二年级下册语文教案识字1_语文S版
2年级语文教案《2年级语文教案《形声结合识汉字----部编语文S版二年级下册识字课》》1
《形声结合识汉字》教学设计——部编语文S版二年级下册识字课一、设计思路开头设有复习部分是很有必要，先让学生复习学过的偏旁，并进一步巩固这些偏旁所代表的含义，这是为下一步的教学进行铺垫，体现出由浅入深的的设计理念。
而“转转盘识字”的一个特点就是让学生在玩中学，乐中学，寓教于乐。
教学第三个环节：自主识字，寻找规律。
学生自主发现规律，强调学生学习的自主性。
其中“把词语放到语言环境中去理解”这一个环节则说明识字离不开词语，在具体的语言环境中识字，更便于对生字的理解和掌握。
第四环节观察检验，写好汉字检查一方面是教师了解学生自主识字的结果，掌握学情，另一方面仍是促进学生自主识字。
板书设计则增设字音、字形的归纳，让学生一目了然，更加突出形声字的特点、突出形声字形旁的意义。
全教案的练习都突出了形声字形旁的意义，目的是帮助学生用形声字的特点记忆汉字、再次突出形声字的特点、突出形声字形旁的意义。
二、教学分析（一）教材分析《形声结合识汉字》是部编语文S版二年级下册的第一次识字写字专题课，也是对形声识字的方法的一次总结，使得学生在原有的基础上进一步掌握这种识字方法，培养学生独立识字的能力。
教材分为两部分，第一部分由三个基本字“仑、仓、尧”带出的一串生字及它们的组词。
第二部分是帮助理解和熟记生字的一首儿歌，文中还配有一幅精美的插图，提供了识字的情境。
依据低学段学生的年龄特点，本课的设计运用了游戏活动的教学手段，利用情趣牵引，启发学生自主识字。
（二）学情分析经过三个学期的学习，学生已经有了一定的识字量，也在学习实践中积累了不少识字方法，而利用形声字的规律识字的方法，是经常使用的一种，要鼓励学生掌握这种方法，并学会运用，使学生自己认识更多的汉字。
（三）教学条件电子交互白板、、生字卡片、田字格硬笔书法稿纸。
三、教学目标（一）知识与技能目标1．认识“仑、轮”等16个会认字，会写“仑、仓”等8个生字，并学会运用。
2．进一步认识形声结合识汉字的方法，提高识字能力。
二年级下册《识字1》第一课时教案
二年级语文下册《识字1》教案教学目标：1、初步了解一些传统节日和民间风俗。
2、学会本课9个生字，认识“手字旁”，理解山生字组成的词语。
教学重点、难点：认识9个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的8个生字按字的结构把字写端正、匀称。
教学方法：观察法、讨论法、情境法等。
教具准备：生字卡片、投影片。
课时安排：两课时第一课时教学内容；学习生字，朗读韵文课时目标：1、学会本课9个生字，正确、流利地朗读词语，认识1个偏旁。
2、认真观察图画，理解文中词语。
教学进程：一、揭题导入中国有一些传统节日，小朋友们想知道吗?今天我们来学习识字1。
板书课题：识字1(齐读)二、初步看图，读韵文1、观察书上的图，看看图上画的是哪些传统节日的活动，人们在这些节日里做些什么。
2、自读韵文，要求：看清音节，读准字音。
三、指导看图，出示部分生字词1、出示第一幅图，观察小朋友，图上画的是什么节日的活动? [相机出示词卡：饺子]。
过春节了，亲朋好友互相拜访表示节日的祝贺，这叫什么呢?[相机出示词卡：拜年]2、出示第二幅图，观察说话。
(1)图上画的是什么节日?(清明节)(2)老师介绍清明节。
(3)清明节这天，少先队员怀着崇敬的心情来到纪念碑前祭扫革命烈士，这就是：扫墓。
(4)清明前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。
[相机出示词卡]四、指名读生字词，齐读生字词五、学生自学出示的生字词要求：读准字音，看清字形。
看看挂图，想想字义。
六、教师检查自学情况，并加以指导1、认读生字，正音。
如：“扫”的声母是平舌音，不要与翘舌音混淆；“饺子”中的后一个字读轻声。
2、用“饺、扫、墓”扩词。
七、小结八、指导书写1、学生看笔顺图，记忆“扫、拜、墓、踏”的笔顺。
认识手字旁。
2、说说你是怎样记住这些字的。
3、教师范写生字。
4、学生描红书中田字格里的生字。
5、让学生在《习字册》上描红、仿影、临写生字。
6、教师巡视，纠正姿势不正确的学生。
二年级语文下册教案 《识字》
二年级语文下册教案《识字》第一章：认识汉字一、教学目标1. 让学生掌握汉字的基本笔画和笔顺规则。
2. 使学生能够正确、规范地书写汉字。
3. 培养学生对汉字的兴趣和热爱。
二、教学内容1. 汉字的基本笔画和笔顺规则。
2. 常用汉字的书写。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握汉字的基本笔画和笔顺规则，正确书写常用汉字。
2. 难点：笔顺规则的运用和汉字的正确书写。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察老师的书写过程来学习汉字。
2. 运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣。
3. 进行分组练习，加强学生的互动与合作。
五、教学步骤1. 导入新课，讲解汉字的基本笔画和笔顺规则。
2. 示范书写常用汉字，让学生跟随老师一起书写。
3. 进行游戏活动，巩固所学内容。
4. 分组练习，互相评价，提高书写能力。
5. 总结本节课的内容，布置作业。
第二章：词语学习一、教学目标1. 让学生掌握一定的词语量，丰富学生的词汇。
2. 培养学生正确使用词语的能力。
二、教学内容1. 常用词语的学习。
2. 词语的运用和搭配。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握常用的词语，正确使用词语。
2. 难点：词语的搭配和运用。
四、教学方法1. 采用情景教学法，让学生在实际情境中学习词语。
2. 运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣。
3. 进行分组讨论，加强学生的互动与合作。
五、教学步骤1. 导入新课，讲解本节课的学习目标。
2. 学习常用词语，让学生跟读并理解词语的意思。
3. 进行游戏活动，巩固所学词语。
4. 分组讨论，让学生运用所学词语进行对话。
5. 总结本节课的内容，布置作业。
第三章：句子学习一、教学目标1. 让学生掌握基本的句子结构，能够造句。
2. 培养学生正确使用句子表达思想的能力。
二、教学内容1. 基本句子结构的学习。
2. 句子的表达和运用。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握基本句子结构，能够造句。
2. 难点：句子的表达和运用。
四、教学方法1. 采用问答教学法，引导学生主动思考和表达。
苏教版小学二年级下册语文《识字1》教案.doc
苏教版小学二年级下册语文：《识字１》教案-本课属于看图渎韵文识字,将表示传统节日和民间风俗的词语集中在一起让学生认读,分为三个部分：第一部分是图和词语。
第二部分是要求会写的8个生字和１个只识不写的字。
第三部分是练习。
借助图画识字学词认识事物，通过引导学生观察包饺子、赛龙舟、赏月的欢乐场面，以及祭扫革命烈士时庄严肃穆的情景，让学生感受到今天生活的幸福和幸福生活的来之不易。
ﻪﻭﻭ【教学要求】ﻪﻪﻭ德育目标：初步了解一些传统节日和民间风俗。
智育目标：学会本课9个生字,其小田字格上的1个生字只识不认识手字旁；理解山生字组成的词语。
ﻭﻭ【教学重点、难点】认识9个生字,能按笔顺正确地书写田字格中的8个生字按字的结构把字写端正、匀称。
ﻭﻭﻪﻭ【教学准备】:生字卡片、投影片。
ﻭﻪﻪ【教学时间】两课时ﻭﻭﻪ第一课时ﻭﻪﻭﻭ中国有一些传统节日，小朋ﻭﻭ一、揭题导人ﻭ友们想知道吗?今天我们来学习识字1。
板书课题：识字1(齐读)ﻭﻭﻪ二、初步看图,读韵文ﻭﻭ1．观察书上的图，看看图上画的是哪些传统节日的活动，人们在这些节日里做些什么。
ﻪ2．自由读韵文,要求:看清音节，读准字音。
ﻪﻪ三、指导看图，出示部分生字词ﻭﻭﻪﻭ１．出示第一幅图，观察说话。
ﻪﻭﻭﻪ(1)小朋友,图上画的是什么节日的活动?全家人围在一起在干什么?［相机出示词卡:饺子］ﻪﻪ(2)过春节了，亲朋好友互相拜访表示节日的祝贺,这叫什么呢?［相机出示词卡:拜年]ﻪﻭﻭﻪ２．出示第二幅图，观察说话。
ﻭﻭﻪﻭ(１)图上画的是什么节日?（清明节)ﻭﻪﻭ(2)老师介绍清明节：二十四节气之一，在４月４、5或6日。
民间习惯在这天扫墓。
ﻭﻪﻪ(3)清明节这天，少先队员怀着崇敬的心情来到纪念碑前祭扫革命烈士,这就是:扫墓。
［相机出示词卡]ﻭﻭ(４)清明前后到郊外散步游玩,就叫：踏青。
[相机出示词ﻪﻭﻭ四、指名读生字词,齐读生字词ﻭﻪﻭ卡]ﻭ五、学生自学出示的生字词ﻪﻭ要求:读准字音，看清字形。
二年级语文下册《识字》教案
二年级语文下册《识字》教案第一章：认识生字一、教学目标：1. 学生能够正确认读本节课的生字。
2. 学生能够理解生字的意思并能够运用到实际情景中。
二、教学内容：1. 生字的认读与书写。
2. 生字意思的理解与运用。
三、教学步骤：1. 教师展示生字，引导学生认读。
2. 教师讲解生字的意思，并通过实例让学生理解生字的运用。
3. 学生跟随教师书写生字，教师进行个别指导。
4. 学生进行生字认读练习，教师进行评价。
四、课后作业：1. 学生回家后复习生字，并进行认读练习。
2. 家长签字确认学生的学习情况。
第二章：词语学习一、教学目标：1. 学生能够正确理解并运用词语。
2. 学生能够识别并区分近义词和反义词。
二、教学内容：1. 词语的认读与书写。
2. 词语意思的理解与运用。
3. 近义词和反义词的识别与区分。
三、教学步骤：1. 教师展示词语，引导学生认读。
2. 教师讲解词语的意思，并通过实例让学生理解词语的运用。
3. 学生跟随教师书写词语，教师进行个别指导。
4. 学生进行词语认读练习，教师进行评价。
5. 教师出示近义词和反义词，学生进行识别和区分练习。
四、课后作业：1. 学生回家后复习词语，并进行认读练习。
2. 家长签字确认学生的学习情况。
第三章：句子学习一、教学目标：1. 学生能够正确理解并运用句子。
2. 学生能够识别并区分陈述句、疑问句和命令句。
二、教学内容：1. 句子的认读与书写。
2. 句子意思的理解与运用。
3. 陈述句、疑问句和命令句的识别与区分。
三、教学步骤：1. 教师展示句子，引导学生认读。
2. 教师讲解句子的意思，并通过实例让学生理解句子的运用。
3. 学生跟随教师书写句子，教师进行个别指导。
4. 学生进行句子认读练习，教师进行评价。
5. 教师出示陈述句、疑问句和命令句，学生进行识别和区分练习。
四、课后作业：1. 学生回家后复习句子，并进行认读练习。
2. 家长签字确认学生的学习情况。
第四章：阅读理解一、教学目标：1. 学生能够正确理解文章的主要内容和细节。
汉川市XX小学二年级语文下册第二单元识字一形声结合识汉字教案语文S版
识字一形声结合识汉字教学目标：1、认识“仑、轮"等15个会认字，会写“仑、仓”等8个生字，并学会运用.2、进一步认识形声结合识汉字的方法，提高识字能力.能力目标：通过加偏旁扩大识字量.情感目标：激发学生主动识字的兴趣,培养学生自主识字能力。
教学重点：认识“仑、轮”等15个会认字，会写“仑、仓"等8个生字,并学会运用。
教学难点：1、启发学生自主识字,提高识字能力.2、大量识记同音字,近音字并能加以运用.教学准备：挂图、生字卡片等。
教学时间：两课时教学过程：第一课时教学目标：1、认识“仑、轮"等15个会认字，会写“仑、仓”等8个生字，并学会运用。
2、进一步认识形声结合识汉字的方法，提高识字能力。
教学重点:认识“仑、轮”等15个会认字，会写“仑、仓”等8个生字，并学会运用。
教学难点：启发学生自主识字,提高识字能力。
教学过程：一、举例导入，复习形声字的特点1。
出示“咪、眯、迷、谜”，让学生读一读，再回忆一下，以前是用什么好方法记住这些字的。
2.“咪、眯、迷、谜”这四个字都是形声字，字义跟形旁“口、目、辶、讠”有关；音节都是“mi"跟声旁“米”有关。
二、导入新课，揭示课题我们的汉字，部分是形声字，象前面那样，利用“形、声结合”的方法，我们将会更容易认识更多的汉字。
齐读课题:《形声结合识汉字》。
三、引入游戏，趣味识字1、闯关游戏.①学生借助拼音认读生字、新词。
（读准字音)②学生自读，同桌互读互听。
2、闯关夺旗游戏.①第一关:读准字音我能行.a、出示带拼音的字，让学生快速拼读。
(结合正音）b、出示词语，让学生当小老师领小组同学读。
(结合正音）c、各组派一名代表读。
（结合评价）②第二关：记字我有巧办法。
a、小组交流记字办法。
（你用什么好办法记住哪些字,请与小组的同学交流）b、指名说出记字的巧办法.（让学生把识字的好办法告诉大家）c、问一问，说一说。
如：你知道什么(轮）字是什么（车）旁吗？d、结合前面学过的字词与书上的插图，联系生活实际理解词语。
二年级语文下册第一单元识字一,识字二教案
集体备课教案学校育才小学主备人学科语文版本苏教版总课时6课时年级二年级上（下）册下册单元第一单元课题识字教学课型新授苏教版二年级下册语文全册教学计划一、基本情况分析：（一）班级情况分析：我班学生学习自觉性较好，但有两级分化的情况。
我在以后的教学中要帮助学生打好基础，培养他们的学习兴趣，帮助他们掌握良好的学习方法。
同时，要对他们严格要求，做好思想教育工作。
落实培尖补差工作是这学期的重点，还要做好家访工作，争取家长的配合。
（二）教材分析：全册教材由“培养良好的学习习惯（4）”与“识字”、“课文”和“练习”组成。
“识字”安排了2个单元，每单元4课，共8课。
课文安排了6个单元，每单元4课，共24课。
1、关于识字。
本册继续采用“识字分流”的办法安排生字。
全册共安排生字390个，其中要求会写的为285个，另外的105个只要求认识。
“识字”课有三种形式：（1）词串识字。
（2）形近偏旁比较。
（3）特殊偏旁的认识。
2、关于课文。
全册教材安排课文24篇，其中韵文5篇。
有些课文内容与春天的物候有关；有些课文从不同的侧面反映了多姿多彩的儿童生活；有些课文让学生认识社会，认识人生等。
参与备课人简评（加黑加粗）3、关于练习。
全册教材共安排综合练习8个，每单元后面安排1个。
练习注重综合性和实践性，内容包括学用字词句、写字、读读背背、口语交际等。
二、教学目的及要求：1、培养习惯。
（1）掌握正确的读写姿势，养成爱惜学习用品的习惯。
（2）继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言、专心听讲的习惯。
（3）勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。
（4）培养勤查字典，主动识字的习惯。
2、汉语拼音。
（1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音识字，学习普通话。
（2）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。
3、识字写字。
（1）准确认读390个生字。
（2）掌握11个常用偏旁，正确书写、默写285个生字。
4、口语交际。
（1）能认真听别人讲话，能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
二年级S版下册第一课教案
1、有趣的汉字教学要求：1、知识与技能（1）、认识`13个生字,会写7个汉字，掌握两个偏旁：秃宝盖、宝盖头、竹字头。
（2）、正确、流利地朗读课文。
（3）、初步了解汉字的造字规律，感悟汉字表意的功能，受到汉字文化的熏陶。
2、过程与方法（1）、图文结合，读懂课文。
（2）、抓住文中字例，掌握识字方法。
3、情感态度与价值观（1）、感受汉字够字的有趣，激发识字的兴趣。
（2）、培养学生对祖国语言文字的兴趣。
教学重点：识字写字。
教学难点：了解汉字的造字规律，受到汉字文化的熏陶。
教学准备：电脑平台。
生字卡小黑板教学挂图。
课时总数：2课时教学过程第一课时教学过程：一、复习引入。
1、出示甲骨文“山”。
说：这是我们祖先最早创造的文字，谁还记得它是什么字吗？2、今天我们一起去继续探索汉字的奥秘吧！二、读文识字。
1、学生自读课文，遇到不认识的字借住拼音识字。
2、教师范读课文。
3、利用挂图，观看“山羊鸣休笔”等字的演变过程。
三、识字。
1、出示生字卡片，鼓励学生说出自己认识的字，并说说是怎么认识的纠正学生的读音。
2、小老师教读。
3、识记字形。
汉（）元（二——儿）桌（）充分利用熟字加部件来识字。
4、重点分析会写7个生字。
太：大字加了一点。
毛：与“手”比较。
元“二”字加“儿”组成。
示：“二”加“小”组成，与“元”比较。
写：学习“”下面笔顺是“”。
字：学习“”下面一个“子”。
比：学习“”下面一个“毛”。
四、巩固练习。
1、认读生字,连词读。
2、开火车,个别指名读等形式检查字音。
3、练习巩固字形。
(1)加两笔变成本课的生字, 大( ) 二( ) 小( )。
（2）加部首组成本课的生字,与（）子（）毛（）作业设计：熟读课文。
第二课时教学过程：一、复习。
1、开火车认读生字。
2、指名读课文。
3、回答：这课告诉我们什么？（造字规律）。
二、指导书写1、学生自己观察字形，描一描生字。
2、师生共同讨论：怎样把生字写得更好看。
元：第二横稍向右上斜一点，“”从横中线和竖中线交叉处稍上一点起笔。
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识字一形声结合识汉字
教学目标：1、认识“仑、轮”等15个会认字，会写“仑、仓”等8个生字，并学会运用。
2、进一步认识形声结合识汉字的方法，提高识字能力。
能力目标：通过加偏旁扩大识字量。
情感目标：激发学生主动识字的兴趣，培养学生自主识字能力。
教学重点：认识“仑、轮”等15个会认字，会写“仑、仓”等8个生字，并学会运用。
教学难点：1、启发学生自主识字，提高识字能力。
2、大量识记同音字，近音字并能加以运用。
教学准备：挂图、生字卡片等。
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
教学目标：1、认识“仑、轮”等15个会认字，会写“仑、仓”等8个生字，并学会运用。
2、进一步认识形声结合识汉字的方法，提高识字能力。
教学重点：认识“仑、轮”等15个会认字，会写“仑、仓”等8个生字，并学会运用。
教学难点：启发学生自主识字，提高识字能力。
教学过程：
一、举例导入，复习形声字的特点
1.出示“咪、眯、迷、谜”，让学生读一读，再回忆一下，以前是用什么好方法
记住这些字的。
2.“咪、眯、迷、谜”这四个字都是形声字，字义跟形旁“口、目、辶、讠”有关；音节都是“mi”跟声旁“米”有关。
二、导入新课，揭示课题
我们的汉字，部分是形声字，象前面那样，利用“形、声结合”的方法，我们将
会更容易认识更多的汉字。
齐读课题：《形声结合识汉字》。
三、引入游戏，趣味识字
1、闯关游戏。
①学生借助拼音认读生字、新词。
（读准字音）
②学生自读，同桌互读互听。
2、闯关夺旗游戏。
①第一关：读准字音我能行。
a、出示带拼音的字，让学生快速拼读。
（结合正音）
b、出示词语，让学生当小老师领小组同学读。
（结合正音）
c、各组派一名代表读。
（结合评价）
②第二关：记字我有巧办法。
a、小组交流记字办法。
（你用什么好办法记住哪些字，请与小组的同学交流）
b、指名说出记字的巧办法。
（让学生把识字的好办法告诉大家）
c、问一问，说一说。
如：你知道什么（轮）字是什么（车）旁吗？
d、结合前面学过的字词与书上的插图，联系生活实际理解词语。
如：轮，扩词为车轮、轮船、三轮车、齿轮、等词语，理解词意。
抢，扩词为抢夺、抢球、抢救等词语，理解词意。
③把词语放到语言环境中去理解。
如：句子一：海面上有一艘大轮船，船舱里装满了鱼。
句子二：同学们在讨论问题多激烈呀！
句子三：在抢夺红旗比赛中，第一小组获得第一。
你还能用其它的词语说句子吗？（让学生说一说）
④第三关：寻找秘密大行动。
这些字包含很多秘密，你发现了吗？快来参加寻找秘密、争夺红旗大行动吧。
（学生寻找秘密，说出秘密。
）
⑤第四关：巧排生字有理由。
“仓”、“枪”、“苍”、“抢”“轮”、“仑”，这些字你准备怎么排列，说说为什么？
（学生可能有多种排列方式，有的以同音为排列依据，有的以同结构为排列依据，有的以同偏旁为排列依据。
一定让学生自由地排，再让学生说理由）
四、观察检验，写好汉字。
1、出示田字格的生字：仑、轮、仓、苍、枪、抢。
静态观察：学生观察田字格中的字，找出关键笔画。
2、老师范写，提示容易误写的笔画、结构比例。
（出示正确的些字姿势图）
动态观察：看老师范写书空。
（学生摆好写字姿势。
）
3、学生先描红后仿写，老师巡视。
体验观察：学生照样子书写，特别注意老师提示的部分。
4、展示学生书写情况。
对比观察：欣赏、评议。
第二课时
教学目标：1、进一步认识形声结合识汉字的方法，提高识字能力。
2、通过加偏旁扩大识字量。
3、激发学生主动识字的兴趣，培养学生自主识字能力。
教学重点：认识“仑、轮”等16个会认字，会写“仑、仓”等8个生字，并学会运用。
教学难点：1、启发学生自主识字，提高识字能力。
2、大量识记同音字，近音字并能加以运用。
教学过程：
一、复习导入。
1、出示带有“仑”、“仓”的形声字及它们组成的词语，检查认读。
2、揭示本课学习内容：学习带“尧”字的形声字及儿歌。
二、指导学字，积累词语。
1、看一看，认一认，读一读，说说你看到了什么？（小伙伴互相说，指名说，
老师相机出示学生所说的词语和有关的生字）
2、做采花的游戏。
①每朵花都有它的名字，要叫出它的名字，才真正属于你，谁愿意来采？
②在每一朵花上贴本课所学的生字，然后请同学们来做采花的游戏
③采完花后，在讲台前站好师：呀！你采的花真漂亮！能告诉同学，你采到的是
什么花？如：出示生字烧，你知道这朵花的名字是什么吗？告诉大家。
“我采到
的花叫烧。
”这朵花想让大家喊一喊它的名字，它就会开了，一起来喊，再喊一声。
这位同学，你是怎样记住这朵花的名字的？告诉同学们，好不好？（也可以叫别的同学说）
④帮花找朋友，找到朋友后在用它说一句话，比一比，哪个小组最好。
⑤师范写生字，讲明在田字格的位置，笔顺，再指导书写，你认为自己哪个字写得最好，就请你对这个字笑一笑或对同桌夸一夸。
⑥把你喜欢的词语摘采到你的词语花篮里。
三、有情有趣读儿歌。
师：刚才，同学们学习生字词学得很认真，现在，老师送一首儿歌给你们，使刚学过的生字永远成为你的好朋友（出示儿歌与挂图）
1、生自读儿歌，同桌互读互听。
2、指名朗读，结合正音、评价。
3、指导有情趣的朗读。
4、熟读成诵，把儿歌背出来。
5、想一想还有哪些不明白的问题？
四、布置作业，延伸拓展。
1、成课后练习第2题。
2、自由组合学习伙伴，利用课余时间，合作列出同族字，试编识字歌。
小练习：
划去各组中不同类的词语。
1、寒冷晴空冰雪冻结
2、松柏杨柳兰花梨树
3、海洋湖泊大河高山
4、跳绳蹦极提水踏青
板书设计：
识字一
形声结合识汉字
仑轮仓苍抢枪
教后反思：。