苏教版八年级上册四单元学案
苏教版初二语文上册第四单元教学设计及写作指导
苏教版初二语文上册第四单元教学设计及写作指导苏教版语文八年级（上）第四单元教学设计一、单元教学目标：1.能借助工具书阅读文言文，能运用比喻的修辞方法写话。
2.观赏散文优美的语言，品味课文表达的真切感情。
体会江山的漂亮多娇，培养爱我中华，热爱世界的情感。
3.学会写参观游玩的文章。
4.学会如何向别人介绍当地的景物。
二、教学设计：本单元的专题是“江山多娇”。
有柳宗元笔下的“小石潭”、苏轼夜游的“承天寺”、宝岛台湾的阿里山、南国边境的西双版纳、享誉世界的水城威尼斯。
我们在阅读的时候能够领会那一山一林、一潭一溪秀丽景色，沉醉在优美、隽永的语言里，感受作者的真切情感。
三、单元课时安排：共14课时单元整体学习1课时《小石潭记》2课时《记承天寺夜游》1课时《阿里山纪行》2课时《漂亮的西双版纳》2课时《蓝蓝的威尼斯》1课时诵读观赏1课时写作3课时口语交际1课时专题交流或语文活动1课时第四单元写作写参观游玩的文章[训练目的]1、写参观游玩的文章，内容要真实。
2、写参观游玩的文章要做到条理清晰。
[训练题目]1、参观一个小区、商场、养殖场或爱国主义教育基地等，自己拟题，写一篇文章。
2、你曾外出旅行过吗？哪一处风景名胜给你留下的印象最深？自由命题，写一篇游记。
3、课外练笔：写景物观看笔记，注意观看各类景物的特点，并用文字把这些特点准确地表达出来。
[训练指导]参观游玩时要认真观看，认真听取介绍，研读有关文字材料，了解参观单位的历史、规模、特点，了解游玩景区的风光景物、建筑特点、社会生活、民风民俗、名胜古迹等，注意自己有什么感受。
写参观游玩的文章还要注意顺序。
第1题写小区，要写出它的建筑风格、物业治理，专门要写出这一小区与其他小区不同的地点。
写商场，要写出它商品的丰富，景象的繁荣，专门要写出它在商品或服务方面的特色，对顾客有专门吸引力之处。
写养殖场、爱国主义教育基地同样如此。
要有对参观地区全貌的介绍，更要有对参观地区风光特色的描画，如此才能给人留下鲜亮的深刻的印象。
苏教版语文八年级(上)第四单元教学设计
苏教版语文八年级（上）第四单元教学设计教学目标1.让学生在阅读中能够理解人物的内心活动，尤其是矛盾、冲突等心理活动。
2.培养学生阅读时的注意力和理解能力，提高阅读、分析文学作品的能力。
3.培养学生对文学作品的感悟能力，使学生形成独立思考的能力。
教学重难点重点1.理解和准确运用故事情节中的关键语言。
2.理解和刻画人物心理，能够用适当的语言表达这些心理。
难点1.分析和品味文学作品的深层含义，加深感悟。
教学内容1.引入：播放动画视频《牧羊人》。
2.阅读课文《牧羊人》，分析故事情节及语言，理解情感因素。
3.学生自主阅读《岳阳楼记》中的《中秋月夜》一篇，分析它的情节及语言。
4.小组讨论与整理，总结不同文本中描写人物遭遇矛盾、挫折、追求等心理活动的方法与技巧。
5.选择自己熟悉的文本，分析描写人物心理的重点内容，用自己的语言进行表述，并在课内进行分享。
教学过程第一节课引入1.播放动画视频《牧羊人》（约5分钟）。
2.观看视频后，由学生随机叙述故事情节，从中提取关键语言。
3.课件呈现关键词，并完成词语解释及简单的情感分析。
正文1.学生阅读课文《牧羊人》。
2.生动且具体地讲述故事情节，强调故事中出现了哪些情感因素，以及重要人物的形象特征，激发起学生的学习兴趣。
3.了解并解析课文中关键人物的心理活动，要求学生通过语言表达出来。
4.一起分析课文中重要段落中的重要语言，阐明文本的主题和核心意义。
总结1.总结本节课的教学内容，鼓励学生互相分享理解与感触，加深思考与探究的深度。
2.回顾教学目标，强化教学重点与难点。
第二节课引入1.要求学生自主阅读《岳阳楼记》中的《中秋月夜》一篇，分析故事情节及语言，初步了解主题意义。
2.在这些探究中，要求学生挑选10个关键词，会在课中进行解读。
正文1.通过阅读《岳阳楼记》《中秋月夜》一篇，进行初步解析，深刻理解故事情节的内涵与重点。
2.对镜头与人物形象，在视觉和感觉上进一步加深认识、印象，并体察其中所包含的深层意旨。
苏教版语文八年级(上)第四单元教学设计
苏教版语文八年级（上）第四单元教学设计一、单元教学目标：1.能借助工具书阅读文言文，能运用比喻的修辞方法写话。
2.欣赏散文优美的语言，体味课文表达的真切感情。
体会江山的美丽多娇，培养爱我中华，热爱世界的情感。
3.学会写参观游览的文章。
4.学会如何向别人介绍当地的景物。
二、教学设计：本单元的专题是“江山多娇”。
有柳宗元笔下的“小石潭”、苏轼夜游的“承天寺”、宝岛台湾的阿里山、南国边陲的西双版纳、享誉世界的水城威尼斯。
我们在阅读的时候可以领略那一山一林、一潭一溪秀丽景色，陶醉在优美、隽永的语言里，感受作者的真切情感。
三、单元课时安排：共15课时单元整体学习 1课时《小石潭记》 2课时《记承天寺夜游》 1课时《阿里山纪行》 2课时《美丽的西双版纳》 2课时《蓝蓝的威尼斯》 1课时诵读欣赏 2课时写作 2课时口语交际 1课时专题交流或语文活动 1课时小石潭记[教学目的]1．学习按照一定顺序组织材料和抓住事物特征，用鲜明生动的语言写景状物的方法。
2．体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。
3．了解“如”“若”“似”的不同用法及“以”“为”在文中的用法。
[教学重点]背诵及体会文章写景抒情的方法。
[教学难点]树、石、水、鱼特点及对它们的准确描写。
[教学时间]二课时第一课时[教学内容]初读课文，疏通文意。
[教学过程]1．由“唐宋八大家”中的“韩流”导入。
2．简介作者，背景，解题。
柳宗元：字子厚，河东人，唐代中期杰出的文学家，思想家。
曾参与王叔文集团的政治革新活动，任礼部员外郎。
失败后，被贬为永州司马。
他在政治上不得志，心情抑郁，所以就以游山玩水，欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷。
他在永粥发现了许多风景佳丽的地方，记下了其中的八处名胜，成为我国古典文学散文史上颇有名的《永州八记》。
《小石潭记》是《永州八记》中的第四篇。
作者寓情于景，抒发谪居生活的清寂苦闷、抑郁忧伤之情。
他所写的游记散文，往往借景抒情，以寄托自己政治上不得志的悲愤。
语文八年级上册第四单元教学设计苏教版
苏教版语文八年级上册第四单元教学设计一、单元教学目标：1、能带着想像有感情的朗读课文，读出对美丽江山的热爱之情。
2、能借助工具书和书下注释读通课文，并说出常见的文言实词、文言虚词在课文中的意思。
3、能说出课文移步换景、融情于景的写法和它的作用，学习写简单的参观游览文章。
4、能简单的向游人介绍当地有名的景物。
二、单元课时安排：《小石潭记》 2课时《记承天寺夜游》 1课时《阿里山纪行》 2课时《美丽的西双版纳》 1课时《蓝蓝的威尼斯》 1课时写作实践 3课时口语交际与语文实践活动 2课时三、教学设想：本单元的专题是“江山多娇”，且都是些美文，因此在教学中应注重在诵读中品味语言，体验情感，加深对写景抒情类文章的体会和理解，培养良好的语文素养，加强积累。
四、教学过程：第1课时《小石潭记》（一）学习目标：能借助工具书和书下注释读准字音，读通课文；能借助工具书和书下注释初步翻译课文；能通过同伴互助掌握常见的文言实词、文言虚词的意思，熟练地朗读课文。
课前学习：读准字音，读通课文；收集有关柳宗元的资料，了解文章的写作背景。
课堂学习：课后学习：熟读课文，尝试背诵课文。
第2课时《小石潭记》（二）学习目标：能说出课文所写景物及其特点；能说出作者在文中所流露的感情。
课堂学习：课后学习：背诵课文。
第3课时：《记承天寺夜游》学习目标：能有感情的朗读课文；能借助工具书疏通课文大意，掌握常见的文言实词、文言虚词在课文中的意思；能体会作者写作此文时特殊的心境。
课前学习：收集苏轼的资料，了解写作背景。
自读课文，利用工具书初步读顺课文、了解课文内容。
课堂学习：课后学习：熟练背诵课文；积累其他对月光描写的诗文名句。
第4课时：《阿里山纪行》（一）学习目标：能有感情的朗读课文，感受“阿里山的风光美如画”；课前学习：利用图书馆、网络搜集资料，了解阿里山的风土人情，秀丽风光。
课堂学习：课后学习：积累优美语句。
第5课时：《阿里山纪行》（二）学习目标：能找出文中所写景物及其特点，感受移步换景的写景方法。
苏科版八年级上册学案4
4.1光的折射——苏科版八年级上册学案
学习目标：
1.通过实验了解光的折射现象及特点；
2.能从众多与光有关的现象中辨认出属于折射的现象；
3.能用光的折射特点解释生活和自然中的一些现象。
一．光的折射
1．光的折射：光从一种介质斜射入另一种介质或者在不均匀介质中传播时，传播方向会发生偏折，这种现象就做光的折射。
光的折射遵循折射规律。
2．折射定律
★光的折射特点：当光从一种介质斜射入另一种介质时，折射光线、入射光线和法线在同一平面内；折射光线和入射光线分别位于法线两侧；入射角增大（或减小）时，折射角也随之增大（或减小）。
光垂直介质表面入射时，折射角等于零。
当光从空气斜射入水（或玻璃）中时，折射光线偏向法线方向，即折射角小于入射角；当光从水（或玻璃）斜射入空气中时，折射光线偏离法线方向，即折射角大于入射角。
3．光路可逆：如果有一道光沿上图水中按折射光线向空气中照射，那么这道光会按上图的入射光线发生折射，也就是光路可以互相逆转。
二．人眼受骗现象
1．海市蜃楼；看见落到地平线下的太阳；
2．斜插在水中的筷子在水中部分看起来向上弯；水中鱼的位置看起来比实际的高一些；叉鱼的时候瞄准鱼的下方；池水变“浅”了；
3．人们利用光的折射制成了三棱镜、放大镜、望远镜、显微镜、照相机、投影仪、近视眼镜、老花镜等。
生活中的折射现象：
①折射断筷；②钢笔错位；③水中折枝；④池清水浅；⑤海市蜃楼；⑥空中彩虹；
⑦玻璃板上的字变高；⑧水中手指变粗。
苏教版语文八年级(上)第四单元教学设计
苏教版语文八年级（上）第四单元教课方案苏教版语文八年级（上）第四单元教课方案一、单元教课目的：1、能借助工具书阅读文言文，掌握常有的文言实词、文言虚词。
2、赏识散文优美、隽永的语言，感觉江山的漂亮多娇，体会课文表达的真情实感。
培育爱我中华，热爱世界的感情。
3、认识课文移步换景、融情于景的方法，学会写观光旅行的文章。
4、学会如何向游人介绍当地的光景。
二、单元课时安排：共14 课时《小石潭记》 2 课时《记承天寺夜游》 1 课时《阿里山纪行》 2 课时《漂亮的西双版纳》 2 课时《蓝蓝的威尼斯》 1 课时写作3课时口语社交 1 课时专题沟通或语文活动 2 课时三、教课假想：本单元都是些美文，所以在教课中应侧重在朗读中品尝语言，体验感情，发展语感，加深对写景抒怀类文章的领会和理解，培育优异的语文修养。
四、教课过程：第 1 课时《小石潭记》（一）学习目标：能借助工具书阅读文言文，掌握常有的文言实词、文言虚词的意思，能娴熟地朗诵课文。
课前准备：自读课文，利用工具书初步读顺、认识课文采集相关柳宗元的诗词、文章、平生介绍，相关《小石潭记》的图片资料等。
讲堂学习：第一块：沟通对柳宗元的认识：教课步骤教师活动学生活动教课反省1请同学们赏识一段视频资料。
赏识并说出此中主要人物柳宗元。
2请同学们回想从前学过的柳宗元的文章学生思虑回答。
3请同学们依据课前准备，比一比谁对柳宗元的认识最多。
学生讲话，沟通图片资料。
第二块：整体感知课文：教课步骤教师活动学生活动教课反省1部署要求：读准字音、读通句子、读顺文章。
先自由朗诵课文，而后集体朗诵，再由个人朗诵。
2部署要求：掌握要点实词的意义，读懂课文。
再读课文，试试用自己的话翻译，划出工具书没法解决的疑难字词，准备沟通。
3组织沟通沟通学习成就，共同议论解决疑难词句。
4启迪学生归纳文章主要描述了哪些光景。
朗诵课文。
归纳、沟通。
5 课文是按旅行次序来写的，指引学生谈谈本文的写作思路。
思虑沟通。
苏教版八年级语文上册第四单元教学设计及写作指导
苏教版八年级语文上册第四单元教学设计及写作指导苏教版语文八年级（上）第四单元教学设计一、单元教学目标：1.能借助工具书阅读文言文，能运用比喻的修辞方法写话。
2.欣赏散文优美的语言，体味课文表达的真切感情。
体会江山的美丽多娇，培养爱我中华，热爱世界的情感。
3.学会写参观游览的文章。
4.学会如何向别人介绍当地的景物。
二、教学设计：本单元的专题是“江山多娇”。
有柳宗元笔下的“小石潭”、苏轼夜游的“承天寺”、宝岛台湾的阿里山、南国边陲的西双版纳、享誉世界的水城威尼斯。
我们在阅读的时候可以领略那一山一林、一潭一溪秀丽景色，陶醉在优美、隽永的语言里，感受作者的真切情感。
三、单元课时安排：共14课时单元整体学习 1课时《小石潭记》 2课时《记承天寺夜游》 1课时《阿里山纪行》 2课时《美丽的西双版纳》 2课时《蓝蓝的威尼斯》 1课时诵读欣赏 1课时写作 3课时口语交际 1课时专题交流或语文活动 1课时第四单元写作写参观游览的文章[训练目的]1、写参观游览的文章，内容要真实。
2、写参观游览的文章要做到条理清楚。
[训练题目]1、参观一个小区、商场、养殖场或爱国主义教育基地等，自己拟题，写一篇文章。
2、你曾外出旅游过吗？哪一处风景名胜给你留下的印象最深？自由命题，写一篇游记。
3、课外练笔：写景物观察笔记，注意观察各类景物的特征，并用文字把这些特征准确地表达出来。
[训练指导]参观游览时要仔细观察，认真听取介绍，研读有关文字材料，了解参观单位的历史、规模、特点，了解游览景区的风光景物、建筑特点、社会生活、民风民俗、名胜古迹等，注意自己有什么感受。
写参观游览的文章还要注意顺序。
第1题写小区，要写出它的建筑风格、物业管理，特别要写出这一小区与其他小区不同的地方。
写商场，要写出它商品的丰富，景象的繁荣，特别要写出它在商品或服务方面的特色，对顾客有特别吸引力之处。
写养殖场、爱国主义教育基地同样如此。
要有对参观地区全貌的介绍，更要有对参观地区风光特色的描绘，这样才能给人留下鲜明的深刻的印象。
【八年级】苏教版八年级语文上册第四单元教学设计
【八年级】苏教版八年级语文上册第四单元教学设计第四单元设计一、单元目标：1.能够利用工具书写作文言文，能够运用比喻的修辞学方法写话。
2.欣赏散文优美的语言，体味课文表达的真切感情。
体会江山的美丽多娇，培养爱我中华，热爱世界的情感。
3.学会写下参观游览的文章。
4.学会如何向别人介绍当地的景物。
二、教学设计：本单元的专题是“江山多娇”。
有柳宗元笔下的“小石潭”、苏轼夜游的“承天寺”、宝岛台湾的阿里山、南国边陲的西双版纳、享誉世界的水城威尼斯。
我们在阅读的时候可以领略那一山一林、一潭一溪秀丽景色，陶醉在优美、隽永的语言里，感受作者的真切情感。
三、单元课时精心安排：共14课时单元整体学习1课时《小石潭记》2课时《记承天寺夜游》1课时《阿里山纪行》2课时《美丽的西双版纳》2课时《蓝蓝的威尼斯》1课时诵读欣赏1课时文学创作3课时口语交际1课时专题交流或语文活动1课时小石潭记柳宗元教学目标：1．自学按照一定顺序非政府材料和把握住事物特征，用独特生动的语言写景状物的方法。
2．体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。
3．介绍部分文言实词和虚词的意义和用法。
教学过程：一．概述作者、背景，解题。
柳宗元（773～819）唐代著名文学家、哲学家。
字子厚，唐代河东（今山西省永济市）人，代宗大历八年（773年）出生于京城长安，贞元九年（793）中进士，宪宗元和十四年（819年）客死于柳州，享年不到50岁。
因为他是河东人，世称柳河东。
又因官终柳州刺史，又称柳柳州。
唐宋八大家之一，与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称韩柳。
著有《柳河东集》。
这篇游记是作者被贬为永州司马时所写，是《永州八记》中的一篇。
选自《柳河东集》，原名《至小丘小石潭记》，省称《小石潭记》。
二．出具自学目标1、能用普通话顺畅地朗读课文。
2、能够利用页下注解或工具书堵塞文意。
3、能理清课文的写作思路，背诵课文。
三．背诵课文。
教师范读或播放《小石潭记》的朗读磁带，让学生轻声跟读。
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课题：蓝蓝的威尼斯命题人：孙吉芳时间：一．自学1、给下列加横线的字注音。
☆☆☆☆☆ 蔚．蓝（ ） 舷窗（ ） 魅力（ ） 瑰宝（ ） 鳞次栉比（ ） 翘者（ ） 摇橹（ ） 城徽（ ）器皿（ ） 啄食（ ） 骤起（ ）2、文章向我们展示了威尼斯的哪些风光？请找到相关的描述性段落或句子。
☆☆☆☆☆3、按课文内容填空。
☆☆☆☆☆《蓝蓝的威尼斯》是一篇 （体裁），全文紧扣 的特征，以 为线索，展现了威尼斯的 、 和 ，赞颂了 。
二．互学1、找出文中运用比喻修辞手法的语句，并加以赏析。
（小组成员互评发言成员的理解及语言组织。
）2、课文标题为什么不说“水城威尼斯”等，而说“蓝蓝的威尼斯”？（各小组自由理解“蓝蓝的”含义并发表自己的想法，小组间互相评析理解是否合乎情理。
）三．导学1．再次自由阅读课文，划出优美的语句，与同桌交流。
2、活动：请借鉴文中的优美的句子，结合自己的发挥，描述画面的景致。
（再次出示威尼斯风光画 ）3、随着桂林两江四湖的开通，桂林也多了一个称呼“东方威尼斯”，也是“一个不同于威尼斯的水上城市”。
威尼斯是“蓝”色的，那么桂林是什么颜色呢？谈谈自己的理解。
（教师针对各小组的理解、发言实时给予肯定与鼓励。
）课题：小石潭记命题人：柳玉生时间：一．自学1、请为下列加粗字注音：佁（）然不动俶（）尔翕（）忽悄（）怆（）2 本文是什么体裁的文章？按照什么顺序来写的？3 概括本文的主要内容二．互学1、小组交流（四人），依托文本注解、工具书落实字音、词义；教师巡视，师生交流。
2、师生共同疏通文意。
（1）古今异义。
去：（古）（今）（2）一词多义以：①全石以为底（）②卷石底以出（）③以其境过清（）为：①全石以为底（）②为坻，为屿，为堪，为岩。
（）清：①下见小潭，水尤清冽（）②以其境过清（）③不可知其源（）差：①参差披拂（）②其岸势犬牙差互（）（3）翻译青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂斗折蛇行，明灭可见凄神寒骨，悄怆幽邃三．导学1 本文通过哪些景物来突出小石潭清澈透明的特点？2 如何理解结尾处“不可久居，乃记之而去”？联系写作背景，分析流露的情感。
四．课后思考阅读文言文：王右军①年减②十岁时，大将军③甚爱之，恒置帐中眠。
大将军尝先出，右军犹未起。
须臾，钱凤④入，屏人论事，都忘右军在帐中，便言逆节之谋。
右军觉，既闻所论，知吾活理，乃阳吐污头面被褥，诈孰⑤眠。
敦论事造半，方忆右军未起，相与大惊曰：“不得不除之！”及开帐，乃见吐唾从⑥横，信其实孰眠，于是得全。
（选自《世说新语》，有删减）【注】①王右军：王羲之②减：不足③大将军：王敦④钱凤：人名，字世仪⑤孰：熟悉⑥从：纵1.解释下列加点字的意思。
（1）大将军尝．先出（）（2）既．闻所论（）（3）右军觉．（）（4）及．开帐（）2.下列句中加点词“之”的用法和例句相同的一项是（）例句：大将军甚爱之A. 是吾剑之所从坠B.至之市C. 齐之习辞者也D.楚王闻之3.翻译下列句子。
（1）圣人非所与熙也，寡人反取病焉。
____________________________________________________________________________ （2）乃见吐唾从⑥横，信其实孰眠，于是得全。
_______________________________________________________________________________ 4.文中大将军和钱凤为什么“大惊”？用自己的话回答。
___________________________________________________________________________5.文中的王右军是一个怎样的孩子？______________________________________课题：美丽的西双版纳命题人：徐稳英时间：一．自学1．结合拼音写上相应的汉字。
Lán 沧江dǎi 家竹miè斑lánWǔ媚贿lùqí求一lǚ阳光2．下列词语中共有四个错别字，请用横线在下面标出来，并订正在下面的方框内。
心驰神往无声无息狼狈报费轻描淡写可见一般蘑菇村寨3．指出下列句子所用的修辞手法。
（1）在很多快要腐烂的树木上长出了许多的毒蘑菇，快乐的小鸟在密林深处歌唱。
（）（2）竹楼外形像一只孔雀，又像一顶巨大的帐篷遮掩于蓝天绿地之间。
（）（3）眼看那大家伙得意洋洋地将菠萝卷入口中还不忘用鼻子将竹签拔出来扔掉，真叫人有点哭笑不得。
（））二．互学阅读课文，思考问题（１）文中介绍了西双版纳哪些景观？（２）本文的题目是“美丽的西双版纳”，你认为西双版纳美在哪些地方？三．导学1、本文小标题有什么特点和作用？2、以“溱潼欢迎你”为主题，仿照文中小标题的形式，选择你最喜爱的两处景点，用优美的语言表达出来。
（出示“溱湖风情”图片，提示散文写作要求。
）课题：《阿里山纪行》命题人：游志峰时间：一．自学1、读一读，觅行踪①给加点字注音风靡．山岚．堪．称谛．听幢．顶红桧．静谧．孕．育②阿里山给人的总体印象是什么？③试从文中捕捉出有关作者行踪的语句，用笔圈划出来，理出作者的行踪图二．互学2、读一读，赏美景：伴随着作者的行踪，我们眼前呈现出了不少阿里山富有鲜明特点的景点。
那么请你来说说有哪些景点呢？请同学们选择你最钟情的美景推荐给大家，先小组交流，然后推荐代表全班交流。
多媒体：按这样的句式“我向大家推荐……理由是……”3.读一读，品语言作者不仅向我们展示了阿里山的风光美，而且也给我们展示了他的语言美。
语言美，美在运用修辞、美在用词精准、美在节奏声韵、美在感情浓厚。
请同学们任选自己感兴趣的段落美美地读一下，读出美感，体会情感。
并试从以上四个方面进行赏析，体会其“语言美”。
温馨提示：①从修辞角度，说说运用了哪些修辞方法，使文章的语言生动活泼；②从词语运用角度，说说哪个动词、形容词、叠词等运用的准确精当；③从朗读的节奏声韵角度，说说哪些句子交错运用整散句以及叠词等，形成了轻松、舒展、迂回、鲜明的节奏，读起来富有声感，和谐动听，富有音乐美；④丛感情浓厚的角度，说说哪些句子寓情于景、直抒胸臆，传达出作者炽热的情感。
三．导学1、以“各位朋友，欢迎大家来到风光如画的溱湖……”为开头拟一段导游词，介绍溱湖的风光。
（要求：运用移步换景的写景手法）导游词特点：①.知识性②.突出重点③.趣味性④.口语化范例：各位朋友，欢迎大家来到风光如画的阿里山，假如你乘着古色的小火车，穿过莽莽林海，就会看到云雾弥漫、幽深恬静的景象，进入阿里山站，穿过迂回曲折的林区，呈现在你眼前的是清澈如镜的姊妹潭，你还可以在水里照个影儿呢。
置身于宁静的原始林区，让你拥有原生态的古典美感，踏上山间的青苔路，仿佛是踩着软绵绵的地毯，那种感觉真是妙不可言。
漫步在汪洋似的林海中，让你精神振奋的是那参天耸立、八面威风的神木，它是阿里山的标志，更是中华民族的象征。
怎么样？如果你有机会，你一定要去阿里山饱餐那里的秀色啊！课题：记承天寺夜游命题：曹旭晔时间：一、自学1、自主读文：读准字音，读准节奏，初步体会作者的感情。
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂（）至承天寺寻/张怀民。
怀民亦未寝（），相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻（）、荇（）交横，盖竹柏（）影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
2、再读课文：掌握文中重点字词的含义，理解句子的意思。
学生分组竞赛。
抢答题（一）：请解释下列词语的含义：遂至承天寺欣然起行。
念无与乐者相与步于中庭怀民亦未寝盖竹柏影也但少闲人如吾两人者耳抢答题（二）：翻译下列句子1、念无与为乐者。
2、庭下如积水空明。
3、水中藻荇交横，盖竹柏影也。
4、但少闲人如吾两人者耳。
二、互学（一）走进月光下的世界同学们，你知道多少关于月亮的诗歌？1、2、3、4、5、……2、原文描写月光的句子是什么？作者是如何描写月色的？（多角度评价）品写法（修辞）品画面：品情感：积极想象——你能用自己的语言描绘优美月色吗？在“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
”后加上“丛中蛙鸣起伏，空中流萤飞舞，寺中人语喧哗，院外狗吠连绵。
”一段话，好不好？展示一位同学的描写片断。
（二）走进苏轼的内心世界1、作者为什么想着在初冬的夜里走出户外？2、文中哪些句子表达了作者的情感？“念无与乐者”“寻张怀民”补充背景简介：补充苏东坡的背景资料乌台指的是御史台，汉代时御史台外柏树很多山有很多乌鸦，所以人称御史台为乌台，也戏指御史们都是乌鸦嘴。
“乌台诗案”是元丰二年发生的文字狱，御史中丞李定、舒亶等人摘取苏轼《湖州谢上表》中语句和此前所作诗句，以谤讪新政的罪名逮捕了苏轼，坐牢103天，几次濒临砍头之险，史称“乌台诗案”。
出狱后苏轼被降职为黄州团练副使。
这个职位相当低微，他甚至带领家人在城外东坡开垦荒地，种田帮补生计。
本文是苏轼因“乌台诗案”被贬至黄州为团练副史已经四年的一天晚上所写。
补充张怀民的资料张怀民，名梦得，他不但与苏轼遭遇相同，也是被贬谪到黄州，而且襟怀也相似。
张怀民到黄州后寓居在承天寺，并在寺旁筑一亭，苏轼题名为“快哉亭”，苏轼的弟弟苏辙还写了篇《黄州快哉亭记》，在记中他称赞张怀民“不以谪为患，窃会计之余功，而自放山水之间”，可见他是个寄情于山水、不以贬谪为念的旷达之一。
因此苏轼引为同调，在此月白风清之夜，作者去承天寺寻张怀民，而“怀民亦未寝”。
三、导学1、讨论题：文中“何夜无月？何夜无竹柏？”显然与实际不相符，因为并非每夜都能见到月色，每处都有竹柏。
你如何理解这句话的含义？2、怎样理解文中的“闲”字？“闲”中的情感？3、拓展练习：你赞同苏轼的人生态度，处世之道吗？自由发言，谈谈自己的感受。
四、背诵竞赛六、布置作业走进自己的心灵世界——你有过独自在月下徘徊的经历吗？你又想起了什么呢？写一篇500字左右的随笔。