培养幼儿良好习惯 做人民满意的教师
做一名人民满意的教师
如何做一名人民满意教师早在上师范的时候就对“学高为师，身正为范”这句至理名言耳濡目染；作为一名教师除了对这句话深有感触外，还深深的感受到了一个老师在学生的心目中的重要位置。
做一名人民满意的教师，具体说就是要让学生让家长满意的教师。
“满意”二字说起来容易，做起来却很难。
要做好人民满意的教师不仅要懂得教育科学规律，懂得人的发展规律，还要具备扎实的学科知识，深厚的科学文化素养和过硬的专业技能。
所以要做好人民满意的教师必须努力做到以下几点：一、淡薄名利，志存高远要热爱本职工作，爱岗敬业，无私奉献。
“淡薄名利，志存高远”催促着我郑重承诺：以身立教，为人师表，杜绝乱收费，谢绝礼物吃请，不搞有偿家教，随时义务接受学生的咨询，做到自省，严格自律，明了社会发展的大趋势，不受偏颇的价值观和道德观左右，坚定自身的目标和追求，谨记“身正为范”千古箴言，一言一行都要为学生做出表率，做人民满意的教师。
在我们的教育领域，极少数人因社会经济的多元化而扭曲了价值观念，他们不再坚持学术民主，不再坚持潜心钻研，不再坚持以德育人，把自己教师的尊严抹灭了。
尽管这个现象只是个别，但在这里，我要告诉他们，沧浪之水清兮，可以濯我缨，沧浪之水浊兮，可以濯我足。
清凉也好，混浊也罢，只要自己守住一颗奉献的心，守住自己当初这个不悔承诺，“任尔东西南北风”，“我自窥然不动”。
“教师不是飞蛾扑火的浪漫烈士，老师骨子里是一个有良知的生意人；讲课自然会问：自己给了学生什么？学生有给了自己什么？如果只是给没有收，老师便退；如果只是收没有给，老师更当退。
”我想学生对社会的回报就是对老师最大的回报了吧。
我是一个农村中学教师，其地位和待遇远不如城市里的教师。
在教学条件上还会遇到种种困难，再加上市场经济带来的发展和繁荣。
外面的世界时时在显示新奇和诱惑，在这种情形下，我也曾经面临一如既往地热心事业，潜心从教，还是心猿意马，怨天尤人的困惑，教师的价值观取向和敬业精神的挑战。
做一名党和人民满意的教师心得体会3篇
做一名党和人民满意的教师心得体会3篇做一名党和人民满意的教师心得体会篇1我作为一名幼儿教师，学习完《中小学教师职业道德规范》，感到任重道远。
老规范共八条，新规范已精简成现在的六条，但是内容更为充实，体现了时代特色。
作为一名教师在教育岗位上，应如何去体现职业道德规范的基本要求呢?我认为首先要“心系教育，具有为教育献身的精神”。
从历史发展长河看，教师是人类文明的传播者，是社会进步的桥梁和纽带，人类的文明发展源远流长，但如果没有教师，他就会断线，就会枯竭；人类的社会生活代代相传，但如果没有教师，它就会陷入愚昧，陷入野蛮。
正是教师平凡的工作，连接着老一辈和新一代，连接着人类的过去和未来。
从个人成长的命运看，教师又是人生幸福的缔造者和操纵者，教师从事的职业是崇高的、神圣的。
但教师职业劳动的特点，又决定了教师工作的平平凡凡，琐琐碎碎，默默无闻。
教师没有令人羡慕的财富和权力，没有显赫的声名和荣誉，也没有悠闲自在的舒适和安逸。
自然，作为一名人民教师，这就必须把国家和人民的利益放在首位，必须热爱和忠诚于人民的教育事业，必须具有把自己的全部才华、知识，青春和生命奉献给这一事业的信念、决心和勇气。
正因为如此，人们一提起教师，才把他与园丁、人梯、铺路石联系在一起，这既是对教师工作极为崇高、极为重要的肯定，也是对教师工作提出的更高要求和目标。
应该说，教师劳动的本质特征在于奉献，师德的精髓也在于奉献。
其次是“把爱撒向孩子”。
教育事业的基本任务是育人，教育事业中最基本的人际关系是师生关系。
因此，一个教师对人民教育事业的热爱、忠诚和献身精神，只有通过热爱学生，教书育人的具体行动才能体现出来。
苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“教育是人和人心灵上最微妙的相互接触。
”他用诗一般的语言十分确切地指明了教师对学生施加影响的方式和途径。
他还说，“我生活中最主要的东西是什么?我毫不犹豫地回答：对孩子的爱。
这一点自己也深有体会，爱自己所从事的事业，爱自己所教的孩子。
做人民满意的好老师心得(精选5篇)
做人民满意的好老师心得(精选5篇)做人民满意的好老师心得（篇1）还记得自己第一次踏上讲台的兴奋与激动，时光匆匆今年是从事教师这个职业的第七年，七来对于自己的工作，有了更深刻的认识，有了更深刻的领悟，同时也有了更多的疑问。
一个偶然的机会，我有幸拜读了王晓春老师的著作《今天怎样当教师》，书中的100个教育案例都是出自中小学校园让我如获至宝，让我看到了那些教育理论生动多样的灵活应用，从这些教育的事例中，我不光看到了许多优秀老师对于教育理论的灵活应用，更看到了他们的聪明才智，他们对于教师这个职业的热情和他们对于对教师这个职业的理解。
看这本书的时候，我不禁惊叹我们教师的伟大和智慧，原来老师可以当的怎么精彩，原来老师可以当的如此的智慧，原来老师是该这样当的。
今天，我们应该怎么当教师?书中一言以蔽之：光有良好的师德是不够的，光激情燃烧是不行的，还要有科学的思维方式，真正的专业水平。
如《今天怎样当教师》这一篇，看了后我真的触动很大。
我常抱怨没有时间，每天必须做的备课、上课、批改作业、课外辅导……占据了大部分的时间，应接不暇。
真正静下来充实自己的文化、专业素养的时间真是少之又少。
书中，苏霍姆林斯基告诉我，教师的时间从读书中来。
“只有每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊，就像潺潺小溪，每日不断注入思想的大河一般。
”就像书中那位成功的历史教师说的：“对这节课，我准备了一辈子。
而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。
不过，对这个课题的直接准备，或者说现场准备，只用了大约15分钟。
”我突然明白了，为什么那么多优秀教师，课堂上总是那么得心应手、游刃有余，不管学生出现什么突发事件，他们都能巧妙引导，让课堂充满闪光点，博得喝彩。
反思自己的课堂，虽然做了精心准备，但在课堂上却往往显得捉襟见肘，语言贫乏，往往会被学生的突发状况而搞得手忙脚乱，有时不能处理就把学生的状况放在一边、置之不理，结果我教得费力学生听的吃力。
新时代幼儿教师行为准则
新时代幼儿教师行为准则一、热爱教育，献身幼教作为新时代幼儿教师，我们要深刻理解教育的崇高使命，热爱教育事业，以献身幼教为荣，以服务幼儿为乐。
我们要时刻关注幼儿教育的发展动态，积极参与各类培训和学习活动，努力提高自身素质，为幼儿的全面发展贡献力量。
二、热爱孩子，关注发展我们要把热爱孩子作为工作的核心，真诚地关心每一个孩子的生活和学习。
我们要关注孩子的兴趣爱好和发展潜力，鼓励他们勇于尝试、积极探索，帮助他们建立自信、培养特长。
我们要做孩子的良师益友，用爱心和耐心陪伴他们成长。
三、勤奋学习，提升自我作为新时代的幼儿教师，我们要不断学习新知识、新技能，提高自身的专业素养。
我们要通过参加各类研修班、阅读专业书籍、观摩其他教师的授课等方式，不断拓展自己的视野，提升自己的教育教学水平。
同时，我们也要学会反思自己的教学，总结经验教训，提高教学质量。
四、尊重家长，平等合作我们要尊重每一位家长，与他们建立良好的沟通渠道和合作关系。
我们要及时向家长反馈孩子的学习和生活情况，指导家长正确地参与孩子的教育。
我们要平等对待每一位家长，不偏袒、不歧视，以公正、诚恳的态度与家长沟通交流。
五、团结协作，共同进步作为团队成员，我们要发扬团结协作的精神，相互学习、相互帮助、共同进步。
我们要积极参与集体备课、教研活动等活动，与其他教师分享自己的教学经验和心得体会。
我们要尊重团队成员的意见和建议，以集体的智慧和力量推动幼儿教育事业的发展。
六、严以律己，为人师表我们要严格遵守教育部门的相关规定和幼儿园的各项规章制度，做到言行一致、以身作则。
我们要注重自己的言行举止，做到文明礼貌、端庄大方。
我们要时刻保持良好的师德师风，树立良好的榜样形象，为幼儿的健康成长营造良好的环境。
七、严谨治学，精益求精我们要严谨治学，遵循教育规律和幼儿身心发展特点，注重培养幼儿的综合能力和素质。
我们要精益求精，不断提高自己的教育教学水平，以使每一个孩子都能够得到最优质的教育。
幼儿园教师如何帮助幼儿养成好习惯
幼儿园教师如何帮助幼儿养成好习惯幼儿期是习惯养成的重要阶段，良好的习惯能培养孩子的品行修养，提高生活自理能力和学习成绩。
幼儿园教师是孩子们最主要的引导者和启蒙人，应努力帮助幼儿养成良好的习惯。
一、始于身教，师生互动教师在幼儿面前是榜样，身体力行，模范引导幼儿学习和养成良好的习惯。
比如，在课堂上教师要注意自己的言谈举止，不要吸烟、喝酒、说粗口等，以免对幼儿造成不良影响；要准时上课、上课不讲电话，尽可能保证每节课的紧凑性和有序性，为幼儿树立好的课堂行为规范。
教师还应该为孩子们设置一些日常生活习惯，比如参加集体活动前要整理自己的鞋子、衣物，课间饮水时要先喝一杯水再排队等等，这些都是幼儿园教师带领孩子们养成好习惯的具体做法。
在师生互动方面，教师应树立一种和谐、平等、亲近的关系，鼓励孩子多讲多互动，关注孩子们的感受和思想，及时给出正确的认识和评价。
在让幼儿养成良好习惯的过程中，教师要做好调整、引导和激励工作，鼓励幼儿用心听、用心做，充分调动他们的积极性和参与性。
二、协调家园共育，思想沟通家庭教育对幼儿期的孩子来说至值得关注，教师经常要与家长沟通，了解孩子的生活习惯和行为表现，并搭建家庭教育的桥梁，构建资源协同机制。
比如，教师可以适时与家长交流一些幼儿园日常生活的小事，这些知识可以帮助家庭更好地辅导孩子，促进家庭教育方向与幼儿园教育方向的一致性。
另外，教师还应注意以正确的方式给予家长支持，维护家长的尊严和权威，避免在思想碰撞中出现负面的影响。
通过学校办公系统、家庭教育微信群等连通父母和幼儿园，及时沟通，解决一些幼儿在生活习惯上的困惑。
在共同探讨、思考的过程中，家长会更全面、更好地理解孩子的情况，提高家庭教育的针对性和有效性。
三、具体措施，切实推动1. 有目的性的教育措施教师可以采取针对性的教育措施来帮助幼儿养成好习惯，例如，可以在晨检和午睡前适当的进行集体自然散步来增加活动量、但却不会影响学习和休息；鼓励幼儿在休息和饮食时注意身体的卫生和健康，以防疾病的传播；对于一些嗓子疼或发热等不适，随时检查孩子的情况，及时告知家长或进行适当治疗。
做人民满意的幼儿教师心得体会五篇
做人民满意的幼儿教师心得体会五篇做人民满意的幼儿教师心得体会1有人说：教师的奉献如百合，展开是一朵花，凝聚是一枚果！有人说，教师的热情似星辰，远望像一盏灯，靠近是一团火！也有人说教师的辛勤如蜜蜂，博采百花之粉，酿成一家之蜜。
可见人们给予了教师高度的评价，可是，教师不过是一群平凡得不能再平凡的人，想要做好本职工作，难。
想要达到人民满意的程度，难上加难，那么，怎么样来解决这些难处，做一名人民满意的教师呢，我就要说做好自已，让我们随着时代成长起来。
大家都常说，要给学生一杯水，教师应有一桶水，庆幸自已师范学习了四年的专业课程，也算作有了这桶水，可是，随着教龄的增加，课程改革的进展，我越来越觉得我这一桶水如果不再添加，终究会有干涸的一天，越来越感到作为教师不仅要有一桶水，而且要拥有一条永不干枯的河流，才能赶上新时代的文化发展。
为了发展自已的知识潜能，我买来了许多教育论著，认真地学习起来，曾记下了几十万字的自学笔记，反复揣摩这些教育理论，认真解读教材，钻研教法，可是我明白，因为知识水平有限，我学到的只是书本上的呆知识，无法对知识进行深入的拓展和延伸。
为了弥补自己的不足，我又开始向网络老师学习。
在这个网络虚拟的空间内，我找到了许多有关教育教学的知识，建立起自已的教育博客，开始尝试着写作，只要在教学生活中得到了一点点的启示，我就会及时写成博文，就是这小小的教学笔记吸引来了许多教育好友的目光，也逐渐地认识了许多位教育名师，得到了他们的真诚指导，使我的教学水平有了快速提高。
但是，我深知那一句话：经师易得，人师难逢，做为一名教师，除了要具备广博的知识，精通业务，掌握各种教学技能外，更重要的是加强自已的师德素养，如果说教师是塑造人类灵魂的工程师，而师德就是教师的灵魂。
是教师的人格魅力，是教育的全部生命。
孔子曾经说过：修之以身，其德乃真。
身为人师，一定要修身立本。
于是，课堂上我少了几分严厉的目光，多了许多欢欣的笑容。
课下，少了几分默默无闻，多了许多促膝长谈。
幼儿教师争做人民满意好教师心得体会
幼儿教师争做人民满意好教师心得体会作为一名有着多年工作经验的幼儿教师，我一直都在努力争做人民满意的好教师。
在这个过程中，我体会到了许多快乐与挑战，也积累了点滴心得。
一、关爱每一个孩子，让他们感受到温暖幼儿时期是孩子们成长的关键阶段，作为他们的启蒙老师，我们不仅要关注他们的学习，更要关心他们的生活。
让孩子感受到温暖，是成为人民满意好教师的第一步。
我记得有一次，班里的一个小男孩因为感冒发烧，家长很担心。
我主动关心他，给他买药、照顾他休息，还特意为他准备了一碗热腾腾的粥。
孩子的家长感激不已，我也从中感受到了为人师的快乐。
二、尊重每个孩子的个性，挖掘他们的潜能每个孩子都是独一无二的，作为教师，我们要尊重他们的个性，挖掘他们的潜能。
在日常教学中，我会根据每个孩子的兴趣和特点，为他们量身定制教学方案。
比如，有的孩子喜欢画画，我就会多给他们提供一些绘画材料，鼓励他们发挥创意；有的孩子擅长表演，我就会让他们在课堂上展示才艺，增强自信心。
通过这样的方法，孩子们在愉快的氛围中学习，成绩自然不断提高。
三、耐心倾听，用心沟通与家长沟通是幼儿教师工作中不可或缺的一部分。
我深知，只有家长信任和支持，我们才能更好地开展教育教学工作。
因此，我总是耐心倾听家长的意见和建议，用心与他们沟通。
每当家长向我反映孩子的问题时，我都会认真记录，及时与孩子沟通，寻找解决问题的方法。
同时，我也会定期与家长分享孩子在园的表现，让他们了解孩子的成长过程。
四、不断提升自己，做专业型教师作为一名幼儿教师，我知道自己肩负着培养下一代的重任。
因此，我不断提升自己的专业素养，积极参加各类教育培训，掌握最新的教育理念和教学方法。
在日常教学中，我注重实践与理论相结合，努力提高自己的教育教学水平。
我相信，只有不断进步，才能更好地满足家长和孩子们的期待。
五、团结协作，共创美好氛围幼儿园是一个大家庭，教师之间的团结协作至关重要。
在工作中，我始终保持一颗谦逊的心，与同事共同进步。
幼儿园办人民满意的教育心得
幼儿园办人民满意的教育心得•相关推荐幼儿园办人民满意的教育心得（通用10篇）当我们有一些感想时，可以寻思将其写进心得体会中，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。
那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，以下是小编为大家整理的幼儿园办人民满意的教育心得，希望对大家有所帮助。
幼儿园办人民满意的教育心得篇1学前教育是指出生至六、七岁儿童的教育，包括学前社会教育和家庭教育。
它的教育任务和要求是：重视幼儿的身体健康和个性发展及良好习惯的养成，重视学前儿童智力发展和入小学的准备。
幼儿期是智力发展极为迅速的时期，这时期孩子精力充沛、好奇心强，求知欲旺盛，富于幻想，喜欢发问，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。
天才儿童的诞生无不与正确的学前教育有关，尤其是智力方面的学前教育。
当然，学前教育也是一个多方面的培养过程，不仅注重智力教育，更加关心幼儿的心理健康。
这个年龄段的儿童心智发展极不成熟，需要家长及幼师积极的引导。
现在的孩子很多都是独生子女，自我意识很强，缺乏对他人的关心，不懂得分享，因此，作为家长和幼师，应积极引导孩子学会关心他人，学会分享，乐于分享。
这两年来，通过专业基础课程的认真学习，让我学到许多知识，取得较好的成绩，有了更多的心得体会，总结如下：一、树立正确的教育理念，形成积极的现代儿童观，因材施教。
苏联教育家乌申斯基有句名言：“良好的习惯是人在某种神经系统中存放的道德资本，这资本不断增值，而人在其整个一生中享受着它的利息。
”这句话道出了良好的习惯对于人的极重要性。
在国内，不少教育家也指出：“儿童教育就是培养好习惯。
”学前教育不能只注重儿童智力开发，更重要的是引导儿童形成正确的价值观，培养良好的生活习惯，学会与他人相处。
幼儿时期容易受外界影响，具有很强的可塑性。
这就需要教师树立正确的教育理念，形成积极的现代儿童观，因材施教。
每个幼儿都有不一样的性格，不一样的天赋，不能以一种方式去教育他。
幼儿教师演讲稿：如何培养幼儿良好的行为习惯
幼儿教师演讲稿：如何培养幼儿良好的行为习惯！我是一名幼儿教师，今天很荣幸能够在这个场合与大家分享一些如何培养幼儿良的行为习惯的心得和体会。
作为一名幼儿教师，我一直认为幼儿教育的重中之重就是培养幼儿的行为习惯。
因为好的行为习惯会对幼儿未来的成长产生深远影响，不仅能够帮助幼儿更好地适应社会生活，还能够塑造幼儿性格，培养优秀的人生观和价值观。
接下来，我将从四个方面分享如何培养幼儿良好的行为习惯。
一、树立良好的行为榜样幼儿是非常善于模仿的，他们会模仿身边的成人的言行举止。
因此，教师要树立良好的行为榜样，做到言传身教，尽可能地把自己的好习惯给孩子展示出来。
例如，教师要注意言辞文明，与幼儿的交流要简明扼要，讲究礼貌用语。
同时，应该坚决抵制粗口和暴力等不良行为，让幼儿了解到好的行为习惯才是社会生活的基本要求。
二、制定详细的行为规范和奖惩措施在教育过程中，教师必须制定详细的行为规范和奖惩措施。
一方面，规范明确了幼儿应该遵守的行为准则，让幼儿知道什么行为是合适的，什么行为是不合适的。
另一方面，学生必须知道不遵守规范的后果将是什么，因此需要有明确的奖惩措施。
当幼儿做出好的行为时，应该给予及时的表扬和奖励，帮助幼儿树立良好的行为习惯，并且要鼓励幼儿自我完善和提高。
三、注重培养幼儿的自我管理能力学会自我管理是幼儿成长的一个重要环节。
在幼儿园，教师不仅是幼儿学习的引导者，也是幼儿行为习惯的指导者。
教师应该通过各种方法，帮助幼儿养成自我控制和自我调节的能力，比如说习惯性问候、自觉排队等习惯。
这不仅有助于幼儿日后进入社会后更好、更快地适应社交环境，同时帮助幼儿构建自己的价值观和性格特质。
四、加强家校合作，共同培养幼儿好行为习惯在幼儿教育的过程中，学校和家庭都起着非常重要的作用。
家长是孩子成长的重要支撑和保障，与学校协同合作将更好地培养幼儿的好行为习惯。
学校应该积极与家长沟通，告诉家长学校对幼儿的要求和培养目标，家长则需要主动关注幼儿的行为习惯，及时与教师沟通。
全心意为学生服务 争做人民满意的教师
全心意为学生服务争做人民满意的教师教师是社会的重要角色之一，他们承担着为学生提供教育和培养的责任。
作为一名教师，我们应该全心意为学生服务，以成为人民满意的教师为目标。
本文将从四个方面探讨如何全心为学生服务，以及如何提升自己的教学水平。
首先，作为教师，我们应该关心学生的需求和发展。
学生是教学的核心，了解他们的需求是我们提供优质教育的基础。
我们应该与学生建立良好的师生关系，鼓励他们展示自己的想法和意见，并对其进行倾听和尊重。
有效地沟通和协作有助于我们更好地满足学生的需求，帮助他们解决问题和克服困难。
其次，为了全心为学生服务，我们应该不断提升自己的专业知识和教学技能。
教育事业在不断变化和发展，作为教师，我们不能满足于现有的知识和技能。
我们应该积极参加各种培训和研讨会，不断学习新的理论和方法。
通过不断提升自己的教学水平，我们可以更好地满足学生的学习需求，并为他们提供更好的教育。
此外，全心为学生服务也意味着关注学生的全面发展。
除了学术上的培养，我们还应该关注学生的身心健康、品德修养和社会适应能力的培养。
我们可以组织丰富多彩的课外活动，开展社团和俱乐部，培养学生的兴趣爱好和社交能力。
同时，我们应该注重学生的思想教育，引导他们树立正确的价值观和人生观，培养他们的良好品德和道德品质。
最后，为了成为人民满意的教师，我们应该与学校、家长和社会保持良好的合作关系。
教育是一个群体事业，学校、家庭和社区应该共同努力来支持学生成长。
我们应该积极与学校合作，参与学校的决策和规划，与家长保持密切的联系和沟通。
同时，我们还应该积极参与社会活动，为社会作出贡献，树立良好的师范形象。
综上所述，作为一名教师，我们应该全心意为学生服务，争做人民满意的教师。
我们应该关心学生的需求和发展，提升自己的专业知识和教学技能，关注学生的全面发展，并与学校、家庭和社会保持良好的合作关系。
只有这样，我们才能更好地履行教育使命，为学生提供优质的教育和培养。
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培养幼儿良好习惯做人民满意的教师
在加强“三风、”建设，提高教育教学质量，推动我县教育事业又好又快发展的活动中，我结合自身实际，认真学习《幼儿园工作规程》、新《纲要》等。
《幼儿园工作规程》规定了幼儿园保育和教育的主要目标是：促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。
其中强调了行为习惯的培养，使我深刻认识到要做一名人民满意的幼儿教师，就要注意培养幼儿良好的行为习惯，也符合我校“知识改变命运，习惯成就人身”的办学理念。
良好行为习惯的形成，不是一朝一夕能做到的，它需要长期地、不断地反复训练，因此，我在平时的教育教学活动中是这样做的：
一、制定切实可行的计划，培养幼儿生活习惯。
幼儿在学习过程中，教师的言行对他们起着潜移默化的影响，在制定计划时要求幼儿怎样做，教师也必须怎样做，统一要求，不能各行其事或者忽冷忽热。
如：排队喝水不能你推我撞，应一个跟着一个，按顺序喝。
上活动课时，要求幼儿注意听，若发现不注意听的幼儿必须马上吸引他们的注意力，使他们能遵守规则。
这些能力的培养，要在班上反复训练才能形成。
新入园的幼儿，开始时哭的哭、闹的闹，根本无法开展正常的教学活动，我就充分利用这段时间训练孩子的日常生活习惯，一经形成，以后的工作就好开展了。
二、把爱洒向每个幼儿，培养幼儿爱的情感与行为习惯。
著名的罗森塔尔效应说明，教师的爱心、好感和期望对幼儿影响的深远意义。
但由于传统教育观念的影响，教师往往容易偏爱聪明、乖巧的幼儿，而对那些调皮、捣蛋，行为问题多的幼儿在心理上总是很不容易接纳，因而在教育态度、方式方法上存在急功近利倾向，很少给这样的幼儿一个发展的机会。
《纲要》指出：“要尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每个幼儿获得满足和成功”。
我们只有尊重幼儿的主体地位，给幼儿一个发展的空间，为幼儿创造发展的条件，幼儿才能获得真正的发展。
因此，我始终坚信：没有不好的孩子，只有不好的教育方法。
对班上的每一个孩子，我对他们
的爱和尊重是相同的，不同的只是爱与交流的方式：对于聪明伶俐、发展快的孩子，我对他们在肯定与表扬的同时提出更高的要求；对于发展一般的孩子，我注意加大激励的力度，激发其学习的积极性主动性；对于问题多，发展慢的孩子，我尽量挖掘他们身上的闪光点，多为他们提供表现自己长处的机会，增强其自尊心和自信心。
三、尊重幼儿自尊心，培养幼儿自信勇敢的习惯。
幼儿期是良好行为习惯形成的关键期，但由于幼儿的是非判断能力和行为控制能力较差，他们经常会做出一些违规行为。
对待幼儿的错误行为，教师应以宽容的态度对待幼儿的错误，不要训斥幼儿。
因为幼儿虽然年龄小，但自尊心很强，他们希望教师悄悄地说，不要告诉别的老师。
但教师是否从幼儿的角度认真考虑过他们的这样种心理需要呢？我们又如何处理幼儿的违规行为呢？其实，对幼儿的某些违规行为，教师只要用身体语言就可以有效制止。
如某幼儿抢他人玩具时，教师只需走到他的身边，用善意的略带威严的眼神看着他，这远比大声训斥有效。
另外，教师经常运用恰当的身体语言并伴以温和的口头语言与幼儿交流，有助于幼儿逐渐学会关注和体会他人的情绪情感，获得社会情感认知，习得更多积极的社会性行为。
四、学会做人，培养与人友好交往、合作的习惯。
高科技社会更强调广泛的交流、合作。
中国青少年研究中心少年儿童研究所对400名杰出青年的童年与教育进行了专题研究，得到两条重要启示，一条是“学会做人是第一位的，”另一条是“合作比竞争更重要”。
首先要培养幼儿乐意与成人和小朋友交往，乐意合作。
能承认他人的优点是产生交往、合作意愿的前提。
而幼儿以自我为中心，往往易发现他人的缺点，不易觉察他人的优点。
教师应该引导幼儿多发现他人的优点。
其次要教给幼儿交往合作的技能和规则。
这包括会以适当的方式加入别人的活动和允许别人加入自己的活动；以合适的方式寻求帮助和在别人需要的时候帮助别人；再共同活动中会领导他人和接受他人的领导；会征求他人的意见和接受他人的意见；能够分享，能够进行必要的等待；能听懂别人说的话，并能用语言和表情表达自己的意思；能体会和理解同伴的情绪，学会商量、合作、赞许和批评，以及能接受赞许和批评；借东西要还，爱惜别人的东西，学会谦让。
再则要为幼儿与同伴交往、合作
创造条件。
鼓励幼儿主动和小伙伴一起玩，主动结交朋友，积极参加集体活动。
五、通过游戏活动，培养幼儿文明礼貌习惯。
游戏是幼儿的主导活动，在游戏中幼儿心情愉快，思维活跃，接受能力强。
幼儿通过游戏的活动过程，能学会正确处理人与人之间的关系，比较容易形成良好的品质。
同时，一些不良的行为习惯也容易表现出来，有利于教师及时发现，给予纠正。
如有一次，我组织小朋友玩“过家家”的游戏，游戏一开始，李思甜和管文珍突然争吵起来，我走过去一问，原来是因为争新的布娃娃，都不愿意要旧的布娃娃，怎么办呢？新的布娃娃只有一个，我思索了一会儿，便拿起旧的布娃娃放在耳朵上，过了一会儿，我对两个小朋友说：“旧的布娃娃刚才对我说，它也可以玩，小朋友都不喜欢它，它好伤心，它想找一位好朋友，谁愿意帮助它？”我这样一说，李思甜就去拿了旧的布娃娃。
两个小朋友笑着说：“老师，我们以后不争了。
”我对他们的这一行为给予了肯定，并以此教育小朋友们要讲文明、懂礼貌，同伴之间要相互谦让，争做好孩子。
六、家园配合，共同促进幼儿良好习惯形成。
家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一位老师，家长们掌握着“先入为主”的主动权。
家庭作为孩子教育过程中的特殊力量，更是受到人们的重视。
我国著名的儿童教育家陈鹤琴说过：“幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。
”因此，争取家长参与培养幼儿良好习惯是很必要的。
最近几年，对幼儿的早期教育越来越受到家庭的重视，这种趋势是十分可喜的，但是有不少望子成龙、望女成凤心切的家长，只注重开发孩子的智力，却不注意孩子早期形为习惯的培养。
这要求家庭和幼儿园要把培养孩子的良好行为习惯放在首位。
因此，对部分只注重学习知识的家长，要帮助家长形成正确的教育观。
古人说：“少成若天性”。
即小时侯形成的好习惯，就像天生一样，是非常巩固的，能因此终身受益。
所以从小培养幼儿良好的行为习惯，就能为将来把他们培养成德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人奠定良好的基础。