人美版三年级美术教案第课画古树
1、出示34页古树图片
提问：（1）、看这是一棵什么树
（2）、给你什么感受
（3）、从哪看出它是一棵古老的树
（4）、你在什么地方看到过古树
2、出示课题；《画画古树》
1、了解古树和古树的分类
讲解：同学们介绍的树是不是古树呢请同学们随老师到古树王国里看看。
播放课件：（1）介绍古树界定知识和古树的保护知识（2）介绍部分古树
戒台寺的卧龙松
北海公园的白皮松
潭柘寺的银杏树
延庆下花园的榆树
延庆王泉营的榆树
2、分析比较认识古树的特
征
讲解在；不同的树它们的生长特点也不同，那它们有哪些突出的特点呢请同学们找一找
出示思考题：
一组、四组、五组：比一比树干有哪些不同，可
以用哪些线来表现
二组：比一比树叶有哪些不同，可以用哪些线来
表现
三组：比一比树枝有哪些不同，可以用哪些线来表
现
利用课件引导学生汇报
3出示34页学生作业
（1）说说，同学们表现的
是哪种古树你是从
哪看出来的
（2）作者是通过哪些线
表现不同树的树干、
树枝的
（3）利用课件引导汇报3、小结：以上我们认识了古
树的特征和表现方法，要
抓住古树的特征用不同
的线表现各个部分，同时
注意用线粗细和疏密搭
配要合理
17、画画古树戒台寺的卧龙松
北海公园的白皮松
潭柘寺的银杏树
延庆下屯、大王庄的榆树。
画画古树说课
第六册第17课《画画古树》———说课学校：劲松第一小学姓名：张嫣然日期：2013年1月一．指导思想与理论依据在《美术课程标准》中特别强调了：将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，引导学生在具体情境中探究与发现，选择基础的有利于学生发展的美术知识和技能培养学生的人文精神和审美能力，使学生对美术学习的兴趣转化成持久的情感态度。
基于美术课标确立的这种理念，我设计了本节课的教学。
二．教学背景教材分析：人美版北京课改实验教材第六册第17课《画画古树》是“造型·表现”学习领域的内容，是线描写生体系中的一部分。
本课是造型表现课，通过学习让学生了解古树的相关知识，培养学生养成爱护古树的意识。
学习用线描表现古树的方法，培养学生的线造型表现能力和观察那能力，在造型中体验线造型的乐趣。
教材中为了提供了一组古树的图片，让学生通过视频欣赏生活中的古树，这一独特自然景观，感受古树造型的独特美。
让学生通过观察图片，在看一看、做游戏的活动中，认识不同古树的不同造型，规律和特点。
为线描古树做准备。
教材中还为学生提供了6幅表现古树的线描作品，为学生展示了用线条表现古树的方式和方法，为学生自己表现提供了知识的准备。
学情分析：古树是城市文化不可取代的重要组成，北京的古树更是有着悠久的历史和本土文化氛围。
三年级学生活泼好动，求知欲强。
他们喜欢大自然，乐于与大自然亲近。
学生对自己身边的树已有很多了解，他们对不同的树的生长姿态、形状有着自己的审美体验。
对身边的植物非常感兴趣，但是学生对古树并不了解。
主要是居住的周边没有古树。
但是由于学生大部分对生活中的古树了解很少生，古树的种类、特点等知识了解更少，学中应在课前组织学生搜集古树的相关的知识、图片等资料，使他们学到更多的知识。
教师通过视频的方式给学生最直观的感受，激发学生的学习兴趣。
教师应为学生提供大量的古树图片和音像资料来丰富他们的直接经验。
同时在学习古树知识时采取学生自主选择内容进行学习，充分注重以人为本的教学理念。
三年级下册美术教学设计-第9课画古树▏人美版(北京)
教学设计教案名称：三年级下册美术教学设计第9课画古树▏人美版（北京）一、教学目标1. 让学生了解并掌握古树的基本形态和结构特点，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 引导学生运用线条、形状、色彩等绘画元素，表现古树的沧桑感和美感。
3. 培养学生热爱自然、保护环境的意识，提高学生的审美素养和创作能力。
二、教学内容1. 古树的基本形态和结构特点2. 绘画古树的方法和技巧3. 表现古树的沧桑感和美感三、教学重点与难点1. 重点：掌握古树的基本形态和结构特点，运用线条、形状、色彩等绘画元素表现古树。
2. 难点：如何表现古树的沧桑感和美感，培养学生的观察能力和表现能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、PPT、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：铅笔、橡皮、水彩颜料、画纸等。
五、教学过程1. 导入：展示古树的图片和视频，引导学生关注古树的形态和特点，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解古树的基本形态和结构特点，演示绘画古树的方法和技巧。
3. 练习：学生分组合作，进行古树绘画练习，教师巡回指导。
4. 展示：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予肯定和指导。
六、板书设计1. 古树的形态结构2. 绘画方法与技巧3. 表现沧桑感和美感七、作业设计1. 让学生回家后，观察身边的古树，用绘画的方式表现出来，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 让学生写一篇关于古树的文章，可以是对古树的描述、感受或者对古树的保护建议等，培养学生的写作能力和表达能力。
八、课后反思本节课通过展示古树的图片和视频，引导学生关注古树的形态和特点，激发学生的兴趣。
在讲解古树的基本形态和结构特点的同时，演示绘画古树的方法和技巧，让学生在练习中掌握绘画技巧，培养学生的观察能力和表现能力。
通过学生展示作品和相互评价，激发学生的创作热情，提高学生的审美素养和创作能力。
在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，给予个别化的指导和帮助，使他们在绘画技能和审美素养方面都能得到提高。
人美版三年级美术教案第9课 画古树
抓住古树的特征用不同
的线表现各个部分,同时
注意用线粗细和疏密搭
配要合理
人美版三年级美术教案第 9 课 画古树
实践
用线描的方法表 现古树，培养学生 观察能力和造型 表现能力，在造型 中体验线造型的 乐趣
在欣赏评价中,使 学生正确认识自 己，培养欣赏评述 能力和线造型的 表现能力,体验线 造型的美感
20
说一说怎样保护古树
2、 分析比较认识古树的特
征
讲解在;不同的树它们的生
长特点也不同，那它们有哪 学生课件欣赏
些突出的特点呢?请同学们 说出树的名称和感受
找一找
出示思考题:
一组、四组、五组:比一比树
干有哪些不同,可以用
哪些线来表现
二组:比一比树叶有哪些不
同，可以用哪些线来
表现
三组:比一比树枝有哪些不
同，可以用哪些线来表 每组选一题进行分析、
人美版三年级美术教案第 9 课 画古树
学校：
年（班）级:三年级
人数：
日期：
个性化调整及补充
学科:美术
课题:画古树
课型：造型表现 教师:
教学目标:
了解古树的知识、认识古树的造型特点，学习抓住古树的不同特征，运用不同线
的表现古树的各个部分的方法,感受线造型的美感。培养学生的观察能力、分析比较能力、
及线造型的能力。学习古树知识，培养学生保护古树的意识和认真细致的观察习惯。
自选图片，组内说一说
古树的特点和用线方法
出示作业要求:
1) 抓住古树的特征，用
不同的线,表现古树的
树干、枝叶
2) 线条的排列疏密、粗 对照古树图片,进行独立
细恰当合理
创作
3、教师巡视指导
2024年教师招聘面试小学美术试讲稿三年级 画古树
人美版画古树《画古树》试讲稿（人美版，小学美术，三年级，第9课）开场白∶尊敬的各位评委老师，大家好!我是面试小学美术的8号考生，我今天试讲的题目是《画古树》，下面开始我的试讲∶一、游戏导入师∶上课!同学们好，同学们请坐!师∶同学们，上课之前老师要和同学们玩一个小游戏，这个游戏的名字叫做猜猜我叫什么名字?这个卡片是老师上课之前准备好的。
师∶现在老师要请三位同学来到讲台上和老师一起来玩这个游戏，想要参加的同学举起你们的小手。
师∶老师看同学们都非常的积极，请第二排靠窗的三位同学来吧。
师∶老师给你们看第一张、第二张、第三张，你们来猜一猜，知道答案的同学暂时不要说出来。
师∶老师听见这三位同学说是松树、柏树、银杏。
师∶同学们，这三位同学说对了吗? 师∶老师听见同学们说对了，非常不错!三位同学做回自己的座位上吧。
师∶同学们今天我们要学习的和树木有关，这些树木可不是普通的树木。
想知道为什么不普通? 那就跟老师一起走进今天的课堂《画古树》。
二、探究新知1.活动一师∶接下来同学们请看大屏幕，这个视频介绍古树的视频，请同学们看完之后再回答老师的问题师∶视频已经看完了，老师的问题来了古树是什么?哪里的古树最多?哪几个种类的古树多?师∶请后面的这位同学来回答。
师∶这位同学你说古树是指生长百年以上的老树;北京是我国古树最多的城市;以松、柏、银杏和槐树这几个种类的树多。
师∶这位同学观看的非常认真仔细，请坐下吧。
2.活动二师∶同学们再来看看屏幕中天坛古柏图片、北海公园白皮松图片、戒台寺的卧龙松图片，分成四人为一小组讨论古树的形状和普通的树木有什么不一样的?师∶第三组的同学你们来说。
师∶第三组的同学说古树树干比普通的树粗壮高大、有很多树枝弯弯曲曲、树叶茂盛、树的表皮粗糙。
师∶第三组的同学们真棒表达非常的清晰，请坐下。
师;同学们这些古树优雅古朴，盘根错节，苍翠弥天，把古都北京装点的古色古香。
3.活动三师∶接下来同学们再睁大自己的眼睛，看一看作品《松树》、《柏树》、《槐树》图片，小组之间来讨论用了哪些线条来画古树?师∶老师看见第二组的同学已经举手了，请第二组的同学来回答。
三年级美术下册画画古树课件人美版资料
理
第七页，共23页。
你喜欢(xǐ huan)哪棵 古树？
第八页，共23页。
第九页，共23页。
第十页，共23页。
能把古树当做锻炼(duànliàn)器 材吗？
第十一页，共23页。
你知道(zhī dào)哪些树能称为 古树？
第十二页，共23页。
《北京市古树保护(bǎohù)条例》中 规定：树龄超过一百年的树木为古树。
第十三页，共23页。
挂红色牌的古树是 一级古树，树龄超过 (chāoguò)三百年。挂 绿色牌是二级古树。
第十四页，共23页。
杨树树干(shùgàn)和 拓印作品
第十五页，共23页。
槐树树干、拓印 (tuòyìn)作品和 绘画作品
第十六页，共23页。
柏树树干、拓印(tuò yìn)作品和绘画作品
欣 赏
戒台寺的卧龙(wò lónɡ)松
第三页，共23页。
欣 赏
潭柘寺的银杏树
第四页，共23页。
欣 赏
第五页，共23页。
北海(běi hǎi)的 白皮松
线 描 作 品
古树特征 (tèzhēng)
(zhī shi)
古 树 知 识
画 画 古 树
第六页，共23页。
保 护 古 树
树干
主
(shùgàn)纹 页
北京是世界上古树最多的现代化城市之一，古树 以松树、柏树、槐树及银杏树为主，保护古树由来已久。 兴建八宝山地铁时，为保护两棵古银杏，在周恩来总理 的直接关怀下，设计人员变更了设计方案；为保护东城 区文化馆的一棵古槐，东城区文化馆几经更改主体 (zhǔtǐ)设计。在北京，随处可见苍苍郁郁的古树。
第二页，共23页。
树干 (shùgàn)粗
小学美术画古树教学设计
小学美术画古树教学设计古树是一种具有浓郁历史文化底蕴的自然景观，它们不仅具有独特的形态和美丽的外表，还承载着人们对大自然的崇敬和对历史的传承。
在小学美术课堂中，通过画古树的教学设计，可以帮助学生了解古树的特点以及描绘古树的技法，并培养学生对自然景观的欣赏能力和绘画表达能力。
教学目标：1.了解古树的特点和历史文化价值。
2.学习画古树的技法，提高绘画表达能力。
3.培养学生对自然景观的观察和欣赏能力。
教学准备：1.教师准备一些关于古树的图片、视频或者应用中提供的资源。
2.教师准备一些临摹古树作品的样本。
3.准备绘画工具和材料，如铅笔、彩色铅笔、水彩、画板等。
教学步骤：第一步：导入教师可以使用图片、视频或者应用中的资源，激发学生对古树的兴趣，引导学生通过观察和思考，了解古树的特点和历史文化价值。
教师可以提问：你们知道什么是古树吗？有没有见过古树？你们对古树有什么了解？第二步：示范教师可以向学生展示一些临摹古树作品的样本，讲解古树的形态特点，如巨大的树冠、粗壮的树干、迂回的枝干等。
然后，教师可以选取一幅临摹古树作品进行详细解析，介绍绘画古树的基本步骤和技法。
比如，先用简单的几何形状勾勒出整体的轮廓，再逐渐增加细节和质感，最后上色。
第三步：实践学生可以选择自己感兴趣的古树图片或者样本进行临摹。
教师可以给予学生一些指导和建议，如选择合适的绘画工具、从整体形态入手、注意细节描绘等。
第四步：展示与分享学生完成作品后，可以在课堂上展示和分享自己的作品，与同学们交流和讨论。
教师可以引导学生欣赏和评论作品，提出一些改进意见和建议。
第五步：拓展为了加深学生对古树的理解和认识，教师可以组织一次户外采风活动，带领学生亲自去观察和感受古树，激发学生的创作灵感，让他们用自己的观察和感受去创作古树的画作。
总结：通过画古树的教学设计，学生可以了解古树的特点和历史文化价值，学习画古树的技法，并培养对自然景观的观察和欣赏能力。
同时，通过实践和分享，学生可以培养创作和表达能力，提高美术绘画水平。
三年级下册美术教学设计-第9课 画古树 ▏人美版(北京)
三年级下册美术教学设计-第9课画古树▏人美版（北京）一、教学目标1.学生了解古树的特点及其在文化中的象征意义；2.学生通过绘画的实际操作，掌握画古树的技法；3.培养学生欣赏艺术作品、提高艺术修养的能力。
二、教学内容古树的特点、古树在文化中的象征意义、画古树的技法。
三、教学过程1. 导入活动•本节课的主题是“画古树”，请同学们回想一下自己见过的古树，古树有着怎样的特点和意义呢？•常见的古树有哪些？请同学们进行集思广益，与伙伴分享。
2. 学习活动（1）古树的特点•让同学观察老师提供的古树图片，向大家介绍古树的特点，主要包括：–树干高大粗壮；–枝叶繁茂，树姿多样；–整体呈现出一种古朴而壮美的气质。
（2）古树的象征意义•古树作为一种人文景观，既有自然生态的意义，也有文化历史的内涵。
请同学们思考并讨论古树在文化中象征的意义。
可以从以下几个方面进行：–古树可以代表一个地区的文化特点；–古树可以代表一个城市、一个公园的形象；–古树可以代表一种特定的精神面貌。
（3）画古树的技法•老师向同学们介绍画古树的技法，并示范如何画古树。
主要包括：–画古树的一般步骤：先画出树干，再在树干上画出枝条和叶子；–画古树时需注意的问题：画干枯的古树，树枝要画得很生硬，细直有力；画旺盛生长的古树，要画出顺势而下、向外分布的树枝。
（4）实践活动•同学们在老师的指导下，结合在前面学到的古树的特点和象征意义，进行实际操作。
每个同学都要画一棵古树，并注明古树的名称、地点、历史等基本信息。
3. 总结活动•让同学们上台展示自己画的古树作品，并对其进行点评，欣赏其优点和提出改进意见。
四、教学评价本节课的教学目标是让学生了解古树的特点及其在文化中的象征意义，通过绘画的实际操作，掌握画古树的技法。
在实践活动中，同学们都积极参与，画出了自己的古树作品，并较好地呈现了古树的特点和象征意义。
同时，同学们也很好地掌握了画古树的技法，作品整体质量较高。
通过本节课的学习，学生的艺术修养得到了提升，其欣赏艺术作品的能力也得到了锻炼。
画画古树教案
看图观察课件：哪些被称为古树呢？《北京市古树保护条例》规定：树龄超过一百年的树木为古树。那超过一百年的呢：我发现古树上有两种不同的树牌，齐读问：红色牌表示一级古树，数龄超过300年，那绿色牌古树大概树龄是多少年？
（3）下面同学们想学什么？
杨树是我们生活中最常见的，杨树树干和拓印作品。槐树树干和拓印作品，一个同学的作品，松树也是常见的，问个小问题：让你表现松树树干的纹理，你怎么画？这棵松树树干，它是用什么表现的？是用点、线还是什么表现的？
学生欣赏书中作品
学生自选表现形式进行艺术实践
为下面的活动中学生自己动手总结线的表现方法做好准备。
四、丰富的形式展示、交流作品――学到更多的表现方法
五、小结
1．小组合作完成一个古建筑周围种满古树的画面――
2．学生自评：说说自己绘画的想法，和下面的同学交流。
3. 教师评价学生的线条概括优点，颁发优秀表现奖。
老师演示松树树干的画法：首先在纸上画出树干轮廓，树干的特点是从粗到细，哪粗呢？
（4）还有哪些知识没学？
你也许在公园里看到这样的现象：一位老奶奶把古树当成锻炼的器材。这样做对不对？说说道理，如果你见到这样的现象，你会怎么做？
（5）怎样画一棵古树呢？先看一看古树的绘画作品，同学们用不同的方法表现，但主要用什么方法？
17画画古树
教学目标
1.知识与技能：认识古树的造型特点，感受线造型的美感。
2.过程与方法：会运用不同的线表现古树的各个部分。深入学习自然界中线造型的表现形式与方法。
3.情感态度价值观：通过观察、表现古树，培养学生爱护古树的意识，
教学重点与难点
重点：认识古树造型特点，体会古树的美感。
难点：用不同的线表现古树的树干纹理特点。
三年级美术下册《画古树》教案、教学设计
4.强调绘画古树时的注意事项，如线条流畅、色彩搭配、光影处理等，帮助学生掌握绘画技巧。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，每组选择一种古树作为绘画对象，讨论如何表现古树的特色。
2.各小组分享讨论成果，展示小组讨论，引导学生发挥想象，提出建设性意见。
（四）课堂练习
1.学生根据所学知识和小组讨论成果，开始绘画古树。
2.教师巡回指导，针对学生的绘画问题进行个性化指导，帮助他们解决实际问题。
3.鼓励学生发挥创意，运用不同的绘画技法，使作品更具个性化。
4.学生在规定时间内完成作品，教师进行评价和指导。
3.互动交流，共同进步：
-鼓励学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，促进学生之间的交流与学习。
-组织小组合作活动，让学生共同完成一幅古树作品，培养团队协作精神。
4.拓展延伸，提高素养：
-鼓励学生课后观察身边的古树，尝试运用所学知识进行创作，提高学生的实践能力。
-推荐相关美术作品和书籍，引导学生拓展学习，提高他们的审美素养。
5.小组合作：以小组为单位，共同创作一幅古树主题的画卷。要求各小组成员分工合作，共同完成作品，并在课堂上进行展示和分享。
6.拍照记录：在生活中发现古树，用手机或相机拍照记录下来，并尝试分析其特点，为今后的绘画创作积累素材。
7.课后反思：请同学们回顾本节课的学习过程，总结自己在绘画古树方面的收获和不足，思考如何进一步提高绘画技巧。
三年级美术下册《画古树》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解古树的形态特征、生长环境和艺术价值，认识不同种类的古树，如松树、柏树、槐树等。
三年级下册美术教案-第9课 画古树 ▏人美版(北京) (1)
《画古树》教学设计。
一、设计理念新课程理念北京是六朝古都，是文化之都。
新教材中每一册都有一些课程是特别具有北京特色的，画画古树这一课旨在让学生了解古树的相关知识。
通过学习用线表现古树的方法，培养学生的观察能力和造型能力，在造型中体验乐趣。
实现新课程倡导的重视实践能力培养的理念。
在本课中利用图片展示，通过学生认领古树的活动，让学生更深入的观察古树，对古树产生热爱的情感，从而培养他们保护古树的意识。
在学习过程中，运用视觉语言，更多的介入信息交流积极参与文化的传承。
本课属于“造型·表现”领域。
教材分析北京是世界上古树最多的现代化城市之一，在北京，随处可见苍苍郁郁的古树。
在这节课中，教师可以引导学生认识到古树与普通树的不同，感受到古树的特别美感。
在充分的视觉资源展示中，自然而然的拉近古树与同学们生活的距离。
不同的古树花纹丰富多样，用线来表现给同学们更多的创新空间。
适合三年级同学学习，可以进一步提高他们的观察能力，更细致入微的观察表现身边事物。
学情分析三年级学生有一定的线造型基础，本课在接触不同造型的古树过程中，提高观察能力；在不同线的装饰效果的探索中还可以体会到更多线的美感，并在活动中通过自己的归纳整理，说出自己独到的见解。
其中也会遇到一些难点，比如线条如何突出古树的特征，做一些变化。
教学方式、手段针对教材内容和学生的实际情况，我选择以探究式为主，其他各种教学方式为辅的方式教学，目的是通过学生亲自观察总结、尝试用线表现古树的方法。
二、教学目标我根据这一课的教学内容，在研究了学生实际情况的基础上，制定了以下教学目标：1.认识古树的造型特点，感受线造型的美感。
2.会运用不同的线表现古树的各个部分。
深入学习自然界中线造型的表现形式与方法。
3.通过观察、表现古树，培养学生爱护古树的意识，这节课的教学重点是认识古树造型特点，体会其美感。
难点是用不同的线表现古树的树干纹理特点。
本节课要做好充分的教学准备，学生才能更自如的动手实践。