人教部编版四年级下册【道德与法治】 知识点归纳与解析
人教部编版【道德与法治】四年级下册
知识点归纳与解析
第一单元 同伴与交往
一、知识点
1.在学校生活三年多了，你一定交到不少好朋友，和大家说说你的好朋友吧。
2.好朋友之间总有说不完的（开心事），说出来与大家分享一下吧。
3.与朋友在一起是那么开心、美好，说说你们是怎样成为好朋友的。
4.（友谊）总是给我们（温暖），让我们感受到（真情）的存在。能够直言规劝的朋友才是(诤友)。
5.我们每个人都（渴望）交朋友，但有些人却很难交到朋友，我们都渴望获得（友谊），但我们应该明白什么才是真正的（友谊）。
7.有时候我们会向朋友提出（不合理）的要求，却不知道，正是这些不合理的要求（伤害）了朋友之间的（友谊）。
8.友谊来之不易，需要（珍惜）。学会与朋友（相处），友谊才能（深厚长久）。
9.（说话算数）是人的一个（重要品质）。说话不算数不仅会对别人造成（伤害），也会对自己造成（伤害）。
10.我们敬佩（说到做到）的人，（不守信用）的人是得不到（尊重的）。
11.（说到做到）是一个人（诚实守信）的重要（标志）。一旦对他人作出保证，就要想办法尽力完成。在平时生活中，我们要逐渐养成（说到做到）的良好（习惯）。
12.我们不仅要对别人（说话算数），也要对自己说话算数。
14.校园生活充满快乐，但也会出现一些（冲突）。
15.在我们的身边存在着各种各样的（冲突）。只有正确认识产生冲突的原因，才能更好地解决冲突。
16.能否避免发生冲突往往取决于我们（处理矛盾）的（方式），方式不同，结果也就不同。
17.产生冲突并不可怕，采用正确的（方法）可以很好地化解（冲突）。
18.在生活中，我们不仅会遇到一些（矛盾）和（摩擦），也可能会遇到被他人（欺负）的情况。
19.被人欺负是（痛苦的），如果我们（不抵抗），欺负可能(变本加厉)，痛苦也会(加剧)。
20.在校内受到欺负可以请同学(主持公道)，也可以向老师(请求保护)。我们必须采取正确的(方法)来应对欺负。
21.在校外受到欺负时，也需要果断(采取措施)保护自己。
22.我们在学会保护自己的同时，也需要学会用(合理)的方式摆脱烦恼。
23.《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》明确规定，未成年人不得有“打架斗殴、辱骂他人；强行向他人索要财物”等不良行为。
二、问答题
1.与朋友在一起是那么开心、美好，在学习和生活中，哪些原因会让你们成为好朋友？
①我们几个谈得来，越谈越得劲儿。 ②我们一起学书法。
③小明很友善，总是乐意把他的东西借给我用。 ④有了困难我们互相帮助。
2.我们每个人都渴望交朋友，但有些人却很难交到朋友，这是为什么呢？
①嫉妒别人取得好成绩。 ②不愿意和别人分享。 ③自傲，瞧不起别人。 ④侮辱、欺负别人。
3.要想获得真正的友谊，我们应该怎样做呢？
当朋友有困难时，我愿尽力帮助。
当朋友犯错误时，我愿指出错误，帮他改正。
当朋友帮助我时，我真诚地表示感谢。 当朋友批评我时，我虚心接受，并改正错误。
当朋友和我交流时，我把我的心里话讲给他听。
4. 对他人说话不算数的危害有哪些？
①对他人说话不算数，失信于人会对别人造成伤害；
②对他人说话不算数，也会伤害到自己；
③对他人说话不算数，也会危害到社会。
5.收集有关诚信的成语、名言或故事。
①成语：立木而信 一诺千金
②名言：人无信，无以立；诚待人，讲道义。 言必行，行必果；学季布，诺千金。
6.我们怎样做才能逐渐养成说到做到的良好习惯？
①要抵制各种诱惑，提高自律能力； ②答应别人的事，一定要做到；
③可以请人监督； ④制订计划，按计划办事。
⑤如果失信，可以惩罚自己；如果守信，可以奖励自己。
7.对别人说话算数，会有人监督，对自己说话算数就只能靠自觉了。那么我们如何做到对自己说话算数呢？
①提高自觉性； ②制订详细的计划、时间表；
③也可请人帮助监督； ④适当给自己惩罚和奖励；
8.在校园中引发冲突的原因有哪些？
①不遵守规则； ②故意侵害别的同学； ③同学间互相争抢；
9.在校园中引发冲突时，采用哪些正确的方法可以很好地化解冲突？
①控制情绪，保持冷静。 ②交换意见，讲清道理。
③换位思考，理解他人。 ④商议办法，和谐相处。 ⑤请人调解，解决冲突。
10.学校内的欺负行为主要有哪些？
①故意打、推、踢、撞同学； ②辱骂、取笑、讽刺同学；
③给同学起侮辱性的外号； ④捉弄同学，故意损坏他人的物品；
⑤挑拨是非，排挤同学； ⑥散播他人隐私。
11.遇到校园欺负行为，我们该怎么做呢？
（1）如果我是受害者： ①讲道理； ②向家长反映； ③请同学或集体帮忙； ④请他人协调。
（2）如果我是旁观者： ①跟被欺负的同学站在一起，对欺负行为说“不”
②向老师或家长报告，希望他们赶来制止。
12.在校外受到欺负时，我们该怎么做？
①要保持冷静，不要害怕；②观察同围的环境，寻找脱身的方法；③向路过的大人或附近的居民求助； ④可以先妥协，但要记住对方的特征，以便事后报警。
第二单元 做聪明的消费者
一、知识点
1.我们都有过购物的(经历)。怎样才能买到称心如意的(商品)，这里面可有不少学问。
2.正规商品的外包装上，一般都有(厂名厂址)、(使用说明)、(生产日期)等内容，这是我们了解(商品信息)(重要渠道)。
3.在购物的过程中，我们可以通过一些(方式)来避免购物带来的(麻烦)和(纠纷)。
4.我们在购物时需要培养良好的(购物习惯)，做一个文明的(消费者)。这既是必要的(行为规范)，也是社会道德的(基本要求)。
5.在购物过程中，如果遇到一些侵犯自己(权益)的行为，我们要有(维权意识)，维护自身(合法权益)。
6.(消费者)享有(人身财产)不受侵害的(权利)，商家(无权)搜查顾客的(身体或背包)，消费者因购买、使用商品或者接受服务受到人身、财产损害的，有权要求(经营者)修理、更换、退货、弥补损失、赔礼道歉等。
7.生活中有许多商品对我们具有(吸引力)，每个人都会有自己想要的东西。我们总是希望父母能够(满足)自己的需求。
8.当我们提出一些要求时，父母会根据(具体情况)作出决定。
9.看来我们的一些愿望确实(不合理)，难怪父母会(拒绝)。
10.通过(合理比较)、(自我克制)等方法，我们可以学会做出正确的(购物选择)。
11.学会克制，根据实际需求(合理消费)，是拥有健康生活的(重要条件)。
12.合理开支并不意味着要(一味省钱)。我们既要(精打细算)、(量入为出)，又要把生活安排得(井井有条)、(有滋有味)。这才是最(明智)的做法。有计划的消费是（ 量入为出），过度的消费是（入不敷出）。
13.我们在享用餐桌上的美食时，也可能会产生(浪费)。这种浪费是容易被(忽视的)，也许每次浪费的量看起来并不多，但(日积月累)就是一个很大的数目。
14.(浪费行为)更是对(劳动者)劳动成果的(不尊重)。
15.(节约粮食)是(习惯)，更是(美德)。大家都从(自身做起)，从(小事做起)，为形成(勤俭节约)的良好社会风尚作出自己的(努力)。
16.除了饮食方面的(浪费)，在我们身边还“潜伏”着形形色色的浪费。因为其平凡和细微，我们根本没有(察觉)。
17.很多浪费行为是我们错误的(想法)导致的。
18.(勤俭节约)是中华民族的(传统美德)，我们要养成(勤俭节约)的(好习惯)。
19.购买食品时，要记得看（生产日期 ）和（保质期），尽量购买绿色、天然的产品，购买物品，接受服务时，一定要（索要发票）。
20.（发票）是国家管理财政、征收税款的重要工具。消费者协会投诉电话（12315 ）
21.《 消费者权益保护法 》规定，消费者有权索要发票。
22.购物时遇到矛盾和问题，首先（应与商家、厂家协商解决），协商未果可以向（消费者协会或工商管理部门投诉）。
23.合理开支既要（ 精打细算，量入为出 ），又要（把生活安排得井井有条，有滋有味）。
“光盘行动”旨在倡导人们不浪费粮食，从我做起，从小事做起。如（到餐馆就餐点菜时要因人因时适量点菜）；（就餐时要吃光盘子里的饭菜，吃不完的饭菜要打包带走。
24.节约食物，拒绝浪费，既能（减轻农业对环境的压力），也能（节约食品生产所需的资源）。
二、问答题。
1.正规商品的外包装上，一般都有哪些信息？
厂名厂址、使用说明、生产日期、质量检验合格证、商标、有效期等内容，这是我们了解商品信息重要渠道。
2.为了避免出现麻烦和纠纷，在购物时应注意哪些问题？ ①购买食品时，看生产日期和保质期，尽量购买绿色，天然的产品。
②购买商品时如有“三包”卡，一定要保存好“三包”卡，以便维修和退换。
③购买商品时，要选择正规厂家的产品。
3.你知道网购需要注意哪些问题吗？
要参考信用、销售量、顾客评价等信息、要货比三家。
4.如何做一个文明的顾客？
①到商场购物，态度要谦和，说话要有礼貌；
②选择商品应事先考虑好，不乱捏、不随意拆包装；
③自觉排队，不插队购买； ④试用多个商品，放回原位。
5.在购物过程中，如果遇到一些侵犯自己权益的行为，我们该怎么做？
我们要有维权意识，维护自身合法权益。
6.消费者有哪些权利？
消费者享有人身、财产不受侵害的权利，商家无权搜查顾客的身体或背包。消费者因购买、使用商品或者接受服务受到人身、财产损害的，有权要求经营者修理、更换、退货、弥补损失、赔礼道歉等。
7.说说你了解的购物学问（心得）。
合格商品才能买，看清包装很重要。
商家要选信誉好，消费别忘留发票。
购物言行须文明，注意尊重和礼貌。
学会协商与投诉，维权意识不能少。
8.购买商品时如何自我保护？
①买商品时要有自我保护意识，比如要在正规商店购物，购物后保留好凭证，了解自己有哪些合法权益等。
②购物时遇到矛盾和问题，首先应与商家、厂家协商解决，协商未果可以向消费者协会或工商管理部门投诉。
9.想一想哪些购物的要求是合理的？哪些不合理的？
合理的要求：①生活必需品；②有利于我们的身体健康；③家庭经济负担得起。
不合理的要求：①价格过于昂贵；②增加家庭经济负担；③赶时髦，攀比。
10.如何合理消费？合理消费的好处是什么？
（1）学会克制，根据实际需求合理消费。
（2）合理消费是拥有健康生活的重要条件。
（3）合理开支并不意味着要一味省钱。我们既要精打细算、量入为出，又要把生活安排得井井有条、有滋有味。这才是最明智的做法。
11.餐桌上的浪费有哪些表现？你如何看待？
（1）表现： ①把不爱吃的食物扔掉是浪费；
②吃饭有剩饭剩菜是浪费；
③不根据实际多点菜是浪费。
（2）这种浪费是容易被忽视的，也许每次浪费的量看起来并不多，但日积月累就是一个很大
数目。
12.如何看待浪费粮食行为？我们该如何做？
（1） ①浪费粮食不单是粮食的浪费，更是对劳动者劳动成果的不尊重。
②节约食物，拒绝浪费，既能减轻农业对环境的压力，也能节约食品生产所需的资源，可谓意义重大。
部编版四年级下册道德与法治第十二课《家乡的喜和忧》教案教学设计与知识点归纳总结
12.《家乡的喜和忧》教学设计+知识点归纳总结
教学目标
1.学生了解家乡的过去，看看家乡的现在，从而感受家乡的变化与发展。
2.让学生通过图片资料，来发现家乡的巨变，通过宣传、反映、建议让学生参与到建设家乡的行列里来。
3.让学生从家乡的变化中，感受家乡的发展，培养对家乡的热爱之情，培养作为家乡的一员为家乡建设贡献自己一份力量的责任感。
教学重难点
重点：发现家乡的变化，感受家乡的变化发展，培养对家乡的热爱之情，通过宣传、反映、建议让学生参与到建设家乡的行列里来。
难点：发现家乡的变化，感受家乡的变化发展，培养对家乡的热爱之情，培养学生作为家乡的一员为家乡建设贡献自己一份力量的责任感。
教学准备：师制作课件，收集案例资料。
教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法
课时安排：2课时
教学过程
一、导入新课
同学们，这节课老师为大家带来了一些图片，让我们一起来观看。
1.同学们，你们觉得上海美吗？？
2.是啊，随着国家改革开放的发展，我们的家乡发生了翻天覆地的变化。家庭生活日新月异，家乡面貌翻天覆地，家乡人们的观念一日千里。今天就让我们共同来探讨家乡家庭生活方面的变化。（板书课题：家乡的喜与忧）
二、交流分享，激发共鸣
活动一：现在的家庭生活
同学们，你们喜欢做客吗？今天老师就带大家一起去赵奶奶家中做客。
1. 住
出示图片：赵奶奶家给你留下了什么印象？
2．食
出示图片：同学们，别光顾着参观，热情好客的主人端来了好吃的招待大家，看一看，都有什么？
3．用
出示图片：同学们，你们知道这些美食都是用什么做出来的吗？让我们去看一看：（电饭煲，电饼铛，微波炉……）请你们再找找看，房子里还有哪些现代化的电器：（冰箱，全自动洗衣机，智能电视……）我们每天都跟这些现代化的电器打交道，不仅如此，就连我们吃的食物也是用高科技的农具种植、生产的呢，你知道的有哪些？（播种机，除草机，收割机……）
5.衣
出示图片：在出行之前，可别忘了把我们打扮的漂漂亮亮的，现在让我们打开衣橱，挑选舒适又漂亮的衣服吧！你看到了什么？（分别板书：住 食 用 行 衣）
部编版本小学四年级的下册的道德与法治第三单元总结复习美好生活哪里来教材分析及单元总结复习目标设定
第三单元“美好生活哪里来”教材剖析和单元目标设定
单元
教材
剖析
单元
分层
目标
设定
本单元以 “工农业生产与劳动者” 为主题，一方面指引学生认识和学习工农业生产有关的基本知识， 另一方面指引学生认识和尊敬各行各业的劳动者及其劳动， 帮助学生建立正确的动观点， 认识到劳动是美好生活的源泉。
本单元共三课，第 7 课《我们的衣食之源》第一从“一粒米”
的生产过程人手， 指引学生初步认识农业生产， 并以此为典范指引学生
认识农业生产与人们生活的亲密关系，认识到农业是人们的衣食之源。
第 8 课《这些东西哪里来》主要经过生活中常有工业产品的生产过程，引入工业生产的学习内容， 指引学生认识工业生产对人们生活的重要意义，并认识到我国工业生产的整体发展趋向是从工业制造大国迈向工业
制造强国，实现从“中国制造”到“中国创建”的转型。第 9 课《生活
离不开他们》旨在帮助学生认识到各行各业劳动者的劳动对人们生活的
重要意义，懂得劳动者之间是同等的， 指引学生领会劳动者的艰辛， 并能用实质行动感谢他们的勤劳奋动。
1.初步认识农作物的栽种和生产过程，认识农业生产者的勤劳奋动。
2.认识农业生产的主要种类。
3.认识农业生产与人们的生活亲密关系及重要性。
4.认识工业生产与人们生活的亲密关系， 从工业产品的生产过程领会体
会工业生产者的勤劳，尊敬工业生产者。
5.知道“中国制造” 遍及全世界，懂得增强自主创新能力， 努力实现向 “中
国创建”的转变。
6.感觉不一样职业劳动者给生活带来的便利，懂得社会分工。
7.尊敬各行各业的劳动者，理解只有分工不一样，没有高低贵贱之分。
人教版(部编)八年级道德与法治下册第一单元知识点归纳
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2016
1 / 8 人教版(部编)八年级道德与法治下册第一单元知识点归纳
人教版(部编)八年级道德与法治下册第一单元知识点归纳
第一单元坚持宪法至上
第一课维护宪法权威公民权利保障书
P21.我国宪法的核心价值追求：规范国家权力运行以保障公民权利。
P32.我国宪法的基本原则：我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。
3．宪法对我国的国家性质是如何规定的？
确定国家性质：宪法第一条第一款明确规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。”
宪法第二条第一款明确规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。”
P44.宪法规定的我国的经济制度保证了人民成为国家的主人。
P45.人权的实质内容和目标是什么？人权的实质内容和目标是人的自由、平等地生存和发展。
P56.尊重和保障人权成为我国的宪法原则。它对各级国家机关有什么要求？它要求各级国家机关树立尊重和保障★精品文档★
2016
2 / 8 人权的理念，加强人权法治保障，保证人民依法享有广泛权利和自由。
P67.在我国，人权主体很广泛：包括我国公民，也包括外国人等；不仅保护个人，也保护群体。
8.我国宪法保护的人权内容:包括平等权、人身权利、政治权利，也包括财产权、劳动权、受教育权等经济、社会、文化方面的权利。
P79.现代法治国家立法的基本要求：尊重和保障人权。
P7-810．国家应如何做到尊重和保障人权？
(1)尊重和保障人权是现代法治国家立法活动的基本要求。我国宪法规定了公民享有的广泛的基本权利，法律进一步明确了公民享有的各项具体权利，规定了侵害权利的法律责任。
部编版《道德与法治》七年级下册知识点归纳
第1 页共14 页部编版七年级下册《道德与法治》知识总结第一单元青春时光第一课青春的邀约第1课时悄悄变化的我1.青春期我们的身体变化主要表现在三个方面：身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。2．青春期的生理变化对我们的有何影响？积极：青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。消极：处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。3．怎样看待青春期的身体变化？（1）这是正常的生理现象。（补充）（2）受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同。（3）我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放，不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。（4）在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。4．怎样看待青春期的矛盾心理？（1）这是一种正常的心理现象。（补充）（2）青春期我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富……这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。（3）青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。5.青春期的矛盾心理的主要表现：①反抗与依赖。②闭锁与开放。③勇敢与怯懦。6.如何正确处理青春期的矛盾心理？(1)参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。(2)通过求助他人，学习化解烦恼的方法。(3)通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。(4)还可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。7.对于青春期的矛盾心理，自我调节的方法有哪些？尝试自我调节：①把自己的想法写下来；②参加体育活动；③学习自我暗示；④试试自我解嘲。
第2 页共14 页第2课时成长的不仅仅是身体1.如何正确认识思维的独立性(思维的独立要求我们如何做)? 思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。2.什么是思维的批判性？思维的批判性，表现在对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。在学习中需要批判的精神和勇气。3.青少年培养批判精神有什么作用(意义)？（1）有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度去思考问题，探索解决方案；（2）能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。4.怎样培养批判精神？（1）要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力；（2）要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。5.我们开发青春的创造潜力？(1)敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路。(2)关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。6.为什么说创造离不开实践？（1）创造离不开实践。人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造。（2）社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们的创造热情。7.面对青春期思想和精神方面的变化我们应如何做？（1）发展独立思维（2）培养批判精神（3）开发创造潜力第二课青春的心弦第1课时男生女生1.男女性别特征既表现在生理上，也表现在心理和社会行为上。2.我们应如何对待男生女生的性别特征(对青春期男生女生生理变化的态度)? （1）男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。（2）在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。3.对性别角色认识的意义和影响？（1）意义：对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处；（2）性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。我们在接受自己生第3 页共14 页理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。4.我们应如何对待男生女生的性别优势？（1）我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。（2）男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。5.如何认识性别刻板印象？（补充）(1)含义：人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。(2)影响：在社会中人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。有时我们也会这样认识自己，认识身边的同学、朋友。第2课时青春萌动1．青春萌动的表现？在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。2.与异性交往有什么意义？（1）与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。（2）我们能从对方身上学到某些优秀品质。3.与异性交往应注意哪些？内心坦荡，言谈得当，举止得体4.我们该如何正确认识并对待与异性的朦胧情感？（1）相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。（2）在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，其实，这并不是真正的爱情。（3）面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。5.我们应如何正确认识爱情？（1）爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含对家庭的责任。（2）爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的感情。（3）真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。第三课青春的证明第1课时青春飞扬1.我们应如何拥有飞翔的力量，助力青春成长？第4 页共14 页（1）青春的探索需要自信。（2）自强可以让我们更自信。（3）自强，让青春奋进的步伐永不停息。（4）激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长。2.为什么青春的探索需要自信(自信的作用有哪些)? （1）自信让我们充满激情。（2）有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。（3）自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。3.自强的重要内容及要求？（1）重要内容：不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。（2）要求：自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持第2课时青春有格1.什么是“行己有耻”？含义：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。2.“行己有耻”对我们有何要求？（我们该怎样做到“行己有耻”）？要求（做法）：（1）要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。（2）需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。（3）我们能真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇。（4）要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。（5）需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。3.什么是“止于至善”？（1）“止于至善”是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求。（2）“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。4.我们应如何践行“止于至善”？（1）每个人都可以从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”积少成多，积善成德。（2）“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。（3）“止于至善”要求我们养成自我省察的习惯。（4）以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获。第5 页共14 页第二单元：做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱第1课时青春的情绪1.基本情绪：喜、怒、哀、惧。复杂情绪：害羞、焦虑、厌恶和内疚等2.影响情绪的因素有哪些？我们的情绪受多方面因素影响，例如：个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。3.情绪的作用有哪些？（1）影响我们的观念和行动。（2）可能激励我们克服困难、努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。4.青春期的情绪特点有哪些？、（1）情绪反应强烈；（2）情绪波动与固执；（3）情绪的细腻性；（4）情绪的闭锁性；（5）情绪的表现性。5.怎样面对青春期的情绪特点带给我们的感受？（1）青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。（2）青春期的情绪也包括烦恼和担忧。学习积极面对这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。第2课时情绪的管理1.为什么要学会以恰当的方式表达情绪？（1）人与人之间的情绪会相互感染。即使没有语言的交流，一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪，也会影响周围的人。（2）情绪表达不仅影响自己的身心健康，而且关乎人际交往。2.我们应该怎样表达情绪？在人际交往中，既要了解自己的情绪，接受它们，同时也要学会以恰当方式表达情绪。3.为什么要调节情绪？调节情绪的作用是什么？(1)原因：①保持积极的心态，享受喜悦和快乐，可以让我们的青春生活更加美好。②适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。(2)作用：学会合理地调节情绪，使情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生一定的变化，有助于我们更好地适应环境。4.合理调节情绪的方法有哪些？常用的方法主要包括：改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等。
部编版四年级道德与法治下册第二单元《公共生活靠大家》单元教案教学设计与知识点归纳总结
第二单元 公共生活靠大家
4.《我们的公共生活》教案+知识点归纳总结
教学目标：
1.了解身边的公共生活，知道我们离不开公共生活。
2.懂得只有共同维护公共利益，才能更好地享受公共生活，增强
公共意识。
3.能够在公共生活中注意自己的言行举止，做到遵守社会公德。
教学重难点：
重点：帮助学生认识公共生活，帮助学生树立公共生活共建共享的思想，增强学生的公共意识，做讲文明有教养的人。
难点：让学生懂得只有每个人维护公共利益，才能更好地享受公共生活的美好，这不仅反映了一个人的教养程度，也反映了一个社会的文明程度。
课前准备：
课件
教学方法：
朗读、自主、合作、探究
课时安排：
1课时
教学过程：
一、激趣导入。
我们个人都离不开公共生活，我们也要积极的参与公共生活，这样我们可以更加深入的了解社会生活，丰富自己的生活经验，提高自
己的人际交往能力，增进社会情感，今天我们就一起学习《我们的公
共生活》。
二、认识新朋友。
1、今天老师要带大家认识几位新朋友，他们就藏在下面的谜语中，仔细听。
2、老师出谜语，学生猜谜。
公园里，路两旁，小哨兵，在站岗。废纸屑，里面放，瓜果皮，肚里藏。高个子，路边站，脑袋发亮真好看。一个小伙三只眼，每天路口来值班。目光一变下命令，如果乱闯出危险。
3、教师引导：垃圾桶、路灯、红绿灯，每天为我们默默的付出着，是我们不会说话的朋友，那你平时在哪里见过这些朋友呢？
4、大家刚刚说的学校、马路、公园这些地方是公共场所，在公共场所里供大家使用，为大家服务的这些不会说话的朋友，他们有一个好听的名字，叫做公共设施。这样的公共设施，除了刚刚讲到的垃圾箱、路灯和红绿灯之外，还有许许多多呢，我们一起去看一看。
5、教师出示四个场景：教室、学校、公园、马路。
学生四人小组合作，在学习单上将课前了解到的公共设施填入对应的场景里。
教室里：电灯、电扇、桌椅、黑板、扫帚、拖把；
学校里：水池、垃圾桶、操场、篮球架。
部编版道德与法治四年级下册第11课 多姿多彩的民间艺术 知识点总结
11多姿多彩的民间艺术
96. （民间文学、民间音乐、民间舞蹈、民间美术和民间手工艺）都是民间艺术的重要组成部分。在我国各地有许多著名的民间艺术。
97. 只要（用心去观察），你就会发现在你生活的地方也有不少令人骄傲的（民间艺术）。
98. 著名的民间艺术：（北京京韵大鼓，东北秧歌，广东舞狮，天津杨柳青年画，江西景德镇瓷器，陕西华县皮影，新疆维吾尔自治区木卡姆艺术，江苏苏州刺绣，四川川剧变脸等）。
99. 民间艺术由（劳动者）创造，用来满足（生活和审美）的需求，表达（人们的美好愿望）。
100. 民间艺术的产生与发展离不开（民间艺人）的聪明才智。民间艺术的成就里蕴含着这些艺人的（努力与智慧）。
101. 随着（社会）的发展，以及（外来文化）和（城市文化）的冲击，许多独具特色的民间艺术形式正面临着衰落的困境。
102. 面多一些民间艺术衰落的现状，我们只有（找出原因），才能更好地（继承和发展）它们。
103. 对民间艺术的保护，我们少年儿童也能贡献一份力量。
部编版四年级下册道德与法治第五课《合理消费》教案教学设计与知识点归纳总结
部编版四年级下册道德与法治第五课《合理消费》教案教学设计与知识点归纳总结
【教案设计】
教学内容：道德与法治第五课《合理消费》
教学目标：
1. 知识目标：了解什么是合理消费，明白合理消费的重要性。
2. 技能目标：能够分析消费行为的合理与否，学会制定科学合理的消费计划。
3. 情感目标：培养学生正确的消费观念，倡导理性消费。
教学准备：
1. 教具准备：教材、黑板、宣传画、参考书籍资料等；
2. 视听资料：与主题相关的图片、视频素材。
教学过程：
Step 1 引入新课
1. 准备一张宣传画，宣传画上有一些物品和价格，请学生讨论这些东西值不值这个价钱，引出“合理消费”的概念；
2. 引导学生讨论：什么是合理消费？合理消费为什么重要？学生积极参与讨论。
Step 2 呈现新知
1. 通过教材的文字和图片，呈现相关的知识点： a) 合理消费的概念：不盲目追求名牌，不浪费，适度享受；
b) 合理消费的重要性：节约资源，提高生活品质，维护经济发展；
c) 消费行为常见的错误：贪图便宜、盲目追求新潮、浪费等。
Step 3 学习知识点
1. 学生读课文，理解并总结合理消费的要素和方法；
2. 教师讲解知识点，帮助学生更好地理解和吸收；
3. 运用案例分析的方式，引导学生分析各种消费行为的合理与否以及可能带来的影响；
4. 引导学生制定科学合理的消费计划，如怎样合理使用零花钱等。
Step 4 拓展延伸
1. 观看相关视频素材，让学生感受到不合理消费的后果；
2. 分组讨论：列举一些生活中的实例，让学生在小组中讨论，分析该消费行为是否合理，如果不合理的话，可以提出怎样改进；
3. 学生自主阅读相关资料，了解一些合理消费的案例和方法。
Step 5 总结归纳
1. 教师总结本节课的要点，并引导学生进行思考；
2. 学生通过小组讨论的形式，归纳总结本节课所学的知识点；
3. 整理课堂笔记，便于复习巩固。
部编版四年级道德与法治下册第三课《当冲突发生时》教案教学设计与知识点归纳总结
3.《当冲突发生》教学设计+知识点归纳总结
教学目标：
1.与小伙伴相处时，能多为别人着想，尽量避免矛盾的发生。
2.懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人、严以律已。
3.在产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待
教学重难点：
重点：懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人、严以律己。
难点：在产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待人。
课前准备：课件
课时安排：2课时
教学过程
第一课时
一、导入课题
1、观看表演《这不是我的纸屑》
2、交流：说说你对这个情节中两位同学的看法。
3、揭示课题：
二、寻找冲突原因
1、指名交流：说说你与同学的一次冲突事件。（随机板书）
2、交流与讨论：为什么会发生这样的冲突事件？ 3、小组活动：针对以上冲突，结合同学发言，归纳冲突发生的原因。
三、化解冲突
1、学生交流：化解冲突活动的办法。
2、板书总结办法。
四、总结：
懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人、严以律己。在产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待人。
第二课时
教学目标
1、树立积极的人生态度，遇到受欺负的事情能正确应对。
2、认识到生活中的受到欺负是难免的，要学会用合理的方法摆脱欺负，保护自己。
3、了解受欺负的原因及其危害性。
教学重点：
1、认识到在生活中，不仅会遇到一些矛盾和摩擦，也可能会遇到被他人欺负的。
2、遇到欺负，要学会抵抗。
3、学会保护自己的同时，也需要学会用合理的方式摆脱烦恼。
教学难点：
1、认识到在生活中，不仅会遇到一些矛盾和摩擦，也可能会遇到被他人欺负的情况。
2、遇到欺负，要学会抵抗。
教学准备：课件
教学过程：
一、谈话导入
1、你有被别人取过外号，或者给别人取过外号吗?你觉得这种做法好吗?
2、揭示题题
二、遇到欺负怎么办
（一）片段一：
1、阅读角：
知心姐姐：
我姓毛，是一个普普通通的女生。有同学总是拿我的名字的笑我，叫我毛毛虫，毛病……有的叫法不堪入耳。我问他们为什么要取笑我，他们却回答：“就愿意这样叫。”这下，反倒是我不知该怎么反驳他们了。我真是太苦恼了！
部编人教版四年级下册道德与法治全册汇总(含答案
第一单元同伴与交往单元测试题
班级
考号
一、填空题(每空2分，共26分)
1、总是给我们温暖，让我们感受到的存在。
2.友谊来之不易，需要_
3.学会和朋友__， 友谊才能深厚长久。
4.说话算数是一个人 _的品质，相反，不守信用的人是得不到
5.言必行，_ ; _， 诺千金。
6.__是一个人诚实守信的重要标志。
7.对别人说话算数会有人_， 对自己说话算数只能靠
8.说起来容易，___难!
9.正确认识产生冲突的_， 是更好解决冲突的前提。
二、判断题(正确的在括号后边打“/"，错误的打“X”,每小题2分，共20分)
1.每个人都渴望交朋友，每个人也都很容易交到朋友。()
2.遇到冲突时，我们可以毫不留情的指责对方。( )
3.《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》明确规定，未成年人不得有“打架斗殴、辱.
骂他人:强行向他人索要财物”等不良行为。( )
4.对自己说话不算数不会伤害到别人，所以无所谓，( )
5.我们的校园生活很愉快，不会产生任何冲突。( ) 6.在受到同学欺负时，我们一-定要大打出手。( )
7.尽管我们还小，在平时生活中，也要逐渐养成说到做到的习惯。( )
8.我们课本上的“爱保证”的行为会伤害到别人的同时，也会伤害到他自己。( )
9.遇到校外欺负我们要见机行事，可以先妥协再事后报警。( )
10.张华过生日想请同学们吃大餐，因为她认为这样可以交到更多的好朋友。( )
三.选拌题(每小题3分，共24分)
1.有时候( )的要求，会伤害到朋友之间的友谊。
A.合理
B.不合理C.善意
2.选班长时，王明把票投给了孟华，他的好友子晴抱怨王明没投他一票， 子晴的抱怨是
()的。
A.有道理B. 没道理C. 模棱两可
3.下面哪个行为体现了真正的友谊( )
A.看到同学获奖,玲玲不服气还说风凉话B. 凯凯不想拿自己的新篮球给大家玩
C.雅
丽总是帮助新转来的农村同学
4.我们( )说到做到的人。
部编版四年级下册道德与法治第十课《我们当地的风俗》教案教学设计与知识点归纳总结
第四单元 感受家乡文化 关心家乡发展
10.《我们当地的风俗》教学设计+知识点归纳总结
教学目标：
1．认识传统的节日风俗和身边不同的风俗，体会它们给我们的生活带来的影响和乐趣。
2．积极引导学生在活动中学会合作、学会交流，在合作交流中养成勇于创新的科学态度。
3．让学生对中华民族的传统文化有一个初步的认识，同时增强其民族自豪感，培养和激发他们的爱国主义情感。
教学重难点：
教学重点：1、知道传统节日的风俗习惯有哪些。
教学难点：2、了解风俗的演变过程。
教学设备：多媒体课件、搜集有关风俗的资料
教学方法：教师引导点拨、小组合作交流
课时安排：两课时
教学过程：
第一课时
一、汇报交流：
找生上台展示自己刚出生以及满月时的照片，介绍自己的生肖属相，同时让生根据自己跟家长了解的情况，介绍自己出生及满月时家长都做了哪些跟我们当地习俗有关的活动。找其他生介绍伴随我们成长的习俗还有哪些？这些风俗寄托了长辈们哪些美好的祝愿？ 二、小组展示：
伴随我们成长的很多风俗体现了爱幼的传统，相应地，也有很多风俗体现了尊老的美德，你都知道我们家乡人们是怎样给老人祝寿的吗？
小组展示自己组搜集到的相关图片、文字资料。（可以是父母给爷爷奶奶过生日时的一些图片）
三、你说我讲：
1、师拿出一副春联，让生说一说这是什么，在什么时候张贴？引出春节，找生汇报春节时习俗有哪些。
2、生上台展示自己搜集到的其它传统节日及不同地区的相应风俗，其他同学可以随时上台进行补充。
3、除了我们比较熟悉的传统节日，我国的不同地区、不同民族还有哪些特殊的节日及民俗活动，把自己搜集到的相关材料进行展示汇报。
4、教师课件展示蒙古族那达慕大会的相关知识。
5、介绍我们当地的节日风俗，想一想，这些风俗寄托了家乡人怎样的愿望和情感？
四、归纳总结：
通过本节课的学习，你有哪些收获？同学之间互相说一说。
第二课时
一、谈话引入： 随着社会的发展，有些风俗已经不能满足人们的需要，不再适应社会发展，这就需要淘汰或者加以变革。我们当地有哪些需要淘汰或者加以变革的风俗？根据自己的调查，汇报交流。