部编版五年级上册 19 父爱之舟(生字讲解)

部编版五年级语文上册第十九课《父爱之舟》课文原文、知识点及练习题

部编版五年级语文上册第十九课《父爱之舟》

课文原文、知识点及练习题

【原文】

是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒！

朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑……每年卖茧子的时候，我总跟在父亲身后，卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃……

我又见到了姑爹那只小渔船。父亲送我离开家乡去报考学校和上学，总是要借用姑爹那只小渔船。他同姑爹一起摇船送我。带了米在船上做饭，晚上就睡在船上，这样可以节省饭钱和旅店钱。我们不肯轻易上岸，花钱住旅店的教训太深了。有一次，父亲同我住了一间的小客栈，半夜我被臭虫咬醒，身上都是被咬的大红疙瘩。父亲心疼极了，叫来茶房，掀开席子让他看满床乱爬的臭虫和我身上的疙瘩。茶房说没办法，要么加点儿钱换个较好的房间。父亲动心了，但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难。他平时节省到极点，自己是一分冤枉钱也不肯花的，我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜，就不肯再加钱换房子。

恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中，能去看看这盛大的节日的确是无比的快乐，我高兴极了。我看各样彩排着的戏人边走边唱。看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方父子俩坐下吃凉粽子。吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇……虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年的也是最珍贵的玩具了。万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的启迪者吧！

父亲经常说要我念好书，将来到外面当个教员，所以我从来不缺课，不逃学。读初小的时候，遇上大雨大雪天，路滑难走，父亲便背着我上学。我背着书包伏在他背上，双手撑起一把结结实实的大黄油布雨伞。他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在腰里，腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以围腰两三圈，那还是母亲出嫁时的陪嫁呢。初小毕业时，我考取了鹅山高小。要住在鹅山当寄宿生，就要缴饭费、宿费、学杂费，书本费也贵了，于是家里粜稻、卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱。钱很紧，但家里愿意把钱都花在我身上。我拿着凑来的钱去缴学费，感到十分心酸。父亲送我到学校，替我铺好床，他回家时，我偷偷哭了。这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。

部编版五年级上册语文第十九课《父爱之舟》课文原文、知识点及练习题

部编版五年级上册语文第十九课《父爰之舟》课文原文.知

识点及练习题

【篇一】部编版五年级上册语文第十九课《父爰之舟》课文原文

是昨夜梦中的经历吧,我刚刚梦醒！

朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑……每年卖茧子的时候,我总跟在父亲身后，卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃……

我又见到了姑爹那只小渔船。父亲送我离开家乡去报考学校和上学，总是要借用姑爹那只小渔船。他同姑爹一起摇船送我。带了米在船上做饭，晚上就睡在船上, 这样可以节省饭钱和旅店钱。我们不肯轻易上岸,花钱住旅店的教训太深了。有 —次，父亲同我住了一间的小客栈,半夜我被臭虫咬醒,身上都是被咬的大红疙瘩。父亲心疼极了，叫来茶房，掀开席子让他看满床乱爬的臭虫和我身上的疙瘩。茶房说没办法，要么加点儿钱换个较好的房间。父亲动心了 ,但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难。他平时节省到极点,自己是一分冤枉钱也不肯花的，我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜，就不肯再加钱换房子。

恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中，能去看看这盛大的节日的确是无比的快乐Z我高兴极了。我看各样彩排看的戏人边走边唱。看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海,卖小吃的挤得密密层层,各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。父亲从家里带了粽子,找个偏僻的地方父子俩坐下吃凉粽子。吃完粽子,父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑Z我叫他也吃，他就是不吃。卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇……虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年的也是最珍贵的玩具了。万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的启迪者吧！

父亲经常说要我念好书Z将来到外面当个教员,所以我从来不缺课,不逃学。读初小的时候,遇上大雨大雪天,路滑难走,父亲便背看我上学。我背看书包伏在他背上，双手撑起一把结结实实的大黄油布雨伞。他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋, 将棉袍的下半截撩起扎在腰里,腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以围腰两三圈,那还是母亲出嫁时的陪嫁呢。

五年级上册语文《父爱之舟》知识点

词语解释：

朦胧：不清楚;模糊。

客栈：设备简陋的旅馆，有的兼供客商堆货并代办转运。

茶房：旧时称在旅馆、茶馆、轮船、火车、剧场等处从事供应茶水等杂务的人。

庙会：设在寺庙里边或附近的集市，在节日或规定的日子举行。

人山人海：形容聚集的人极多。

偏僻：离城市或中心区远，交通不便。

恋恋不舍：形容舍不得离开。

万花筒：圆筒形玩具，两头镶着玻璃。向着亮处转动圆筒，由于镜子的反射作用，可以从筒的另一端看到各种图案。

陪嫁：嫁妆。

粜稻：卖出稻子。

撒娇：仗着受人宠爱故意作态。

行装：出门时所带的衣服、被褥等。

精致：精巧细致。

节省——浪费艰难——容易

偏僻——繁华精致——粗劣

近义词：

朦胧——隐约艰难——艰苦

盛大——隆重偏僻——偏远

珍贵——宝贵轮换——轮流

领略——领悟嘲笑——嘲讽

词语扩展：

ABAC式：人山人海若隐若现患得患失

探头探脑载歌载舞彻头彻尾知己知彼

自暴自弃绘声绘色倾国倾城尽善尽美

部编版五年级上册语文第十八课知识点

词语解释：

失魂落魄：形容心神不定非常惊慌的样子。

怂恿：鼓动别人去做(某事)。造句：禁不住他的怂恿，我放下作业出去踢球了。

压抑：对感情、力量等加以限制，使不能充分流露或发挥。

颓败：衰落;破败。

震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。

瘦弱：肌肉不丰满，软弱无力。文中指母亲身体单薄而虚弱。

疲惫：非常疲乏。造句：妈妈忙碌了一天，非常疲惫。

耽误：因拖延或错过时机而误事。造句：快走吧，别耽误了看电影。

龟裂：皮肤因寒冷干燥而开裂。

数落：列举过失而指责，泛指责备。造句：陈文不懂礼貌，受到了妈妈的一顿数落。

反义词：

连续——间断压抑——轻松

忙碌——清闲瘦弱——强壮弯曲——笔直疲惫——亢奋

震耳欲聋——鸦雀无声

近义词：

怂恿——唆使颓败——衰颓

犹如——好像扫视——环视

疲惫——疲劳吃惊——惊讶

部编版语文五年级上册教案-19父爱之舟

1.认识“茧、栈”等14个生字,会写“蚕、考”等13个字,会写“渔船、报考”等19个词语。

2.默读课文,能说出“我”梦中出现的难忘的场景。

3.理解课文题目和句子的含义,体会深切的父爱。

- 第一课时 -

一、导入新课,激发兴趣。

1.欣赏吴冠中画作。看教科书插图,谈感受。

2.介绍作者吴冠中。

3.今天让我们走进吴冠中的散文《父爱之舟》。(板书课题)感受父子之间深厚的感情。

二、初读课文,扫清字词障碍。

1.指名读生字、新词,质疑交流。

2.着重强调“考”字的写法:被包围部分是“”。

3.采用分组、分段等多种方式朗读全文。

三、再读课文,整体感知。

1.教师示范朗读,学生听读,感受文中的情感。

2.让学生自读首尾两段,说说自己读懂了什么。

(开头写“梦醒”,结尾写“醒来,枕边一片湿”,说明整篇课文写的都是作者在梦中回忆起的与父亲在一起时生活的点点滴滴,作者十分想念父亲。)

补充:此时作者的父亲已经亡故,作者只能在梦中和父亲相见,这种感情是非常悲伤的,所以他“醒来,枕边一片湿”。

3.作者在梦中梦到了哪些难忘的场景让他泪湿枕边呢?

课文第2~9自然段描绘了七个场景,除7、8自然段是同一个场景外,其余每个自然段就是一个场景。

(卖了茧子给“我”买枇杷吃;花钱住旅店的教训;逛庙会;雨雪天背“我”上学;凑钱给“我”缴学费并送“我”上学,替“我”铺床;摇船送“我”报考无锡师范;送“我”入学时为“我”缝补棉被。)

小结:作者的成长,离不开父亲在生活上无微不至的照顾,也离不开父亲在作者求学道路上竭尽全力的付出。父爱伴随着作者一路成长。

- 第二课时 -

一、复习故知,导入新课。

1.有感情地朗读课文。

2.这篇课文的主要内容是什么?(作者以梦境回忆的方式讲述自己成长过程中与父亲经历过的点滴小事,表现了父爱的伟大与深沉。)

3.听写生字、新词。

二、品读课文,体会父爱。

1.朗读课文第2~9自然段,一边读一边想象场景,思考从课文的哪些地方可以感受到父亲深沉的爱,勾画出相关的语句。

部编版五年级语文上册《19 父爱之舟(教案)

19 父爱之舟教学目标 1.认识“茧、栈”等14个生字，会写“蚕、考”等13个字，会写“渔船、

报考”等词语。 2.默读课文，能说出“我”梦中出现的难忘的场景。（重点）

3.理解课文题目和关键句子的含义，体会深切的父爱。（难点）

1.认识“茧、栈”等14个生字，会写“蚕、考”等13个字，会写“渔船、报考”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，梳理结构；理解题目的含义。

一、激趣导入，揭示课题

1.教师播放歌曲《父亲》，出示父亲与子女相处的图片，引导学生体会深沉的父爱。

导语：如果说母爱像和煦的春风，抚摸着我们的脸颊；那么父爱就像火热的冬炉，温暖我们的周身。如果说母爱像涓涓细流，滋润我们的心田；那么父爱就像巍巍高山，托起我们的志向。上一课，我们从作家梁晓声那里体会到了“慈母情深”。这一课，我们将随画家吴冠中去品味那深沉的父爱！

2．板书课题，初步理解其含义。

二、初读课文，检测预习

1.介绍作者的相关知识。

吴冠中（1919—2010）江苏宜兴人，当代著名画家、美术教育家。其国画代表作有《春雪》《狮子林》《长城》等，油画代表作有《长江三峡》《黄山松》《鲁迅的故乡》等，个人文集有《吴冠中谈艺集》《吴冠中散文选》等。

2.学生自由朗读课文，把课文读通顺，同时圈画出生字新词，读准生字字音。 3.教师出示生字词，指名认读。教师纠正字音，引导学生识记生字和词语。

识字方法：“蚕”是平舌音的字，“栈、嘲”是翘舌音的字，“钉、枉、榜”是后鼻韵母的字，要读准。“蚕、席”等字可结合图片、动画来理解，“考、嫁”等字可结合其形近字来理解。

三、再读课文，整体感知

1.学生默读课文，边默读边思考，教师提出问题准备讨论。

过渡：同学们，通过读课题我们了解到本文主要写的是父爱，从文章第1自然段我们又了解到作者是以梦境的形式来回忆与父亲有关的故事的。那么作者在文中主要写了哪几个与父亲有关的梦境呢？文中哪些句子提示了场景的变换？请大家带着这些问题快速浏览课文，注意边读边思考，将相关语句圈画出来。

部编版语文五年级上册教学反思_19.父爱之舟

部编版语文五年级上册_19.父爱之舟教学反思 1 19.父爱之舟

教学反思

1. 从显眼的词句中深入：在研读时对字、词、句、段上是必须要下功夫细细体会的，不能轻易放过。《父爱之舟》这篇课文中，把握重点词句，同时对含义深刻的句子进行深入细读，从句子中落实到重点字上，都是值得推敲和品味的。在课堂上，引导学生通过理解词句，对文章有更深刻的解读。

2.从熟知的知识点深入：在初读，研读后，从学生能够熟知的知识点切入课堂教学，那一定能给学生自信心，培养好整堂课的气氛。在这篇文章的处理中，“父爱”这个主旨是学生最为熟悉的知识点，以此作为解剖处，让学生自我概括文章，并围绕“父爱”的事件进行梳理就简单得多了。

美中不足的是对学生激励性评价不及时，导致一些学生的兴致有点低落。在今后的教学中，要注意及时对学生进行激励性评价。

19.父爱之舟教学反思

《父爱之舟》是作者——吴冠中所写的散文体裁的文学作品。在一般人的笔下，母爱如水般温柔，父爱如山般厚重，而著名画家吴冠中记忆中的父爱，却能载于小舟之中，飘入他的梦境。在为数不多的以父爱为题材的文章中，《父爱之舟》这篇回忆性散文可算是精品之一。它不是以斐然的文采见长，而是以情取胜，平白如话的语言里，蕴含着深厚的父子之情，细细咀嚼，别有一番滋味，令人感动不已。

一、教学效果

本节课围绕训练重点和难点设计教学流程，切实有效地提升了学生的综合素养，现总结如下：

部编版语文五年级上册_19.父爱之舟教学反思 2 1、名言赏析，走进生活。

赏析歌颂父爱的名言，引导学生聊一聊对父爱的看法？把生活中父亲爱你的场景复述复述。这一环节犹如一颗重磅炸弹，大部分孩子在交流中坦言，父亲几乎不管，比较严厉，很忙。只有一小部分同学能从细节中发现爱的体现。其实这也揭示了一个社会问题，怎样透过本文引导孩子们去发现爱也变成了课堂的教学要点。

2、自读自悟，感知场景。

首先，引导学生借助拼音，自由朗读课文。接着在小组内交流，争取将字音读准，句子读通顺，为阅读教学扫清朗读障碍。接着引导观察文章开头和结尾，从整体上把握前后照应的写法，并知道本文是以梦境呈现的形式来回忆父亲的点点滴滴来抒发情感的。接着抛出问题：默读课文，说说梦境中出现了几个难忘的情景？在你感触最深的地方写下批注。学生在此与文本对话，课文选取的场景逐渐明朗，感受也越来越深。

部编版语文五年级上册19《父爱之舟》教案设计

小学语文五年级上册19《父爱之舟》教案设计

19 父爱之舟

教案设计

设计说明

本课是我国著名画家吴冠中先生写的一篇回忆性散文。全文围绕“父爱”这一中心，写出了父亲深沉的爱子之情，抒发了儿子对父亲的怀念和对父亲的深深感激之情。全篇采用倒叙的手法，从梦境开始，引入对往事的回忆；以从梦中醒来，泪湿枕边结束，首尾呼应。“父爱之舟”既指姑爹的渔船，也指父亲的爱，两者融为一体。《语文课程标准》提出在高年段的阅读教学中要重视朗读和默读，意在让学生在读中品味语言，体会作者及作品的情感态度。本设计着眼于选材，从默读入手，引导学生发现父爱的伟大与深沉。教学中紧紧抓住“小舟”这一主线，贯穿全文，把种种往事连为一体，让父爱与小舟水乳交融。通过启发学生思考，随着“船来船往”，“我”的感受也在变化，“我”和“父亲”的感情也层层深化，直到最后写出“我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了”的感想，从而顺利揭示出文章主题。在写作方面引导学生体会以小见大的方法来刻画人物，感受文章的魅力。

课前准备

教师准备：课文朗读录音，作者资料并制作生字词卡片。

学生准备：阅读朱自清的《背影》。

课时安排

2课时。

教学过程

第一课时

一、设置情境，引入课题

1.设置情境：同学们，你们坐过船吗？坐过小渔船吗？见过有人坐小渔船去参加考试吗？

2.引入课题：今天我们要学习的这篇课文中，主人公就是坐着渔船外出求学的，而一路保护他、给他撑船的就是他的父亲，所以本文的标题就叫做“父爱之舟”。(板书：父爱之舟)下面就请同学们认真阅读课文，看一看这条“父爱之舟”上到底承载着多少动人的故事。

设计意图：通过设置情境，引发学生的阅读兴趣，从感情上让学生有一个初步的印象。

二、突破字词，扫清障碍

1.教师出示会认字的生字卡片，组织学生以小组为单位，练习读生字词。

2.检查学生读音情况，及时纠正读错的字音。

比如：“冤枉”中的“枉”字，单字读wǎnɡ，在本词语中读轻声；“栈”读zhàn，不读jiàn；“跷”读qiāo，不读qiào；“茧”读jiǎn，不读jiǎnɡ；“偏僻”的“僻”读pì，不要读成bì；“枕、暑、煮、嘲”读翘舌音。

部编版语文五年级上册《父爱之舟》生字拼音字帖

1/2部编版语文五年级上册《父爱之舟》生字拼音字帖

cán

蚕cán

蚕

kǎo

考kǎo

考

téng

疼téng

疼

xí

席xí

席

táng

糖táng

糖

xiè

屑xiè

屑

qǐ

启qǐ

启

dí

迪dí

迪

dīng

钉dīng

钉

2/2部编版语文五年级上册《父爱之舟》生字拼音字帖

péi

陪péi

陪

bì

毕bì

毕

shǔ

暑shǔ

暑

zhǔ

煮zhǔ

煮

zhěn

枕zhěn

枕

部编版五年级语文上册19《父爱之舟》教学设计

课题父爱之舟主备人

教学

目标 1.会认“栈、冤”等13个生字，会写“蚕、考”等14个生字。理解“千变万化、纸屑”等词语。

2.朗读课文，从课文中的具体描绘中感受父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感激、崇敬之情。

3.领悟以小见大的写法，领悟通过小事来反映人物情感的写法。

教学

重点 1.朗读课文，把握课文主要内容，并从中体会到父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感激、崇敬之情。

2.领悟以小见大的写法，领悟通过小事来反映人物情感的写法。

教学

时间两课时信息

技术 PPT课件

教学过程（第一课时）

环节问题设计活动内容设计意图

活动一：

揭示课题，聚焦“情深”

齐读课题同学们，在日常生活中，处处充溢着浓浓的父爱和母爱。父母的爱是那慈祥的笑容，父母的爱是那亲切的话语，父母的爱是那热情的鼓励，父母的爱是那严格的要求。父母的爱表现出了多种多样的形式。可是，不论哪种形式，都让我们感到温暖，感到幸福。

今天，我们就一起来学习《父爱之舟》这课，去感受文中那浓浓的父爱吧。用充满感情的语言导入，激起学生的兴趣，提高他们学习的欲望。

活动二：

初读课文，扫清字词障碍 1. 自学生字词

2. 课文写了哪几件事？

3. 课文中哪些地方让你感动？说说你感动的理由。 1. 自读课文，借助工具书，结合课文中的句子认识本课的生字和新词。

2.用圈点批注的方法画出使你深受感动的句子，在小组内交流。

3.交流汇报：

（1）大家学会了哪些生字新词？你是怎样记住它们的？

（2）出示本课的生字，纠正读音，重点记住“蚕、茧、掀、席、庙、屑”等课后生字以及由这些生字组成的词语。

注意的读音：枉枕疼屑钉

多音字磨分别组词

恍恍惚惚积累 AABB的成语。

近义词：启迪——启发嘲笑——讥笑

（3）让学生以自由举手读、开火车读等形式，加深学生对生字的认识。

4.讨论交流

（1）课文讲了哪几件事？