五年级语文下学期工作总结

五年级语文下学期工作总结【6篇】一个学期的教育教学工作已经完毕了，回忆这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着一些问题，今后还需努力解决。

现对自己一学期的教学工作总结如下：一、端正思想，教书育人，为人师表。

作为一位教师我很清晰，自己的教学思想和教育观直接影响自己的教学方向、教学方法等。

所以，我先从自己的思想入手。

平常积极参与各项教育教学活动。

按时出勤，始终坚持“教师无小节，事事是育人”的思想，以身作则，敬重师长，听从学校统一的安排，与同事们关系融洽。

二、不断讨论新大纲，新教材。

俗话说：知己知彼百战不殆。

为了更好的了解新教材，为了更好的了解新的课堂改革的方向和要求、目的，我在教学之余利用电脑网上资源和学校订的有关书刊，通过各种途径去讨论新大纲。

在每一个学期初，我就开头去翻阅新教材，了解这一册教材的内容和各个学问的关联点，做到了解并熟识教材。

三、狠抓根底学问和根本技能由于我班学生根底较差，为了扎实学生的根底学问和根本技能，我在充分了解学生的根底上对症下药，因材施教，不断提高学生的学问水平。

比方：在书写方，我大力强调标准，要求行款整齐，字迹工整，并努力克制错别字。

对生字新词的理解运用，对近、反义词的积存等，我都逐一进展讲解或强调，以提高学生的根本技能和语文力量。

四、做好学习方法的指导俗话说“磨刀不误砍柴功”。

最重要的学习莫过于方法的学习。

搞好了学习方法的指，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。

有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课用心听讲，准时对学问进展稳固，然后还要准时复习。

有人说，聪慧与否，在于是否思索。

这是很关键的，我们要着重指导学生学会思索。

睡前回忆当天所学，也是一种良好的学习方法。

方法多，但要适用，易行，便于操作，还要催促学生坚持。

五、做好转差工作针对我们班差生较多的状况，我狠抓差生，给差生“开小灶”，每课跟进，要求生字词语过关。

既严格催促，又给与他们准时的鼓舞，使他们重拾学习的信念。

六、突出单元过关。

在每个单元的教学任务完成之后，我都进展检测，针对学生存在的学问点问题，准时解决。

对的确困难的学生进展急躁细致的个别教育，使之把握，并能运用。

由于抓好了单元过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。

七、拓展学问视野语文教学必需重视积存运用，只有学生对学问有了肯定积存之后才能运用。

为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动。

1、优秀文段朗读。

通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进展课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了很多东西。

2、好词佳句的收集。

在不断收集整理的过程中，学生的词汇积存有了明显的增多。

3、开展各种语文活动。

如百词赛、讲故事、表演课本剧等等。

学生在活动中增长了学问，训练了动脑、动口、动手的力量。

在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和常常开展语文活动是分不开的。

子在船上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。

”回首走过的路，有工作胜利的喜悦，也有经受挫折的辛酸。

固然，在这半年的工作生活中，无论在教育还是在教学工作中，我自己还有很多缺乏和缺点，但是，我信任在各位同事的支持帮忙下，加上自己对学生的喜爱，我会不断学习，不断进步，会将领导交给的任务完成的更好。

五年级语文下学期工作总结篇二时间荏苒，一学期（年）的教学又告完毕。

回忆一学期的语文教学工作，我感慨良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。

谨记于下，权作阅历教训的总结。

一、狠抓根底学问和根本技能由于我班学生外来子弟较多，学生学问根底水平参差不齐。

为了夯实学生根底学问和根本技能，我在充分了解学生的根底上对症下药，因材施教，不断提高学生的学问水平。

比方，在书写方面，我大力强调标准性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克制错别字，如：“拜”字右边该四横而非三横等，类似的问题我进展了大力订正。

又如，对修辞手法的推断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积存等，我都逐一进展讲解或强调，以提高学生的根本技能和语文力量。

二、敏捷机动处理教学方法依据新课程改革的精神，学生的学习要表达自主、探究、合作。

因此我在教学中往往依据学生的学习状况敏捷调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正表达自主性。

要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，教师也必需对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。

在教学中，我时而以读代讲，自主感悟；时而鼓舞学生各抒已见，尽情发表自己的看法；时而采纳一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。

三、做好学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”。

最重要的学习莫过于方法的学习。

搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。

有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我强调上课用心听讲，准时对学问进展稳固，然后还要准时复习。

有人说，聪慧与否，在于是否思索，这是很关键的，因此我着重指导学生学会思索。

课前进展有效的预习，睡前回忆当天所学，都是良好的学习方法。

这些方法适用、易行、便于操作，我每天要做的就是催促学生坚持，让学生养成良好的学习习惯。

为了让学生养成良好的读书习惯，早自习我都坚持下班进展指导和检查，同时在课后开展“读书吧”阅读活动，每天坚持，从不连续。

经过一学期的努力，学生良好的阅读习惯根本养成。

学生在课后阅读了比拟多的书籍，如《鲁迅文集》、《昆虫记》等，也常常和我沟通读书的体会。

学生的“大语文观”也在逐步养成，这对学生学习语文是有很大的帮忙的。

四、做好扶优转差工作学习根底较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”，而成绩差的学生又经常“吃不了”。

这就给我们教学提出了一个难题，必需保证优生够吃，潜能生能吃。

不然，都会有意见的。

我经常用的方法，在作业中使用“自助餐”的形式，要求必需全面完成的根底上，优生可以自选一些题，使之能够有所为。

我还鼓舞优生学生采纳多种形式美化和丰富自己的家庭作业，期末进展作业评比，大大提高了学生完成作业的积极性。

通过一学期的实践，我觉得这方法非常有效，来期还将大力推广应用。

五、突出章节过关本期的教学内容，分为六个单元。

在每个单元的教学任务完成之后，我都进展检测，针对学生存在的学问点问题，准时解决。

对的确困难的学生进展急躁细致的个别教育，使之把握，并能运用。

由于抓好了章节过关，学生的学习成绩得到稳步提升。

六、拓展学问视野语文教学必需重视积存运用，只有学生对学问有了肯定积存之后，才能运用。

为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动。

1、优秀文段朗读。

通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进展课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了很多东西。

2、坚持每日一积存。

一方面进展各种词汇收集：如aab式，abb式，aabb式，abab式，abac式，abcc式，aabc式，以及符合各种要求的词汇，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积存有了明显的增多。

另一方面坚持每天在“百草园”、“三味屋”中写下一句名言警句，学生每天将它们记录在家庭作业本上，日积月累，丰富学生的学问。

3、开展各种语文嬉戏。

如词语转换，如“大海”——“学校”，学生可通过“大海——上海——上学——学校”的两次转换来到达目的，在限时竞赛中，比的是学生的反响和机敏，学生在活动中增长了学问，训练了动脑的力量。

4、进行讲演竞赛。

班级讲演竞赛中，鼓舞学生大胆上台，提出自己的观点，时间不在长短，关键是勇于参加。

5、开展语文综合实践活动。

在主题“家乡的变化”的综合实践活动中，指导学生运用上网、调查采访、查阅图书资料等方法收集整理资料，学生兴致盎然，许多学生做了特别精致的资料夹，有的依据收集的资料写出的赞美家乡的美丽习作，收到了很好的效果。

在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和常常开展这些学生喜闻乐见的语文活动形式是有直接关系的。

在本期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文根底学问得到了提高，语文力量得到了增加，为来期的学习打下了根底。

五年级语文下学期工作总结篇三为了加强班级常规治理，保证良好的教学秩序，实现标准化治理班级，使学生得到全面地安康成长，现就本年度的教学工作状况作如下总结。

在师生的”共同努力下，我在原有的根底上，不断完善各项规章制度，取得了比拟抱负的成绩。

一、备课备好课是上好课的前提。

1、仔细执行新课标，明确课程性质、目标和实施建议，从课程的三个维度制定教学规划，仔细备课，重视安排好综合实践活动、学生评价方案，并落实到每节课中。

2、通过对教材内容的熟悉、实践、批判和反思，把课程内容（教材内容）根据学生实际需求加以组织、整合，实现对教材内容的再制造。

3、深入了解学生，把握学生实际，面对全体，因材施教。

留意在备课中突出教学重难点及突破的方法，留意问题设计的开放性、启发性，重视学生创新思维力量的培育，进展二次备课。

4、教案实施之后，进展课后反思，以随笔或后记的形式批注在教案的后边。

并坚持写教学反思，和其他教师进展沟通，争论。

二、课堂教学。

课堂教学是提高教学质量的关键。

1、严格按教学规划、课表上课，不随便调课。

做好课前预备，提前到班上候课，中途不离开教室，不做与上课无关的事情，不坐着讲课。

2、摆正教与学的关系，激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，教得轻松，学得开心。

能抓住教学的重难点，细心设计教法，教学思路和环节清楚，提倡自主、合作、探究的学习方式。

能注意学生思维探究的训练，给学生思索和表述思维过程的时机。

综合实践活动要重视实践性、自主性、制造性、趣味性。

3、正确使用教材，变教教材为用教材，依据课标要求和学生实际活用教材，制造性使用教材。

充分利用各种的教学手段，利用课程资源，注意实效，努力提高课堂教学效率。

4、教学时间安排得当，课内要有学生动手操作、合作沟通、质疑问难、反应练习的时间；留有开放性、趣味性的家庭作业，以减轻学生过重学业负担。

5、以身作则，仪表端庄，穿着干净，美观大方，语言文明标准，教态亲切自然，教风朴实，条理清晰，板书标准，培育学生的良好习惯，严禁体罚和变相体罚学生。

三、作业与辅导。

作业是教学信息反应的重要手段。

辅导是培育优秀学生和帮忙“学困生”的有力措施。

1、作业内容要围绕教材的特点进展精选，并不断培育学生自主设计（选择、确定）作业的力量，要有力于培育学生力量。

不搞惩处性作业，提倡因程度不同而布置分类作业。

形式要有书面、口头、实践性作业相结合。

2、严格掌握课外作业量，大局部作业应在课内完成。

3、对学生的作业严格要求，书写工整、格式正确，仔细检查。

4、批改学生的作业要准时、仔细、精确、标准。

作业的评价还要与学生的自主评价和自主订正有机结合，应严格要求学生错题订正，教师必需进展二次批改。