高中化学专题4第1单元第1课时杂化轨道理论与分子空间构型教案苏教版选修3
2021年高考化学复习 专题四 分子空间结构与物质性质练习(含解析)苏教版选修3

2021年高考化学复习专题四分子空间结构与物质性质练习(含解析)苏教版选修31.下列说法不正确...的是()A.活化分子具有比普通分子更高的能量B.参加反应的物质的性质是决定化学反应的重要因素C.反应物分子(或离子)间的每次碰撞是反应的先决条件D.增大反应物浓度,可增大活化分子的百分数,所以反应速率加快化合时,最难的是()。
2.从键能的角度来看,下列物质中与H2A.氟气 B.氮气 C.氯气 D.氧气3.人们在研究金星大气成分,发现金星大气中有一种称之为硫化羟(COS)类似,硫化羟是一种与生命密切相关的物质。
下列有的分子,其结构与CO2关COS的推测肯定不正确的是()A、COS属于离子化合物B、COS分子中,所有原子都满足8电子的稳定结构C、COS的结构式为O=C=SD、COS含有极性共价键的极性分子4.对SO2与CO2说法正确的是()A.都是直线形结构B.中心原子都采取sp杂化轨道C.S原子和C原子上都没有孤对电子D.SO2为V形结构, CO2为直线形结构5.下列关于CH3+、—CH3、CH3—三种微粒的说法正确的是()A.三种微粒都能独立稳定存在B.三种微粒的形状相同C.三种微粒中碳原子的杂化方式相同D.键角大小关系:CH3+ > CH3—6.原子数相同、电子总数相同的粒子,互称为等电子体。
硼元素可形成三个等电子体阴离子:BO2-、BC2m-和BN2n-,则m、n值为()A.5,3 B.2,4 C.3,1 D.1 ,27.向盛有硫酸铜水溶液的试管里加入氨水,首先形成难溶物,继续添加氨水,难溶物溶解得到深蓝色的透明溶液。
下列对此现象说法正确的是()A.反应后溶液中不存在任何沉淀,所以反应前后Cu2+的浓度不变B.沉淀溶解后,将生成深蓝色的配合离子[Cu(NH3)4]2+C.向反应后的溶液加入乙醇,溶液没有发生变化D.在[Cu(NH3)4]2+离子中,Cu2+提供孤电子对,NH3提供空轨道8.列各组微粒,不能互称为等电子体的是()A、NO2、NO2+、NO2-B、CO2、N2O、N3-C、CO32-、NO3-、SO3D、N2、CO、CN-9.居室是我们日常生活中最重要的场所。
高中化学杂化教案

高中化学杂化教案
课题:杂化理论
一、教学目标
1. 了解杂化理论的基本概念和内容;
2. 掌握sp、sp2、sp3杂化的结构特点和应用;
3. 能够运用杂化理论解释一些化学现象。
二、教学内容及教学重点
1. 杂化理论的基本概念;
2. sp、sp2、sp3杂化的结构特点;
3. 杂化理论在解释化学现象中的应用。
三、教学过程
1. 导入(5分钟)
通过提出一个问题或者展示一个化学现象,引出学生对杂化理论的兴趣。
2. 讲解(25分钟)
a. 杂化理论的概念:杂化是指在分子中一些原子的电子排布表现出弥散性质的现象。
具体内容包括原子轨道的杂化类型和杂化角度等;
b. sp、sp2、sp3杂化的结构特点:分别介绍sp、sp2、sp3杂化的结构模型及其对应的共价键结构;
c. 杂化理论在解释化学现象中的应用:通过实例讲解杂化理论在解释分子几何构型和键性质等方面的应用。
3. 讨论与实验(15分钟)
a. 分组讨论:让学生分组讨论并总结一些化学现象,如CH4分子的平面构型、C2H4分子的单双键结构等,通过杂化理论进行解释;
b. 实验演示:通过一些简单的实验演示,展示杂化理论在实际应用中的作用。
4. 总结与巩固(5分钟)
让学生回顾本节课学习的内容,进行知识点的巩固,并留作业要求学生再次总结杂化理论的内容。
四、教学反思
通过本课堂的授课,学生能够了解到杂化理论的基本概念和应用,并能够通过杂化理论解释一些化学现象,但是教学内容还可以进一步丰富,例如引入更多的实例让学生理解杂化理论在实践中的应用。
高中化学优质教案 杂化轨道理论 教学设计[选修]
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第二节分子的立体构型第2课时杂化轨道理论教学目标1.认识杂化轨道理论的要点;2.进一步了解有机化合物中碳的成键特征;3.能根据杂化轨道理论判断简单分子或离子的构型。
教学重点杂化轨道理论的要点教学难点分子的立体结构,杂化轨道理论教学方法采用图表、比较、讨论、归纳、综合的方法进行教学教学过程甲烷分子呈正四面体形结键H。
按照已学过的价健理论,是不可能得到正四面为请同学们1. 学生查阅课本第39页及资料,归纳如下:……碳原子的2s轨道和3个2p轨道会发生混杂,混杂时保持轨道总数不变,……这4个轨道是由1个s轨道和3个p轨道杂化形成的(如图2-20)当碳原子跟4个氢原子结合时,碳原子以4个sp3杂化轨道分别与4个氢原子的1s轨道重叠,形成4个C—H σ键,因此呈正四面体的分子构型。
起学生兴趣,增强求望。
展片,增强直观性,便于学生理解。
sp 道构系化分杂化: 放影图片,轨道和一个np 轨道组合而成的,每个sp 杂化轨道含有21s 和21p 的成分,轨道间的夹角为180°呈直线形。
如图2—21。
(2)sp 2杂化——平面三角形:sp 2杂化轨道是由一个ns轨道和两个np 轨道组合而成的,每个sp 2杂化轨道都含有31s 和32p 成分,杂化轨道间的夹角为120°,呈平面三角形如:BF 3分子。
忆培生思力作精神。
过学习,我们有什内课堂小结:(学生思考,总结)4. 几种常见分子中心原子杂化类型让学生运用所学的知识解答实际问题。
内容见课本第42页:[科学探究]学生小结,教师引导,师生共同完成。
(略)于学生理解。
熟悉常见的分子的中心原子的杂化类型学以致用。
苏教版高中化学选修3分子构型与物质的性质价层电子对互斥理论等电子原理

第2课时 价层电子对互斥理论 等电子原理[核心素养发展目标] 1.了解价层电子对互斥理论,通过对价层电子对互斥模型的探究,建立判断分子空间构型的思维模型。
2.了解等电子体的概念及判断方法,能用等电子原理解释物质的结构和某些性质。
一、价层电子对互斥模型1.价层电子对互斥模型的基本内容分子中的价电子对(包括成键电子对和孤电子对)由于相互排斥作用,而趋向于尽可能彼此远离以减小斥力,分子尽可能采取对称的空间构型。
(1)当中心原子的价电子全部参与成键时,为使价电子斥力最小,就要求尽可能采取对称结构。
(2)当中心原子的价电子部分参与成键时,未参与成键的孤电子对与成键电子对之间及孤电子对之间、成键电子对之间的斥力不同,从而影响分子的空间构型。
(3)电子对之间的夹角越大,相互之间的斥力越小。
2.价电子对的计算(1)AB m 型分子中心原子价层电子对数目的计算方法AB m 型分子(A 是中心原子,B 是配位原子)中价层电子对数n 的计算:n =中心原子的价电子数+每个配位原子提供的价电子数×m2(2)在计算中心原子的价层电子对数时应注意如下规定①作为配位原子,卤素原子和H 原子提供1个电子,氧族元素的原子不提供电子; ②作为中心原子,卤素原子按提供7个电子计算,氧族元素的原子按提供6个电子计算; ③对于复杂离子,在计算价层电子对数时,还应加上负离子的电荷数或减去正离子的电荷数。
如PO 3-4中P 原子价层电子数应加上3,而NH +4中N 原子的价层电子数应减去1;④计算电子对数时,若剩余1个电子,即出现奇数电子,也把这个单电子当作1对电子处理;⑤双键、叁键等多重键作为1对电子看待。
3.价层电子对互斥模型与分子的几何构型(1)中心原子中的价电子全部参与形成共价键的分子的几何构型如下表所示(由中心原子周围的原子数m来预测):AB m几何构型示例m=2 直线形CO2、BeCl2m=3 平面三角形CH2O、BF3m=4 正四面体CH4、CCl4(2)中心原子上有孤电子对(价电子中未参与形成共价键的电子对)的分子的几何构型:中心原子上的孤电子对占据中心原子周围的空间,与成键电子互相排斥,使分子的几何构型发生变化,如:H2O、NH3等。
高中化学 专题4 分子空间结构与物质性质 4.2 配合物是如何形成的学案 苏教版选修3

4.2 协作物是如何形成的生活链接1.血红蛋白中的配位键在血液中氧气的输送是由血红蛋白来完成的。
载氧前,血红蛋白中Fe2+与卟啉中的四个氮原子和蛋白质链上咪唑环的氮原子通过配位链相连,此时,Fe2+的半径大,不能嵌入卟啉环平面,而位于其上方约0.08 nm处。
载氧后,氧分子通过配位键与Fe2+连接,使Fe2+半径缩小而滑入卟啉环中。
由于一氧化碳也能通过配位键与血红蛋白中的Fe2+结合,并且结合力量比氧气与Fe2+的结合力量强得多,从而导致血红蛋白失去载氧力量,所以一氧化碳能导致人体因缺氧而中毒。
2.药物中的协作物美国化学家罗森伯格等人于1969年发觉了第一种具有抗癌活性的金属协作物——顺铂(顺式二氯二氨合铂),它是一种有效的广谱抗癌药物,它对人体的泌尿系统、生殖系统的恶性肿瘤以及甲状腺癌、食道癌等均有显著的治疗效果,但它对肾脏产生的明显损害以及动物试验表明的致畸作用使它难以推广。
20世纪80年月消灭的其次代铂类抗癌药物,如碳铂等已用于临床。
疏导引导学问点1:人类对协作物结构的生疏1.协作物的定义协作物是由可以给出孤对电子的离子或分子(称为配体)和接受孤对电子的原子或离子(统称中心原子)以配位键结合所形成的化合物。
当将过量的氨水加到硫酸铜溶液中,溶液渐渐变为深蓝色,用酒精处理后,还可以得到深蓝色的晶体,经分析证明为[Cu(NH3)4]SO4。
CuSO4+4NH3====[Cu(NH3)4]SO4将纯的[Cu(NH3)4]SO4溶于水中,除了水合的-24SO离子和深蓝色的[Cu(NH3)4]2+离子外,几乎检查不出Cu2+和NH3分子的存在。
[Cu(NH3)4]2+的结构示意图争辩表明,在[Cu(NH3)4]2+中,Cu2+位于[Cu(NH3)4]2+的中心,4个NH3分子位于Cu2+的四周。
2.协作物的组成配位化合物[Zn(NH3)4]SO4中,Zn2+空的4s轨道和4p轨道杂化得到4个sp3杂化轨道,NH3分子中N原子有一孤电子对,在形成此协作物时,N原子上的孤电子对进入Zn2+空的sp3杂化轨道形成4个配位键。
高中化学苏教版选修三教案

高中化学苏教版选修三教案课题:高中化学选修三第一章:有机物的结构和性质教学目标:1.了解有机化合物的基本结构及化学性质;2.掌握有机分子的构成方式和命名规则;3.理解有机物的异构现象及其原因;4.能够分析有机化合物的结构与性质之间的关系。
教学重点与难点:重点:有机物的基本结构和性质;难点:有机物的异构现象及其原因。
教学准备:1.教材《高中化学选修三》2.多媒体教学设备3.实验器材和试剂教学过程:一、导入通过展示几种不同的有机物分子结构,引导学生思考有机物的特点和构成方式。
二、讲解1.有机分子的构成方式:讲解有机物由碳、氢、氧、氮等元素构成,介绍有机物的基本结构和键的种类。
2.有机分子的命名规则:讲解有机物的常见命名规则,包括碳链命名、官能团命名等。
3.有机物的异构现象:介绍有机分子的同分异构体及其原因,引导学生探究分子结构对化学性质的影响。
三、实验进行一些简单的实验,观察有机物的物理性质和化学性质,引导学生探究有机物结构与性质之间的关系。
四、讨论针对实验结果,让学生分组讨论有机物的异构现象及其原因,加深对有机化合物的理解。
五、总结对课程内容进行总结,强调有机物的结构和性质之间的关系,为接下来的学习打下基础。
六、作业布置相关习题,让学生巩固所学知识。
七、反馈收集学生作业,针对学生的表现进行评价和反馈。
教学反思:本节课注重培养学生对有机化合物的认识和理解能力,通过多种教学手段,激发学生的学习兴趣,提升他们的学习效果。
在实验环节,可以进一步引导学生提出问题和展开思考,培养他们的创新能力和实验技能。
高二化学-选修3-杂化类型及空间构型-物质结构与性质

↑↑
sp
↑↑
2p
二、杂化与空间构形
NH3
↑↑↑
↑↓
2p
N ↑↓
2s
1s
N ↑↓
1s
↑↓ ↑ ↑ ↑
sp3
↑↑
↑↓
2p
C ↑↓
2s
1s
C ↑↓
1s
↑ ↑↑↑
sp3
↑↑↑
↑↓
N ↑↓
2s
2p
↑↓ ↑ ↑ ↑
N ↑↓
sp3
1s
1s
二、杂化与空间构形
NH3 z
y x
二、杂化与空间构形
NH3 z
y x
两原子核之间
键轴上方和下方
大
小
较大
较小
ss,sp,pp
pp
不活泼
较活泼
一般来说σ键比π键稳定,但不是绝对的
一、共价键
4. σ键和π键 一般规律: 共价单键 ������ σ键 共价双键 ������ 一个σ键,一个π键 共价叁键 ������ 一个σ键,两个π键
两个电子轨道尽可能最大程度充电,所以,不能只形成 π键
下载后,PPT全部可以编辑
杂化类型及空间构型
杂化类型及空间构型
掌握共价键概念及类型 理解轨道杂化和杂化轨道 掌握常见分子的杂化过程及空间构型 理解价电子对互斥理论
一、共价键
1. 原子间通过共用电子形成的化学键,叫做共价键 共价键的本质:共用的电子高频率地出现在两个原子核之间,与原 子核的电性作用
一、共价键
6. 键参数 键能: 在101.3 kPa、298 K条件下,断开 1mol AB(g)分子中的化学键, 使其分别生成气态A原子和气态B原子所吸收的能量。用EA-B表示。 键能单位为kJ/mol
高中化学 专题4 第2单元第1课时 配合物的形成与空间构型教案 苏教版选修3

第1课时配合物的形成与空间构型[学习目标定位] 1.了解配合物的概念,能从微观角度理解配合物的组成及形成条件。
2.能利用轨道杂化理论判断及解释配合物的空间构型。
一、配合物的形成1.按表中实验操作步骤完成实验,并填写下表:实验操作步骤实验现象三支试管中先生成蓝色沉淀,之后随浓氨水的滴入,沉淀逐渐溶解,最后变为深蓝色溶液结论生成Cu(OH)2蓝色沉淀且溶于浓氨水(1)写出上述反应的离子方程式。
答案Cu2++2NH3·H2O===Cu(OH)2↓+2NH+4,Cu(OH)2+4NH3·H2O===[Cu(NH3)4]2++2OH-+4H2O(2)[Cu(NH3)4]2+(配离子)的形成:氨分子中氮原子的孤电子对进入Cu2+的空轨道,Cu2+与NH3分子中的氮原子通过共用氮原子提供的孤电子对形成配位键。
配离子[Cu(NH3)4]2+可表示为下图所示结构。
2.配位化合物:由提供孤电子对的配位体与接受孤电子对的中心原子以配位键结合形成的化合物,简称配合物。
如[Cu(NH3)4]SO4、[Ag(NH3)2]OH等均为配合物。
3.配合物[Cu(NH3)4]SO4的组成如下图所示:(1)中心原子是提供空轨道接受孤电子对的金属离子(或原子)。
中心原子一般都是带正电荷的阳离子,过渡金属离子最常见的有Fe3+、Ag+、Cu2+、Zn2+等。
(2)配位体是提供孤电子对的阴离子或分子,如Cl-、NH3、H2O等。
配位体中直接同中心原子配位的原子叫做配位原子。
配位原子必须是含有孤电子对的原子,如NH3中的N原子,H2O分子中的O原子等。
(3)配位数是直接与中心原子形成的配位键的数目。
如[Fe(CN)6]4-中Fe2+的配位数为6。
(4)内界和外界:配合物分为内界和外界,其中配离子称为内界,与内界发生电性匹配的阳离子或阴离子称为外界。
(1)形成配合物的中心原子(离子)必须存在空轨道,配位体一般都存在着孤电子对。
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第1课时杂化轨道理论与分子空间构型[核心素养发展目标] 1.了解杂化轨道理论,能从微观角度理解中心原子的杂化轨道类型对分子空间构型的影响。
2.通过对杂化轨道理论的学习,掌握中心原子杂化轨道类型的判断方法,建立分子空间构型分析的思维模型。
一、杂化轨道及其理论要点1.试解释CH4分子为什么具有正四面体的空间构型?(1)杂化轨道的形成碳原子2s轨道上的1个电子进入2p空轨道,1个2s轨道和3个2p轨道“混合”起来,形成能量相等、成分相同的4个sp3杂化轨道,可表示为(2)共价键的形成碳原子的4个sp3杂化轨道分别与4个H原子的1s轨道重叠形成4个相同的σ键。
(3)CH4分子的空间构型甲烷分子中的4个C—H键是等同的,C—H键之间的夹角——键角是109.5°,形成正四面体型分子。
2.轨道杂化与杂化轨道(1) 轨道的杂化:在外界条件影响下,原子内部能量相近的原子轨道重新组合形成一组新轨道的过程叫做原子轨道的杂化。
(2)杂化轨道:重新组合后的新的原子轨道,叫做杂化原子轨道,简称杂化轨道。
(3)轨道杂化的过程:激发→杂化→轨道重叠。
3.杂化轨道的类型杂化轨道理论的要点(1)原子形成分子时,通常存在激发、杂化和轨道重叠等过程。
发生轨道杂化的原子一定是中心原子。
(2)原子轨道的杂化只有在形成分子的过程中才会发生,孤立的原子是不可能发生杂化的。
(3)只有能量相近的轨道才能杂化(如2s、2p)。
(4)杂化前后原子轨道数目不变(参加杂化的轨道数目等于形成的杂化轨道数目),且杂化轨道的能量相同。
(5)杂化轨道成键时要满足化学键间最小排斥原理,使轨道在空间取得最大夹角分布。
故杂化后轨道的伸展方向、形状发生改变,但杂化轨道的形状完全相同。
例1 下列关于杂化轨道的说法错误的是( )A.所有原子轨道都参与杂化形成杂化轨道B.同一原子中能量相近的原子轨道参与杂化C.杂化轨道能量集中,有利于牢固成键D.杂化轨道中不一定有一个电子答案 A解析参与杂化的原子轨道,其能量不能相差太大,如1s轨道与2s、2p轨道能量相差太大,不能形成杂化轨道,即只有能量相近的原子轨道才能参与杂化,故A项错误,B项正确;杂化轨道的电子云一头大一头小,成键时利用大的一头,可使电子云重叠程度更大,形成牢固的化学键,故C项正确;并不是所有的杂化轨道中都会有电子,也可以是空轨道,也可以有一对孤电子对(如NH3),故D项正确。
例2 下列有关sp2杂化轨道的说法错误的是( )A.由同一能层上的s轨道与p轨道杂化而成B.共有3个能量相同的杂化轨道C.每个sp2杂化轨道中s轨道成分占三分之一D.sp2杂化轨道最多可形成2个σ键答案 D解析同一能层上s轨道与p轨道的能量差异不是很大,相互杂化的轨道的能量差异也不能过大,A项正确;同种类型的杂化轨道能量相同,B项正确;sp2杂化轨道是由一个s轨道与2个p轨道杂化而成的,C项正确;sp2杂化轨道最多可形成3个σ键,D项错误。
二、用杂化轨道理论解释分子的形成及分子中的成键情况1.用杂化轨道理论解释BeCl2、BF3分子的形成(1)BeCl2分子的形成杂化后的2个sp杂化轨道分别与氯原子的3p轨道发生重叠,形成2个σ键,构成直线形的BeCl2分子。
(2)BF3分子的形成2.用杂化轨道理论解释乙烯、乙炔分子中的成键情况(1)乙烯分子中的成键情况在乙烯分子中,C原子采取sp2杂化,形成3个杂化轨道,两个碳原子各以1个杂化轨道互相重叠,形成1个C—Cσ键,另外两个杂化轨道分别与氢原子的1s轨道重叠,形成2个C—Hσ键,这样形成的5个键在同一平面上,此外每个C原子还剩下1个未杂化的p轨道,它们发生重叠,形成一个π键。
其结构示意图如下:(2) 乙炔分子中的成键情况在乙炔分子中,碳原子采取sp杂化,形成2个杂化轨道,两个碳原子各以1个杂化轨道互相重叠,形成1个C—Cσ键,每一个碳原子又各以1个sp轨道分别与1个氢原子形成σ键,这样形成的3个键在同一直线上,此外每个碳原子还有2个未杂化的2p轨道,它们发生重叠,形成两个π键。
其结构示意图如下:杂化轨道的类型与分子空间构型的关系特别提醒杂化轨道只能形成σ键,不能形成π键。
例3 有关杂化轨道的说法不正确的是( )A.杂化前后的轨道数不变,但轨道的形状发生了改变B.sp3、sp2、sp杂化轨道的夹角分别为109.5°、120°、180°C.杂化轨道既可形成σ键,又可形成π键D.已知CO2为直线形分子,其分子结构可以用sp杂化轨道解释答案 C解析杂化前后的轨道数不变,杂化后,各个轨道尽可能分散、对称分布,导致轨道的形状发生了改变, A正确; sp3、sp2、sp杂化轨道其空间构型分别是正四面体型、平面三角形、直线形,所以其夹角分别为109.5°、120°、180°,B正确;杂化轨道只能形成σ键,C 错误;直线形分子的键角为180°,中心原子的杂化方式是sp, D正确。
例4 有机物C·H3CH==C·H—C·≡CH中标有“·”的碳原子的杂化方式依次为( )A.sp、sp2、sp3B.sp3、sp2、spC.sp2、sp、sp3D.sp3、sp、sp2答案 B解析根据价层电子对互斥理论可判断C原子的杂化方式。
若价电子对数是4,则C原子采取sp3杂化;若价电子对数是3,则C原子采取sp2杂化;若价电子对数是2,则C原子采取sp杂化。
方法规律——中心原子杂化类型的判断方法(1)根据杂化轨道之间的夹角判断:若杂化轨道之间的夹角为109°.5°,则中心原子发生sp3杂化;若杂化轨道之间的夹角为120°,则中心原子发生sp2杂化;若杂化轨道之间的夹角为180°,则中心原子发生sp杂化。
(2)有机物中碳原子杂化类型的判断:饱和碳原子采取sp3杂化,连接双键的碳原子采取sp2杂化,连接叁键的碳原子采取sp杂化。
1.判断正误(1)杂化轨道与参与杂化的原子轨道的数目相同,但能量不同( √)(2)杂化轨道的键角与分子内的键角不一定相同( √)(3)只要分子的空间构型为平面三角形,中心原子均为sp2杂化( √)(4)杂化方式相同的分子,空间构型一定相同( ×)2.鲍林是两位获得诺贝尔奖不同奖项的人之一,杂化轨道是鲍林为了解释分子的空间结构提出的。
下列对sp3、sp2、sp杂化轨道的夹角的比较,得出结论正确的是( )A.sp杂化轨道的夹角最大B.sp2杂化轨道的夹角最大C.sp3杂化轨道的夹角最大D.sp3、sp2、sp杂化轨道的夹角相等答案 A解析sp3、sp2、sp杂化轨道的夹角分别为109.5°、120°、180°,故A项正确。
3.下列有关sp杂化轨道的叙述正确的是( )A.是由一个1s轨道和一个2p轨道线性组合而成B.sp杂化轨道中的两个杂化轨道完全相同C.sp杂化轨道可与其他原子轨道形成σ键和π键D.sp杂化轨道有两个,一个能量高,另一个能量低答案 B解析sp杂化轨道是同一原子内同一电子层内轨道发生的杂化,A项错误;不同类型能量相近的原子轨道混合起来,重新组合成一组新的轨道,所形成两个能量等同的sp杂化轨道,B 项正确,D项错误;杂化轨道用于形成σ键,未杂化的轨道形成π键,不是杂化轨道形成π键,C项错误。
4.在乙炔分子中有3个σ键、2个π键,它们分别是( )A.sp杂化轨道形成σ键、未杂化的2个2p轨道形成2个π键,且互相垂直B.sp杂化轨道形成σ键、未杂化的2个2p轨道形成2个π键,且互相平行C.C—H之间是sp杂化轨道形成的σ键,C—C之间是未参加杂化的2p轨道形成的π键D.C—C之间是sp杂化轨道形成的σ键,C—H之间是未参加杂化的2p轨道形成的π键答案 A解析碳原子形成乙炔时,一个2s轨道和一个2p轨道杂化成两个sp轨道,另外的两个2p 轨道保持不变,其中一个sp轨道与氢原子的1s轨道头碰头重叠形成C—Hσ键,另一个sp 轨道则与另一个碳原子的sp轨道头碰头重叠形成C—C σ键,碳原子剩下的两个p轨道则肩并肩重叠形成两个C—C π键,且这两个π键互相垂直。
5.在分子中,羰基碳原子与甲基碳原子成键时所采取的杂化方式分别为( )A.sp2杂化;sp2杂化B.sp3杂化;sp3杂化C.sp2杂化;sp3杂化D.sp杂化;sp3杂化答案 C解析羰基上的碳原子共形成3个σ键,为sp2杂化;两侧甲基中的碳原子共形成4个σ键,为sp3杂化。
6.石墨烯(图甲)是一种由单层碳原子构成的平面结构新型材料,石墨烯中部分碳原子被氧化后,其平面结构会发生改变,转化为氧化石墨烯(图乙)。
(1)图甲中,1号C与相邻C形成σ键的个数为________。
(2)图乙中,1号C的杂化方式是________,该C与相邻C形成的键角________(填“>”“<”或“=”)图甲中1号C与相邻C形成的键角。
答案(1)3 (2)sp3<解析(1)图甲中,1号C与相邻的3个C形成1个碳碳双键和2个碳碳单键,即形成3个σ键和1个π键。
(2)图乙中,1号C除与3个C形成化学键外,还与羟基氧原子形成化学键,故该C采取sp3杂化。
题组一原子轨道杂化与杂化轨道1.下列说法错误的是( )A.第ⅠA族元素成键时不可能有杂化轨道B.杂化轨道既可能形成σ键,也可能形成π键C.孤电子对有可能参加杂化D.s轨道和p轨道杂化不可能有sp4出现答案 B解析第ⅠA族元素的价电子排布式为n s1,由于只有1个n s电子,因此不可能形成杂化轨道;杂化轨道只用于形成σ键或者用来容纳未参与成键的孤电子对;H2O分子中的氧原子采取sp3杂化,其sp3杂化轨道有2个是由孤电子对占据的,所以孤电子对有可能参加杂化;由于n p能级只有3个原子轨道,所以s轨道和p轨道杂化只有sp3、sp2、sp 3种,不可能出现sp4杂化。
2.(2018·福建厦门月考)如图是乙烯分子的模型,对乙烯分子中的化学键分析正确的是( )A.sp2杂化轨道形成σ键、未杂化的2p轨道形成π键B.sp2杂化轨道形成π键、未杂化的2p轨道形成σ键C.C、H之间是sp2杂化轨道形成的σ键,C、C之间是未能参加杂化的2p轨道形成的π键D.C、C之间是sp2杂化轨道形成的σ键,C、H之间是未能参加杂化的2p轨道形成的π键答案 A解析乙烯分子中存在4个C—H键和1个C==C键,C原子上孤电子对数为0,即形成3个σ键,则C原子采取sp2杂化,C、H之间是sp2杂化轨道形成的σ键,C、C之间有1个是sp2杂化轨道形成的σ键,还有1个是未参加杂化的2p轨道形成的π键。
3.下列有关杂化轨道的说法不正确的是( )A.原子中能量相近的某些轨道,在成键时,能重新组合成能量相等的新轨道B.轨道数目杂化前后可以相等,也可以不等C.杂化轨道成键时,要满足原子轨道最大重叠原理、能量最低原理D.CH4分子中任意两个C—H键的夹角为109.5°答案 B解析原子轨道形成杂化轨道前后,轨道数目不变化,用于形成杂化轨道的原子轨道的能量相近,并满足最大重叠程度,故选B 。