高职教学改革学习笔记
教改的学习心得体会
教改的学习心得体会
作为一个学习者，在参与教改的过程中，我有以下的学习心得体会：
1. 重视个人发展：教改是一个长期的过程，要想真正取得进步，必须重视个人发展。
我发现通过不断学习和提升自己的专业知识和技能，能够更好地应对教改带来的变化
和挑战。
2. 接受新观念：教改通常会引入新的教学理念和方法，我们要能够积极接受并试验这
些新观念。
在试验的过程中，我发现有些方法可能会比以往的方法效果更好，这使我
更加坚定了尝试新观念的信心。
3. 追求创新：教改鼓励创新和实践，我们要不断探索新的教学手段和途径。
在实践中，我发现创新教学可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
4. 培养合作精神：教改往往需要多个人的合作和共同努力。
我发现和同事们共同探讨
和合作，能够加快教改的进程，也能够获得更好的结果。
5. 接受挑战：教改过程中可能会遇到各种挑战和困难，我们要学会勇敢面对和克服这
些困难。
在面对挑战时，我发现坚持和毅力是非常重要的，只有坚持下去，才能真正
取得成功。
总之，教改是个人发展的机会，我通过重视个人发展、接受新观念、追求创新、培养
合作精神和接受挑战，不仅获得了更好的教学效果，也在不断进步和成长中实现了个
人的价值。
高职院校课程改革以及成效分析
《高职院校课程改革以及成效分析》摘要：摘要：文章针对高职院校“思想道德修养与法律基础”课存在的问题，在总结过去教学成果的基础上，结合高职学生认知特点、思想道德行为特点和身心发展的客观规律，集思广益，精心设计，在课程现状分析、课程改革理念、课程改革目标、教学方法途径、实践环节设计和考核方法改革等方面进行了大胆尝试和探索，创新教学理念，构建教、学、做一体化的新型教学模式，在教育教学活动中突出学生的主体地位，取得了明显的效果，围绕高职院校培养技能型、实用型的生产、经营、管理一线人才的具体要求，着重培养学生的诚信品质、敬业精神和责任意识，教育学生树立终身学习理念，提高学习能力，学会交流沟通和团队协作，提高学生的实践、创新、就业和创业能力发挥着独有的教育作用，在对教材认真研读、毕业生信息反馈及对在校高职学生思想道德修养与法律素质调研的基础上，我们以统编教材为纲，以体现高职教育特色“必需”“够用”为原则，选择、整合和扩充教学内容，将课程内容整合为三大模块，即课思想教育、道德教育、法制教育，这三大模块从宏观到微观，从抽象到具体，涵盖了做人理念的方方面面，循着适应、立志、树德、做人的主线，完成对大学生的思想政治教育摘要：文章针对高职院校“思想道德修养与法律基础”课存在的问题，在总结过去教学成果的基础上，结合高职学生认知特点、思想道德行为特点和身心发展的客观规律，集思广益，精心设计，在课程现状分析、课程改革理念、课程改革目标、教学方法途径、实践环节设计和考核方法改革等方面进行了大胆尝试和探索，创新教学理念，构建教、学、做一体化的新型教学模式，在教育教学活动中突出学生的主体地位，取得了明显的效果。
Abstract： In view of the problems in "ideological and moral cultivation and legal basis" teaching in higher vocational colleges， on basis of summing up the past teaching results， combined with the higher vocational students" cognitive characteristics， ideological and moral behavior characteristics and physical and mental development objective law， through the benefit by mutual discussion and careful design， this paper undertook bold attempt and exploration in the course status analysis， the concept of curriculum reform， curriculum reform object，teaching methods， design of practice and reform and examination method，innovated teaching philosophy， established the mode of teaching， learning，doing integration， highlighted the students" main body position in education and teaching activities， which had obtained apparent effect.关键词：高职院校；课程改革；成效分析Key words： higher vocational colleges；curriculum reform；effectiveness analysis中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2013）06-0260-020 引言按照中宣部、教育部确定的高校思想政治理论课05新方案的开课要求，《思想道德修养与法律基础》由98方案中《思想道德修养》和《法律基础》两门课整合而成，是公共必修课，也是高等学校思想政治理论课核心课程。
教改心得体会
教改心得体会
教改是教育领域中非常重要的一环，它不仅能够提高教学质量，还能够促进学生的全面发展。
在进行教改的过程中，我深刻体会到
了许多重要的事情。
首先，教改需要教师具备一定的教育理论知识和实践经验。
只
有了解教育的本质和规律，才能够有针对性地进行教学改革，从而
真正地提高教学效果。
其次，教改需要有创新精神和勇气。
教育领域是一个不断发展
变化的领域，如果教师们不敢于尝试新的教学方法和手段，就很难
取得突破性的进展。
再次，教改需要全校师生的共同努力。
教育是一个系统工程，
单靠个别教师的努力是远远不够的，需要全校师生的齐心协力，才
能够真正实现教学质量的提升。
最后，教改需要不断总结经验，不断完善。
在进行教改的过程中，我们需要不断地总结经验，发现问题，及时调整教学方法，不
断完善教育教学工作，从而不断提高教学质量。
总的来说，教改是一个复杂而又艰巨的任务，但只要我们有信心，有勇气，有创新精神，相信我们一定能够取得成功。
希望我们
能够在教改的道路上不断前行，为教育事业的发展贡献自己的力量。
新时代教师队伍建设改革的意见的读书笔记
新时代教师队伍建设改革的意见的读书笔记新时代教师队伍建设改革的意见的读书笔记1职业学校的生源和素质不言而渝，尽管国家大力提倡发展职业教育，但由于传统观念的影响以及资金的不到位，职业教育举步维艰，被看作教育体系的支流，是正规教育的补充，是低层教育，从而职业学校的学生大多具有自卑心理，相继引发出在职校读书无用的思想，造成大面积学生不思进取，得过且过;同时，招生工作套路的不健全和义务教育的快慢班体系必然造成职校生素质差。
因此，面向全体学生，大面积转化学困生和行为偏差生，使学生低进同出，高进优出，成为职业学校办学的.战略方针和生存之本。
20xx年我从教务转到政教处，就把上述问题作为课题对待，积极拓展工作思路，努力创新德育方法。
一、抓好两支队伍建设。
这两支队伍一是班主任队伍，二是学生会队伍。
班主任工作决定着德育工作的质量，提高班主任德育素质和德育管理能力是我抓好班主任队伍建设的重点。
(1)组织班主任学习现代德育理论，破除管学生的旧德育观，树立理学生的新德育观。
(2)完善班主任职责、培训、考核和奖励制度，实行自荐、竞聘上岗，学校择优录用制度。
对新班主任采取见习班主任制度，进行以老带新。
(3)坚持周例会、月学习、专题研讨会和班主任培训制度，增长班级管理知识，开拓视野，提高抓不良倾向和处理偶发事件的能力。
(4)建立班主任工作激励机制。
学年两次定期对班主任工作进行全面检查，把班主任工作的质量分层次记分，公开奖励和表扬优者。
(5)积极发动、组织班主任参加德育科研活动，每学期对优秀德育方案、优秀德育论文给予表扬并向各报刊推荐。
另一支队伍学生会，是学生开展自我教育、自我管理的主要力量，是建设良好校风、学风的一支不可缺少的队伍，是学校开展德育工作有力帮手。
接手政教工作初我就萌生了建立学生会的念头。
在我走访了很多学校，学习了他们学生组织建设经验和教训的基础上，决定拟订学生会章程、学生会干部工作制度，采取学生自愿申请、政教处面试、学生评议、班主任推荐的综合考评模式组建学生会干部队伍;采用职责明确，分层培养、专项培训，个别指导、以老带新，共同进步的培训套路;同时对干部队伍的培养渗透于各种管理之中，渗透于学生各类活动的组织和开展中，让学生会干部在实践中探索并通过直接经验的获取，产生态度情感体验，实现自我教育。
高职《染整设备》课程教学改革的研究与实践
根据 《 整设 备 》 程 应 用 性 和 实 践 性 较 染 课
强 的特点 ， 以理论 知识 的应 用性 、 技术 知识 的实
用性 ， 即以“ 实用 为准 ， 够用 为 度 ” 原则 ， 该 为 对
课 程的教 学 内容作 必 要 的取 舍 。 同时 ， 循 职 遵 业 教育 的规律 ， 照生产过 程重组 教学 内容 、 按 安
调整思路 应 以市 场 为导 向 ， 紧跟 本地 区、 行业 本 的产业结构调整 及科技发展 ， 以生产一 线所需 的 知识 、 能 为 依据 ， 选 教 学 内容 ； 调 基本 知 技 精 强
识、 基本原理 和基本方法 ， 注重实 际应 用 ， 并根据 实 际需要 引入反 映有关 染 整设备 发展 的最新 成
染整 工 艺原 理课 程 中的知 识 ， 又强 化 了生 产实
目前 ，染整 设 备》 程 的教 材 对新 技 术 和 《 课 新设备的介绍 存 在一定 的滞后 性 。教学 内容 的
作奢简介 ：段
恋（ ９６一 ） 男 ， １６ ， 湖北天 门人 ， 教务科长， 研究方 向为纺织职业教育 。Ｅｍａ ：ｌ ｎ９ ＠ １３Ｃｌ — ｉ ｄｉ ２ ８ ６ ．Ｏｌ ｌ ａ ｌ
悉 各类 染 整设 备 的 基 本 原 理 、 能 、 用 和 发 性 使 展， 培养 学生从 事染 整工程 技术工 作 中选 用 、 改
造染 整设 备 的 能力 和合 理 制订 染 整工 艺 、 确 正 分析影 响染整 产 品质量 的设 备 因素 的工 程实 践 能力 。如何 在 传 授 知识 的 同 时 达 到 这 样 的 目 的， 是本 课程 教 学 改革 中的 一个 重 要 问题 。 针
的 综合职 业能 力。
关键词 ：染整设备 ； 学改革 ； 业 能力 教 职
教改心得体会范本
教改心得体会范本教改是一项持续而艰巨的任务，需要教师们的不断努力和探索，也需要领导层的大力支持和倡导。
在我的教育教学实践中，我深切感受到了教改带来的巨大变化和积极影响。
下面我将结合自身的教学经验，分享一些我对教改的体会和心得。
首先，教改需要积极适应新的教育理念和教学方法。
随着社会的不断发展和进步，教育也面临着新的问题和挑战。
传统的教学模式已经无法满足学生的需求，我们需要转变教育观念，跳出传统的束缚，注重培养学生的创新能力和实践能力。
在我所从事的语文教学中，我注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力，通过引导学生多读好书，让他们在阅读中获得知识和感悟，提高语言表达能力。
同时，我也尝试采用项目化教学的方式，将学科知识与实际问题相结合，让学生能够通过实践来理解和应用所学的知识。
其次，教改需要加强课程的质量管理和评估。
课程是教学的核心，只有不断提高课程的质量，才能够更好地促进学生的全面发展。
在我的语文课程设计中，我注重课程的前瞻性和针对性，结合学生的学习特点和兴趣，制定有针对性的教学目标和教学计划。
同时，我也经常进行课堂观察和评估，通过教学反思和教学反馈，不断调整和改进我的教学方法和教学内容。
这样可以确保我所教授的课程能够真正达到预期的效果，让学生能够主动参与学习，提高学习的质量。
再次，教改需要教师改变角色，成为学生学习的引导者和参与者。
传统的教学模式中，教师通常是知识的传授者和学生学习的主宰者，而现在的教改要求教师与学生进行更多的互动和合作。
在我的语文教学中，我尝试打破教师和学生之间的隔阂，倡导教师和学生之间的平等互动。
我常常采用小组合作的方式进行教学，让学生们可以相互交流和合作，共同完成任务和提高成绩。
同时，我也注重培养学生的自主学习能力和创新精神，让他们能够主动探索和解决问题，培养他们的独立思考能力和创造能力。
最后，教改需要全员参与，形成合力。
教改不仅仅是教师的责任，也需要家长和学生的积极参与和支持。
作为教师，我常常与家长沟通和交流，及时了解学生的学习情况和问题，与家长达成共识，共同促进学生的全面发展。
刍议高职学校“三教”改革的困境与对策
刍议高职学校“三教”改革的困境与对策魏军当前，高职学校“三教”改革正在如火如荼的开展，但是，既然是改革，注定会遍布荆棘、困难重重。
本文将在全面调查高职学校“三教”改革现实困境的基础上，从“教师、教材和教学”三个方面，详细论述高职学校“三教”改革的一些有效策略。
为了适应新时期各行各业对职业技术人才的新要求，高职学校必须要从教师、教材和教学方面进行改革。
而这，也被称之为高职学校的“三教”改革。
“三教”改革是高职学校的一种“自新”，一种自我“蜕变”。
唯有通过紧跟时代步伐的“自新”，唯有通过适应时代发展需求的自我“蜕变”，高职学校才能够培养出更多适应社会发展需求的专业技术型人才。
既然是一场“改革”，那么，就注定会遇到各种“艰难险阻”，就注定会面临各种现实困境。
下面笔者将首先对教师、教材和教学三个方面，全面细致地分析高职学校“三教”改革所面临的各种“艰难险阻”，即现实困境。
之后，以这些现实困境为切入点，深入浅出研究高职学校“三教”改革的对策。
1 “三教”改革之困境1.1 教师改革方面存在的困境高职院校的教师队伍是掀起“三教”改革浪潮的生力军，也是“三教”改革的起始点。
通过对高职院校部分教师进行问卷调查与个别访谈，笔者发现：教师理念更新不主动、教师专业成长不全面以及教师业务培训不扎实等，是教师改革方面存在的现实困境。
（1）教师理念更新不主动先进的教学理念，是教师创新教学思路、优化教学方法、构建教学模式、实施教学评价的理论先导。
高职院校的教学环境、理念等，是处在不断的发展、变化、升级之中的。
为了更好地适应这些变化，高职院校的教师必须要积极主动地及时更新自身的教育教学理念。
然而，调查表明，高职院校的大部分教师并没有了解职业最新的教育教学动态的习惯，以致于这些教师不能够积极主动、及时有效地更新自身的教育教学理念。
同时，归因于高职院校教师教育教学理念更新不主动、不及时，所以导致他们在教育教学过程中仍然因循守旧、仍然“穿新鞋走老路”。
高职化学实验类课程“课堂革命”的探索与实践——以溶液的配制为例
1经验交流高职化学实验类课程“课堂革命”的探索与实践——以溶液的配制为例郑伟（济源职业技术学院，河南济源，459000）摘 要课堂革命是职业教育由“量”的增长向“质”的提升的必经之路，也是高职院校“双高”建设的重要内容。
本文在剖析高职化学实验类课程教学现状的基础上,将“问题导向、任务驱动的翻转课堂” 教学模式应用于“溶液的配制”课堂教学，全面深化现代信息技术与课堂教学融合,根据学生学习需 求因材施教,极大地提高了学生的课堂参与度和积极性，有效提升了课堂教学质量，对高职化学实 验类课程开展课堂教学改革，推进实施“课堂革命”的途径和方法具有一定的借鉴意义。
关键词：高职课堂革命化学实验溶液的配制2017年，教育部部长陈宝生提出“加快教育由量的增长向质的提升转变”，强调课堂作为教育发 展的核心地带和人才培养的主渠道，课堂教学改革是教学改革的核心2019年，高职院校开始扩 招;2020年两会上，政府工作报告中明确提出“今明 两年高职扩招200万的任务”。
高职院校的招生对象既包括了应往届高中毕业生、中职毕业生，还新增了社会考生，通过降低高职入学门槛，实现了高职教育量的 &由 高 生 ， 学生学差不齐，给高职教学带来了极大的挑战因此在高职教育普及化阶段，如何提高高职人才的培养质 量，做到“宽进严出”，就势必需要来一场“课堂革命”,进行教学变革与创新&1化学实验类课程教学现状高职化学实验类课程传统的教学方法一般是按照“学生课前预习-教师讲解、演示-学生模仿操 作、书写实验报告”的顺序完成。
该教学模式存在着较多的教学弊端:首先，教师讲解、演示占用了课堂时间，变相挤占了学生的操作、练习时间;其次，学生在教学全程始终处于被动地位，未充分发挥其主观能动性;再次，该教学模式不能兼顾到每一位学生, 不利于学业基础本就参差不齐的学生技能水平的个性化成长。
2化学实验类课程教学开展“课堂革 命"的思路为了改变传统化学实验类课程教学中学生比葫芦画瓢完成实验操作、不认真思考实验原理和实验、不积极 堂的现 " 学生的 、 技 能迁移能力，就必须充分发挥学生在化学实验类课程课堂中的积极性和主动性,进行以学生为中心的 课堂教学改革&通过采用“翻转课堂”教学模式，学生课前自主学习，教师课中根据学生个性化学习需 要，引导、启发学生深度思考、项目练习⑷，从而实现 学生技能个 化提 。
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高职教学改革学习笔记
高等职业教育就是培养造就高级技术应用型人才，加强高职教学改革，全面提高教育教学质量，是我院教育工作的重要内容。
作为一名基础课教师，自进行高职教学改革以来，我做了深入的思考和学习，以下就是我的几点想法：
一、我认为应该加强道德品质教育，提高人文素质，塑造良好的职业品质。
引导学生树立正确的人生观，培养其责任感、协作精神和自律意识，使之正确认识自我，看到自己发展的方向，确定努力的方向，使我们的学生个个对社会，对自己充满自信，目标明确。
因此，我们每一位教师在教学时，每一位班主任在开班会时，在各种场合，以自身人格的力量，情感的力量去感化学生，教育学生。
其次，我们要营造一个健康的、高品位的环境来熏陶和潜移默化地感染学生，让学生在这样一个氛围中去思考，去感悟，去理解，从而净化灵魂，升华人格，完善自己。
在教学中应特别注意加强对学生的职业道德教育，把德育教育融于教学之中。
同时，善于从物质文明和精神文明两个方面正确引导学生，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，塑造良好的职业品质。
如通过组织专题报告会、录像会和体会交流会等多种形式培养学生树立正确的人生观、责任感、协作精神和自律意识。
二、我认为在教学管理上，我们应该严格把好几个关：
（1）把好备课关，无教案、无备课笔记的教师不准上课堂。
（2）把好授课关，教师讲课必须严格按教学计划，提倡多用启发式、讨论式教学方法。
（3）把好考试关，严肃考场纪律，加强巡考、主考制度。
三、对于高等数学的改革，我认为还要注意以下几点：
1.高等数学教学内容的改革要贯彻“必需”和“够用为度”的原则
在实施高等数学教学改革过程中，必须对传统的数学教学内容与方法进行改革，强调课程目标要体现职业定向性、课程内容要重在应用技术、课程组织要以实践为中心线索，高职教育要贯彻基础教育课程改革精神，高等数学课程教材也要体现“数学素质教育”，全面提高教育教学质量。
教学内容的系统性和严谨性是必要的，但在教学上不能过分形式化；数学教学内容上必须紧紧结合专业培养目标按“必需”和“够用为度”的原则取舍高等数学内容，适时加入一些现代数学中公认为最具基础性的内容，如在经济数学中对单利、复利、税收、最小投入、
最大收益、最佳方案等知识上，对他们来说更实用、更有价值。
使我们所培养的人才在今后的工作中能够胜任所任的岗位职责，创造更大的经济效益和社会效益。
2. 高等数学课堂教学方法的改革
在实施数学教学任务的过程中，必须对传统的数学教学内容与方法进行改革，全面提高教育教学质量。
课堂教学是主要的教学环节，为了提高课堂教学效果，在教学中要做到：对课程内容可采取“多定性少定量，多讲应用少推导，多自学少讲解”的教法，充分发挥“教师主导，学生主体”的作用，把学生推向“学习主人”的位置，变被动学习为主动学习。
（1）结合专业、讲清概念
在讲解数学概念时，从学生熟悉的生活实例或与专业相结合的实例中引出，使学生建立正确的数学概念，拓宽学生的思路，使学生提高把实际问题转化为数学问题的能力，提高整体教学效果。
（2）减少不必要的理论推导
我们培养目标的从业岗位，决定了高职学生不必对数学公式、定理的来龙去脉象理科师范类学生那样要搞得清清楚楚，而是要能用这些公式来解决实际运算问题。
因此，在课堂教学中，不必要、用较多时间进行理论推导、公式证明。
例如：讲求导的四则运算法则时，在课堂上可以仅推导函数乘积的求导公式，对和、差、商的求导法则就不再一一推导。
某些定理，例如函数极值的必要条件、函数单调性定理、中值定理等，也可不作严格的数学证明，只要给出几何图形，做出几何说明，学生也就能接受了。
我们可把用于推导公式的时间来让学生反复利用这些公式作更多的练习，解决更多具体问题，在作业、练习的布置及考试考核上要充分体现这一思想，提高把实际问题转化为数学问题的能力，提高学生分析问题解决问题的能力，更符合培养目标的要求。
在教学方法上，应提倡启发式、讨论式教学，鼓励学生独立思考，激发学习的主动性，培养学生的科学精神和创新意识。
3.数学学习评价的改革
现行的传统数学评价已不适应现在高职生，我们应该用这次教育改革的精神改革数学学习评价，激发学生学习兴趣。
改变以一张数学考卷为手段的单一评价方式，可采用写总结、论文、自我评价等灵活多变的形式，建立科学的评价体系。
以上就是我的学习体会，教学改革的道路任重而道远，我们还要继续努力探索并积极付诸实践，为我院的名校建设贡献自己的一份力量。