pep人教版四年级下册英语第三单元教案含教学反思
pep人教版四年级下册英语第三单元教案含教学反思
1.学生需要掌握“Can I。”这个句型，并且能在适当的情境中运用。
2.学生需要理解单词“___”“hot”“outside”以及短语“be
careful”，并能够听懂和说出来。
3.在教师和图片的帮助下，学生需要理解对话的意思，并且能够用正确的语音表达出来。
4.学生需要掌握句型“Can I go outside/have some soup?”，并且能够征求对方的许可，并用“Yes，you can/No，you can’t.”进行回答。
5.在研究对话的过程中，学生需要感受到父母的关爱。
在口语练中，学生可以复上一单元所学的“Whattimeisit?It，s。o’clock.”。同时，可以讨论今天的天气，引出“___”和“hot”这两个单词。
教师可以通过问“Where am I?”这个问题，教授学生单词“outside”。同时，通过出示危险项目的图片，提醒学生在玩的时候要小心，引出“Be careful”这个短语的使用情景。
在教学“Can I。”这个句型时，教师可以引导学生回答“Yes，you can/No，you can’t.”。同时，教师可以介绍对话的情景，并播放对话录音，让学生跟着录音对话并回答问题。
最后，学生可以通过合作练和上台表演来巩固所学内容。
In Step 4.students are assigned to practice the language point
of asking for n and ___。They are asked to write a dialogue using
the sentence pattern “Can I。Yes。you can。No。you can’t.” The
___ “Can I。”
In Step 1.students are asked to perform a dialogue from the
“Let's talk” n with their partner。
In Step 2.___。including “___,” “warm,” “cool,” and “hot.”
Students are expected to learn the corresponding temperature for
each word and also learn the word “weather.”
In Step 3.___。where they ask and ___
In Step 4.students are assigned to write a dialogue using the
sentence pattern “Can I。Yes。you can。No。you can’t.” The
___ “Can I。”
In Step 5.students are introduced to a weather report and learn
the sentence pattern “It’s cold/warm/cool/hot in 'n' today.” They
are also taught to pay n to the weather and develop good habits
related to it。
___ as CDs。flashcards。___.
本课研究如何用“It’___ '地点”来描述天气，这个话题与生活紧密相关，因此学生的研究兴趣很高。教师可以使用中国地图来直观地教授，帮助学生更好地理解不同城市的天气差异。学生可以通过“Let’s chant”部分的活动来巩固句型“It’s
warm/cold.”，这样可以调动学生的积极性。
在研究字母组合“ar”和“al”时，通过大量的听、读、操练，学生可以准确地读出例词。在“Let’s spell”部分中，学生可以完成听、写练，加深对这两个字母组合的理解。教师可以引导学生归纳出“ar”和“al”在单词中的发音规律，并使用单词卡片和教学光盘来辅助教学。
在课堂中，教师可以使用中国地图来进行热身活动，让学生开火车回答预报天气。同时，播放“Let’s chant”部分的内容，让学生两人一组，一人发指令，一人做动作，这样可以调动学生的积极性。
在教授“ar”和“al”时，教师可以呈现一些例词图片，让学生尝试读出单词，并找出这两组例词的构词特点和发音特点。同时，播放例词录音，让学生跟着录音拼读单词。教师可以给出单词音标，让学生归纳出“ar”和“al”字母组合的音标，并通过小组讨论的活动来了解每个音素所对应的字母，并归纳出发音规律。最后，再次跟读例词，体会/a:/和/3:/的发音。
在巩固和拓展阶段，教师可以给学生分发单词卡片或音标卡片，让学生通过配对的方式来巩固所学内容。同时，教师可以让学生完成“Read，listen and number”和“Look，listen and
write”的练，引导学生通过拼读每个音素，读出单词，并纠正错误发音。最后，教师可以让学生根据单词画线部分的读音归类，巩固所学内容。
In this lesson。___ "ar" and "al" in words。We aimed to ___
pronouncing。___:/ and /3:/ sounds.
We practiced saying the word "degree" and the phrase "New
York" and learned how to use the sentence pattern "How about。"
___。We also learned how to talk about the weather using the
sentence pattern "What's the weather like in。" and "It's。" to
describe the temperature。such as "warm," "hot," "cool," and
"cold." We used us teaching aids。including country flags。headwear。teaching CDs。and word cards.
To warm up。___ on the weather in each city。We also ___
word cards.
___。we had a free talk n and ___ circled the symbol "°C"
___ introduce the word "degree" and discussed the corresponding temperature for words like "warm" and "hot." We also used iconic
buildings to introduce the city of New York and used the sentence
pattern "How about。" to ask about the weather in different cities.
Step 2: ___
In this step。the teacher will use ___ "What's the weather like
in。" The goal is to help students ___ of the new words。
Next。the teacher will show a world map and introduce some
major cities。The students will read the city names a few times。Then。the teacher will say the city names and the students will
point out the cities' ns on the map。
After that。___。
Using a。picture。the teacher will have the students ___。It's。"
Finally___ it。
Step 3: ___
In this step。the teacher will lead the students in a game
called "Let's Play," where they will discuss ___。
The students will then play a sentence-building game in pairs。___ "It'___."
Step 4: Homework
The students will practice reading the "Let's Learn" n aloud。They will also ___.
1.学生需要听懂“Let’s check”这一部分的录音，然后根据录音内容选择正确的图片并将图片与对应的单词连起来。
2.学生需要读懂“Story time”这一部分的趣味故事。
3.学生需要掌握一些复策略，以培养对复课文的兴趣。
在第一步“Warm-up”中，学生可以通过开火车接龙的方式复句子“What’s the weather like in…。It’s.…and…”。同时，教师可以播放《Thunder》这首歌曲，让全班学生一起唱。此外，教师还可以播放“Let’s do”这一录音，让学生跟着读并做出相应的动作。
在第二步“n”中，教师可以让学生观察图片并说出相应的形容词，然后播放录音让学生选择与录音内容相对应的图片。此外，学生还可以同桌合作，谈论图片中的天气情况，并将单词与相对应的图片连起来。
在第三步“___”中，教师可以出示教学挂图让学生猜测故事的大致内容，然后介绍故事背景并播放教学录音让学生跟着读。教师还可以让学生在小组内分角色练故事，并请几组学生上讲台表演故事。最后，教师可以进行课堂小练，让学生连词成句。
在第四步“Homework”中，学生需要将“Story time”这一部分的故事讲给同学听，并预下一单元的内容。
人教pep版四年级下册英语Unit 2 What time is it？单元教学反思
Unit 2 What time is it?单元教学反思
What time is it?教学中，我发现，学生对时间和动作单词短语很感兴趣，但是为数不少的孩子因为前面的英语数字没有学好说好而形成学习活动的障碍。还有一部分孩子学习落后跟不上来的原因，我发现他们往往上课时间学习态度不够好，精力很难集中到学习活动上来。于是，教学中我首先引导孩子们复习英语数字的表达，从1到10，然后从1到20，最后复习整十数字、十几、几十几等数字的英语表达。英语数字表达基本熟练以后，我引导孩子学习仿照示例用英语表达时间。孩子们积极性很高，学习气氛很浓，并且学习效果非常好。在这里，我意识到，新知识新材料的学习掌握必须有一定的知识能力基础，如果不管学生学习基础，而只是为了完成所谓的教学任务教学的话，那么我们的教学工作将会非常被动吃力，当然教学效果也不会很好。
本单元的主要内容是时间教学，对于学生来说还是比较生活氏的，教学过程中能融入学生的生活，从生活入手。在教学时间时，在黑板上画一个钟形，让学生来表演，一手臂表演时针，一手臂表演分针，并强调时针短，分针长，他们表演积极，学的专注。这时老师总结，当整点时有两种说法，一种是It’s+时针数字，另一种是时针数字后家o’clock。当不是整点时，It’s+时针数字+分针数字。数字学生还不是很敏感，还应不断操练。
本单元的黑体单词还是比较简单的，A部分的6个单词以前都有所接触，B部分的get up是重难点，其他的也有所接触，强调go home，
没有to。
对于四号单词的教学，我在以下几个方面进行了强调，A部分的one，因为课文中是句子，所以在四线格中首写字母大写的但在写单词时O应小写。B部分的单词有点难度，我让学生根据读音，音节记忆，还有English和Chinese,它们的首写字母要大写，而P.E.是缩写形式，所以两个字母要大写，还有不要忘记两个点。
通过单元测试的分析总传，学生对于黑体单词和阿拉伯数字的时间掌握得不错。但对于始终还有点难度，有一题看时钟排序错误率很高，主要原因可能是学生既要把时钟反应成阿拉伯数字，又要把英文反应成中文，以后还应不断加强训练。
人教PEP版-英语-四年级上册-2013新版PEP四上英语第三单元教案
小学-英语-上册-打印版
Unit 3 My friends
课 题 Unit 3 My friends W wW.x kB 1.c Om
教学目标 （一）知识目标
1. 能听懂会说本课对话：I have a good friend.He's tall and strong.Who
is he？His name is...
2. 牢记新词组和单词：tall and strong，short and thin，friendly，quiet
（二）能力目标
1. 能在活动中互助合作、体验合作愉快的精神，发展合作精神，培养学生的创造力与想象力。
2. 能运用所学的语言知识在创设的情境中进行熟练的交际，并在此基础上能将其应用于日常生活之中。
（三）情感目标
1. 激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，增强学生的参与意识。
2. 引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣。
教学重点 1.Let’s learn
2.Let’s chant
教学难点 单词friendly和strong的发音
教学准备 词卡
多媒体课件
教 学 过 程（第1课时）
一 次 备 课 二 次 修
改
Step 1 Warming up
1．Greetings. 教师面带微笑，走下讲台与学生握手问候。What’s
your name? My name is … 小学-英语-上册-打印版
What’s his name? His name is …
2．播放歌曲“My friends”
Step 2 Presentation
1.拿出Sarah的头饰，介绍This is Sarah. She’s my friend.
强调女孩的时候要用she’s…
继续介绍She’s friendly and cute.
(Teach the new words.)
PEP人教版四年级下册英语第三单元测试题
更多免费资源下载绿色圃中小学教育网 课件|教案|试卷|无需注册 更多免费资源下载绿色圃中小学教育网 课件|教案|试卷|无需注册 四年级第二学期英语自测题
UNIT 3
Name___________ Class__________ Mark__________ Listening
一、 听录音，选择你所听到的单词，并将其编号写在提前的括号里。（10分）
A B C
( )1. is that it
( )2. socks shorts sports
( )3. jeans jacket gym
( )4. colour class classroom
( )5. old our new
( )6. so shoes socks
( )7. these this those
( )8. washroom music room art room
( )9. picture sweater teacher
( )10. 10: 10 10:15 10:13
精选人教版pep版三年级英语下册Unit 4单元教学反思
..
.. Unit 4单元教学反思
1、本单元教学中，忽视了向学生教授单词的拼读技巧和发音规律。
2、关于单词句子的操练。应该采取多种多样的形式进行操练，力求扎实。不能忽视个别操练，要及时进行纠音。 在句子跟读操练中，要one by one,以更好得进行纠正。
3、尽量采用直观教学法。单词教学时，直接呈现图片，更加直观。
4、评价要贯穿整堂课的教学中。评价机制要尽量和本课的内容相联系。在本节课结束了要及时公布结果。
PEP人教版四年级下册英语第三单元测试题2
Unit 3过关检测卷
时间：40分钟 满分：100分
听力(40分) 笔试(60分) 总
分 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十
得分
第一部分 听力(40分)
一、听录音，判断下列图片与所听到的内容是(T)否(F)相符。(10分)
( ) 1. ( ) 2. ( ) 3.
( ) 4. ( ) 5.
二、听录音，选出你听到的句子。(10分)
( ) 1. A. Hello! I'm Chen Jie.
B. Hello! This is Chen Jie.
( ) 2. A. It's cold and windy. Put on your hat.
B. It's cool and rainy. Put on your shoes.
( ) 3. A. This is the weather report.
B. Here's the world weather.
( ) 4. A. It's fourteen degrees. It's so warm.
B. It's forty degrees. It's so hot.
( ) 5. A. The water is cold in Dalian.
B. The water is warm in Dali.
三、听录音，根据你所听到的问句选择正确的答语。(10分)
A. I have a cold.
B. It's warm and sunny.
C. No, he can't. It's cold outside.
D. Yes, you can. Let's go together.
E. Yes, it is.
1. ( ) 2. ( ) 3. ( ) 4. ( ) 5. ( ) 四、听录音，在表格中用“√”标出各个城市的天气状况。(10分)
(人教版pep)六年级英语下册第三、四单元复习试卷
小学六年级毕业班英语复习试卷
题目范围：（六年级下册第三、四单元）
一、写出下列动词的过去式
1.read_________ 2.swim_________ 3..go________
4.take_________ 5.sing__________ 6.eat________
7.buy_________ 8.dance________ 9.do________
10.clean_______ 11.see________ 12.learn______
二、对划线部分提问。
1.I watched TV yesterday.
_______did you ______ yesterday?
2.I went to shanghai last week.
_______did you ______ last week ?
3.She went to school on foot yesterday.
________ did ______ go to school yesterday ?
4.I had a headache last night .
_______ _______ the matter with _________?
5.He climbed mountains last Monday.
________ did _______ ________ mountains ?
6.I am going to go to the cinema with my mother
_______ are you going to go to the cinema with ?
三、按要求改写句子
1.I palyed foot ball yesterday .(一般疑问句)
PEP四年级下册第三单元教案和教学反思
Unit 3 Weather
第一课时
一、教学内容
Part A Let’s talk &Let’s play
二、教学目标
1. 能在情景中运用 “Can I ...?进行问答。
2. 正确理解与朗读对话内容，学会如何表达自己请求，学会表述天气。
3. 能听懂、会说并恰当使用新单词cold, hot等.
三、教学重难点
1. 学习句型 “Can I…?”以及肯定和否定回答：Yes, you can./No, you can’t.
2. 初步感知情态动词can引导的一般疑问句。
3.了解be careful的含义。
四、教学准备
多媒体课件、磁带、录音机、单词卡片。
五、教学过程
Step1 热身(Warming-up)
1. 复习已学过句型：What time is it? It’s ____ o’clock. 教师询问时间，启发学生用已学过句型回答，并表达出 It’s time for English class. 让学生进入上课状态。
2. 在开新课前，教师假装口渴，提出“Can I have some water?”根据旧知识，学生会回答“Yes,
you can.” 回答完毕后，教师喝一小口热水，口中说“Hot, hot”。
Step 2 新课呈现(Presentation)
1. 学习Let’s talk
（1）教师出示本部分课件，先指着窗外：It’s snowing. It’s so cold(做寒冷动作)，然后介绍人物：This is Mike, and this is his mother. What are they talking? Let’s go and listen.
(2)教师播放录音，学生静听。再次播放录音，学生跟读。
(3）教师指着Mike图像（以Mike身份）提出问题 “Can I go outside?”和 “Can I have soup?”，让学生带着问题观看Let’s talk的课件。鼓励学生回答问题，教师可给予指导。
人教PEP英语四年级下册 第三单元The fifth period(第五课)教案反思
The fifth period (第五课时)
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随风潜入夜，润物细无声。出自杜甫的《春夜喜雨》
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玉壶存冰心,朱笔写师魂。——冰心《冰心》
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随风潜入夜，润物细无声。出自杜甫的《春夜喜雨》
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灵师不挂怀,冒涉道转延。——韩愈《送灵师》
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东宫白庶子,南寺远禅师。——白居易《远师》
Part B Let's talk & Let's play
▶教学内容与目标
课时教学内容 课时教学目标
Let's talk ·能够在图片、PPT和教师的帮助下理解对话大意
·能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能在小组中进行角色表演
·能够在情景中恰当运用句型“What's the weather like in New York/…?”对天气情况进行询问
·能够在语境中理解新词rainy和degrees的意思并能正确发音
Let's play ·通过活动操练核心句型“—What's the weather like in Beijing? —It's cold
and rainy.”
·通过观察图片，了解世界主要城市的国旗及讨论其天气状况
▶教学重点
能够在情景中恰当运用句型“What\'s the weather like in New York/…?”对天气情况进行询问。
▶教学难点
了解中西方描述气温时的文化差异。
▶教学准备
1.预习《大课堂》《练习册》《作业本》中本课时的相关内容。
2. PPT课件、课文录音、视频、卡片等。
人教PEP版-英语-四年级下册--Unit2 第三课时教案
人教PEP版-英语-打印版
第三课时
课时目标
1．复习单词或词组breakfast，lunch，dinner，English class，music class，PE class和句子What time is it7 It's 6 0'clock. It's time for dinner.
2．学习字母组合ir，ur的发音。
教学重难点
1．重点：学习字母组合ir, ur的发音。
2．难点：的发音。
媒体链接
1．配套的教学课件。
2．图片和单词卡。
3．录音机和磁带。
教学过程
一、热身（Warm-up）
Let's do:
It's time for breakfast.
Let's drink some milk.
It's time for lunch.
Let's have some chicken.
It's time for dinner.
Let's eat some rice.
It's time for PE class.
Let's jump and run．
It's time for English class.
Let's read and write.
It's time for music class.
Let's sing and dance.
活动方式：要求学生边说边做动作。 人教PEP版-英语-打印版
二、复习（Revision)
1．活动：记忆力大比拼
教师很快地出示六张单词卡片，让学生在最短的时间内记住这六个单词。然后教师将单诃卡片收起，要求学生要按顺序说出所记的单词。顺序或单词错误均被判失误，教师为答对的学生所在的组加分。也可用课件出示图片。通过这一活动复习一日三餐和学科类的单词。
人教版PEP四年级英语下册《Unit 6 第三课时》教案
2020人教版PEP四年级英语下册精编教案
第三课时
一、课时内容
A Let’s spell B Let’s sing
二、课时分析
本课时是人教版四年级下册第六单元第三课时。围绕“ar, er, ir, or, ur, al, -le的发音规则”展开教学，主要是复习本册前五个单元的语音，培养学生自主学习的意识。
本课时包括Read aloud. Look, listen and say. 和Listen and chant.三个部分。Read aloud.呈现了含有ar, er, ir, or, ur, al, -le等字母组合的单词，学生能够感知并归纳。Look, listen and say. 呈现John叔叔的三幅图片和三个句子，通过听力活动训练学生的单词拼写能力。Listen and chant. 展示了一则配用插图的儿歌，帮助学生理解句意。儿歌趣味性强，读起来朗朗上口，更能激发学生学习的兴趣，强化ar, er, ir, or, ur, al, -le等字母组合的发音。Let’s sing呈现了一首围绕单元主题展开的歌曲，内容简单。
本课时虽然是新授课，但是er, ir, ur, ar, al, or, -le 字母组合的发音在前几个单元中已经学过，为本课打下了很好的基础。在教学中，教师要遵循以学生为主的原则，引导学生自己归纳和总结语音，培养学生自主学习的能力。
三、课时目标
（1）能够归纳ar, er, ir, or, ur, al, -le在单词中的发音规则。
（2）能够根据ar, er, ir, or, ur, al, -le的发音规则拼读单词和拼写单词。
（3）能够跟着录音说唱歌谣，强化ar, er, ir, or, ur, al, -le的发音规则。
（4）培养学生自主学习的意识。
（5）学唱一首歌曲。
四、课时重难点
1.重点
能够归纳ar, er, ir, or, ur, al, -le在单词中的发音规则。