大班健康活动：《浪花朵朵》
大班健康活动：《浪花朵朵》
活动目标：
体能因素：通过有规律的抖动溜溜布以达到锻炼手臂肌肉和手指小肌肉的目的。
智能因素：听从教师口令统一动作，并模仿教师动作进行动作。
人能因素：通过幼儿集体对一种器材的操作，达到相互协作的目的，及认识团队的重要性。
活动准备：
1、场地的准备：能将滑溜布铺下的场地。
2、滑溜布一块，“魔法棒”一根。
活动过程：
一、引入部分：热身运动
1、随着音乐《兔子舞》响起，教师带着幼儿跳进场地进行热身运动。
2、认识滑溜布。
①出示滑溜布，提问：这是什么？
②它是什么颜色的？
③它想和你们玩游戏，谁来说说可以怎么玩？
二、主题内容：奇妙的海洋世界
（一）《大海浪和小海浪》
1、教师将幼儿带到滑溜布两侧。
2、游戏化的讲解抓布方法。
3、幼儿在溜溜布的两侧进行游戏，听从教师的口令抖动溜
溜布，轻摇为小海浪，用力摇为大海浪，反复进行4次，达到动作与口令统一的目的，并能认真执行。
4、师：刚才我们抖动的样子像什么？（海浪）
去过大海吗？大海里有什么？
（二）《海洋世界》：将溜溜布比作海洋，进行游戏。
1、在海浪中学大海龟爬过去。
①全体幼儿抖动滑溜布，教师当“大海龟”爬过去。
②请几名幼儿进行游戏，当“小海龟”。
2、增加难度：在海浪中学螃蟹走。
①教师示范：大海里有一只大螃蟹，我就是大螃蟹，大螃蟹有什么？（大钳子）大螃蟹怎么走？（横着走）海浪准备好了吗，大螃蟹出发喽。
②请一位幼儿上来当“小螃蟹”，该游戏进行两次。
③这时大鲨鱼出现了，所以“小螃蟹”待会要走的快点，别被“大鲨鱼”吃掉哦！
请两名幼儿上来，一只当“小螃蟹”，一只当“大鲨鱼”，
进行游行。
④游戏进行若干遍。
（三）滑游艇：将溜溜布比作游艇，进行游戏。
1、教师带领幼儿排成一排，站在溜溜布的中间，小脚分开，坐下。
2、双手拿出来，抓住两边的红布，脚放进来，不要被水淹没了。
3、出示“魔法棒”，看看这是什么？
教师交代游戏规则。
“魔法棒”往哪边你们就往哪边摇。
4、小手抓住两边的红布，摇一摇，摇一摇，转弯了，没有声音，我们转弯的时候发出声音好不好。
转弯转弯，起来起来。
5、开到丰泽幼儿园了，小手放下，慢慢站起来，下船。
三、结束部分：放松运动。
1、教师举起“魔法棒”，咚咚咚，一二一，下船。
2、跟着“魔法棒”转一转，甩甩手，手交叉，小脚转一转，手摸屁股，扭一扭。
3、小手拿出来跟我们的“魔法棒”说拜拜，老师拜拜，溜溜布拜拜。
大班体育浪花朵朵反思
大班体育浪花朵朵反思
《浪花朵朵》活动最好选择在宽敞的室内进行，由于整个活动需要孩子们多次在地上探索尝试练习翻滚，从效果看，直接在室内地板上进行翻滚比在室外地上铺垫子进行翻滚效果更好。
《浪花朵朵》活动中老师主要利用“海鸥、海浪”的音效以及一些海边轻音乐，通过音乐渲染与衬托，让孩子们能够更快地进入老师创设的大海场景中，有助于活动课的引入以及孩子们扮演浪花由小到大、由易到难的深入递进演变，提高活动效果。
《浪花朵朵》活动中老师引导幼儿活动的语言表述要求精练，向幼儿发出更清晰指令；整个活动结束前增加放松运动环节。
大班幼儿已基本具有自主选择能力。
幼儿自发活动是其自主性在《浪花朵朵》健康活动中的体现，幼儿在活动中具有支配与控制的权力和能力，可以细化为幼儿对活动有参与权和决策公的掌握。
在《浪花朵朵》活动中要尽可能让幼儿多尝试多探索，幼儿探索实践获得的经验是很宝贵的，对幼儿影响更为深刻；老师要多引导、少限制规定。
例如在巨浪翻滚时，老师不要规定翻滚人数，可能根据活动场地大小，由幼儿自主选择。
在《浪花朵朵》活动中由于幼儿能力等方面差异，老师在不同班
级教学效果也会有所不同。
这就需要老师因材施教，例如对于活泼好动的幼儿，在充分让幼儿自由自主活动的同时，也要适当加以引导，使其动作安全减少危险性；对于内向文静的幼儿，老师要多鼓励，并适当给予动作要领的示范，通过练习增强幼儿的自信心。
《浪花》教案
《浪花》教案《浪花》教案1一、教学要求1学会本课10个生字，认识4个生字。
2正确读写要求学会的词语。
3正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
4通过朗读课文，观察插图，启发同学展开合理的想象，培养想象能力。
二、教材说明这是一首充溢童趣的诗歌，全诗共分五节。
第一节讲三个小朋友坐在海滩看浪花。
第二、三、四节分别讲三个小朋友看着浪花展开各自的想象：让海水变淡水；去海底打猎；到海底去采矿。
第五节讲小朋友们沉溺在想象当中，说说笑笑忘了回家。
诗歌语言清新、活泼，琅琅上口。
本课的教学重点是学习生字新词，朗读课文，背诵课文。
__在描写浪花时用了许多比喻句，把浪花比作问号、稻穗、马鬃等，没有见过大海的同学在想象或理解上有一定困难，可通过挂图或影像资料给予协助。
三、教学建议(一)课前准备大海、浪花的挂图或投影片，有条件的可准备教学课件或影像资料。
(二)识字、写字教学1识字教学。
“束、庄、捕”这三个字容易读错，要注意纠正读音。
“号”是多音字，在本课读hào，不读háo。
“稼”的本音是四声，在“庄稼”一词中读轻声。
“庄、稼、哗、矿”四个字，可用熟字加偏旁的方法记字形。
“淡、猎、获”，可借助学过的偏旁和部件来识记。
2写字教学。
哗：左边的“口”要写小些，位置在田字格的'左上方。
号：中间的“横”要长。
淡：右边的两个“火”字，上小下大。
上面“火”字的最后一笔“捺”要变成“点”。
捕、获：不要漏写最后一笔“点”。
(三)词句教学__的词句通俗易懂，可让同学通过反复诵读去感悟理解，不必作过多讲解。
对同学的理解不要作过多限制。
如“一束束浪花像稻穗，绿浪滚滚连天涯。
”“绿浪”既可理解为海浪，也可理解为由未幼稚的稻穗组成的稻浪。
“一束束浪花像彩绸，万里海疆铺彩霞”一句较难理解，这句是讲阳光照在海面上，海面就像发光的彩绸一样。
有条件的班级，可借助影像协助同学理解。
(四)朗读、背诵指导可用多种形式练习朗读。
要用欢快的语气表达出三个小朋友天真烂漫的神态，活泼可爱的样子。
大班体育浪花朵朵教案反思
大班体育浪花朵朵教案反思在TV版《浪花浪花》播出的同时，漫画版《浪花浪花》也在同步连载中！漫画版和电视剧的剧情大体一致！因误服误食暂时离开游泳世界的唐一白三人，终于重返赛场。
面对强大的对手欧阳恒，好友兼对手齐瑞峰，面对舆论的质疑，唐一白压力山大。
在新秀云朵的支持和鼓励下，他依然选择拥抱自己的梦想，在赛场上赢得属于自己的金牌。
唐一白终于在米数自由泳中夺冠了，他对云朵也很恩爱，甚至还生了一个叫小雨的宝宝。
小说开头，唐一白怕影响自己的比赛。
起初，他总是避开云朵。
后来，当他发现自己太爱云朵时，他说服自己和云朵在一起。
在夺冠时，记者采访了唐一白，问他是不是又在服用兴奋剂。
唐一白说，爱情是最好的兴奋剂。
幼儿园中班优秀语文教案“万家”蕴含反思作为人民教师，我们经常需要准备教案，编写教案有助于科学合理地管理课堂时间。
好的教案有哪些特点？以下是我为幼儿园中班精心编写的优秀语文教案《万家》，附有感想。
欢迎您分享。
活动目标：1．学会听故事，了解剧情，感受熊叔的包容和小老鼠的聪明。
2、通过对部分故事的猜想，培养孩子的发散思维，培养孩子大胆表达观点的习惯。
3、积极参与活动，大胆说出自己的想法。
4、培养孩子乐观开朗的性格。
活动准备：一张背景图，一个碗，几张动物图片活动过程：1、介绍故事老师：“吱吱，吱！听，谁来了？是吗？哦，原来是四只小老鼠！”咕噜噜，咕噜噜！啊，又来了一碗！咚咚咚咚咚咚，是谁发出了这雷鸣般的声音？哦，大熊也来了！为什么今天我们新生班有这么多客人？小老鼠、碗和大熊之间会发生什么有趣的故事？一起来听听吧！ "2、播放课件，分段讲故事《碗屋》。
1、故事开始——四只老鼠急得围着大碗转）(1 ) 老师：谁愿意来给小老鼠们出主意？孩子们自由讨论。
(2) 老师总结：我们的孩子真聪明！大家都想了很多针对小老鼠的好方法。
给自己鼓掌，好，我们来听听，小老鼠们是怎么做到的？2、老鼠阿三捡到了四根树枝——这碗就给你了！(1)熊叔看到了他碗里的蜂蜜被别人吃掉了，掉下来后说了什么，做了什么？（请几位小朋友表演）(2)老鼠拿到碗后感觉如何？(3 ) 小老鼠应该怎么搬碗回家怎么样？孩子们开动脑筋，大胆说出来。
音乐游戏,浪花一朵朵
音乐游戏《浪花一朵朵》《浪花一朵朵》这一活动是根据新《纲要》中对艺术领域的要求而设计的，活动的设计是为了体现幼儿在活动中游戏，在游戏中得到快乐，促进幼儿主动发展的教育理念。
在整个活动中体现了师幼互动，幼幼互动的原则，使活动气氛轻松自由又具有艺术性。
总的来说，本次活动可以用三个快乐来概括：创设快乐的活动，营造快乐的气氛，引导幼儿快乐大胆地表现。
一、说教材（一）内容的选择：新《纲要》上说：要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，提供幼儿自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解、想象。
在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。
大海是一个美丽并充满吸引力的地方，孩子们对大海的向往与喜爱也是显而易见的。
特别是海面时而微波荡漾，时而又波涛汹涌，很容易激起幼儿的兴趣。
因此，我选择《浪花一朵朵》这个音乐游戏。
（二）目标的制定：幼儿是在蕴涵丰富审美的刺激中成长起来的，能在适宜的环境中选择并获取适合他们发展的信息，并主动地在艺术活动中表现出来，以展现他们的个性。
本次活动的目标为：1、辨别音乐的低潮和高潮，感受音乐中情绪起伏的变化。
2、尽情地融入游戏情景，能通过适当的方法表现音乐不同的变化。
3、从游戏中体验音乐的乐趣，激发幼儿对音乐游戏的喜爱。
（三）活动的准备根据海面浪的特点，我选取了两段不同性质的音乐：一首以前练瑜伽时的轻音乐《海边》，轻柔、缓慢并还有浪声作背景，听后给人以非常优美、舒适仿佛就在海边的感觉；另一首我选择的是莫扎特的一首《g小调第40交响曲：第4乐章奏鸣曲》音乐比较急速，听后顿时能激发幼儿的情绪。
为了给幼儿创造一个逼真的环境，我选择了蓝色的绸布来进行游戏，辅助进一步理解音乐，让幼儿的情绪得以宣泄。
二、说重点难点（一）重点：辨别音乐的低潮和高潮，感受音乐中情绪起伏的变化。
（二）难点：活动的难点是能合着音乐节拍玩游戏。
特别是大浪的音乐，速度快，又易激起的情绪，在兴奋的状态下很容易忽视音乐的节拍玩游戏，所以在欣赏理解音乐后，教师还要用适当的语言提醒，用鼓励表扬的语气来引导，从而解决难点。
《浪花朵朵》教学反思叶辰雯
少教多学教学案例分析：美术活动《浪花朵朵》中三班叶辰雯艺术教育是实施美育的主要途径。
绘画作为艺术表现的重要形式，在幼儿园深受幼儿喜爱。
幼儿借助绘画舒展内心的喜好和兴趣，表达着对外部世界的认识和感受。
而作为引导者的教师，其作用应该主要体现在丰富幼儿的感性经验，激发其表现美、创造美的兴趣，使之体验自由表达和创造的快乐。
那么，如何在绘画中充分发挥幼儿的主体作用，把绘画变成幼儿自由想象、大胆创作、体验快乐的活动，则是教师必须在绘画教学中首要注重的问题。
这就要求教师要做到“少教多学”。
我的设计意图是：传统的绘画教学以彩笔画、蜡笔画、水粉画等形式进行，久而久之孩子会产生厌倦失去了绘画兴趣。
而我们为什么不能把蜡笔画和水粉画结合在一起呢？而这样孩子在“油水脱色画”过程中，油水分离的奇妙现象更能激发幼儿绘画的乐趣。
希望通过这次活动培养幼儿对“油水脱色画”的兴趣。
《浪花朵朵》是一次美术活动，活动跳出了传统的单一的用蜡笔画用水粉画的艺术创作模式，而是将2种创作手段很有创意的结合起来。
这样不仅可以避免孩子对传统绘画模式的审美疲劳，还可以提高孩子的动手能力，培养孩子的创造能力。
但是活动的内容对孩子来说有一定的难度，活动要求孩子在白纸上用白色的蜡笔画出浪花的线条，再用水粉进行平涂。
对于有些孩子来说这2个步骤都是很有难度的，有些孩子画不出浪花的线条，有些孩子只会在一张白纸上画出几个很小的浪花，还有些孩子只能在白纸上浅浅的用蜡笔画浪花，这样到后来用水粉平涂的时候水粉的颜色会将蜡笔的印记全部淹没，将出显不了“水油脱色”的效果。
平涂也是一个很有难度的一步，有的孩子不能按从左到右的顺序进行平涂，只固定的在一个地方涂。
有些孩子用刷子沾很多的水在纸上涂，以至于到后来整张画面全部都是水。
一、活动目标1、欣赏《神奈川冲浪》，感受浪花线条的流畅性。
2、初步尝试运用油水脱色的方法表现大海的浪花。
3、体验美术活动中特殊技法操作的乐趣和成功的喜悦。
《浪花朵朵》
01
小朋友们知道他们在干什么吗？ 看起来是不是很酷呢~
冲浪 小朋友们知道什么时 候才可以冲浪吗？
04
材料ห้องสมุดไป่ตู้备
排笔
海绵印章
丙粉
纸胶
布纹卡纸
05
作品形式参考图
06
作品分享与评价 1、引导学生介绍分享自己的作品； 2、评价学生画面中互补色的运用以及对浪花肌理效果的表现。
当海面吹起海浪时就可以冲浪啦~ 不过冲浪是极限运动~小朋友们要长大了才可以玩哦~
海面吹起的海浪看起来是不 是很治愈、很漂亮呢？这就 需要我们好好保护它~不让它
受到污染哦~
02
好啦，今天我们一起来表现 一下海浪~
首先我们来观察一下海浪的 特点。
1、海是什么颜色？ 2、浪花是什么颜色？ 3、卷起来的海浪是什么样子的？ 一朵一朵翻起来的浪（卷起来的浪有的像一个圆， 有的像一个勾） 4、天空是什么颜色？天空的颜色与大海的颜色 有什么区别？ 5、画面中除了海浪还可以有什么？
03
小朋友们想一想：画海浪是以什么颜色为主呢？
蓝色 蓝色有一个好朋友，和它 是互补色，小朋友们知道
是谁吗？
橙色 蓝色与橙色相遇，它们会
变得非常的亮眼~
蓝色是老大，橙色是小弟， 它们的块头不能一样大，不
然会打架哦~
所以我们在组织画面时就可以加上一些橙色的物 体，比如冲浪板、夕阳、人物、沙滩等等 小朋友们动动脑筋还可以有什么？
幼儿园《浪花朵朵开》教案小浪花,朵朵开
幼儿园《浪花朵朵开》教案小浪花,朵朵开教案名称：幼儿园《浪花朵朵开》教案小浪花，朵朵开教学目标：让幼儿了解浪花的形态和特点。
培养幼儿对自然界中花朵的喜爱和欣赏能力。
通过活动促进幼儿的语言表达和社交能力。
教学内容：海浪与浪花简介：通过图示和实物向幼儿展示海浪和浪花的外观，并简单解释其形态和特点。
给幼儿讲解海浪的形成原理，引导他们思考浪花是怎样产生的。
《浪花朵朵开》故事阅读：向幼儿讲述《浪花朵朵开》的故事，重点描述故事中浪花的美丽和变化。
引导幼儿注意故事中的细节，例如颜色、形状和舞动的方式。
浪花制作活动：制作浪花手工艺品，使用蓝色纸张剪出波浪形状，用白色纸张剪出浪花形状，让幼儿通过粘贴将两者拼合。
引导幼儿用美术用具涂抹水蓝色和白色颜料，模仿浪花的形态在纸上创作。
海洋舞蹈活动：播放海洋音乐，引导幼儿根据音乐的节奏进行舞蹈表演，模仿海洋浪花的起伏和舞动姿态。
教授一些简单的舞步，例如手臂上下挥动、起伏跳跃等，让幼儿体验成为浪花的乐趣。
教学过程：导入（5分钟）：展示一张海浪的图片，引导幼儿谈论海浪的特点和形状。
提问：“你们知道浪花是怎样产生的吗？”阅读故事（10分钟）：读《浪花朵朵开》故事给幼儿听，并指导他们集中注意故事中浪花的描述。
制作浪花手工艺品（15分钟）：提供蓝色和白色纸张、剪刀、胶水等材料，引导幼儿按照步骤制作浪花手工艺品。
鼓励幼儿在制作过程中展示自己的想象力和创造力。
海洋舞蹈活动（20分钟）：播放海洋音乐，指导幼儿进行海洋舞蹈表演，模仿浪花的姿态和舞动方式。
引导幼儿一起跳舞，营造欢乐的氛围。
总结（5分钟）：引导幼儿回顾学习内容，让他们分享自己对浪花的认识和感受。
提醒幼儿在日常生活中多观察大自然中美丽的花朵和浪花。
《浪花朵朵》教案
《浪花朵朵》（艺术、科学）
活动目标：
1、欣赏《神奈川冲浪》，感受浪花线条的流畅性，并初步感受画面中冷色调的
表现效果。
2、初步尝试运用油水脱色的方法表现大海的浪花。
3、体验美术活动中特殊技法操作的乐趣和成功的喜悦。
活动准备：
1、有使用排笔进行水粉平涂的经验。
2、见过海浪翻滚的样子。
（经验准备）
3、教学DVD《浪花朵朵》；大号的排刷；蓝色的水粉颜料；用白色油画棒
画好浪花的素描纸。
4、《幼儿欣赏手册》6~7页；素描纸20张；水粉。
活动过程：
一、视频导入
1、欣赏浪花的视频，调动幼儿经验，感受浪花的美。
播放教学DVD，初步感受浪花的形态。
2、欣赏《神奈川冲浪》，感受画面给人的感觉，感受冷风卷起海浪的的表现效
果。
播放教学DVD,出示葛饰北斋的《神奈川冲浪》。
提问：画面画了些什么？
浪花是什么形状的、像什么、给人怎样的感觉？
3、继续欣赏《神奈川冲浪》，感受浪花线条的流畅性。
要求幼儿跟着视频用手比划浪花的流动线条。
二、发现探索“油水脱色”
1、出示白纸（用蜡笔画好了浪花），让幼儿找浪花，引发幼儿兴趣。
2、鼓励幼儿上台尝试，发现水油脱色的方法。
鼓励幼儿说出浪花是怎么被找到的，为什么它能躲在白纸上。
小结：原来浪花是用白色的油画棒画在白纸上的，油画棒是不吸水的的，当我们用沾了水粉的排刷刷的时候，没有用白色蜡笔画的地方就覆上了水粉，而我们的小浪花就自己现身了!
三、创作表现。
幼儿园大班浪花教案
幼儿园大班浪花教案一、教学目标1.能够正确运用水彩颜料画出不同形状和颜色的波浪图案。
2.能够说出浪花形态及形成的原因，了解海浪与沙滩的关系。
3.能够通过模仿舞动的浪花模仿出真实的浪花形态。
二、教学内容1.介绍海浪朵朵的形态以及海浪的产生原因，学生通过故事情景和浪花造型等形式进行初步认识。
2.看图识物，分析图片中的浪花形态和颜色，鼓励学生说出自己心中的浪花样子并模仿其舞动方式。
3.实践环节，老师将提供一些水彩颜料，鼓励孩子们自由地在手绘纸上创作出自己的浪花作品。
4.游戏体验环节，老师提供模拟的海滩环境，让学生们通过跑、跳、模仿等方式体验海浪的感觉和浪花的形态。
三、教学重点通过实践和体验的形式，让学生们能够深入地理解浪花的形态和形成原因。
四、教学用具1.水彩颜料、手绘纸、海滩毛巾、模拟海滩工具等。
2.PPT、故事绘本等多种教学工具和材料。
五、教学流程1.教师先通过PPT等方式简单介绍海浪的形态和其产生的原因，让学生们对海浪有一个初步的认识。
2.老师通过故事绘本等方式带领学生们进一步认识海浪和浪花的形态。
3.在实践环节中，老师将提供多种颜色的水彩颜料和手绘纸，引导学生们画出自己心中的浪花图案。
4.在游戏环节中，老师将模拟海滩环境，让学生们体验海浪和浪花的感觉和形态。
5.教师引导学生进行总结性思考，回顾今天所学习的知识。
六、教学评价1.学生在实践中的浪花创作中，能够自由表达自己的想法，有创意和观察力。
2.在游戏环节中，学生能够模仿出漂亮的浪花形态。
3.总结中，学生能够口头表达出自己对今天课程的理解和感觉。
七、教学反思在实践环节中，有部分学生不太愿意互相欣赏和交流彼此创作的浪花作品，反映出学生个体意识和协作意识还需要进一步加强。
未来教学中，需要针对个别学生进行更有针对性的辅导和指导。
浪花一朵朵教案
浪花一朵朵教案一、教学目标1、知识与技能目标学生能够理解诗歌《浪花一朵朵》的基本内容和意境，感受诗歌的语言美。
学生能够准确、流利、有感情地朗诵诗歌，提高语言表达能力。
2、过程与方法目标通过反复诵读、想象画面等方式，培养学生的语感和想象力。
引导学生自主探究、合作交流，提高学生的自主学习能力和团队协作能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对大自然的热爱之情，培养学生的审美情趣。
让学生体会诗歌所传达的积极向上的情感，树立乐观的生活态度。
二、教学重难点1、教学重点理解诗歌中浪花的形象和特点，感受诗歌的美妙意境。
指导学生有感情地朗诵诗歌，掌握朗诵技巧。
2、教学难点体会诗歌所表达的情感，培养学生的想象力和创造力。
引导学生理解诗歌的深层含义，领悟诗歌的主题。
三、教学方法讲授法、诵读法、讨论法、想象法四、教学过程1、导入新课（播放一段海浪拍打海岸的视频）同学们，看了这段视频，你们想到了什么？大海是广阔而神秘的，今天我们要学习一首关于大海中浪花的诗歌《浪花一朵朵》。
2、初读诗歌教师范读诗歌，要求学生认真倾听，注意字音和节奏。
学生自由朗读诗歌，圈出生字词，借助工具书解决。
检查学生的生字词掌握情况，重点强调“朵”“脚”“跑”等字的读音和写法。
3、精读诗歌（1）引导学生思考：诗歌中描写的浪花是什么样子的？学生回答后，教师总结：浪花像小手、像脚丫、像花朵，形象生动，充满了童趣。
（2）让学生找出诗歌中描写浪花动作的词语，如“跑”“笑”“挠”等，体会这些词语的妙处。
（3）提问：浪花为什么会跑、会笑、会挠脚丫？组织学生小组讨论，鼓励学生大胆想象，发表自己的看法。
4、再读诗歌（1）学生再次有感情地朗读诗歌，教师指导学生注意语调、重音和停顿。
（2）请几位学生上台朗诵，其他学生进行评价，教师进行总结和指导。
5、拓展延伸（1）让学生想象自己是一朵浪花，会做些什么，说些什么，然后写下来。
（2）展示一些与大海、浪花有关的图片或绘画作品，激发学生的创作灵感。