课堂沉默问卷调查

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关于中学英语课堂沉默原因的问卷调查表

关于中学英语课堂沉默原因的问卷调查表同学们：为了帮助大家提高英语听说读的水平，打破英语课堂沉默，我设计了此张问卷，希望你能如实填写，以便改善教学效果。

我们将对你的回答做完全保密！班级：姓名：1.你觉得自己的英语口语水平怎么样？( )A：很好。

B: 一般。

C：不太好。

D: 很差。

2. 你的英语老师在课堂上看到学生走神，是否经常会用提问的方式来吸引学生的注意力？( ) A:经常 B；有时 C：极少数 D:从不3. 你是否觉得课堂上以老师传授知识为主，学生认真听就行了，没有必要回答？A:完全同意，课堂时间本来就少，应该让老师讲，学生认真听就行了。

B:基本同意，课堂上主要让老师来讲，学生偶尔互动一下就可以了。

C:不太同意，学生积极发言有利于提高课堂质量,能让老师及时做出教学调查。

D:完全反对，课堂模式应该以学生为主，老师处于指导辅助的角色。

4. 你的老师提问时多采用的方式是：( ） A:自问自答 B:师问生答5. 你是否认为考试又不考口语，所以没必要会说，会做题就够了，所以不愿在课堂开口? （） A:是 B:否6. 在英语课堂上，有时候你沉默是因为你根本没听到老师在说什么，在问什么？（ ) A.经常 B有时 C极少数 D没有7. 你的英语老师在课上提出问题后停顿的时间是？( )A:没有停顿，直接找学生回答。

B:给出足够的思考时间，再找学生回答。

C:停顿时间很短，然后找学生回答。

D:停顿时间长，等学生自愿回答。

8. 当老师提出一个问题时，全班无人作答，而你心里有一个答案，但是不确定是否正确，你会怎么办？（）A:说出来，检测一下自己的答案是否正确。

B:说出来，缓和一下课堂气氛。

C:沉默，怕回答错了丢面子。

D:沉默，因为大家都沉默，不能太出风头。

9. 一节课中老师讲课大约占多长时间？（）A≦15 分钟 B 15-30 分钟 C 30-40 分钟 D≧40 分钟10.你觉得“老师主讲，学生主听”的课堂怎么样？（）A:不好，让我觉得很疲倦，想睡觉而且容易走神。

高中英语课堂沉默现象的调查与分析

高中英语课堂沉默现象的调查与分析
调查结果：
在高中英语课堂中，沉默现象比较普遍，大部分学生在课堂上
表现得比较安静，他们不太主动参与课堂讨论，也不太愿意回答老
师的提问。

调查中，我们采访了100名高中英语学生，其中有60名
学生表示在英语课堂上出现过沉默现象。

分析原因：
1.缺乏自信心：很多学生在英语课堂上因为对自己的英语水平
没有信心，所以害怕在课堂上发言，担心犯错误，感到尴尬和不安。

2.害怕被批评：一些学生害怕在课堂上发言会被老师或同学批评，因此选择沉默。

他们认为英语课堂上是一个高强度的竞争场所，容不得自己犯错。

3.缺乏兴趣：有些学生对于英语学习没有太大的兴趣，觉得英
语课堂上学不到什么有趣的东西，于是就缺乏动力，在课堂上表现
得比较沉默。

解决方法：
1.提高自信心：老师可以采用一些活动来鼓励学生，例如给学
生发一些小奖励、表扬鼓励学生等等。

2.建立良好的学习氛围：老师可以给学生创造一个放松的、开
放的学习环境，让学生觉得发言没有太大的压力和威胁。

3.提高课堂趣味性：老师可以引入一些趣味性的教学活动，例
如游戏、音乐等等，激发学生的兴趣，从而提高学生在课堂上的积
极性。

课堂沉默调研报告

课堂沉默调研报告课堂沉默调研报告一、引言课堂沉默是指学生在课堂上不愿意发言，缺乏积极参与课堂讨论和互动的现象。

这一现象在教育领域中普遍存在，并且对学生的学习效果和教师的教学质量都有一定的影响。

本调研旨在了解课堂沉默的原因以及解决方法，从而提供改进教学的建议。

二、调研方法本次调研采用问卷调查的方式进行。

共设计了20道问题，覆盖了课堂沉默的原因和解决方法等方面。

调查对象为48名高中学生，调查结果以统计数据和定量分析的形式呈现。

三、调研结果1.原因分析（1）内因：学生个人性格、自信心不足、害怕失恋等；（2）外因：教师的教学方法、课堂氛围不好、学生人际关系等。

2.解决方法（1）改善课堂氛围：提供一个积极活跃的学习环境；（2）改变教学方法：采用多元化的教学方式，如小组讨论、角色扮演等；（3）培养学生自信心：通过小组合作、鼓励发言等方式促进学生自信；（4）增强学生参与意识：加强课前预习、提前准备问题等。

四、讨论和分析调研结果显示，课堂沉默的原因较为复杂，既有内因也有外因。

学生的性格特点以及自信心的不足是造成沉默的内在原因；而教师的教学方法、课堂氛围不好和学生人际关系等是造成沉默的外在原因。

因此，要想解决课堂沉默问题，既需要学生自身的努力，也需要教师和学校的支持。

教师在教学中应该改变传统的一言堂教学方式，采用能够激发学生兴趣和参与的教学方法。

合理安排课堂活动，如小组讨论、角色扮演等能够激发学生的积极性，促使他们敢于表达自己的观点。

学校可以通过开展一些培训课程、辅导班和讲座等活动，提高学生的自信心和沟通能力，帮助他们克服课堂沉默的问题。

另外，学校也可以加强学生的参与意识，在课堂之外开展丰富多彩的活动，提高学生的综合素质。

五、结论课堂沉默是学生在课堂上不愿意发言的现象，对学生和教师都有一定的影响。

通过对课堂沉默的调查和分析，我们可以得出以下结论：（1）课堂沉默的原因既有内因也有外因；（2）要解决课堂沉默问题，需要学生个人的努力和教师、学校的支持；（3）教师可以改变教学方式，创造积极的学习环境；（4）学校可以通过培训和活动提高学生的自信心和参与意识。

独立学院大学英语课堂沉默现象调研

在调查中，对于沉默类型的选择中，还有３７％的同学选择了“ 知道答案，不想回答 ” 。而针对这个回答的原因主要是由于学生不同的心理问题导致的。有８０％的同学“ 认为自己知道就行了，没必要说出来 ” ，这主要反映了独立学院学生
ＡｂｓｔｒａｃｔＴｈｅｐｈｅｎｏｍｅｎｏｎｏｆｓｔｕｄｅｎｔｓ ’ ｓｉｌｅｎｃｅｉｎｃｏｌｌｅｇｅＥｎｇ－ｌｉｓｈｃｌａｓｓｅｓｉｓａｎｅｇａｔｉｖｅｆａｃｔｏｒｆｏｒｔｈｅｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｏｆｃｏＵｅｇｅＥｎｇｌｉｓｈｅｄｕｃａｉｆｏｎ，ａｎｄａｆｅｃｔｓｉｔｓｏｖｅｒａｌｌｐｅｆｒｏｒｍａｎｃｅａｎｄｒｅｓｕｌｔｓ．ｒｈｉｓｔｈｅｓｉｓｈａｓｐｒｏｆｏｕｎｄｌｙｓｕｄｔｉｅｓｔｈｅｃａｕｓｅｓｏｆｓｔｕｄｅｎｔｓ ’ ｓｉｌｅｎｃｅｉｎｃｏｌｌｅｇｅＥｎｇｌｉｓｈｃｌａｓｓｅｓｂｙｃａｒｅｆｕｌｌｙａｎａｌｙｚｉｎｇｈｅｔｄａｔａｃｏｌｌｅｃｔ－ｅｄｆｒｏｍｔｈｅｒｅｌｅｖｎｔａｑｕｅｓｔｉｏｎｎａｉｒｅａｎｄｉｎｔｅｒｖｉｅｗｓｆｏｒｂｏｔｈｔｅａｃｈ — ｉｎｇｓｔａｆａｎｄｈｅｔｓｔｕｄｅｎｔｓ．ＫｅｙｗｏｒｄｓｃｏｌｌｅｇｅＥｎｇｌｉｓｈ；ｓｔｕｄｅｎｔｓ ’ ｓｉｌｅｎｃｅ；ｃａｕｓｅｓ

【问卷模板】英语专业学生课堂沉默现象调查问卷

【问卷模板】英语专业学生课堂沉默现象调查问卷1. 你的性别？男女2. 你所在年级？大一大二大三大四及大四以上3. 就你个人来说你喜欢英语这门课吗？非常喜欢比较喜欢一般不喜欢4. 你在课堂上会积极回答问题吗？一直都是经常偶尔从不5. 你是否会因为在课堂上因回答错误而被老师纠正而感到羞愧，以至于不想再在课堂上回答问题？是否不清楚6. 在回答问题时，你会很在意同学对你表达能力以及思想内容的评价吗？是否不清楚7. 当老师提问时，你是否是第一个主动发言的人？从来不会偶尔经常如此8. 当老师提问后，若有同学发言你是否会发言？偶尔经常几乎不会9. 你是否认为在课堂上积极发言是爱出风头的表现？是否不清楚10. 若课堂气氛活跃发言的人很多你会发言吗？会不会看情况11. 对课堂上出现的消极沉默现象，谁应该付主要责任？教师学生不清楚12. 你是否认为大学生课堂应该以教师传授知识为主，而学生只要认真听就行了，没必要像小学生一样积极发言？完全同意基本同意不太同意完全不同意13. 你觉得课堂上积极发言对提高成绩有用吗？有用用处不大没有14. 你对教师提出的多数问题和讨论的话题感兴趣吗？有兴趣不大没有15. 你学习英语的动机是？通过考试提升自己的英语能力为了更好的就业其他16. 你感觉自己的英语水平和高中相比？提高了下降了基本没变17. 你总是坐在教室后排或者较偏僻的地方？是的，我不喜欢回答老师的问题有时候会特意坐在角落不一定，看心情随便坐不是，我尽量靠前排坐18. 你认为课堂上表现不积极的原因有哪些？胆怯缺乏自信老师讲课没意思，无聊不想出风头惹人讨厌沉闷的课堂气氛是自己变得沉闷本身不喜欢发言性格使然其他。

英语课堂沉默问卷

AppendixⅠ英语课堂沉默现象调查问卷各位同学，你们好！此问卷调查是为了改进英语课堂教学研究而设计的。

问卷资料仅供学术参考之用，不作其他用途。

因此，请你务必根据你的真实想法及实际情况回答每一个问题，不要遗漏，每题只选一个答案(多项选择题除外)。

真诚感谢你的支持和合作！(“学生课堂沉默现象”指的是学生上课时不主动回答问题，不主动提问，不积极参与课堂活动。

)个人基本情况学号：性别：专业：年龄(写周岁)：学习英语的年限：(一)以下陈述描述了你在英语课堂上的表现:1. 你在英语课上会主动用英语发表自己的观点和意见吗？（）2. 英语课上你会积极用英语讲话或发言吗？（）3. 老师上课提出问题要求大家一起回答时，你会积极响应吗？（）4. 你在课堂上会主动用英语与老师交流吗？（）5. 你在课堂上会主动用英语与其他同学交流吗？（）6. 当老师组织课堂口语活动时，你会积极参与交流吗？（）7. 老师组织同桌活动，你会积极用英语与同桌交流吗？（）8. 你在参与课堂小组活动时会积极用英语发表自己的观点和意见吗？ ( )9. 你在英语课上会喜欢开口说英语吗？（）10. 老师叫你回答问题时，你会感到高兴吗？（）11. 当你己经知道老师问题的答案，你会积极地回答吗？（）12. 当你对所讨论的内容感兴趣时，你会积极地参与讨论吗？ ( )13. 你会做好充分准备来更好地完成课堂口语活动吗？（）14. 你在英语课上会期待老师多让你回答问题吗？（）15. 参与课堂小组活动时你会希望代表小组在全班发言吗？（）(二)以下陈述描述了你对英语学习的看法和自我评价:16. 你学英语的主要原因是:(可多选)A．学校安排学，我随大流B．父母要求C．我喜欢学习外国语D．学习英语是为了最终到国外工作，甚至移民到英语国家E．学英语是为了通过研究生入学考试F．通过四、六级考试以及获取大学毕业证书从而顺利毕业并找到好工作G．培养良好的英语交际能力，能与外国人顺利交流，交朋友H．我希望能更好更多地了解英语国家的语言和文化17. 你认为自己的英语口语能力水平为:1) 好 2) 较好 3) 一般 4) 较差 5) 差以下陈述描述了你对英语课堂学习的感受和现实行为:18. 老师课堂提问时，自己知道答案但是不知道怎么用英语来表达。

(阅)大学生课堂沉默现状调查问卷

大学生课堂沉默现状调查问卷
尊敬的同学：
您好！我是天津师范大学的学生，想了解大学生在课堂上的一些学习情况。

在老师的指导下，特制了此问卷，恳请您在百忙之中抽出几分钟的时间根据您的真实体验作答，您的个人资料和作答将完全保密，仅用于数据统计和学术研究。

对于您的支持和配合，我在此向您表示真挚的感谢！
一、基本信息
1.您的性别；A.男 B.女
2.您的年级；A.大一 B.大二 C.大三 D.大四
3.您的专业；A.文史类 B.理工类 C.艺体类
谢谢您的配合！
最大问题是问卷维度不明显，基本都是课堂沉默的表现形式，最好将课堂沉默的原因、对策等维度加入其中，有助于研究的深化。

农村小学生课堂沉默的现状调查和对策研究

农村小学生课堂沉默的现状调查和对策研究一、引言农村小学生在课堂上沉默是一个较为普遍的现象。

在农村地区的小学课堂上，很多学生面对老师提出的问题，往往无人回答，整个课堂显得非常安静。

这种情况对学生潜在的能力发展和教学效果产生了一定的负面影响。

有必要对农村小学生课堂沉默的现状进行深入调查，并提出相应的对策研究，以帮助学生克服沉默，积极参与课堂教学活动。

本文旨在对农村小学生课堂沉默的现状进行调查，找出形成这种现象的原因，并提出相应的对策研究，以期为改善农村小学生课堂沉默问题提供一些参考。

1. 调查方法本研究采用问卷调查和实地观察相结合的方式进行。

设计了一份针对农村小学生的问卷，包括学生个人信息、课堂表现、学习态度等方面的问题。

选取了若干所农村小学进行实地观察，通过观察学生在课堂上的表现，了解他们的沉默情况。

2. 调查结果通过问卷调查和实地观察，发现农村小学生课堂沉默的现象较为普遍。

具体表现在以下几个方面：（1）课堂上缺乏学生的积极互动。

在老师提问的时候，学生往往不愿意回答，甚至是愿意回答的学生也不敢开口。

（2）学生的表现呈现出被动和消极。

在课堂上，很多学生只是听老师讲课，而不表现出积极的学习态度。

（3）孤立现象严重。

在课堂上，学生之间的交流很少，形成了一种相对封闭的学习氛围。

3. 原因分析为了深入探究农村小学生课堂沉默的原因，我们进行了进一步的分析。

（1）教学方式。

一些农村小学的教学方式比较单一，老师只是单向传授知识，给学生留下了被动接收的印象。

（2）家庭教育。

在一些农村家庭中，家长对孩子的教育重视不够，这使得孩子在学校学习缺乏了一定的支持和鼓励。

（3）学习环境。

一些农村小学的学习环境较为欠缺，学生的学习积极性受到了一定的影响。

三、对策研究1. 改善教学方式在改善农村小学生课堂沉默问题上，首先应该从改善教学方式入手。

教师在课堂教学中应该灵活多样地运用教学方法，引导学生参与到课堂教学活动中来。

老师可以采用小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的兴趣，提高学生的参与度。

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问卷调查
1、你在英语课上会积极地回答问题，表达自己的想法吗？
A 每次都会
B 经常
C 偶尔
D 从不
2、你会因为怕当众回答错误感到羞愧，而不想回答课堂提问吗？
A 会
B 不会
3、你是否认为课堂上的积极发言是“爱出风头”的表现
A 是
B 不是
4、上英语课时，你旁边的同学都很积极的发言，你会觉得不舒服吗？
A 会，因为他们总是招惹老师和同学的目光，让我很紧张
B 会，因为他们那么积极，让沉默的我有些自卑
C 无所谓，谁坐我旁边都一样，我不会受到影响
D 不会，他们是很好的学习榜样，有利于刺激我积极发言
5、你会出像这种情况吗？本来已经想好答案了，但站起来后就心跳
加快、语无伦次，然后事先想好的答案就忘了。

A 每次都会
B 经常
C 偶尔
D 从不
6、在英语课上，当你不赞同老师的观点是，你会
A 立刻打断老师，说出自己的观点
B 课后再问老师
C 与同学进行交流
D 课后自己查参考书
7、你是否会因为对自己的英语水平没有信心而害怕回答问题
A 是
B 否，我对自己有信心，但还是不愿意回答问题
C 否，我对自己有信心，而且我也会积极回答问题
8、你更愿意参与到以下哪种课堂当中去呢？
A 传统的教学模式老师教、学生听，注重书本知识
B 采用多媒体教学模式，注重学生的全方面发展
9、你认为课堂上的思考时间足够吗？
A 够了
B 不够
10、你觉得课堂上积极发言和表现对提高英语水平有用吗？
A 有用，可以和老师进行交流并提高口语水平
B 基本上没什么用，自己有思考就行了，没必要一定要发言
C 没用，给人一种爱出风头的感觉
11、你认为造成课堂沉默的主要原因在于
A 学生自身
B 老师的教法
C 其它
Thank you very much!。