第七单元《认识钟表》(教案)一年级上册数学人教版
第七单元《认识钟表》（教案）一年级上册数学人教版
一、 教学目标：
1. 能够认识钟表，明白一小时有60分钟，且表盘分为12份，小时手为短指针，分钟手为长指针。
2. 能够对时间做出初步的认识，如能根据钟表读出数字时间，理解一小时60分钟的概念。
二、教学重点、难点：
1. 重点：学生能够认识钟表并掌握读出数字时间的方法。
2.难点：时间概念的理解。
三、教学准备：
1. 教学PPT
2. 黑板粉笔
3. 时钟或手表
4. 视频资源。
四、教学流程：
1. 热身调研（5分钟）
通过简单的提问和游戏，了解学生对时间的认知程度，激发学生的学习兴趣，如：
（1）老师问：你小时候最开心的事情是什么？
（2）老师问：你知道时钟的作用吗？
（3）老师发放卡片，要求学生自由排队，排出一小时的时间。
2. 课堂探究（20分钟） （1） 导入新课，展示钟表。（一张展示本）
（2） 介绍时钟或手表的小部件。
（3） 观看视频。让学生观看一个短片（长1-2分钟）（示例如下）。视频模拟了小时和分钟指针在钟表上的移动，让学生了解钟表读数的方法。
（4） 黑板与PPT展示：授课机器人在黑板和PPT上标出钟表上小时和分钟手的位置，并通过实际动手操作，让学生掌握钟表读数方法。
（5） 学生自己在教室里寻找时钟或手表，练习看时间。
3. 巩固练习（15分钟）
（1） 老师提问：A同学在7:30分起床，7:45分吃饭，8:30分去上学，请问A同学从起床到去上学需要多长时间？
（2） 学生分别用手拿短长指针，模拟布置时间点。
（3） 黑板上要求学生写出上述活动的时间表。
4. 课堂任务（10分钟）
（1） 小组合作，绘制钟表的轮廓，并将数字1~12写在钟盘上。
（2） 分类讨论，“时钟”和“手表”有哪些不同，可以在什么情况下使用。
五、板书设计：
（1） 钟表的小部件
（2） 时钟和手表的区别
（3） 读时间的技巧及注意事项
六、教学反思： 本节课通过简单的游戏和提问，调查学生的时间认知水平，在此基础上进一步讲解并细化了钟表的构造，以及如何通过观看钟表来读数字时间。通过观看视频和布置小组任务激发了学生学习的积极性，课堂互动性良好。但也发现部分学生对读时间还存在困惑，在教学过程中对此问题加以耐心解释，并布置更多课后作业，希望能引导学生独立思考、自主学习。
人教版数学一年级上册第七单元认识钟表教案
人教版数学一年级上册第七单元认识钟表教案
集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）
教学内容 认识钟表－认识整时 课时 12－1
教学
目标 1.认识钟面，能准确、熟练的认出整时。
2.学会时刻的两种记录方法。
3.体验生活与数学的联系。
教学重点 认识钟面，能准确、熟练的认出整时。
教学难点 时刻的两种记录方法，读法。
教学准备 电脑课件，一个钟面模型，一个实物钟，作息时间表、
教学流程 二次
备课 师生活动 设计意图
一、导入新课：
课件先出示情景图，再出示闹钟、摆钟，再出示一般的钟，手表，电子表，最后出示有很多钟表的画面。
今天，我们就来和钟表交朋友（出示课题）
二、教学新课：
1.认识钟面。
（1）小朋友们都带了小钟，是吗？请你仔细观察小钟的钟面（师拿起学生的小钟），看看钟面上有些什么？
（2）把你的发现和同桌的小朋友交流一下。
（3）哪个小朋友愿意上来说说你们组的发现啊？
(4)小朋友们都讲的不错，我们来听听钟自己是怎么说的，好吗？（课件出示一个动画钟自述。）谁能告诉大家刚才你听到了些什么吗？
（5）出示模拟钟，生说师板书：认识整时
2.拨1个钟面，进行整时认识。
（1）看样子小朋友们都认识了钟面，那么看看这个钟面上指的是什么时候呢？
（2）小朋友们真能干都知道是3点钟。贴一个钟面到黑板上。 通过让学生观察情境图，结合学生的生活经验向学生说明，日常生活中的钟表主要有两种：一种是像挂钟和手表这样的，钟表面上有12个数，长针是分针，短针是时针，分针指12，时针指几，就是几时；另一种
（3）不错，分针指向12，时针指向3，所以是3点钟。但3点钟是我们平时的说法，标准的称法应该是3时（师板书），谁愿意来读一读，愿意读的都站起来读。
（4）再拨7时，8时，10时，并把钟面贴到黑板上
人教版数学一年级上册 第七单元认识钟表(教案)
课 题 第七单元 认识钟表
教学时间 11.24
课时数 第1课时
教学
三维
目标 1、认识钟表的组成部分，了解时针、分针及钟面的数学。
2、知道整时的两种表示方法。
让学生通过动手操作，结合生活经验建立起整时的概念。
使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。
德育目标 教育学生要珍惜时间，爱惜时间。
教学重点 知道整时的两种表示方法。
教学难点 使学生初步建立时间观念。
教学准备 实物钟、模型钟、课件。
教学过程： 二次备课
个性设计
一、明确目标
1、每课三分钟：播放消防安全视频。
师：我有一个好朋友，会跑没有腿，会响没有嘴，它会告诉我，什么时候起，什么时候睡。请你猜猜看，我这个好朋友是谁？(学生猜出是闹钟、钟表)今天这节课，我们一起来认识钟表。
2、课题导入：认识钟表
3、学习目标：
⑴、 认识钟表的组成部分，了解时针、分针及钟面的数学。
⑵、 知道整时的两种表示方法。
4、学习重点： 知道整时的两种表示方法。
二、讨论探究
1、观察实物钟，钟面上有什么？
2、自学拨出8时、6时、3时，并写出它的表示法。
三、展示提升：
1、钟面上有时针、分针，还有12个数字，12个大格。
教育学生提高消防意识，注意安全。
师：(出示钟面模型)钟面上有12个数，谁来带着大家数一数？
指名从1开始数到12。
2、①拨8时时时针指向8、分针指向12、表示8时整，可以记作：8:00；
②拨6时时时针指向6、分针指向12、表示6时整，可以记作：6:00；
③拨3时时时针指向3、分针指向12、表示3时整，可以记作：3:00。
四、课堂检测：
1.教科书第85页做一做《小明的一天》完成。
师：钟表兄弟在嘀嗒嘀嗒地跑步，时间就这样匆匆忙忙地过去了，而过去的时间再也回不来了。我们从小就要像小宇那样，做时间的主人，把自己的时间安排好，这样每天都会有很多收获。你们周末的一天是怎样安排的呢？
第七单元《认识钟表》(教案)一年级上册数学人教版
第七单元《认识钟表》（教案）一年级上册数学人教版
一、 教学目标：
1. 能够认识钟表，明白一小时有60分钟，且表盘分为12份，小时手为短指针，分钟手为长指针。
2. 能够对时间做出初步的认识，如能根据钟表读出数字时间，理解一小时60分钟的概念。
二、教学重点、难点：
1. 重点：学生能够认识钟表并掌握读出数字时间的方法。
2.难点：时间概念的理解。
三、教学准备：
1. 教学PPT
2. 黑板粉笔
3. 时钟或手表
4. 视频资源。
四、教学流程：
1. 热身调研（5分钟）
通过简单的提问和游戏，了解学生对时间的认知程度，激发学生的学习兴趣，如：
（1）老师问：你小时候最开心的事情是什么？
（2）老师问：你知道时钟的作用吗？
（3）老师发放卡片，要求学生自由排队，排出一小时的时间。
2. 课堂探究（20分钟） （1） 导入新课，展示钟表。（一张展示本）
（2） 介绍时钟或手表的小部件。
（3） 观看视频。让学生观看一个短片（长1-2分钟）（示例如下）。视频模拟了小时和分钟指针在钟表上的移动，让学生了解钟表读数的方法。
（4） 黑板与PPT展示：授课机器人在黑板和PPT上标出钟表上小时和分钟手的位置，并通过实际动手操作，让学生掌握钟表读数方法。
（5） 学生自己在教室里寻找时钟或手表，练习看时间。
3. 巩固练习（15分钟）
（1） 老师提问：A同学在7:30分起床，7:45分吃饭，8:30分去上学，请问A同学从起床到去上学需要多长时间？
（2） 学生分别用手拿短长指针，模拟布置时间点。
（3） 黑板上要求学生写出上述活动的时间表。
4. 课堂任务（10分钟）
（1） 小组合作，绘制钟表的轮廓，并将数字1~12写在钟盘上。
（2） 分类讨论，“时钟”和“手表”有哪些不同，可以在什么情况下使用。
五、板书设计：
（1） 钟表的小部件
（2） 时钟和手表的区别
（3） 读时间的技巧及注意事项
六、教学反思： 本节课通过简单的游戏和提问，调查学生的时间认知水平，在此基础上进一步讲解并细化了钟表的构造，以及如何通过观看钟表来读数字时间。通过观看视频和布置小组任务激发了学生学习的积极性，课堂互动性良好。但也发现部分学生对读时间还存在困惑，在教学过程中对此问题加以耐心解释，并布置更多课后作业，希望能引导学生独立思考、自主学习。
人教版数学一年级上册第七单元 认识钟表练习题含答案
2020-2021年人教版数学上册 爬坡题
第七单元 认识钟表
【例1】10时，涛涛在睡觉，彬彬在上课，这是为什么呢？
解析：本题考查的知识点是一天中的两个10时的区别。解答时要结合图意明确的是一个是晚上10时，一个是上午10时，所以一个睡觉一个上课。
解答：虽然都是10时，但是一个是上午10时，一个是晚上10时。
【例2】在跑的最快的同学下面画“∨”。
下面的同学都是1:00出发，下面钟面显示的是他们到达终点的时刻。
解析：本题考查的知识点是读图计算经过的时间。解答时，想读出每个图给出的时刻分别是2:00、3:00过一些、3:00和2:00过一些，这四个时刻中离1:00最近的是2:00，所以这个同学跑的最快。
解答：
【例3】按要求写时间。
解析：本题考查的知识点是对简单的整时经过时间的理解，灵活掌握整时的计时方法，并初步认识经过时间和时刻的区别。解答时分别用钟面上的时刻加1或1就是要求的时刻。
解答： 4:00 10:00 6:00 2020-2021年人教版数学上册 爬坡题
3:00 2:00 11:00
【例4】先找到规律，再给最后一个钟面画上时针和分针。
解析：本题考查的知识点是数形结合思想和找规律画时针和分针。解答时注意
相邻的两个时钟相差30分钟，依此规律即可给最后一个钟面画上时针和分针。
解答：
【例5】下面时间是镜子中看到的时间，那对应的实际时间是多少？请写出来。
解析：本题考查的知识点是写出镜子中看到的时刻。解答时注意镜中的景物与实际景物上下前后方向一致，左右方向相反，大小不变。我们可以分别对每个钟面进行还原，即可出每个钟面的实际时刻。
解答：10：00，4：30，3：00，10：30
一年级数学上册第七单元认识钟表教案
一年级数学上册第七单元认识钟表教案
第一篇：一年级数学上册第七单元认识钟表教案
认识钟表
【学习内容】：人教版小学数学一年级上册第七单元84-85页例题 【课标描述】：
能认识钟表，结合自己的生活经验，体验时间的长短。【学习目标】：
1.通过观察钟面知道钟表上有时针和分针，并能正确地区分时针、分针，能说出钟面上的数字以及大格小格。
2.通过观察、对比、拨一拨等活动，能正确认、读、拨钟面的整时，会用两种写法记录整时，并能区分特殊时刻，感受到时间的宝贵，珍惜时间。【学习重点】
重点：能正确拨、读钟面的整时，并会用两种写法记录整时。【学习难点】
难点：能区分特殊时刻。【评价活动方案】：
1.通过观察钟面并能正确地区分时针、分针，能说出钟面上有多少个数字以及多少个大格的回答情况来评价目标1。
2.通过学生拨、读钟面的整时，会用两种写法记录整时的正确率，以及填空、判断、猜时间的练习题来评价目标2。【教具学具准备】
学生：钟表学具 教师：课件，钟表学具。【学习过程】
一、猜谜激趣 1．课件出示谜语
“我有个好朋友，会跑没有腿，会响没有嘴，它会告诉我，什么时候起，什么时候睡，请你猜猜看，我这个好朋友是谁？”对，就是钟表。今天我们就来认识它。（揭示课题）
二、初步感知钟面（评价目标1）
（一）说钟面
（出示）这里有一个钟，观察中面，你能说说钟面上都有什么呢？
学生汇报交流：
1.12个数字。（课件：12个数字闪动）学生一起数一下。 2.时针（又粗又短），分针（又细又长）。板书：分针、时针。(课件播放分针、时针的自我介绍，有认识秒针的也可让学生介绍。)3.有大小格。12大格。
（二）补钟面
钟表家有这样一块表（出示没有数字，没有表针的钟表），你们觉得完整吗？
1.学生帮数宝宝找到家。（出现1-12个数字）2.发现缺少时针、分针。（钟表上出现时针、分针）
（三）钟表指针运动方向
你还知道关于钟表的什么知识？
学生介绍指针总是在不停地运动。（可用教具）发现分针、时针转得快慢不同，表针旋转的方向一样。并让学生用手势表示转动的方向。
人教版一年级数学上册第七单元 认识钟表教学设计
第七单元 认识钟表
教学内容：教科书第84—85页,及练习十九的第1-3题。
【教学目标】
1. 通过多媒体创设的生活场景，让学生结合生活经验学会认识整时。
2．知道钟面上有时针、分针、12个数，12大格。
3. 帮助学生初步建立时间概念，培养学生遵守时间、珍惜时间的良好习惯。
4. 活动过程中培养观察能力、归纳表达能力及合作交流意识。
【教学过程】
一、情境导入、初识钟表
（一）一位新朋友
师：小朋友们，今天老师给大家介绍一位新朋友。瞧，他来了！
（课件展示，教师描述：天亮了，太阳公公早早就起来了……）
师：这是我今天给大家介绍的新朋友——嘟嘟
问：大家看，嘟嘟的床头放着什么啊？
（课件展示：闹钟）
生：闹钟
师：那我们今天和嘟嘟一起来认识钟表。
板书：认识钟表。 ［抓住学生的年龄特征，以听一段早上起床的动画做为切入点，引发学生的亲切感，在看、猜、议中营造积极、活跃、民主的学习氛围，利于孩子们投入到学习活动中］。
（二）看主题图，感受生活中的知识应用
师：早上你们几点钟起床，知道么？
（课件展示：时针和分针走到7点整，闹钟响了。）
师：你看到了什么？
生：我看见嘟嘟床了。
生：我发现闹钟到7点时，小女孩就起床了。
师：嘟嘟每天早上都在7时准时起床，在数学里，我们通常把7点说成7时，我们也要学习嘟嘟，遵守时间，按时起床、上学。
二、认识钟面
（一）看钟面
（以小组形式观察、讨论，每组一个实物闹钟。）
师：刚才小朋友通过看钟，知道嘟嘟是7时起床，那我们今天要认识的钟表兄弟的脸上到底有些什么呢，请组长拿出闹钟，我们一起来观察钟面。
（二）说钟面
生：我们看到有三根针在工作，我们还知道它们叫时针、分针和秒针。
（请这一组到投影仪下指出三根针）
师：那谁能告诉大家三根针分别是怎样的？ 生：短短胖胖的是时针，再长一点的是分针，最长的走得最快的是秒针。
人教版一年级上册数学第七单元《认识钟表》试卷1
2 5 …
… 人教版小学数学一年级上册第七单元测试卷
…
…
线 一、我会填（23 分）
号
考
名
姓 …
…
…
…
…
…
…
…
…
订
…
…
…
… 1、钟面上一共有（ ）个数字，（ ）根针，短针是（ ）针。
2、你早上大约（ ）时起床，晚上（ ）时睡觉。
3、小明下午 时上学， 时放学，下午在学校的时间是（）小时。
4、一个数字从右边起第一位是（ ）位，第二位是（ ）位。
5、16 的前面一个数是（ ），后面一个数是（ ）。
6、两个加数都是 10，和是（ ）。被减数是 17，减数是 7，差是（ ）。
7、20 里面有（ ）个一。
… 二、我会认。（16 分）
…
…
… 12 12 12 12
…
… 9 3 9 3 9 3 9 3
级
班 …
…
…
6 6 6 6
…
…
…
…
…
… 三、我会选。（8 分）
校
学 …
装
…
…
…
…
…
…
…
…
…
… 1、（ ）时整，时针和分针完全重合。
A、3 B、6 C、9 D、12
2、分针指向（ ），时针指向几就是几时。
A、3 B、10 C、12 D、15
3、10 时前 1 小时是（ ）时。
A、8 B、9 C、10 D、11
4、4 时过半小时是（ ）
A、3 时半 B、4 时半 C、5 时半 D、6 时半
四、过 2 小时是几时？（10 分）
12 12 12 12 12 9 3 9 3 9 3 9 3 9 3
6 6 6 6 6
1 9 9 9 9 9
人教版一年级上册数学第七单元《认识钟表》试卷
人教版小学数学一年级上册第七单元测试卷
一、我会填（23分）
1、钟面上一共有（ ）个数字，（ ）根针，短针是（ ）针。
2、你早上大约（ ）时起床，晚上（ ）时睡觉。
3、小明下午2时上学，5时放学，下午在学校的时间是（ ）小时。
4、一个数字从右边起第一位是（ ）位，第二位是（ ）位。
5、16的前面一个数是（ ），后面一个数是（ ）。
6、两个加数都是10，和是（ ）。被减数是17，减数是7，差是（ ）。
7、20里面有（ ）个一。
二、我会认。（16分）
三、我会选。（8分）
1、（ ）时整，时针和分针完全重合。
A、3 B、6 C、9 D、12
2、分针指向（ ），时针指向几就是几时。
A、3 B、10 C、12 D、15
3、10时前1小时是（ ）时。
A、8 B、9 C、10 D、11
4、4时过半小时是（ ）
A、3时半 B、4时半 C、5时半 D、6时半
四、过2小时是几时？（10分）
12
6 9 3 12
6 9 3 12
6 9 3 12
6 9 3
9 12
6 3 12
6 9 3 12
6 9 3 12
6 9 3 12
6 9 3 学校 班级 姓名 考 号
…………………………装……………………………………………………订………………………线…………
五、看时间，画出时针和分针（15分）
3时 10时半 5时 12时半 6时
六、大约是几时？（10分）
人教版数学一年级上册第七单元第1课时认识钟表(一)(教学设计)
人教版数学一年级上册第七单元 第1课时 认识钟表（一） （教学设计）
一. 教材分析
人教版数学一年级上册第七单元第1课时“认识钟表（一）”的内容，主要让学生通过观察、操作、交流等途径，认识钟表的组成部分，如时针、分针、秒针等，并能够理解时、分、秒的概念及它们之间的关系。教材通过丰富的图片和实际情境，引导学生感知时间，培养时间观念，为学生进一步学习时间的计算打下基础。
二. 学情分析
一年级的学生在生活中对时间有一定的感知，但可能还没有形成明确的时间观念。他们在认识钟表的过程中，需要通过观察、实践来掌握钟表的各部分名称和功能。此外，由于学生刚刚开始学习数学，因此在教学过程中，教师需要关注学生的学习兴趣，激发他们的学习积极性。
三. 教学目标
1. 知识与技能：让学生认识钟表的各部分名称，了解时、分、秒的概念及它们之间的关系。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、实践、交流等途径解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生的时间观念，让他们明白时间的重要性，养成良好的作息习惯。
四. 教学重难点
1. 教学重点：让学生认识钟表的各部分名称，理解时、分、秒的概念。
2. 教学难点：让学生掌握钟表各部分之间的关系，能够正确读取时间。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过生活情境，让学生感知时间，培养时间观念。
2. 直观教学法：利用实物、图片等直观教具，帮助学生认识钟表各部分。
3. 操作教学法：让学生亲自动手操作，加深对钟表的认识。
4. 交流讨论法：引导学生相互交流，分享学习心得，提高表达能力。
六. 教学准备
1. 准备钟表模型、图片等直观教具。
2. 准备练习题和作业。 3. 准备教学PPT或黑板。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师通过提问方式引导学生回顾生活中对时间的认识，如“你们知道一天有几种时间单位吗？”“你们在生活中是怎样安排时间的？”等。然后简要介绍本节课的学习内容，让学生初步了解钟表的组成部分和时间单位。
人教版数学一上教案：第七单元 认识钟表
人教版数学一上教案：第七单元 认识钟表
一. 教材分析
《人教版数学一上》第七单元《认识钟表》主要让学生通过观察、实践、探究等活动，掌握钟表的认识方法，培养学生的动手操作能力和观察能力。教材内容主要包括钟面的认识、时针与分针的运行规律、时间的读写方法等。本节课的内容与学生的生活息息相关，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析
一年级的学生在生活中已经对钟表有了一定的认识，但他们对于钟表的内部运行规律和时间的读写方法可能还不够了解。因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，循序渐进地引导他们认识钟表，掌握相关知识。
三. 教学目标
1. 让学生认识钟面，了解钟表的基本构成。
2. 引导学生掌握时针与分针的运行规律。
3. 培养学生正确读写时间的能力。
4. 培养学生合作探究、动手操作的能力。
四. 教学重难点
1. 教学重点：让学生掌握钟表的认识方法，会正确读写时间。
2. 教学难点：让学生理解时针与分针的运行规律，以及时间的读写方法。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过生活情境，让学生在实际操作中认识钟表。
2. 游戏教学法：运用趣味游戏，激发学生的学习兴趣。
3. 合作学习法：引导学生分组讨论，培养学生的团队精神。
4. 直观演示法：教师通过实物演示，让学生清晰地了解钟表的运行规律。
六. 教学准备
1. 教具：钟表模型、PPT、教学卡片等。
2. 学具：每位学生准备一个钟表模型，以便动手操作。
七. 教学过程 1. 导入（5分钟）
教师可以通过一个生活中的场景，如询问学生“现在几点了？”引出本节课的主题——认识钟表。然后向学生展示一个钟表模型，引导学生观察钟表的构成。
2. 呈现（10分钟）
教师利用PPT展示钟表的图片，引导学生认识钟面上的数字、时针、分针等。同时，讲解钟表的基本知识，如钟表分为12个数字，时针每小时走一格，分针每分钟走一格等。
3. 操练（10分钟）