多措并举 推进学校德育工作
多措并举 形成合力 切实改进德育工作
多措并举形成合力切实改进德育工作多措并举，形成合力，需要学校、家庭、社会三方共同努力。
学校是德育工作的主要阵地，需要加强德育主体责任，建立健全德育工作机制，促进教师专业化发展，提高教师的德育水平。
学校可以开展形式多样的德育活动，如德育讲座、主题班会、义工活动等，将德育融入到学生的日常生活中。
学校应该重视学生的道德修养，通过激励机制、责任教育等手段，引导学生自觉遵守法律法规，尊重他人，培养学生良好的品德。
家庭教育对于学生的德育成长也起着至关重要的作用。
家长应该时刻关注孩子的思想道德教育，为他们树立正确的人生观、价值观。
家长要与孩子进行良好的沟通和交流，建立和谐的亲子关系，培养孩子的独立性和责任感。
家长要以身作则，身体力行地传递正确的道德观念和价值观给孩子，引导孩子健康成长。
社会是学生成长的大舞台，社会环境对学生的德育有着直接的影响。
社会应该加强对青少年的思想道德教育，营造良好的社会氛围。
社会各界应该积极倡导文明礼貌、守法守纪的社会风尚，为青少年树立榜样，提供有益的思想道德引领。
社会也需要建立健全的青少年保护机制，倡导各界共同为青少年的健康成长努力。
除了学校、家庭、社会三方共同努力，多措并举，形成合力还需要学校内部各个环节的通力协作。
教学环节应该融入思想道德教育的内容，课程设置中应该加强道德素质教育；考试招生环节应严格遵守公平、公正的原则，不得损害学生的正当权益；管理服务环节应该加强学生的思想道德教育管理和服务，给予学生良好的思想道德教育指导。
在多措并举，形成合力的基础上，切实改进德育工作需要贯彻“以学生为本”、“以绩效为导向”、“注重实效”、“按学生成长的需要”四项基本原则。
以学生为本，意味着德育工作要以学生的成长、发展需求为出发点和落脚点，做到因材施教，因时制宜。
以绩效为导向，意味着德育工作要注重成果和效果，建立合理的评价机制，对工作进行量化评估。
注重实效，意味着德育工作要注重实际效果，不断改进工作方法和手段，反复验证和调整工作计划。
多管齐下,增强德育实效
多管齐下，增强德育实效随着社会的不断发展，德育教育已经成为重要的一环。
作为学校教育的重要内容之一，它直接关系到学生成长、终身发展水平以及国家的未来发展。
德育教育的实效性，也是每一个教育工作者都必须重视的问题。
为了增强德育实效，我们要多管齐下，采取多种手段和方法，下面就让我来谈谈如何做到。
一、落实德育工作计划德育建设要有具体的目标和计划，针对学校情况和学生实际，制定出可行性的计划和方案，明确德育工作的内容和任务，制订出可操作性的实施方案。
在此基础上，各级领导要加大对德育工作的支持力度，及时落实工作要求，安排专门的时间和人员，确保德育工作切实落到实处。
二、压实班级德育工作责任班主任是班级德育工作的重要责任人。
他们既是学生的家长代表，也是学生的心理指导者。
因此，在德育工作中，班主任的作用是至关重要的。
要压实班主任德育工作责任，对班主任开展培训，提高班主任的德育理论水平和实践水平。
此外，也要注重班主任的精神鼓舞和情感关怀，使其工作热情不断升华。
三、深度发掘德育资源德育教育的资源包括书籍、网络、学术论文等各种渠道。
学校要尽可能地提高利用这些资源的效率，切实发掘这些资源的价值，提高管理的效益。
可以充分利用校园美术展、绘画比赛、人本教育讲座、专题研讨等形式来推进德育教育.四、注重培养学生综合素质德育教育要培养学生的思想道德素质，同时也要注重培养学生的文化素质和能力素质。
以此，一方面可以帮助学生彰显自己的优势，展示自己的长处；另一方面可以为学生的前途打上坚实的基础，为将来的发展打下扎实的的坚实基础。
五、强化德育教育形式六、取消或减少负面奖励方法取消或减少负面奖励方法，是增强德育实效的重要途径之一。
如果依然采用这种方式，这将导致有些学生变得不敬师长，不尊重他人。
总之，要增强德育实效，需要学校和教育机构各种资源配合起来。
这不仅是对教育工作者的要求，也是对今后学生的发展空间和国家未来发展的根本保障。
多措并举 形成合力 切实改进德育工作
多措并举形成合力切实改进德育工作随着社会的不断发展，德育工作在学校教育中的重要性也越来越凸显。
德育工作是培养学生全面发展的重要手段，对于学生的品德形成和道德水平的提高具有不可替代的作用。
为了更好地切实改进德育工作，需要采取多措并举，形成合力，提升德育工作的有效性和可持续性。
要加强师资建设，培养德育工作的专业化队伍。
德育工作的开展离不开教师的领导和参与，教师是德育的主体和关键。
学校要注重加强对教师的德育理念和方法的培训，提高他们的教育教学水平和德育工作能力。
学校还应该建立健全德育岗位聘任制度，吸引更多的优秀人才参与德育工作，提升学校德育工作的整体水平。
要优化德育课程设置，注重德育内容的质量和实效性。
德育课程是学校德育工作的重要组成部分，直接关系到学生德育水平的提升。
学校要对现行的德育课程进行全面评估和改进，优化课程设置，注重德育内容的针对性和实效性。
还应该注重德育课程与其他学科的融合，形成多学科交叉的德育教育模式，提高学生的综合素质和创新能力。
要加强德育宣传，强化德育观念的塑造。
德育宣传是培养学生正确价值观和人生观的重要手段，对于学生的成长成才具有重要影响。
学校要加强对德育观念的宣传，通过各种形式的教育活动和宣传手段，引导学生树立正确的道德观念和价值观，树立崇德向善的社会风尚。
学校还应该加强家校合作，与家长共同培养学生的道德意识和行为规范，形成良好的家庭教育和学校教育的合力。
第四，要注重德育实践，加强德育活动的开展。
德育实践是培养学生实际行动能力和道德品质的重要途径，对于学生德育水平的提升具有重要作用。
学校要注重德育实践活动的开展，组织学生参与社会实践、志愿者活动等，提高学生的社会责任感和奉献精神。
学校还可以开展德育主题班会、德育讲座等活动，营造良好的德育氛围，让学生在实践中感受德育教育的力量。
第五，要营造良好的德育环境，构建德育教育的制度机制。
学校是学生成长的重要环境，学校的文化氛围和制度机制直接影响学生的德育成果。
多措并举提升学校德育工作实效
多措并举提升学校德育工作实效标签：德育；校园；育人；教师；评价课程改革实施以来，笔者所在学校确立了“和悦教育”办学理念，秉承传统教育精髓，努力拓宽现代教育之路，通过整合协调各种教育资源，营造舒松、愉悦、幸福的教育氛围，让教师快乐地工作，学生快乐地学习，师生共同成长，共同收获。
学校以“两条主线：厚德致和，博学达悦，四个维度：以和聚力，以和育德，以悦启智，以悦怡心为主体，努力形成德育上注重“沟通与理解”，文化上构建“民主与包容”的，以人为本的教育思想，多措并举，有效提升笔者所在学校德育工作的实效性。
一、缔造精致校园，实现“以文化人”学校应在校园环境的建设上努力做到和谐优雅，以保证学生身心健康成长，教职工心情愉悦、努力工作。
笔者所在学校抓住“注重空间利用、实现功能组合、记录师生成长”这三个关键，按照整体设计、突出特色、分步实施的原则，努力创建硬化、净化、绿化、美化“四化合一”的“和美”校园。
1.校外“和美”。
建设了一条和宁小巷。
年初，学校牵手陇西路社区粉刷了学校门口的消防通道墙体，请西北师范大学师生手绘“传家风，立家训”的宣传画，打造了一条家风家训和宁风情小巷；增加了一处核心景观。
社会主义核心价值观不仅是一种形式的宣传口号，更是一种深入思想的品德教育，在教学楼东侧墙体上设计制作了社会主义核心价值观景观一处，使社会主义核心价值观时时入师生心脑；添置一坛绿色盆栽。
在校门南北两侧添置大型绿色植物盆栽；张贴了一则守礼标语。
在教学楼东侧墙体空白处和绿色景观盆体上张贴“遵德守礼”提示牌和“讲文明，树新风”公益廣告。
通过以上做法，不但美化了校园周边环境，而且有效利用了校外空间，达到了育人的目的。
2.校内“和美”。
利用暑假重新设计制作了各楼层文化墙。
参照一楼大厅以“自然·书香”为主题的布置情况，将原来二楼布置成“和乐学生”为主题的“希望萌芽”系列；三楼布置成以“和悦教育”办学理念为主题的“放飞梦想”系列；四楼布置成以“和彩课程”建设为主题的“蓓蕾绽放”系列；五楼布置成以“和爱团队”建设为主题的“专业成长”系列；六楼布置成以“科技体育健康”为主题的“创想未来”系列。
多措并举 形成合力 切实改进德育工作5篇
多措并举形成合力切实改进德育工作5篇第1篇示例：随着社会的不断发展，德育工作在学校中的重要性越来越凸显出来。
培养学生的优秀品质和良好道德素养已经成为全社会共同关注的焦点。
德育工作要做好并不容易，需要多措并举，形成合力，才能切实改进。
多措并举是做好德育工作的基础。
学校可以通过传统的德育课程、班会活动、主题教育等形式，向学生传递正确的价值观念和道德观念。
还可以加强师生之间的沟通和交流，让师生之间建立起真诚、融洽的关系，使德育工作更具针对性和实效性。
形成合力需要各方共同努力。
不仅是学校要积极推动德育工作的开展，家庭、社会也需要发挥积极作用。
家长要加强跟踪和监督，引导孩子正确行为，为学校的德育工作提供支持。
社会各界可以组织一些志愿者活动、义工服务等形式，让学生参与培养学生的社会责任感和参与意识。
要切实改进德育工作，还需要加强制度建设和规范管理。
学校可以建立健全的德育评价制度，及时对学生的德育表现进行评估和激励，让学生在德育工作中感受到正能量的影响。
也可以通过加强德育教师队伍的培训和专业化建设，提升德育教师的教学水平和综合素质，从而更好地服务学生的成长。
只有多措并举，形成合力，我们才能切实改进德育工作，为学生的健康成长和社会和谐稳定提供坚实的基础。
希望各级教育部门、学校、家庭和社会各界都能共同努力，为培养德才兼备的新时代青年而努力奋斗。
【这里没有泄露个人隐私的内容，文章结束】。
第2篇示例：多措并举形成合力切实改进德育工作德育工作是教育工作的重要组成部分，它具有长远的影响力，不仅能够培养学生的道德品质和人格素养，还能够引导学生走向正途，帮助他们健康成长。
当前我国的德育工作依然存在一些问题和挑战，如如何全面系统地开展德育工作、如何有效提高学生的思想道德素质等。
我们必须采取多措并举、形成合力，切实改进德育工作，以适应时代的发展需求。
要强化德育主体责任，形成合力。
学校作为德育工作的主体，必须承担起育人的使命。
学校要坚持德育与学科教学相结合，将德育融入学校教育教学工作的各个环节，形成全员参与、全过程育人的工作机制。
提升学校德育效果的有效举措与经验总结
提升学校德育效果的有效举措与经验总结自从进入21世纪以来，社会的迅速变革和信息技术的高度发展对学校德育工作提出了新的挑战。
面对竞争激烈的社会环境和日益多元化的学生需求，学校纷纷积极探索提升德育效果的方法。
以2023年的某市国立实验中学为例，以下是该校在德育工作方面的一些积极举措与经验总结。
一、重视德育宣传教育的多样性随着信息时代的快速发展，学生获取知识的途径变得更加多样化。
2023年的国立实验中学，学校充分利用当今流行的社交网络平台和移动通讯工具，积极开展德育宣传教育。
学校成立了专门的社交媒体团队，负责制作德育宣传短视频，并通过微信公众号、微博等平台进行宣传发布。
这不仅提高了学生对德育的关注度，也更好地推动了德育价值观的传播。
此外，学校还通过组织学生参与德育主题演讲比赛、撰写德育作文等方式，鼓励学生积极参与德育宣传的创作，激发学生的责任感和社会责任意识。
有时候学校也会邀请社会名人、优秀校友等进行德育经验分享，以形式多样的德育宣传教育活动吸引学生的参与，提高了宣传的广度和深度。
二、建立多元德育实践平台在学校德育工作中，要注重提供丰富多元的实践平台，为学生提供自我发展和成长的机会。
2023年的国立实验中学，积极与社会各界合作，建立多个实践基地，包括社会实践基地、科技创新实践基地、公益志愿者实践基地等。
学生可以根据自己的兴趣和特长，参与各种实践活动，提高综合素质。
例如，学校与附近的社区合作，开展“走出校园、走进社区”系列活动。
学生定期组织走访社区老人院、孤儿院等，与社区居民进行互动交流，传递爱心和温暖。
通过这样的实践活动，学生不仅增强了社会责任感，懂得关心他人，也更好地理解社会现实，培养了感恩和奉献的品质。
三、加强家校合作，共同培养优秀学生家庭教育是德育的重要基石，学校和家庭的紧密合作对于提升学生德育效果至关重要。
国立实验中学通过加强家校合作，为学生提供更好的学习和成长环境。
学校组织定期的家长会议，向家长介绍学校的德育工作并征求意见。
多措并举 形成合力 切实改进德育工作
多措并举形成合力切实改进德育工作一、引导正确的价值观念1.建立科学、完善的德育体系，明确培养学生的核心素养，通过校本课程、活动设置等方式，引导学生形成正确的价值观念。
2.增加德育课程的时长和内容，注重培养学生的思想品德、社会责任感等方面的素养。
3.在学校开展主题教育活动，如励志教育、志愿者服务等，引导学生树立正确的人生观、价值观。
二、营造浓厚的良好教育环境1.校园文化建设，通过校园宣传栏、宣传展示活动等方式，营造积极向上的校园文化氛围。
2.加强道德监督和评价机制，建立学生道德行为评价体系，提供行为规范和奖惩措施。
3.加强校园安全教育，确保学生的生命安全和身心健康。
三、加强教师队伍建设1.推进师德师风建设，加强教师自身道德素质和职业操守的培养。
2.提高教师的德育教育能力，通过培训、研讨会等方式，不断提高教师的德育教育水平。
3.加强教师团队合作，鼓励教师间相互学习、相互帮助。
四、家校合作，共同培养学生1.加强家庭教育指导，提供家庭教育指南、家长讲座等形式，帮助家长正确引导孩子的成长。
2.与家长保持紧密的沟通，及时了解学生的学习和生活情况，共同解决学生在德育方面存在的问题。
3.组织家长参与学校德育活动，增强家庭教育和学校教育的互动效果。
五、加强校园文化建设1.加强学校规章制度的宣传和执行，明确学生的行为规范和责任义务。
2.丰富学校文化活动，开展文化艺术节、社团活动等，增强学生的文化素养和创造能力。
3.开展学校特色活动，如志愿者服务、实践教育等，增强学生的社会责任感和社会参与能力。
要形成多措并举的态势，全面提升学生的德育素养。
学校、教师、家长和社会各方面应共同努力，形成合力，切实改进德育工作。
只有从根本上培养学生的良好品德和价值观念，才能更好地为社会培养出具有较高素质和较强责任感的新一代人才。
多措并举 形成合力 切实改进德育工作
多措并举形成合力切实改进德育工作德育工作是学校教育的重要组成部分，是学校教育中不可或缺的一环。
德育工作的好坏直接关系到学生的品德修养和综合素质的提高，也关系到学校的文化氛围和教育质量。
如何切实改进德育工作，形成合力，促进学生全面发展，是当前学校教育亟需解决的问题。
一、建立全员参与的机制要切实改进德育工作，首先要树立全员参与的意识，让全体教师都参与到德育工作中来。
学校可以建立相关的德育工作小组，每位教师都要参与进来，共同商讨、制定和实施德育工作方案。
同时要加强对教师的德育培训，提高教师的德育水平和专业素养，使他们能更好地开展德育工作。
学校还可以建立学生德育工作督导和评估机制，让全员参与，形成合力，共同推进学生的全面发展。
二、倡导全方位的德育教育要改进德育工作，关键在于倡导全方位的德育教育。
德育工作不能仅仅停留在课堂上，更要贯穿于学生的一切学习和生活之中。
学校可以通过丰富多彩的文化活动和社会实践，引导学生培养正确的人生观、价值观和世界观，提高他们的综合素质和生活能力。
学校还可以加强学生诚信教育，引导他们树立正确的学术道德和行为规范，培养他们的诚信意识和责任感，提高他们的自律能力和社会适应能力。
三、健全完善的德育管理体系要形成合力，切实改进德育工作，还需要健全完善的德育管理体系。
学校可以建立健全德育工作的指导、考核和奖惩机制，明确德育工作的责任主体和具体任务。
同时加强对学生的德育跟踪和评估，及时发现学生的问题和困难，及时给予帮助和关怀。
学校还应当积极与家庭、社会和其他相关部门合作，形成合力，共同推进学生的德育成长。
四、注重德育教育的实效性要切实改进德育工作，还需要注重德育教育的实效性。
学校可以通过举办德育教育主题活动、开展德育教育宣传和示范等方式，提高学生德育教育的吸引力和感染力。
同时还可以加强学生的个性化德育教育，根据学生的不同特点和需求，有针对性地进行德育教育，让其更具实效性和针对性。
五、加强德育工作的宣传和推广要形成合力，切实改进德育工作，学校需要加强德育工作的宣传和推广。
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多措并举推进学校德育工作
德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。
因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，时刻树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，确保学校德育工作的顺利实施。
学校坚持“以德育创新为动力，以行为养成教育为核心，以加强班主任队伍建设为重点，以强化班级管理为突破口，以丰富多彩的活动为抓手”，建立健全德育评价机制，圆满完成本年度德育工作。
一、完善德育机制，规范德育教育
德育工作是学校工作的重中之重。
本年度，我校根据学校的实际要求，广泛征求意见，制定了《班级量化管理细则》、《班主任星级评价方案》《学生综合素质评价方案》等有关德育管理制度，进一步促进了我校德育工作的制度化、经常化，使学校的德育工作有了强有力的制度保证；成立了以“党总支书记—团委—团支部—学生；德育副校长—德育处—班主任—学生；教学副校长—教研组长—教师—学生”“三线四级”的德育管理网络机制，进行分线管理，分级落实，齐抓共管，德育工作人员做到分工不分家，既团结协作，又能独立地开展工作。
我校在建立、健全规章制度的同时，狠抓制度的落实与执行，每天对学生的日常行为进行检查评比，做到每天检查登记，每周小结公布，每月汇总公布，并把考核结果纳入班级量化考评，收到了较好的效果。
二、加强教师队伍建设，提高德育水平
要办好一所学校，要使一所学校得到快速健康的发展，必须要有高素质的教师队伍，一所学校的校风、学风、班风如何，就要看学校的德育师资队伍如何，为此，我校在加强教师队伍建设方面，注重教师自身素质的提高。
一是完善各项规章制度。
学校在原有制度的基础上，结合本校实际，制定了《冶源初中师德考核细则》、《冶源初中德育工作制度》等规章制度，把教师的教学实绩、教学常规、工作纪律等纳入教师绩效考核之中，通过制度规范教师的言行，强化教师队伍建设，使教师切实做到为人师表的表率作用。
二是加强教师的理论学习。
学校十分重视教师的教育理论学习和业务培训工作，每周一下午都要召开一次全体教师会议，认真组织教职员工学习《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师十不准》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规；暑期学习会期间，学校组织全体教师认真学习并做好学习笔记。
三、狠抓班级管理，强化德育工作
班主任是开展德育工作的核心，是实施德育工作的主力军，是提高学校德育整体效果的重要保障。
为此，本年度学校挑选出了一批精明能干的教师担任班主任工作，通过加强班级管理进一步强化学校的德育工作。
开展的具体工作有如下五个方面：
1、完善班级管理制度。
制定了《冶源初中班级量化考评细则》、《班主任管理制度》、《班主任星级评价方案》等规章制度，并打印成册发放到每个班主任手中。
2、建立健全管理机构。
学校成立了以德育副校长、德育处主任、各班班干部为成员的考评和检查小组，每日做到“五查”，即查到校、查集会和早操、查课间和午间、查自习课、查放学，所查结果做到每周小节公布，每月汇总公布，并把考核结果纳入班级量化考评之中。
3、上好每周的班会课。
要求班主任教师认真上好每周的班会课，班会内容要丰富，形式要多样，并随时做好班会记录，及时上交德育处。
4、健全学生组织。
建立健全班级干部队伍建设，充分发挥学生自我管理、自我教育作用，协助班主任做好班级管理工作。
以级部为单位成立学生会，学生会成员定时抽查各班的纪律、卫生等情况，每日一公布。
5、每周召开一次班主任会议。
学校要求班主任每周召开一次班干部会议，班干部把学生中出现的问题及时反馈给班主任教师。
四、抓常规管理，确保德育工作落实
每年的9月份，是新生的入校的时间。
随着新生的入校，学生中就会出现一些新的问题，为此，学校依然坚持不懈地狠抓常规管理工作。
（一）抓专题教育
学校从《冶源初中班级量化考评细则》和《中学生日常行为规范》入手，对初一学生重点抓养成教育，对初二学生重点抓感恩教育，对初三学生重点抓励志教育，具体做法如下：
（1）德育处对学生文明行为等方面加大了检查力度，发现问题及时处理，并把检查结果纳入班级量化考评之中。
（2）通过校园广播、国旗下讲话，校园网等形式向学生进行文明习惯教育。
（3）利用开学典礼，班会，组织学生认真学习《中学生日常行为规范》，对学生行为习惯教育。
（4）请专家来校组织感恩教育活动，学生与家长共同参加，加强学生感恩体会。
（5）聘请高校大学生来校对初三学生进行“刻苦学习，立志成才”教育，并开展给母校的一封信展览活动，学生深受启发。
（二）抓纪律安全教育
学校安全工作是关系到学校师生生命、家庭幸福、社会稳定的一项重要工作。
我校本着以人为本，安全第一的管理原则，做了大量的安全教育工作，尽一切所能减少校园安全事故的发生。
（1）制定了《冶源初中安全管理制度》；
（2）成立了以校长为组长，以德育副校长、德育主任、团委书记为副组长，以班主任为组员的安全管理领导工作小组；
（3）制定了“安全值班制度”，成立了“安全值班”领导小组，教师一岗双责，所有值班人员24小时负责学校当天的安全工作及日常事务；值班人员每天早晨7:00点在学校门口接学生进校，放学在校门口负责学生的疏导工作，在学校下面的交通路口，由2名校级领导和4名教师护送学生过马路。
充分体现了全体教师的主人翁意识和安全责任感；
（4）每月开展一次“安全应急演练”活动，以加强学生的自我保护能力和学生应对紧急突发事件的能力；
（5）学校在易发生安全事故的地点设立安全标志及醒目的警示牌，譬如在学生上学的路段、学校大门口等处都设有醒目的安全标志；
（6）德育处在学生中不定期对管制刀具进行突击检查；在使用取暖设备之后，校领导带领班子成员不定期对集体办公室、教师宿舍等进行检查，杜绝了安全事故的发生。
（三）抓法制教育
法制教育是学校德育工作的重要内容，也是素质教育的重要组成部分。
为进一步提高学生的法律意识，我校把学生的纪律教育、法制教育和心理健康教育纳入了德育教育范围之内。
结合我校实际，坚持以教育为本，以预防为主的工作理念，建立健全学校法制教育机构，成立了德育副校长、德育主任和各班主任为组员的法制领导小组，定期对学生进行法制教育。
每学期开学之初，学校聘请县公安局、法院的领导对学生做法制报告会，进一步强化了学生的法律意识，收到了很好的效果。
此外，我校还利用板报、班会和校园广播及时的对学生进行法律法规教育，从严从细从实的把学校的法制教育落在了实处。
（四）抓差生转化工作
（1）学校要求任课教师在每学期开学初认真制定后进生转化计划，认真做好差生转化记录，学期末向学校反馈后进生转化情况；
（2）召开后进生转化专题经验交流会，通过交流会的形式使班主任树立全新的育人观念，提高育人水平；
（3）对极少数严重违纪的学生，德育处积极配合班主任做好他们的思想教育工作。
（五）抓健康教育工作
本年度，我校积极贯彻执行《学校卫生工作条例》，认真、扎实、有效的开展了一系列健康教育工作。
( 1）上好健康教育课。
做到健康教育课有教师、有教材、有教案、有课表、有考核，全面提高了学生健康知识的知晓率和健康行为形成率。
（2）做好校园内外环境整治工作。
卫生由专人管理，对室内外的环境卫生，每天做到三查，即早上到校检查、中午上课之前检查、下午学生离校后检查。
把每天的检查结果及时反馈给班主任教师，并纳入班级量化考核之中。
（3）做好甲型H1N1流感防控工作。
学校成立甲型H1N1流感防控工作领导小组，制定了甲型H1N1流感防控应急预案，班主任在班里为学生作进行体检，切实把这项工作落到实处。
（4）积极做好健康教育宣传工作。
学校充分利用校园广播站、黑板报、宣传栏等宣传工具，对学生做好健康教育宣传工作；开展了“健康知识竞赛”和“健康实际操作能力竞赛”活动。
（5）做好学生的心理健康教育工作。
学校建成了“心灵驿站”心理咨询室，成立了心理咨询委员会，切实把学生的心理健康教育工作落到了实处。
五、营造育人氛围，增强工作实效
校园文化是一本无声教科书，会潜移默化地影响学生。
为了给学生营造一个健康和谐的校园文化氛围。
我校修建了德育教育园地；在教室的室外墙壁上都悬挂了名人画像、名人语录、警示语等宣传板；在教室内的墙壁上悬挂了《中学生日常行为规范》、《中学生一日常规》等规章制度；在每个教室里都设立了图书角、报刊栏等读书角，通过丰富的课外知识拓展学生的视野。
学校还把“团结务实，开拓创新”定为领导作风、把“勤奋、求实、进取、奉献”定为教师的教风、把“勤奋、诚实、文明、健美”定为学生的学风。
自从开展文化进校园活动以来，我校学生的思想道德素质有了明显提高。
目前，我校已形成一个多育并举的大好局面。
在今后的工作中，我校将把提高学生的思想品德教育、提升教师的师德修养作为学校德育的重点工作来抓，努力营造一个良好的育人环境，让学生在良好的环境中健康、全面的发展。
冶源初中
2014.9
潍坊市中小学未成年人思想道德建设工作经验材料报表。