初一生物培优补差工作计划

初一生物培优补差工作计划初一生物培优补差工作计划人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，该好好计划一下接下来的工作了！计划怎么写才不会流于形式呢？以下是我们帮大家整理的初一生物培优补差工作计划，供您参考，大家一起来看下吧。

初一生物培优补差工作计划1一.指导思想大规模提升教育教学质量，推动学生发展，已成为世界教育发展的一大趋势。

为了适应这一发展趋势，实现“科教兴国”的国策，有必要对培养优等生和引导优生进行理论和实践上的研究和实验。

为了全面提升我校学生的成绩，说明“尖子生吃得好，中年学生吃得好，学困生吃得好。

”这个计划是为了实现大规模收获而专门制定的。

二.学生情况那些智力、学习成绩、日常表现都比较优秀的学生，往往被认为是好学生，也叫优生。

优秀的学生有正确的学习态度，学习积极主动，自学能力强，上课认真听讲，课后及时复习，能很好地掌握知识。

但年级的资优学生数量少，但影响还是挺大的。

抓好他们的教育，对形成不错的班风有较大的作用。

这些学生能否严格要求自己，大胆工作，无疑会对班级工作情况产生较大的影响。

我们往往只重视优生学习成绩的提升，而忽略了优生心理障碍的引导。

三.优秀学生和学习困难学生名单资优学生名单：丹增罗埠格桑普赤尼玛卓玛洛桑同桌白马多吉尼玛普赤扁八区大扎西多吉扁八杨总顿珠白麻曲镇四.培养优秀人才的具体措施1.要求教师精心设计教案，设计有一定梯度的习题，将训练工作纳入课堂教学。

2.重视培养学生的创新精神。

例如让学生拿出论文，让学生走出校门，开展社会实践活动，把学到的知识与现实生活结合起来，激发他们深入学习，灵活利用学到的知识解决实际问题。

3.你不能因为天赋异禀的学生成绩好就盲目“捧”他们，也不能对他们的缺点嗤之以鼻，这样会导致严重的心理障碍。

我们应该热情地支持他们，深入地引导他们，让他们成为积极、勤奋、乐于助人的学生。

五.实现的目标抓两头，促中间，可以调动学生的积极性，让所有学生的成绩都有所提升，在学习中有所收获。

初一生物培优补差工作计划2一.指导思想根据七年级的实际情况和学生特点，为了提升七年级学生的优生自主合作学习能力，进一步巩固和提升中学生的学业成绩，帮助后进生取得适当的进步。

让后进生在老师和优生的帮助下逐步提升学习成绩，培养学生学习初中生物的不错学习习惯和基本学习技能。

我们可以真正将计划付诸实践，培养一批成绩优秀的学生，挖掘他们的潜力，培养学生学习初中生物不错的学习习惯和科学的学习方法，从而形成坚实的基础，帮助教师开展互补活动，从而提升学生的生物科学素养。

二.培养人才和帮助他人的目标根据七年级班级的特点和学生的个性，要因材施教，重视学生的智力培养、思想道德教育和不错习惯的培养，努力激发学生学习生物的兴趣，时刻关注每个学生的发展，特别是关注“后进生”的成长，做好“后进生”的转化，防止学生掉队。

争取在上一次期末考试的基础上有不同程度的提升。

三.培训内容的优与差利用课余时间引导学生发现日常生活中的问题，关注社会热点问题，捕捉社会信息。

加强学生对生活中典型有价值材料的收集，明确提出有探究价值的问题，组织学生小组探究，探究过程和结果等信息上报，上课交流。

从而培养学生设计实验、操作实验和分析实验现象的能力。

四.具体措施(1)卓越培养措施——培养学生在课堂上积极探索、认真思考、努力工作的精神，提升理解、判断、归纳、分析和创造的能力。

应注意启发和诱导学生发目前价值的问题，引导学生从多个角度思考问题，发展思维过程，培养创新精神和能力，全面发展学生的各层次智力。

(二)辅助措施——经常提醒学生注意倾听，鼓励学生积极参与活动，发现亮点，积极引导，经常帮助学生，经常联系家长。

1.在教学时，设计更多接近“后进生”最近发展区的问题，让他们积极参与学习的欲望。

当他们回答正确时，应该及时得到鼓励和表扬。

当他们答错了，也要热情引导，耐心帮助，以一个好学生一个落后学生一组的方式成立学习小组。

2.在课堂上创造机会，用优生学的思维和方法去影响后进生，让后进生展示才华。

让“后进生”在黑板上表演可以帮助他们建立信心，加强他们的自律和学习的责任感，改变他们缺乏动力的状况3.对后进生采取多做多练的措施，采用激励机制提升后进生的每一分，所有的步骤都要肯定，鼓励他们不断进步，在优生学上以身作则，给他们展示的机会，激发他们的学习热情和成功感。

4.充分了解后进生目前的学习方法，给予正确的指导，向正确的方向发展，从而保证后进生能改善目前学习不良的状况，提升学习成绩。

5.请有天赋的学生介绍自己的学习经验，后进生学习。

如有必要，联系家长帮助解决后进生的学习问题。

6.不要责备和批评，在业余的时间多关注和爱护他们。

初一生物培优补差工作计划3一.指导思想结合七年级学生的实际情况，为了提升尖子生的自主和自觉学习能力，进一步巩固和提升中学生的学习成绩，帮助差生取得适当的进步，让学生逐步提升学习成绩，借助教师和优生学培养更好的生物科学素养和学习生活习惯，逐步提升学科意识和思想道德水平，形成不错的自我素质；这个计划是专门制定的。

二.目的1.提升学生学习的主动性和积极性；2.让学生转变观念，努力学习，开发智力，陶冶情操；3.让学生树立学习的信心和勇气，克服自卑；4.在学生中形成一种强烈的“抢、帮、超”的学习氛围，让每个学生都能学以致用。

三.具体实施措施1.对所教班级的学生做一个透彻详细的了解，然后和班主任讨论确定优等生和后进生名单；在确定班上的尖子生和后进生时要谨慎。

2.对自己擅长培养和帮助差生的学生认真学习，每学期做不低于一定量的额外辅导，并做好记录。

3.重点是拔尖训练，重点是辅助差异的改善。

在课堂上，要有意识地给学生创造机会，让好学生吃得好，差学生吃得好。

充分发挥优生学的优势，让他点名带一个差生，介绍方法让差生懂得学习，激发学习兴趣。

对于差生，主要是引导他们多学多复读，在熟练的基础上不断提升能力，尤其是在改变学习态度，提升学习积极性方面。

优生学应该鼓励他们做更多创新的事情。

无论是尖子生还是学困生，肯定要明确自己的学习目的，不是为了别人，是为了自己；老师帮助学生取得小成功，提升自信心和意志力。

4.转变观念，积极配合其他学科的老师。

在工作中，要积极转变观念，正确对待每个学生，重视培养学生的生物素养。

在工作过程中，可以进行个体分析和群体分析，确立发展目标和措施，找出学生的优势、劣势、潜在优势、劣势和新的增长点。

从发展的角度看自己，分析别人。

积极对待学生的每一个闪光点，给予适当的鼓励性评价，让每一个学生在课堂学习中感到安心。

5.在班级内建立学生学习档案，成立不同层次的学习辅助小组，设定学习目标，努力营造不错的班级学习氛围。

根据学生的能力，不同层次的学生有不同的目标，按部就班的推进容易，也难。

初一生物培优补差工作计划4一.指导思想结合七年级学生实际情况，为提升优等生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提升中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让学生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提升学习成绩，培养较好的生物科学素养和学习生活习惯，并逐步提升纪律意识和思想道德水平，形成不错的自身素质;特制定此计划。

二.目的1.全面提升学生学习的.主动性和积极性;2.使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶情操;3.让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理;4.在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。

三.具体实施措施1.对自己所任教的班级的学生进行比较深入细致的了解，然后与班主任一起商讨确定优等生与后进生的名单;对班级的优等生与后进生的确定要谨慎。

2.对自己的培优辅差学生做认真研究，每学期必须做不少于一定数量的额外辅导，并做好记录。

3.培优重在拔尖，辅差重在提升，在课堂上有意识给学生制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。

发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。

对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提升自己的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提升方面要花大力气。

优生要鼓励他们多做创新的事情。

不管是优等生或是学困生，都要明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己;老师帮助学生获取一个个小小的成功，提升学生的自信心、意志力。

4.转化观念，与其他科任老师热心配合。

在工作中，积极转变观念，正确看待每一个学生，以培养学生生物素养的提升为自己工作的重点。

在工作过程中能个体分析、群体分析，确立发展目标和措施，找出学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。

用发展的眼光看自己，分析别人。

积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，使得每一位学生能安心于课堂的学习。

5.在班级里建立学生的学习档案，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标，在班级里努力营造一个不错的学习氛围，依据学生的能力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进。

初一生物培优补差工作计划5一.指导思想结合七年级学生的实际情况，为了提升尖子生的自主和自觉学习能力，进一步巩固和提升中学生的学习成绩，帮助差生取得适当的进步，让学生逐步提升学习成绩，借助教师和优生学培养更好的生物科学素养和学习生活习惯，逐步提升学科意识和思想道德水平，形成不错的自我素质；这个计划是专门制定的。

二.目的1.提升学生学习的主动性和积极性；2.让学生转变观念，努力学习，开发智力，陶冶情操；3.让学生树立学习的信心和勇气，克服自卑；4.在学生中形成一种强烈的“抢、帮、超”的学习氛围，让每个学生都能学以致用。

三.细节1.认真研究培养人才和弥补差异的学生，每学期做不低于一定量的额外辅导，并做好记录。

2.重点是拔尖训练，重点是提升。

在课堂上，要有意识地给学生创造机会，让好学生吃得好，差学生吃得好。

充分发挥优生学的优势，让他点名带一个差生，介绍方法让差生懂得学习，激发学习兴趣。

对于差生，主要是引导他们多学多复读，在熟练的基础上不断提升能力，尤其是在改变学习态度，提升学习积极性方面。

优生学应该鼓励他们做更多创新的事情。

无论是尖子生还是学困生，肯定要明确自己的学习目的，不是为了别人，是为了自己；老师帮助学生取得小成功，提升自信心和意志力。

3.转变观念，积极配合其他学科的老师。

在工作中，积极转变观念，正确对待每个学生，重视培养学生的生物素养。

在工作过程中，可以进行个体分析和群体分析，确立发展目标和措施，找出学生的优势、劣势、潜在优势、劣势和新的增长点。

从发展的角度看自己，分析别人。

积极对待学生的每一个闪光点，给予适当的鼓励性评价，让每一个学生在课堂学习中感到安心。

4.在班级内建立学生学习档案，成立不同层次的学习辅助小组，设定学习目标，努力营造不错的班级学习氛围。

根据学生的能力，不同层次的学生有不同的目标，按部就班的推进容易，也难。