XXX学校三年发展规划
XXX学校三年发展规划
一、学校简介
XX区XX学校系XX区教育委员会举办的一所九年一贯制公办学校，于2018年9月招生办学。办学规模为48个班，其中，小学36个班，初中12个班。另有附属幼儿园一所，共3个班。
目前，学校已经做好了办学的顶层设计，提出了“自立教育成就XX人生”的办学理念；“自己的事情自己干”的校训；“自治自理，立己立人”的校风；“自探自创，立地开花”的教风；“自主合作，立志勤学”的学风；“生活自理、行为自律、学习自主、能力自信”的社会主义接班人和建设者的学生培养目标。
二、指导思想
深入贯彻党的十九大精神，坚持党的教育方针，全面落实《关于深化教育教学改革，全面提高义务教育质量的意见》精神，以自立教育思想统领全局，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。必须坚持“一张蓝图干到底”的办学原则，按办学顶层设计思路开展工作，坚持依法治教，尊重教育规律，夯实基础，优化结构，提升内涵，促进学校全面协调可持续发展。
三、发展总目标
办学初心和使命：创建自立教育优质品牌，办百姓身边的优质学校。
学生培养的目标：按照能适应未来社会需求的社会主义建设者和接班人的根本要求，把学生培养成为生活自理、行为自律、学习自主、能力自信的人。 教师发展的目标：形成自己的教学风格，能提炼出自己的教育教学思想，成为学者型、研究型、专家型和创新型教师。成为有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心的四有好教师。
学校发展的具体目标：
1、进一步完善顶层设计架构，丰富办学理念内涵和实施路径；
2、自立教育能成为学校的办学特色；
3、自立课堂教学模式能评选为市区级优秀教学模式；
4、学校的教学质量能进入全区前1/3方阵；
5、德育工作效果明显，大课间特色活动项目在全区有名，音体美社团活动有自己的特色。
五、重点项目及工作要求
学校将围绕“教师、课程、课堂、德育工作、学校治理、校园文化”等六个重点项目开展工作。
（一）培养“自立教育”的教师团队
1. 具体目标：市级骨干教师2-5人，区级骨干教师5-10人。人人对自立教育均有深刻的理解。绝大多数教师随时能提供“自立课堂”的观察课、示范课，形成自己的教学风格，能举办教育教学方面的专题讲座。
2. 分段目标及任务要求
①班子队伍建设分段目标
第一年：202X年9月至202X年8月
每期至少举办一次中层干部执行力提升培训活动，着力提升中层干部的管理能力和服务水平，提升其思想境界和格局。
第二年：202X年9月至202X年8月
部门领导必须到一线带班上主科，并且要在教育教学方面做出成绩，给教师做榜样，传递正能量，以此来影响和带动其他教师。
第三年：202X年9月至202X年8月
每位中层干部必须至少传帮带一位新教师，充分发挥示范辐射作用，通过传、帮、带，引领一批新教师们快速成长。
②教师队伍建设分段目标
第一年：202X年9月至202X年8月
学习自立教育思想，人人能“立志立德”，做一名合格的教师。
第二年：202X年9月至202X年8月
践行自立教育思想，多数教师能“立功立足”，做一名优秀的教师。
第三年：202X年9月至202X年8月
宣讲自立教育思想，部分教师能“立言立名”，做一名出彩的教师。
3. 工作措施
（1）强化理想教育，确定发展方向
理想信念是源头活水，是好教师的不竭动力，是教书育人、播种未来的指路明灯。因此，学校要经常加强对教师思想的引领与教育，加强励志教育。学校要根据每一位教师自身的实际情况，为其找到发展的“北斗星”，帮助教师找到自己的着力点和发展方向。
（2）读书引领成功，习惯成就未来
没有对“自立教育”的深刻理解就不会有实施“自立教育”的行动。因此，学校要不断引领教师走上读书之路，让教师加深对“自立教育”的理解，提升理论素养，内化于心，外化于行。
（3）借力他山之石，助推教师成玉
他山之石，可以攻玉。借鉴学习，站在“巨人”肩膀上前进，是教师快速成长的有效途径之一。学校要利用和创造一切机会，让教师去感受名师、特级教师、大师、教育家们的风采，广纳成功学校（教师）的经验为我所用。总之，要通过走出去请进来，让老师聆听了窗外的声音，加快教师的成长速度。
（4）举办特色论坛，合作共享提高
举办自立教育特色论坛，为教师搭建成长平台。围绕“自立教育”这个主题，对“教育教学、学生管理、班级建设”等各方面的内容开展深入的交流探讨，合作共享，从而促进教师的自立成长。进入XX学校的教师，在三年之内人人均要完成举办个人教育教学思想论坛的任务。
（5）博客记录成长，倡导反思成才
教师的专业成长需搭建反思交流的平台，学校要求每位教师都建立自己的博客（或公众号等其他交流平台），及时更新内容，每学期对教师的博客进行评选，评选结果纳入教师的专业化发展考核。博客内容可以是随笔、案例、反思等，用博客记录教师的成长，用博客宣传教师的成长。
（6）做好课题研究，科研提升实力
通过《自立教育理论与实践研究》和《构建自立课堂，提升核心素养》两个区级课题的研究，有目的、有计划地解决自立教育中可能遇到的一些问题，探索自立教育规律，使自立教育教学行为更符合社会发展的要求。三年后两个区级课题必须结题。
（7）提炼教学思想，形成独特风格
思想决定行动，学校要狠下心来逼每一位教师提炼自己的教学思想。让教师有用先进的教学思想指导自己教育教学行为的意识，有敢于提出自己的教学思想或主张，且在理念和实践的结合点上做出示范的行动，有敢于不断提炼、完善且在不同的场所宣讲自己教学思想的魂力。
此外，还可通过：师徒结队学习方式，建立伙伴关系，促进教师成长；课例研究学习模式促进教师的成长；基于赛课的教师学习模式促进教师成长；基于名师工作室的老师学习模式促进教师成长；基于建立联盟合作的老师培养模式促进教师成长。
（二）构建“自立教育”的校本教材
1. 具体目标：围绕学生“生活自理、行为自律、学习自主、能力自信”的培养目标，构建起一整套培养学生自立能力的校本教材和评价体系。
2. 分段目标及任务要求
第一年：202X年9月至202X年8月
202X年8月底前完成1-2年级使用的校本教材《自立人生》的编写和出版工作；202X年8月底前完成《学生自立成长评价体系》的初步构建。
第二年：202X年9月至202X年8月
202X年8月底前完成3-4年级和7-9年级使用的校本教材《自立人生》的编写和出版工作。202X年8月底前完成《学生自立成长评价体系》的修订工作。
第三年：202X年9月至202X年8月
202X年8月底前完成5-6年级使用的《自立人生》的编写和出版工作；202X年8月底前全面建构起比较成熟的、系统的全套《学生自立成长评价体系》和《自立人生》校本教材。
（三）形成“自立教育”的教学范式
1. 具体目标：①做精“规定动作”，即：人人会“自立课堂”的基本模式操作；②做亮“自选动作”，即：在自立课堂基本教学思想的引领下，人人有“自立课堂”模式的创新运用。③“自立课堂教学模式”在全区有一定的影响力，能成为市区级优秀教学模式的典范。
2. 分段目标及任务要求
第一年：202X年9月至202X年8月
尝试年。人人会规定动作，全体教师均要进行自立课堂教学模式探讨、研究，各学科、各类型的课堂教学要初步建模。启动音、体、美等学科特色项目的普及活动，全体学生一个不少地参与。202X年6月底前学校验收，需人人过关。
第二年：202X年9月至202X年8月
构建年。做精规定动作，尝试创新自选动作。人人构建起操作熟练的自立课堂教学模式。要突破基本模式，学会创新运用。当年进入学校的新教师要做精规定动作。音、体、美等学科特色项目的普及与提高同步进行，全体学生一个不少地参与，且小有成效。202X年6月底前学校验收，需人人过关。
第三年：202X年9月至202X年8月
成熟年。人人能熟练掌握自立课堂教学模式，能自由构建、创新各种课型的课堂教学模式，灵活、创新、高效地驾驶课堂。当年进入学校的新教师要做精规定动作。音、体、美等学科特色项目的普及与提高同步进行，且成果较好。202X年6月底前学校验收，需人人过关。
第四年：202X年9月至2023年8月
展示年。百花齐放春满园，学校将举办一次区级层面的课堂教学模式展示活动。当年进入学校的新教师要做精规定动作。
3. 工作措施：
第一，行政施压：强行转化，牢固掌握基本操作模式。
第二，请进送出：创新培训，借鉴学习树立自立理念。
第三，课堂诊断：借力外援，针对课情开出自立良方。
第四，骨干先行：以点带面，典型引路自立课改破冰。
第五，同课异构：比武练兵，校内校外开展激情碰撞。
第六，课题攻坚：自立课题，让理论和实践落地课堂。
第七，多元评价：评价跟进，引领自立课堂教学方向。
第八，经费保障：经济杠杆，跷动自立课改的持久
（四）筑牢“自立教育”的德育阵地
1. 具体目标：
根据“学校为龙头、家庭为基础、社会为平台”的德育网络原则，深化课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人，不断构建和完善德育工作体系。要把“能说会道故事节”、“异想天开创意节”、“激情飞扬体育节”、“缤纷炫丽艺术节”打造成学校的经典育人阵地。
2. 分段目标和具体要求
第一年：202X年9月至202X年8月
①摸索校内外德育阵地建设，搭建起相应平台，并开展活动。
②完成XX“经典四节”的精准定名，并开展四节活动。
③完成大课间活动实施方案及音乐的剪辑与编排，并开展相关的训练活动。
第二年：202X年9月至202X年8月
①完成202X年9月迁校和开学典礼的筹备工作。在开学典礼上作静态展示和动态展示。静态展示以展示体现学生个体成长方面的创意作品、美术作品等为主；动态展示以体现全体学生在篮球、跳绳、口风琴等方面的学习成果。
②不断丰富和创新学校经典四节的内容与形式，各节时间固定化，使之成为一种常态。
③举办“教师自立讲堂、学生自立讲堂、家长自立讲堂”论坛活动。充分利用教师例会、升旗仪式、少团队活动、家长会、班队会、广播站、社会实践活动等德育阵地，开展自立教育思想大讨论。
④大课间活动成为学生喜欢的项目。要根据学生的兴趣爱好，引入教学之外的内容，让大课间成为既能锻炼身体，又能达到娱乐目的，吸引广大师生的一个全校性的集体项目。
学校三年发展规划
学 校 发 展 规 划
堽城镇良村小学
二O一五年九月
为了全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量，适应现代社会经济建设和社会发展的需要，加速学校教育现代化进程，更快更好地实现办人民满意的教育宗旨。根据上级相关文件要求，按照教育局、教育办公室布署，结合我校实际，经过认真细致的调查研究，采取多种形式，广泛听取了各方面建设性的意见和建议，在客观分析学校的办学历史和“十二五”工作的基础上，制定学校教育发展规划。可概括为：一个指导思想、九个发展定位、六个发展原则、二个目标、三个阶段、六个计划和四个保障措施。
一、学校的办学历史和“十二五”工作回顾
“十二五”期间，学校确立“以育人为根本，促使学生善学、乐学、会学，做到一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子。学校始终坚持“以德治校、改革活校、科研兴校、特色立校”的发展方略，全面提高教育教学质量，逐步形成了“办学有特色、教学有特点、教师有多能、学生有特长”的治校风格。学校加大了投资力度，改善了办学条件，修建厕所、维修校舍、改造幼儿园等投入资金近十万余元；加大了课程改革力度，推进了素质教育不断发展；加大了课题研究，形成了鲜明的办学特色。
先进的管理，务实的的态度得到了肯定，学校先后荣获“县级规范化学校”、“县级教学示范校”、“县级教学工作先进单位”、“县级教书育人先进单位”、“宁阳县电化教学先进单位”、镇“教育教学先进单位”、“十佳道德教育示范学校”、 “创建工作先进单位”等荣誉称号；幼儿园被命名为“县级规范化幼儿园”、镇“保教保育先进幼儿园”、“镇办园先进单位”等荣誉称号。
二、学校三年发展规划
（一）指导思想
学校始终坚持一个指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，用科学发展观统领工作全局，牢固树立“以管理求发展、以质量求发展、以特色求发展、以改革创新求发展、以人为本求发展”的观念，按照十七大提出的“优先发展教育，建设人力资源强国”的奋斗目标，努力开创素质教育的新局面，促进我校教育事业持续、健康、协调、快速发展，把学校办成人民满意的精品学校。
三年学校发展规划
学校三年发展规划
（2011——2013）
2011年3月
学校三年发展规划
指导思想
以教育发展纲要为指导，按照科学发展观的要求，全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、
德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。从学校可持续发展着眼，坚持科学管理，注重改革创新，对学
校的工作与发展进行三年规划。进一步凸显学校“引导、促进教师实现专业化成长，教育、培
养学生成为优秀人才”的两大功能。创建和谐型校园、学习型校园、科研型校园、创新型校园。争取成为中牟县农村学校中的规范化教育质量强校
第一部分 学校现状分析
1．规模状况 我校全称中牟县姚家镇初级中学，其前身是中牟四中，1991年从土山店迁到乡政府所在地
姚家村，随更名为中牟县姚家乡初级中学2011年撤乡换镇时学校改名为姚家镇初级中学,校园
占地面积60亩，建筑面积达9900平方米。学校现有12个教学班，455名学生。 2、有利条件
学校师资力量雄厚，全校现有教职工65人，其中专任教师54人，本科28人，专科32人。
高级教师4人，中级教师15人。专任教师学历合格率100%，任职资格率100%。 学校教育教学设备基本齐全，设有图书室、物理实验室、生化实验室、电脑教室，有电脑
30台、教室配备多媒体设备一套。教学仪器达到规定的一类标准。
3、不利因素 学校管理不科学不规范，职责不明确，没有形成良好的校风。
教师工作积极性不高，人心涣散，没有形成凝聚力；教师教育教学能力不强，学习自觉性
不高没有形成良好的教风；教师科研兴趣不浓，没有形成科研兴教兴校的文化氛围。 学生基础差，学习习惯不好，学习兴趣不高，没有形成良好的学风。
学校文化单一，校园文化不能起到引领师生积极进取、努力学习的指示作用。
学校制度不健全、不适合学校发展，不能公正公平解决学校问题。 第二部分 学校愿景和理念
一. 学校定位
中牟县规范化教育质量强校。 学校的理想目标：科学的管理内涵；优秀的教师队伍；文明的学生素养；鲜明的教学特色；
学校三年发展规划 2
大坡坪学校三年发展规划
一、指导思想。
坚持社会主义的办学方向，全面贯彻教育方针，实施素质教育，提
高教育质量，培养全面发展的有理想、有道德、有文化、有纪律的一代
新人。
二、现实情况分析。
我校在各级领导的关怀与本教职工的共同努力下，在教育教学、队
伍建设、办学条件几方取得了一些成绩。但纵观局势发展，分析面临的
问题，尚有多面手工作有待改进与完善。因为这是现实的需要，发展的
需要。
三、发展目标。
（1） 办学规模。
由于人口数相对减少，学生来源一年比一年困难。在最近几年中，
将以每年一个班的速度减少，往后，将在班额配比上，向复式教学的趋
势发展。这不但没有减轻办学各方面的压力，反而在工作负荷、资金来
源等方面带来负面影响。工作负荷重了，资金来源少了，办学困难了，
这就要求积极提高教师素质，大面积提高教学质量，全面落实素质教
育，提高学校知名度，利用本村“经济园区”、“小城镇建设小区”建设的
历史机遇，扩大学校影响力，广开学生来源渠道，保持学校规模。
（2） 教育教学质量。
1、加强教学工作管理。
学校是教书育人的专门场所，在学校各种教育活动中，大量的活动
是教学活动。那么，如何提高教学效率，教育质量呢？
教学工作的规范化，是保证正常教学秩序、不断提高教学质量和教学效
率的重要条件，也是教学工作管理的基础。随着教育改革的深化，强化
教学常规管理，使其进一步规范化、科学化、制度化，是提高教育教学
质量的根本保证。这就要求落实好以下几个方面的工作。
（1） 程序性常规。包括期初、期末、期中之常规落实。有工作安排、工作计划、确定质量标准、拟定工作规范、措施、安全卫生；有
期中测验、考试、工作检查、质量分析、召开学生、教师坐谈会
等；有期末组织复习、组织考试、分析成绩、工作总结、酝酿下
学期工作计划等。
（2） 事物性常规。
搞好编班、排课、档案管理。
（3） 规范性常规。
制定落实好《教师教学工作测量》、《教研组工作制度》等，做到各方
面工作明确目的、简明内容、可行可检，便各项工作、活动规范化、科
王大小学学校发展三年规划
王大小学学校发展三年规划
第一部分 背景情况
1、顺利通过了国家义务教育均衡发展的评估验收。
2、全面实施素质教育，学生思想道德、心理素质、身体素质以及审美情趣得到提高和增强。
3、稳步推进课堂教学改革，教育教学质量逐年上升。学校赢得了广泛的社会声誉。
4、教师观念得到更新，教师队伍素质全面提升，“以人为本，快乐教育”的办学理念深入人心。
5、学校规章制度逐年完善，管理趋于规范。修订、整理、补充了学校所有的规章制度，汇编成《规章制度汇编》，使学校各项工作有章可循，明确了各岗位职责。
6、办学条件得到较大改善。新建教学楼一座，功能室建设齐全。
7、学校的美誉度不断增强，社会各界特别是学生家长对学校给予了高度评价。
6、学校办学条件不断改善，建设新校区，对扩大学校优质教育提供了更广阔的发展空间。
7、在周边初中生源学校获得了较好的口碑，得到了生源学校的大力支持。
第二部分 新三年发展目标和措施
一、总体发展目标
继续坚持“一切都是为了促进每位学生的可持续发展”的教育理念，
经过三年努力，把我校办成 “小而精，精而高，高而优”的高质量精品学校。
二、具体发展目标和措施
（一）德育工作
营造积极、创新、共生的德育氛围，构建有特色的德育工作体系，培养具有我校特色的学生。
1、进一步理清德育工作思路，深入学习和贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设》，加强研究新形势下德育工作的特点，不断开创学校德育工作的新局面。
2、狠抓学生行为规范教育。行为规范是国家对中小学生的基本要求，是学校德育的基础工程，是中小学生的基本伦理道德教育和基础文明行为训练的主要内容，是提高学生思想道德素质的重要标志之一。行为规范教育的目的是为了让学生现在和未来更适应社会生存。围绕此项教育主要抓好两个重点：一是学生文明礼貌教育，二是学生良好行为养成教育。任课教师要发挥课堂主渠道作用，对学生进行德育渗透。学生会、团委要发挥学生自我教育和自我管理的职能，配合学校开展各项活动。
学校三年发展规划 3
闫庄小学三年发展规划
（2014.9——2017.9）
学校本着“团结、进取、求实、创新”的精神，以“让每个孩子都有一个欢乐的童年”为办学理念，始终全面贯彻落实党的教育方针，不断提高依法治校水平，规范办学行为，重视师德师风建设，推行民主管理制度，形成“全员参与，团结协作，推进素质教育”、“齐心协力，扎实工作，提高办学质量”的教育特色。以省级示范性学校为新的起点，以“建设有特色、文化内涵深厚、适合学生发展为发展目标的省示范名校”为工作重点，明确方向，统一思想，计划用三年的时间努力把我校建设成为一所具有区域影响力的现代化学校。为此，对学校的办学做出如下规划：
第一部分： 学校办学现状分析
一、学校基本情况
校园占地面积4250平方米，校舍建筑面积816平方米。学校服务于周边两个村，近3000户人口。现有学生189人，6个教学班，教职工10人，其中具有小学高级教师职称的有3人，学历达标率100%，其中本科3人，专科7人。学校设有卫生室、少先队科技活动室、仪器室、实验室、音乐教室、微机室、图书室、音体美器材室等专用教室。虽然教学环境、设施简陋。 但是教学水平逐日递增，为培养学生全面发展奠定了良好基础。
二、学校发展优势
1、学校管理规范化。
在科学发展观的指导下，学校依法治校，以德立校，实行校长负责制，结合奖励性绩效工资，学校制定了一套健全的教育教学评价制度。在“统一领导、全程管理、分部负责、分权赋职”的管理机制下，重视纵横层次的协调性，强化全局意识，全员意识、民主意识，明确干部岗位职责已基本形成学校的组织文化和团队精神，能体现科学和人文相融合的现代管理走向。
2、师资队伍建设专业化
学校一直重视教师政治学习和师德教育，强化校本培训，已逐步形成一个师德水平较高、业务和科研能力较强的教职工群体，并有一批在市内较有高知名度的优秀教师、骨干教师、教坛中坚，为学校的可持续发展奠定了基础。 3、文体活动多样化
学校三年发展规划 4
学校三年发展规划
（2011—2014年） 我校是一所公办的普通初级中学。办学效益处于全市普通中学中
游。学校所收学生，家庭背景比较复杂，进城务工人员随迁子女和无兰
州市户籍学生占绝大多数（80%以上），学生的流动性较强，单亲家庭
子女较多，学习基础参差不齐、行为习惯有待培养、学习能力欠缺、性
格胆小自卑不善与人沟通。学生家长受教育水平偏低，大多数没有固定
工作和收入，文化素养、家庭教育水平与其它学校存在一定差距。学校
教学楼过于陈旧、教学设备过于简陋、教育教学设施及实践基地欠缺较
为严重，造成我校生源严重不足，再加上对大量进城务工人员随迁子女
和无户籍学生的无条件吸纳，在一定程度上影响了我校教育教学质量的
进一步提升。为了发挥优势，克服和解决问题，促进学校整体发展，特
制订此发展规划。
一、指导思想
学校认真贯彻党的教育方针政策，办人民满意的教育，始终坚持不
断提高教育教学质量和办学水平，始终坚持依法治校、依法施教，始终
坚持不断提高教师队伍专业化发展水平，全力推进教育改革，积极开展
素质教育和新课程改革。学校始终恪守“尊重、责任、创新”的核心价
值观；以“勤奋、自强、诚信、和谐”为校训；以“成长、成人、成
材、成功”为办学理念；以“健康、诚实、勤劳、进取”为育人目标；
以“尊重教育、有教无类、发展创新（科学发展）”为定位；以“有利
于学生发展、有利于学校发展、有利于教育发展、有利于社会发展”为
决策理念。
二、发展目标
1.教学楼重建
我校现有的教学楼建成于1973年。2009年9月由兰州市教育局组
织，经有关部门检测，中国市政西北设计研究院进行鉴定，我校教学办
公楼被鉴定为D级危楼，要求尽快拆除。2010年兰州市政府出台《兰州
市人民政府关于进一步加快全市中小学校舍安全工程建设工作的实施意
见》兰政发﹝2010﹞84号文件，计划对我校教学办公楼进行重建。
（1）重建教学楼将是我校近三年来的主要工作，具体分三步走：
第一步：2011年8月-2012年12月，办理各项教学办公楼重建审批手
学校三年主动发展规划
常州刘国钧高等职业技术学校
《学校三年主动发展规划》总结性评估自评报告
（2007年5月）
自评报告目录：
一、规划实施基本情况及基本评价
二、规划主要任务实施和完成情况
三、规划实施主要体会和存在问题
四、今后三年主动发展的有关说明
一、规划实施基本情况及基本评价
2004年初，《学校三年主动发展规划》经教代会讨论通过，并由市教育局及有关专家论证和同意后正式实施。2005年学校进行了年度和中期评估。同年底，学校开始制定《学校十一五发展规划》和专项规划，根据当时学校升格高职校的具体情况，对2006年的工作作了适当调整，也为从2007年开始的新一轮三年发展规划作了较充分的准备。2007年2月，学校开始进行三年主动发展实施情况的总结性自我评估，校四届九次教代会审议并通过了《学校三年主动发展规划实施情况自评报告》。学校总结性评估，重点是学校的发展目标推进过程、规划达成度和今后的发展潜能，总结成功经验，找出发展过程中存在的问题，探究学校发展的关键因素和对策，不断提升学校主动发展的意识和能力，促进学校的主动和谐发展。
根据总结自评，学校的基本评价是：
（一）学校对三年发展背景分析和形势把握是正确的。地区产业结构战略性调整，决定了经济社会对人才需求的多层次性，也影响着学校多元化发展的构想和学校办学体制模式的改革。从我市建设长江三角洲地区重要的现代制造业基地和区域中心城市，推进现代服务业的角度看，职业教育资源又面临着新一轮整合，这对我校进一步做大、做强、做优提供了新的发展机遇。根据我国就业矛盾突出和应用技能型人才严重供应不足等现状，学校强调技能和就业为学校的主要价值取向，提出要培养学生就业有优势、创业有本领、升学有希望、终身学习有基础。面对发展优势，学校始终保持清醒头脑，要开拓创新图发展，求真务实不浮躁，埋头苦干不张扬。
（二）学校的发展理念和办学思路明确而坚定。理念决定思路，思路决定出路。在办学过程中，学校确立了永远“领先一步”的发展思路，树立了“为学生创造价值，为教师创造机会，为社会创造效益”的办学理念，形成了“要求严、学风好、基础实、技能强”的办学特点，构建了让学生充分选择分流的“立交桥”式的人才培养模式，设置了人性化模块化的课程体系，创立了“责任、奉献、理性、进取和影响力”的教师精神，倡导了“因为我的存在而让学生感到幸运”的师德风尚，培育了“自主学习、自主创新、自主创业”的学生“新三自”能力，建立了人尽其才、物尽其用的民主化管理的体制和机制，营造了学府文化和企业文化相交融的学校环境等。
学校三年发展规划 5
1 学校三年发展规划
（2017学年——2019学年）
为了更好地实施素质教育，深化学校内涵发展，推进学校品牌建设，牢牢把握今后三年教育改革发展的趋势，根据《桐乡市学校发展性督导评估方案》要求和学校实际，特制定学校2017—2019学年三年发展规划。
第一部分：学校基本情况
东方学校是2005年经桐乡市教育局批准的一所新居民子女学校。学校地处桐乡市区内，交通方便，环境优美。
学校目前在校生2000多人，41个教学班。教职工116人，专任教师101人，大专及以上学历98人。学校以育人为宗旨，“让每个孩子都有一个欢乐的童年！”，“人品教育”是我校努力打造的品牌。
第二部分：学校发展现状
1. 学生素质明显提升。
学校注重“轻负担高质量”，着眼于学生素质的全面提升，让每个学生学有所长。每一年的“庆六一”、运动会、母亲节、科技节学生踊跃参加，硕果累累。
2．品牌建设初显成效。
学校注重特色创新和品牌建设，德育工作已经成为学校的一张名片。
3．加强了教师队伍建设。
近年来，高校毕业生不断充实我校教师队伍，教师年龄结构相对年轻化；学科教学水平不断提升，学科带头人的专业引领作用不断增强。
4. 深化了校园文化建设需。
近年来，学校基于传承与创新，形成了以“养正”为学校文化建设的主题，文化建设的整体框架相对成熟，校园文化建设的内涵发展不断增强。
第三部分：学校办学理念与发展定位
全面贯彻党的教育方针，坚持“养浩然之气，正做人之本”办学思路，面对机遇和挑战，通过“创新工作机制、转变工作思路、提高教育质量、提升学校品味”，不断探索，勇于实践，科学管理，用心育人，结合学校办学愿景和实际，使学校发展具有前瞻性、科学性和可持续性，努力创建让学生喜爱、家长满意、社会认可的新居民学校。
2 第四部分：发展目标与工作措施
（一）、三年总目标
目标：在“培养有个性的学生、造就有品位的教师、构建有特色的学校”作为学校未来发展的奋斗目标的指导下，并以“理念为先、师资为本、课程为纲、科研为导、特色为主”的办学思想引领下，加快现代化学校的内涵发展步伐，强化学校的办学特色，加强课堂教学的管理和研究，加强教师专业化发展，增强教师职业成就感、幸福感。经过三年努力，把学校建设成为管理科学、队伍优化、特色彰显的，在区域内有一定影响力的新居民学校。
学校三年发展规划 6
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专业技术资料 忠义外国语学校小学三年发展规划
（2012年9月-2015年8月）
一、当前学校形势分析
经过三年的艰苦奋斗温州市忠义外国语学校实现了初具规模的，实现了健康、稳定、良性的发展，品牌初步确立，社会认同感逐年增加，生源质量不断提高，已经成为一所在瓯海区、乃至温州有良好声誉的现代化、有特色的学校，基本上实现了第一步规模发展战略目标。
但是我们应该清醒地认识到，这才刚刚开始，要想办一所在浙江省乃至全国基础教育界有一定影响力的品牌学校我们还学要认真的分析总结、积极地反思、加倍的付出、不懈的努力，付出更多的汗水和智慧。
反思我们的成长历程我们还要清醒地认识到：1、先进的学校文化尚未形成。2、教职工的素质和学校的发展目标还有较大差距。3、学校品牌的社会认同度还有待进一步提高。4、安全和谐的发展态势受到了一些挑战。5、教育改革和教育创新还停留在较低水平。6、学校整体的管理水平还有待提高。7、教师的奉献意识和服务意识还需要加强。8、办学特色还不够明显。9、教育教学成果还不够突出。10、办学条件还需要大力改善。
这些问题，是一所品牌学校在发展过程中都会遇到的问题，也是发展中的正常问题。正因如此，我们应该高度重视，并在工作中持续不断地改革和完善来优化管理、提升质量、完善服务、磨砺品牌，把忠义办成一所真正受学生喜欢、家长满意、同行赞誉、社会认可、领导肯定的优质品牌学校。我们认为问题是一种资源只有我们认真的研究、科学地谋划、审慎地实施，就一定能又好又快发展，我们坚信在不久的将来中国民办教育的大地上一定会飘扬起忠义外国语学校这面鲜艳的大旗！
二、明确几个问题
俗话说“知人者智，自知者明”要想把学校办好我们每一个人都要全方位地了解忠义，融入忠义，爱护忠义，才能将忠义品牌做大做强。
1、温州市忠义外国语学校是一所什么性质的学校？
学校三年发展规划 7
1 乐清英华学校三年发展规划
（2010年9月－2013年8月）
乐清市英华学校是一所从小学到高中的十二年一贯制全日制民办寄宿学校，创办于2002年。在上级教育行政部门的领导下，通过学校董事会的精心运作和全体教职员工的共同努力，学校规模不断扩大，教学设施日臻完善，教学质量逐年提高，已成为乐清市具有一定社会知名度的大型学校。为了增添学校发展后劲，促使学校持续、健康发展，在广泛征求教职员工意见的基础上，制定乐清英华学校2010—2012学年发展规划：
一、学校现状分析：
（一）基本情况
1、地域环境：
学校地处乐清市柳市镇，东临柳黄公路，北靠乐清中心大道，西濒柳江规划路，柳市镇环城南路从学校南大门通过。每十分钟有一班从柳市车站去黄华、七里港码头的班车从学校东大门通过，距离柳市车站及孙中山先生称之为东方良港的七里港都不到五分钟的车距。与经济较为发达的乡镇七里港镇、黄华镇、象阳镇、北白象镇几乎是等距离，地理位置优越，交通便利。
2、学校设施：
学校占地面积117亩，建筑面积56100平方米，绿化面积31566平方米，绿地率38.36%，总投资已超过1.5亿元。
学校规划合理，生活区、教学区、活动区安排井然有序，校园东侧为活动区，拥有400米8跑道的塑胶运动场和建筑面积达3902平方米的三层体育馆以及篮球场、足球场、排球场等；校园中间为教学区，拥有建筑面积达17354平方米的前后两幢教学楼和建筑面积达3602平方米的一幢科技楼；校园西侧为师生生活区，拥有建筑面积共16380平方米A、B、C三幢学生公寓，一幢建筑面积达5050平方米的教师公寓、一幢建筑面积达8184平方米的下三层为食堂、餐厅，上三层为教职员工宿舍的生活大楼，并拥有发电房、洗衣房、水泵房、锅炉房生活配套设施。
学校教学设施齐全，配备了三个分别容纳120人、320人、360人多媒体学术报告厅；四个计算机教室；八个物理、化学、生物实验室，四个仪器室；一个面积为280平方米的图书馆，四个师生阅览室；一个面积为115平方米的校园音响中心以及体操房、医疗保健中心、美术书法室、劳技室等等。实验器材已