值传递给后代。
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《中国建筑的特征》导学案（二）【使用说明与学法指导】1.认真阅读课文两遍，在此基础上完成自主学习的题目。
2.阅读过程中注意抓关键性的句子，以此理清行文思路，整体把握全文。
3.再读文章，体会语言特点。
4.认真限时（30分钟完成）、独立完成，规范书写，保证学案完成质量。
【学习目标】知识与能力：1、理清文章的说明线索，理解文本内容。
2、了解文本的结构层次。
过程与方法：1、体会科普文章的语言特色，并在自己的写作中有意识地学习和借鉴。
2、通过对课文的一些主要内容和观点的讨论，提高探究问题的能力。
情感与价值观：明确建筑的历史文化价值，提高对我国建筑艺术的审美能力；理解大师的科学思想，培养科学精神。
预习案【预习检测】1.注音。
帷幕（）屋脊（）接榫（）穹窿（）埋怨（）埋葬（）翘起（）翘首以盼（）点缀（）辍学（）厦门（）高楼大厦（）角色（）凤毛麟角（）门槛（）直栏横槛（）2. 成语迁移运用，请找出下列划线的成语使用不正确的一项是（）A.《南方周末》2月15日电，在中国，千年之前的人们会在那些优美醇厚的文章中得到精神的慰藉，观照人生中的至善至美，而今天的人们已经难以得到相应的体验。
B. 他们利用“农民讲坛”这个平台，讲解十七大报告精神、农产品销售等方面与农村发展密切相关的知识和故事，都为人们所喜闻乐见，听得如痴如醉。
C. 2008年高考恰逢端午节的三天假期，教育部发言人称，有可能对原定的考试时间进行调整，而有的专家则认为如今的考生面对的是千变万化的市场，急需要增强的是应变能力，因此不必调整高考时间。
D. 悉尼歌剧院是世界公认的本世纪最美丽的建筑物之一，是当代建筑史上的一件“稀世之作”。
歌剧院的正面看上去和旁边的宫殿大同小异，更为特别的是，人们根本看不出这样的建筑内部拥有华丽的音乐厅和容纳3000多人的席位。
答案：D 大同小异：大部分相同，只有少部分不同。
与语境不符，可改为“风格迥异”。
【我的思考】【自主学习指导】多读，多写是学习语文的基本方法。
注重实效，重在掌握。
探究案1、合作探究突破难点【问题设置】怎样理解作者提出的“中国建筑的‘文法’”？怎样理解作者提出的各民族建筑之间的“可译性”？【学生活动】学生分组讨论，思考交流，然后每组找一个代表说出讨论的结果。
【教师点拨】考虑一下修辞手法的运用。
【整合答案】这是一种比喻的说法，借语言文字中“文法”的术语来说明中国建筑的风格和手法。
所谓“中国建筑的‘文法’”，是中国建筑几千年来形成并沿用的惯例法式，从建筑框架，到整体构成，从台基到屋顶，都有一定之规，有它的“拘束性”，但也有它的“灵活性”，体现在具体的建筑上，既表现出中国建筑的一贯风格，也具有独特的个性。
这也是用“语言和文学”为喻。
各民族建筑的功用或主要性能是一致的，有相通性，但表现出来的形式却有很大不同，恰似不同民族的语言，表达同一个意思，语言形式却不相同。
所谓的“可译性”，是指各民族建筑在实质上有“同一性质”，可以透过其纷繁多样的表现形式解读出来。
2、探讨写法写作指津【问题设置】《中国建筑的特征》精要地概括了中国建筑的特点，既有形象生动的描述，也有理论层面上的解释，文章内容非常的丰富，但是繁而不乱，有条不紊。
那么作者是怎样做到的呢？【学生活动】再读全文，思考交流。
【教师点拨】抓住说明顺序。
【整合答案】作者按照事理顺序的九大特征进行高度概括，逻辑上先总后分，先主后次，从结构特征到装饰特征，层次简洁严密。
对特征突出部分用“最显著”“最主要”“最大胆”等修饰语加以界定。
这一部分是课文的主体部分，由建筑物“下不得台基、中间的房屋本身和上部翼状伸展的屋顶”的主要构成作为基本特征的第一点，再依序分别从结构原则、方法，斗拱、举折、举架的结构特征和装饰特征以及屋顶、颜色、构件和材料的装饰特征，一一作了清晰的介绍，条理十分清楚。
采用科学的说明顺序这一写法，对我们写作论说文提供了启示。
作为一篇科技论文，科学、严谨的说明是为文的基本要求，作者主要的任务是介绍科学知识、阐述自己的观点。
可本文有很多句子带有浓烈的抒情成分，应如何看待这些抒情语句？请谈谈自己的看法。
明确：观点一 21世纪，人类已进入知识经济时代，一个缺乏科学教育的民族是很难强大起来的，一个缺乏科学素养的人是很难适应现代社会的工作和生活的，一个没有民族精神和爱国情怀的人是不会成为建设国家的栋梁之材的。
作【探究指导】熟读课文，找出关键句作答。
小组成员各抒己见，组长做好总结提升，形成小组意见，再在班内交流。
仍未解决的问题一定写下来，通过各种途径解决。
者就是用这些浓烈的抒情句子告诉我们，中国建筑是值得中国人骄傲的，他的用意就是用强烈的民族情怀感染人们，引领人们进入高尚的审美境界。
观点二梁思成在他的文章中，反复表达的思想是强烈的民族精神和爱国情怀。
他呼吁，“中国建筑的个性乃即我民族之性格”，“一国一族之建筑适反其物质精神，继往开来之面貌”。
他满怀忧患意识地提醒后人：“一个东方老国的城市，在建筑商，如果完全失掉自己的艺术特性，在文化表现及观瞻方面都是大可痛心的。
因为事实明显地代表着我们文化衰落，至于消失的现象。
”检测案阅读课文15---16两段，完成1---4题这种“文法”有一定的拘束性，但同时也有极大的运用的灵活性，能有多样性的表现。
也如同做文章一样，在文法的拘束性之下，仍可以有许多体裁，有多样性的创作，如文章之有诗、词、歌、赋、论著、散文、小说，等等。
建筑的“文章”也可因不同的命题，有“大文章”和“小品”。
大文章如宫殿、庙宇等等；“小品”如山亭、水榭、一轩、一楼。
文字上有一面横额，一副对子，纯粹作点缀装饰用的。
建筑也有类似的东西，如在路的尽头的一座影壁，或横跨街中心的几座牌楼等等。
它们之所以都是中国建筑，具有共同的中国建筑的特性和特色，就是因为它们都用中国建筑的“词汇”，遵循着中国建筑的“文法”所组织起来的。
运用这“文法”的规则，为了不同的需要，可以用极不相同的“词汇”构成极不相同的体形，表达极不相同的情感，解决极不相同的问题，创造极不相同的类型。
这种“词汇”和“文法”到底是什么呢？归根说来，它们是从世世代代的劳动人民在长期建筑活动的实践中所累积的经验中提炼出来的，经过千百年的考验，而普遍地受到承认而遵守的规则和惯例。
它是智慧的结晶，是劳动和创造成果的总结。
它不是一人一时的创作，它是整个民族和地方的物质和精神条件下的产物。
1、下列有关“文法”的理解，不符合原文意思的一项是（）A．“文法”在文中指建筑物上的构件与构件之间，构建和它们的加工处理装饰，个别建筑和个别建筑物之间的一定的处理方法和相互关系。
B．文章的语法在运用上具有极大的灵活性；中国建筑的“文法”具有一定的拘束性，在“文法”的拘束性之下，创造的多样性就大大减弱了。
C．“文法”在文中包括中国建筑的基本特征所呈现出来的一定的风格的手法，它为匠师们所遵守，为人民所承认。
D．在世界各建筑体系中，中国建筑大胆地用朱红作为大建筑物在屋身的主要颜色，用在柱、门窗和墙壁上，并且用彩绘图案装饰木构架的上部结构，是使用得最大胆的“文法”。
答：B 解析建筑的文法与文章的文法一样，都有一定的拘束性，但同时也有极大的运用的灵活性，能有多样性的表现。
2、下列对“建筑的‘文章’”内涵的表述，不符合原文意思的一项是（）A．“建筑的‘文章’”中，有金碧辉煌的宫殿、气势恢宏的庙宇等“鸿篇巨制”。
B．“建筑的‘文章’”中，少不了“山亭、水榭、一轩、一楼”这样的“精制小品”。
C．“建筑的‘文章’”中，有纯粹作点缀装饰的“一面横额、一副对子”等秀丽文字。
D．“建筑的‘文章’”中，在路的尽头立一座影壁，或建横跨中心的几座牌楼等等也占有一席之地。
答：C 解析“一面横额、一副对子”喻指建筑中“路的尽头的一座影壁，或横跨街中心的几座牌楼等等”，而在此选项中它指真正的文章中的文字，而非比喻性的建筑的“文章”。
3、“这种‘文法’有一定的拘束性，但同时也有极大的运用的灵活性，能有多样性的表现。
”下列对这句话的理解，不正确的一项是（）A．“这种‘文法’”指的是中国建筑发展过程中沿用并发展下来的建筑惯例与审美方式。
B．“一定的拘束性”即建筑发展历史上长期积淀下来的、为人们所遵守的基本思路和传统模式。
C．“极大的运用的灵活性”强调了设计与修建过程中建筑师们可以发挥的主动性和创造性。
D．“多样性的表现”既包括建筑中的“拘束性”和“灵活性”，又包括建筑中的“历史性”和“时代性”。
答：D 解析属于无中生有，文中并未提及“历史性”和“时代性”。
4、作者提出的中国建筑的“‘词汇’和‘文法’”指什么？请概括说明。
（不超过20字）答：写下自己的收获，在一点一滴中体会自己成功的快乐。
答案人们普遍承认并遵守的规则和惯例二、语言段用把下列句子组成语意连贯的一段话。
（只填序号）①山坳里民居样式各异，屋顶上的太阳能装置却是出奇的一致。
②我国首颗探月卫星-——-“嫦娥一号”从这里起飞。
③西昌与月亮的关系变得格外密切。
④正符合这座川西南城市“太阳城”的美誉。
⑤23日，日照下的西昌，明净温暖。
⑥其实，许多人并不知道这座“太阳城”在历史上就有“月亮之城”的美妙称号。
⑦视线延伸到远处，四面都是起伏的山坡。
答：答案：⑤⑦①④②③⑥解析：这段文字可按视角的转换和时间先后顺序排列。
⑤含有时间、叙述对象等要素，故应在句首。
①视线转向山坳，且提及太阳能，故①应在⑦后④前。
③得出结论是由由②而来的，故③应在②后。
⑥是对全文的总结，故应在最后。
【我的收获】。