部编版八年级下册语文古诗文理解性默写
部编版八年级下册语文古诗文理解性默写
八年级下册语文古诗文理解性默写
一、《回延安》贺敬之
1、贺敬之的《回延安》一诗抒发了对延安的感激和热爱之情，“ ， ”
用比兴手法写出了自己与延安的密不可分的关系； ， 。”
写出了当年在延安时的生活情景；夸张句“ ， ！”
写出了延安新城的巨大变化；排比句“ ， ， ， 。”描绘了延安新貌。
二、《桃花源记》陶渊明
1. 描写桃花林草美花繁的句子：
， ， ， ， 。
2. 表明渔人进入桃花源后总体感受的句子： 。
3. 写出桃花源不易发现的句子：① ;② 。
4. 从环境的角度写桃花源美的句子：
， ， 。 ， 。
5. 从心情的角度写桃花源美的句子： ， 。
6. 从穿着的角度写桃花源美的句子： ， 。
7. 从活动的角度写桃花源美的句子： 。
8. 桃花源人的精神状态： ， 。
9. 写出桃花源社会风尚的句子：
， ， 。 ， 。
10. 写出桃花源人对渔人热情的句子：
① ， 。② ， 。
③ ， 。
11. 桃花源人“皆叹惋”的原因： ， ， 。
12. 桃花源人“遂与外人间隔”的原因：
， ， ， 。
13. 桃花源人满足于桃花源生活，厌恶外界生活的体现是：
：“ 。”
三、《小石潭记》柳宗元
(1)文中写水声清脆悦耳的语句:
(2)文中侧面描写水清澈透明的语句: ， ，
(3)写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句: ，
(4)描写溪流曲折悠远的语句: ，
(5)小石潭流水淙淙，树蔓青翠，鱼儿在清澈的潭水中畅游，面对如此美景，遭贬而游历于此处的柳宗元却感到: ，
(6)课文中“ ， ， ”的句子跟《与朱元思书》一文中的“游鱼细石，直视无碍”有着异曲同工之妙，都写出了水的清澈见底，透明可爱，鱼儿自由游弋，似与人们相乐的情趣。
四、《关雎》
1、起兴的句子是： ， 。 ， 。
2、全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是： ， 。
3、最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是：
， 。 ， 。
4、最能表达诗人对心中恋人的爱慕之情的句子：
， 。 ， 。
5、爱美之心人皆有之，诗中描写青年男子对美貌少女表达倾慕之情的句子是： ， 。
6、.《关雎》生动形象地表现出男子对姑娘思念之深追求不到而痛苦难眠的句子是： ， 。
7、《关雎》中的男子由“关关雎鸠，在河之洲。”引起“ ， 。”的美好联想；“ ， 。”抒写了求之不得的相思之苦，“ ， 。”抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情。
五、《蒹葭》
1、成语“秋水伊人”源之《蒹葭》中的诗句： ， 。
2、用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的诗句是:
， ； ， ； ， 。
3、描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句是;
， 。 ， 。 ， 。
4、表现他虽望穿秋水但心上人可望而不可即的诗句是:
。 。 。
15、《诗经·蒹葭》中于浓浓的秋凉之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是：
， ； ， 。
五、《式微》
1、《式微》中借女子之口道出诗人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言的怨言的句子是：
， ？ ， ？
六、《子衿》
1、“ ”，“ ”，是以恋人的衣饰借代恋人。对方的衣饰给她留下这么深刻的印象，使她念念不忘，写出了其相思萦怀之情。
2、“ ， ”的内心独自，则通过夸张修辞技巧，造成主观时间与客观时间的反差，从而将诗人强烈的情绪心理形象地表现了出来。运用假设语气、让步的姿态做出强烈反问的两句是：
“ ， ？”“ ， ？”
七、《送杜少府之任蜀州》王勃
1、《送杜少府之任蜀州》中表达作者送别友人时旷达胸怀和真挚友情的诗句：
， 。
2、王勃《送杜少府之任蜀州》中可用来鼓励和安慰朋友，道出了古今上下几千年人们心声的名句是： ， 。
3、王勃的《送杜少府之任蜀州》在叙将别之时，气势宏伟，已寓不必伤别之意，为下文抒情情奠定基调的诗句是： ， 。
4、王勃《送杜少府之任蜀州》中可用来鼓励和安慰朋友，道出了古今上下几千年人们心声的名句是： ， 。
5、王勃《送杜少府之任蜀州》中劝慰友人不要哀伤，表达出诗人豁达，爽朗的胸怀的诗句： ， 。
6、王勃《送杜少府之任蜀州》中表明不要因为离别而伤感的诗句是：
， 。
7、表达作者劝慰友人不要做儿女之情句是： ， 。
九、《望洞庭湖赠张丞相》孟浩然
1、《望洞庭湖赠张丞相》形象地描绘出洞庭湖壮阔气势的句子：气蒸云梦泽，波
撼岳阳城。
隐喻想做官而没有途径，希望有人引荐，积极出仕的诗句是：坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
2. 《望洞庭湖赠张丞相》含蓄的表达了诗人求仕之心的诗句是：坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
3.《望洞庭湖赠张丞相》描写洞庭湖波澜壮阔的名句是：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
4.《望洞庭湖赠张丞相》表达渴望出仕而无人引荐的句子是：欲济无舟楫, 端居耻圣明。
5.《望洞庭湖赠张丞相》笔力千钧，备受后人赞赏的句子是：气蒸云梦泽,波撼岳阳城。
6.《望洞庭湖赠张丞相》写出洞庭湖浩大气势的名句是：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
十、《逍遥游》庄子
1. 在《逍遥游》中描绘鲲鹏体形硕大无比，变幻莫测的句子是 ：鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；
2. 庄周用一个比喻句来描述鲲鹏奋飞时的情形的句子是：怒而飞，其翼若垂天之云。
3.文中描绘鲲鹏奋飞时激起的水花达三千里，奋飞直上九万里的高空。即使是如此在作者看来也并非逍遥，因为它依然有所恃的句子是：水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
4.作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物的实例，与大鹏鸟的“海运将
徙”作类比的句子是：野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
5.面对高远蔚蓝的天空，作者不禁想到如果大鹏鸟飞到九万里的高空向下看会是什么样呢？会不会也像我们看天空一样呢?文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的两句是：其正色邪？其远而无所至极邪？
6. 文中以杯子、草芥为舟，来说明舟的浮动对水的依赖性的句子是：覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟；置杯焉则胶，水浅而舟大也。
7、举现实生活中的实例，通过舟的浮动对水的依赖性，从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是：风之积也不厚，则其负大翼也无力。
8、《庄子·逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是 ：朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。
10．庄子在奇妙莫测的描写后具体描述了现实社会的四种人，他们分别能“效”“比”“合”“征”，但却以世俗之见自视，作为人生的境界，他们也仅仅是斥鴳翱翔于蓬蒿之间罢了。并未入道，没有达到真正的“逍遥”。文中描写四种人句子分别是：故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者。
11．文中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是：举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。
12． 作者在彻底否定了“有所待”的万物和现实中的高人之后，才提出自己的观点——“无所待”才是真正的逍遥的三类人的句子是： 至人无己，神人无功，圣人无名 。
十一、《虽有佳肴》
1、《虽有佳肴》中运用类比推理的方法，以“佳肴”类比“至道”，说明实践出真知的道理的句子是：虽有佳肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善
也。
2、教学相长指教和学相互促进。出自《礼记·学记》：是故学然后知不足，教然后知困，知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。
部编版语文八年级上册古诗文理解性默写(最新)
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部编版八年级上册古诗文理解性默写2021.12
一、古诗理解性默写
（一）野望（王绩）
1.点明时间地点和事件，并表现诗人百无聊赖的彷徨心情的句子：东皋薄暮望，徙倚欲何依。
2.《野望》中运用对偶手法描写傍晚时分，遥望山野，满目浓浓秋意的对偶句：树树皆秋色，山山唯落晖。
3.以动写静，衬托出秋日晚景的安详与宁静，放牧和打猎的人暮归的句子是：牧人驱犊返，猎马带禽归。
4.引用典故，追古怀伤，写中表现诗人身处乱世，孤独抑郁心情的句子是：相顾无相识，长歌怀采薇。
（二）黄鹤楼（崔颢）
1.记述神话传说，抒发诗人对于岁月流逝，世事沧桑的感慨的句子：黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
2.描写在黄鹤楼上所见之景的句子：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
3.情景交融，抒发了游子悲苦的思乡之情的诗句是：日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。
（三）使至塞上（王维）
1.叙述此行目的和到达地点，诗缘何而作的诗句是：单车欲问边，属国过居延。
2.采用对比手法，点明时间，表现诗人失意情绪和飘零之感的诗句是：征蓬出汉塞，归雁入胡天。
3.范仲淹《渔家傲》中 “长烟落日孤城闭”，可以使人联想诗中的名句“大漠孤烟直，长河落日圆”。
4.描绘奇特壮美的塞外风光，画面开阔，意境雄浑的诗句是：：大漠孤烟直，长河落日圆。
5.表现了边塞将士紧张的战斗生活，也暗示出战事频繁的句子是：萧关逢候骑，都护在燕然。
（四）渡荆门送别（李白）
1.点明出发地．目的地的语句：渡远荆门外，来从楚国游。
2.化静为动，表现雄浑开阔的意境的诗句是：山随平野尽，江入大荒流。
3.表达了奇特大胆的想象这一特点的诗句是：月下飞天镜，云生结海楼。
4.借故乡之水的深情厚谊，表达对故乡思念之情的语句是：仍怜故乡水，万里送行舟。
（五）《钱塘湖春行》（白居易）
1.借莺燕的活动表达自己喜悦之情，从仰视角度描写禽鸟的诗句是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
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一、《回延安》贺敬之
1、革命圣地延安曾培养了一代又一代的青年，贺敬之的《回延安》一诗抒发了对延安的感激和热爱之情，“树梢树枝数根根，亲山亲水有亲人。”用比兴手法写出了自己与延安的密不可分的关系；“东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。”写出了当年在延安时的生活情景；夸张句“千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！”写出了延安新城的巨大变化；排比句“一条条街道宽又平，一座座楼房披彩红，一盏盏电灯亮又明，一排排绿树迎春风。”描绘了延安新貌。
二、《桃花源记》陶渊明
1. 描写桃花林草美花繁的句子：忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
2. 表明渔人进入桃花源后总体感受的句子：豁然开朗。
3. 写出桃花源不易发现的句子：① 山有小口;② 初极狭。
4. 从环境的角度写桃花源美的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。
5. 从心情的角度写桃花源美的句子：黄发垂髫，并怡然自乐。
6. 从穿着的角度写桃花源美的句子：男女衣着，悉如外人。
7. 从活动的角度写桃花源美的句子：其中往来种作。
8. 桃花源人的精神状态：黄发垂髫，并怡然自乐。
9. 写出桃花源社会风尚的句子：其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
10. 写出桃花源人对渔人热情的句子：
① 便要还家，设酒杀鸡作食。 ② 村中闻有此人，咸来问讯。 ③ 余人各复延至其家，皆出酒食。
11. 桃花源人“皆叹惋”的原因：问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
12. 桃花源人“遂与外人间隔”的原因：自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
13. 桃花源人满足于桃花源生活，厌恶外界生活的体现是：此中人语云：“不足为外人道也。”
三、《小石潭记》柳宗元
(1)文中写水声清脆悦耳的语句:如鸣佩环
(2)文中侧面描写水清澈透明的语句:皆若空游无所依，日光下澈，影布石上
部编版八年级下册古诗文理解性默写
八年级下册古诗文理解性默写1.饮酒诗中写出诗人闲适而自在,山静穆而高远,表现诗人高洁情致,远离尘俗\洁身自好品格的句子是:,.2.饮酒诗中从飞鸟悟出返璞归真的人生真谛,用象征的手法表达出摆脱官场束缚,与”云无心以出岫(xiu),鸟倦飞而知还”类似的句子:,.3.饮酒诗中作者欲写生命的真谛，又觉得语言不足以体现其微妙的句子：,.4.饮酒诗中妙手偶得之笔，浑然天成，不工而工，用王国维的话说就是“不知何者为我，何者为物”达到物我合一的句子：,.5.无题诗中运用比喻和谐音双，表达对远方之人缠绵无尽思念，组成千余年来脍炙人口的名句：,.6.无题诗中诗句情思缠绵、精诚感人，意象生动，淋漓尽致的表达了一种生死不渝、无私奉献、死而后已的爱情：,.7.无题诗中现在常用表达对事业无限执着的追求，不达目的誓不罢休的精神的句子：,.8.无题诗中以我眼观万物万物皆着我之色彩的句子：,.9.无题诗中通过对景物描写渲染了悲凉，凄婉的环境，表现主人公分别时的忧伤、苦痛心情的句子：,.10.无题诗中诗人笔锋一转写别后对方的生活处境，为恋人着想以无比体贴对方的形式，真切的表达出诗人一片深情的句子：,.11.登飞来峰中与杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙的句子：,.12.登飞来峰中诗人借景抒情，发议论，阐述了登山的体会，同时融情与景，情中寓理表达站得高，看得远这一生活哲理的句子：,.13.人们经过努力，具有高瞻远瞩的思想，眼光和胸襟，在观察社会、处理工作矛盾时就能游刃有余地排除阻力，克服困难，信心百倍的把事业推向前进的句子：,.14.“浮云蔽日”历来是比喻奸佞小人在皇帝面前谗害贤臣，作者借用这一典故表明自己不畏艰险、不屈服于恶势力的勇往直前的斗争精神的句子：,.15.借用民间传说来烘托飞来山上塔的雄伟、高峻，为下文抒情作了铺垫的句子：,.16.无题诗中用来赞叹奉献精神的名句：,.17.登飞来峰中积极乐观，富含哲理的名句：,.18.无题诗中运用典故表达心情的名句：,.19.无题诗中通过细节描写出了对对方无比惦念之意的句子：,.20.无题诗中用来渲染气氛，奠定基调的句子：,.21.己亥杂诗中写出品德高尚的人，甘愿无私奉献自己的一切，即使牺牲自己，也要留下美好精神影响后人的诗句：,.22.己亥杂诗中写出自己虽遭迫害，牺牲了自己，仍要为理想中的一代新人贡献力量，表达诗人坚持革新的执着态度和高尚情操的句子：,.23.作者以花为喻，表明自己的心志，体现诗人崇高献身精神的名句：,.24.即使当日心境的写照，又将离别的愁绪和回归的喜悦交织在一起，在无限感慨中表现诗人复杂心情，又表现出豪放洒脱气概的句子：,.25.己亥杂诗中借落花歌咏奉献精神的名句：,.26.白雪歌送武判官归京中比喻冬雪压林的景象，描写塞外雄奇壮美的雪景，想象奇丽独特，富有浓丽的浪漫主义色彩的句子：,.27.白雪歌送武判官归京中不仅写出胡天变化无常，大雪来得及，而且传达出诗人惊喜好奇的神情，意境壮美的名句：,.28.白雪歌送武判官归京中运用夸张手法，展示边塞冰天雪地，阴云重重的景象，为饯别场面酝酿气氛的句子：29.,30.白雪歌送武判官归京中情景交融的佳句，虽只字未提送别，笔端却饱含悠悠不尽之情思，达到了此时无声胜有声的艺术效果的句子：,31.白雪歌送武判官诗中从军旅生活写天气寒冷的句子：,32.白雪歌诗中写杯光酒色，琴韵笛腔，渲染意酣情浓的宴饮氛围，刻画了帐中把酒饯友的热烈场面的句子：,33.茅屋为秋风所破歌诗中诗人以写实手法写出秋风威力的句子：,34.茅屋为秋风所破歌诗中运用景物描写，用饱蘸浓墨的大笔渲染出暗淡愁惨的氛围，从侧面烘托出作者暗淡愁惨心境的句子：,35.既写出使人衰老之态，又写出他投诉无门的困窘之状的句子：,36.茅屋为秋风所破歌中以铿锵有力的节奏和奔腾的气势，表现了诗人从痛苦生活经历中迸发出来的奔放热情和火热的希望，表现诗人推己及人的伟大情怀的句子：,37.茅屋为秋风所破歌中最能体现作者舍己为人、至死不悔的高尚情操的句子：,38.白雪歌送武判官归京中，与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”相似的句子：,39.茅屋为秋风所破歌诗中体现自我牺牲精神的诗句：,40.白雪歌送武判官诗中运用借代的修辞，写出写出欢宴畅饮场面的句子：,41.茅屋为秋风所破歌诗中于火热的期望中折射出崇高境界的句子：,42.行路难诗中运用典故写出作者渴望得到重用愿望的句子：,43.行路难诗中表达坚定信心，具有远大理想和百折不挠追求的句子：,44.行路难诗中诗人运用夸张的写法营造欢乐的宴饮气氛的句子：,45.行路难诗中与韩愈“云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前”有相似慨叹的句子：,46.连续用四个动作，出人预料又符合情理，把一个命运多艰、愤世嫉俗的诗人形象推到读者面前，形象地显示内心的苦闷抑郁，感情激荡变化的句子：,47.行路难诗中运用典故，表述自己的信念和追求，终有一天能乘风破浪，冲开险阻实现自己远大理想的句子：,48.行路难诗中写出处处碰壁之窘迫的句子是：,49.行路难诗中形象地表现出诗人面对人生道路的艰难和仕途的阻塞时，心中无奈彷徨悲苦的句子：,50.相见欢词中采用白描手法，饱含辛酸，道出当时离愁的滋味讲不出、说不清的复杂微妙的真实感受的伤心语的句子是：。.51.愁是人的心理感受，看不见摸不着，李煜却能以一种形象，把它写得似乎眼之可视，手之能触，呼之欲出，尝之有问，让人读起来心里有一种酸酸的感觉的句子是：,51.词中仿佛使人看到一个“斯人独憔悴”的孤独摄影的句子：
部编八年级语文上册古诗文理解性默写(完整版)
1 部编八年级语文上册古诗文理解性默写（完整版）
（一）《三峡》（郦道元）
1、从视觉角度描写两岸连山的句子是：两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。
2、《三峡》中极尽夸张，从侧面烘托出三峡山的高峻险要、壮丽绚美的句子是：自非亭午夜分，不见曦月。
3、《三峡》中描写三峡夏水洪大凶险的句子是：至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
4、《三峡》中描写三峡夏水湍急、行船极快的句子是：有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
5、《三峡》中用夸张、侧面烘托江水流速极快的句子是：虽乘奔御风，不以疾也。
6．朝发白帝彩云间，千里江陵一日还 这使我们想到 朝发白帝，暮到江陵 。
7．有一句话把三峡春冬季节山水草木的秀丽景色概括无遗，这句话是：清荣峻茂
8、《三峡》中描写春冬之景时，采用动静结合的写法，先写了“素湍绿潭，回清倒影”的静景，然后写了“悬泉瀑布，飞漱其间”的动景。
9．烘托三峡秋景凄凉的语句是：空谷传响，哀转久绝。
10、举世瞩目的三峡工程成功实现“蓄水315米”，高峡出平湖的壮观景象晨现在世人面前，郦道元描述的昔日“渔者歌曰”的“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”的凄异景状一去不复返了。
（二）答谢中书书（陶弘景）
1、统领全文，充当本文引子的句子是：山川之美，古来共谈
2、运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重风物的对偶句是 “高峰入云，清流见底”。 （表现山水相映之美）
3、讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。
4、将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
5、找出文中的议论句最能体现作者思想感情的“实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。”
6、表现晨昏变化之美的句子是：晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
7、表现色彩配合之美的句子是：两岸石壁，五色交辉，青林翠竹，四时俱备。
(完整版)部编版语文八年级下册理解性默写(完整版)
2018年部编八年级下册古诗文理解性默写(完整版)
（一）关雎1.《关雎》中起兴的句子是：关关雎鸠，在河之洲。参差荇菜，左右流之。
2.《关雎》中是全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：窈窕淑
女，君子好逑。3.《关雎》最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是：求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反
侧。
4.最能表达诗人对心中恋人的爱慕之情的句子：求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。5.抒写了求之不得的相思之苦的句子：“悠哉悠哉，辗转反侧”，抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情的句
子：“窈窕淑女，钟鼓乐之”。
（二）蒹葭1.用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的诗句是：蒹葭苍苍，白露为霜。蒹葭萋萋，白露未
晞。蒹葭采采，白露未已。
2.描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句是：溯洄从之，道阻且长。溯洄从之，道阻且跻。溯洄从之，道阻
且右。
3.表现他虽望穿秋水但心上人可望而不可即的诗句是：溯游从之，宛在水中央。溯游从之，宛在水中坻。溯游
从之，宛在水中。
4.《蒹葭》：诗中能印证上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见的寻找追求的诗句：蒹葭苍苍，白露为霜。所谓
伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
5.蒹葭在今天被我们引用来形容所爱恋的人在远方的诗句是：所谓伊人，在水一方。
6.“一切景语借情语”。“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方”于浓浓的秋凉中折射出人物淡淡的
凄婉之情。
（三）《式微》
1.《式微》中运用设问的方式引出劳动人民在露水中劳作的艰辛的句子：式微式微，胡不归？微君之故，胡为
乎中露？
2.《式微》中写出劳役者对统治者不满，天晚还在泥水中劳作的句子：式微式微，胡不归？微君之躬，胡为乎
泥中？
（四）《子衿》
1.主人公睹物思人，以至发出反问，责怪对方不留音信的句子：青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣
音？
2.子细看佩玉嗔怪恋人失约不至的句子是：青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？
新部编版八年级下册语文古诗文理解性默写汇总
部编版八年级下册语文古诗文理解性默写
《关雎》
1、起兴的句子是：关关雎鸠，在河之洲。参差荇菜，左右流之。
2、全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：窈窕淑女，君子好逑。
3、最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是：求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
4、最能表达诗人对心中恋人的爱慕之情的句子：求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
5、《关雎生动形象地表现出男子对姑娘思念之深追求不到而痛苦难眠的句子是：辗转反侧，寤寐思服。
6、《关雎》中的男子由“关关雎鸠，在河之洲。”引起“窈窕淑女，君子好逑。”的美好联想；“悠哉悠哉，辗转反侧。”抒写了求之不得的相思之苦，“窈窕淑女，钟鼓乐之。”抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情。
《蒹葭》
1、成语“秋水伊人”源之《蒹葭》中的诗句：所谓伊人，在水一方。
:
2、用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的诗句是:蒹葭（jiānjiā）苍苍，白露为霜；蒹葭萋萋，白露未曦；蒹葭采采，白露未已。
3、描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句是;溯（sù）洄（huí）从之，道阻且长。溯洄从之，道阻且跻（jī）。溯洄从之，道阻且右。
4、表现他虽望穿秋水但心上人可望而不可即的诗句是:宛在水中央。宛在水中坻。宛在水中沚。
5、《诗经·蒹葭》中于浓浓的秋凉之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是：蒹葭苍苍，白露为霜；所谓伊人，在水一方。
《式微》
1、《式微》中借女子之口道出诗人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言的怨言的句子是：微君之故，胡为乎中露微君之躬，胡为乎泥中
《子衿》
1、“青青子衿”，“青青子佩”，是以恋人的衣饰借代恋人。对方的衣饰给她留下这么深刻的印象，使她念念不忘，写出了其相思萦怀之情。
2、“一日不见，如三月兮”的内心独自，则通过夸张修辞技巧，造成主观时间与客观时间的反差，从而将诗人强烈的情绪心理形象地表现了出来。
部编人教版语文八年级下册古诗文理解性默写(含答案)
八年级下册语文古诗文理解性默写
一、《桃花源记》陶渊明
1.《桃花源记》中 描写桃花林草美花繁的句子： 。
2.《桃花源记》中从环境的角度写桃花源美的句子：
。
3.《桃花源记》中桃花源人的精神状态： 。
4.《桃花源记》中写出桃花源社会风尚的句子： 。
5.《桃花源记》中桃花源人“皆叹惋”的原因： 。
6.《桃花源记》中桃花源人“遂与外人间隔”的原因：
。
二、《小石潭记》柳宗元
(1)《小石潭记》文中写水声清脆悦耳的语句: 。
(2)《小石潭记》文中侧面描写水清澈透明的语句: 。
(3)《小石潭记》写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句: 。
(4)《小石潭记》描写溪流曲折悠远的语句: 。
(5)《小石潭记》小石潭流水淙淙，树蔓青翠，鱼儿在清澈的潭水中畅游，面对如此美景，遭贬而游历于此处的柳宗元却感到: 。
(6)《小石潭记》中“ ”的句子跟《与朱元思书》一文中的“游鱼细石，直视无碍”有着异曲同工之妙，都写出了水的清澈见底，透明可爱，鱼儿自由游弋，似与人们相乐的情趣。
部编语文八下古诗文理解性默写及答案
部编语文八下古诗文理解性默写及答案
八下古诗文理解性默写及答案
二、《桃花源记》XXX
1.描写桃花林草美花繁的句子：桃花坞里桃花庵，桃花庵下桃花仙。
2.描写桃花源环境优美的句子：东篱菊花残照。西园梧叶已秋。
3.写出桃花源社会风尚的句子：去年三月，我与XXX船，自浙江东路趋嵊州。清早发船，时揖妇女，及至暮宿，辄言与二三子偕行。不意中道，颇失所之，欲寻人迹，茫然不能自得。立于船中，而望四周，都是湖山，群峰环抱，一如所见矣。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。
三、《小石潭记》XXX
1．侧面描写水清澈透明的语句: 潭水晶莹，可以望底。
2．写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句: 翻波作浪，XXX。
3．文中“游鱼细石，直视无碍”的句子跟《与朱元思书》一文中的“游鱼细石，直视无妨”有着异曲同工之妙。
四、《关雎》
1．起兴的句子是：关关雎鸠，在河之洲。
2．诗的纲目，统摄全诗，表现小伙子喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：在彼无恙，乃尔小子。
3．《关雎》生动形象地表现出男子对姑娘思念之深追求不到而痛苦难眠的句子是：思君如满月，XXX减清辉。
4．《关雎》中的男子由“关关雎鸠，在河之洲”引起“蒹葭之思”的美好联想。
五、《蒹葭》
1、成语“秋水伊人”源自《蒹葭》中的诗句：秋水共长天一色。
2、用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的诗句是: 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
六、《式微》
1、《式微》中借女子之口道出遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能回的怨言的句子是：人生若只如初见，何事秋风悲画扇。等闲变却故人心，却道故人心易变。
2.与XXX“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”相近的语句是：“己所不欲，勿施于人。”
大同社会”物尽其用的句子是：“天下为公。”人尽其力的句子是：“人人为我，我为人人。”
十三、XXX的《茅屋为秋风所破歌》
新部编版八年级下册语文古诗文理解性默写汇总(去标点)
部编版八年级下册语文古诗文理解性默写
一、《回延安》贺敬之
1、革命圣地延安曾培养了一代又一代的青年，贺敬之的《回延安》一诗抒发了对延安的感激和热爱之情，“树梢树枝数根根，亲山亲水有亲人。”用比兴手法写出了自己与延安的密不可分的关系；
2.“东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。”写出了当年在延安时的生活情景；
3.夸张句“千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！”写出了延安新城的巨大变化；
4.排比句“一条条街道宽又平，一座座楼房披彩虹，一盏盏电灯亮又明，一排排绿树迎春风。”描绘了延安新貌。
二、《桃花源记》陶渊明
1. 从环境的角度写桃花源美的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。
2. 从心情的角度写桃花源美的句子：黄发垂髫，并怡然自乐。
3. 从穿着的角度写桃花源美的句子：男女衣着，悉如外人。
4. 从活动的角度写桃花源美的句子：其中往来种作。
5. 桃花源人的精神状态：黄发垂髫，并怡然自乐。
6. 桃花源人“皆叹惋”的原因：问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
三、《小石潭记》柳宗元
1.写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句:佁然不动，俶尔远逝
2.小石潭流水淙淙，树蔓青翠，鱼儿在清澈的潭水中畅游，面对如此美景，遭贬而游历于此处的柳宗元却感到:凄神寒骨，悄怆幽邃
3.课文中“皆若空游无所依，日光下澈，影布石上”的句子跟《与朱元思书》一文中的“游鱼细石，直视无碍”有着异曲同工之妙，都从侧面写出了水的清澈见底，透明可爱，鱼儿自由游弋，似与人们相乐的情趣。
四、《逍遥游》庄子
1. 在《逍遥游》中描绘鲲鹏体形硕大无比，变幻莫测的句子是 ：鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；
2.庄周用一个比喻句来描述鲲鹏奋飞时的情形的句子是：怒而飞，其翼若垂天之云。
3.文中描绘鲲鹏奋飞时激起的水花达三千里，奋飞直上九万里的高空。即使是如此在作者看来也并非逍遥，因为它依然有所恃的句子是：水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
新部编版八年级下册语文古诗文理解性默写汇总 2
1 第1页共4页 部编版八年级下册语文古诗文理解性默写
《关雎》
1、起兴的句子是：关关雎鸠，在河之洲。参差荇菜，左右流之。
2、全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：窈窕淑女，君子好逑。
3、最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是：求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
4、最能表达诗人对心中恋人的爱慕之情的句子：求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
5、《关雎生动形象地表现出男子对姑娘思念之深追求不到而痛苦难眠的句子是：辗转反侧，寤寐思服。
6、《关雎》中的男子由“关关雎鸠，在河之洲。”引起“窈窕淑女，君子好逑。”的美好联想；“悠哉悠哉，辗转反侧。”抒写了求之不得的相思之苦，“窈窕淑女，钟鼓乐之。”抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情。
《蒹葭》
1、成语“秋水伊人”源之《蒹葭》中的诗句：所谓伊人，在水一方。
2、用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的诗句是:蒹葭（jiān jiā）苍苍，白露为霜；蒹葭萋萋，白露未晞；蒹葭采采，白露未已。
3、描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句是;溯（sù）洄（huí）从之，道阻且长。溯洄从之，道阻且跻（jī）。溯洄从之，道阻且右。
4、表现他虽望穿秋水但心上人可望而不可即的诗句是:宛在水中央。宛在水中坻。宛在水中沚。
5、《诗经·蒹葭》中于浓浓的秋凉之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是：蒹葭苍苍，白露为霜；所谓伊人，在水一方。
《式微》
1、《式微》中借女子之口道出诗人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言的怨言的句子是：微君之故，胡为乎中露？微君之躬，胡为乎泥中？
《子衿》
1、“青青子衿”，“青青子佩”，是以恋人的衣饰借代恋人。对方的衣饰给她留下这么深刻的印 2 第2页共4页 象，使她念念不忘，写出了其相思萦怀之情。
2、“一日不见，如三月兮”的内心独自，则通过夸张修辞技巧，造成主观时间与客观时间的反差，从而将诗人强烈的情绪心理形象地表现了出来。