最新冀教版六年级数学下册 全册PPT课件(224张)
2016最新冀教版五年级下册数学全册教案
2016最新冀教版五年级下册数学全册教课设计
冀教版五年级数学下册教课设计
第一单元生活中的负数
本单元的教育目标是：
1、经历在熟习的生活情境中认识负数的过程，认识负数的意义，会用负数表示一些平常生活中的问题；知道整数，会比较简单负整数的大小。
2、能对现实生活中有关负数的数学信息做出合理解说。
3、能用负数描述并解决一些现实世界中的简单问题，能表达解决问题的过程，并试试解 释所得的结果。
4、对现实生活中与负数有关的事物拥有好奇心，感觉负数与生活的亲密联系，认识到生
活中很多实质问题都能够借助负数来表达和沟通。
（一）认识天气预告中的负数
教课目的：
1、经历从天气预告中理解信息、表达信息并回答有关问题的过程。
2、认识天气预告图中数字信息的实质意义，会用数学符号表示气温。
3、对天气预告中的数学信息有好奇心，体验数学与平常生活的亲密联系。
教课要点：
认识天气预告图中数字信息的实质意义，会用数学符号表示气温。 教课准备：
提早看气象预告模拟预告员播报
教课过程： 一、兴趣导入
学生模拟预告员播报天气预告
（ 1） 有的学生可能播报 1℃～ 5℃（ 2）有的可能报出最高温度和最低温度抓住这两种播报方法让学生谈谈这两种记法有什么不一样？
二、教课新知：
1、我们就用这两种方法来现场播报以下四个城市的天气预告，多媒体出示图片
2、沟通～表示的意思，让学生用语言描述一下哈尔滨和海口的风景，感觉一下两个地域 的差别和冷热程度。
3、发问：
4、教师介绍有关温度、零摄氏度的有关知识：温度表示冷热忱度天气预告中的气温是指
空气的温度，科学家把一个标准大气压下，水结冰时的温度为 0℃开水的温度定为 100℃，
-3℃表示比 0℃低 3℃读作零下 3 摄氏度。发问： -5℃表示什么意思？ 9℃标是什么意思？
5、发给学生表格，让学生记录这四个城市的天气预告数据
最新冀教版六年级科学下册教案全册
1 / 16 最新冀教版六年级科学下册教案全册
授课时间： 年 月 日
教学设计思想：
本课围绕着建筑物,从学生熟悉的房屋入手,按照分析、观察和实验的顺序,设计了3个活动,利用图文形式交代了活动的过程和方法.教学时,教师要调动学生的积极性,通过活动,达到教学目标.
教学目标：
一、科学探究目标
1．能设法收集不同历史时期关于房屋的资料.
2．能分析出一座砖结构房屋的结构、层次与构成.
3．能设定标准对建筑物进行分类.
二、情感态度与价值观目标
1．能大胆进行推测,敢于发表自己的观点.
2．能与其他同学一起分析研究各种问题.
三、科学知识目标
1．能有根据地说明从古到今人类房屋发展变化的原因.
2．能具体说出某一个建筑物所用的建筑材料有哪些特点和功能.
四、科学、技术、社会、环境目标
1．能分析出建筑材料和技术的发展进步对房屋变化的作用.
2．能通过推理解释不同地区民居具有不同风格的原因.
教学重点和难点：
本课的重点是活动2“不同风格的房屋”.
教学方法：
教师讲授与学生活动相结合的互动教学法.
教学媒体：
多媒体设备,各种建筑物的图片.
课时建议：
2课时.
第一课时
教学过程：
（一）导课
谈话：房屋是人类居住、生存的地方.有了房屋,人类才结束了露宿旷野的历史；有了房屋,人类才有了稳定的生活.房屋对于大家来说并不陌生,那大家知不知道古代的房屋是什么样子的？今天我们就来学习房屋的变化.
（二）新课教学
◆活动1：房屋的变化
2 / 16 1．教师出示不同时期的房屋组图.
提问：刚才你们看到的这组图片都是什么？
学生回答.（房屋）
教师：你们能给这几幅图片中的房屋按照出现年代的早晚给它们排序吗？
小组讨论,排序,说说排序的理由.
讲述：早在55万年前,我们的祖先为了生存,开始寻找能够遮风、避雨、御寒的“房屋”,后来他们终于找到了能够当房子的山洞.从山洞到现在的高楼大厦,人类的房屋发生了很大变化.
最新冀教版六年级科学下册教案全册 2
1 / 16 冀教版六年级科学下册教案全册
授课时间： 年 月 日
教学设计思想：
本课围绕着建筑物,从学生熟悉的房屋入手,按照分析、观察和实验的顺序,设计了3个活动,利用图文形式交代了活动的过程和方法。教学时,教师要调动学生的积极性,通过活动,达到教学目标。
教学目标：
一、科学探究目标
1．能设法收集不同历史时期关于房屋的资料。
2．能分析出一座砖结构房屋的结构、层次与构成。
3．能设定标准对建筑物进行分类。
二、情感态度与价值观目标
1．能大胆进行推测,敢于发表自己的观点。
2．能与其他同学一起分析研究各种问题。
三、科学知识目标
1．能有根据地说明从古到今人类房屋发展变化的原因。
2．能具体说出某一个建筑物所用的建筑材料有哪些特点和功能。
四、科学、技术、社会、环境目标
1．能分析出建筑材料和技术的发展进步对房屋变化的作用。
2．能通过推理解释不同地区民居具有不同风格的原因。
教学重点和难点：
本课的重点是活动2“不同风格的房屋”。
教学方法：
教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。
教学媒体：
多媒体设备,各种建筑物的图片。
课时建议：
2课时。
第一课时
教学过程：
（一）导课
谈话：房屋是人类居住、生存的地方。有了房屋,人类才结束了露宿旷野的历史；有了房屋,人类才有了稳定的生活。房屋对于大家来说并不陌生,那大家知不知道古代的房屋是什么样子的？今天我们就来学习房屋的变化。
（二）新课教学
◆活动1：房屋的变化
2 / 16 1．教师出示不同时期的房屋组图。
提问：刚才你们看到的这组图片都是什么？
学生回答。（房屋）
教师：你们能给这几幅图片中的房屋按照出现年代的早晚给它们排序吗？
小组讨论,排序,说说排序的理由。
讲述：早在55万年前,我们的祖先为了生存,开始寻找能够遮风、避雨、御寒的“房屋”,后来他们终于找到了能够当房子的山洞。从山洞到现在的高楼大厦,人类的房屋发生了很大变化。
最新冀教版六年级英语下册全册复习资料
Unit1 Sports
四
会
单
词 sport 运动 football 足球 any 任一；一些 some 一些
or 或者；还是 basketball 篮球 heavy 重的 easy 容易的
difficult 困难的；费力的 try 试；尝试 hand 手
answer 回答；答案 very 很；非常 policeman 警察 game 游戏；比赛
ask 问 wear 穿
三
会
单
词 best 最好的（well/good 的最高级） throw 扔 catch 接住，抓住
light 轻的 though 想（think 的过去式） player 运动员
taught 教，教授（teach 的过去式） won 赢（win 的过去式）
四
会
短
语 play basketball 打篮球 at the shop 在商店
teach sb. to do sth. 教某人做某事 want to do sth. 想要做某事
play with … 和……玩 have fun 玩的开心
like to do sth. 喜欢做某事 like doing sth. 喜欢做某事
play a game 打比赛 basketball player 篮球运动员
三
会
短
语 be ready to do sth. 准备好做某事 hit the ball to sb. 把球打给某人
learn to do sth. 学习做某事 watch sb. do sth. 观看某人做某事
yell for 为……欢呼 want to be 想成为
on…team 在……队 each other 相互
重
点
句
子 --What sports do you play ？ 你做什么运动？
--I play football and ping-pong . 我踢足球和打乒乓球。
Can you teach me to play ping-pong？ 你能教我打乒乓球吗？
最新冀教版二年级数学下册知识点归纳(全册)
1 / 4 冀教版二年级数学下册知识点归纳(全册)
第一单元 长度单位
1.常用的长度单位是：米、分米、厘米。米可以用字母“m”表示；分米可以用字母“dm”来表示；厘米可以用字母“cm”来表示。
2.测量较短物体通常用厘米作单位,测量较长物体通常用米作单位。
3.米、分米和厘米的关系：
1米＝10分米 1分米＝10厘米 1米＝10分米＝100厘米
4.线段
（1）线段的特点：①线段是直的；②线段有两个端点；③线段有长有短,是可以量出长度的。
（2）测量物体长度的方法：将物体的左端对准直尺的“0”刻度,看物体的右端对着直尺上的刻度是几,这个物体的长度就是几厘米。
（3）测量物体的长度时,当不是从“0”刻度量起时,要用终点的刻度数减去起点的刻度数。
（4）画线段的方法：先用笔对准尺子的“0”刻度,在它的上面点一个点,再对准要画到的长度的厘米刻度,在它的上面也点一个点,然后把这两个点连起来。
第二单元：有余数的除法
1.一个整数除以另一个不为0的整数,得到整数商以后还有余数,这样的除法叫做有余数的除法。
2. 21÷5＝4……1 读作：21除以5商4余1
3.在有余数的除法中,余数都比除数小。
4.利用口诀求商：除数是几,就根据和几有关的乘法口诀求商。
5.有余数除法应用题一定要在商和余数的后边都带上单位名称。
6.有余数除法中,被除数=商×除数+余数
7.（1）17名同学去划船,每条船最多只能坐4人,至少要租（5）条船。（进一法）
（2） 20米布,每6米做一套衣服,可以做（3）套衣服。（去尾法）
2 / 4 第三单元：认识1000以内的数
1.数数的方法：数比较大时可以一百一百地数,十个十个地数,零散的再一个一个地数,要根据具体的数目用不同的方法数数。
10个一是十 10个十是一百 10个一百是一千
2.个数从右边起第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位,第四位是千位。
最新冀教版小学数学六年级下册全册教案
最新冀教版小学数学六年级下册全册教案
一、方向与位置
课题：确定物体的位置
教学内容：冀教版《数学》六年级下册第2～4页。
教学目标：
1.经历读平面示意图，用角度和距离描述物体所在位置的过程。
2．会用角度和距离描述平面图中事物的位置，能根据方向和距离确定物体的位置，能对现实生活中平面图中的信息作出合理的解释。
3.体验用平面示意图描述和表达事物的直观性，建立初步的空间观念。
教学过程：
教学环节 设计意图 教学预设
一、问题情境
师生交流动物园里有哪些场馆，并读出它们的位置。
二、读平面图
1．教师谈话引出看平面图的问题，让学生看书，说一说儿
由现实生活中学生熟悉的动物园中场馆在什么位置开始学习活动。既能调动学生参与交流的兴趣，和生活经验，又能自然引出下面的活动。
由激励性谈话引出读平面图，并了解平面图上有哪些场
师：同学们，今天是我们这学期的第一节数学课。我们先来说一个愉快的话题。老师先了解一下，谁去过动物园？
绝大多数同学都去过。
师：这么多人都去过，太好了。那谁能说一说动物园里有哪些场馆？
指名交流。
师：很好。谁能用自己的话说出某个动物场馆的位置？
指名回答，学生可能有不同的说法，只要合理就给予肯定。还可以确定一个观测点再说出场馆的位置。
师：同学们去过动物园能说出场馆的位置。如果是没去过的公园，看看示意图你能说出一些教学环节 设计意图 教学预设
童公园主要有哪些场馆。
2.提出“说一说”的问题，让学生观察、交流。给学生充分观察交流的时间。
3．提出：猴山和熊猫馆都在快餐店北偏东55度方向上。但它们又不在同一个地点，怎样描述它们的位置才能更准确呢？鼓励学生大胆发表自馆，为描述各场馆的位置做准备。
让学生经历读懂平面示意图，用已有知识描述物体所在位置的过程，并为准确描述位置做铺垫。
在现实问题背景下，通过讨论引出比例尺，使学生经历知识发生、发展的过程，体验数学学习的价值。
场馆的位置吗？现在请同学们打开课本看第2页，上面有一幅儿童公园主要场馆位置的示意图。谁来说一说这个儿童公园主要有哪些场馆？
内蒙090807人数统计表一(1分一段)
2009年内蒙古普通高校招生各科类考生各分数段人数统计表一(1分一段)
分数段09普通理
科08普通理
科07普通理
科
715分以上113
714分以上114
713分以上114
712分以上115
711分以上126
710分以上126
709分以上126
708分以上126
707分以上126
706分以上126
705分以上137
704分以上137
703分以上147
702分以上148
701分以上148
700分以上169
699分以上1613
698分以上1816
697分以上1818
696分以上11120
695分以上11222
694分以上11223
693分以上11323
692分以上11524
691分以上21626
690分以上31827
689分以上52028
688分以上72330
687分以上72332
686分以上82434
685分以上92541
684分以上112642
683分以上132850
682分以上133355
681分以上143557
680分以上143859
679分以上144268
678分以上144969
677分以上165372
676分以上175677
675分以上216081
674分以上236284
673分以上257089
672分以上277496671分以上2777106
670分以上2882115
669分以上3084124
668分以上3290132
667分以上3398140
666分以上36104154
665分以上40110167
664分以上46119180
663分以上52127198
662分以上55137212
661分以上58150222
660分以上64157235
659分以上66164252
658分以上71170267
657分以上81181284
656分以上86191302
655分以上89203313
654分以上96218335
653分以上105232357
652分以上108250376
651分以上113266396
650分以上118280412
冀教版六年级数学下册 第4单元 圆柱和圆锥 讲义+练习(含答案)
1 圆柱和圆柱的侧面积
1.一个长20厘米，宽4厘米的长方形面积为( )。
2.找找生活中哪些物体的形状是圆柱。
3.阅读教材第28页例题。
议一议:怎样计算罐头盒的侧面积?
分析与解答:
罐头盒是一个( )，沿着它的一条高将它的侧面剪开，可得到一个( )，因此，计算这个罐头盒的侧面积，即计算这个( )的面积。其中，( )等于罐头盒的底面周长，( )等于罐头盒的高，所以，罐头盒的侧面积=( )。
4.(1)圆柱有( )个相同的底面，底面是( )，圆柱的上、下两个面之间的距离叫圆柱的( )。
(2)圆柱的侧面是一个( )面。侧面展开是一个( )形。这个( )形的长等于圆柱的( )，宽等于圆柱的( )。
5.圆柱的侧面积=( )×( )
6.判断。(对的画“”，错的画“✕”)
(1)圆柱的侧面展开后一定是长方形。 ( )
(2)如果一个物体上、下两个面是面积相等的两个圆，那么它的形状一定是圆柱。 ( )
(3)圆柱的高有无数条。 ( )
7.把一个圆柱的侧面展开得到一个正方形，这个圆柱的底面半径是3分米，圆柱的侧面积是多少平方分米?(得数保留整数)
知识准备:圆的面积、长方形的面积。
学具准备:罐头盒。
巩固练习
1.下面哪些物体是圆柱?在下面的括号里画“√”。
2.填空题。
(1)把一个棱长6厘米的正方体削成一个最大的圆柱，圆柱的底面直径是( )厘米，高是( )厘米。
(2)一个圆柱的底面直径是3厘米，高也是3厘米，侧面展开的长方形的长是( )厘米，宽是( )厘米。
(3)一个圆柱的底面周长是16分米，高是8分米，侧面积是( )平方分米。
(4)一个圆柱的底面直径是10厘米，高是8厘米，侧面积是( )平方厘米。
(5)一个圆柱的底面半径是0.3米，高是0.5米，侧面积是( )平方米。
3.判断题。(对的画“√”，错的画“✕”)
身份证号码的编制规则(教学设计)冀教版六年级下册数学
身份证号码的编制规则（教学设计）
课程目标
学生能够掌握身份证号码的编制规则，理解每个数字所代表的含义，同时通过练习能够准确地编写身份证号码。
教学重难点
1. 身份证号码的编制规则及每个数字的含义；
2. 身份证号码的编写方法。
教学准备
笔记本、黑板、粉笔、课件。
教学流程
一、导入（5分钟）
1. 引出本课主题：身份证号码的编制规则；
2. 学生猜测身份证号码的含义；
3. 教师给出身份证号码的示例，让学生观察并回答每个数字的含义。
二、讲解（15分钟）
1. 通过课件展示身份证号码的编制规则；
2. 分别介绍每个数字所代表的含义；
3. 强调前两位数字代表的省份，后四位数字代表的出生年月日，倒数第二位数字代表性别，最后一位数字为校验码；
4. 提醒学生注意身份证号码的规范性，避免出现错误。
三、练习（20分钟）
1. 让学生手写身份证号码，确保掌握编写方法； 2. 提供一些练习题，让学生运用所学知识验证自己的掌握程度；
3. 教师巡视学生练习情况，及时纠正错误。
四、反馈（10分钟）
1. 汇总学生们练习过程中出现的问题，并进行讲解；
2. 帮助学生纠正错误，提高身份证号码的编写准确率；
3. 高层次学生可以进行拓展阅读，了解身份证号码的作用及发展历史。
教学资源
无。
评价与作业
1. 学生独立完成一份身份证号码练习；
2. 教师进行日常督促，以便及时纠正练习中出现的错误。
参考文献
无。
冀教版六年级下册数学电子课本完整教材
冀教版六年级下册数学电子课本完整教材
冀教版六年级下册数学电子课本完整教材（图片版）
冀教版是针对河北范围内的学生编写的，在河北省以外的学校没有那么普遍存在，主要使用于河北地区的孩子教材。下面是我为大家整理的冀教版六年级下册数学电子课本完整教材，希望对您有所帮助!
冀教版六年级下册数学电子课本完整教材
查看完整版可微信搜索公众号【5068教学资料】,关注后对话框回复【6】获取六年级语文、六年级数学、六年级英语电子课本资源。
六年级数学常考知识点
2.1分数与除法
一般地，两个正整数相除的商可用分数表示，即被除数÷除数=用字母表示为p÷q=(p、q为正整数)
2.2分数的基本性质
1.分数的分子和分母同时乘以一个不为零的整数，分数的值不变
2.分子分母只有公因数1的分数叫做最简分数
3.把一个分数化成同它相等，但分子、分母都比较小的分数，叫做约分
2.3分数的比较大小
1.同分母分数的大小只需要比较分子的大小，分子大的比较大，分子小的比较小
2.通分的一般步骤是：
(1)求公分母——求分母的最小公倍数; (2)根据分数的基本性质，将每个分数化成分母相同的分数。
3.异分母分数比较大小需要先通分成同分母分数再按照同分母分数比较大小
2.4分数的加减法
1.同分母分数相加减，分母不变，分子相加减
2.异分母分数相加减，先通分成同分母分数，再按照同分母分数相加减
3.分子比分母小的分数,叫做真分数
4.分子大于或者等于分母的分数叫假分数
5.整数与真分数相加所成的分数叫做带分数
6.假分数化为带分数：分母不变,整数部分为原分子除以分母的商,分子则为原分子除以分母的余数