幼儿园小记者采访活动方案
幼儿园小小记者：新闻采访与校园播报活动方案
幼儿园小小记者：新闻采访与校园播报活动方案一、概述在幼儿园教育中，培养学生的综合素养和语言表达能力是至关重要的一环。
而幼儿园小小记者活动，作为一种充满趣味和教育意义的校园活动方案，不仅可以帮助幼儿构建积极的学习态度，更能够培养他们的观察力、表达能力和团队合作精神。
在本文中，我们将探讨幼儿园小小记者活动的实施方案，以及其在幼儿园教育中的意义和作用。
二、活动方案1. 校园新闻采访在幼儿园小小记者活动中，首先需要组织学生进行校园新闻采访。
教师可以提前确定一些校园活动或者学生生活中的值得报道的事件，然后让小小记者们分组去采访相关的幼儿园师生。
通过亲身参与和实地采访，孩子们将能够更好地体会到新闻报道的过程和技巧。
2. 采访活动方案在采访过程中，小小记者们将学会提问和倾听，培养他们的观察力和表达能力。
老师可以在采访活动结束后，组织孩子们撰写采访稿件，并进行简单的编辑和排版。
通过这一系列的活动，孩子们能够感受到新闻报道的乐趣，同时也提高了他们的文字表达能力和文字处理能力。
3. 校园播报活动除了新闻采访，幼儿园小小记者活动中还可以组织校园播报活动。
在播报中，孩子们可以自己撰写新闻稿件，进行主持人的角色扮演，并进行排练和表演。
通过这样的活动，不仅能够锻炼孩子们的口才和表达能力，更能够培养他们的团队合作精神和组织能力。
三、活动意义与作用1. 提高语言表达能力通过参与新闻采访和校园播报活动，孩子们能够提高自己的语言表达能力，培养良好的口头表达习惯。
在与老师和同学的互动中，他们不仅学会了如何提问和倾听，更能够有效地表达自己的观点和感受。
2. 培养观察力和判断力在新闻采访的过程中，小小记者们需要仔细观察和分析所采访的对象和事件。
通过真实的亲身体验和观察实践，他们能够提高自己的观察力和判断力，培养独立思考和批判性思维能力。
3. 增强团队合作意识在校园播报活动中，孩子们需要相互合作，共同完成一期期的校园播报节目。
通过合作与共同努力，他们能够学会团队精神和组织能力，培养自己的领导力和团队合作意识。
幼儿园小记者新闻采访活动方案 幼儿园新闻采访
幼儿园小记者新闻采访活动方案一、活动背景随着社会的不断发展，新闻采访成为了一项非常重要的活动。
而在幼儿园中，开展小记者新闻采访活动不仅可以锻炼幼儿的观察和表达能力，还可以增强他们的团队合作意识，培养他们的责任感和使命感。
为了丰富幼儿园的教育形式，提升幼儿的综合素质，我们特别开展了小记者新闻采访活动。
二、活动目的1.培养幼儿的观察和表达能力。
通过新闻采访活动，帮助幼儿学会用观察和文字表达的方式来记录和传播事物。
2.提升幼儿的团队合作意识。
在小记者团队中，幼儿需要相互合作，共同完成一个新闻报道，从而培养他们的团队精神。
3.加强幼儿的责任感和使命感。
作为小记者，幼儿需要对自己采访的内容负责，这样可以激发幼儿的责任意识和使命感。
三、活动流程1.确定小记者团队。
在每个班级中选出数名小记者，他们将组成小记者团队，共同完成新闻采访活动。
2.确定采访主题。
教师们可以根据幼儿园的日常生活、特别活动或者其他新闻热点来确定采访主题，例如幼儿园活动、老师故事、小伙伴趣事等。
3.新闻采访准备。
教师们可以对小记者进行相应的培训，教他们如何进行采访、拍摄、写作等技巧。
准备好相关的采访工具和设备。
4.实地采访报道。
在确定好新闻主题后，小记者团队可以前往实地进行采访，并记录下相关的内容和图片。
5.新闻报道编辑。
小记者团队将采访内容整理后，进行新闻报道的编辑，并进行修改、完善。
6.新闻展示与发布。
新闻报道完成后，可以在幼儿园的宣传栏或者其他评台进行展示和发布，让更多的人了解到小记者团队的成果。
四、活动要求1.活动要注重安全。
在进行实地采访时，要确保小记者们的安全，避免发生意外情况。
2.活动要有意义。
确定新闻主题时，要尽量选择对幼儿园和幼儿有意义的内容，使新闻报道更加接地气、贴近实际。
3.活动要注重指导。
在活动进行的过程中，教师们需要对小记者团队进行指导和帮助，使他们更好地完成新闻采访和报道。
五、活动预期效果1.提升幼儿的观察和表达能力。
幼儿园小记者采访活动策划方案 幼儿园采访活动
幼儿园小记者采访活动策划方案一、活动目的1.1 培养幼儿的观察、思考和表达能力，提升其综合素质。
1.2 拓展幼儿对社会的认知，增强社会责任感。
1.3 丰富幼儿的课外生活，增加趣味性和知识性。
二、活动对象2.1 幼儿园中的小班、中班和大班学生。
2.2 选派5-8名小记者，每个班级选派1-2名。
三、活动内容3.1 采访主题：我眼中的幼儿园3.2 采访内容包括：3.2.1 幼儿园环境：操场、教室、图书角、餐厅等地方的感受。
3.2.2 幼儿园老师：老师的教学方式、对幼儿的关心和帮助等。
3.2.3 幼儿园生活：幼儿的日常活动、游戏、伙伴关系等。
3.3 采访形式：3.3.1 实地采访：小记者到幼儿园各处进行实地采访，借助摄影、录音等手段记录下采访内容。
3.3.2 书面采访：小记者采访老师和幼儿，记录下问答内容。
四、活动流程4.1 确定采访时间和地点：与幼儿园协商确定采访时间，并安排采访地点。
4.2 选拔小记者：征集小记者，并进行面试和培训，选派符合条件的小记者。
4.3 配备设备：准备录音笔、相机、笔记本等采访设备。
4.4 实施采访：小记者在老师的指导下，进行实地采访和书面采访。
4.5 撰写稿件：小记者整理采访内容，撰写采访稿件。
4.6 资料整理：对采访取得的资料进行整理和编辑。
4.7 发表成果：将采访结果制作成小报、展板等形式，在幼儿园进行展示。
五、活动评估5.1 对小记者进行评选，并给予奖励。
5.2 对幼儿园采访活动进行评估，总结经验，改进不足之处。
5.3 收集家长和幼儿对活动的反馈意见。
六、活动意义6.1 对于幼儿：6.1.1 提升观察、思考和表达能力。
6.1.2 增强社会责任感，培养团队协作精神。
6.1.3 丰富课外生活，增加知识面。
6.2 对于老师和家长：6.2.1 帮助老师更好地了解幼儿，改进教学方法。
6.2.2 增加家校合作的途径，促进交流。
6.3 对于幼儿园：6.3.1 增强幼儿园的教育品牌形象。
幼儿园小小记者采访活动策划
幼儿园小小记者采访活动策划幼儿园小小记者采访活动策划一、活动背景小小记者采访活动是幼儿园开展常规活动之一，对幼儿进行“培养良好的好奇心和求知欲”的教育培养起到积极的作用。
通过参与小小记者采访活动，孩子们可以了解社会、了解生活、探索事物，提高他们的观察能力、表达能力、团队意识和自信心。
二、目的和意义1.培养幼儿的观察能力通过小小记者采访活动，可以调动幼儿的好奇心和求知欲望，让孩子对周遭的世界产生兴趣，并从中获取信息，培养他们的观察能力。
2.提高幼儿的表达能力小小记者采访过程中需要孩子们选择话题、提出问题、采集信息等环节，这些都需要他们进行交流和表达，通过尝试、实践，孩子们可以不断地提高表达能力。
3.加强团队意识在小小记者采访活动中，团队的配合和协作很重要。
每个小小记者都要有自己的任务和角色，而他们又要在团队中共同完成一项任务，从中体会到集体荣誉和个人价值的关系。
4.增强自信心孩子们在小小记者采访活动中，通过主动提问、交流、和他人合作，能够增强自己的自信心，在展示自己的作品中获得成就感，提高自己的自尊心和个人自信心。
三、活动方案1.主题确定小小记者采访活动的主题应该与幼儿园的教育理念、社会实践和季节节日等相关。
例如：探索校园生活、迎春节——寻找春天的足迹、学习爱心——探访社区福利院、了解消防安全等。
2.角色确认小小记者采访活动需要确定一些必要的角色，如主持人、采访员、照相师、绘图师、记录员等，学生可以根据自己的兴趣、擅长从中选择适合自己的角色。
3.组织策划确定具体活动流程和细节，包括确定采访地点、提前联系采访对象、准备采访问题、制定采访计划、采访材料整理和编辑、成果展示等。
四、活动实施在活动过程中，老师要负责组织和指导，帮助孩子们确定采訪的主题、采访对象，并提出针对性的问题。
此外，老师要有所准备，包括拍照、录音、视频等设备的准备、活动现场的协调等。
同时，老师需要给予孩子充分的空间和自主权力，在保证安全的前提下在活动中进行探索和发现。
幼儿园小小记者校园新闻采访活动方案
幼儿园小小记者校园新闻采访活动方案
一、活动主题：学校小小记者
二、活动宗旨：培养孩子的沟通和表达能力，发掘学生的新闻素养，
丰富学校的新闻内容，宣传校园新闻
三、活动内容
1.组织参与：学校、班级、年龄在6~9岁之间的小朋友们；
2.组织实施：由小朋友们报名参与；
3.活动操作：小朋友们自己组织实施的新闻采访活动，具体包括：
（1）教师和孩子们充分沟通，了解小朋友的新闻报道采访意愿，筹
备采访方案；
（2）安排小朋友们根据采访任务调查采访；
（3）要求小朋友们根据自己的口语表达能力和新闻知识，采访录制；
（4）安排小朋友们组织实施新闻报道分析；
（5）安排小朋友们进行新闻报道总结；
（6）由小朋友们组织实施新闻报道播报；
4.活动结果：实施完毕后，小朋友们可以获得新闻报道的实践经验，
提高表达能力，拓展新闻素养，宣传校园新闻，进而学会把新闻真实认真
地传播出去，提升学校的新闻质量和宣传效果，实现全员参与全程可视化
的活动结果，为建设和谐社会做出小小贡献。
四、活动流程：
1.组织参与：根据参加者的特点，组织报名参与；
2.筹备：根据报名参与者和主。
幼儿园小小记者：新闻采访实践活动方案
幼儿园小小记者：新闻采访实践活动方案幼儿园小小记者，这个看似简单却充满潜力的活动，是对幼儿进行新闻采访实践的一种有益尝试。
通过让幼儿模拟记者的角色，完成采访任务，可以培养他们的观察、发现、表达、合作等多方面能力。
在本文中，我们将从活动目的、实施步骤、关键要素等多个角度来全面评估幼儿园小小记者新闻采访实践活动方案，并对其进行深度探讨。
一、活动目的幼儿园小小记者新闻采访实践活动的首要目的是培养幼儿的观察与发现能力。
通过观察并采访身边发生的事情，可以激发幼儿对新闻事件的敏感度，并且培养他们以新闻的眼光来审视世界的能力。
这个活动也旨在提升幼儿的表达能力，让他们通过文字或语言来生动地描述所见所闻。
通过与同伴的合作，孩子们还可以培养团队协作的意识和技能。
二、实施步骤1. 选择主题：老师可以与孩子们一起选择适合的新闻主题，如校园里的一次活动、某个老师的励志故事等。
2. 计划采访内容：确定好主题后，可以分工合作，每个小小记者负责采访不同的内容，如采访活动的组织者、参与者和观众的感想等。
3. 进行采访：小小记者们按照计划进行采访，并尽可能记录下更多的细节和真实感受。
4. 撰写报道：孩子们在老师的指导下，撰写新闻报道，并可以选择将其制作成简易的报纸或播报。
5. 共享成果：可以组织一次小小记者新闻发布会，让孩子们共享自己的报道，并接受大家的提问和评价。
三、关键要素1. 主题选择：主题要贴近生活，让孩子们容易产生共鸣，同时也要能激发他们的好奇心和求知欲。
2. 实地采访：让孩子们亲自走出教室，走近真实的人和事，亲身体验新闻采访的过程。
3. 倾听与记录：鼓励孩子们细心观察、耐心倾听，并记录下生动的细节和感人的瞬间。
4. 撰写与表达：在报告撰写的过程中，老师要引导孩子们用简洁生动的文字来表达自己的观点和情感，让作品更加生动和有趣。
回顾性总结通过小小记者新闻采访实践活动，幼儿可以培养自己的观察、发现、表达和合作等多方面能力，并且在这个过程中也能够收获快乐与成长。
幼儿园小记者采访活动方案
幼儿园小记者采访活动方案1. 方案目标幼儿园小记者采访活动旨在通过给幼儿提供真实的采访机会，培养幼儿的好奇心和观察力，增强幼儿的表达能力和社交能力，培养他们独立思考和解决问题的能力，并通过采访和报道的方式，展示和宣传幼儿园的教育理念和成果，提高幼儿园的知名度和声誉。
2. 实施步骤步骤一：策划和准备1.确定采访主题：根据幼儿园的教育理念、特色活动或近期事件，选择一个感兴趣且有足够报道内容的主题。
2.制定采访计划：确定采访时间、地点、采访对象、采访问题等。
3.培训小记者：为小记者组织一个简短的培训班，介绍采访的基本原则和技巧，如提问方式、记录方法和礼仪等。
步骤二：实施采访1.小记者采访准备：小记者提前准备好采访问题，确保问题内容全面、合理，并准备好记录采访的工具，如录音机、摄像机或纸笔等。
2.采访进行：小记者按照采访计划，依次采访不同的对象，记录他们的回答并留意具体细节。
3.小记者互助编辑：小记者之间互相交流采访情况，共同编辑采访素材和报道内容。
步骤三：报道发布1.制作报道素材：小记者根据采访内容和记录的素材，进行图文、视频或音频的制作，以丰富的形式展示幼儿园的活动和教育成果。
2.选择发布渠道：将制作好的报道素材发布在幼儿园的官方网站、微信公众号等合适的平台上，以便家长和社区的人们可以观看和了解幼儿园的情况。
3.宣传推广：通过学校通告、班级家长会或社区宣传等方式，向更多人宣传和推广小记者采访活动和发布的报道。
3. 预期结果1.培养幼儿的好奇心和观察力：通过参与采访活动，幼儿将学会主动观察和思考，培养对事物的好奇心，提高对周围世界的洞察力。
2.提高幼儿的表达能力和社交能力：通过采访和与采访对象的互动，幼儿将得到实际的表达和沟通锻炼，提高他们的口头和书面表达能力，以及与他人交流的能力。
3.培养幼儿的独立思考和解决问题的能力：在采访过程中，幼儿将面临各种问题和挑战，通过自主思考和解决问题，他们将培养独立思考和解决问题的能力。
幼儿园小记者采访活动策划方案 幼儿园新闻活动
幼儿园小记者采访活动策划方案一、活动背景1.1 当前幼儿园教育形势随着社会的不断发展和进步，对幼儿园教育的要求也逐渐提高。
家长们更加关注幼儿园的教育质量，希望孩子在幼儿园能够得到更全面的教育。
1.2 活动目的通过开展小记者采访活动，旨在提高幼儿园教师的专业水平，推动教师积极参与职业发展，并形成以教师为主体的教育改革氛围。
1.3 活动对象本次活动将面向全幼儿园师生及家长裙体开展，通过小记者的视角去展现幼儿园教育的多元化和丰富性。
二、活动内容2.1 主题确定活动主题围绕“我的幼儿园”展开，通过小记者的眼睛去观察幼儿园的教学环境、师生关系、教学活动等方面，以独特的视角呈现幼儿园的日常生活和教学情况。
2.2 活动流程安排(1) 报名申请：幼儿园内选派有意愿的小朋友报名成为小记者，并进行初步筛选。
(2) 培训指导：对选定的小记者进行培训，包括新闻知识、采访技巧和摄影基础等，确保小记者有一定的采访能力。
(3) 采访计划：根据不同的主题确定采访对象，制定详细的采访计划和时间安排。
(4) 采访实施：小记者团队按照计划进行采访，并记录下采访成果。
(5) 编辑整理：小记者团队将采访材料整理成新闻稿件，并进行编辑和校对。
(6) 新闻发布：选择合适的时机进行新闻发布，展示小记者的采访成果。
2.3 活动设计(1) 采访对象：选择幼儿园内不同的教师、学生和家长进行采访，展现幼儿园的多元化教育场景。
(2) 采访形式：可以采用书面采访、录音采访、视瓶采访等形式，丰富采访成果。
(3) 采访内容：包括对师诞辰常生活、课程实施、教学特色等方面进行深入了解和记录。
(4) 采访成果展示：将采访成果以新闻稿件的形式呈现，可以通过幼儿园内部刊物、校园宣传栏、家长信信裙等形式进行展示。
三、活动保障3.1 人力保障确保小记者人数充足，保障采访活动的顺利进行。
同时也需要有足够的指导老师和工作人员配合活动的开展。
3.2 物资保障为小记者提供采访所需的笔记本、相机、录音笔等物资，确保采访质量。
幼儿园小小记者采访活动方案
幼儿园小小记者采访活动方案幼儿园小小记者采访活动方案一、活动目的1.提高幼儿的观察力和思维能力，提升幼儿园中心的公众形象。
2.鼓励幼儿用自己的语言描述生活和身边的事情，培养幼儿的口头表达能力。
3.促进幼儿的团队协作和交流能力。
二、活动流程1.准备阶段在采访活动前，教师需要提前介绍采访的步骤和要点，例如：选择采访对象、准备提问问题等。
同时，学校举行小小记者招募会，鼓励幼儿自愿参与，树立他们的信心和兴趣。
2.实施阶段（1）选择采访对象小小记者们可以选择园内、园外的场景，例如：自己的班级、领导、老师、学生、菜市场、公园等。
需要提前告知采访成员，便于他们准备答案。
（2）准备问题小小记者们需要准备10个左右的问题，以确保采访的完整和丰富。
问题应该围绕着采访对象的职业、爱好、困难和乐趣等方面展开。
可以通过游戏、绘本等工具来帮助幼儿准备问题。
（3）采访过程小小记者们可以一位接着一位地进行采访。
在采访中，教师需要配合幼儿的提问和需要，协助幼儿来达到采访的目的。
（4）整理内容录音或摄像的过程中，教师和小小记者需要记录采访对象的回答。
也可以要求小小记者回忆采访内容，并进行简要总结和表扬。
教师还可以使用展板等形式展示，以加深幼儿的记忆和体验。
3.结束阶段结束后，教师可以通过分享采访的视频或照片给家长和其他班级，以让更多人了解和了解学校和幼儿们的生活。
三、活动效果1.提高幼儿的思维能力和口头表达能力。
小小记者采访活动的过程中，幼儿需要思考、提问和回答问题，有效地提高了他们的思维能力和口头表达能力，培养了他们的独立思考和逻辑思维能力。
2.增强孩子的兴趣和信心。
幼儿通过小小记者的身份参与采访活动，可以更深入地了解和了解自己身边的事情，新鲜有趣，能够增强孩子的感性认识和兴趣。
同时也可以培养孩子的自信心和勇气，让他们在未来的日子中能够更自信、更心态地面对各种挑战和机遇。
3.增强家园联手合作。
小小记者采访活动，不仅加强孩子与学校之间的联系和沟通，也涉及到家长的参与和支持。
幼儿园小小记者采访活动方案
幼儿园小小记者采访活动方案一、主题幼儿园小小记者采访活动二、背景介绍幼儿园小小记者采访活动是幼儿园为了激发幼儿的学习热情，培养幼儿的语言表达能力和自信心，提高幼儿的社会认知而开展的一项活动。
通过此活动，幼儿可以亲身经历，了解到身边的人和事，从而增长知识，培养观察与思考能力，提高表达和沟通能力。
三、活动目的1.激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的观察和思考能力。
2.提高幼儿的语言表达能力和自信心，增强幼儿的社交能力。
3.开阔幼儿的视野，了解社会，提高社会认知。
四、活动内容1.前期准备（1）选出小小记者：老师可以选出1-2名兴趣浓厚，口齿伶俐的幼儿作为小小记者。
（2）预先安排采访对象：安排好幼儿采访的对象，可以选择学校工作人员、其他班级的老师或学生等。
（3）了解采访对象：幼儿老师可以提供采访对象的一些基本资料和背景信息，帮助幼儿更好地进行采访。
2.采访（1）幼儿记者到达采访现场后，可以首先进行简短的问候和介绍。
（2）幼儿记者开始正式采访，根据事先准备好的问题逐一询问采访对象，让采访对象详细解答。
（3）在采访过程中，要鼓励幼儿多加追问，深入挖掘问题，让采访内容更加丰富。
3.整理采访内容（1）让幼儿记者整理采访内容：让幼儿记者根据采访情况和笔记整理出采访内容。
（2）选择合适的形式展示：老师可以和幼儿一起选择采访内容展示的形式，比如制作海报、课堂小报、PPT等。
（3）展示：组织班内进行展示，让幼儿分享采访过程和收获，激励其他幼儿也参与到采访中来。
五、活动评估通过采访内容展示和幼儿的自我评估，了解幼儿参与采访活动的收获和表现。
同时，老师也可以根据每位幼儿的表现进行评估，并为每位参与活动的幼儿发放荣誉证书或奖励。
六、注意事项1.采访对象一定要事先了解清楚，保证幼儿的安全。
2.活动时间最好在幼儿比较活跃的时间段进行。
3.活动要充分体现幼儿的主体性，引导幼儿发挥自己的想象力和创造力。
4.在采访过程中，要注意幼儿的情绪变化，避免因紧张或不适导致的抵触情绪。
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幼儿园小记者采访活动方案
一、活动背景
随着新媒体的发展，小记者采访活动成为一种流行的媒体教育方式。
幼儿园的小朋友天真可爱、口才生动，这对于小记者采访活动来说是
一种难得的资源。
小记者采访活动不仅可以锻炼小朋友的观察、思考、沟通能力，还可以增强他们的自信心和动手能力。
因此，我们决定在
幼儿园举办一次小记者采访活动。
二、活动目的
1. 促进小朋友形成好的品德和习惯；
2. 增强小朋友的观察、思考、沟通能力；
3. 增强小朋友的自信心和动手能力；
4. 培养小朋友的独立意识和自主学习能力；
5. 借助小记者的方式，展示幼儿园办园特色。
三、活动时间
活动时间为1-2周，具体时间可根据幼儿园的具体情况灵活安排。
四、活动流程
1. 活动前期准备：
（1）确定活动主题、时间和地点；
（2）组织教师对小记者提前进行培训，包括采访技巧、注意事项等；（3）组织小记者报名，确定采访人员和采访任务；
（4）准备采访工具，包括采访用纸笔、录音笔、相机等。
2. 实施过程：
（1）开展采访：小记者在园内采访，主要采访内容包括：园内教育环境、老师、小伙伴、活动等。
每个小记者要完成一定数量的采访任务。
（2）整理采访内容：小记者完成采访后，按照分组整理采访内容，包括文字、照片、录音等。
（3）排版制作：小记者的采访内容由教师负责排版制作，可用PPT、WORD、PDF等形式制作成册。
（4）展示交流：小记者们用制作好的采访内容，在园内展示交流，吸引家长和小伙伴们观看。
3. 活动后期总结：
（1）组织教师对活动进行总结，分析活动过程中的优点和不足；（2）对小记者的表现进行评价，并给予相应的激励；
（3）对采访内容进行回顾，总结园内办园特色和优势。
五、活动评估
1. 采访过程中的表现：教师在采访过程中进行观察和记录，评价小记
者的表现，包括采访技巧、注意事项等方面。
2. 采访内容的排版与制作：教师对小记者采访内容进行排版制作，评
价小记者的编排能力、排版设计等方面。
3. 采访内容的展示表现：小记者采访内容的展示，评价小记者的组织能力、表现能力等方面。
4. 活动的总结：教师对活动过程进行总结，并评价小记者参与活动的热情和认真程度。
六、活动效果
1. 提高小朋友的观察、思考、沟通能力；
2. 增强小朋友的自信心和动手能力；
3. 促进小朋友形成好的品德和习惯；
4. 培养小朋友的独立意识和自主学习能力；
5. 展示幼儿园办园特色和优势；
6. 提高家长对幼儿园的认知度和信任度。
七、活动风险防范
小记者采访活动具有较高的难度和风险，因此，在活动过程中应该严格遵循以下规定：
1. 保障小记者的人身安全；
2. 严格保密采访过程以及采访内容；
3. 保证采访行为的合法性和合理性；
4. 采访过程中不干扰正常教育活动的开展；
5. 采访活动必须在园内进行，根据需要确定采访范围。