人教PEP版五年级英语上册Unit 4 Part B3 read and write课件
新人教版PEP五年级英语上册各单元知识点复习总结
新人教版PEP五年级英语上册各单元知识点复习总结
1 / 8 新版PEP五年级上册知识点总结
Unit
1
What’s he like?
重点单词old
老的，年纪大的
young
年轻的，岁数不大的
funny 滑稽的，可笑的
kind
体贴的，慈祥的，宽容的
strict 要求严格的，严厉的
polite 有礼貌的，客气的
shy
羞怯的，腼腆的，怕生的 helpful 有用的，愿意帮忙的
clever 聪明的，聪颖的
hard-working
工作努力的，辛勤的
music 音乐
art 美术
science 科学 English 英语
maths/math 数学
Chinese 语文，中文
sometimes 有时，间或
robot 机器人
speak 会说，会讲（某种语言）；用（某种语言）说话
重点句子
1. —Who’s your art teacher? 谁是你的美术老师？ —Mr. Jones.琼斯老师。
2. —Is he young? 他年轻吗？
—Yes, he is. 是的，他年轻。 —No, he isn’t. 不，他不年轻。
3. —What’s Wu Yifan like? 吴一帆怎样？ —He’s hard-working. 他很勤奋。
4. Ms Wang will be our new Chinese teacher. 王老师会成为我们的新语文老师。
5. He is very helpful at home. 他在家很能干。
6. Robin is short but strong. 罗宾个子矮，但是身体强壮。
7. He can speak Chinese and English. 他会说中文和英语。
8. He makes me finish my homework. 他让我写作业。
PEP小学英语五年级上册《unit4readandwrite》教学设计
课题PEP五上unit4 read and
write 总课时1 授课
日期教学目标
（总）1. Knowledge objectives: 1）听说认读单词want, send, email, at, 并在语境中理解其含义。
2）读懂Read and write 中的内容。
2. Ability objective: 1）能够联系自身实际和生活经验准确并熟练运用本课中的词汇和关键句型“I can / can’t ___. ”
2）掌握正确的语音语调，完成阅读任务
3）通过对关键句型的合理运用，能给Robin回一封邮件，完成写作任务
3. Affective objective:
1）朋友间会有许多的共同爱好和兴趣，2）真诚地交朋友，我们彼此都需要充满阳光的好朋友。
教学重点1.学会能正确地听说认读4个重点词汇：want, send, email, at 。
并做到熟练掌握和应用。
2．能灵活，恰当地结合自身实际，运用关键句型I can /can’t…. 来
介绍自己，并完成写一封邮件的写作任务。
教学难点掌握at 后面加邮箱地址的英语表达。
课前准备PPT 单词卡 robin头像
教学课时1
Step 1: Warm-up
1.Quick response: Review the verb phrases about abilities
2.Free Talk: I can/ can’t…．
Can you…？
Step 2: Pre-reading
1.Lead in: Introduce “Robin ”1)Find out the word that appears the most ----“ robot “
2)Brainstorm: Say something about Robin: Robin is/ has/
can …．
(Think about “Read & Write” that we’ve learned)
PEP五年级英语上册 Unit2 Part A Read and write
1 PEP五年级英语上册 Unit2 Part A Read and write
教学设计
一、教学目标
教学内容：A Group work Read and write Pair work
教学目标：
1.能读懂Read and write部分的对话，并在实际情景中运用。
2.能够听、说、读、写对话中两组四会句子，并完成填充句子的练习。
3.四会句型在实际情景中的运用，并会写简单的小作文。
4.培养学生的竞争与合作意识。
教学重点：四会句型在实际情景中的运用。
教学难点：会简单描写一周的学习生活。
二、教学策略
1. 本课采用任务型教学法。
本课时教师通过设计的几个活动任务，让学生有目的，有目标的跟着老师学习本课时的重点内容，训练学生的阅读技巧和写作技巧。这些任务诸如带着问题限时内阅读课文，听音配音，完成课程表的填写等等都是有针对性、有创造性地锻炼学生阅读和写作的能力。
2.课前需要准备的教具有：一幅本课时的教学挂图。教师准备本课时所需的人物图片，最好是能直接粘贴在黑板上的人物形象图片。教师准备本课时的单词卡片。教师准备录音机及录音带。
三、教学过程
Step 1. Warming up
(1) Free talk
(2) 学生拿着实际的课程表，同桌之间进行对话练习。
(设计思路：复习上节课所学重点句型，突破上节课教学难点，为新课的学习做铺垫。)
Step2. Presentation
(1) 教师检查学生上一课时的预习作业,让学生快速阅读课文，同桌之间先互相检查答案：What day is it? 引出新课。
（设计思路：通过速读，让学生对文章有个整体认识，指明阅读方向，培养学习预习的习惯和快速阅读的技巧。）
(2) 请学生带着问题去进行第二次阅读完成课本上的填空练习：
What do they have on Wednesdays?
What day is it tomorrow?
五年级英语上册unit3 PartA read and write
五年级英语上册
Unit3 A read and write
一、 教学目标
1. 准确理解Read and write中对话的意思。
2. 掌握句子What do you have for lunch on Mondays？ Wehave
tomatoes，tofu and fish.的书写。
二、教学重难点
重点是对句型What do youhave for lunch\dinner on Mondays?We
have.....的掌握及运用。
难点是理解句子That sounds good.的含义。
三、课前准备
1. 教师自己设计的一张School Menu。
2. 教师准备教学过程中所需要的Read and Write部分图片、声音、课件，以及相关媒体的播放设备，如录音机、投影仪、幻灯片等。
3. 为每个学生准备以下表格复印纸
Name： Mon. Tue. Wed. Thur. Fri. Sat. Sun.
Lunch
breakfast
dinner
课前给学生分组，全班56个同学，分为四个大组，前后四个人还是一个小组。 教学过程：
一、warm up and review
1.播放歌曲《What would you like?》(四年级上册第五单元歌曲）鼓励学生大胆学唱。T:That soundsgood.right? S:yes.
T:readafter me:That sounds good. S:That sounds good.
把这个句子卡片贴到黑板上
2、review some words
T:now,let's stand up and say as quikly as you can.ok?
S: ok.
T:3,2,1,action.
S:cabbage,pork,tomatoes,eggplant,potatoes,tofu,greenbeans,fish,rice,noodles,egg,hamburger,chicken.
Unit4 ？B Read and Write(教案)人教PEP版英语五年级上册
课题 Unit4 What can you do? Read and write
一、教学目标
知识目标：
1.听说认读单词want, send, email, at 理解Read and write 的内容。
2.复习本单元主要句型
能力目标：
1.学生能够听说认读本课词汇并运用。
2.能够多理解Read and write的内容,并完成阅读任务和写作任务。
3.培染学生英语阅读能力，掌握阅读策路技巧以及作文能力。
情感目标：朋友间会有共同的兴趣爱好和性格或者可以互帮互助。学会选择朋友，珍惜友情。
二、教学重点及难点
重点：
1. 听说认读单词want, send, email, at 理解Read and write 的内容。
2. 让学生能够理解Read and write和完成写作任务。
难点：1.邮箱地址的英文表达法
三、教学过程 备注
（修改） Step : Lead-in
(1) Introduce myself
展示教师照片，复习描述人物性格特征和形容词I am kind... 和表达能力句型what can
you do? I can ...以及动词短语dance, sing English songs, play the pipa, do kung fu, draw
cartoons...
(2) Introduce yourself
让学生模仿老师，输出句型I am..., I can ...
引出问题：Do you want to make more friends?
Step 2: Presentation
(1) Listen and guess
I am not a human(人类), but I look like a human. I can’t eat or drink. But I can do many
things. Who am I?---Robin
PEP五年级英语上册 Unit2 Part A Read and write 2
1 PEP五年级英语上册 Unit2 Part A Read and write
教学设计
一、教学目标
教学内容：A Group work Read and write Pair work
教学目标：
1.能读懂Read and write部分的对话，并在实际情景中运用。
2.能够听、说、读、写对话中两组四会句子，并完成填充句子的练习。
3.四会句型在实际情景中的运用，并会写简单的小作文。
4.培养学生的竞争与合作意识。
教学重点：四会句型在实际情景中的运用。
教学难点：会简单描写一周的学习生活。
二、教学策略
1. 本课采用任务型教学法。
本课时教师通过设计的几个活动任务，让学生有目的，有目标的跟着老师学习本课时的重点内容，训练学生的阅读技巧和写作技巧。这些任务诸如带着问题限时内阅读课文，听音配音，完成课程表的填写等等都是有针对性、有创造性地锻炼学生阅读和写作的能力。
2.课前需要准备的教具有：一幅本课时的教学挂图。教师准备本课时所需的人物图片，最好是能直接粘贴在黑板上的人物形象图片。教师准备本课时的单词卡片。教师准备录音机及录音带。
三、教学过程
Step 1. Warming up
(1) Free talk
(2) 学生拿着实际的课程表，同桌之间进行对话练习。
(设计思路：复习上节课所学重点句型，突破上节课教学难点，为新课的学习做铺垫。)
Step2. Presentation
(1) 教师检查学生上一课时的预习作业,让学生快速阅读课文，同桌之间先互相检查答案：What day is it? 引出新课。
（设计思路：通过速读，让学生对文章有个整体认识，指明阅读方向，培养学习预习的习惯和快速阅读的技巧。）
(2) 请学生带着问题去进行第二次阅读完成课本上的填空练习：
What do they have on Wednesdays?
What day is it tomorrow?
人教版pep 小学英语五年级上册Unit 4综合能力测评
Unit 4综合能力测评
(40分钟 100分) 开始计时: ________
Part 1 Speaking说（25%）
一、跟读下面的词或短语。(10分)
1. dance 2. cook 3. swim 4. party 5. wonderful
6. learn 7. want 8. draw cartoons 9. play basketball
10. speak English
二、跟读下面的句子。(5分)
1. We'll have an English party next Tuesday.
2. What can you do for the party?
3. I have an English class at 3 o'clock.
4. Let's play pingpong together.
5. I can sing and dance.
三、、跟读下面的对话。(10分)
Mr Ma: Good morning, children. Today we'll learn some kung fu.
Children: Cool!
Mr Ma: Can you do any kung fu, John?
John: Yes, I can.
Mr Ma: Wonderful! Can you do any kung fu, Oliver?
Oliver: No, I can't. Mr Ma: No problem. I can help you.
Part 2 Listening听(25%)
一、听录音，根据你所听到的内容选出相应的图片。(5分)
二、听录音，选出你所听到的句子。(5分)
( ) 1. A. I can speak English. B. I can read English books.
2021学年人教版英语五年级上册 Unit 4-5 Read and write
XX小学备课文档
主备人： 备课日期: 上课日期:
课 题 PEP 五上 Unit 4 What can you do?
教学内容 B Read and write 课时安排 第5课时
共7课时
教学目标 知识目标 1.能够在图片的帮助下读懂Robin找朋友的电子邮件，并且完成判断句子正误的读后活动。
2.能够按照正确的意群，模仿机器人语音语调朗读邮件内容。
3.能够根据自己能力选择书写三个描写自己能否做某事的英文句子或回复Robin找朋友的邮件，并且在一线格上书写规范。
4.能够在真实的情境中运用所学的句型I am... I can/can’t ... 表达自己的特点和能力。
5.能够看懂简单邮件信息，了解邮件的书写格式。
提升目标 在支架的帮助下，写一封完整的回信
学习策略 仿写
教学重难点 重点：能够根据实际情况运用所学句型个性化表达自己的特点和能力。
难点：写一封完整的回信
教具学具 PPT，blackboard.
教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图
Step 1
Warming up
（3’） 1. Greetings
T: Let’s begin our class.
Good morning, everyone.
Nice to see you.
Thank you, sit down, please.
2. Game: Do and say
出示图片，配上短语，学生快速反应： He can / She can
/They can _____.
What can you do ?
根据学生说的进行评价，或者追问班里学生
Do you often ____ with your
friend? Who’s your friend?
What’s he /she like? 1. Greetings
Ss:
Good morning, Daisy.
PEP人教版五年级上册英语第四单元练习题及答案
五年级（上）第四单元第 1 课时当堂达标题
Unit 4 What can you do?
Part A Let’s talk
Ⅱ . 根据情选择正确的答案，将其序号填入题前括号内。
1. ( ) 当你想问对方会做什么时，应说：
A. What can you do ?
B. What can you do for the party?
C. What can he do?
2. ( ) 当你想告诉对方你会唱中文歌时，应说：
A. I can sing English songs.
B. I can play the pipa.
C. I can sing Chinese songs.
Ⅲ . 给下列句子排序。
A. I can dance. What can John do?
B. What can you do, Sarah?
C. I can sing. How about you, Chen Jie?
D. He can draw pictures. What can Amy do?
E. She can draw pictures.
1.________ 2.____ _C ___ 3._________ 4.________ 5._________
IV. 阅读短文，根据短文内容完成句子。
We’ll have a party this Friday. The children are helpful. Tom and John can clean the
classroom. Lucy can sing English songs. Lily can dance. Kate can draw cartoons.
Jimmy can do some kung fu.
1. What can Tom and John do for the party.
They can________________________________________________.
PEP人教版五年级英语上册《Unit3_B_Read_and_write教学设计》
Unit3 B Read and write
(B. Read and write B. Let’s check C. Story time)
一、教学目标
1. 能完成“Read and write”部分的阅读任务，复习有关食物的句型。
2. 能听懂“Let’s check”部分的录音并完成句子填空练习。
3. 能读懂“Story time”部分的趣味故事。
4. 了解英文信件的书写格式。
5. 能听、说、认读单词“dear”。
6. 学会一些复习策略，培养学生对复习课的兴趣。
二、教学重难点
(一) 重点
1. 能完成“Read and write”部分的阅读任务，复习有关食物的句型。
2. 能听懂“Let’s check”部分的录音并完成句子填空练习。
3. 能读懂“Story time”部分的趣味故事。
(二) 难点
1. 知道写英文信件的书写格式。
2.“Story time”部分趣味故事的理解。
三、教学准备
教师准备多媒体课件、课文情景动画或音频MP3。。另外还有单词卡片、图片等教学道具。
四、教学过程
(一) 课前热身(Warm-up)
1. 课堂口语练习。
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello, Mr/Miss...
T: Nice to see you.
Ss: Nice to see you, too.
T: What do you have for breakfast today?
Ss: I have ... for breakfast today.
T: What’s the time now?
Ss: It’s... T: Oh, it’s time for our class. Let’s begin now.
2. 教师出示本单元所学单词的英文词卡，全班学生说出相应的汉语意思。
(二) 课前预习(Preview)
教师将全班学生分成两大组，每组派一位学生代表上讲台。教师在黑板上贴上各种食物图片。教师随机说一个食物单词，学生立刻用手拍相应的食物图片，看谁最先拍到图片。几轮游戏后，拍到图片次数较多的为获胜者。