物质的导电性与电阻
《物质的导电性与电阻核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学浙教版201
《物质的导电性与电阻》导学案一、导学目标1. 了解物质的导电性和电阻的观点及特点。
2. 掌握导体、绝缘体和半导体的区别与联系。
3. 理解电阻的定义和计算方法。
4. 掌握串联电路和并联电路中电阻的计算方法和规律。
二、导学内容1. 物质的导电性和电阻a. 导电性：指物质导电的能力，通常分为导体、绝缘体和半导体。
b. 电阻：指物质阻碍电流通过的水平，单位为欧姆（Ω）。
2. 导体、绝缘体和半导体a. 导体：电阻较小，易导电，如金属。
b. 绝缘体：电阻较大，不易导电，如橡胶。
c. 半导体：介于导体和绝缘体之间，如硅、锗等。
3. 电阻的计算方法a. 串联电路：总电阻等于各电阻之和。
b. 并联电路：总电阻等于各电阻的倒数之和的倒数。
4. 串联电路和并联电路中电阻的规律a. 串联电路：电流相同，电压分压。
b. 并联电路：电压相同，电流分流。
三、导学步骤1. 导入：通过实验展示不同物质的导电性和电阻特点，引起学生兴趣。
2. 进修导体、绝缘体和半导体的观点及区别，让学生能够举例说明。
3. 讲解电阻的定义和计算方法，让学生掌握欧姆定律。
4. 组织学生进行实验，验证串联电路和并联电路中电阻的计算方法和规律。
5. 总结本节课的重点内容，强调物质的导电性和电阻在电路中的重要性。
四、课后作业1. 思考：为什么金属是良好的导体，而橡胶是绝缘体？2. 计算：已知三个电阻分别为10Ω、20Ω和30Ω，串联毗连后总电阻为多少？3. 分析：并联电路中电阻的总值为各电阻之间的哪个数学干系？4. 拓展：了解半导体在电子器件中的应用，并做简单介绍。
五、教学反思通过本节课的导学，学生能够深入理解物质的导电性和电阻的观点，掌握串联电路和并联电路中电阻的计算方法和规律。
通过实验操作，学生能够更直观地理解理论知识，提高进修兴趣和记忆深度。
在课后作业中，通过思考和计算题目，稳固学生对知识点的理解和运用能力，增进学生的思维发展和能力提升。
在教学中，要注重引导学生主动思考和探究，培养其独立进修和解决问题的能力。
八年级下科学《物质的导电性与电阻》演示课件浙教版
第2课时 影响导体电阻大小的因素
1. 电阻表示导体对电流的___阻__碍___作用。导体对电流的阻碍能力越强，其 电阻值就越____大____。电阻用字母____R____表示。它的单位是__欧__姆___， 简称欧，符号是Ω。换算：1兆欧＝___1_0_3___千欧＝106 欧。
2. 电阻是导体本身的一种性质。 (1) 导体的电阻大小由导体的__长__度__、_横__截__面__积__(_粗__细__)_和__材__料__(内部 因素)决定。同种材料的导体越长，横截面积越小，导体的电阻越_大__。 (2) 导体的电阻还与____温__度_____(外部因素)有关。金属导体的电阻随 _温__度__的__升__高__而__增__大__。某些材料的温度降低到某一值(称为转变温度)时， 电阻会_突__然__消__失___，这就是__超__导___现象。
1. 通常我们用铜作导线是因为( D ) A. 铜的电阻小 B. 长度相同的各种导线中，铜导线的电阻最小 C. 在各种金属导线中，铜导线的导电性最好 D. 在其他条件相同的情况下，各种金属导线中，铜的电阻较小而且价格 更低
2. (2020•商丘柘城县期末)电路中有一根锰铜合金线，若要使它的电阻减小 至原来的一半，可采用( D ) A. 将它两端的电压减小至原来的一半 B. 将通过它的电流增大一倍 C. 将它对折后再接回电路 D. 将它剪掉一半的长度
第3节 物质的导电性与电阻
第1课时 物质的导电性
1. (1) 导体：__容__易__导__电____的物质。如金属、石墨、人体、大地和盐类的 水溶液等。 (2) 绝缘体：_不__容__易___导电的物质。如橡胶、玻璃、瓷、塑料、干木材、 油和干燥的空气等。纯净的水_不__导__电___，但自然界的水中往往溶有大量 其他物质，能够导电。
浙教版八年级科学上册第四章第3节物质的导电性与电阻教案
物质的导电性与电阻教案一、教学目标知识与能力目标：1、能通过实验探究得出影响导体电阻大小的因素，及其定性的关系。
2、通过阅读表格了解不同材料的电阻特性。
3、了解金属导体的电阻与温度之间的关系和超导现象。
4、了解电阻大小的改变在生活中的应用。
过程与方法：1、经初步分析能猜测影响电阻的一些因素。
2、知道在与一个物理量的相关因素较多时，能用控制变量法进行实验方案设计。
3、能根据实验思想设计需要的实验方案。
4、能从实验结果定性得出导体电阻与其长度、粗细和组成材料之间的关系。
5、能设计实验来探究金属导体的电阻随温度变化的影响。
情感态度与价值观：1、积极参加学习活动。
2、感受科学知识、科学方法可应用于科学技术领域，从而推动科学技术的进步。
二、教学重点从实验结果得出导体的电阻与长度、粗细、材料之间的关系。
三、教学难点根据实验思想设计需要的实验方案四、教学准备演示实验工具：电流表、小灯泡、温敏电阻（金属材质）、电源、开关、导线；学生实验工具：9组学生实验器材五、教学过程课程导入：老师家的电风扇坏了，经检查是其中的一根导线断了，手头上有铜线、铁线、铝线，用哪一根会比较好？－－铜丝为什么？－－铜丝的导电能力好真的是这样吗？一、探究导体电阻大小的影响因素【猜测】影响电阻大小的因素还有哪些？－－生答：导线的粗细、长度、温度等有这么多因素在影响着电阻大小，实验过程中该用到怎样的实验探究方法？－－控制变量法采用控制变量法探究时，设置对照组有哪些注意事项？－－只让被研究的因素改变，其余因素控制不变。
【设计电路图，用于测量电阻大小】1、根据课堂生成——学生自主评价各电路图的优缺点——完善电路图；2、该电路图如何判断电阻大小？——小灯泡亮暗和电流表示数3、从灯泡的亮暗，电流表示数大小可以感知到电阻的大小，我们把这种科学方法叫做？——转换法。
【设计实验方案】1、与温度的关系变量？——温度如何改变温度? ——一个常温，一个加热需控制哪些因素相同？——材料、长度、横截面积如何判定电阻大小？——灯泡暗，电流表示数小，电阻大。
物质的导电性与电阻(PPT课件(初中科学)25张)
导体电阻与材料、长度、横截面积、温度有关
阻 超导现象
}
及时巩固
1.一个导体接在3伏的电源上，电阻大小为10欧，若从电 路中取下这个导体，导体的电阻值为__1_0__欧。
提示：电阻是导体本身的性质，与导体是否连在电路中， 导体中是否有电流都无关。 2.一段导体被均匀拉长后，它的电阻将_变__大___，这是因为
1 物质的导电能力
导体 容易导电的物质 （1）容易导电原因：存在大量可自由移动的电荷。 （2）常见的导体：
金属
石墨
人体
湿木材
1 物质的导电能力 绝缘体 不容易导电的物质
（1）不容易导电原因：几乎没有能自由移动的电荷。 （2）常见的绝缘体：
橡胶
玻璃
塑料
1 物质的导电能力 常见物质的导电能力
绝陶橡玻干干汽硅锗湿地盐碱酸炭铁铝铜银导
缘瓷胶璃布纸油
木表水溶溶笔
电
能
液液
能
力
力
半导体
应用：二极管、三极管、集成电路等。
二极管具有单向导电性
半导体的应用
连一连
空气 塑料 陶瓷 玻璃 石墨 橡胶 人体 大地
导体 绝缘体
导线多是用铜做的，特别重要的电气设备的导线还 要用昂贵的银来做。铁也是导体，价格较便宜，想想看， 为什么不用铁来做导线呢？
2
电流
小
大
电阻
大
小
当导体的材料、长度相同时，横截面积越大，电阻越小。
3 探究影响导体电阻大小的因素
进行实验 （3）探究电阻的大小与导体材料的关系
控制导体的_长__度___和_横__截__面__积__不变。
材料 长度（米）
镍铬 锰铜
1
1
名师导学——4.3 物质的导电性与电阻
4．3 物质的导电性与电阻(1)学习指要一、知识要点1．导体：容易导电的物质，如金属、石墨、人体、大地和食盐溶液等。
2. 绝缘体：不容易导电的物质，如橡胶、玻璃、陶瓷、塑料、干木头、油和干燥的空气等。
3. 半导体：导电能力介于导体与绝缘体之间的一类物质，常见的半导体材料是硅和锗。
4．金属导体导电的原因：金属导体内部有大量的自由电子。
5. 电阻：是指导体对电流的阻碍作用的大小，符号用R表示。
它的单位是欧姆，简称“欧”，符号是Ω，其他单位还有千欧(kΩ和兆欧(MΩ)。
1兆欧=1000千欧，l千欧=1000欧。
二、重要提示1．导体容易导电是由于导体中有大量能自由移动的电荷。
绝缘体中的电荷几乎都被束缚住，不能自由移动，所以不容易导电。
但导体和绝缘体没有一定的界限，当如潮湿、高压、高温、状态等条件发生改变时，绝缘体也会变成导体。
2．物体根据导电能力的大小，可分为导体、半导体和绝缘体，但它们是渐变的，没有明显界限。
科学广场世界上第一根绝缘导线的产生人类最初认为电是一种看不见的能流动的液体，并千方百计设法将电从一处引流到另一处。
第一次实现“引流”的是英国学者斯蒂芬·格雷，他通过长期反复的试验，于l729年用实验第一次实现了电荷的传导。
在这个实验中，他使长270米的金属线的一端跟摩擦起电的玻璃棒相接触，结果发现跟金属线另一端相接触的橡皮球因带上电荷而吸住邻近的羽毛。
后来格雷继续研究，第一个将容易导电的物体命名为导体，不易导电的物体命名为绝缘体，并将绝缘材料包绕在金属裸导线的外面，制成了世界上第一根绝缘导线。
解题指导【例l】关于导体和绝缘体，下列说法正确的是 ( )A．导体里有多余的电子，绝缘体里没有B．导体里有大量能够自由移动的电荷，所以易导电C．绝缘体里没有电荷，所以不易导电D．绝缘体在任何情况下都不能导电【解析】导体容易导电是因为有大量能够自由移动的电荷，并不是有多余的电子。
有多余电子的物体带电，导体和绝缘体是中性的，没有多余的正电荷或负电荷，且带电与导电是不同的。
4.3-物质的导电性与电阻(2课时全)(课件-42张PPT)
ρ
L
S
电阻率（材料）
长度 横截面积
➢ “铜导线比铁导线的电阻小”这种说法对吗？
相同长度、相同横截面积铜导线比铁导线的 电阻小，或者说铜导线比铁导线的电阻率小。
练习判断
× 1. 铁导线的电阻比铜导线的电阻大。（ ）
× 2. 导体中电流越大，导体的电阻越大。（ ）
√ 3. 导体电阻是导体本身的一种性质。(
§4.3 物质的导电性与电阻
为什么用金属铜做导线， 而用塑料或橡胶做金属导线的外套呢？
物质的导电能力
不同的物质具有不同的导电能力
猜测：下列哪些物质容易导电？哪些物质不容易导电？
• 实验器材Leabharlann • 电路设计• 导体：容易导电的物质
如：金属、石墨、人体、大地、盐类水溶液等
铜导线
铝导线
食盐水溶液能导电，纯净水能导电吗？
烧红的玻璃能导电 潮湿的空气能导电
② 在条件改变时，导体导电能力下降。
被氧化或腐蚀的导体（如生锈的铁丝）
你还能举些例子，说明导体和绝缘体并 不是绝对的吗？
纯水是绝缘体，含有杂质的水往往是导体。 干木棒和湿木棒导电能力不同。 插头被氧化后导电能力会下降。
提醒：日常生活中要注意绝缘体在 一定条件下的转化，防止触电。
这个探究中，主要变量是 导体的长度 ，要控制 不变的因素是 导体材料、导体横截面积、温度 。
【实验结果】
材料﹑粗细相同的导体， 长度越长，电阻越大。
2、研究导体电阻与粗细的关系
这个探究中，主要变量是 导体横截面积 ，要控制 不变的因素是 导体材料、导体的长度、温度 。
【实验结果】
材料﹑长度相同的导体， 导体越粗，电阻越小。
超导现象有很广泛的应用价值。例如： ✓ 用超导技术可制造磁悬浮高速列车； ✓ 用超导材料制成的导线在长途输电时几乎没有
4.3物质的导电性与电阻(讲义)
浙教版八年级上册第四章第三节物质的导电性与电阻【知识点分析】一.物质的导电能力：1.导体与绝缘体：①导体定义：容易导电的物质叫做导体，主要是物体中电荷可以自由移动。
常见的导体有各种金属、石墨(碳)、入体、大地、盐类的水溶液等。
②绝缘体定义：不容易导电的物质叫做绝缘体。
电荷不能定向移动，摩擦起电的材料多数使用绝缘体，常见的绝缘体有橡胶、玻璃、瓷、塑料、干木材、油和干燥的空气等。
③导体与绝缘体并不是绝对的：有些绝缘体在条件改变时会变成导体，例如：常温下玻璃是绝缘体，当烧到红炽状态时可以导电。
导体的表面被氧化或腐蚀后，导电能力下降，甚至不导电，所以电路的关键部位必须采取防腐蚀措施。
④半导体：导电能力介于导体与绝缘体之间的一类物质叫做半导体。
常见的半导体材料是硅和锗，半导体主要应用于电子工业。
⑤物质导电的原因：有些物质是由分子构成的，分子是由原子构成的，原子又是由原子核和绕核高速运动的电子构成的。
电子带负电，原子核带正电。
金属内部原子核的位置基本固定，但是存在着大量可自由移动的电子，自由电子可以发生转移，所以能导电。
而绝缘体中几乎没有能自由移动的电子，所以不能导电二.电阻：1.概念：电阻是用来表示导体对电流的阻碍作用能力强弱。
绝缘体的电阻非常大，电流不容易通过；导体的电阻小，电流容易通过。
2.符号：用R表示导体的电阻，在电路图中的符号是“”。
3.单位：在国际单位制中，电阻的单位是欧姆，简称欧，符号是Ω。
比欧姆大的单位还有千欧、兆欧,1兆欧（MΩ）= 103千欧（KΩ）,1千欧（KΩ）= 103欧(Ω)三.探究影响电阻大小的因素：1.思路：利用相同电源下电流大小比较电阻大小3.探究导体的电阻与长度的关系①实验操作：选择导体的材料和横截面积相同，选用不同长度的导体接入电路，比较电流大小，从而判断电阻大小②结论：材料、横截面积相同的导体，长度越长,电阻越大。
4.探究导体的电阻与横截面积的关系①实验操作：选择导体的材料和长度相同，选用不同横截面积的导体接入电路，比较电流大小，从而判断电阻大小②结论：材料、长度相同的导体，横截面积越大,电阻越小。
物质的导电性和电阻的特性
物质的导电性和电阻的特性物质的导电性和电阻特性是电学中重要的概念，影响着电流的传输和电路的性能。
本文将深入探讨物质的导电性和电阻的特性，包括导电性的原理、导电材料的分类和电阻的计算方法。
一、导电性的原理导电性是物质传导电流的能力，它的存在与物质本身的结构和电子的运动有关。
金属是最常见的导电材料，其导电性原理可以通过自由电子理论解释。
金属中的原子结构由正离子核和外层的自由电子组成。
这些自由电子可以自由移动，形成电流。
当外界电场作用于金属中的自由电子时，它们会受到电场力的作用而在金属内部移动，从而传导电流。
除了金属，某些非金属材料也具有一定的导电性。
这是由于这些非金属材料中存在着离子或其他带电粒子，或由于它们的结构可以支持电子的移动。
这些物质通常被称为半导体，其导电性介于导体和绝缘体之间。
二、导电材料的分类根据导电性质的不同，常见的导电材料可以分为导体、半导体和绝缘体。
1. 导体：导体是能够良好地传导电流的材料。
金属是典型的导体，如铜、银和铝等。
导体的导电性主要与其自由电子的密度有关，自由电子数目越多，导电性越好。
2. 半导体：半导体是导电性介于导体和绝缘体之间的材料。
硅和锗是最常见的半导体材料。
半导体材料的导电性可以通过施加外界电场、温度变化或掺杂等方式进行调节。
3. 绝缘体：绝缘体是无法传导电流的材料，其电阻非常高。
常见的绝缘体材料有橡胶、玻璃和陶瓷等。
绝缘体内部的电子不能自由移动，电流无法在其内部传导。
三、电阻的特性和计算方法电阻是物质阻碍电流通过的能力，它与导电材料的材料及几何形状有关。
通过欧姆定律，我们可以计算电阻的大小。
欧姆定律表明，电阻(R)等于电流(I)通过该材料时产生的电压(V)的比值，即R = V/I。
欧姆定律适用于达到稳定状态的电路，其中电阻值保持不变。
对于导体，其电阻可以通过其材料的电阻率和几何形状进行计算。
电阻率(ρ)是一个材料特性，描述了单位长度和单位横截面积下电阻的大小。
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4.3.2 物质的导电性与电阻
1.电阻是导体本身的一种性质，它的大小由导体的_______、_______和组成导体的_______ (内部因素)决定。
同种材料的导体越长，横截面积越小，导体的电阻越_______。
2.导体的电阻还跟_______(外部因素)有关，金属导体的电阻随_______。
某些材料当温度降低到一定程度时，电阻_______，就会出现_______现象。
3._______法：是科学方法中一个重要的方法，许多物理量与多个因素有关，即它有多个变量，在实验中为了正确分析各量之间关系，必须保持其他量不变，然后研究某两个量之间的变化关系。
二．当堂训练:
1.下列说法正确的是( )
A.铁导线的电阻一定比铜导线的电阻大
B.两根长度相同的镍铬合金导线，一般情况下横截面积较小的电阻大
C.长度相同的两根导线，细的导线电阻一定大
D.长度相同，材料相同，横截面积也相同的导线，在任何情况下，电阻都一样大
3.用实验的方法研究影响电阻大小的因素，老师给同学们提供了以下备选的导线规格，见下表。
你认为对导线选择合理的是( )
A.绝缘体不容易导电，是因为它们没有电阻
B.导体和绝缘体的电阻大小只跟材料有关
C.将一根铜导线均匀拉长后，其电阻变大
D.铜导线的电阻一定比铝导线的电阻小
5.如图所示是电子体温计通过流过半导体制成的感温头的电流来反映人的体温，这利用半导体( )
A.良好的导电特性
B.良好的绝缘特性
C.电阻随温度变化而变化的特性
D.电阻随光照变化而变化的特性
6.甲、乙两根铜导线，甲比乙长，乙比甲粗，设它们的电阻分别为R
甲和R
乙
，则
( )
A.R
甲=R
乙
B.R
甲
>R
乙
C.R
甲
<R
乙
D.R
甲
可能等于R
乙
7.一段均匀导线的电阻是4欧，对折后作为一根导线使用，这时它的电阻可能是( )
A.1欧
B.2欧
C.4欧
D.16欧。