四年级数学下册第1单元《四则运算》教案（新版）新人教版
四年级数学下册第1单元《四则运算》教案（新版）新⼈
教版《四则运算》
本课课题加、减法的意义和各部分间的关系P2——P3 第1课时 / 共14课时
教学⽬标
及设置依据1、通过观察⽐较，进⼀步理解加、减法的意义，掌握加、减法之间的关系。
2、在经历探索发现加与减的互逆关系及加、减法各部分之间的关系的过程中，培养学⽣的
⽐较、概括、归纳、判断推理能⼒。3、运⽤加、减法的关系解决简单的实际问题。
教学重点
教学难点
进⼀步理解加、减法的意义，掌握加、减法之间的关系。
理解并掌握加法与减法之间的互逆关系。
教学准备投影仪、课件
教学过程
内容与环节预设个⼈⼆度备课课后反思教学过程：
（⼀）导⼊新授
加法和减法是⼀对好朋友，他们之间有什么秘密呢？今天就来研究加、
减法的意义和各部分之间的关系。板书课题。
（⼆）探索发现1、探究加、减法的意义。
（1）教学加法的意义
出⽰教材P2 例1主题图
⼀列⽕车从西宁经过格尔⽊开往拉萨。西宁到格尔⽊的铁路长 814km，
格尔⽊到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的铁路
长多少千⽶？
思考：怎样求西宁到拉萨的铁路长多少千⽶？怎样计算？你能⽤线段图表⽰表⽰它们之间的关系吗？
学⽣独⽴思考后独⽴列式：814+1142=1956（千⽶）并展⽰线段图。
结合加法算式，说⼀说加法算式的意义。
教师总结：把两个数合并成⼀个数的运算，叫做加法。
你知道加法各部分名称吗？
教师总结：相加的两个数叫做加数，加得的数叫做和。
（2）教学减法的意义
课件出⽰P3 例1（2）（3）
学⽣独⽴分析数量关系，并列式计算，并独⽴尝试画线段图。
指名板演后说⼀说为什么⽤减法计算。
总结：要求格尔⽊到拉萨的铁路长多少千⽶，就要从西宁到拉萨的铁路
全长中去掉西宁到格尔⽊的铁路长；⽽要求西宁到格尔⽊的铁路长多少千
⽶，就要从西宁到拉萨的铁路全长去掉格尔⽊到拉萨的铁路长。
请观察以上两道问题与之前第（1）题有什么联系？
总结：第（1）题实际是已知两个数，求它们的和是多少，做加法；⽽（2）（3）题是已知两个数的和与其中的⼀个加数，求另⼀个加数，做减法。
想⼀想：减法是⼀种怎样的运算。
总结：已知两个数的和与其中的⼀个加数，求另⼀个加数的运算叫做减法。在减法中已知的和叫做被减数，其中的⼀个加数叫做减数，所求的另⼀个加数叫做差。2、探究加、减法各部分间的关系
你能说⼀说加法和减法各部分之间的关系吗？⼩组讨论后汇报交流，教师并板书。
（1）加法各部分间的关系
和＝加数＋加数
如果知道和与⼀个加数，能求出另⼀个加数吗？
加数＝和－另⼀个加数
（2）减法各部分间的关系
差＝被减数－减数
如果知道被减数和差，能求出减数吗？
减数＝被减数－差
如果知道减数和差，能求出被减数吗？
被减数＝减数＋差
（3）你觉得加法和减法之间有什么关系？⽤⼀句话来概括。
教师总结：减法是加法的逆运算。
（4）加减对⽐
（三）巩固发散1、独⽴完成P3 做⼀做，说⼀说你是怎么想的。
根据2468＋575＝3043，直接写出下⾯两道题的得数。3043－2468＝
3043－575＝
说⼀说你是根据什么得出结果的。2、下⾯各题应⽤什么⽅法计算？为什么？
①滑雪场上午卖出86张门票，下午卖出59张门票。滑雪场全天⼀共卖出多少张门票？
②滑雪场全天卖出145张门票，其中上午卖出86张，下午卖出多少张？
③华光⽂具店运来⼀批练习本，卖出370包，剩下630包。运来多少包练习本？
④兴华⼩学⼀共有学⽣843⼈，其中男⽣418⼈，⼥⽣有多少⼈？
3、. 根据加、减法各部分间的关系，写出另外两个等式,并说说依据是什么？
4、猜⼀猜我是⼏
5、计算下⾯各题，并利⽤加、减法各部分间的关系进⾏验算。
340+190= 254+297=
586-98= 712-455=
（四）巩固提升1、已知A+B＝C，并且A、B、C的和是800，B＝100，那么C＝（），
A＝（）
2、已知A－B＝C，并且A、B、C的和是800， B＝100，那么A＝（），
C＝（）
（五）评价反馈说⼀说你有什么收获。
加、减法的意义和各部分间的关系课后反思：板书设计
作业布置或设
课后反思：计教后整体反思
系呢？
学⽣独⽴思考交流后，板书总结。被除数=除数×商+余数
除数=（被除数-余数）÷商
通过刚才算式的⽐较，你能说⼀说除法和乘法之间有什么关系吗？
总结：除法是乘法的逆运算。乘除法对⽐
3、教学有关0的运算。
（1）出⽰P6例3
说⼀说你知道的有关0的哪些运算？运算时应该注意什么？
学⽣说试题，教师记录。
预设：0+5= 24-0= 5×0= 0÷6= 4-4=
指名⼝算后，想⼀想你发现了什么？
总结：⼀个数加上0还得这个数的本⾝
⼀个数减去0还得这个数的本⾝0乘任何数都得0
0除以任何不是0的数都得0
被减数与减数相同时，差为0
（2）思考：在除法算式中，0能做除数吗？为什么？
独⽴思考后，⼩组内交流。
教师总结：5÷0不能得到商，因为找不到⼀个数和0相乘能得到5；0÷0不能得到⼀个确定的商，因为任何数和0相乘都得0.因此0作除数⽆意义，因此0不能作除数。
（三）巩固发散1、P6 做⼀做独⽴完成，指名订正。
根据36×14＝504，直接写出下⾯两道题的得数。504÷14＝
504÷36＝
你是根据什么得出结果的？
因数＝积÷另⼀个因数2、下⾯各题应⽤什么⽅法计算？为什么？
（1）蜗⽜每⼩时可爬⾏5 m，6⼩时能爬⾏多少⽶？
（2） 120⽀铅笔，每12⽀装⼀盒，可以装⼏盒？
（3）蜗⽜6⼩时爬了30 m，平均每⼩时爬⾏多少⽶？（4）⼀头⼤象的体重是5600 kg，正好是⼀头⽜的体重的8倍。这头⽜重多少千克？3、根据乘、除法各部分间的关系，写出另外两个算式。
4、课本P7
6、⼀艘宇宙飞船5秒航⾏60km。根据这⼀数据填写下表。
7/1如果A÷B＝3，并且A+B＝16，那么B＝（），A＝（）。
7/2、如果A÷B＝5……2，并且A+B＝20，那么B＝（），A＝（）。
说⼀说上⾯两题你是怎样想的？
（四）评价反馈
说⼀说你有什么收获。
板书设计
乘除法的意义和各部分间的关系课后反思：
作业布置或设
计课后反思：教后整体反思
本课课题加、减、乘、除法的意义和各部分间的关系练习第3课时 / 共14课时
教学⽬标
及设置依据1. 通过练习，使学⽣进⼀步理解加、减法、乘、除法的意义及加、减法之间的关系。
2. 通过练习，进⼀步提⾼学⽣分析、处理问题的能⼒，培养学⽣探究解决问题的策
略的意识。3. 培养学⽣良好的计算能⼒及作图能⼒。
教学重点
教学难点
加、减法各部分之间关系的应⽤；
教学准备投影仪、课件
教学过程
内容与环节预设个⼈⼆度备课课后反思
教学过程：
⼀、知识回顾1、加减法的意义及关系
2、乘除法的意义及关系
3、有关0的运算
⼀个数加上0，还得原数。
被减数等于减数，差是0。0除以⼀个⾮0的数，还得0。
⼀个数和0相乘，仍得0。0能不能作除数呢？为什么？
注意：0不能作除数。
例如，5÷ 0不可能得到商，因为找不到⼀个数同0相乘得到5。0÷ 0不
可能得到⼀个确定的商，因为任何数同0相乘都得0。
⼆、基础练习1. 根据78×36＝2808，直接写出下⾯两道题的得数，根据是什么？
2808÷78＝
2808÷36＝因数＝积÷另⼀个因数280800÷36＝
2. 根据1170÷26＝45，直接写出下⾯两道题的得数，根据是什么？1170÷45＝除数＝被除数÷商
45×26＝被除数＝商×除数
450×260＝
3、根据78+36＝114，直接写出下⾯两道题的得数，根据是什么？114－78＝ 114－36＝
加数＝和－另⼀个加数4、根据71－26＝45，直接写出下⾯两道题的得数，根据是什么？71－45＝减数＝被减数－差
45+26＝被减数＝差+减数
5、课本P7
除数＝（被除数－余数）÷商6/1计算下⾯各题，并利⽤加、减法各部分间的关系进⾏验算
340+190= 254+297=
586－98= 712－455=
6/2计算下⾯各题，并利⽤乘、除法各部分间的关系进⾏验算
48× 27= 102× 85=
754÷ 29= 876÷ 73=
7、每只猴分12个，还余3个。⼀共有多少个桃？
8、直接写出得数。
10、如果○是△的30倍，下⾯哪些算式是对的？
11、判断
（1）0+7=0
（2）0既不可以作除数，也不可以做被除数。
（3）5×8÷5×8=1
⼆、拓展延伸1、⼩明在做⼀道加法时，把⼀个加数个位上的2看作4，另⼀个加数个位
上的7看作9，结果计算的和为215.正确的和为（）2、⼩明在做⼀道加法时，把⼀个加数个位上的2看作4，另⼀个加数⼗位
上的7看作9，结果计算的和为215.正确的和为（）3、⼩华在做⼀道减法时，把被减数个位上的2看作4，减数没看错，结果
计算的差为215.正确的差为（）4、⼩华在做⼀道减法时，把被减数⼗位上的7看作4，减数没看错，结果
计算的差为215.正确的差为（）5、⼩华在做⼀道减法时，被减数没看错，把减数个位上的8看作6，结果
计算的差为215.正确的差为（）6、如果A÷B＝2，并且A+B＝24，那么B＝（），A＝（）。
7、如果A÷B＝4……5，并且A+B＝40，那么B＝（），A＝（）。
8、被除数除以除数商是8，余数是10，并且被除数、除数、商和余数的和
是163，那么除数＝（），被除数＝（）。
（四）评价反馈
说⼀说你有什么收获。
练习⼀课后反思：板书设计
课后反思：作业布置或设
计教后整体反思
四年级数学下册第1单元《四则运算》括号教案2新人教版
含括号的混合运算的顺序
教学目标
1体会“小括号”和“中括号”在混合运算中的作用，掌握运算顺序，会计算带有“小括号”和“中括号”的三步题目，并会列综合算式解答有关的实际问题。
2引导学生经历带有“小括号”和“中括号”的混合运算的运算顺序探索过程，培养学生独立思考、独立解决问题和积极参与学习活动的能力和意识。
教学重点：掌握含有“小括号”和“中括号”的三步混合运算的运算顺序。
教学难点：体会“小括号”和“中括号”的作用，会列带有“小括号”和“中括号”的算式解决实际问题。
教学过程
一、复习旧知，导入新课
1．师：同学们，这里有一些两步计算的式题，如果既有乘、除法，又有加、减法，我们应该先算什么，再算什么?请大家试着标出来。
2．出示问题： 说说下面各题的运算顺序。
（1）7×2＋30 （2）175－25×4
（3）40÷4＋6 （4）48－18÷2
3．课件辅助，显示结果：
（1）7×2＋30 （2）175－25×4
（3）40÷4＋6 （4）48－18÷2
4．师：是这样的吗？画线的这一步应该先算。在混合运算中我们要先算乘、除法，后算加、减法。这是我们已经学过的知识。今天我们继续来研究与计算顺序有关的知识。（板书：四则混合运算）
二、经历过程，感受作用
1．师：学校艺术节快到了，每个兴趣小组正在进行紧张的练习，让我们一起去看一看！（出示课件）
学校航模小组男生有12人，女生有4人，美术小组是航模组的2倍。
2．师：从图中你了解到哪些信息？
3．师：根据题目中的信息你能提出什么数学问题吗？
生：美术小组有多少人？
4．师：这个问题怎样解决呢？同学们自己将算式写下来，计算一下。
5．学生独立完成，教师采样
对比方案：
（1）12×2+4×2（2）（12+4）×2（3）12+4×2
6．比较方案：（12+4）×2和12+4×2的区别。
（1）问：这两个算式有什么区别？为什么这两个算式的结果不一样？
四年级数学下册第1单元《四则运算》练习题(新版)新人教版
四则运算
一、 口算题(共 12分 )
5×3—2= 5×3+2= 52＋2552＋25=
5×2＋3= 5×2—3= 100+100×0=
50+90÷(2×3)= (50+90)÷2×3= 50+90÷2×3=
(50+90÷2)×3= 72÷9×48÷8= 64÷64×7=
二、填空(5+8=13分)
2、把下面几个分步式改写成综合算式．
（1）960÷15=64 28=3664 综合算式_____________________________.
（2）75×24=1800 1800=72009000 综合算式____________________________
（3）810-19=791 791×2=1582 1582+216=1798 综合算式___________________
（4）96×5=480 480+20=500 500÷4=125 综合算式____________________
三、判断(正确的括号中划“√”，错误的在括号中划“×”并改正)(9分)
1．720÷(15－3×2) 2．3889－(108－931)×5 3．(800＋200÷50)×3
=720÷(12×2) =3889－149×5 =(100÷50)×3
=720÷24 =3889－745 =20×3
=30 =3144 =60
新人教版四年级下册《第1章_四则运算、第2章_观察物体(二)》小学数学-有答案-单元测试卷
试卷第1页，总16页 新人教版四年级下册《第1章 四则运算、第2章 观察物体（二）》小学数学-有答案-单元测试卷
一、反复比较，慎重选择．（每小题3分，共18分）
1. 李老师买了一副羽毛球拍和6个皮球，一共花了68元，一副羽毛球拍32元，一个皮球多少元？（ ）
A.(68−32)÷6 B.68÷6 C.68−32÷6
2. 观察下面的物体，（ ）是由4个小正方体搭成的。
A. B.
C.
3. 花店昨天卖了16束鲜花，今天比昨天多卖了8束，每束花12枝，今天卖了多少枝花？（ ）
A.16×12−12×8 B.12×(16+8)
C.16×(12+8)
4. 下面算式中，先算加法的是（ ）
A.75−12+8 B.8+4×6
C.400÷(12+18)
5. 下面算式中，先算减法不需要使用小括号的是（ ）
A.25×17−7 B.75−12+13 C.100−20÷5
6. 李强数学前三单元的平均成绩是96分，第四单元考了100分，那么李强数学前四单元的平均成绩是多少分？正确算式是（ ）
A.(96+100)÷2 B.(96×3+100)÷3
C.96×3÷2+100÷2 D.(96×3+100)÷4
二、仔细推敲，分辨是非．对的打“√”，错的打“×”．（4分）
36÷4×3与36÷(4×3)的结果相同。________ （判断对错）
试卷第2页，总16页 75+25÷25+75的结果是1．________（判断对错）
0乘以或除以任何数都得0．________．（判断对错）
如图，用小正方体搭成一个立体图形，从左面和上面看到的形状如图，搭这个立方体图形至少需要5个小正方体。________ （判断对错）
三、看图做题
连一连。
四、算一算．（32分）
直接写出得数。
48÷8×9= 0+12×0= 45+8−23=
28÷7×7= 0÷5×1= 3×8÷6=
新人教版四年级数学下册第1单元《四则运算》试题 (3)-精品
新人教版四年级数学第一单元测试卷
四则运算
学校： 姓名： 得分：
一、填空题。
1、加法、减法、乘法和除法统称（ ）。
2、650－320÷80，如果要改变运算顺序，先算减法，那么必须使用括号，算式是（ ）。
3、一个算式里只有加减法或者只有乘除法，就要（ ）。
4、3个工人4小时一共加工288个零件，每个工人每小时能加工多少个零件。
①288÷3＝96（个） 表示_____________________ 。
②288÷4=72（个） 表示_____________________ 。
③288÷3÷4=24（个） 表示______________________。
5、在计算147＋（251－51）时，第一步要先算（ ）法，再算（ ）法。
6、650与250的和减去240除以8的商，算式是（ ）。
7、5人4小时做了80朵纸花，平均每人4小时做（ ）朵纸花，平均每人每小时做（ ）朵纸花。
8、甲数是乙数的52倍。
（1）、如果乙数是364，那么甲数是（ ）。
（2）、如果甲数是364，那么乙数是（ ）。
二、判断题。
1、算式里有括号，要先算括号里面的。 （ ）
2、根据“先乘除、后加减”，计算80÷5×2＋8时，应该先算80÷5。 （ ）
3、21、26、13的平均数是20 （ ）
4、128－28＝100，100÷5＝20，20＋5＝25，列成综合算式是128－28÷5＋5。（ ）
新人教版四年级数学下册第1单元《四则运算》试题 (1)
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新人教版数学四年级第一单元单元检测卷
四则运算
学校： 姓名： 得分：
一、填空题。
1、在计算（200－ 36×47）÷44时，先算（ ），再算（ ），最后算（ ）法。
2、____、____、_____、_____统称为四则运算。
3、650－320÷80，如果要改变运算顺序，先算减法，那么必须使用括号，算式是（ ）。
4、把下面几个分步式改写成综合算式．
（1）960÷15=64 28=3664 综合算式_____________________________
（2）75×24=1800 1800=72009000 综合算式____________________________
5、在一个没有括号的等式里，如果只有加减法，或者只有乘除法，要按（ ）的顺序计算，如果既有加减，又有乘除法，要先算（ ），后算（ ）。
6、买一件上衣120元，买一条裤子100元，如果买这样的上衣2件，裤子3条，求共需多少钱？
① 先求________________,列式________________。
② 再求________________,列式________________。
③ 最后求___________________,列式___________________。 百度文库，您的文档小助手！史上最全的资料库！
新人教版四年级下册《第1章_四则运算》小学数学-有答案-单元测试卷(16)
试卷第1页，总9页 新人教版四年级下册《第1章 四则运算》小学数学-有答案-单元测试卷（16）
一、解答题
1. 计算下面的题。（先说出每道题的运算顺序，然后再计算）
（1）300+610÷2×10
（2）180÷15−40÷5
（3）120−80÷40+20．
2. 计算：
160+50−15×3，
160+(50−15×3)，
160+(50−15)×3，
(160+50−15)×3，
说一说它们的结果为什么不完全相同。
3. 在如图中方框里填上适当的数，然后列成综合算式。要注意什么，你知道吗？
4. 列综合算式，再解答出来。说说为什么要这样列式。
（1）1400除以25的商减去510除以15的商，差是多少？
（2）86与60的差乘以86与60的和，积是多少？
（3）用390除以13的商，去乘20与14的差，积是多少？
5. 学校操场原来长60米，宽45米。扩建以后，长增加了20米，宽是原来的2倍。扩建后操场的面积是多少？比原来增加多少平方米？
6. 徐勇期末考试的成绩是：语文94分，算术95分，常识96分，英语94分，体育91分。他的平均成绩是多少？
7. 小明买了2支自动铅笔，用了4元钱；小江买了2支钢笔，用了10元钱。一支自动铅笔比一支钢笔少用多少钱？（用两种方法解答）
试卷第2页，总9页
8. 两个同学共同打一份稿件，3天完成。甲每天打4000字，乙每天打4200字，这份稿件共多少字？（用两种方法解答）
9. 红光小学四年级有学生120人，五年级学生人数是四年级的2倍，六年级比四、五年级的总和少40人。六年级有学生多少人？
10. 如图是现二小各年级学生给灾区小朋友捐赠图书情况的统计。看图回答问题。
（1）哪个年级捐的书最多？
（2）六年级比五年级多捐多少本？
（3）一共捐赠多少本？
（4）平均每个年级捐赠多少本？
（5）根据图中的数据填写下面的统计表。
新人教版四年级数学下册第1单元《四则运算》试题 (3)-精选
新人教版四年级数学第一单元测试卷
四则运算
学校： 姓名： 得分：
一、填空题。
1、加法、减法、乘法和除法统称（ ）。
2、650－320÷80，如果要改变运算顺序，先算减法，那么必须使用括号，算式是（ ）。
3、一个算式里只有加减法或者只有乘除法，就要（ ）。
4、3个工人4小时一共加工288个零件，每个工人每小时能加工多少个零件。
①288÷3＝96（个） 表示_____________________ 。
②288÷4=72（个） 表示_____________________ 。
③288÷3÷4=24（个） 表示______________________。
5、在计算147＋（251－51）时，第一步要先算（ ）法，再算（ ）法。
6、650与250的和减去240除以8的商，算式是（ ）。
7、5人4小时做了80朵纸花，平均每人4小时做（ ）朵纸花，平均每人每小时做（ ）朵纸花。
8、甲数是乙数的52倍。
（1）、如果乙数是364，那么甲数是（ ）。
（2）、如果甲数是364，那么乙数是（ ）。
二、判断题。
1、算式里有括号，要先算括号里面的。 （ ）
2、根据“先乘除、后加减”，计算80÷5×2＋8时，应该先算80÷5。 （ ）
3、21、26、13的平均数是20 （ ）
4、128－28＝100，100÷5＝20，20＋5＝25，列成综合算式是128－28÷5＋5。（ ）
新人教版四年级数学下册第1单元《四则运算》试题 (2)
新人教版四年级数学第一单元测试卷
四则运算
学校：
姓名：
得分：
一、填空题。
1、在一个没有括号的算式里，既有乘、除法，又有加、减法，要先算（ ）法，后算（ ）法。
2、甲数是乙数的一半，丙数是乙数的2倍，丙数是甲数的（ ）倍。
3、水果店运来苹果和梨各6箱，苹果每箱25千克，梨每箱20千克，一共运来水果（ ）千克。
4、在计算4500+（3200－850×2）时，应先算（ ）法，最后算（ ）法。 [^&@*%]
二、判断题。
1、两个不等于0的相同数相除，商一定是1。 （ ）
2、算式里有括号，要先算括号里面的。 （ ）
3、35与50的和除以10与5的差，商是多少？这道题列式为：35＋50÷10－5。（ ）
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4、根据“先乘除、后加减”，计算80÷5×2＋8时，应该先算80÷5。 （ ） [&@%^*]
5、在算式40-20÷5×10中，要先算减法，再算除法，最后算乘法。 （ ） [@%~^&]
三、选择题。
1、小东看一本故事书，前4天共看68页，后3天共看72页，小东平均每天看多少页？正确的算式是（ ）
A、72÷3 B、72÷3+68÷4 C、（68+72）÷（4+3）
2、50减去25的差乘20加上13的和，积是多少？正确列式是（ ） A.50－25×20＋13 B.（50－25）×20＋13 C.（50－25）×（20＋13）
3、47与33的和，除以36与16的差，商是多少？正确列式是（ ） [%#&^*]
(小学教育)四年级数学下册 1.四则运算(第1课时)四则运算教案 新人教版
四则运算
教学内容：人教版四年级数学下册2——5页
一、教学目标：
1、熟练掌握一、二级运算单列式从左到右的运算顺序。
2、培养学生列综合算式解决实际问题的能力。
3、感受教学与生活的紧密联系。
二、教学重点、难点：
1、同级运算的运算顺序。
2、发现并总结概括出没有括号的混合运算顺序。
三、教具、学具准备：
主题图 练习本
四、教学过程
（一）创设情境，导入新课
冬天你最喜欢什么运动？（堆雪人、打雪仗、滑冰、滑雪）这节课我们就来了解认识有关滑冰场情况。（出示“冰雪天地”主题图）让学生认真观察图。
根据主题图和提示提出问题。
1、 肯定学生的积极表现，引导学生回顾和本节内容相关的旧知识。
2、 出示信息，多媒体展示问题。
（二）结合情境，探究新知。
（1）天山滑雪场上午有72人，中午有44人离去，又有85人到来，现在有多少人在滑雪？
A：师：根据信息你能提出什么数学问题？
生：下午有多少人？
生：滑雪场一共有多少人？
师：你能有什么解决办法？
师：引导学生交流，鼓励学生发表自己的看法。
B：给学生一定的思考时间，鼓励学生独立列算式，然后求解，师生共同总结。
C：表扬表现积极的学生，多媒体展示问题二：“冰天雪地”3天接待987人，照这样计算，6天预计接待多少人？
D：请学生先进行独立思考，然后相互讨论。
E：强调算式的多样化，帮助学生理解。例如：问题二中算式987÷3表示6天总共接待的人数，再乘以6表示6天总共接待的人数，他们的现实意义是相同的，所以两种算法都是正确的。
3、 结运算规律，在没有括号的算式里，如果只有加减法或者只有除法，都要从左往右按顺序计算。
4、 请学生做书中的小练习。
（一）布置思考题
1、检查学生练习情况，请同学总结本节课的主要内容，教师再做适当补充。
2、教师进一步强调本节课的重点、难点和关键点。请学生反思自己本节课的学习情况，并谈谈收获和体会。
3、 布置思考题及课后作业。
新人教版四年级下册《第1章_四则运算、第2章_位置和方向》小学数学-有答案-单元测试卷
试卷第1页，总16页 新人教版四年级下册《第1章 四则运算、第2章 位置和方向》小学数学-有答案-单元测试卷
一、填空题．（20分）
1. ________法、________法、________法和________法统称四则运算。
2. 在计算(200−36×47)÷44时，先算________，再算________，最后算________．
3. 650−320÷80，如果要改变运算顺序，先算减法，那么必须使用括号，算式是________．
4. 一个没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，要按________顺序依次运算；如果既有加、减法又有乘、除法，要先算________，后算________．
5. 5人4小时做了80朵纸花，平均每人4小时做________朵纸花，平均每人每小时做________朵纸花。
6. 被减数等于减数，那么差是________．
7. 0不能做________，0除以________仍得0．
8. 填上“<”、“>”或“=”．
56÷7÷2○56÷(7×2)48×(5+6)○48×5+6840÷21○840÷3÷7 24+102+0○(24+102)×0．
二、选择题．（12分）
47与33的和除以36与16的差，商是多少？正确列式是（ ）
A.47+33÷36−16 B.(47+33)÷(36−16)
C.(36−16)÷(47+33)
750减去25的差，去乘20加上13的和，积是多少？正确列式是（ ）
A.(750−25)×(20+13) B.(20+13)×(750−25)
C.750−25×20+13
养鸡专业户卖出公鸡98只，现有公鸡87只，母鸡的只数是原有公鸡的5倍，养鸡专业户有母鸡多少只？正确列式是（ ）
A.(98+87)×5 B.98+87×5 C.98×5+87
下面运算顺序一样的一组是（ ）